manipuliranje_potrebama_mladih

7/25/2019 Manipuliranje_potrebama_mladih

1/11

Manipuliranje potrebama mladihProf. dr Zlatko MiliaSupetar 29. oujka 2009.

l. Kakav je odnos odgoja i vrijednosti?

- VR!"#$%S& S' R"(')*+!!S, P%,R"&*,

M"$, %#(%!* /*.Moniote1

- %#(%! S')MR* &R*$S+"$#R* VR!"#$%S&. Odgoj je

ovjekov put od stanja heteronomije prema stanju autonomije

- Odgoj je ukupnost utjecaja kojima je dijete izloeno u svojoj socio-kulturnoj

sredini (Giesecke)

- Odgoj je intencionalni proces kojim nastojimo ostvariti ciljeve, norme i

vrijednosti (Gudjons)

- Odgoj ine socijalne aktivnosti kojima ljudi pokuavaju trajno poboljati

sklop psihikih dispozicija drugih ljudi, trajno poboljati psihikim ili socio-

kulturnim sredstvima ili odrati vrijedne komponente tih dispozicija (rezinka)

-Odgojem se oznauju radnje kojima ljudi pokuavaju unaprijediti osobnost

(rezinka)

Iz deklaracije Svijet dostojan nas

!"i nismo ishodite problema# mi smo ishodite za njihovo rjeavanje$

"i nismo izdaci# mi smo investicije$

"i nismo tek mladi ljudi# mi smo narod i gra%ani ovog svijeta$

&ve dok drugi ne prihvate svoju odgovornost prema nama, borit 'emo se za svoja

prava

aete da smo mi budu'nost, no mi smo i sadanjost$*

Poruke djece na Meunarodnom djejem orumu! na Pose"nom

zasjedanju #$%a! &osve'enom djeci! svi"anj! ())(. godine.


2/11

(. *dgoj i mani&ulacija

O d g o j " a n i p u l a c i j a

Kritinost

Kreativnost

Samostalno donoenje odluka

Ljubav i potovanje vlastite i

tue intime

Marljivost, upornost, rad

Sloboda s odgovornou:

uvaavanje, poticanje,

pronalaenje speciini!

interesa, potreba,vrijednosti

Ljudsko dostojanstvo

"#nalaenje vlastita smisla i

interesa

"ntelektualna #natielja i

postignue

#nanje i uenje sa smislom

$ Kriti#erstvo

"mitatorstvo

%visnost o odlukama

drugi! osoba

&oajerstvo

'r#a i laka #arada

Sloboda be#

odgovornosti:neuvaavanj

e, kanajvanje,

sputavanje(

)Sve je roba*, )sve je

novac*

+osada, dokolica

Stanje pasivnosti i

servilnosti

$ Memoriranje be# kritike

anali#e

2


3/11

kritiko miljenje

po#itivna rever#ibilna

komunikacija

personali#acija, pojedinac subjekt

odgoja

dril i )dresura

indoktrinacija-

ra3i4mom5 3ek3i4mom

grupa kao subjekt

obra#ovanja

' Zborniku dje6jih rado7a /u6enika 4adar3kih o3no7nih kola1 pod na4i7om

8#rou moemo pobijediti /200:15 i4d7ajam nekoliko ;itata koji detektiraju problem

fru3tra;ija i 37ih opa3no3ti kojih 3u mladi 37je3ni< Problemi koji mu6e dje;u 6e3to 3u

nebitni odra3lima /3tr. ==15 8#olo je 7rijeme opranih ruku i okrenutih la7a. %djednom 3u

37i o3lijepili i oluili. $e 6uju i ne 7ide to 3e oko njih 4bi7a5 a to je najore5 7ie i ne

3uo3je>aju. Smrt mlade o3obe od predo4iranja nije po3ebna 7ije3t5 neo 3tati3tika./3tr. 901

-Mamci - manipulatora su sve i#raeniji #a mlade, a )mrea*

manipulatora ra#apeta:

.emeljna #adaa manipulatora je ra#voj pedocentrimene doktrine u odgoju

/ l. )i3to7i 4a tinejdere ne poti6u 3amo 3tilo7e odije7anja neo i na6in

4aba7e i?ili i7ota5

- 2. S7ijet je otu@en i 4ato je najbolje pobje>i u 37ijet pri7atno3ti i po3tati

apoliti6an5

- =. Mi3ti6na 3tanja duha podra7aju i 37e 7r3te o7i3no3ti o 3t7arima ili

opijatima jer doprino3e 4abora7u 8ua3a prei7lja7anja5

- A. Politi6ki i drut7eno anairane 84amijeniti pokloni;ima hedoni4ma i

37ih onih koji 3u 7jeti be4 rada do>i do 8blao3tanja5

- :. *lternati7na na3uprot etabliranoj 4nano3ti ili reliiji5 medita;ija umje3to

akti7no anamana5 3kepti;i4am na3uprot 37akom akti7i4mu

- B. 'mje3to radno po3tinu>a nude 3e modeli kako pobje>i od rada

- C. Viak do3ade5 a manjak ambi;ija neki na4i7aju no7im porokom mladih5

- D. Poeljan 6o7jek $o7o doba je Ereliio4ni be4bonikF5

- 9. $udi 3e potpuna 3loboda i4bora 4a 7la3titim bi73t7o7anjem5

- 0. $aj7anije je pitanje kako o3t7ariti 37oje 8ja5 a ne kako druome

=


4/11

pomo>i i kako 3e anairati u pro3o;ijalnim akti7no3tima. %3obni

preobraaj 3e tolerira i u kon4umiranju droa5 jer 3e tako lake dola4i do

Enir7aneF5

- . +ilj je dokidanje 37ih 4abrana i normi. deal je biti pojedina; Ebe4

rani;aF u kriti;i 37ea po3toje>ea. iti ne3putan pojedina; je i3to4na6ni;a

4a 3retno pojedin;a.

S7e o7e nakane manipulatora 3e trebaju anali4irati /u4 primjere o3obito

3rednjokol;i1 i kriti6ki anali4irati njiho7e 8otro7ne 3treli;e na ra47oj 37ije3ti i ponaanja

dje;e i mladih

etiri ek3tremna primjera kao upo4orenja u odoju

l. 4abrana dje7ojka tjedna u !utarnjem li3tu od =. oujka 2000. od na pitanje kako 7idi

37oju budu>no3t odo7ara kako 3e 7idi kao 8boata udo7i;a5 ,ak7e li podudarno3ti u

37jetona4orima kada jedna pro3titutka5 ina6e majka troje malodobne dje;e 4a Slobodnu

#alma;iju od 2D li3topada 200:. i4ja7ljuje da joj je nedo7oljno mje3e6no d7ade3etak ti3u>a

kuna da bi prei7jela te da mi3li pre3tati 3 8naj3atrijim 4anatom kada >e na>i 83ituirano

6o7ika i bit mu 7irna. Gto 3tariji5 to bolje5 bre >e odapetHI

2. !o je "rne3t JeminKaL u 37om romanu 8Sun;e 3e pono7no ra@a i4ja7io da 8kralj

me@u ljudima dananji;e po3taje potroa65 a manipulatori 3h7atili da 3e on najbolje

8rerutira i4 rupe mladih /kao najboljih potroa6a1. *meri6ka tr7tka 4a proi47odnju

ira6aka ML&Kin kup;ima je u 200B odini nudila lutke 3 li;em djeteta po elji 3 : 4ali6itih

oblika li;a5 6etiri boja koe5 o3am boja o6iju i i3to toliko ko3e5 a 3tili3t u tro7inama na li;u

mje3ta pra7i fri4uru po i4boru. ' $or7ekoj je u modi narudba marki;a 3 7la3titim

i4ledom... %bilje primjera u poti;anju na eoi4am kao poeljni 3til i7ota. Zato 3matram da

3e u 3u7remenom drut7u ra47ila pedo;entri6na doktrina. &u 3u roditelji ili odajatelji

indiferentni i ?ili djetetu preputaju /u 37emu1 8ini;ijati7u. %no je 8;entar 37ijeta. &o je putu nar;i4am. Mala je ra4lika od rar;i4ma i na;i4ma< ili anarhi4maH

=. ' i47r3nom5 ali mra6nom trileru 8Sedmi;a /Se7en15 redatelja #a7ida in;hera5 la7ni

8fihter kro4 o3obna ra4miljanja i4raa7a 3po4naje maline due 3u7remeno 37ijetaN

8)ake je i4ubiti 3e u droama5 neo 3uo6iti 3e 3a i7otom. )ake je ukra3ti ono to treba5

neo to 4araditi. )ake je i3tu>i dijete5 neo a odajati.

A. !unak no7o romana !ohna (ri3hama 8Skippin +hri3tma35 ironi6no imena )uther,rank 3la7odobitni6ki i4ja7ljuje da je 4a oi> potroio e3t ti3u>a dolara na daro7e5 do3adne

A


5/11

objede i 7e6ere. tako je junak romana5 4bo 37oje malora@antine5 boi>nim daro7ima

lije6io 37oje 3tatu3ne komplek3e. Roman je 3a 37ojom ironi6nom fabulom opi3ao oi> u

rulu kon4ument3ko 3pektakla. Sam autor je po4nati5 otri kriti6ar ameri6ke kulture i tak7o

3tila i7ota. &emeljna je 3o;ioloka poruka o7o romana da potroa6ko drut7o utje6e na

pro3la7u oi>a5 a ne /to je bilo 4a o6eki7ati1 kako reliij3ke 7rednote u 7rijeme oi>a

utje6u na 3til/o7e1 i7ota. 'mje3to da potuju tradi;iju5 ljudi mijenjaju humane obra3;e

tradi;ije. Potroa6ka ro4ni;a 3e tako ko3i 3 eti6kim 7rednotama. Profit 3e i4die i4nad oaH

$aj4na6ajnije indi;ije medij3kih manipula;ija N l. Po7rno3t je laka od dubine 3adraja5

2. kra>e teme lake je prenijeti neo due i 3loene informa;ije =. bi4arno pri7la6i 7ie

panje od 8obi6no i A. putem olai7anja i reklama 3e alje poruka o potronji kao

primarnoj ljud3koj potrebi.

8ZVR$'&" VR!"#$%S& ' %#(%!'

'rednik emi3ije 8'7ijek nedjeljnom- nikad nedjeljom u Splitu 7i;a 'r3i> je 2D.

3ije6nja 200D odine opi3ao 3itua;iju 8i4okrenutih 7rijedno3ti /u odoju1


6/11

4ado7oljenje trenuta6nih potreba5 a odajatelj ideale. %dajatelj kae mladima da ne i7imo u

37ijetu koji nudi u4bu@enja5 neo kako /3e1 3amo uporno>u do3tieme ;ije7e

3amoafirma;ije. Manipulator ne do47olja7a mladima da 3ami kreiraju 37oje 3lobodno

7rijeme5 neo a on kreira. )eali4a;ija lakih droa 3e tuma6i kao borba 4a demokrati4a;iju

drut7a. mitatori5 a ne kriti6ari5 po3taju u projek;iji manipulatora 3tandardom poeljno

ponaanja mladih. Manipulator 8u6i mlade debatnoj ra3pra7i E4aF ili Eproti7F5 a ne kao

odajatelj da ot7ara lepe4u pitanja kojima 3e ne daju jedna tuma6enja5 neo analiti6ki pri3tupa

problemu. Manipulator 4ao7ara poimanje 3lobode be4 odo7orno3ti. %dajatelj kae da

nema 3lobode be4 rt7o7anja 4a drue5 niti da ima itko pra7o propi3i7ati 3am prin;ipe

odo7orno3ti u radu i odoju. Manipulator trai od mladih da budu to bolji reprodukti7;i5 a

odajatelj da budu kriti6ari. ,riti6ari 3 7i4ijom i projektima. Manipulator kae mladima da

trebaju odba;iti 37e autoritete kritikom 37ea po3toje>ea. Manipulator 3e 7jeto poira7a 3

pod37je3nim kod dje;e i poti6e njiho7u eo;entri6no3t na3toje>i im 3talno ua@ati.

Manipulator nudi mladima formuluN 8Gto otka6enije to bolje. 'mje3to po4i7om 4a pono3om5

uporno>u5 do3ljedno>u5 do3tojan3t7om


7/11

odinu dana nakon to je i3pi3ao taj rafit po3tao o7i3nik o tekim droama. &o mi je i3pri6ala

njeo7a majka koja 3ada ima udruu roditelja o7i3nika u Splitu1.

Ru3ki pedao5 ,. #imitrije7i> 'in3ki je5 37oje7remeno5 u3t7rdio da 3e u ;ilju

urua7anja dra7e5 mladih ili obitelji treba potruditi 3amo u jednoj 3t7ariN %3loboditi etike

odo7orno3ti /dra7ne pola7are5 mlade ili 6lano7e obitelji1H &ime 3e ot7ara put u poroke i

/auto1de3truk;iju. Zato je nuno inten4i7irati nae napore u ra47oju i forimiranju

empati6no3ti5 3amoaktuali4iraju>e i 3o;ijalne orijenta;ije prema radu. ' tome 7idim kao

la7ni ;ilj u 37im obli;ima pre7en;ijee o3oba koja nije o7i3na o ne6emu ili nekomeI *nali4e

brojnih i3trai7anja u 37ijetu poka4uju da 3u nara3li ra4ni drui obli;i o7i3no3ti be4 opijataN

o7i3no3t o 3ek3u5 kla@enju5 tabletomani5br4inama5 portu5 na3ilju5 i4ledu5 reliiji /)enjin15

nekontroliranom kon4umiranju hrane5 koritenju ra6unala5 mobitela5 druim medijima5

dokoli6arenju /o3loba@anju od rada15 nekontroloriranom kupo7anju5 druoj o3obi5 ljepoti5

elji 4a no7;em5 7ojaer3tom5 o7i3ni;i o lai5 politi;i< S7e o7i3no3ti 3u mo>na 3red3t7a

manipulatora. &o 3u 3ofi3ti;irani na6ini koloni4iranja pojedina;a5 obitelji i malih naroda.

S7aka o7i3no3t je kratkotrajna uoda i duoro6no mu6enje. $ajmjerno 3e me@u ine o7i3no3ti

3ta7ljaju 8o7i3no3ti o reliiji5 radu5 portu ili druoj o3obi


8/11

*nli4iraraju>i neke 7ane i3ka4ane potrebe5 probleme i intere3e mladih 3matramo

da 3e da bi 3e5 po u4oru na 4emlje "' trebali ot7arati ;enti 4a mlade. &ijekom po3ljednja d7a

de3etlje>a u 7e>ini 4emalja Zapadne "urope na3tajale 3u i ra47ijale 3e 3pe;ifi6ne ini;ijati7e

po4nate pod na4i7ima Finformati7ni ;entri 4a mladeQ5 Q3a7jetoda7ne aen;ije mladihQ5

Q3lube 4a mladeQ i 3li6no. Model koji 3e poka4ao u3pjenim 7e> 7ie od :0 odina je

fran;u3ki model M!+"aison des jeunes et de la culture iliu prije7odu ,u>a 4a mlade i

kulturu. rojne udrue5 3port3ki klubo7i i 3ek;ije ni3u primjeri;e5 u ran;u3koj5 umanjile

potrebu 4a 3t7aranjem ku>e 4a mlade pa dana3 u ;ijeloj ran;u3koj po3toji 7ie od B00 tak7ih

ku>a. (la7ni ra4lo formiranja tak7ih ;entara lei u 6injeni;i da ku>ni i kol3ki odoj5 3

jedne5 i mediji 3 drue 3trane5 ni3u poka4ali do7oljnu efika3no3t 4a o3milja7anje 3lobodno

7remena i otporu utje;ajima uli;e. Pored toa5 i3trai7anja 3u poka4ala da dokoli6arenje i

neati7an utje;aj odno3no koritenje medija 37e 7ie poti3kuju kreati7no i4raa7anje mladih u

3lobodno7remen3kim akti7no3tima.

Za k7alitetnu komunika;iju i47an kole naj7anije dobiti dje;u odno3no mlade i

njiho7e roditelje. S odo7ornim roditelj3t7om u $jema6koj pora3tao je intere3 4a

3lobodno7remen3ke akti7no3ti. %d 2000. odine 3u u ek3pan4iji te6aje7i 4a roditelje pod

motom E%do7orni roditelji- odo7orna dje;aF. e4 ja3nih ;ilje7a5 o7orila je ondanja

mini3ri;a 4a obitelj 'r3ula 7on der )eLen i dje;a >e biti de4orijentirana. %na je u $jema6kojpokrenula projekt ESa7e4 4a odojF5 6iji je ;ilj od 7rti>a pa nadalje o3naiti roditelj3ke

kompeten;ije.+ita opasnije nego kad je ovjek obrazovan (a) bez odgoja ( biskup, dr$

ero &udar)

#je;a i mladi trebaju o3jetiti da 3u eljeni 8partner u komunika;iji5 jer 3e 3amo u

u4ajamnom odno3u radi k7alitetan odoj i po7jerenje. $aj7anije poruka kada 3e doodi

na3ilje ili delik7en;ija je da ne treba o3u@i7ati o3obu5 neo poja7u i 37eop>u

ne4aintere3irano3t 4a epidemiju o7i3no3ti /ne 3amo o alkoholu i druim opijatima1. Primjera

radi5 mi o3u@ujemo pojedina6ni na3ilni6ki 6in a ne 7idimo na3ilje kao 3til i7ota5 o3u@ujemo

ko;kara a ne fenomen ko;kanja /jer je ko;ka drut7eno prih7atlji7a ira- na 3re>u15

o3u@ujemo mlado 6o7jeka koji je ra4bio i4lo da do@e do /najno7ije marke1 mobitela5 a ne

o3u@ujemo o7i3no3t o medijima i kon4umeri4am kao 3til i7ota5 o3u@ujemo komer;ijali4a;iju

3tudija a ne i komer;ijali4a;iju i7ota5 na3ilje me@u mladima5 a ne 7idimo na3ilje nad

mladima


9/11

4a 4dra7im 3tilom i7ota i 7olontiranjem.

$e moemo 7jero7ati u u6inko7ito3t odojnih mjera dok kole rade u

7ie3men3kom radu5 ili dje je rupa a ne pojedina; 3ubjekt u obra4o7anju. $e moe 3e

proti7 na3ilja /u i47ankol3kim pre7enti7nim proramima1 i>i militantnim kampanjama

8S,%R!"$M% $*S)!" ' $*GM G,%)*M*H /'$+"1 $e po3toji niti >e po3tojati

kola 3 8$ultom 3topom na3ilja. Moemo o7oriti 3amo o 83manjenju tete. S7e o3talo je

neo3t7arlji7o. e4 3nane 3pone i4me@u mladih5 kole5 ;rk7e5 medija i roditelja ne mou 3e

o3naiti pre7nti7ni prorami kao ni 4au3ta7iti daljnja odojna atrofija kole. Za kraj5 7rijedi

3pomenuti ;itat ,anad3kih pedaoa Stollla i inka u knji4i 8Mijenjajmo nae kole5 dje

oni po3ta7ljaju tri naj7anija pitanjaN Gto bih trebala?o pre3tati odmah raditi5 2. Gto bih

trebala?o na3ta7iti raditi i tre>e- to bih trebao?la po6eti5a jo ni3am. %7a pitanja 3matram da

3u dobar put u pre7en;iji i odoju mladih5 i?ili na6in kako bi 3e 4nantno umanjila od3tupanja u

odoju5 ali i pre7enirale neke od o7i3no3ti o /31t7arima.

Mladi N Pokaite bar malo empatije5 a i kultureH

$o7inar3t7o je i4ubilo 37aki uled ponaaju>i 3e kao 47ijer u ka7e4u koji jed7a 6eka da

mu po3jetitelji ba;e u ka7e4 o3tatke hrane.

Pra7ila 4a komentiranje tek3to7a na Keb 3trani;ama kako bi 3e 3prije6ilo manipuliranje i7rije@anjePrimjer N*utor%nline redakcija &eernjeg lista

9


10/11

'e3talo3t 4loupotreblja7anja mou>no3t komentiranja6lanaka5 %nline redak;ija Ve6ernje li3ta odlu6ila je po3troitiu7jete komentiranja. Mou>no3t komentiranja u7edena je udobroj 7jeri kako bi 6itatelji dobili mou>no3t i4re>i 37oje

miljenje. $o pra7o na i4noenje 7la3tito miljenja ne 4na6i i3lobodu 7rije@anja o3talih. Stoa 4a komentiranje 3u u7eli3ljede>a pravilaN

. ' komentarima je 4abranjeno ot7oreno 7rije@anje5 be4ob4ira o kak7om je 7rije@anju rije6 i na koa 3eodno3i. 'koliko 3e ne 3laete 3a 6lankom ili ne6ijimmiljenjem 3lobodno to komentirajte5 aliarumentirano i be4 u7redlji7ih i4ra4a.

2. '7redlji7i komentari biti >e5 kao i do 3ada5 bri3ani.

$o7o3t je da >e 37i kori3ni;i koji u6e3talo poka4ujunetoleran;iju prema o3talima biti i4bri3ani i4 ba4erei3triranih kori3nika. Prethodna upo4orenja 3umou>a5 ali redak;ija 4adra7a pra7o bri3anja tak7ihkori3nika be4 naja7e.

=. S7a u7redlji7a kori3ni6ka imena bit >e bri3ana be4ikak7o prethodno upo4orenja.

'7jet 4a 37ako no7o kori3nika je jedin3t7ena e-mailadre3a. &o 4na6i da 3a jednom e-mail adre3om 7ienije mou>e ot7oriti 7ie od jedno kori3ni6koimena.

,ako bi Keb 3trani;e Ve6ernje li3ta u6inili uodnim itolerantnim mje3tom 'rednit7o je trailo pomo> 6itatelja.S7e prija7e neprimjereno ponaanja kori3nika 6italji alju nae-mail adre3u 4ebabuse5vecernji1net .

/subline/impressu Pravila+za+kome

show Form

0
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]


11/11

manipuliranje_potrebama_mladih

Documents