Makarenko y Declory

Lina Caterine Sepulveda Yama Licenciatura en pedagogía infantil

Grupo:1BUniminito

MakarenkoEducación:◄crear conciencia de grupo que reeducaba a los niños

◄lo niños debían aprender tanto a obedecer como a mandar

◄tenían que aprender mas la práctica y la experiencia

◄ tenían que estudiar mas el trabajo intelectual y manual

Maestro ◄tomar conciencia de la necesidad de la disciplina cuando sea consiente políticamente◄el maestro tiene la confianza de hablar con los estudiantes y los estudiantes lo tratarían como si fuera un amigo mas ◄podría dividir a los niños en pequeños grupos estables de 4 a 5 entre los cuales habría un responsable de grupo◄también en grupos inestables de trabajo destinados a tareas extraordinarias

Estudiante

◄los niños tenían que cumplir ordenes y disciplinas ◄que se familiarizaran con la producción agrícola e industrial ◄el niño sabe lo que hay a su alrededor desde que nacen pero hay que reeducarlos para que aprendan a distinguir lo bueno de lo malo y saber todas sus capacidades

Implicaciones

◄pudo ayudar a niños de bajos recursos a salir adelante

◄hizo que en las escuelas se aprendiera mas la literatura, lingüística, ciencia y muchos mas

Decrory

Educacion : ◄tiene tres tiempos de observación, asociación y expresión en las aberturas sobre la vida y el estudio del medio global, y el principio simple ◄influir al niño el lenguaje, lectura y relacionarlos mediante juegos y juegos analíticos visuales o fonéticos ◄debe ser flexible, plástica capas de evolucionar

Maestro ◄debe estar de acuerdo con el movimiento natural de la curiosidad y de las tendencias en el alumno ◄conocer mejor al niño para educarlo mejor ◄debe renovar su actitud para comprender a cada uno de los niños y no esconderse de un saber ◄respetar la fuerza del aprendizaje infantil ◄enseñar la disciplina de la vida social

Estudiante

◄introducirse en la lecciones que la escula le proporcionaba, conocimiento de los animales, de las plantas, de la sociedad humana

◄las capacidades del alumno se estudiaban

◄tener contacto directo con la vida

Escuelas

◄contribuir al progreso social, renovando los grupos sociales

◄ se requiere educadores de gran calidad

Implicaciones

◄es necesario partir del niño para hacer un hombre social y no tener que construir al hombre social sin considerar al niño ◄no buscaba a oponerse al niño o al medio para hacer la comunidad evolutiva ◄no daba importancia a las grandes hipótesis sino a los hechos científicos ◄síntesis completas de las necesidades del niño y de sus relaciones con el medio

Bibliografía http://floricela-pedagogia.blogspot.com/2008/11/decroly.html

http://sanvalmar.blogspot.com/2008/11/decroly.html http://pedagogia.mx/ovide-decroly/ http://www.slideshare.net/isislorzp/propuesta-pedaggica-de-anton-s-makarenko http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/Makarenko+y+la+escuela+del+trabajo

Vocabulario Polivalentes: puede ser usado con diferentes fines Superávit : abundancia o exceso de algo Encorsetada : limitar unas normas mui rígidas Desprovista : falto de lo necesario Circundante: que rodea a algo Eminentemente : predominanteSocializadores : que socializa Leninista : partidario de las ideas de este político Adhesión :unión y acuerdo con una idea Anidar: residir un pensamiento Proclives: inclinación natural a una cosa Sumisión:

Biologismo: interpretación de la sociedadDinamismo: actividad, energía y diligencia que tiene una persona para hacer cosas Endógeno: infección Dislexia: serie de dificultades en el aprendizaje Sincretismo: armonizar corrientes de pensamientos o ideas Eruditos: que tiene una erudición de barias materias Escolástica: intentaba explicar los dogmas de la religión mediante las ideas de unos filósofos Indivisible: que no puede ser dividido