maciej m. sysło uwr wrocław, umk toruń [email protected], …@mat.uni.torun.pl

Ewolucja szkoły ku elastycznemu systemowi kształcenia M.M. Sysło

Maciej M. SysłoUWr Wrocław, UMK Toruń

[email protected], …@mat.uni.torun.pl

Szkoła w okowach zmieniającej się technologii

Recepta na przetrwanie


2

Plan rozwój technologii w edukacji

e-szkoła, szkoła versus e-szkoła

„teatr” edukacji

nowe technologie, a kształcenie, kompetencje XXI wieku

wdrażanie e-szkoły w szkole

odrobina metodyki

M.M. Sysło


3

Rozwój technologii komputerowej w edukacji

M.M. Sysło

300 000 000 000 000 op/sek

1985

1981 200

9

Środowisko Google – darmowe:• wyszukiwarka Google• wyszukiwarka grafiki• poczta gmail• albumy – picasaweb• Docs – darmowy Office dla wszystkich• Google Apps for Education• Chrome – darmowy system operacyjny• …

Microsoft + Yahoo – odpowiedź konkurencji:• wyszukiwarka Bing• Live@edu

• Office Live Workspace• poczta hotmail

•darmowa, sieciowa wersja Office !!!•darmowa wtyczka dla Moodle •…

To wszystko spada na edukację, szkoły, nauczycieli, uczniów

Ewolucja szkoły ku elastycznemu systemowi kształcenia M.M. SysłoTechnologia mobilna – podstawa e-szkoły

It’s not a laptop projectIt’s an education project

[Nicholas Negroponte, MIT; One Laptop Per Child - OLPC]

Technologia mobilna:

komputery przenośne – w rękach uczniów i nauczycieli bezprzewodowy dostęp do Internetu w szkole, dostęp

do Internetu w domach internetowa platforma edukacyjna – dla organizacji

zasobów i procesu kształcenia niezbędne zmiany w organizacji dostępu do technologii

w szkole i w domu

Nie zrealizowana idea projektu Premiera Komputer dla ucznia 4

M.M. Sysło


5

e-Szkoła – ma pomieścić nową technologię

Definicja: Mianem e-szkoła określa się szkołę, która wykorzystuje technologie informacyjno-komunikacyjne w procesie swojego rozwoju ku lepszemu, bardziej efektywnemu wypełnianiu swojej misji edukacyjnej, wychowawczej i społecznej.

Nic nowego – tak było od pierwszych komputerówale myślimy o: całym teatrze szkoły: szkoła i „okolica”, uczniowie, nauczyciele, rodzice, personel, … wszystkich działaniach komplementarnych: kształcenie (w tym LLL), wychowanie, …

M.M. Sysło


6

e-Szkoła nie może zgubić nikogo i niczego

Projekty narodowe uwzględniające wszystkich i wszystkie aspekty kształcenia i wychowania: USA: No Child Left Behind W. Brytania: Every Child Matters Polska: Szkoła Myśląca O Każdym … USA: No Teacher Left Behind

M.M. Sysło


7

Obecnie:

nauczyciel, uczniowie „poszukują w szkole” technologii – sprzęt, oprogramowanie, Internet znajdują się w wydzielonych miejscach (na ogół w pracowniach), dostępny w wydzielonym czasie.

A możliwe jest i powinno być tak, że:

Technologia (czyli sprzęt, oprogramowanie, Internet, zasoby edukacyjne, dane) jest wszędzie tam, gdzie potrzebuje jej uczeń, nauczyciel, dyrektor, personel szkoły, rodzice i w każdej chwili, gdy potrzebują – w szkole i poza szkołą.

Szkoła versus e-szkoła

M.M. Sysło


8

e-Szkoła – Strategia MEN

Priorytety, działania – skala krajowa:

1. Utworzenie ogólnokrajowej infrastruktury technicznej dla usług edukacyjnych – Krajowej Sieci Edukacyjnej (KSE)

2. Utworzenie Krajowego portalu Edukacyjnego (KPE)

3. Wybór środowisk kształcenia – platform edukacyjnych

4. Programy rozwoju szkół wspierane przez TIK

5. Kształcenie i doskonalenie nauczycieli Standardy przygotowania nauczycieli Ustawiczne kształcenie nauczycieli

6. Wyposażanie szkół, nauczycieli i uczniów

7. Utworzenie Agencji ds. Technologii w Edukacji (ATE)

M.M. Sysło


9

Kompetencje kluczowe – ponad przedmiotowe Kompetencje XXI wieku

rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji twórcze i krytyczne myślenie komunikacja, współpraca, negocjacje intelektualna dociekliwość wyszukiwanie, selekcja, porządkowanie i ocenianie

informacji wykorzystanie wiedzy w nowych sytuacjach integrowanie technologii z kształceniem i własnym

rozwojem

Realizacja projektu e-szkoły ma wspomagać: kształcenie tych kompetencji w sposób zindywidualizowany kształtowanie nawyków uczenia się przez całe życie

M.M. Sysło

10

e-szkołaM.M. Sysło

szkoła nauczyciele

uczniowielokalna społeczność

rodzice rodzinny dom

Szkoły są tak dobre, jak dobrzy są w nich

nauczyciele

miejsce pracy

podstawowy obowiązek

współpraca w zakresiekształcenia i wychowania dzieci

współpraca i współżycie, ocena środowiska

Wniosek: kształcenie nauczycieli powinno uwzględniać te aspekty: • w ścisłym związku ze szkołą• w klasie z uczniami• przygotowani rodzice • otwarta społeczność

technologia

11

e-szkołaM.M. Sysło

szkoła nauczyciele

uczniowielokalna społeczność

rodzice rodzinny dom

Edukacja we własnych rękach

Stare: Mark Twain

miejsce współpracy nauczycieli i uczniów wsparcie

wsparcie najbliższych, opieka, wychowanie

społeczność uczących się

Wniosek: kształcenie się uczniów powinno uwzględniać te aspekty: • ze wsparciem nauczycieli• z wykorzystaniem potencjału szkoły• z istotnym udziałem rodziców i domu• we wspólnocie uczących się

technologia


12

Nowe technologie, a czy nowe kształcenie?

personalizacja uczeń w centrum, indywidualne ścieżki kształcenia – ale uwaga na

zagrożenia i wykluczenia

kształcenie przez całe życie (LLL) – początek w szkole: umiejętność samodzielne uczenie się zdolność dostosowywania się do zmian obejmuje uczniów i nauczycieli – szkoła instytucją ucząca się

kształcenie na odległość: komunikacja asynchroniczna wspólne miejsce dla materiałów i uczenia się – platforma zwiększenie dyscypliny kształcenia

e-kształcenie (e-learning) wykorzystanie technologii do poprawy jakości kształcenia

M.M. Sysło

Zawsze było, dzisiaj ma tylko nową twarz


13

Rozwój technologii w edukacjiwyzwania

za wyposażeniem szkół nie nadąża edukacyjne wykorzystanie Powód 1: za rozwojem technologii nie nadąża nauczyciel ze

swoim przygotowaniem

Powód 2: organizacja procesu kształcenia w szkole pozostaje bez zmian – system klasowo-lekcyjny

zmiany w szkole i w środowisku nie odciskają się na relacjach szkoła-środowisko: znikome edukacyjne wykorzystanie komputerów w domach

UK, 2005: ponad 70% wiedzy szkolnej uczniowie chodzący do szkoły zdobywają poza szkołą

digital divide – między szkołą a nie-szkołą

M.M. Sysło


14

Rozwój technologii w edukacjiuwaga na zapowiedzi

kształcenie może przebiegać w każdym miejscu i w każdym czasie (anywhere & anytime versus nowhere & never) może być źródłem alibi – zawsze zdążę się nauczyć, nie tu to tam,

nie teraz to później – proces kształcenia wymaga dobrej organizacji, służą temu platformy edukacyjne – Moodle, Olat, Fronter

personalizacja kształcenia rękami technologii komputer faktycznie programuje użytkownika

może powodować ograniczenie swobody informacyjnej, a w konsekwencji wykluczenie informacyjne

ingerencja komputera w projektowanie drogi kształcenia prowadzi do obniżenia zdolności krytycznego podejścia do informacji

M.M. Sysło


15

… e-szkoła – etapy realizacji

Etapy realizacji (w znacznej części pokrywają się):

Powołanie Zespołu Wdrożeniowego – Koordynatora Projektu Opracowanie Dokumentu Programowego Szkoły opracowują programy rozwoju wspierane przez technologię Wybór i udostępnienie platformy edukacyjnej Wyposażenie platformy w oprogramowanie, np. projekty, dziennik Szkolenia trenerów, nauczycieli – wyposażenie ich w laptopy Szkolenie uczniów na platformie już w szkole Wyposażenie szkół w technologię mobilną: sieć bezprzewodowa, laptopy Realizacja projektów uczniowskich, przyrodniczych, … Stałe monitorowanie i ewaluacja, korekta działań

Pilotaż: wybrane szkoły, nauczyciele, uczniowie

M.M. Sysło

Wielkopolska, Dolnośląska, …

rozlewanie się e-szkoły w szkole


Łagodne wprowadzanie e-szkoły do szkoły

Platforma miejscem wymiany informacji, dostępnych z dowolnego miejsca:

materiały nauczyciela i dla uczniów (zadania domowe, testy, ankiety), materiały uczniów – rozwiązania zadań

komunikacja: komunikaty, kalendarz, poczta, forum, blog, wiki, … w tle: e-portfolio – wizytówka aktywności uczniów i nauczycieli

Praca metodą projektów: wydzielony moduł platformy do prowadzenia projektów: generowanie

projektu, realizacja projektu, archiwum – przykłady dobrej praktyki, przy okazji kurs z metody projektów dla nauczycieli i uczniów

Kursy dla nauczycieli – szkoła instytucją uczącą się; dla uczniów – specjalne

potrzeby: zdolni, nieobecni, z ograniczoną sprawnością – indywidualne

Elementy organizacji procesu kształcenia i szkoły: raporty z działania, np. dziennik zintegrowany z platformą

Zaczynamy od: nauczyciel+klasa (grupa zadaniowa)16

M.M. Sysło

Ewolucja szkoły ku elastycznemu systemowi kształcenia M.M. SysłoJak nie zrazić, jak przyciągnąć …elementy metodyki wdrażania

Nauczyciela: Na początku – nauczyciel uczniem – poznaje platformę z pozycji

ucznia zanim stanie po drugiej stronie katedry Na początku – nowe rozwiązania do tego, co robi, np. materiały

nie na kartkach, w podręcznikach tylko na stronie, zadanie domowe do oddania na platformie

Stopniowo przenosi stary warsztat dodając nowe elementy (forum, testy, …)

Ucznia: lepiej organizujemy mu naukę ma większą swobodę wyboru czasu, miejsca, tego, czego się uczy należy do społeczności uczących się, może ją wybrać poznaje nową technologię uczenia się przydatną także poza

szkołą 17M.M. Sysło

przekonać na dobrych przykładach, że:

e-Szkoła obejmuje WSZYSTKICH: uczniów, nauczycieli,

rodziców, …

e-Szkoła obejmuje WSZYSTKICH: uczniów, nauczycieli,

rodziców, …


18

Przyszłość, cechy, korzyści, słabe punkty …

+ Łatwiejszy i tańszy dostęp do edukacji – uczący wybiera miejsce – z terenów o trudnym dostępie, specjalne potrzeby

+ Szkoła+dom zintegrowanym środowiskiem kształcenia

+ Sposób na utrzymanie małych szkół i kształcenie niewielkich grup – oszczędności

+ Rozwój kształcenia domowego (ponad 10% w USA)

+/– Zwiększona dyscyplina procesu kształcenia

– Specjalistyczne kształcenie wymaga obecności, np. matma, nauki eksperymentalne, przyroda, …

– Zastrzeżenia do jakości materiałów

+/– Mniej czasu w szkole

+/– Włączenie elementu społecznościowego (moderowanego)

??? Dobra edukacja – elitarna czy dla wszystkich ???

M.M. Sysło

maciej m. sysło uwr wrocław, umk toruń [email protected], …@mat.uni.torun.pl

Documents