makabayan 4 1st quarter curriculum pacing guide

CURRICULUM PACING GUIDE (CPG)MAKABAYAN 4

UNANG MARKAHAN

CANOSSA SCHOOL, City of Santa Rosa, LagunaCURRICULUM PACING GUIDE

Intermediate Department - School Year 2010-2011SUBJECT: Makabayan 4 Teachers: Mr. Dale Robert B. Caoili Grade / Year Level : Ikaapat na Baitang Checked by:___________________Quarter : Unang MarkahanTPO: Pagkatapos ng 1 linggo ng talakayan at mga gawain, ang 95% ng mga mag-aaral ng Ikaapat na Baitang ay inaasahang matutukoy ang mga sanhi at bunga ng “Global Warming”at makapagbibigay ng wastong gawain upang mapigilan ito.

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES

STANDARDS OF LEARNING & OBJECTIVES

CONTENT RESOURCES STRATEGIES ASSESSMENT REMARKS

Ika-10 hanggang Ika-15 ng Hunyo,

2010 (3 Sesyon)

PANG-AKADEMIKONG KAKAYAHAN NG MAG-AARAL (ACL)

ECEpektibong

Mamamahayag

Kahusayan/ Kakayahan

EC1. Nangangalap, nagsasaayos at nagpapahayag ng mga ideya at impormasyon ng maayos sa paraang pasulat at pasalita sa Ingles man o sa Filipino.

EO1 Natatalakay ng mga mag-aaral ang kanilang mga dapat gawin sa Asignaturang Makabayan 4 sa pamamagitan ng talakayan ukol sa “Standard Operating Procedure” o SOP at pagsulat nito sa kani-kanilang kuwaderno.

Grade School Standard Operating Procedure (GSSOP)

Venue:1. Silid-Aralan

Kagamitan:1. Pisara2. Manila Paper3. Pentel Pens4. Paper and Pen

Sanggunian:1. Student Handbook2. Subject Matter Budget3. Subject Area SOP

I. Panimulang Gawain:1. Pagpapakilala2. Laro-Aral:

“Humanap ng kaklase na…”Panuto: Paikutin at paghanapin ang mga mag-aaral na maaaring pumirma sa kanilang papel na kahalintulad nila ng kakayahan o kahusayan ayon sa ipinahahanap ng guro. (Halimbawa: Humanap ng mga kamag-aral na kapareho nila ng kulay ng t-shirt, taas, kulay ng sapatos, gulang, kabuwanan ng kaarawan, etc.).3. Mula dito sa Larong ito ay kilalanin ang mga mag-aaral ng klase.II. Pagtalakay sa Paksa:1. Pagkatapos pangkatin ang klase sa 5 ayon sa kani-kanilang kakayahan o kahusayan.2. Bigyan ang bawat pangkat ng Manila Paper at Pentel Pen at ipagawa ang tsart sa ibaba ayon sa Pangkat na nabuo nila. Gawin ang tsart na ito ukol sa mga SOP na alam na nila, nais nilang malaman at nalaman nila ukol sa Asignaturang Makabayan:

Alam ko Nais kong Malaman Nalaman ko

3. Talakayin ang bawat naisulat ng mga mag-aaral sa kani-kanilang Manila Paper. Iwasto ang mga maling akala o mga SOP na hindi na gagawin at pag-usapan ang mga SOP na nasang-ayunan nilang gawin para sa Asignaturang Makabayan sa taong ito.4. Ipasipi sa kanilang kuwaderno ang mga SOP ng Asignaturang Makabayan na kanilang sinang-ayunan na gagawin sa taong ito, kasama na ang Subject Matter Budget at mga kinakailangan sa asignatura. III. Paglalahat:Itanong: Paano gaganda o aayos ang pag-aaral nila ng Asignaturang Makabayan sa taong ito? Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng paglalahat.

Ika-10 at Ika-11 ng Hunyo, 2010 – Half-day Classes with 20 minutes per class

Ika-14 ng Hunyo, 2010 – Regular Holiday in lieu of June 12 that falls on a Saturday.

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES



Ika-17 at Ika-18 ng Hunyo, 2010

(2 Sesyon)


CTMapanuring

Pag-iisip


CT 6. Nakagagawa ng mapanuring pagtatasa sa mga impormasyong hatid ng midya.

EO2 Nasasagot ang mga katanungan ng guro tungkol sa “Global Warming”.

Paksa:“Peace

Module 1: Global

Warming”

Venue:1. Classroom

Kagamitan:1. Television2. Laptop Computer3. LCD Projector

Sanggunian:1. “Dokumentaryong Pelikula –An Inconvenient Truth”2. Internet – www.global-warming.com3. Encyclopedia – Global Warming4. Library Newspapers – News on Global Warming 5. Wikipedia.com

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activitiesa. Panalanginb. Checking of Attendance 2. Pangganyak: Laro-Aral: “Peer-Pair Discussion” Panuto: Ang mga mag-aaral ay pipili ng kanilang kapareha at pag-uusapan nila ang kasagutan sa katanungan ng guro. Tanong ng Guro: Ano ba ang nalalaman ninyo tungkol sa “Global Warming”?3. Humingi ng mga “volunteer” na nais ilahad sa harap ng klase ang kanilang napag-usapan ng kapareha ukol sa katanungan.II. Pagtalakay sa Paksa:1. Tulungan sila sa pagsagot at pag-unawa sa pamamagitan ng pagpapanood at pagpapasuri sa kanila ng ilang piling parte ng “Documentary na “An Inconvenient Truth”.2. Pagkatapos mapanood ang ilang piling parte ng pelikula o dokumentaryo, sagutin ang mga sumusunod na katanungan:a. Ano ang ibig sabihin ng “Global Warming” ayon sa napanood ninyo?b. Anu-ano ang mga sanhi ng “Global Warming”?c. Anu-ano ang maaaring ibunga ng “Global Warming”?d. Bakit kailangang pag-aralan natin ang mga sanhi at ibubunga nito?e. Sa iyong palagay, paano natin mabibigyan ng solusyon ang problema ng “Global Warming”?3. Malayang talakayan ng mga kasagutan.4. Gawaing-Bahay #1:a. Pagsaliksik ng iba pang kasagutan sa tanong.b. Maghanda sa isang pangkatang gawain.

Ika-16 ng Hunyo, 2010 – Diagnostic Test

Ika-17 ng Hunyo, 2010 – APSA Test

MONTH/DATE

GRADUATEATTRIBUTES

& VALUES

STANDARDS OFLEARNING & OBJECTIVES



2010(2 Sesyon)


ECEpektibong Mamamahayag


RESPONSABLENG ALAGAD NG NAGBABAGONG PANLIPUNAN (RAST)

JPICPTagapagpalaganap ng Katarungan, Kapayapaan at Dignidad/Dangal ng Katauhan

Tungkuling Panlipunan


EO2 Natatalakay ang sanhi at bunga ng “Global Warming” sa pamamagitan ng pangkatang pag-uulat.

JPICP4 Napangangalagaan ang likas na yaman at naiingatan ang kagandahan ng kapaligiran.

EO3 Natatalakay at naiwawasto ang mga maling akala o mga sanhi o bunga na walang kaugnayan sa “Global Warming”.

EO4 Napagtutuunan ng pansin ang mga Gawain kung ito ay magagawa nila

Paksa:“Peace Module 1: Global Warming”

Venue: 1. Silid-Aralan

Kagamitan:1. Manila Paper2. Pentel Pen3. Kuwaderno4. Ballpen

Sanggunian:1. “Dokumentaryong Pelikula na An Inconvenient Truth”2. Internet – www.global-warming.com3. Encyclopedia – Global Warming4. Library Newspapers – News on Global Warming

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities a. Panalanginb. Checking of Attendance2. Pangganyak: Laro-Aral: “Peer-Pair Discussion” Panuto: Pagkatapos ng kanilang pagsusuri ng mga piling parte ng dokumentaryo ukol sa “Global Warming”, balikan ang kanilang kapareha at muling pag-usapan ang tanong ng Guro: Ano ang nalaman ninyo tungkol sa “Global Warming”?3. Humingi ng mga “volunteer” na nais ilahad sa harap ng klase ang kanilang napag-usapan ng kapareha ukol sa katanungan.II. Pagtalakay sa Paksa:1. Pagkatapos pangkatin ang klase sa 5 ayon sa kani-kanilang “Responsible Teams”.2. Bigyan ang bawat pangkat ng Manila Paper at Pentel Pen at ipagawa ang tsart sa ibaba ayon sa Pangkat na nabuo nila. Gawin ang tsart na ito ukol sa mga Sanhi at Bunga na alam na nila tungkol sa “Global Warming” at maglagay din ng napagkasunduan nilang gawin upang mapigilan ito. Maaari nilang gawing sanggunian ang kani-kanilang kasagutan sa Gawaing-Bahay.

SANHI BUNGA GAWAIN UPANG MAPIGILAN ITO

3. Talakayin ang bawat naisulat ng mga mag-aaral sa kani-kanilang Manila Paper. Iwasto ang mga maling akala o mga sanhi o bunga na walang kaugnayan sa “Global Warming”. Pagtuunan din ng pansin ang mga gawain kung ito nga ay kaya nilang gawin.

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES




2010(2 Sesyon)

RESPONSABLENG ALAGAD NG NAGBABAGONG PANLIPUNAN (RAST)

JPICPTagapagpalaganap ng Katarungan, Kapayapaan at Dignidad/Dangal ng Katauhan

Tungkuling Panlipunan

JPICP 4. Napangangalagaan ang likas na yaman at naiingatan ang kagandahan ng kapaligiran.

EO3 Nakapipili ng isang gawain na maaaring gawin ng buong klase upang mapigilan/maiwasan ang “Global Warming” na siyang aakuin nilang kanila at gagawin para sa buong taon.

Paksa:“Peace

Module 1: Global

Warming”


Kagamitan:1. Quiz Notebook

Sanggunian:1. “Dokumentaryong Pelikula na An Inconvenient Truth”2. Internet – www.global-warming.com3. Encyclopedia – Global Warming4. Library Newspapers – News on Global Warming

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities a. Panalanginb. Checking of AttendanceII. Balik-Aral:1. Pagbalik-aralan ang mga kaalaman tungkol sa “Global Warming”. Magkaroon ng malayang talakayan.III. Karagdagang Gawain:1. Papiliin ang klase ng isang gawain na maaaring gawin ng buong klase upang mapigilan/maiwasan ang “Global Warming” na aakuin nilang kanila at gagawin para sa buong taon.a. Tree Plantingb. Newspaper Drivec. PET Bottle Drived. Slogan/Poster Makinge. EWMP/Recycling Drive

IV. Quiz # 1:1. Tumukoy ng 4 na Sanhi at 4 na Bunga ng “Global Warming”.2. Magbigay ka ng 2 Wastong Gawain upang mapigilan ang “Global Warming”.

Ika-25 ng Hunyo, 2010 – Holy Spirit Mass


Intermediate Department - School Year 2010-2011SUBJECT: Makabayan 4 Teachers: Mr. Dale Robert B. Caoili Grade / Year Level : Ikaapat na Baitang Checked by:___________________Quarter : Unang MarkahanTPO: Pagkatapos ng 1 linggo ng talakayan at mga gawain, ang 95% ng mga mag-aaral ng Ikaapat na Baitang ay inaasahang makapagbibigay ng 10 Katangian ng Planetang Daigdig sa pamamagitan ng Globo, Mapa ng Daigdig at mga Bahagi ng Ibabaw ng Daigdig.

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES



Ika-28 ng Hunyo, 2010

Ikalawang LinggoUnang Sesyon


CTMapanuring

Pag-iisip



EO1 Natutukoy at nalalagyan ng tsek (/) ang impormasyong nalalaman niya tungkol sa Daigdig.

Yunit I:Aralin 1: Ang Daigdig na Ating Tahanan


Kagamitan:1. Television2. LCD Projector & Laptop Computer

Sanggunian:Makabayang Lahi 4pp. 1 – 3

HOOKI. Panimulang Gawain:1. Panalangin2. Checking of Attendance 3. Balitaan 4. Reaksyon sa BalitaENGAGEII. Pagtalakay sa Paksa:1. Pabuksan ang aklat sa pahina 1. Ipabasa ang tula upang magkaroon ng ideya ang mga bata sa araling tatalakayin. 2. Sabihin: Ang daigdig ay lugar na ating tirahan. Maraming maling akala o paniniwala tungkol dito. Noong una’y pinaniniwalaang ang daigdig ay isang patag na kalupaan. Itanong: Paano nabago ang paniniwalang ito?ACTIVITY 3. Lagyan ng tsek (/) ang mga impormasyong nalalaman mo tungkol sa daigdig:_______ a. lugar na tirahan ng mga tao_______ b. isa sa mga planeta sa sistemang solar_______ c. pangatlong planeta mula sa araw_______ d. tanging katatagpuan ng buhay_______ e. mas malaki ang bahaging lupa kaysa bahaging tubig._______ f. hugis bilog4. Buuin ang talata na nasa pahina 2 – 3 ng inyong aklat sa pamamagitan ng pagpili sa tamang salita na kukumpleto sa mga patlang. (Tahanan, tirahan, matatagpuan, alagaan, mabuhay, yaman at hangin)

TRANSFER5. Gawaing-Upuan # 2: a. Iguhit ang daigdig ayon sa nabuo mong paglalarawan sa pahina 3 ng inyong aklat.b. Sa inyong kuwaderno, magbigay ka ng 5 Katangian ng Planetang Daigdig bilang isang planeta.

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES



Ika-29 ng Hunyo, 2010

Ikalawang LinggoIkalawang Sesyon


GC Kakayahang Makipagsabayan sa Larangang Global


GC 6. Nakalilikha ng masining at mahusay na gawain. (interaktibong eksibits)

EO2 Naiguguhit ang hugis at nailalagay ang tamang sukat ng Planetang Daigdig ayon sa mga impormasyon na tinalakay sa klase tungkol dito.


Paksa:“Ang Hugis ng Daigdig”

Venue:1. Silid - Aralan

Kagamitan:1. Cartolina2. Pentel Pen3. Kuwaderno4. Ballpen5. Krayola6. Lapis7. Coloring Pens

Sanggunian:Makabayang Lahi 4pahina 4

HOOKI. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities:- Panalangin- Balitaan - Reaksyon sa Balita2. Pangganyak: Laro-Aral: “Peer-Pair Discussion” Panuto: Ang mga mag-aaral ay pipili ng kanilang kapareha at pag-uusapan nila ang kasagutan sa katanungan ng guro. Tanong ng Guro: Ano nga ba ang tunay na hugis ng Planetang Daigdig?3. Humingi ng mga “volunteer” na nais ilahad sa harap ng klase ang kanilang napag-usapan ng kapareha ukol sa katanungan.ENGAGEII. Pagtalakay sa Paksa:1. Pag-usapan ang hugis ng daigdig.2. Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng mga patunay na ang daigdig ay hugis isperong oblate (Oblate Spheroid).ACTIVITY3. Pangkatang Gawain:a. Ipakuha sa bawat pangkat ang kani-kanilang kagamitan para sa gagawing interaktibong eksibit.b. Ipaguhit sa bawat pangkat ang hugis ng planetang daigdig at ipalagay sa kanila ang mga sukat na naibigay ng mga siyentipiko na siyang nagpapatunay na ang daigdig ay hugis isperong oblate (Oblate Spheroid).4. I-display ang kani-kanilang mga gawa sa labas ng kanilang silid-aralan.

Gawain-Bahay:5. Papagdalhin ang mga bata ng mga larawan ng anyong tubig at anyong lupa na matatagpuan sa Planetang Daigdig at ipapaskil ito sa kani-kanilang notebook.

TRANSFER6. Gawaing-Bahay #2:a. Sagutin sa inyong aklat ang mga sumusunod:- Sagutin A at B sa pp. 9 – 10 - Isipin A sa pp. 10 – 11- Pagtibayin sa pp. 11 – 12

Ika-30 ng Hunyo, 2010 – Non-working Holiday due to the Inauguration of President Elect Benigno S. Aquino III

MONTH/DATE

GRADUATEATTRIBUTES

& VALUES



Ika-1 ng Hulyo, 2010

Ikalawang Linggo Ikatlong Sesyon





EO3: Natutukoy ang mga bahagi ng ibabaw ng daigdig at naituturo ang kinaroroonan ng mga ito sa Globo o Mapa.


Paksa:“Ang Mga Bahagi ng Ibabaw ng Daigdig”

Venue: 1. Silid-Aralan

Kagamitan:1. Kuwaderno2. Ballpen3. Globo4. Mapa ng Daigdig

Sanggunian:Makabayang Lahi 4pahina 5

HOOKI. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities:- Panalangin- Balitaan 2. Pangganyak: Laro-Aral: “Peer-Pair Discussion” Panuto: Pagkatapos ng balitaan, sagutin ang tanong ng guro: “Anu-ano ang mga bahagi ng Planetang Daigdig”?3. Humingi ng mga “volunteer” na nais ilahad sa harap ng klase ang kanilang napag-usapan ng kapareha ukol sa katanungan.ENGAGEII. Pagtalakay sa Paksa:1. Ipatukoy ang mga bahagi ng ibabaw ng daigdig.2. Ipakita ang globo o mapa ng daigdig. Ipaturo ang mga bahaging tubig at bahaging lupa na nakasaad sa pahina 5 ng aklat.ACTIVITY3. Pangkatang Gawain: Sa pamamagitan ng kanilang mga RT’s, ipaguhit sa mga pangkat ang Anyong Lupa o Anyong Tubig na tinalakay sa klase.4. Humanda sa pag-uulat ng kanilang iginuhit sa pamamagitan ng pagpapaliwanag ng kanilang iginuhit sa harap ng clase at ang kahalagahan nito sa Planetang Daigdig.- Ano ang iginuhit nila?- Bakit kailangan ito sa Planeta?- Paano ito makakatulong sa Planeta?

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES




Ikalawang LinggoIkaapat na Sesyon

KRISTIANONG TAO (KT)

PFTaong Puno ng Pananampalataya

Malalim na Pananampalataya

PF 8. Napapanatili ang katapatan sa pakikipagugnayan kay Hesus sa pamamagitan ng isahan at maramihang pagdarasal.

EO4: Nakasusulat ng isang dasal pasasalamat sa Diyos sa pagkakaroon natin ng tahanang daigdig.



Kagamitan:1. Quiz Notebook

Sanggunian:Makabayang Lahi 4pp. 1 - 12

HOOKI. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities:- Panalangin- Balitaan - Reaksyon sa Balita2. Pangganyak: Laro-Aral: “Peer-Pair Discussion” Panuto: Pagkatapos ng balitaan, sagutin ang tanong ng guro: “Anu-ano ang mga katangian ng Planetang Daigdig”?3. Humingi ng mga “volunteer” na nais ilahad sa harap ng klase ang kanilang napag-usapan ng kapareha ukol sa katanungan.

REFLECTIONIII. Pahalagahan:1. Sumulat ng isang dasal pasasalamat sa Diyos sa pagkakaroon natin ng tahanang daigdig. Isulat ito sa pahina 8 ng inyong aklat at humandang dasalin ito sa harap ng klase ng isahan o maramihan.

TRANSFERIV. Quiz # 2:1. Magbigay ng 10 Katangian ng Planetang Daigdig habang gamit ang Globo, Mapa ng Daigdig at mga Bahagi ng Ibabaw ng Daigdig.


Intermediate Department - School Year 2010-2011SUBJECT: Makabayan 4 Teachers: Mr. Dale Robert B. Caoili Grade / Year Level : Ikaapat na Baitang Checked by:___________________Quarter : Unang MarkahanTPO: Pagkatapos ng 1 linggo ng talakayan at mga gawain, ang 95% ng mga mag-aaral ng Ikaapat na Baitang ay inaasahang mahahanap ang eksaktong lokasyon ng 8 sa 10

bansa sa daigdig gamit ang kani-kanilang ginawang proyekto na “Grid Machine”. MONTH/

DATEGRADUATE

ATTRIBUTES & VALUES




Ikatlong Linggo Unang Sesyon


CTMapanuring

Pag-iisip



EO1 Nasusuri ng mga mag-aaral ng pangkatan ang globo at mapa.

EO2 Natutukoy ang pagkakatulad at pagkakaiba ng Mapa sa Globo gayundin ang mga impormasyong maaaring ibigay ng mga ito sa pamamagitan ng pag-uulat.

Yunit I:Paksa:Aralin 2:“Ang Globo at ang Mapa”

“Pagkakaiba ng Globo at

Mapa”



Kagamitan:1.Globo2.Mapa3.Larawan ng

Iba’t Ibang Uri ng Mapa

4.Pisara5.Yeso

HOOKI. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities:- Panalangin- Balitaan - Reaksyon sa BalitaENGAGEII. Pagtalakay sa Paksa:1. Magpakita ng isang globo at itanong. Ano ang maaaring ipakita ng isang globo?.2. Isulat ang salitang globo sa pisara. Ang lahat ng babanggitin ng mga bata ay isulat sa palibot ng salitang globo.

3. Magpakita ng isang mapa at itanong. Ano ang maaaring ipakita ng isang mapa?

ACTIVITY4. Ipasuri ng pangkatan ang globo at mapa.5. Bigyan ng sapat na panahon (2 Minuto) ang bawat pangkat na suriin ang globo at mapa. 6. Ipasulat sa mga pangkat ang mga nasuri nila sa globo at mapa. Ipatukoy sa mga pangkat ang mga pagkakaiba at pagkakatulad ng Globo at Mapa.7. Ipaulat ang mga nasuri nilang pagkakatulad at pagkakaiba ng globo at mapa gayundin ang mga impormasyong maaaring ibigay ng mga ito.

TRANSFERIII. Gawaing-Bahay #3:1. Magdala ng Mapang Pulitikal ng Pilipinas at ng Daigdig.2. Humnada sa pagtalakay sa mga bahagi/guhit ng globo at ng mapa

Globo

Mapa

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES



Ika-6, ng Hulyo, 2010

Ikatlong Linggo Ikalawang Sesyon





EO3 Naiguguhit ang mga bahagi/guhit ng globo at mapa ayon sa mga impormasyon na tinalakay sa klase tungkol dito.

Yunit I:Aralin 2:“Ang Globo at ang Mapa”

Paksa: “Mga

Bahagi/Guhit ng Globo at

Mapa”



Kagamitan:1. Globo2. Mapa3. Larawan ng Iba’t Ibang Uri ng Mapa4. Pisara5.Yeso6. Oslo Paper7. Lapis, Ballpen at Krayola.

HOOKI. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities:- Panalangin- Balitaan - Reaksyon sa BalitaENGAGEII. Pagtalakay sa Paksa:1. Pag-usapan ang mga bahagi/guhit ng globo at mapa.2. Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng mga bahagi/guhit na matatagpuan sa globo at mapa at ipapaliwanag ito sa kanila.ACTIVITY3. Pangkatang Gawain:a. Ipakuha sa bawat pangkat ang kani-kanilang kagamitan para sa gagawing interaktibong eksibit.b. Ipaguhit sa bawat pangkat ang 7 Bahagi/guhit ng globo at mapa gamit ang Oslo Paper at Lapis.4. Palagyan ng paliwanag ang bawat bahagi/guhit ng globo at mapa.5. I-display ang kani-kanilang mga gawa sa labas/loob ng kanilang silid-aralan.REFLECTIONIII. Pahalagahan:1. Sagutin ang pahalagahan sa pahina 26 ng kani-kanilang aklat. Bakit mahalaga ang mapa sa ating pag-aaral? Ibigay ang katwiran.

MONTH/DATE

GRADUATEATTRIBUTES

& VALUES




Ikatlong Linggo Ikatlong Sesyon





EO4: Naiuulat at naipapaliwanag ng pangkatan ang mga interaktibong eksibit tungkol sa mga bahagi/guhit ng globo at mapa.


Paksa: “Mga


Mapa”

Venue:1. Audio-Visual Room


Kagamitan:1. Interaktibong Eksibit2. Pisara3. Yeso4. AVR5. LCD Projector6. Computer7. Microphone8. Cassette Player9. DVD Player

HOOKI. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities:- Panalangin- Balitaan - Reaksyon sa BalitaENGAGEII. Pagtalakay sa Paksa:1. Ipahanda sa mga mag-aaral ang kani-kanilang ginawang interaktibong eksibit.2. Ipaulat sa kanila ang mga ito ng pangkatan na naipapaliwanag ang kahulugan o gamit ng mga ito sa globo at mapa3. Papagbigayin ang mga mag-aaral ng mga halimbawa ng paggamit sa mga guhit na ito sa pang-araw-araw na buhay ng tao sa mundo.4. Talakayin din ang mga maling akala o impormasyon na naibahagi ng mga bata at itama ang mga ito.ACTIVITY5. Gawaing-Upuan #3:a. Sagutin sa inyong aklat ang mga sumusunod: - Sagutin A at B sa pp. 28 – 29 - Isipin A sa pp. 29 – 30 - Pagtibayin A at B sa pahina 306. Talakayin ang kani-kanilang mga kasagutan sa klase.

MONTH/ GRADUATE STANDARDS OF CONTENT RESOURCES STRATEGIES ASSESSMENT REMARKS

DATE ATTRIBUTES & VALUES

LEARNING & OBJECTIVES

Ika-8 ngHulyo, 2010

Ikatlong Linggo Ikaapat na Sesyon





EO5: Nakalilikha ng isang masining at mahusay na “Grid Machine” na magagamit nila sa paghanap ng eksaktong lokasyon ng bansa sa daigdig.


Paksa: “Mga


Mapa”



Kagamitan:1. Mapang Pulitikal ng Pilipinas2. Mapang Pulitikal ng Mundo3. ¼ Illustration Board o kasize ng kanilang mapa.4. Plastic Cover5. Scotch Tape6. Tali o yarn7. Gunting

HOOKI. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities:- Panalangin- Balitaan - Reaksyon sa BalitaACTIVITYII. Proyekto #1:1. Paglikha ng isang “Grid Machine”.2. Panuto:a. Idikit ng scotch tape ang mapang pulitikal ng Pilipinas at ng Daigdig sa magkabilang panig ng “illustration board”. b. Pagkatapos ay koberan ito ng “Plastic Cover”.c. Maglagay ng tali pahalang at pababa sa inyong “Illustration Board”. Siguraduhing maigagalaw mo ang tali pababa/pataas at pakanan/pakaliwa.d. Ngayon nakagawa ka na ng isang “Grid Machine”e. Gamitin ito sa inyong pagsagot sa mga pagsusulit tungkol sa paghanap ng lokasyon ng mga bansa sa daigdig.

TRANSFERIV. Quiz # 3:A. Tukuyin gamit ang inyong “Grid Machine” ang lokasyon ng mga sumusunod na bansa sa daigdig:1. Thailand2. Pilipinas3. France4. Australia5. Brazil6. Argentina7. China8. India9. Saudi Arabia10. Mexico

CANOSSA SCHOOL, City of Santa Rosa, Laguna

CURRICULUM PACING GUIDEIntermediate Department - School Year 2009-2010

SUBJECT: Makabayan 4 Teachers: Mr. Dale Robert B. Caoili and Miss Jobelle A. Aguila Grade / Year Level : Ikaapat na Baitang Checked by: ________________________________________Quarter : Unang MarkahanTPO: Pagkatapos ng 1 linggo ng talakayan at mga gawain, ang 95% ng mga mag-aaral ng Ikaapat na Baitang ay inaasahang matutukoy ang mga Pangunahin at Pangalawang

Direksyon, magamit ang Grid sa paghanap ng eksaktong lokasyon ng isang bansa sa mapa at masukat ang layo ng isang lugar sa mapa gamit ang iskala.MONTH/

DATEGRADUATE

ATTRIBUTES & VALUES



Ikaapat na Linggo Unang Sesyon


CTMapanuring

Pag-iisip


CT6. Nakagagawa ng mapanuring pagtatasa sa mga impormasyong hatid ng midya.

EO1: Natutukoy sa pamamagitan ng Powerpoint Presentation ang mga pangunahin at pangalawang direksyon.

Yunit I:Paksa:Aralin 3:

“Mga Direksyon”

“Pangunahin at

Pangalawang Direksyon”



Kagamitan:1. AVR2. LCD Projector3. Computer4. Microphone5. Cassette Player

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activties2. Balitaan 3. Itanong: Alam mo ba kung saang direksyon sa Daigdig nangyari ang balitang iyong narinig? 4. Sa tulong ng isang globo o mapa, ipaturo sa iyong mga mag-aaral kung saan naroroon ang bansang Japan o kaya ay Spain.5. Itanong: Nakita mo na ba agad sa globo o mapa ang mga bansang ito? Paano mo ito ginawa? 6. Iugnay ang mga kasagutan ng mga bata sa paksang tatalakayin.II. Pagtalakay sa Paksa:1. Gamit ang Powerpoint Presentation, ipatukoy sa mga mag-aaral ang mga pangunahin at pangalawang direksyon.

2. Sabihin sa mga bata na ang mga direksyon sa mapa at sa aktuwal ay magkaiba ng kinaroroonan.3. Pagsasanay sa paggamit ng mga direksyon.III. Karagdagang Gawain:1. Sagutin ang Gawain sa pahina 33.IV. Gawaing-Bahay #4:1. Anu-ano ang mga pangunahin at pangalawang direksyon?2. Ano ang Grid? Paano ito ginagamit?3. Ano ang Iskala? Paano ito ginagamit?




Ikaapat na Linggo Ikalawang Sesyon





EO2: Naiuulat at naipapaliwanag ang tamang paggamit ng Grid sa Mapa ng pangkatan.

EO3: Nagagamit ang kani-kanilang proyekto na Grid Machine sa paghanap ng eksaktong kinaroroonan ng isang lugar sa mapa.


“Mga Direksyon”

“Grid”



Kagamitan:1. Globo2. Mapa3. Proyekto na Grid Machine4. Pisara5. Yeso

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities - Balitaan 2. Pangganyak: Laro-Aral: “Group Discussion” Panuto: Ang mga mag-aaral ay pupunta sa kani-kanilang pangkat at pag-uusapan nila ang kasagutan sa katanungan ng guro. Tanong ng Guro: Paano nabuo ang Grid sa Mapa? Ano ang tinutukoy ng Grid sa Mapa? Ano ang makakatulong sa paggamit ng Grid?3. Humingi ng mga “volunteer” na nais ilahad sa harap ng klase ang kanilang napag-usapan ng pangkat ukol sa katanungan.II. Pagtalakay sa Paksa:1. Ipaulat at ipapaliwanag sa mga pangkat ang tamang paggamit ng Grid sa Mapa.2. Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng mga opinion/haka-haka at kaalaman sa paggamit ng grid sa kanilang pag-uulat.3. Pangkatang Gawain:a. Ipakuha sa bawat pangkat ang kani-kanilang aklat at pabuksan ito sa pahina 34.b. Pasundan sa mga daliri ng mga mag-aaral ang guhit na tinatawag na 10° H at 0° Long. Ano ang lugar (tawag sa lugar) kung saan nagtagpo ang dalawang guhit na ito? c. Di ba simbahan ang makikita mo sa eksaktong lugar na pinagtagpuan (bagtas) ng dalawang guhit?d. Subukan ninyong hanapin kung anu-ano ang lugar na nasa 20°T at 30°K, 10°H at 20°K, 10°T at 20°K, 20°H at 20°S, at 0°Lat. at 10°S.4. Subukan ninyong gamitin ang inyong mga Proyekto na Grid Machine. Hanapin mo kung anong lugar ang makikita mo sa 15°H Latitud at 120°S Longhitud. Anong kontinente naman ang makikita mo sa 30°T Latitud at 135°S Longhitud.III. Pahalagahan:1. Sagutin sa pp. 40 – 42 ng kani-kanilang aklat ang pagpapahalaga sa paggamit ng Grid sa Mapa. Bakit mahalaga ang Grid sa Mapa sa ating pag-aaral? Ibigay ang katwiran.


DATE ATTRIBUTES& VALUES


Ikaapat na Linggo Ikatlong Sesyon





EO4: Naiuulat at naipapaliwanag ng pangkatan ang mga kasagutan sa mga tanong ukol sa Iskala.


“Mga Direksyon”

“Ang Iskala”



Kagamitan:1. Globo2. Mapa3. Proyekto na Grid Machine4. Pisara5. Yeso6. Ruler

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities - Balitaan2. Pangganyak: Laro-Aral: “Peer-Pair Discussion” at sagutin ang tanong ng guro: Nagtataka ka ba kung paano naiguhit ang mapa ng isang bansa o isang lugar?3. Humingi ng mga “volunteer” na nais ilahad sa harap ng klase ang kanilang napag-usapan ng kapareha ukol sa katanungan.II. Pagtalakay sa Paksa:1. Ipatalakay ang Iskala ng Mapa ng pangkatan. Itanong: Ano ang Iskala? Saan ginagamit ang Iskala? Paano ginagamit ang Iskala?2. Ipaulat sa kanila ang mga ito ng pangkatan na naipapaliwanag ang kahulugan o gamit ng iskala sa mapa3. Papagbigayin ang mga mag-aaral ng mga halimbawa ng paggamit sa iskala sa mapa.4. Talakayin din ang mga maling akala o impormasyon na naibahagi ng mga bata at itama ang mga ito.5. Gawaing-Upuan #4:a. Sagutin sa inyong aklat ang mga sumusunod: - Gawain sa pp. 36 – 37 - Sagutin B sa pahina 42 - Isipin A at B sa pp. 42 – 43- Pagtibayin A at B sa pahina 436. Talakayin ang kani-kanilang mga kasagutan sa klase sa susunod na miting.

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES



Ikaapat na Linggo Ikaapat na Sesyon





EO5: Nasasagot ng mga mag-aaral ang mga katanungan sa mga Gawain at mga Pagsasanay sa Paggamit ng Direksyon, Grid at Iskala.


“Mga Direksyon”

“Pagsagot sa mga Gawain at mga Pagsasanay sa Paggamit ng Direksyon, Grid at Iskala”



Kagamitan:1. Globo2. Mapa3. Proyekto na Grid Machine4. Pisara5. Yeso6. Ruler III. Pagtalakay sa mga Gawain at

Pagsasanay:a. Sagutin sa pisara ang mga sumusunod at ipaliwanag ang inyong kasagutan: - Gawain sa pp. 36 – 37 - Sagutin A at B sa pahina 42 - Isipin A at B sa pp. 42 – 43- Pagtibayin A at B sa pahina 43b. Itama ang mga maling kasagutan at maling paliwanag upang lubusang maintindihan ng mga bata ang paksa.

IV. Quiz # 4: TPO Assessment1. Tukuyin ang mga Pangunahin at Pangalawang Direksyon at iguhit ito gamit ang Compass Rose.2. Hanapin ang eksaktong lokasyon ng mga sumusunod na bansa sa mapa.a. Pilipinasb. Spainc. United States of Americad. Japan3. Sukatin ang layo ng Pilipinas sa mga sumusunod na bansa gamit ang Iskala na 1cm. = 1 km.a. Spainb. United States of Americac. Japand. China

CANOSSA SCHOOL, City of Santa Rosa, Laguna

CURRICULUM PACING GUIDEIntermediate Department - School Year 2009-2010

SUBJECT: Makabayan 4 Teachers: Mr. Dale Robert B. Caoili and Miss Jobelle A. Aguila Grade / Year Level : Ikaapat na Baitang Checked by: ________________________________________Quarter : Unang MarkahanTPO: Pagkatapos ng 1 linggo ng talakayan at mga gawain, ang 95% ng mga mag-aaral ng Ikaapat na Baitang ay inaasahang matutukoy ang mga ginagawang pag-ikot ng daigdig

at naipaliliwanag ang epekto ng mga ito sa haba o tagal ng sikat ng araw.MONTH/

DATEGRADUATE

ATTRIBUTES & VALUES



Ikalimang Linggo Unang Sesyon


CTMapanuring

Pag-iisip



EO1: Natutukoy sa pamamagitan ng Globo ang mga ginagawang pag-ikot ng daigdig gamit ang pangkatang pantomime.

Yunit I:Paksa:Aralin 4:“Pag-ikot ng

Daigdig”

“Rotasyon at Rebolusyon”



Kagamitan:1. Pisara2. Yeso3. Kuwaderno4. Ballpen5. Globo6. Flashlight

I. Pangganyak:1. Balitaan: Pagbabalita ng mga pangyayari sa loob at labas ng bansa.2. Itanong sa mga bata kung ano ang nalalaman nila tungkol sa galaw ng daigdig. Gamitin ang K – W – L.

Alam ko Nais kong Malaman

Nalaman ko

II. Paglalahad:1. Itanong: Alam niyo ba kung ano ang tawag sa pag-ikot ng mundo sa kanyang sariling aksis? Ang pag-ikot ng daigdig sa paligid ng araw, alam ba ninyo?2. Ipatukoy sa mga mag-aaral kung paano umiikot ang mundo sa kanyang sariling aksis at sa paligid ng araw sa pamamagitan ng pantomime na pangkatan.4. Laro Aral: “Pantomime”a. Ipagawa sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng pantomime at kani-kanilang pangkat ang mga ginagawang pag-ikot ng daigdig.b. Bigyan sila ng sapat na panahon upang maghanda.5. Ipapakita ang bawat pantomime ng pangkatan.6. Itama ang mga maling akala at pagsasagawa ng mga bata.7. Talakayin pagkatapos ang paksa ukol sa mga pag-ikot ng daigdig. Ano ang Rotasyon? Ano ang Rebolusyon?




Ikalimang Linggo Ikalawang Sesyon





EO2: Naiuulat at naipapaliwanag ang pag-ikot ng daigdig, at haba o tagal ng sikat ng araw ng pangkatan.


Daigdig”


“Haba/Tagal ng Sikat ng

Araw”



Kagamitan:1. Pisara2. Yeso3. Manila Paper o Cartolina

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities - Balitaan 2. Pangganyak: Laro-Aral: “Group Discussion” Panuto: Ang mga mag-aaral ay pupunta sa kani-kanilang pangkat at pag-uusapan nila ang kasagutan sa katanungan ng guro. Tanong ng Guro: Paano ba umiikot ang daigdig sa sarili niyang aksis? Paano ba ito umiikot sa paligid ng araw? Gaano katagal ang haba o tagal ng sikat ng araw?II. Pagtalakay sa Paksa:1. Ipaulat at ipapaliwanag sa mga pangkat ang mga kasagutan sa mga katanungan.2. Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng mga opinion/haka-haka at kaalaman tungkol sa paksa.3. Pangkatang Gawain:a. Ipakuha sa bawat pangkat ang kani-kanilang aklat at pabuksan ito sa pahina 45 hanggang 47.b. Gamit ang Manila Paper o Cartolina, ipaguhit sa kanila ayon sa pangkat na mag-uulat ang rotasyon, rebolusyon, summer solstice, winter solstice at ang equinox.4. Ipaulat sa pangkat ang kani-kanilang ginawa at ipapaliwanag ang mga ito ng pangkatan.III. Pahalagahan:1. Sagutin sa pp. 48–51 ng kani-kanilang aklat ang mga sumusunod.a. Mga Gawain – pahina 48b. Sagutin A, B at C – pp. 48 – 49c. Isipin – pp. 49 – 50d. Pagtibayin – pp. 50 – 51e. Pahalagahan – pahina 51


DATE ATTRIBUTES& VALUES


Ikalimang Linggo Ikatlong Sesyon





EO4: Naiuulat at naipapaliwanag ng isahan ang mga kasagutan sa mga tanong ukol sa pag-ikot ng daigdig, at haba o tagal ng sikat ng araw.


Daigdig”



Araw”



Kagamitan:1. Pisara2. Yeso3. Manila Paper o Cartolina

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities - Balitaan2. Pangganyak: Laro-Aral: “Peer-Pair Discussion” at sagutin ang tanong ng guro: Bakit may araw at gabi? Bakit nakararanas ng 6 na buwan na may sikat ang araw 24 na oras sa Hilaga o Timog Polo? Bakit kung tag-araw sa Hilagang Hemispero ay taglamig naman sa Timog Hemispero? Bakit malamig ang simoy ng hangin sa ating bansa kapag buwan ng Disyembre, Enero at Pebrero? May mga lugar sa Estados Unidos na alas-10 na ng gabi ay may sikat pa ang araw. Bakit kaya ganoon?II. Pagtalakay sa Paksa:1. Ipatalakay ang mga kasagutan sa mga katanungan sa pp. 48 - 51. 2. Ipaulat sa kanila ang mga ito ng isahan na naipapaliwanag ang bawat kasagutan.3. Itama ang mga maling kasagutan.4. Talakayin din ang mga maling akala o impormasyon na naibahagi ng mga bata at itama ang mga ito.




Ikalimang Linggo Ikaapat na Sesyon





EO5: Nasasagot ng mga mag-aaral ang mga katanungan sa Pagsasanay sa Pag-ikot ng Daigdig, at haba o tagal ng sikat ng araw.


Daigdig”



Araw”



Kagamitan:1. Pisara2. Yeso3. Quiz Notebook

III. Oral na Pagsubok:a. Sa pamamagitan ng pagbunot ng katanungan mula sa palabunutan. Sagutin ang katanungan ng guro tungkol sa pag-ikot ng daigdig, at haba o tagal ng sikat ng araw.b. Ang iba ay gagawin ang Gawaing-Upuan sa kani-kanilang aklat.

IV. Quiz # 5: A. TPO Assessment1. Ano ang Rotasyon?2. Ano ang Rebolusyon?3. Ano ang epekto ng Rotasyon sa Planetang Daigdig?4. Ano ang epekto ng Rebolusyon sa Planetang Daigdig?5. Ano ang Summer Solstice?6. Ano ang Winter Solstice?7. Ano ang equinox?B. Review Test:8. Hanapin ang Latitud at Longhitud ng Bansang South Africa?9. Anong bansa ang matatagpuan sa 30°H Lat. at 0° Long.?10. Iskala: 1 cm. = 3 km. Gaano kahaba ang 2 pahina ng inyong Quiz Notebook?


Intermediate Department - School Year 2009-2010SUBJECT: Makabayan 4 Teachers: Mr. Dale Robert B. Caoili and Miss Jobelle A. Aguila Grade / Year Level : Ikaapat na Baitang Checked by: ________________________________________Quarter : Unang MarkahanTPO: Pagkatapos ng 1 linggo ng talakayan at mga gawain, ang 95% ng mga mag-aaral ng Ikaapat na Baitang ay inaasahang matutukoy ang mga espesyal ng guhit latitude at ang

mga Sona ng Klima ng daigdig.MONTH/

DATEGRADUATE

ATTRIBUTES & VALUES



Ikaanim na Linggo Unang Sesyon


CTMapanuring

Pag-iisip



EO1: Natutukoy sa pamamagitan ng Powerpoint Presentation ang mga espesyal na guhit latitude at mga Sona ng Klima sa Planetang Daigdig.


“Ang Mga Klima ng Daigdig”

“Mga Sona ng Klima”



Kagamitan:1. Pisara2. Yeso3. Kuwaderno4. Ballpen5. LCD Projector6. Computer7. White Cloth

I. Pangganyak:1. Balitaan: Pagbabalita ng mga pangyayari sa loob at labas ng bansa.2. Pagbabalik-Aral:a. Hanapin ang grid latitude at longhitud ng bansang Canada. Ano ang uri ng klima sa Canada?b. Iugnay sa paksang tatalakayin. II. Paglalahad:1. Ilahad: Ang klima ng bawat bansa ay nagkakaiba-iba. Itanong: Bakit kaya nagkakaiba-iba ang klima sa iba’t ibang part eng daigdig?2. Ipabasa ang dula-dulaan sa pahina 52 ng kanilang aklat. Itanong: Tungkol saan ang mga pahayag? Saan karaniwang iniuugnay ang mga ito? Ano ang klima?4. Powerpoint Presentation:a. Ipatukoy sa larawan sa Powerpoint Presentation ang mga espesyal na guhit latitude at ang kinaroroonan nito sa daigdig.b. Ipatukoy din ang mga Sona ng Klima sa kanilang kinaroroonan sa daigdig.5. Itanong: Anu-ano ang mga espesyal na guhit latitude? Anu-ano ang mga sona ng klima sa daigdig?6. Itama ang mga maling kasagutan ng mga bata.7. Magpabigay ng mga bansa na matatagpuan sa bawat Sona ng Klima ng daigdig.

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES



Ikaanim na Linggo Ikalawang Sesyon





EO2: Naiuulat at naipapaliwanag ang mga espesyal na guhit latitude at mga sona ng klima ng daigdig.






Kagamitan:1. Pisara2. Yeso3. Kuwaderno4. Ballpen5. Cartolina6. Pentel Pen7. Crayons

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities - Balitaan 2. Pangganyak: Laro-Aral: “Group Discussion” Panuto: Ang mga mag-aaral ay pupunta sa kani-kanilang pangkat at pag-uusapan nila ang kasagutan sa katanungan ng guro. Tanong ng Guro: Anu-ano ang mga espesyal na guhit latitude? Anu-ano ang mga sona ng klima sa daigdig?II. Pagtalakay sa Paksa:1. Ipaulat at ipapaliwanag sa mga pangkat ang mga kasagutan sa mga katanungan.2. Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng mga opinion/haka-haka at kaalaman tungkol sa paksa.3. Pangkatang Gawain:a. Ipakuha sa bawat pangkat ang kani-kanilang aklat at pabuksan ito sa pahina 53 hanggang 55.b. Gamit ang Manila Paper o Cartolina, ipaguhit sa kanila ayon sa pangkat na mag-uulat ang espesyal na guhit latitude at mga sona ng klima.4. Ipaulat sa pangkat ang kani-kanilang ginawa at ipapaliwanag ang mga ito ng pangkatan.III. Pahalagahan:1. Sagutin sa pp. 57 – 60 ng kani-kanilang aklat ang mga sumusunod.a. Sagutin A, B, C, D at E – pp. 57 - 59c. Isipin – pp. 59 – 60d. Pagtibayin – pahina 60

MONTH/DATE

GRADUATEATTRIBUTES

& VALUES



Ikaanim na Linggo Ikatlo hanggang

Ikaapat na Sesyon





EO4: Naiuulat at naipapaliwanag ang mga kasagutan sa Gawain sa aklat ng isahan.






Kagamitan:1. Pisara2. Yeso3. Kuwaderno4. Ballpen5. Cartolina6. Pentel Pen7. Crayons

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities - Balitaan2. Pangganyak: Laro-Aral: Magbigay ng 5 bansa/lugar na matatagpuan sa bawat Sona ng Klima.

POLAR INTERMEDYA TROPIKAL

1.2.3.4.5.

1.2.3.4.5.

1.2.3.4.5.

II. Pagtalakay sa Paksa:1. Ipatalakay ang mga kasagutan sa mga katanungan sa pp. 57 - 60. 2. Ipaulat sa kanila ang mga ito ng isahan na naipapaliwanag ang bawat kasagutan.3. Itama ang mga maling kasagutan.4. Talakayin din ang mga maling akala o impormasyon na naibahagi ng mga bata at itama ang mga ito.


Intermediate Department - School Year 2009-2010SUBJECT: Makabayan 4 Teachers: Mr. Dale Robert B. Caoili and Miss Jobelle A. Aguila Grade / Year Level : Ikaapat na Baitang Checked by: ________________________________________Quarter : Unang MarkahanTPO: Pagkatapos ng 1 linggo ng talakayan at mga gawain, ang 95% ng mga mag-aaral ng Ikaapat na Baitang ay inaasahang matutukoy ang Klima ng Bansang Pilipinas at ang mga

bagay-bagay na nakakaapekto dito tulad ng panahon, temperature, halumigmig, pag-ulan, hangin, bagyo, likas na halaman at mga hayop sa bansa.MONTH/

DATEGRADUATE

ATTRIBUTES & VALUES



Ikapitong Linggo Una hanggang

Ikalawang Sesyon


CTMapanuring

Pag-iisip



EO1: Natutukoy sa pamamagitan ng Powerpoint Presentation ang Klima sa Pilpinas at ang mga bagay-bagay na nakaka-apekto dito tulad ng panahon, temperature, halumigmig, pag-ulan, hangin, bagyo, likas na halaman at mga hayop sa bansa.


“Ang Pilipinas

- klima- panahon- temperature- halumigmig- pag-ulan- hangin- bagyo- likas na halaman- hayop sa bansa



Kagamitan:1. Pisara2. Yeso3. Kuwaderno4. Ballpen5. LCD Projector6. Computer7. White Cloth

I. Pangganyak:1. Balitaan: Pagbabalita ng mga pangyayari sa loob at labas ng bansa.2. Pagbabalik-Aral:a. Hanapin ang grid latitude at longhitud ng bansang Pilipinas. Ano ang uri ng klima sa Pilipinas?b. Iugnay sa paksang tatalakayin. II. Paglalahad:1. Ilahad: Bahagi ng Daigdig na ating ginagalawan ang Pilipinas. Itanong: Saang bahagi ng daigdig matatagpuan ang Pilipinas kung gagamitin mo ang pangalawang direksyon mula sa Asya?2. Powerpoint Presentation:a. Ipatukoy sa larawan sa Powerpoint Presentation ang kinaroroonan ng Pilipinas mula sa Asya.b. Ipatukoy din ang klima, panahon,

temperature, halumigmig, pag-ulan, hangin, bagyo, likas na halaman at mga hayop sa bansa.

3. Itanong: Anu-ano ang epekto ng klima ng Pilipinas sa mga bagay-bagay na ito?6. Itama ang mga maling kasagutan ng mga bata.7. Magpabigay ng mga bansa na

kahalintulad ng Pilipinas sa klima, panahon, temperature, halumigmig, pag-ulan, hangin, bagyo, likas na halaman at mga hayop.

MONTH/ DATE

GRADUATE ATTRIBUTES

& VALUES



Ikapitong Linggo Ikatlo hanggang

Ikaapat na Sesyon





EO2: Naiuulat at naipapaliwanag ang mga klima, panahon, temperature, halumigmig, pag-ulan, hangin, bagyo, likas na halaman at mga hayop sa bansang Pilipinas.


“Ang Pilipinas

- klima- panahon- temperature- halumigmig- pag-ulan- hangin- bagyo- likas na halaman- hayop sa bansa



Kagamitan:1. Pisara2. Yeso3. Kuwaderno4. Ballpen5. Cartolina6. Pentel Pen7. Crayola

I. Panimulang Gawain:1. Routinary Activities - Balitaan 2. Pangganyak: Laro-Aral: “Group Discussion” Panuto: Ang mga mag-aaral ay pupunta sa kani-kanilang pangkat at pag-uusapan nila ang kasagutan sa katanungan ng guro. Tanong ng Guro: Anu-ano ang mga bagay-bagay na nakakaapekto sa klima sa bansang Pilipinas?II. Pagtalakay sa Paksa:1. Ipaulat at ipapaliwanag sa mga pangkat ang mga kasagutan sa mga katanungan.2. Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng mga opinion/haka-haka at kaalaman tungkol sa paksa.3. Pangkatang Gawain:a. Ipakuha sa bawat pangkat ang kani-kanilang aklat at pabuksan ito sa pahina 61 hanggang 85.b. Gamit ang Manila Paper o Cartolina, ipaguhit sa kanila ayon sa pangkat na mag-uulat ng klima, panahon, temperature, halumigmig, pag-ulan, hangin, bagyo, likas na halaman at mga hayop sa bansang Pilipinas.4. Ipaulat sa pangkat ang kani-kanilang ginawa at ipapaliwanag ang mga ito ng pangkatan.III. Pahalagahan:1. Sagutin sa pp. 77 – 85 ng kani-kanilang aklat ang mga sumusunod.a. Sagutin A, B, at C – pp. 77 - 78b. Isipin – pp. 78 – 79c. Pagtibayin – pp. 79 – 80d. Pagsusulit para sa Yunit 1 – pp. 81 - 85

makabayan 4 1st quarter curriculum pacing guide

News & Politics

ng hunyo

pagkatapos ng

mga impormasyong hatid

nagpapahayag ng mga

tanong ng guro

ipinahahanap ng guro

linggo ng talakayan

kulay ng sapatos