m edl: 28 lesson 27 teacher’s guide susana hendrickson

por Karen J. Rothbardt

HOUGHTON MIFFLIN

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2.6.2

HOUGHTON MIFFLIN

Libritos niveladosen línea

Nivel: M

EDL: 28

Género: Biografía

Estrategia: Preguntar

Destreza: Hecho y opinión

Número de palabras: 640

001_2_046022_LR6_2OL_SPA_COVER_S1 1 4/14/08 11:19:30 AMNumber of Words: 617

L E S S O N 2 7 T E A C H E R ’ S G U I D E

Susana Hendricksonby Karen J. Rothbardt

Fountas-Pinnell Level MBiographySelection SummarySusana Hendrickson has been a diver and a fossil hunter. In South Dakota, she discovered bones of a Tyrannosaurus rex, which was named Susana in her honor. Susana the most complete T. rex skeleton ever found, is on display at the Field Museum in Chicago, while the real Susana continues to search for new treasures.

Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

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Characteristics of the Text Genre • Biography

Text Structure • Six sections of one to three pages, with section headings• Introductory paragraph (“Conoce a Susana”) and closing paragraph (“Conclusión”)• Organized chronologically, with one page of information about the dinosaur

Content • Main achievements of diver and fossil hunter Susana Hendrickson• Tyrannosaurus rex skeleton• Museum display

Themes and Ideas • Finding a T. rex skeleton is a remarkable achievement.• A lot of hard work goes into digging up and putting together a dinosaur skeleton.• Hunting for fossils is like hunting for treasure.

Language and Literary Features

• Shift from third-person to second-person on page about visiting the museum• Some shifting between present and past tenses

Sentence Complexity • Variety in sentence complexity and length, some sentences longer than 15 words• Sequence cues in clauses (Dos días antes de partir...)• Items in a series (También encontraron cañones, utensilios de cocina, herramientas,

botellas y espadas.)Vocabulary • Knowledge of fossil is central to understanding concepts.

• Other terms: ámbar, picos y palas, esqueletoWords • Varied multisyllable words, such as Chicago, coleccionar, millones, entusiasmada,

delfi nes, científi co, acantilados, recuerdoIllustrations • Photographs support text.

Book and Print Features • Text and photographs on each of 11 pages• Table of contents and glossary

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

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Target Vocabulary

asombrado – muy sorprendido, p. 9

descubrir – enterarse de algo que antes no sabía, p. 3

desenterrar – sacar algo que está debajo de tierra, p. 9

exacto – completamente correcto, p. 12

explicar – describir algo de manera simple, para que otros lo entiendan, p. 10

gruñir – hacer un sonido profundo y bajo, p. 8

guardián – que cuida o vigila algo con cuidado, p. 10

recuerdo – cosas que la gente encuentra o compra, y les recuerdan a algún lugar o suceso, p. 10

Susana Hendrickson by Karen J. Rothbardt

Build BackgroundHave children tell what they know about Tyrannosaurus rex. Build interest by asking questions such as the following: ¿Cómo saben las personas cómo se veía el T. rex? ¿Dónde pueden ver huesos de dinosaurios hoy? Read the title and author. Help children distinguish the author from the subject of the biography and remind them that a biography is a true story about a person’s life.

Introduce the TextGuide children through the text, noting important ideas and helping with unfamiliar language and vocabulary so that they can read the text successfully. Here are some suggestions:

: Tell children that this book tells about the life and work of a fossil hunter named Susana Hendrickson.Suggested language: Vayan a la página 2, el Contenido. El Contenido dice lo que aprenderán sobre esta increíble mujer. ¿Sobre qué creen que van a leer en la página 4?

Page 3: Help children use the Glossary on page 14 to fi nd the defi nition of fossil. Sue Hendrickson una vez descubrió un fósil asombroso. ¿Cómo creen que lo descubrió?

Page 5: Direct attention to the picture and the label. Explain that amber is the sticky sap of some trees that hardens and can trap insects inside it. Los insectos que se quedan fi jados en el ámbar se convierten en fósiles. ¿Qué tipo de insectos creen que son éstos? ¡Ese insecto podría tener millones de años!

Pages 8-9: Read the section heading. Explain that Susana discovered the backbones of a dinosaur, and she and other people began to take away the rocks around the bones. ¿Por qué tuvieron que desenterrar las rocas? ¿Qué creen que descubrieron?

Ahora, vuelvan al comienzo de la biografía para conocer más sobre los descubrimientos de Susana Hendrickson.

2Grade 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Lesson 27: Susana Hendrickson


ReadHave children read Susana Hendrickson silently while you listen to individual children read. Support their problem solving and fl uency as needed.

Remind children to use the Question Strategy and to think of questions as they read.

Discuss and Revisit the TextPersonal ResponseInvite students to share their personal responses to the book.Suggested language: ¿Les gustaría hacer el trabajo que hace Susana Hendrickson? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

Ways of ThinkingAs you discuss the text, help children understand these points:

Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text

• Susana Hendrickson works as a diver and a fossil hunter.

• The most complete T. rex ever found is named Susana, because Susana Hendrickson was the fi rst to discover its bones.

• Visitors to the Field Museum can see Susana on display.

• Susana Hendrickson went on to dive for sunken treasures.

• Susana Hendrickson likes to do adventurous things.

• It is very hard to fi nd a complete dinosaur skeleton.

• Teams of people must work together to dig up and put together dinosaur skeletons.

• Dinosaurs fascinate people.

• The author’s purpose in writing this book is to inform readers about this fascinating fossil hunter.

• The author did research to learn the facts of Susana Hendrickson’s life.

• The author uses words like asombroso and emocionada to show feelings about fi nding buried dinosaurs and treasures.

© 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H.

Choices for Further Support• Fluency Invite children to choose a passage from the text to read aloud. Remind them

to group words so that the reading fl ows naturally.

• Comprehension Based on your observations of the children’s reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind children to go back to the text to support their ideas.

• Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Point out that many words have more than one meaning, and readers must use the context to fi gure out which meaning fi ts. Discuss the meaning of partir on page 7 and picos on page 9.




Writing about ReadingCritical ThinkingHave children complete the questions on Hoja reproducible 27.7.

RespondingHave children complete the activities at the back of the book. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill.

Target Comprehension SkillFact and Opinion

Target Comprehension Skill Explain that readers can think about whether a sentence

tells a fact or an opinion. Model the skill, using a “Think Aloud” like the one below:

Think Aloud

Éstas son tres oraciones del libro: Después de un rato, vio algo. Parecían huesos. Estaba muy emocionada. Es un hecho que vio algo que parecían huesos. Eso es verdad y puede probarse. Es la opinión de la autora que Susana estaba muy emocionada. Un sentimiento no es algo que pueda probarse.

Practice the SkillHave children fi nd another fact and another opinion in the book.

Writing Prompt: Thinking Beyond the TextHave children write a response to the prompt on page 6. Remind them that when they think beyond the text, they use what they know and their own experience to think about what happens in the book.

Assessment Prompts• Tell one word that best describes Susana Hendrickson.

• On page 7, fi nd the word that means almost the same as “steep rock.”




Lea las instrucciones a los niños.

PiénsaloLee y contesta las preguntas.

1. ¿Adónde puedes ir para ver al dinosaurio Susana

actualmente?

Los huesos se guardan en el Field Museum de Chicago.

2. ¿En qué se parece Susana Hendrickson a otras

personas que tú conoces?

Las respuestas variarán.

3. ¿Cómo sabes que este libro es una biografía?

Respuesta posible: Este libro cuenta sucesos en orden de

la vida de Susana Hendrickson.

Hacer conexiones El amor de Susana Hendrickson por excavar y

coleccionar cosas desde que era niña la llevaron a ser cazadora de

fósiles. ¿Qué tipos de cosas te gusta hacer al aire libre?

Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.

Grado 2, Unidad 6: ¡Qué sorpresa!9

Nombre Fecha

Lección 27H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 7

Susana HendricksonPiénsalo

Piénsalo© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

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ResponderDESTREZA CLAVE Hechos y opiniones

¿Qué aprendiste de este libro? Copia la

tabla. Primero, escribe hechos que

aprendiste sobre Susana Hendrickson.

Después, escribe tu opinión sobre los hechos.

Hecho Opinión

cazadora de fósiles¿ ?¿ ?

emocionante¿ ?¿ ?

El texto y el mundo Susana Hendrickson

estudia dinosaurios y busca tesoros

hundidos. Escribe un párrafo para explicar

por qué crees que su trabajo es importante.

¿Qué podemos aprender de esto? Incluye

detalles en tu respuesta.

¡A escribir!

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Nombre Fecha

Susana HendricksonPensar más allá del texto

Piensa en las siguientes preguntas. Después, escribe un párrafo para responderlas.

¿Por qué los visitantes del museo quieren ver a Susana, el esqueleto de dinosaurio? ¿Qué crees que es interesante sobre el dinosaurio? Usa detalles del libro para fundamentar su respuesta.




PiénsaloLee y contesta las preguntas.

1. ¿Adónde puedes ir para ver al dinosaurio Susana

actualmente?

2. ¿En qué se parece Susana Hendrickson a otras

personas que tú conoces?

3. ¿Cómo sabes que este libro es una biografía?

Hacer conexiones El amor de Susana Hendrickson por excavar y

coleccionar cosas desde que era niña la llevaron a ser cazadora de

fósiles. ¿Qué tipos de cosas te gusta hacer al aire libre?

Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura.



Nombre Fecha Lección 27

H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 7

Susana HendricksonPiénsalo


ISB

N-13

: 978-0

-547-32394-7

ISB

N-10

: 0

-547-32394-8

97

80

54

73

23

94

7

90

00

0

1416

292

Estudiante Fecha

Susana HendricksonNIVEL M

Lección 27H O J A R E P R O D U C I B L E 2 7 . 1 0

Susana HendricksonRegistro de lectura

Behavior Code Error

Read word correctly ✓lobo 0

Repeated word, sentence, or phrase

®lobo

0

Omission lobo 1

Behavior Code Error

Substitution lodolobo 1

Self-corrects lodo sclobo 0

Insertion el

lobo 1

Word told Tlobo 1

page Selection Text Errors Self-Corrections

3

4

5

El trabajo de Susana Hendrickson es

excavar la tierra. Ella busca fósiles. Es una

cazadora de fósiles. De hecho, una vez descubrió

un fósil asombroso.

Susana nació el 2 de diciembre de 1949 en

Chicago, Illinois. Tenía un hermano mayor y una

hermana menor. Era tímida, pero le gustaba la

escuela. También le gustaba leer.

Empezó a excavar la tierra y a coleccionar cosas

cuando era una niña pequeña. Le gustaba buscar

cosas enterradas y empezó a coleccionar conchas

marinas cuando tenía cinco años.

Cuando creció, uno de sus primeros trabajos fue

bucear en busca de peces.

Comments: Accuracy Rate (# words read

correctly/97 × 100)

%

Total Self-Corrections




m edl: 28 lesson 27 teacher’s guide susana hendrickson

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