macmillan education - macmillan.cz · web viewtiger time 3 období – 3. třída poslech s...
TRANSCRIPT
Tiger Time 3období – 3. třída
POSLECH S POROZUMĚNÍMžák:- rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností- rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu- rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu
MLUVENÍ žák: - se zapojí do jednoduchých rozhovorů- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá
ČTENÍ S POROZUMĚNÍMžák:- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu
PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTIžák:- rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu
PSANÍžák:- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života - vyplní osobní údaje do formuláře
Tematický okruh
Výstupy žáka2. období
Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 1Tematický okruh a komunikační situace
osobní informace
Clill: používání technologií
OblastVeřejná – dětské kluby
Osobní – co rád dělám
Společenská – pomoc druhým
Pracovní – sdělování osobních údajů
Mluvení (P)
- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů – osobní informace – co mám rád, co rád dělám- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R)- rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností- rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu- rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu
Čtení s porozuměním (R+P)- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu
Jazykové prostředky a funkcemluvnice: otázky a odpovědi
fonetika: výslovnost – abeceda – spelling, phonics – u, o, oo; co mám rád, co rád dělám
slovní zásoba: dny v týdnu, volnočasové aktivity, abeceda-spelling
pravopis:,abeceda-spelling, co mám rád, co rád dělám
Komunikační funkce jazyka a typy textůsamostatný ústní projev: pokládá otázky a odpovídá, hláskuje písmena
písemný projev: napíše slova dle vzoruOSV MK
PrvoukaTV
informatikaAj-reálie
Tematický okruh
Výstupy žáka Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 2Tematický okruh a komunikační situace
zvířata
Clill: přírodní vědy
OblastVeřejná – péče o zvířata
Osobní – můj vztah ke zvířatům
Společenská – využívání volného času
Pracovní – organizace času
Mluvení (P)
- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o zvířatech- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R) – viz U1
Čtení s porozuměním (R+P)
- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu
Jazykové prostředky a funkce
mluvnice: has got
fonetika: výslovnost – phonics – i, ee; zvířata – popis, způsob života, potrava
slovní zásoba: zvířata – popis, způsob života, potrava
pravopis: spelling - zvířata – popis, způsob života, potrava; používání apostrofu
Komunikační funkce jazyka a typy textů
samostatný ústní projev: na téma mé oblíbené zvíře; projekt
písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru
OSV MK Prvoukaliteratura
Tematický okruh
Výstupy žáka Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 3Tematický okruh a komunikační situace
sporty a fyzické aktivity
Clill: tělesná výchova
OblastVeřejná – fyzické zdraví dětí
Osobní – můj vztah ke sportu
Společenská – rozdíl mezi chlapci a dívkami
Pracovní – péče o fyzické zdraví
Mluvení (P)- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o sportech a fyzických aktivitách- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R) – viz U1
Čtení s porozuměním (R+P)
- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení, která se týkají daného tématu
Jazykové prostředky a funkce
mluvnice: can x cannot
fonetika: výslovnost – phonics - a; sporty
slovní zásoba: sporty a fyzické aktivity
pravopis: spelling - sporty a fyzické aktivity
Komunikační funkce jazyka a typy textů
samostatný ústní projev: na téma jakým sportovním aktivitám se věnuji; projekt
písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoruOSV MK Prvouka
TV
Tematický okruh
Výstupy žáka Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 4Tematický okruh a komunikační situace
potraviny, zelenina, ovoce
Clill: jak jíst ovoce a zeleninu
OblastVeřejná – správné stravování
Osobní – co jím
Společenská – výchova ke správnému stravování
Pracovní – vaření
Mluvení (P)
- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o jídle- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R) – viz U1
Čtení s porozuměním (R+P)
- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)
- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu
Jazykové prostředky a funkce
mluvnice: Do you like…? Yes, I do/ No, I don’t.
fonetika: výslovnost – phonics – i, ui, e; zelenina, ovoce, potraviny
slovní zásoba: zelenina, ovoce, potraviny
pravopis: spelling - zelenina, ovoce, potraviny
Komunikační funkce jazyka a typy textů
samostatný ústní projev: na téma jídlo; projekt
písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru
OSV MKPrvoukaPracovní činnosti
Tematický okruh
Výstupy žáka Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 5Tematický okruh a komunikační situace
denní rozvrh a pravidelné aktivity
Clill: zeměpis
OblastVeřejná – mezinárodní spolupráce
Osobní – co pravidelně dělám
Společenská – nebuď lakomý
Pracovní – organizace času
Mluvení (P)
- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o tom, co pravidelně dělá a jaký je jeho rozvrh- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R) – viz U1
Čtení s porozuměním (R+P)
- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)
- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu
Jazykové prostředky a funkce
mluvnice: sloveso ve třetí osobě
fonetika: výslovnost – phonics - a; denní rozvrh a pravidelné aktivity
slovní zásoba: denní rozvrh a pravidelné aktivity
pravopis: spelling - denní rozvrh a pravidelné aktivity
Komunikační funkce jazyka a typy textů
samostatný ústní projev: o denním rozvrhu a pravidelných aktivitách; projekt
písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru
OSV MK
PrvoukaTVHVVV
Tematický okruh
Výstupy žáka Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 6Tematický okruh a komunikační situace
zájmy, způsoby trávení volného času
Clill: přírodní vědy
OblastVeřejná – způsoby trávení volného času
Osobní – mé zájmy
Společenská – osobní bezpečnost
Pracovní – spolupráce
Mluvení (P)
- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o svých zájmech- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R) – viz U1
Čtení s porozuměním (R+P)
- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)
- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu
Jazykové prostředky a funkce
mluvnice: časování slovesa to be
fonetika: výslovnost – phonics - b,v; zájmy, způsoby trávení volného času
slovní zásoba: zájmy, způsoby trávení volného času
pravopis: spelling - zájmy, způsoby trávení volného času
Komunikační funkce jazyka a typy textů
samostatný ústní projev: mé zájmy, co dělám o prázdninách; projekt
písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru
OSV MK
PrvoukaTVVVHV
Tematický okruh
Výstupy žáka Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 7Tematický okruh a komunikační situace
kultura
Clill: výchova k občanství
OblastVeřejná – kultura
Osobní – mé zapojení do společného projektu
Společenská – sdílení
Pracovní – spolupráce
Mluvení (P)
- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o společné akci- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R) – viz U1
Čtení s porozuměním (R+P)
- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)
- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu
Jazykové prostředky a funkce
mluvnice: can do
fonetika: výslovnost – phonics - s; divadelní představení
slovní zásoba: divadelní představení
pravopis: spelling - divadelní představení
Komunikační funkce jazyka a typy textů
samostatný ústní projev: na téma divadelní představení a společný projekt
písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru
OSV MK Prvoukaliteratura
Tematický okruh
Výstupy žáka Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 8Tematický okruh a komunikační situace
hudební nástroje, dny v týdnu
OblastVeřejná – Austrálie
Osobní – na co hraju
Společenská – pomáhej přátelům
Pracovní – koníček jako povolání
Mluvení (P)
- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o hudebních nástrojích a hře na ně- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R) – viz U1
Čtení s porozuměním (R+P)
- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)
- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu
Jazykové prostředky a funkce
mluvnice: Do you play…? Yes, I do/ No, I don’t.
fonetika: výslovnost - phonics oa, ow; hudební nástroje, dny v týdnu
slovní zásoba: hudební nástroje, dny v týdnu
pravopis: hudební nástroje, dny v týdnu
Komunikační funkce jazyka a typy textů
samostatný ústní projev: na téma můj vztah k hudebním nástrojům
písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru
OSV MK PrvoukaHV
Tematický okruh
Výstupy žáka Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 9Tematický okruh a komunikační situace
dopravní prostředky
OblastVeřejná – Thajsko
Osobní – jak cestuji
Společenská – starej se o životní prostředí
Pracovní – doprava do školy a zaměstnání
Mluvení (P)
- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů na téma, jak cestuji- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R) – viz U1
Čtení s porozuměním (R+P)
- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)
- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu
Jazykové prostředky a funkce
mluvnice: I go/ I don’t go by…; He/She goes/doesn’t go by…; How many…?
fonetika: výslovnost - phonics ue, ew; dopravní prostředky, číslovky 10 - 100
slovní zásoba: dopravní prostředky, číslovky 10 - 100
pravopis: dopravní prostředky, číslovky 10 - 100
Komunikační funkce jazyka a typy textů
samostatný ústní projev: čím jezdím
písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru
OSV MKEV Prvouka
Tematický okruh
Výstupy žáka Učivo
Průř
ezov
é té
ma
Mez
ipře
dm
ětov
é vz
tahy
Unit 10Tematický okruh a komunikační situace
oblečení a velikosti
OblastVeřejná – Peru
Osobní – co nosím
Společenská – děl se s přáteli
Pracovní – vhodné oblečení
Mluvení (P)
- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o oblečení- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá
Poslech (R) – viz U1
Čtení s porozuměním (R+P)
- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu
Psaní (P)
- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu- vyplní osobní údaje do formuláře
Jazykové prostředky a funkce
mluvnice: This is/These are…He/She has…
fonetika: výslovnost - phonics th; oblečení a velikosti
slovní zásoba: oblečení a velikosti
pravopis: oblečení a velikosti
Komunikační funkce jazyka a typy textů
samostatný ústní projev: na téma co nosím
písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru OSV MK Prvouka