manual de proyecto socio integrador pnf...
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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI
EL TIGRE EDO. ANZOÁTEGUI
MANUAL DE PROYECTO SOCIO
INTEGRADOR
PNF IUTJAA
División Académica:
Lcda. Esp. Msc. Carlena Astudillo
Coordinación General de Proyecto PNF:
Lcda. Livia Baquero
Elaborado por:
Eco. Emmy Benabides.
Lcda. Livia Baquero.
Lcda. Vicenta Nardulli.
Lcda. Msc. Yelis Zacarias.
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Mayo, 2.011
INDICE
Pág.
Plan de Evaluación 3
Criterios Metodológicos de Elaboración y Presentación de Trabajo de Final
de Proyecto Socio Integradores de PNF
4
Criterios de Evaluación de Proyecto Socio Integrador de Proyecto PNF 20
3
Plan Integral de Evaluación de Proyecto Socio Integrador de
PNF
Trimestre Actividades o Entregas a Evaluar Porcentaje
(%)
Trimestral
1 -Avances (entregas parciales y final de trimestre) (40)
1-.Diagnóstico
2-.Planteamiento del Problema
3-.Objetivos
4-.Justificación
-Planilla inscripción de Proyecto y/o Credencial
- Asistencia en la comunidad
-Socialización a la fecha (Presentación Oral)
Total
15
15
15
15
10
10
20
100
2 -Avances (entregas parciales y final de trimestre) (30)
1-. Contrastación referencias teóricas y legales
2-. Referentes metodológicos
3. Análisis de resultados
-Ejecución del Plan de Acción y elaboración del producto o
servicio
- Asistencia en la comunidad
-Socialización (Presentación Oral)
-Autoevaluación y co evaluación
Total
10
10
10
30
10
15
15
100
3 -Avances (entregas semanales) (30)
1-. Sistematización completa.
2-. El Producto o servicio
3-. Conclusiones y recomendaciones.
- Asistencia en la comunidad
- Socialización (Presentación Oral) Pre defensa
- Proyecto (Entrega Final) = PM+ PA +COM + CD
Total
10
10
10
10
20
40
100
Nota:
Ambos docentes de proyecto evaluaran el 100% de manera individual
El plan de evaluación es para todos los trayectos y PNF
PM profesor metodológico
PA profesor asesor
COM miembro de la comunidad
CD colectivo docente
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ESTRUCTURA DEL INFORME PARA LA PRESENTACIÓN FINAL DE
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE PNF
PÁGINAS PRELIMINARES
PORTADA
ACTA DE APROBACIÓN POR LOS TUTORES: TÉCNICO Y METODOLÓGICO
ACTA DE APROBACIÓN POR EL JURADO EVALUADOR
DEDICATORIA (Opcional)
AGRADECIMIENTO (Opcional)
ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE DE ANEXOS
ÍNIDICE DE CUADROS
ÍNDICE DE GRÁFICOS
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
I.- DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD OBJETIVO.
- Reseña histórica de la comunidad objetivo.
- Elaborar un plan estratégico:
- Misión y Visión de la Comunidad Objetivo.
- Dimensiones: físicos espaciales, demográficos, políticos, económicos, culturales,
ambientales y potencialidades (Agrícolas, comerciales, turísticas, humanas:
profesionales, técnicos, artesanos, etc.)
- Problemas vinculados a las líneas de investigación y al Plan Nacional de Desarrollo
Económico y Social Simón Bolívar.
II.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos del Proyecto (General y Específicos)
Justificación del Proyecto
III.- REFERENTES TEÓRICOS
Antecedentes
Bases Teóricas
Bases Legales
IV.- REFERENTES METODOLÓGICOS
Modalidad o Tipo de Investigación (Campo, Descriptiva, Documental, Investigación
Acción Participativa, Proyectos Factibles, u otras)
Diseño de la Investigación
Cobertura Poblacional y Geográfica del Proyecto
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
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V. PLAN DE ACCIÓN
Presentación del producto o servicio
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS
ANEXOS
PÁGINAS PRELIMINARES
PORTADA:
- Contiene en la parte superior el membrete del IUTJAA con sus respectivos logos.
- En el centro de la portada se coloca el Título del Proyecto Sociointegrador, y en la
línea siguiente colocar: Proyecto Sociointegrador como requisito parcial para optar
al Título de: (Asistente Administrativo, TSU o LIC), en la especialidad de
Administración.
- En el margen izquierdo se coloca el nombre de los profesores del proyecto: Asesor
Metodológico y Técnico.
- En el margen derecho, los autores del proyecto. Apellido y Nombre.
- Al final la fecha y el año.
ACTAS:
- En la página de Acta de Aprobación del Proyecto Sociointegrador es donde los
profesores del proyecto: Asesor Técnico y Metodológico, certifican que han leído
el proyecto, y que reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometida a
evaluación.
- En la Página de Acta de Aprobación del Jurado Evaluador del Proyecto
Sociointegrador, se realiza la exanimación de la versión definitiva del proyecto, con
el fin de certificar su aprobación o reprobación.
DEDICATORIA:
En la página de Dedicatoria se mencionan la(s) persona(s) o institución(es) a quienes se
desea honrar en el proyecto. Esta página es opcional y se incluye a juicio del autor.
RECONOCIMIENTO:
En la página de Reconocimiento se agrade la colaboración, asesorías, orientaciones, apoyo
de los profesores, comunidad, personas u organismos que de alguna manera contribuyeron
en la realización del proyecto.
EL ÍNDICE GENERAL: En esta sección se presentan los títulos de las páginas preliminares, identificadas con
números romanos y los títulos referentes a cada capítulo, los cuales deben estar expuestos
en el mismo orden en que aparecen en el proyecto.
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ÍNDICES DE ANEXOS:
Los índices de Anexos, Cuadros, Gráficas se hacen en hojas a partes. De la siguiente
manera:
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo p.
A Mapa de la comunidad………………………………………… 38
B Diagramas de proceso para efectuar el llenado del libro diario…. 39
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro p.
1 Población de la comunidad…………………………………… 42
2 Potencialidades económicas………………………………… 43
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico p.
1 Población de la comunidad…………………………………… 43
2 Potencialidades económicas………………………………… 44
RESUMEN:
- Es una exposición corta y clara del tema generador del proyecto de acuerdo a su
objetivo general, el tipo de investigación empleada, las actividades más resaltantes
del plan de acción, los resultados logrados y las conclusiones más importantes que
se generaron en el proyecto.
- Se coloca después de los índices.
- No debe exceder de 300 palabras escritas, se transcribe con interlineado simple y
solamente se le coloca la sangría al comenzar el primer (1er) párrafo, es decir, se
transcribe en un solo bloque a espacio sencillo.
- Al final del Resumen, se escribirán los principales términos Descriptores del
contenido, es decir las palabras claves relacionas al tema generador del proyecto.
INTRODUCCIÓN:
- En esta sección se tiene como fin introducir al lector-evaluador sobre la
problemática que se abordó en el tema generador del Proyecto Sociointegrador,
tomando en cuenta los siguientes criterios:
- Breve reseña de la temática del tema generador del Proyecto.
- Objetivo general.
- Justificación del proyecto.
- Descripción de la metodología empleada en el proyecto.
- Describir la estructura general de cada capítulo del proyecto.
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- Limitaciones presentadas en el proyecto.
I.- DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD OBJETO
Reseña histórica de la comunidad objetivo.
Esta reseña es un relato breve en donde se describen los hechos y acontecimientos
históricos de la comunidad objetivo, desde que se inició hasta la actualidad.
Elaborar un plan estratégico
Esta fase consiste en construir un plan estratégico para la comunidad objetivo en estudio, en
el cual se pretende establecer algunas metas para favorecer a la comunidad y la formas de
cómo lograrlas. Dentro de este plan se enmarca la misión, visión, las dimensiones y los
problemas más resaltantes.
Misión y Visión de la Comunidad Objetivo.
La Misión es la razón de ser de la comunidad objetivo, o el objeto para el cual fue creado.
La visión muestra la imagen del desarrollo futuro que se desea obtener de la comunidad
objetivo.
Las dimensiones es el conocimiento en sí de la comunidad objetivo y con lo que realmente
cuenta para beneficiar a su colectivo.
A.- Dimensiones físicos espaciales: su ubicación, límites, vialidad, infraestructura,
servicios públicos, zonas de riesgo, sitios relevantes y espacios públicos.
B.- Dimensiones demográficos: está enfocada hacia la población total de la comunidad
objetivo, número de familias que la integran, población por estrato de edad y sexo.
C.- Dimensiones políticas: organizaciones existentes en la comunidad objetivo, principales
líderes, patrullas existentes, centros electorales, casas de partidos políticos, planes y
proyectos existentes.
D.- Dimensiones económicas: este aspecto engloba los medios de sustentación de la
comunidad objetivo para el abastecimiento y distribución de los bienes y servicios, es decir,
que tipo de actividad económica realizan, existencia de EPS, Cooperativas, actividades
artesanales, industrias u otras empresas de gestión social.
E.- Dimensiones culturales: tradiciones y prácticas culturales de la comunidad objetivo,
manifestación cultural representativa y calendario de festividades.
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F.- Dimensiones ambientales: Realizar una breve reseña de cómo ha sido el ambiente de
la comunidad objetivo y como se refleja en la actualidad, en función de los elementos
contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias para preservar el ambiente
como tal.
G.- Dimensiones potenciales: se refleja si en la comunidad objetivo hay potencial para
explotar la rama agrícola, existencia de comerciales, zonas turísticas. En el potencial
humano: profesionales, técnicos, artesanos, desempleados, empleo formal e informal, o
cualquier otra ocupación.
- Problemas vinculados a las líneas de investigación y al Plan Nacional de Desarrollo
Económico y Social Simón Bolívar.
En esta fase el proyecto Sociointegrador debe ubicarse en algunas de las líneas de
investigación establecidas en el Programa Nacional de Formación correspondiente.
En ese sentido, y después de haber seleccionado la línea de investigación debe reflejarse la
vinculación del tema del proyecto, con las Líneas Estratégicas del Plan Nacional de
Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar, las cuales son:
- Nueva Ética Socialista
- Suprema Felicidad Social
- Democracia Protagónica Revolucionaria
- Modelo Productivo Socialista
- Nueva Geopolítica Nacional
- Potencia Energética Mundial
- Nueva Geopolítica Internacional
II.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
- Hablar sobre el contexto general y actual de la comunidad objeto.
- Identificar sus problemas predominantes.
- Seleccionar el problema a investigar y relacionarlo con el perfil del estudiante.
- Ubicar el problema y relacionarlo con el tema generador de la investigación.
- Señalar las causas y consecuencias del problema a investigar.
- Plantear como solucionarán el problema y que beneficios obtendrá la comunidad
objeto.
Objetivos del Proyecto
Representan las metas trazadas por el investigador en función a la realidad que desea
lograr y conocer. Se enuncian mediante la utilización de los verbos en infinitivos (ar, er, ir,
etc.) Estos a su vez, se clasificación de la siguiente manera:
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Objetivo General: Representa el tema generador del proyecto, con vinculación a la línea
de investigación del PNF.
Objetivos Específicos:
Estos objetivos guardan una relación directa con el objetivo general. Se anuncian en
función al tema generador, mediante la distribución de actividades referentes para lograr el
plan de acción que facilitará el éxito en la solución del problema.
Justificación del Proyecto
En este apartado debe señalarse que motivó al colectivo de estudiantes, comunidad o
institución (Pública o Privada o EPS) realizar la investigación del proyecto. Cuál es la
vinculación que tiene el proyecto con las líneas estratégicas del Plan Nacional de
Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar, y en consecuencia, adaptarlo a las líneas de
Investigación del PNF.
En ese mismo orden de ideas, mencionar cuales son los beneficios y aportes que derivan
del proyecto.
III.- REFERENTES TEÓRICOS
Antecedentes
Corresponde a todas aquellas investigaciones previas, tesis de grado, trabajo de ascenso,
entre otros, que guarden relación con el tema generador del proyecto. En este apartado, se
coloca el Apellido y Nombre del autor(es), año, título de la investigación, el objetivo
general y la conclusión más relevante de ese estudio. Seguidamente, se debe inferir en el
proyecto, para que sirva ese antecedente de investigación y de qué manera guarda relación
con el objeto de estudio. Generalmente se pueden colocar tres (3) antecedentes en el
proyecto.
Bases Teóricas
Contempla los postulados teóricos que sustentarán el tema generador del proyecto. Estas
teorías deben estar inferidas a medida que se van nombrando, a su vez, debe colocarse la
fuente de información, es decir, quien lo dice o de dónde se tomaron los datos informativos,
lo cual genera la confiabilidad de la fuente.
Bases Legales
Están constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de
argumento referencial y de soporte al proyecto de investigación. Estas bases se elaboran de
la siguiente manera:
El nombre del documento, Ley, Código, Resolución, entre otros, indicar siglas, (Año),
Capítulo, si corresponde, Artículo y número del mismo. Después de haber citado el
postulado legal, el investigador(es) debe finalizar la cita, mediante un análisis e inferencia
sobre la fuente tomada.
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IV.- REFERENTES METODOLÓGICOS
Modalidad o Tipo de Investigación:
A.- Investigación de Campo: este tipo de investigación se enmarca a partir de la
recolección de datos directamente de la realidad donde acontecen los hechos.
B.- Investigación Descriptiva: consiste en caracterizar los hechos y conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las
actividades, objetos, procesos y personas.
C.- Investigación Documental: consiste en estudiar un problema, con el propósito de
ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo principalmente, en
trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o
electrónicos.
D.- Investigación Acción Participativa. Es un enfoque investigativo y una metodología de
investigación, aplicada a estudios sobre realidades humanas.
E.- Investigación Cualitativa: es un método de investigación que se enmarca
metodológicamente en principios o postulados teóricos tales como la hermenéutica,
fenomenología, interacción social, en donde se emplean métodos de recolección de datos
que no son cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la
realidad tal como la experimentan los correspondientes. Es de resaltar, que este tipo de
investigación requiere de un análisis profundo para el entendimiento del comportamiento
humano, con el fin de explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento.
F.- Proyectos Factibles: este tipo de proyecto se realiza con la intención de presentar una
propuesta, mediante un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos
o necesidades de las organizaciones o grupos sociales.
Diseño de investigación.
El diseño de investigación representa la estrategia que emplea el investigador para dar
respuestas al problema en estudio. Se pueden adoptar diferentes diseños, a continuación se
mencionan algunos de ellos:
A.- Diseño Documental o Bibliográfico: consiste en la revisión de documentos, materiales
impresos o localizados por Internet, los cuales sirven de sustento teórico para el tema que se
pretende estudiar.
B.- Diseño de Campo: consiste en la recolección de datos directamente del contexto real
donde acontecen los hechos.
C.- Diseño Experimental: Consiste en un proceso en el cual se someten a estudio a un
grupo de individuos u objetos, con el fin de observar, identificar y cuantificar los efectos
que se producen en ellos durante el procedimiento de investigación.
Cobertura Poblacional y Geográfica del Proyecto
La cobertura poblacional corresponde a la comunidad general donde se efectuará el estudio
y la geográfica será específicamente la comunidad objetivo (empresa pública o privada,
EPS, Consejos Comunales) donde se llevará a cabo el proyecto de investigación.
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Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Las técnicas de recolección de datos son las diferentes maneras de obtener la información
del proyecto. A continuación se presentan algunas de las técnicas e instrumentos que
permiten recoger los datos y/o información:
A.- Técnica de Observación: la cual pudiera darse a través de los instrumentos, tales
como: Guía de Observación, Lista de Chequeo, Registro Anecdótico y Matriz de Análisis.
B.- Técnica de la Entrevista: Se hace a través de la Guía de Entrevista.
C.- Técnicas de Encuestas: la cual pudiera darse a través de los instrumentos, tales como:
Cuestionarios, Escalas, Test y Prueba de Conocimiento.
D.- Técnicas del Área de Organización y Sistemas: la cual pudiera darse a través de los
instrumentos, tales como: Flujogramas de Procesos, Reingeniería de Procesos, Diagrama de
Análisis y Recorrido de Formas, Gráfica de Gantt, Análisis y Diseño de Formas.
V.- PLAN DE ACCIÓN
Es un tipo de plan donde se organizan las actividades más importantes para cumplir con el
objetivo generador del proyecto y su efectiva ejecución. Se elabora de la siguiente manera:
OBJETIVO GENERAL:
Objetivos
específicos
Estrategias/o
Contenidos
Actividades Técnicas e
instrumentos
Recursos/tiempo Responsables Evaluación
Nota: Ejecución del plan de acción y la evaluación de la misma donde se presenta y se
describe el producto o servicio ejecutado
CONCLUSIONES
Las conclusiones deben dar respuestas al tema generador en función a los objetivos
específicos planteados en el proyecto de investigación.
RECOMENDACIONES
En esta fase se señalan las recomendaciones, aportes y proyecciones que pudieran de
alguna manera indicar una situación de mejoras, en beneficio de la comunidad o institución
en la cual se hizo el proyecto. En este punto, debe apreciarse la relación con la justificación
de la investigación y el objetivo del tema generador.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS
Estas referencias contemplan las distintas fuentes consultadas y citadas en el proyecto.
Pueden ser textos bibliográficos, revistas especializadas, tesis de grado, proyectos de
12
investigación, o también obtenidas desde distintas páginas en Internet. En el proyecto se
colocan en orden alfabético a partir del Apellido del autor.
ANEXOS
Los anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentación de gráficos, figuras,
recortes de prensa, fotografías, entre otros, que complementan alguna parte del desarrollo
de la temática, pero que no ameriten su incorporación dentro del texto del proyecto. Cada
anexo debe anunciarse previamente en el contenido del proyecto de la siguiente manera
(Ver Anexo A); y se ordenan alfabéticamente o numéricamente conforme van siendo
mencionados en el trabajo, independientemente de que se relacione con capítulos
diferentes.
NORMATIVA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS
PROYECTOS SOCIOINTEGRADORES DEL PNF
Para la aplicación de esta normativa se tomó como fuente de referencia el Manual de las
Normas APA.
TRANSCRIPCIÓN E IMPRESIÓN
- El papel a utilizar es de tipo Bond blanco, tamaño carta, base veinte (20).
- La impresión se realizará en tinta negra. Salvo aquellas imágenes, fotos, gráficos,
entre otros, que ameriten color.
- No deben dejarse páginas con muchos espacios en blanco, excepto al final de cada
capítulo.
- Un párrafo o subtítulo al final de una página, debe ser seguido por dos (2) líneas de
su contenido; de lo contrario, se colocará en la página siguiente.
TIPO DE FUENTE, TAMAÑO, Y FORMATO DEL PÁRRAFO
- El proyecto se transcribe utilizando una fuente o letra en Nº 12, preferiblemente
Arial o Times New Roman, utilizando el Programa Microsoft Word.
- El proyecto se transcribe con un interlineado de espacio y medio (1,5 líneas), con un
espaciado anterior y posterior de 12pto, sangría de 1,25cm con alineación
justificada.
- Se utilizará interlineado sencillo, solo cuando se anuncien citas textuales mayores
de 40 palabras.
- Se empleará la letra cursiva, para el realce de títulos de libros o textos cuando sea
apropiado.
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- Los títulos de cada capítulo deben escribirse con mayúsculas sin subrayar y en
negrita. Los subtítulos en mayúscula solo el inicio de cada palabra y sin subrayar.
- En la configuración de la página se usarán los siguientes márgenes: Los márgenes a
usar serán: Cuatro (4cm) del lado Izquierdo, para permitir la encuadernación del
volumen, y (3cm) por los lados derecho, superior e inferior de la página.
- Las Referencias Bibliográficas y Electrónicas se transcriben con sangría francesa de
tres (3) espacios hacia la derecha.
ELABORACIÓN DE LAS CITAS TEXTUALES CORTAS Y LARGAS
CITAS PARAFRASEADAS
Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez que se sustenten o consulten una
fuente de información y la incluyan en la investigación, deban inferir lo expresado por el
autor, en función de un análisis con sus propias palabras.
CITAS TEXTUALES
Citas Textuales Cortas:
Con menos de cuarenta (40) palabras, deben ir incorporadas en el párrafo, dentro del texto
de la redacción entre dobles comillas, se acompañan con el primer apellido del autor de la
fuente, el año de publicación y el número de la página en la que se encuentra esa nota. A
manera de ejemplo:
Las variables se desprenden de las preguntas de ejecución y del marco teórico del presente
estudio. Al respecto Sabino, C. (1986) “la operacionalización de las variables permiten
manejar los conceptos y elementos que se relacionan con el problema de la investigación.
Igualmente orienta hacia la verificación de la práctica de la teoría” (p.117).
El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de
varias formas, igualmente tiene mucha importancia en los estudios, debido a que son de
gran referencias y a su vez brindan utilidad al investigador.
Citas Textuales Largas:
Las citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras, se presentan en un párrafo
aparte, con un interlineado sencillo y con una sangría de cinco (5) caracteres al lado
derecho e izquierdo del margen. Al igual que las citas anteriores, se acompañan con el
primer apellido del autor de la fuente, el año de la publicación y el número de la página al
finalizar la misma. Nota: Estas citas no van entre comillas. Ejemplo:
Díaz, B. (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo:
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Se caracteriza por la igualdad que debe tener cada individuo en el proceso
de aprendizaje y la mutualidad, entendida como la conexión, profundidad
y bidireccionalidad que alcance la experiencia, siendo ésta una variable en
función del nivel de competitividad existente, la distribución de
responsabilidades, la planificación conjunta y el intercambio de roles.
(p.53)
En virtud de ello, resulta importante resaltar la necesidad de comprender el
verdadero significado del aprendizaje colaborativo, pues de lo contrario se corre el riesgo
de promover experiencias grupales caracterizadas por actitudes individualistas, en las que
prevalecen los conflictos, frustraciones y complejos de los miembros del grupo y no se
logra entablar una interacción favorable, que conduzca a la interdependencia positiva.
UBICACIÓN DEL NÚMERO DE PÁGINA:
- El número de las páginas se colocarán centradas en el margen inferior de la página,
utilizando los números arábicos (1, 2, 3,…). La Introducción será la página 1 del
proyecto.
- En las páginas preliminares se utilizan los números romanos en minúsculas (i, ii, iii,
iv,…) de forma consecutiva, comenzando desde la página del título, que se
entenderá como i, sin que la cifra sea colocada en la página, por cuanto solo se
tomará en cuenta a la hora de elaborar el índice general.
- Los cuadros, gráficos, figuras y anexos se numerarán en forma continua desde el
principio al fin del texto (no por capítulos).
LENGUAJE Y ESTILO
- En la redacción del Proyecto Sociointegrador se debe emplear un lenguaje formal
como corresponde de acuerdo a la especialidad, simple, directo, evitando en lo
posible el uso de expresiones pocos usuales, retóricos o ambiguos, así como
también del exceso de citas textuales.
- Como regla general el texto se redactará en tercera persona, en lo posible evitará el
uso de los pronombres personales: yo, tu, nosotros, vosotros, mi, nuestro o vuestro.
- Los Proyectos ubicados en los enfoques cualitativos, interpretativos, críticos u otros
que estén fundamentados en procesos reflexivos de los autores, pueden redactarse
total o parcialmente en primera persona, según se estile en la literatura y convenga
para la mejor presentación y claridad de la exposición.
- No se deben usar abreviaturas en la redacción, pero son permisibles al final de
capítulos, citas de referencias, aclaratorias dentro de paréntesis y en los cuadros y
gráficos.
- La redacción de los párrafos deben ajustarse a las normas gramaticales.
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CONSTRUCCIÓN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y
ELECTRÓNICAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Las referencias se presentan en estricto orden alfabético, siguiendo las pautas que a
continuación se señalan de manera general: Primer Apellido (apellido, Inicial del
primer nombre. (Año). Título de la Obra en negrita. (número de la edición). Ciudad
donde se editó: Nombre de la Editorial.
- Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe
dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.
A continuación se indican algunos ejemplos de cómo deben señalarse las fuentes
consultadas:
a) Libros:
Bolívar, S. (1970). Itinerario Documental de Simón Bolívar. Escritos Selectos. (2da
Edición). Ediciones de la Presidencia. Caracas.
b) De tipo Legal:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela 36.860. (Extraordinaria), Diciembre 30, 1999.
c) Revistas especializadas:
Darías, G. (2001). La tecnología en la Escuela Venezolana. Candidus, 3 (16), 19-21.
d) Artículos de prensa:
Pérez, D. (1999, Mayo 15). La Educación Revolucionaria en Tiempos Socialistas. El
Universal, p.2-1.
e) Ponencias presentadas en eventos:
Caraballo, R. (2010, marzo). La Educación Universitaria y su nueva visón andragógica.
Ponencia presentada en el Congreso Venezolano de Educación. Universidad de
Carabobo.
f) Trabajo de Grado:
Zacarías, Y. (2011). Lineamientos para la formación del aprendizaje colaborativo y su
optimización en el sistema Triple A de la UNEFA. Tesis de Grado de Maestría no
publicado. Universidad Gran Mariscal de Ayacucho. Barcelona Edo. Anzoátegui.
FUENTES ELECTRÓNICAS
16
g) Sitios de información:
Ministerio de Ciencia y Tecnología. (2002, Mayo 30). [Página Web en línea]. Disponible:
http//:www.mct.gov.ve. Consulta: 2011, abril 03.
h) Consultas a través de Internet:
Ordaz, C., (2001). La Realidad Universitaria del Siglo XXI. (Documento en línea).
Disponible: http://www.foros.webzone.it/archivio/mag.html. Consulta: 2011, abril 03.
DE LOS ANEXOS
Se presentan de forma consecutiva, a medida que se van señalando en el contenido del
proyecto. Al finalizar las referencias bibliográficas y electrónicas se inserta una hoja con la
palabra ANEXOS escrita en mayúscula, negrita y centrada en la página.
17
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI
EL TIGRE – EDO. ANZOÁTEGUI
TÍTULO DEL PROYECTO
Proyecto Sociointegrador para optar a la Certificación de Asistente Administrativo
Proyecto Sociointegrador como requisito parcial para optar al Título de Técnico
Superior Universitario en Administración
Proyecto Sociointegrador como requisito parcial para optar al Título de Licenciado en
Administración
Asesor Metodológico: XXXXXX
Asesor Técnico: XXXXXX
Autores:
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
EL Tigre, abril 2011
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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI
EL TIGRE – EDO. ANZOÁTEGUI
ACTA DE APROBACIÓN DEL PROYECTO SOCIOINTEGRADOR POR EL
COLECTIVO DOCENTE: ASESOR TÉCNICO Y METODOLÓGICO
Proyecto Sociointegrador realizado por los Bachilleres: XXXXXXX, XXXXXX,
XXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXX. Titulado:
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxx xxxxxxxx, xxxxxx, y Aprobado en nombre del Instituto
Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui, por el siguiente Colectivo de
Docentes, en la ciudad de El Tigre, a los xx días del mes de xxxxxx del año 2011.
_______________ __________________
Nombre y Apellido Nombre y Apellido
Asesor Técnico Asesor Metodológico
C.I. C.I.
19
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI
EL TIGRE – EDO. ANZOÁTEGUI
ACTA DE APROBACIÓN DEL JURADO EVALUADOR DEL PROYECTO
SOCIOINTEGRADOR
En nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto Sociointegrador presentado por
los Bachilleres: XXXXXXX, XXXXXX, XXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX,
XXXXXXX, XXXX. Titulado: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxx xxxxxxxx, xxxxxx,
como requisito parcial para optar al título de: Asistente Administrativo, TSU o Lic. en
Administración, consideramos que dicho proyecto reúne los requisitos y méritos suficientes
para ser sometido a la presentación pública por el siguiente Jurado Evaluador, en la ciudad
de El Tigre, a los xx días del mes de xxxxxx del año 2011.
_______________ _____________________________
Nombre y Apellido Nombre y Apellido
Asesor Metodológico Representante de la Comunidad Objeto
C.I. C.I.
20
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI
EL TIGRE – EDO. ANZOÁTEGUI
TÍTULO DEL PROYECTO
Autores: XXXXXXXX
Asesor Metodológico: XXXXXX
Asesor Técnico: XXXXXX Fecha: Enero, 2011
RESUMEN
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.
Descriptores: XXXX, XXXXXX, XXXXX, XXXXXXXX, XXXXXXX, XXXXXX.
21
CRITERIOS DE EVALUACION DEL PROYECTO SOCIOINTEGRADOR PNF:
Para la evaluación de los proyectos Sociointegradores, se utilizaran cuatro (4) instrumentos,
a continuación:
1. Formato de Evaluación Tutor Metodológico.
2. Formato de Evaluación Tutor Asesor.
3. Formato de Evaluación Colectivo Docente.
4. Formato de Evaluación Comunidad Objeto.
A. CRITERIOS DE EVALUACION PARA ASESORES TECNICO,
METODOLOGICOS Y COLECTIVO DOCENTE.
CRITERIOS %
1-Asistencia, responsabilidad, puntualidad 5
2-Interacción grupal ( empatía, resiliencia,
valores interpersonales, madurez emocional,
adecuación a nuevas situaciones
10
3-Creatividad e iniciativa 15
4-Aplicación del conocimiento 20
5-Presentación y uso de recursos técnicos y
de información (TIC)
15
6-Consignación a tiempo de asignaciones
programadas, cumpliendo el plan de trabajo
10
7-Elaboración de informe ajustado a los
lineamientos de figura y fondo, establecidos
por asesores
25
NOTA: LOS CRITERIOS TIENEN QUE VER CON LOS SIGUIENTES DESCRIPTORES:
CRITERIO 1: Es fundamental que el estudiante se asuma en un principio de validación por
lo que hace; que madure sobre el nivel académico en que se encuentra y que se proyecte
desde su ética hacia la conformación de un ciudadano ejemplar y mejor profesional.
CRITERIO 2: Las relaciones interpersonales son clave en el proceso de maduración
profesional e individual de cada estudiante. El ejercicio de la resiliencia, la
cooperatividad, la empatía, la adaptación a situaciones difíciles, le permitirá a cada uno,
crecer desde la perspectiva humanística y sociológica .El facilitador debe proveer ,para
esto, de herramientas discursivas y testimoniales a fin de que la formación en el perfil del
PNF sea integral y proyectiva. Este fundamento manifiesta quien está al frente de cada
grupo de estudiantes, en el ejercicio de un liderazgo efectivo
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CRITERIO 3: La creatividad es un fundamento clave en el devenir del PNF en relación al
desarrollo de habilidades cognitivas que favorecen la creatividad, la iniciativa y la
motivación al logro. Un grupo de estudiantes motivados, proactivos y creativos, se
fortalece cuando frente a él se evidencian facilitadores creativos, motivados y
comprometidos con el proceso de instrucción académica. Por ello es esencial que lo
bachilleres se nutran de principios paradigmáticos en aras de fomentar estos fundamentos
que no solo les acompañaran en su devenir académico, sino, además, en su propia
cotidianidad.
CRITERIO 4: El desarrollo cognitivo es parte significativa en el camino del PNF. Cada
facilitador tiene la responsabilidad ante los estudiantes y ante Dios de promover estrategias
cognitivas que sean de ayuda en los procesos de aprendizaje, des aprendizaje y re
aprendizaje .La base del conocimiento, promueve de manejo axiológico. Es el sustento de
todos los principios. Por ello es menester de cada facilitador, manejarse libremente y con
alto sentido de responsabilidad en esta etapa vital en la vida académica de los bachilleres
del PNF.
CRITERIO 5: El manejo de las TIC es elemental dentro del perfil como egresados del
PNFA. Que el estudiante tenga acceso a las técnicas y estrategias tecnológicas, haga uso de
ellas y se convierta en un ente multifacético a la luz de las exigencias tecnológicas que
demanda nuestra sociedad, hoy día.
CRITERIOS 6 y 7 - En la medida en que los asesores técnicos y metodológicos trabajen; en
la medida de la mancomunidad, el devenir de equipo y la unicidad de criterios estén
presentes, facilitaran al estudiante que alcance construir desde su figura hasta su fondo, un
contexto socio-integrador de calidad. Con la coparticipación de ambos especialistas, con la
inserción oportuna de los principios teóricos, cognitivos, líneas de acción, de investigación;
con los principios de redacción y estructura, entre otros, y con la responsabilidad y
compromiso del estudiante, se estará frente a un producto integral desde su concepción
hasta su término. Por ello debe dársele importancia a la consignación oportuna, de este
contexto de trabajo; así como de las diferentes asignaciones establecidas en el aula y la
comunidad objeto. Este lineamiento tiene mucho que ver con el nivel de responsabilidad,
compromiso y motivación de los estudiante y por ende de su líder inmediato; el facilitador
de la cátedra en el PNF
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B. CRITERIOS DE EVALUACION DE LA COMUNIDAD OBJETO SOBRE
EL GRUPO DE TRABAJO
CRITERIO %
1-Asistencia y puntualidad 20
2-Colaboración y participación 10
3-Creatividad e iniciativa 20
4-Responsabilidad y disciplina 10
5-Pertinencia o adecuación del proyecto
Socio-integrador a la comunidad
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6-Cumplimiento del plan de trabajo 10
NOTA: Estos criterios están enfocados a como los líderes de cada consejo comunal,
representantes y vecinos de las Comunidades Objetos, han evidenciado el desarrollo del
trabajo socio-integrador de los bachilleres desde las perspectivas de:
Su responsabilidad en la asistencia y cooperación en el contexto de la comunidad objeto, su
pro actividad en el ejercicio de las habilidades creativas y participativas como
colaboradores, adecuación del proyecto socio-integrador a la comunidad (nivel de
pertinencia del Proyecto Sociointegrador).
C. PONDERACION DE LA EVALUACION
Se propone una escala de evaluación del uno (1) al Cinco (5).
Ponderación Descripción
1 Muy Bajo, muy deficiente, pocas veces
o nunca
2 Bajo, Deficiente, algunas veces
3 Medio, Regular, frecuente
4 Medio Alto, Bueno, muy frecuente
5 Alto, Excelente, Siempre