Metodología PACIE Bloque

Cero.

Manuel Mujica

FATLA Programa de Experto en E-learning

FATLA

Contenido1. Metodología PACIE

2. Etapas de la Metodología PACIE

3. Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y PACIE

4. Arquitectura en Bloques del EVA, de acuerdo a la Metodología PACIE

5. Bloques y Secciones del EVA en base a la Metodología PACIE

6. Bloque Cero – PACIE

7. Visualización del Bloque Cero – PACIE en el EVA

8. Bloque Cero – PACIE, Sección Información

9. Bloque Cero – PACIE, Sección Comunicación

10.Bloque Cero – PACIE, Sección Interacción

11. Conclusión

12.Bibliografía

Metodología PACIEPACIE, es una metodología de enseñanza, centrada en facilitar, al docente y las instituciones, la educación en línea, bajo la premisa de aprender haciendo y construcción de conocimientos de forma colaborativa. Se desarrolla de acuerdo al siguiente proceso secuencial, que se observa en su nombre:

AAlcance

CCapacitación

IInteracción

EE-learning

PPresencia

Etapas de la metodología PACIE

(1)Presencia

(2)Alcance

(3)Capacitación

Configuracióndel EVA bajo intefaz gráfica atractiva y de

manejo intuitivo,

que muestrecontenidos variados de

forma eficiente

(4)Interacción

(5)E-learning

Demarcación de los objetivos

académicos:competencias,

habilidadesy/o destrezas a

a desarrollar.

Enfocado en los Tutores, y la

preparacióntecnológica ypedagógica

requerida paradiseñar e

implementar EVAs que generen

conocimiento

Centrada en laComunicación

entre Estudiantes y

Tutor-Estudiantes,para producir el aprendizajecolaborativo.

Relaciona

la herramientaTecnología

como medio educativo,

siendo gestado y apoyado

el proceso de aprendizaje por

el tutor.

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y PACIELos Entornos Virtuales de Aprendizaje son espacios digitales dinámicos donde gestionan procesos de aprendizaje a distancia.

De la apropiada estructuración del EVA depende, en gran medida, el éxito de la labor educativa.

La metodología PACIE propone estructurar el EVA en bloques operativos, administrativos y académicos, en función de cumplir eficientemente todas sus etapas, de manera que sea funcional tanto para los tutores como los participantes.

Arquitectura en Bloques del EVA,de acuerdo a la metodología PACIE

BloquesEVA

0

1 2

Bloque Cero, PACIE

Bloques Académicos

Bloques de Cierre

OPERATIVOS

AD

MIN

ISTRATIVO

S

ACADÉMICOS

Organiza y Gestiona el Curso.

Aloja los contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación. Va de lo conceptual a la praxis, abarcando lo cognitivo desde lo social.

Seguimiento y control del desarrollo del EVA, rendimiento del estudiante, del tutor y del proceso de enseñanza.

Bloques y Secciones del EVA en base a la metodología

PACIE

Bloque Cero PACIEConformada por las secciones:• Información• Comunicación• Interacción

Bloques AcadémicosConstituida por las secciones:• Exposición• Rebote• Construcción• Evaluación

Bloque de CierreCompuesta por las secciones:• Negociación• Retroalimentación

Bloque Cero - PACIE

En este bloque constituye una inducción al curso. Presenta el plan didáctico, la organización y gestión del curso, contemplando los aspectos pedagógicos, sociales, técnicos y administrativos orientados a desarrollar las habilidades de aprender a aprender, el aprendizaje autónomo, la construcción individual y grupal de conocimientos gracias al trabajo colaborativo y cooperativo. Todo ello en virtud de potenciar los procesos cognitivos en los estudiantes.

Visualización del Bloque Cero – PACIE en el EVA

Bloque Cero - PACIE Sección InformaciónEsta sección muestra lo siguiente:

-Información guía de orientación para desenvolverse dentro del EVA.

- Breve introducción al curso y sus objetivos. - Presentación del tutor, quien tiene la misión

de organizar, dinamizar y motivar a los estudiantes, proporcionando experiencias para el auto-aprendizaje y la construcción de conocimientos.

- Rubrica de Evaluación, aquí se puntualizan las actividades a evaluar, fechas de entrega y la ponderación estipulada para cada una.

Bloque Cero - PACIE Sección Comunicación

Esta sección se encarga de indicar los lineamientos generales del curso. Notifica el plan de desarrollo que establece los espacios, formas y tiempos en que deben realizarse y evaluarse las actividades educativas.

En esta sección cobra vida el apoyo grupal y solidario en la realización de las asignaciones, bajo la puesta en común de las ideas e intercambio de impresiones y saberes, propiciándose así el compañerismo. Así, se gestiona el conocimiento mediante el APRENDIZAJE COLABORATIVO, el cual se pone en práctica en el Foro Social llamado CAFETERÍA VIRTUAL y en el Foro de Apoyo denominado EL TALLER. En ambos foros se fomenta la cooperación y la colaboración vía participante-tutor y entre participantes.

Bloque Cero - PACIE Sección Interacción

ConclusiónEl EVA, como espacio formativo, es funcional en la medida que permita gestar una educación de calidad, destacando la metodología como factor primordial a considerar. Entre éstas, podemos observar que la metodología PACIE resulta relevante, dado que promueve un aprendizaje dinámico y significativo, orientado a la construcción independiente del conocimiento por parte del estudiante, a su propio ritmo, al realizar actividades con el apoyo del tutor y demás participantes, aportando y recibiendo información, que repercutirán en el desarrollo y logro de su aprendizaje. En la misma medida, otorga importancia al marco relacional del campus virtual, donde se da prioridad a la comunicación e interacción entre los participantes y la motivación del tutor en el acto educativo. Todos estos procesos se organizan y gestionan desde el Bloque Cero PACIE, de allí es catalogada su importancia como de carácter vital dentro del EVA.

BibliografíaCamacho, P (2008). Metodología PACIE. Extraído el 23 de mayo de 2010

desde http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20

Guardia, R (2008). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://blog.pucp.edu.pe/item/26843

Guerra, I (2008).Metodología PACIE-Bloque Cero. Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://www.slideshare.net/ibrahimguerra/metodologia-pacie-bloque-0-2562655

Lugo, C (2008). La importancia del trabajo colaborativo en AVA . Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://trabajocolaborativoenava.blogspot.com/2008/12/la-importancia-del-trabajo-colaborativo.html

Reyes, M (2007). Ambientes Virtuales de Aprendizaje Heurístico. Extraído el 23 de mayo de 2010 desde http://monserratreyes.blogspot.com/2009/11/ambientes-virtuales-de-aprendizaje.html