lİsans radyo, televİzyon ve sİnema programi bİlgİ paketİ · 2017. 4. 13. · 11-seminer...

2017

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

İLETİŞİM FAKÜLTESİ

BOLOGNA

LİSANS

RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA PROGRAMI BİLGİ PAKETİ

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ

İLETİŞİM FAKÜLTESİ – RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ

(2017)

AMAÇ VE HEDEFLER

İletişim kavramını, disiplinlerarası bir yaklaşımla, tarihsel, ekonomik, sosyolojik, siyasal ve teknolojik

değişkenler ışığında ele alarak; teknik ve teorik açıdan donanımlı, çok yönlü ve eleştirel düşünebilen,

yaratıcı, yenilikçi iletişimciler yetiştirerek ihtiyaç duyulan insan kaynağını karşılamak ve insan kaynağını

dönüştürmek, bilimsel çalışmalarla da bir akademik gelenek oluşturmak.

Dinamik program yapısıyla, ülkenin en çok tercih edilen eğitim kurumları arasında yer almak, eğitim

vermenin ötesinde araştırma faaliyetleriyle de adından söz ettiren, aynı zamanda uluslar arası tanınırlığı

ve kabul edilirliği artmış bir yapıya kavuşmak.

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI

PÇ1 İletişim bilimlerinin temel kavramlarını, kuramlarını, yaklaşımlarını ve çalışma alanını, analitik ve

eleştirel bir perspektifle yorumlayabilmek.

PÇ2 Sosyal bilimlerin diğer disiplinlerindeki bulgu ve kuramları, iletişim alanındaki etkilerini

yorumlayabilmek ve kullanabilmek.

PÇ3 Medyanın kurumsal yapılanmasından ürünlerine kadar geniş bir yelpazede, diğer toplumsal

yapılar ve aktörlerle de ilişkileri bağlamında eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek.

PÇ4 Medya profesyonellerinin gözetmeleri gereken ulusal ve uluslararası hukuk kurallarını meslek

etik ilkeleri ile bütünleştirerek sorumlu yayıncılık anlayışı geliştirebilmek.

PÇ5 Kitle iletişim araçlarının ekonomi-politik, sosyo-ekonomik ve sosyal-psikolojik açılardan etkilerini

tarihsel bir seyir içinde ilişkilendirmek.

PÇ6 İletişim bilimlerinde, radyo, televizyon ve sinema alanlarında özgün yaklaşımlar geliştirebilmek,

araştırma yapabilmek ve bir varsayımı savunabilmek.

PÇ7

Pratik ve teorik derslerde edinilen bilgi ve becerileri belli bir alanda uzmanlaşacak şekilde

kullanabilmek, radyo, televizyon ve sinema alanında çeşitli anlatı formlarında kullanabilme ve

bağımsız bir ürün verecek şekilde uyarlayabilmek.

PÇ8 Radyo, sinema ve televizyonun üretim süreçlerini ve bu süreçte kullanılan teknik altyapıyı,

yaratıcı yaklaşımlara ilişkin temel bilgiyi teorik ve uygulamalı olarak edinmek.

PÇ9 Radyo, televizyon ve sinema alanında bir projenin tasarlanması, hazırlanması, çekim ve çekim

sonrası aşamalarının bilgi ve kavramlarını, uygulamalı bir biçimde geliştirmek.

PÇ10

Radyo, televizyon ve sinema alanında, ölçme ve karar alma süreçlerinin işleyişini kavrama,

program formatlarının ve programlarının tarihsel ve kültürel gelişimini ve sosyo-politik etkilerini

analiz edebilmek.

PÇ11

Radyo, televizyon ve sinema için, gerekli format biçimlerini bilmek, proje geliştirmek, projeyi

dilsel ve görsel olarak tasarlayabilmek, Türkçeye uygun ve etkili bir şekilde sunabilmek,

yazabilmek ve yaratıcı yollarla uygulayabilmek.

PÇ12 Uluslararası alanda gelişmelerin ve fikirlerin takip edilebilmesini, terminolojinin kullanım

becerisini kazandıracak düzeyde İngilizce kullanabilmek.

PÇ13 Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile ilişkilendirerek izleyebilmek ve analiz

edebilmek.

Eğitim Öğretim Metotları

Öğretme – öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme,

gözlem

yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma

gibi

becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir.

Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir.

Programında kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir*:

Eğitim - Öğretim

Yöntemleri*

Başlıca öğrenme faaliyetleri Kullanılan Araçlar

1-Ders Dinleme ve anlamlandırma Standart derslik teknolojileri,

çoklu ortam araçları, projektör,

bilgisayar, tepegöz

2-Tartışmalı Ders Dinleme ve anlamlandırma,

gözlem/durumları işleme, eleştirel

düşünme, soru geliştirme

Standart derslik teknolojileri,

çoklu ortam araçları,

projektör, bilgisayar, tepegöz

3-Özel Destek /

Yapısal Örnekler

Önceden planlanmış özel beceriler

4-Rol Yapma /

Drama

Önceden planlanmış özel beceriler Standart derslik teknolojileri,

özel donanım

5-Problem Çözme Önceden planlanmış özel beceriler

6-Vaka Çalışması Önceden planlanmış özel beceriler

7-Beyin Fırtınası Dinleme ve anlamlandırma,


düşünme, soru geliştirme, takım

çalışması




8-Küçük Grup Dinleme ve anlamlandırma,


düşünme, soru geliştirme




9-Gösterim Dinleme ve anlamlandırma,

gözlem/durumları işleme

Gözleme imkan verecek

gerçek ya da sanal ortam

10-Benzetim Dinleme ve anlamlandırma,

gözlem/durumları

işleme, Bilişim becerileri

Gözleme imkan verecek

gerçek ya da sanal ortam

11-Seminer Araştırma – yaşam boyu

öğrenme, yazma, okuma,

Bilişim, Dinleme ve

anlamlandırma, yönetsel

beceriler



projektör, bilgisayar,

tepegöz, özel donanım

12-Grup Çalışması Araştırma – yaşam boyu


Bilişim, eleştirel düşünme, soru

geliştirme, yönetsel

beceriler, takım çalışması

İnternet veri tabanları,

kütüphane veri tabanları, eposta,

çevrimiçi sohbet,

Web tabanlı tartışma forumları

13-Saha / Arazi Çalışması Gözlem/durumları işleme,

Araştırma – yaşam boyu

öğrenme, yazma, okuma

14-Laboratuar Gözlem/durumları işleme, Bilişim,

yönetsel beceriler,

takım çalışması

Özel donanım

15-Ödev Araştırma – yaşam boyu


Bilişim

İnternet veri tabanları,

kütüphane veri tabanları, eposta

16-Sözlü Araştırma – yaşam boyu

öğrenme, durumları işleme,

soru geliştirme, yorumlama,

sunum

17-İnceleme / Anket

Çalışması


öğrenme, yazma, okuma

18-Panel Dinleme ve anlamlandırma,



çoklu ortam araçları, projektör,

bilgisayar, tepegöz, özel donanım

19-Konuk Konuşmacı Dinleme ve anlamlandırma,




projektör, bilgisayar, tepegöz, özel

donanım

20-Öğrenci Topluluğu

Faaliyetleri / Projeleri

Gözlem/durumları işleme, eleştirel

düşünme, soru

geliştirme, takım çalışması,



yönetsel beceriler,

Önceden planlanmış özel beceriler

(*) Dersin özelliklerine göre burada belirtilen yöntemlerin biri veya birkaçı uygulanabilir.

DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L Saat Kredi AKTS

Temel Sinema ve Televizyon Teknikleri RTC 111 1 2 + 2 + 0 3 9

Ön Koşul Dersleri -

Dersin Dili İngilizce

Dersin Seviyesi Lisans

Dersin Türü Zorunlu

Dersin Koordinatörü Öğr. Gör. Erkan Ünalan, MA

Dersi Verenler Öğr. Gör. Erkan Ünalan, MA

Dersin Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu ders sinema ve televizyon profesyonelleri tarafından sinema filmi ya

da televizyon programlarındaki uygulanan estetik ve pratik tekniklere giriş

niteliğindedir.

Dersin İçeriği

Bu ders öğrencilerin film ve televizyon yapımındaki temel prensipleri ve

teknik bilgilerini geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Derste öğrenciler

dijital video kameralar, ışık ekipmanları, mikrofonlar gibi temel teknik

malzeme bilgilerini geliştireceklerdir. Sinematografiye giriş niteliğinde

olan bu derste kamera lensleri, kompozisyon, kamera hareketleri,

mizansen, alan derinliği gibi estetik temel bilgiler de kazanılacaktır.

Konuların uygulamaları öğrencilerin pratik kazanmalarına yardımcı

olacaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Temel teknik araçların sinema sanatında yaratıcı

bir şekilde nasıl kullanıldığını bilir. 8,9,10,11 1,2,3,4,13 A

Bir film ya da yapım izlenirken eleştirel bir bakışla

çözümleme yapar. 7,8,9,10,11,12 1,2,3,4,13 A

Film formlarını ve stillerini geniş bir perspektifte

değerlendirir. 7,8,9,10,11 1,2,3,4,13 A

Prodüksiyon araçlarını, teorilerini ve

prosedürlerini televizyon yapımları için geliştirir. 7,8,9,10,11,12 1,2,3,4,13 A

Televizyon yapımcılığında basamakların ve

prosedürlerin televizyon stüdyosundaki

fonksiyonlarını anlar.

7,8,9,10,11 1,2,3,4,13 A

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve Uygulama, 13: Deney

/ Laboratuvar / Atölye / Alan Uygulaması

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, B: Sözlü, C: Ödev, D: Proje, F: Performans Görevi

DERS AKIŞI

Hafta Konular Ön Hazırlık

1 Derse giriş: İçerik, dönem ile ilgili beklentiler, bilgiler

2

Kamera: kameranın ana parçaları, kameranın mekanik

yapısı, kamera ve gözün prensipleri Elektronik kamera

türleri (ENG ve EFP), CCD-CMOS

3 Video Formatları (8K, 4K, Full HD, HD), Kodek Nedir?

Sıkıştırma Formatları (mov, avi, mp4, mpeg2, vob, H264)

4 Tripodlar, Kamera hareketleri: Zoom, pan, tilt, Track-

Dolly-Pedestal, Crane- Steadicam- Jimmy Jib- Flycam.

5

Sinematografinin temel öğeleri: Objektifler, f-stop, Odak,

Pozlama, Diyafram (İris), Alan Derinliği, Enstantane hızı,

Film, ISO, Kazanç, Filtreler, Beyaz dengesi.

6

Sinematografinin ilkeleri: Kompozisyon; Mise-en-scène

(oyuncular, aydınlatma, dekor, sahne, kostüm, yer), 1/3

Kuralı (Rule of Thirds), Bakış boşluğu, Güvenli Alanlar,

Statik ve Dinamik Kompozisyon, Çekim Ölçekleri.

7 Sinematografinin ilkeleri: Plan-Sekans, 180 derece kuralı

(AKS kuralı).

8 Sinematografinin ilkeleri: Plan-Sekans, 180 derece kuralı

(AKS kuralı).

9 ARA SINAV

10 TV Stüdyosu, Teknik özellikler, TV stüdyolarının temel

özellikleri

11 Işık; Işık tipleri, ışık kaynakları, Temel ışıklandırma

teknikleri, Işık ekipmanları, Renk ısısı.

12 Işık; Işık tipleri, ışık kaynakları, Temel ışıklandırma

teknikleri, Işık ekipmanları, Renk ısısı.

13 Ses, Mikrofon tipleri ve karakteristik özellikleri, Ses

mikserleri

14 Öğrenilen tüm bilgilerin kullanılacağı küçük bir sahnenin

tasarlanması ve çekimi.

15 Çekimi yapılmış ve temel seviyede kurgulanmış sahnenin

analizi ve değerlendirme.

KAYNAKLAR

Ders Notu

“Sinema ve Televizyon Görüntüsünün Temel Ögeleri”, Bülent Vardar / Beta

Basım, "Sinemanın 5 Temel Ögesi", Joseph V. Mascelli / İmge Kitabevi

Yayınları, "Sinematografi: Kuram ve Uygulama", Blain BROWN / Hil Yayın,

"Uygulamalı Sinematografi", Paul Wheeler / Es Yayınları

Diğer Kaynaklar “Video Basics” Herbert Zettl / Cengage Learning, “Television Production

Handbook” Herbert Zettl / Cengage Learning,

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Teknik videolar, ders notları

Ödevler -

Sınavlar 1 Ara sınav, 1 Final

DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SIRA KATKI YÜZDESİ

Ara Sınav 1 100

Kısa Sınav -

Ödev -

Toplam 100

Finalin Başarıya Oranı 60

Yıl içinin Başarıya Oranı 40

Toplam 100

DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri

DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI

No Program Öğrenme Çıktıları Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 İletişim bilimlerinin temel kavramlarını, kuramlarını, yaklaşımlarını ve çalışma

alanını, analitik ve eleştirel bir perspektifle yorumlayabilmek.

2 Sosyal bilimlerin diğer disiplinlerindeki bulgu ve kuramları, iletişim alanındaki

etkilerini yorumlayabilmek ve kullanabilmek.

3

Medyanın kurumsal yapılanmasından ürünlerine kadar geniş bir yelpazede,

diğer toplumsal yapılar ve aktörlerle de ilişkileri bağlamında eleştirel bir

yaklaşımla değerlendirebilmek.

4

Medya profesyonellerinin gözetmeleri gereken ulusal ve uluslararası hukuk

kurallarını meslek etik ilkeleri ile bütünleştirerek sorumlu yayıncılık anlayışı

geliştirebilmek.

5 Kitle iletişim araçlarının ekonomi-politik, sosyo-ekonomik ve sosyal-psikolojik

açılardan etkilerini tarihsel bir seyir içinde ilişkilendirmek.

6 İletişim bilimlerinde, radyo, televizyon ve sinema alanlarında özgün yaklaşımlar

geliştirebilmek, araştırma yapabilmek ve bir varsayımı savunabilmek.

7

Pratik ve teorik derslerde edinilen bilgi ve becerileri belli bir alanda

uzmanlaşacak şekilde kullanabilmek, radyo, televizyon ve sinema alanında

çeşitli anlatı formlarında kullanabilme ve bağımsız bir ürün verecek şekilde

uyarlayabilmek.

X

8

Radyo, sinema ve televizyonun üretim süreçlerini ve bu süreçte kullanılan

teknik altyapıyı, yaratıcı yaklaşımlara ilişkin temel bilgiyi teorik ve uygulamalı

olarak edinmek.

X

9

Radyo, televizyon ve sinema alanında bir projenin tasarlanması, hazırlanması,

çekim ve çekim sonrası aşamalarının bilgi ve kavramlarını, uygulamalı bir

biçimde geliştirmek.

X

10

Radyo, televizyon ve sinema alanında, ölçme ve karar alma süreçlerinin

işleyişini kavrama, program formatlarının ve programlarının tarihsel ve kültürel

gelişimini ve sosyo-politik etkilerini analiz edebilmek.

X

11

Radyo, televizyon ve sinema için, gerekli format biçimlerini bilmek, proje

geliştirmek, projeyi dilsel ve görsel olarak tasarlayabilmek, Türkçeye uygun ve

etkili bir şekilde sunabilmek, yazabilmek ve yaratıcı yollarla uygulayabilmek.

X

12 Uluslararası alanda gelişmelerin ve fikirlerin takip edilebilmesini, terminolojinin

kullanım becerisini kazandıracak düzeyde İngilizce kullanabilmek. X

13 Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile ilişkilendirerek

izleyebilmek ve analiz edebilmek.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik SAYISI Süresi

(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: 16 x toplam ders

saati) 16 4 64

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 6 96

Ara Sınav 1 25 25

Final 1 30 30

Toplam İş Yükü 215

Toplam İş Yükü / 25 (s) 8,6

Dersin AKTS Kredisi 9

DERS BİLGİLERİ


Video Yapım RTC 112 2 2 + 2 + 0 3 7

Ön Koşul Dersleri RTC 111 Temel Sinema ve Televizyon Teknikleri







Dersin Amacı Bu ders; kamera kullanımı ve ekipmanlarının tanınması, mikrofon, ışık gibi

teknik konular ile çekim uygulamasını içeren en temel derstir.

Dersin İçeriği

Çekim ölçekleri ve açılarının, estetik bakış açısı kazanılmasına yardımcı

olacak sinema dili için önemli uygulamaların yapılması dersin içeriğini

oluşturmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Sinema ve televizyonda kamera kullanımıyla ilgili teknik

/teknolojik kavramlara, pratik bilgiye ve terminolojiye

hâkimdir.

7,8,12 1,2,3,4 D,F

Sinema ve televizyon alanına özgü kamera donanımlarını

ve yardımcı aksesuarlarını temel düzeyde ve estetik

biçimde kullanır.

7,8,9 1,2,3,4,13 D,F

Sinema ve televizyonda kamera kullanımıyla ilgili

gelişmeleri yakından takip eder ve yeni teknolojiyle

uyumlu çalışır.

8,9,12 1,2,3,4 D,F

Bir senaryoyu kamera ve yardımcı donanımlar

kullanarak, bir sinema ya da televizyon projesine

dönüştürür, özgün bir şekilde aktarır

8,9,10,11 1,2,3,4,13 D,F

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve Uygulama, 13: Deney

/ Laboratuvar / Atölye / Alan Uygulaması

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, B: Sözlü, C: Ödev, D: Proje, F: Performans Görevi

DERS AKIŞI



2 Kameranın özelliklerinin tanıtılması

3 Kameranın çekime hazırlanması için gerekli teknik bilgiler

4 Kamera kullanımında dikkat edilecek noktaların uygulamalı tanıtılması

5 Öğrenilen bilgilerin yapılan çekimlerle desteklenmesi

6 Çekim ölçeklerinin ve kamera açılarının uygulamalı çalışması

7 Uygulaması yapılan tüm tekniklerin bir anlam oluşturacak biçimde

üretimde kullanılması

8 Mikrofon özellikleri, kullanımı ve röportaj çekimi sırasında kamera

kullanma tekniklerinin ve estetiğinin uygulamalı çalışması

9 ARA SINAV

10 Temel aydınlatma yöntemlerinin stüdyoda uygulamaları

11 Temel aydınlatma yöntemlerinin stüdyoda uygulamaları

12 Aks kuralı (180˚ kuralı) hakkında çekim uygulamaları

13 Aks kuralıyla (180˚ kuralı) ilgili yapılmış kısa film örneklerinin

izlenmesi ve fikir paylaşımı

14 Aks kuralı (180˚ kuralı)’na uygun senaryo çalışmaları

15 Aks kuralı (180˚ kuralı)’na uygun hazırlanan kısa filmin çekimi

KAYNAKLAR

Ders Notu -

Diğer Kaynaklar

“Cinematography”, Kris Malkiewicz-David Mullen / Touchstone “Picture

Composition”, Peter Ward / Focal Press: Oxford, "The Filmmaker's

Handbook”, Steven Ascher-Edward Pincus / Plume, “Motion Picture and

Video Lighting”, Blain Brown / Focal Press: Oxford

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Teknik videolar, kullanma kılavuzları, ders için hazırlanmış yardımcı notlar.

Ödevler -

Sınavlar 1 Ara sınav, 1 Final



Ara Sınav 1 100

Kısa Sınav -

Ödev -

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




4



geliştirebilmek.





7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: 16 x toplam ders

saati) 16 4 64


Ara Sınav 1 20 20

Final 1 25 25




DERS BİLGİLERİ


Görüntü İşleme Teknikleri RTC 114 2 2 + 2 + 0 3 6

Ön Koşul Dersleri COMM 113 Görsel Dil ve Kültür




Dersin Koordinatörü

Dersi Verenler Öğr. Gör. S. Sevil Çörekçi, MA

Dersin Yardımcıları

Dersin Amacı

Bilgisayar tabanlı görüntü üretim ve sunum programlarını temel seviyede

(Adobe CS Photoshop, Power Point) kullanabilmek. 2 boyutlu ortamda

içerik ve görüntü problemlerini mesajın ihtiyacına göre çözümlemek ve

uygulamaya koymak.

Dersin İçeriği Bilgisayar programlarının temel araçları öğrenilerek, öğrencilerin program

kullanma becerilerini geliştirebilcekleri bir uygulama dersidir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Photoshop programı ile temel görüntü üretim araçlarını

ileri seviyede kullanır. 1, 8, 9, 11 1,2,4 A, C, D

2) İçeriğe göre görüntü, metin, arka plan ilişkisini kurar ve

kompozisyon problemlerini çözer. 1, 8, 9, 11 1,2,4 A, C, D

3) Güçlü görsel mesajlar yaratır. 1, 8, 9, 11 1,2,4 A, C, D

4) Medyada kullanılan görüntülere eleştriyel bir gözle bakar. 1, 8, 9, 11 1,2,4 C

5) Sunum öncesi araştırma, içerik hazırlama gibi sunum

hazırlık becerileri gelişir. 1, 8, 9, 11 1,2,4 A, C, D

6) Power Point programı kullanarak sunum hazırlar. 1, 8, 9, 11 1,2,4 A, C, D

7) Temel görsel iletişim elemanlarını tanımlar. 1, 8, 9, 11 1,2,4 A, C, D

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap 4. Alıştırma ve Uygulama

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav C: Ödev D:Proje/Tasarım

DERS AKIŞI


1 Derse giriş, içerik, dönem ile ilgili beklentiler, bilgiler

2 Dijital kültür temel terimleri, medyada kullanılan, basılı ve ekran

görsellerinin üretim tekniği açısından karşılaştırılması

3

Görüntü ve mesaj ilişkisi, medyada kullanılan görsellerin teknik

özellikleri (fotomanipülasyon, illüstrasyon, belge fotoğrafı, kolaj vb) ve

kullanım örnekleri

4 Adobe Photoshop’a giriş (Ara yüz, araçlar ve diğer temel özellikleri) Çalışma CD 1 -2

5 Adobe Photoshop uygulamaları Çalışma CD 3-4



8 Ara sınav

9 Adobe Photoshop uygulamaları ileri düzey Çalışma CD 9

10 Adobe Photoshop uygulamaları ileri düzey Çalışma CD 10

11 Adobe Photoshop uygulamaları ile tasarım

12 Sunum teknikleri ve Power Point programına giriş (Ara yüz, araçlar ve

diğer temel özellikleri) Çalışma CD 1 -2

13 Power Point uygulamaları Çalışma CD 3-4

14 Power Point uygulamaları Çalışma CD 5-6

15 Proje hazırlığı

16 Final / proje teslimi

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

www.shutterstock.com, www.getyimages.com, www.dafont.com,

www.adsoftheworld.com, http://helpx.adobe.com/learning.html,

http://www.actden.com/pp/

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Photoshop araçları tanıma ve uygulama için hazırlanmış çalışmalar-CD

Ödevler

Sınavlar Uygulama / Proje



Ara Sınav 1 100

Toplam 100

http://www.shutterstock.com/

http://www.getyimages.com/

http://www.dafont.com/

http://www.adsoftheworld.com/

http://helpx.adobe.com/learning.html

http://www.actden.com/pp/



Toplam 100




1 2 3 4 5


alanını, analitik ve eleştirel bir perspektifle yorumlayabilmek. X



3

Medyanın kurumsal yapılanmasından ürünlerine kadar geniş bir yelpazede, diğer

toplumsal yapılar ve aktörlerle de ilişkileri bağlamında eleştirel bir yaklaşımla

değerlendirebilmek.

4



geliştirebilmek.





7

Pratik ve teorik derslerde edinilen bilgi ve becerileri belli bir alanda uzmanlaşacak

şekilde kullanabilmek, radyo, televizyon ve sinema alanında çeşitli anlatı

formlarında kullanabilme ve bağımsız bir ürün verecek şekilde uyarlayabilmek.

8

Radyo, sinema ve televizyonun üretim süreçlerini ve bu süreçte kullanılan teknik

altyapıyı, yaratıcı yaklaşımlara ilişkin temel bilgiyi teorik ve uygulamalı olarak

edinmek.

X

9


çekim ve çekim sonrası aşamalarının bilgi ve kavramlarını, uygulamalı bir biçimde

geliştirmek.

X

10

Radyo, televizyon ve sinema alanında, ölçme ve karar alma süreçlerinin işleyişini

kavrama, program formatlarının ve programlarının tarihsel ve kültürel gelişimini

ve sosyo-politik etkilerini analiz edebilmek.

11




X


kullanım becerisini kazandıracak düzeyde İngilizce kullanabilmek.





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) 16 3 48

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 16 4 64

Ara Sınav 1 3 3

Ödev 1 20 20

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


İletişim Sosyolojisi RTC 122 2 3 + 0 + 0 3 6






Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Kaan Taşbaşı


Dersin Amacı Bu dersin amacı iletişimin sosyolojik, toplumsal yapı, kavram ve süreçlerinin

toplumsal kurumlarla etkileşimini analiz etmektir.

Dersin İçeriği

Sosyolojinin metod ve bulgularına dayalı olarak iletişimi şekillendirme,

kültürel dönüşümün açıklanması ve toplumsal değişim açısından medyanın

rolünü analiz etmeyi amaçlamaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) İletişim alanından sağlık, kültür, sosyoloji,

şehirleşme,medya,toplumsallaşma,eğitim, toplumsal değişim

vb. gibi konuları toplumsal yapılar ve toplumsal yapıların

aktörlerle ilişkileri bağlamında değerlendirir.

3 1,2,3 A,C

2) İletişim alanının temel kavramlarını açıklar, saptar,

yorumlar. 1 1,2,3 A,C

3) İletişim alanı ve alana bağlı alt disiplindeki çalışmaları,

yaklaşımları sorgular, ilişkilendirir, eleştirir. 13 1,2,3 A,C

4) İletişim alanındaki öğrencilerin proje çalışmalarını

gerçekleştirmelerinde düşünsel alt yapıyı formüle eder. 8 1,2,3 A,C

5) İletişim alanındaki üretim süreçleri ve yaratıcı

yaklaşımlara ilişkin temel bilgiyi teorik olarak ele alır. 8 1,2,3 A,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Sosyoloji Nedir? Sosyoloji Kuramları

2 “İletişim Bilimciler Ne Yapar?” Kitle İletişim

Kuramları

3 Sözlü Kültür-Yazılı Kültür Sözlü ve Yazılı Kültür

4 İdeoloji ve İletişim Medya Çalışmalarında

İdeoloji

5 Dijital Emek ve Sosyal Paylaşım Ağları

Sosyal Paylaşım

Sitelerinde İzleyici

Emeği

6 İletişimde Teknolojik Determinist Bakış İletişim ve Medya

Sosyolojisi

7 Kent ve İletişim

Tarih Boyunca

Kentler

8 Ara Sınav

9 Müzik ve İletişim Popüler Müzik ve

İletişim

10 Küreselleşme, İletişim ve Toplumsal Değişim Öteki Kuram

11 İletişimsel Eylem Medya ve İletişim

Sosyolojisi

12 Toplumsal Hareketler ve Medya Medya ve İletişim

Sosyolojisi

13 Çevre, Kriz ve İletişim Çevre ve Ekoloji

14 Genel Değerlendirme ve Tartışma Medya Teorileri ve

Araştırmaları

KAYNAKLAR

Ders Notu Maigret, E. (2011), Medya ve İletişim Sosyolojisi, Çev. Halime Yücel, İletişim Yay.

Diğer Kaynaklar Ritzer, G. (2013), Sociological Theory, McGraw Hill.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 2 5

Ödev 2 5

Final Sınavı 1 50

Toplam 100

FİNALİN BAŞARIYA ORANI 50

YIL İÇİNİN BAŞARIYA ORANI 50

Toplam 100




1 2 3 4 5



X



X

3




X

4



geliştirebilmek.



X



X

7


uzmanlaşacak şekilde kullanabilmek, radyo, televizyon ve sinema alanında çeşitli

anlatı formlarında kullanabilme ve bağımsız bir ürün verecek şekilde

uyarlayabilmek.

X

8



edinmek.

9




10




X

11






13

Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile ilişkilendirerek


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 2 2

Kısa Sınav 2 1 2

Ödev 1 20 20

Final 1 20 20




DERS BİLGİLERİ


Film Eleştirisi RTC 200 3-4-5-6 3 + 0 + 0 3 5




Dersin Türü Seçmeli


Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Lale Han Öcal


Dersin Amacı

Bu dersin temel amacı film eleştirisi alanında yazma becerilerini

kazandırmaktır. Ders, sahne ve sekansların kendi içinde barındırdığı

detaylarla bütünsel anlama sağladığı katkıyı; film yapımının özellikleriyle

filme içkin temaların ve stillerin saptanmasını; film kültürü üzerine

tartışma ve yazma biçimlerini kavrayacak biçimde ele alır ve bu bakış ve

anlayışı inşa eder. Bu ders sinemayı, işbirliği ile yaratılan bir sanat yapıtı,

teknik birer işçilik örneği, sosyokültürel ve ideolojik bir üretim ve küresel

medya alanının bir ürünü olarak tanınmasını ve ele alınmasını sağlayacak

araçları edindirerek, bu bağlamlarıyla analiz edip değerlendirebilecek

şekilde tasarlanmıştır.

Dersin İçeriği

Bu ders filmi bir bütün olarak değerlendirebilmek üzere özellikle film

eleştirisi yazımını ve sözel tartışmalara katılımı geliştirecek, dili ve ifadeyi

güçlendirecek bilgi ve uygulamaları içerir. Öğrenciler bu derste filmi,

kültürel ve eleştirel analiz nesnesi olarak ele alırlar. Film okuryazarlığının

temelini oluşturan bu ders tarihe, film tekniklerine, türlere, film kuramı ve

eleştirisine odaklanır. Filmleri içerik ve biçimleriyle analiz edebilmek ve

değerlendirebilmek için çeşitli kavramsal, kuramsal ve analitik

yaklaşımlara yer verilir. Böylece filmlerin sosyal ve kültürel etki ve

etkileşimleriyle daha derinlikli katmanlarıyla kavranması,

değerlendirilmesi ve ifade edilmesi mümkün olmaktadır. Öğrencilerin

yapacakları ders içi ve ders dışı ödevler profesyonel, eleştirel ve akademik

yazınsal çalışmalara yön verir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1- Eleştiriyi tanımlar; film tanıtımı, kuramsal ve

eleştirel yazın arasındaki ayrımı bilir ve bu alanda

makaleler üretir 1, 2, 3, 4, 7, 10

1,2,3,4,5 A, B, C

2- Sanatsal, estetik, kültürel, tarihsel ve sosyal

açılardan kültürel bir ürün olarak filmin değerini ölçer

ve değerlendirir 1,2,3,4,5

1,2,3,4,5 A, B, C

3- Film yapımını ve film metinlerini etkileyen

kültürel, tarihsel, endüstriyel ve kurumsal olduğu

kadar ekonomik, politik ve toplumsal dinamiklerle

ilişkilendirir

3,4,5,10

1,2,3,4,5 A, B, C

4- Sinemada kullanılan teknik ve anlatısal kelime

dağarcığını ve terminolojiyi anlar ve kullanır 1,7,8,9,11 1,2,3,4,5 A, B, C

5- Yaratıcı bir metin olarak filmin tematik, içerik ve

biçimsel bütünlüğünü kültürel, estetik, ideolojik,

sosyoekonomik, sosyopolitik, tarihsel ve entellektüel

bağlamlarıyla analiz eder

5,6,10,11,12,13

1,2,3,4,5 A, B, C

6- Filmin kurgusal ve dramatik ögelerini tartışır,

çözümler ve etkili bir biçimde ifade eder; ses ve

görsel kompozisyonun izleyicide yarattığı etkiyi ve

sebeplerini kavrar ve bir yönetmenin stilini tanır ve

ispatlar

2,5,6,12,13

1,2,3,4,5 A, B, C

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve Uygulama 5:

Gösterim

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A: Sınav C:Ödev F:Performans



1 2 3 4 5

1 İletişim bilimlerinin temel kavramlarını, kuramlarını, yaklaşımlarını ve

çalışma alanını, analitik ve eleştirel bir perspektifle yorumlayabilmek. x


etkilerini yorumlayabilmek ve kullanabilmek. x

3




x

4



geliştirebilmek.

x

5 Kitle iletişim araçlarının ekonomi-politik, sosyo-ekonomik ve sosyal-

psikolojik açılardan etkilerini tarihsel bir seyir içinde ilişkilendirmek.

6

İletişim bilimlerinde, radyo, televizyon ve sinema alanlarında özgün

yaklaşımlar geliştirebilmek, araştırma yapabilmek ve bir varsayımı

savunabilmek.

x

7




uyarlayabilmek.

x

8



olarak edinmek.

x

9

Radyo, televizyon ve sinema alanında bir projenin tasarlanması,

hazırlanması, çekim ve çekim sonrası aşamalarının bilgi ve kavramlarını,

uygulamalı bir biçimde geliştirmek.

10


işleyişini kavrama, program formatlarının ve programlarının tarihsel ve

kültürel gelişimini ve sosyo-politik etkilerini analiz edebilmek.

x

11


geliştirmek, projeyi dilsel ve görsel olarak tasarlayabilmek, Türkçeye uygun

ve etkili bir şekilde sunabilmek, yazabilmek ve yaratıcı yollarla

uygulayabilmek.

x

12

Uluslararası alanda gelişmelerin ve fikirlerin takip edilebilmesini,

terminolojinin kullanım becerisini kazandıracak düzeyde İngilizce

kullanabilmek.

x



DERS AKIŞI


1 Derse giriş, ders içeriğinin ve yöntemlerinin tanıtılması.

2 Film Eleştirisi nedir? Sınıf çalışması

3 Film hakkında yazmak. Örnek film tanıtımları Okuma ve

Tartışma

4 Bir filmi farklı açılardan okumak ve yazmak Okuma ve sınıf

çalışması

5 Yazmaya başlamak için ön hazırlık Okuma ve Film

izleme

6 Temel terminoloji ve kavramlar I Film Çalışmaları

Okuma ve sınıf

çalışması

7 Temel terminoloji ve kavramlar II Film Çalışmaları

Okuma ve

Tartışma

8 Vize Film İncelemesi

9 Kuramsal Yaklaşımlar I Sinema Tarihi / Tarih Okuma ve Film

10 Kuramsal Yaklaşımlar II Auteur / Genre Ödev ve Okuma

11

Kuramsal Yaklaşımlar III Felsefe / Sosyoloji Okuma ve Film

izleme

12

Kuramsal Yaklaşımlar IV Politika / İdeoloji Okuma ve

Tartışma

13

Kuramsal Yaklaşımlar V Toplumsal Cinsiyet / Etnisite Okuma ve Film

izleme

14 Kuramsal Yaklaşımlar VI Kültürel Çalışmalar / Kimlik

Ödev

KAYNAKLAR

Ders Notu

Corrigan, T. (2013) Film Eleştirisi: El Kitabı, Ahmet Gürata (çev.),

Ankara: Dipnot Yayınları.

Corrigan, T. (2014) A Short Guide to Writing about Film. NY: Pearson.

Diğer Kaynaklar

Kabadayı, Lale (2013) Film Eleştirisi: Kuramsal Çerçeve ve

Sinemamızdan Örnek Çözümlemeler, İstanbul: Ayrıntı

Gocsik, K. & Barsam, R. & Monahan, D. (2013) Writing About Movies.

NY & London: Norton & Company. (3rd Ed.)

Filmler

Las Hurdes, Luis Buñuel, 1932, Spain, 27’

The Cow, Dairush Mehrjui, 1969, Iran, 100’

Sunset Boulevard, Billy Wilder, 1950, USA, 110’

The Great Dictator, Charlie Chaplin, 1940, USA, 124’

Cabaret, Bob Fosse, 1972, USA, 124’

A Special Day, Ettore Scola, 1977, Italy, 110’

Amadeus, Milos Forman, 1984, USA, 161’

Shawshank Redemption, Frank Darabont, 1994, USA, 142’

Safe, Todd Haynes, 1995, UK/USA, 119’

Demolition, Jean-Marc Vallee, 2015, USA, 101’

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Filmler, Makaleler: Ders Okuma Dosyası

Ödevler

1- Bir filmin anlamını ve duygusunu özetlemek

2- Kısa bir film tanıtımı

3- Değerlendirilmiş yazıyı tekrar yazmak

4- Taraf ve karşı taraf yaklaşımıyla bir film incelemesi yazmak

5- Eleştirel bir film analizi

6- Eleştirel bir film analizi için bir yönetmen sinemasını değerlendirmek

Sınavlar Filmler hakkında tartışmalar, sınıf çalışmaları, denemeler, Vize ve Final


YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYI KATKI YÜZDESİ

Ara Sınav 3 60

Ödevler 6 30

Tartışma 14 10

Toplam 100



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi 16 3 48


Ödev 6 1,5 9

Ara Sınav 1 5 5

Sunum 1 5 5

Final 1 10 10


Toplam İş Yükü / 25 (s) 5


DERS BİLGİLERİ


Sanat ve İletişim RTC 202 3, 4, 5, 6 3 + 0 + 0 3 5





Dersin Koordinatörü -

Dersi Verenler Doç. Dr. Meltem Erinçmen Kânoğlu


Dersin Amacı

Bu ders tarihteki farklı dönemlerin politik, ekonomik, toplumsal

dinamiklerinin o döneme ait, resim, edebiyat, müzik, plastik sanatlar gibi

sanat ürünleri ve akımları üzerinden değerlendirebilme, araştırabilme, analiz

edebilme, tanımlayabilme ve bu bilgileri dönemin kitle iletişim araçlarında

ilişkilendirebilme ve değerlendirebilmeyi amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Jazz dönemi, uzay çağı ve soğuk savaş dönemi, Victorian dönemi ve 1970

öğrenci hareketleri dönemindeki sosyo-psikolojik-ekonomik-politik

dinamikleri ve hareketleri inceleyerek bu dönemlerdeki pratiklerin radyo,

televizyon, basın, edebiyat ve sinemadaki yansımalarına odaklanır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Farklı dönemlerin politik, ekonomik, toplumsal

dinamiklerinin o döneme ait, resim, edebiyat, müzik,

plastik santlar gibi sanat ürünleri ve akımları üzerinden

değerlendirir.

3,5,10,13 1, 2, 3 A, C

2) Tarihsel dönemleri, sanatsal yaklasımları ve üretimleri

disiplinler arası ilişkiler kurularak araştırır, analiz eder ve

tanımlar.

3,5,6,10,13 1, 2, 3 A, C

3) Farklı tarihsel süreçler hakkında edinilen bilgileri

dönemin kitle iletişim araçlarının pratikleri ile ilişkilendirir

ve değerlendirir.

1,3,5 1, 2, 3 A, C

4) İletişim bilimleri kuramlarını ve kavramlarını dönemsel

özellikler perspektifinden yorumlar. 1,2,3,5,13 1, 2, 3 A, C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım 2: Soru-Cevap 3: Tartışma

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Herşey nasıl başladı? *18. ve 19. yüzyıllar ve deodal yapının çöküşü ile

kapitalizm’in yükselişinde medyanın konumu

*Kitle İletişim kuramlarına bakış

2 Jazz Çağı *Kadın Hareketi (Feminizm, Flapper’lar, Gibbon

Kızları)

*Kültür çatışmaları, Viktoria Dönemi ve Jazz Çağı

normlarının çatışması.

3 Muhteşem Gatsby (roman ve film) *İçki yasağı, muhafezekar normların, ahlaki görüşün

ve aile hayatının “yozlaşması”

*Partiler, Büyük Buhran ve İçki Kaçakçılığı

4 Rüzgarın Mirası (film) Scopes Davası (1925), Darwinizm ile Muhefezekar

radikal dinin karşıtlığı

5 Uzay Yarışı Çağı Sputnik 1’in fırlatılması ve Soğuk Savaş’ın başlangıcı

(ABD-CCPR)

6 Uzay Çağı/Soğuk Savaş ve Dünyanın

Geri Kalanı

*Marshal Planı ve dünyanın jeopolitik güç haritasının

değişimi

*Türkiye’de Demokrat Parti yılları, Marshal Planı ve

1960 Askeri Darbesi

7 Kanun Namına (film)

Ya da

Dünyalar Savaşı (film-1952)

Demokrat Parti Dönemi’nde Amerikanlaşmanın Türk

Toplumu normları ve gelenekleriyle çatışması

1950’lerde Amerikadaki uzay paniğinin yansıması

8 Ara Sınav

9 Sömürgecilik Sonrası Dönem *Yeni yerlerin ve düşmanların bulunması

*Neo Liberal ekonomi

10 Yeni Keşif olarak Uzay Uzaylılar ya da TeröristlerAlliens ve sömürgeciliğin

yeni yüzü

11 Uzay Yolu (film) Kainatta birlik var ama küçük bir Klingon’lu grup

kargaşa ve felakete neden olabilir

Yeni dünya düzenine bakış, yeni medya (sosyal

ağlar) ve bu kadar “ayrıykan” dünyanın nasıl bir

“bütün” olduğu üzerine tartışma

12 Viktorya Dönemi *Gazetelerin Yükselişi

*Tefrika Romanlar

13 Büyük Umutlar (Roman) *Kahvehane Çağı, ve tefrika romanları kullanarak

gazetelerin gündem oluşturması

*Kitle iletişim aracı olarak edebiyatın kullanımı

14 Aşk ve Gurur (film) Edebiyatın pedogojik gücü, öğretmen ve modernliğin

yansıması olarak kadın yazarlar

15 Araç Mesajdır Toparlama

KAYNAKLAR

Ders Notu * Ders notları

Diğer Kaynaklar

* Rüzgarın Mirası (film)

* Kanun Namına (film)

* English Free Cinema (belgesel filmler)

* Dünyalar Savaşı (Film)

* Muhteşem Gatsby (roman)

* Aşk ve Gurur (roman)

* Literary Digest, 1925 (siyasi karikatürler)

* Ele alınan dönemlerde propaganda unsurlu posterler

* Baran, J. Stanley and Dennis K. Davis (2003).Mass Communication Theory:

Foundations, Ferment, and Future; 3rd Ed.; Thomson and Wadsworth.

* Cumhuriyet Dönemi Türkiye Ansiklopedisi

* Hobsbawn, Eric (1996). Kısa 20. Yüzyıl 1914-1991: Ayırılıklar Çağı, Yavuz

Alogan (Çev.), 1. bs., İstanbul: Sarmal Yayınevi.

*Morgan, Lewis Henry (1994). Eski Toplum I; Çev. Ünsal Oskay; 2. Basım,

İstanbul: Payel Yayınları.

* Morgan, Lewis Henry (1998). Eski Toplum II; Çev. Ünsal Oskay; 2. Basım,

İstanbul: Payel Yayınları.

* Tise-Isore, Suzanne (Ed.) (2006). Lempicka The Artist, The Woman, The

Legend, Paris: Flammarion.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar -

Ödevler Ders öncesi tartışma niteliğine ulaşabilmek adına ön okumalar.

Sınavlar

Öğrenciler, ara sınav ve final sınavı olarak, derste anlatılmayan, belli tarihsel

dönemler seçerek iki sanat dalı ve bir medya aracını tarihsel dönem pratikleri ve

dinamikleri içinde inceleyerek iki ayrı akademik makale sunarlar.



Ara Sınav 1 100

Kısa Sınav

Ödev

Toplam 100



Toplam 100

DERS KATEGORİSİ Alan Dersleri



1 2 3 4 5


alanını, analitik ve eleştirel bir perspektifle yorumlayabilmek. x



3




x

4



geliştirebilmek.


açılardan etkilerini tarihsel bir seyir içinde ilişkilendirmek. x

6



savunabilmek.

x

7




uyarlayabilmek.

8



olarak edinmek.

9




10




x

11




uygulayabilmek.

12



kullanabilmek.


izleyebilmek ve analiz edebilmek. x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ


Radyo Televizyon Sunuculuğu RTC 210 3,4,5,6 3+0+0 3 5






Dersi Verenler Öğr. Gör. Adnan Advan


Dersin Amacı Radyo ve televizyon sunuculuğunda diksiyon ve hitabet tekniklerini

geliştirmek ve ilerletmek amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği Teorik ve pratik ses, diksiyon ve mikrofon teknikleri


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Türkçe’yi doğru konuşma becerilerini kazanır. 1,3,9 1,2,3 A

2) Türk alfabesini ve ünlü ve ünsüz harfler, heceler,

kelimeler, cümlelerin doğru kullanımını açıklar. 1,9,12 1,2,3

A

3) Nefes, diksiyon ve artikülasyon teknikleri becerilerini

kazanır. 1,9,12 1,2,3

A

4) Radyo ve Televizyonda haberleri anons etme ve okuma

becerilerini kazanır. . 1,2,3,9,12 1,2,3

A

5) Çağdaş bilim ve teknolojinin iletişim dünyasına hizmet

veren araçlarını başarıyla kullanır. 1,3,9 1,2,3

A

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav

DERS AKIŞI


1 Öğrencilerle Tanışma ve Beklentiler

Radyo Televizyon

Sunuculuğunun

Temelleri

2 Anadil Türkçe’nin Önemi ve Tarihi

Radyo Televizyon

Sunuculuğunun

Temelleri

3 Nefes Alma ve Artikülasyon Teknikleri

Sesli ve Sessiz Harflerin Kullanımı

Radyo Televizyon

Sunuculuğunu

Teknikleri

4 Diksiyon, Konuşma Sanatı, Sözcüklerin Doğru Kullanımı Diksiyon Teknikleri

5 Hece, Sözcük ve Cümle Oluşumu Pratikleri Diksiyon Teknikleri

6 Haber Okuma Tekniğine Uygun Pratikler Haber Okuma

Teknikleri

7 Dönem Arası Sınavı

8 Radyo Tv Haber Yayıncılığı Teknikleri Okuma Teknikleri

9 Okuma ve Sunma Uygulamalaarı Okuma ve Sunum

Teknikleri

10 Okumanın ve Telaffuzun Önemi – Uygulamalar Uygulamalar

11 Radyo ve Televizyonda Mikrofon Kullanımı Teknikleri,

Mikrofonlu ve Mikrofonsuz Röportaj Çalışmaları Röportaj Teknikleri

12 Haber, Makale (Düz Yazı), Hikaye ve Şiir Okuma Teknikleri Okuma Teknikleri

13 Sözcüklerin ve Cümlelerin Yanlış Kullanımı, Dilbilgisi Hataları Telaffuz Teknikleri

14 Dönem Sonu Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

King, L. (1998). Kiminle, Ne Zaman, Nerede, Nasıl Konuşmalı: İyi konuşmanın

sırları. çev.Yasemin Özdemir, İstanbul: İnkılap Yayınevi.

Özkan, M. (2009). İnsan, İletişim ve Dil. İstanbul: Akademik Kitaplar.

Şenbay, N. (2016). Söz ve Diksiyon Sanatı. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları

Diğer Kaynaklar

Aziz, A. (2006). Radyo ve Televizyon Yayıncılığı, Ankara: Turhan

Türkçe “Off” Feyza Hepçilingirler Remzi Kitabevi

Alperen, N. (1990). Türkçe ( Güzel Konuşma, Okuma ve Yazma) Öğretim

Rehberi, İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları

Banarlı, N. S. (1972). Türkçe’nin Sırları. İstanbul: Tarih Yayınları

Türk Dil Kurumu Türkçe Sözlük 1-2

Türk Dil Kurumu Yazım Kılavuzu

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 50

Kısa Sınav

Ödev

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




4



geliştirebilmek.

x




geliştirebilmek, araştırma yapabilmek ve bir varsayımı savunabilmek. x

7




x

8



edinmek.

x

9



geliştirmek.

x

10




x

11




x







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 14 14

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 14




DERS BİLGİLERİ


Yapım Yönetim-1 RTC 211 3 2 + 2 + 0 3 6

Ön Koşul Dersleri RTC 112 Video Yapım







Dersin Amacı

Bu ders; televizyonda program çeşitleri, bunların türlerine göre

uygulamaları, içerik oluşturulmasında izlenecek yolları içeren en temel

derstir.

Dersin İçeriği

Dış çekimlerdeki içerik, teknik ve bütçe çalışmalarının planlamasının

yapılması, bunların bir sunum dosyası haline getirilmesi, hazırlanan

projenin uygulaması dersin içeriğini oluşturmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Televizyon programı yapımıyla, format ve türleriyle ilgili

teknik / teknolojik kavramlara ve terminolojiye

hâkimdir.

4,7,8,9,

10,12 1,2,3,8,13 D,F

Televizyon programı olarak yapılacak projenin hedef

kitlesini, amaçlarını ve teknik gereksinimlerini belirler.

Dış mekânlarda yapılacak (aktüel) çekimler için yapım

ve yönetimle ilgili çalışmaları organize eder.

4,7,8,9,

10,11 1,2,3,8,13 D,F

Televizyon diline uygun projeleri özgün/estetik olarak

tasarlar ve yönetir.

4,7,8,9,

10,11,12 1,2,3,8,13 D,F

Çekim sırasındaki ve sonrasındaki tüm aşamalarda

zamanı iyi planlar ve sonuca yönelik doğru kararlar

verir.

7,8,9,10,

11,12 1,2,3,8,13 D,F

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve Uygulama, 8: Grup

Çalışması, 13: Deney / Laboratuvar / Atölye / Alan Uygulaması

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, B: Sözlü, C: Ödev, D: Proje/Tasarım, F: Performans Görevi

DERS AKIŞI



2

Televizyon program türlerinin tanıtımı, yapıma ilişkin sürecin

anlatılması. Hazırlanacak televizyon program örnekleri için fikirlerin

paylaşılması.

3

Daha önce yapılmış çalışmaların toplu olarak seyredilmesi, genel

değerlendirme. Program hazırlayacak öğrenci gruplarının / isimlerin ve

proje konularının belirlenmesi.

4 Araştırma ve hazırlıkla ilgili çalışma planının belirlenmesi. Televizyon

program sunum dosyası örneğinin incelenmesi.

5 Belirlenen grupların yaptıkları ön hazırlık ve çalışmalar hakkındaki

bilgileri aktarmaları. Yapılacak proje ihtiyaçlarının belirlenmesi.

6 Televizyon programında yer alacak mekânlar, konular ve konukların

plânlanması, örnek çekimlerin yapılması (fotoğraf / video).

7

Televizyon programında yer alacak mekânlar ile ilgili örnek çekimlerin

incelenmesi ve çıkabilecek teknik sorunlar için çözüm önerilerinin

getirilmesi. Sunum dosyalarının son halinin belirlenmesi için tüm

detayların gözden geçirilmesi (eş zamanlı olarak mekân araştırmaları,

teknik ihtiyaçların tespiti, bütçe çalışmalarının yapılması).

8 Uygulamaya geçmeden önce son kontrollerin yapılması, program

metinlerinin ve sunucu anonslarının tamamlanması, bütçenin kontrolü.

9 ARA SINAV

10 Belirlenen çalışma takvimine göre çekimlerin yapılması.

11 Belirlenen çalışma takvimine göre çekimlerin yapılması.

12 Çekimler bittikten ve gerekli düzeltmeler (ilave ve değişiklikler)

tamamlandıktan sonra programın kurgusuna başlanır.

13

Program kurgusu devam eder, program konseptine göre jenerik

çalışmasının başlaması. Gerekli düzeltmeler için programların

izlenmesi ve kontrolü.

14

Program kurgusu devam eder, program konseptine göre jenerik

çalışmasının başlaması. Gerekli düzeltmeler için programların

izlenmesi ve kontrolü.

15

Program kurgusu devam eder. Gerekli düzeltmeler için programların

izlenmesi ve kontrolü, teslim öncesi son düzeltmelerinin yapılması için

tekrar gözden geçirme.

KAYNAKLAR

Ders Notu -

Diğer Kaynaklar

“Sinematografi: Kuram ve Uygulama”, Blain BROWN / Hil Yayın,

“Sinema ve Televizyon İçin Aydınlatma Tekniği”, Gerald Millerson / Es

Yayınları, “Television Production” G. Millerson, J. Owens / Focal Press,

“Televizyonda Program Yapımı”, Mutlu, Erol (1995). Ankara: Ankara

Üniversitesi İletişim Fakültesi Yayınları, No 4.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Teknik videolar, ders için hazırlanmış yardımcı notlar.

Ödevler -

Sınavlar 1 Proje/Tasarım, 1 Final



Proje / Tasarım 1 100

Kısa Sınav -

Ödev -

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X




geliştirebilmek, araştırma yapabilmek ve bir varsayımı savunabilmek. X

7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders

saati) 16 4 64


Proje / Tasarım 1 18 18

Final 1 18 18




DERS BİLGİLERİ


Yapım Yönetim-2 RTC 212 4 2 + 2 +0 3 7

Ön Koşul Dersleri RTC 211 Yapım Yönetim-1







Dersin Amacı

Bu ders; stüdyoda gerçekleşecek bir program üretme sürecini kapsar.

Stüdyonun kullanımı, dekor tasarlama, kamera açıları ve yerleşimi, çok

kameralı program yönetimini ve uygulamasını içeren en temel derstir.

Dersin İçeriği

Proje sırasında görev dağılımı yapan (kameraman, ses teknisyeni, resim

seçici, yönetmen gibi) ve birlikte çalışan öğrencilerin, ekip olarak üretim

yapabilmesi ve uygulamaları dersin içeriğini oluşturmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

Televizyon programını stüdyo içinde gerçekleştirir, temel

ihtiyaçları tespit eder ve çok kameralı sistemi (reji)

kullanır.

7,8,9,10 1,2,3,8,13 D, F

Tasarlanan projenin teknik/estetik ihtiyaçlarını belirler ve

kullanılacak donanımı doğru tercih eder. 7,8,9,10 1,2,3,8,13 D, F

Stüdyo içinde üretilecek televizyon programının dekor

tasarımına projenin hedef kitlesi, amacı ve içeriği

doğrultusunda karar verir.

4,7,8,9,

10,11,12 1,2,3,8,13 D, F

Ekip çalışmasının gereklerini yerine getirir, çekim

öncesini ve sonrasını planlar.

4,7,8,9,

10,11,12 1,2,3,8,13 D, F

Televizyon diline uygun stüdyo projelerini özgün/estetik

olarak tasarlar.

4,7,8,9,

10,11,12 1,2,3,8,13 D, F

Çekim aşamasındaki ve sonrasındaki tüm çalışma

süreçlerini yönetir.

4,7,8,9,

10,11,12 1,2,3,8,13 D, F

Stüdyoda gerçekleşecek olan televizyon programını

tasarlar, uygular ve sonuçlandırır.

4,7,8,9,

10,11,12 1,2,3,8,13 D, F

Öğretim Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve

Uygulama, 8: Grup Çalışması, 13: Deney / Laboratuvar / Atölye /

Alan Uygulaması

Ölçme Yöntemleri:

D: Proje/Tasarım, F: Performans Görevi (Uygulama / Laboratuvar

/ Atölye / Arazi Çalışması / Seminer / Sunum / Bitirme Çalışması /

Tez)

DERS AKIŞI


1 Televizyon program türlerinin tanıtımı, yapıma ilişkin sürecin

anlatılması. Daha önce yapılmış çalışmaların toplu olarak seyredilmesi,

genel değerlendirme. Hazırlanacak televizyon program örnekleri için

fikirlerin paylaşılması.

2

Program hazırlayacak öğrenci gruplarının (isimlerin) ve proje

konularının belirlenmesi. Televizyon program sunum dosyası örneğinin

incelenmesi.

3

Belirlenen grupların yaptıkları ön hazırlık ve çalışmalar hakkındaki

bilgileri aktarmaları. Yapılacak proje ihtiyaçlarının belirlenmesi (dekor,

aksesuar vb.)

4

Televizyon programında yer alacak mekânlar, konular ve konukların

plânlanması, örnek çekimlerin yapılması (fotoğraf / video). “Rejinin

kullanımıyla ilgili uygulama çalışması”

5

Sunum dosyalarının son halinin belirlenmesi için tüm detayların

gözden geçirilmesi (eş zamanlı olarak program dekoru için taslak

oluşturulması, teknik ihtiyaçların tespiti, bütçe çalışmalarının

yapılması). “Rejinin kullanımıyla ilgili uygulama çalışması”

6

Dekor örneklerinin ve programda yer alacak mekânlar ile ilgili örnek

çekimlerin incelenmesi ve çıkabilecek teknik sorunlar için çözüm

önerilerinin getirilmesi.

7

Uygulamaya geçmeden önce son kontrollerin yapılması, program

metinlerinin ve sunucu anonslarının tamamlanması, bütçenin kontrolü,

dekorun onaylanması.

8

Belirlenen çalışma takvimine göre VTR’lerde kullanılacak görüntüler

için dış çekimlerin yapılması. Onaylanan dekor için hazırlıklar ve

malzeme temini. “Rejinin kullanımıyla ilgili uygulama çalışması”

9 ARA SINAV

10

Belirlenen çalışma takvimine göre VTR’lerde kullanılacak görüntüler

için dış çekimlerin yapılması. Biten çekimlerin izlenmesi ve

değerlendirilmesi.

11 Yapılan organizasyona göre çalışma takvimine bağlı olarak stüdyoda

dekorun hazırlanması.

12 Yapılan organizasyona göre çalışma takvimine bağlı olarak stüdyoda

dekorun hazırlanması.

13

Yapılan organizasyona göre çalışma takvimine bağlı olarak stüdyoda

programın gerçekleştirilmesi. Stüdyoda yapılan reji kaydı ve dışarıda

gerçekleştirilen çekimlerle birlikte program kurgusuna başlanır.

14




15




KAYNAKLAR

Ders Notu -

Diğer Kaynaklar

“Directing and Producing for Television A Format Approach” Ivan Cury /

Focal Press, “Portable Video ENG and EFP” N. J. Medoff, E. J. Fink, T.

Tanquary / Focal Press, “Producing for TV and Video - A Real-World

Approach” Cathrine Kellison / Focal Press, “Television Production” G.

Millerson, J. Owens / Focal Press, “Televizyonda Program Yapımı”, Mutlu,

Erol (1995). Ankara: Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi Yayınları, No 4.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Teknik videolar, ders için hazırlanmış yardımcı notlar.

Ödevler -

Sınavlar 1 Proje/Tasarım, 1 Final



Proje / Tasarım 1 100

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X





7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


saati) 16 4 64


Proje / Tasarım 1 28 28

Final 1 33 33




DERS BİLGİLERİ


Sinema Tarihi RTC 221 3 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri




Dersin Koordinatörü Yrd. Doç. Dr. Özge Erbek Kara

Dersi Verenler


Dersin Amacı

Bir sanat dalı ve kitle iletişim aracı olarak sinemanın gelişim sürecini

zamandaş sanat akımlarıyla, siyasi, ekonomik ve kültürel değişimler ile bir

arada değerlendirerek incelemek.

Dersin İçeriği

19. yüzyılın sonundan günümüze dek uzanan süreçte, sinemanın

gelişimini diğer sanat dalları ile bağlantılı olarak ele alır. Başlıca sanat

akımlarının yanı sıra sinemaya özgü akım ve ekolleri inceler. Sinemanın

teknolojik, sanatsal ve iletişimsel gelişimini, dönemin siyasi, ekonomik ve

kültürel şartları ile paralel olarak ele alır ve anlamlandırır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Sinema sanatının gelişimine yön veren başlıca sanat

akımlarını inceler. Söz konusu akımlar ile sinema

eserleri arasındaki bağlantıları (içeriksel ve biçimsel

olarak) analiz eder.

2,3,5,6 1,2,3 A

2) Farklı ülkelerde ve tarihlerde ortaya çıkmış olan

başlıca sinema akımlarını araştırır. Akımlara ait

manifestoları inceler. 2,3,5,6,13 1,2,3 A

3) Sinema akımlarının siyasi, ekonomik ve sosyal olaylar

ile ilişkisini analiz eder. 2,3,5,13 1,2,3 A

4) Bir kitle iletişim aracı olarak sinemanın ideoloji

aktarımı ve propaganda alanlarındaki etkinliğini

irdeler. 3,5,10,13 1,2,3 A

5) Sinema sanatının teknolojik gelişim sürecini gözden

geçirerek, teknolojinin içerik üzerindeki etkisini

belirlemeye çalışır. 3,6,8 1,2,3 A

6) Sinema sanatının gelişimine yön veren başlıca

kuramcı ve yaratıcıları araştırır. Örnek eserleri

inceler. 1,2,6,8,13 1,2,3 A

7) Bir sanat dalı ve kitle iletişim aracı olarak sinemanın

bugünün dünyasındaki yeri ve gelecekteki olası

konumu hakkında düşünür, tartışır. 3,6,10,13 1,2,3 A

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-cevap, 3: Tartışma

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A: Sınav

DERS AKIŞI


1 Derse Giriş: Hareketli görüntünün tarihçesi - Sinemanın icadı ve

ilk eserler.

C.W, Ceram

"Sinemanın

Arkeolojisi", Agora,

2007

2 Kübizm akımı ve sinemaya etkileri - Fransa'da Film D'Art örnekleri

- Amerika'da yükselmeye başlayan popüler sinema.

George Melies, D.W

Griffith, Charlie

Chaplin, E.S Porter

araştırma - Kubizm

araştırma

3 Birinci Dünya Savaşı sonrası Fransız sineması ve Empresyonizm

(İzlenimcilik)

Birinci Dünya Savaşı

araştırma -

Empresyonizm

araştırma

4

Devrim sonrası Rus sinemasında kurgu, belgeselcilik ve

propaganda. Futurizm (Gelecekçilik) akımının Rus sinemasına

etkisi.

Bolşevik Devrimi

araştırma - Futurizm

araştırma

5 Birinci Dünya Savaşı sonrası Alman sineması ve Ekspresyonizm

(Dışavurumculuk)

Ekspresyonizm

araştırma

6 Birinci Dünya Savaşı sonrası İspanyol sineması ve Sürrealizm

(Gerçeküstücülük) Sürrealizm araştırma

7 Amerikan sinemasında sektörleşme. Hays yasaları ve sansür. Freud S.,“Totem ve

Tabu", Öteki, 1999

8 Büyük Buhran'ın sinemaya etkileri: Amerikan sinemasında suç

filmleri, Fransa'da Şiirsel Gerçekçilik akımı.

Büyük Buhran

araştırma

9 Ara Sınav

10

İkinci Dünya Savaşı öncesi ve sırasında Alman sineması

ve propaganda.

İtalyan sinemasında 'Beyaz Telefon' filmleri.

İkinci Dünya Savaşı,

Hitler ve Mussolini

araştırma

11 İkinci Dünya Savaşı sonrası İtalyan sineması ve Yeni Gerçekçilik

akımı.

V.DeSica,

R.Rossellini,

C.Zavattini araştırma

12 İkinci Dünya Savaşı sonrası Fransız sineması ve Yeni Dalga akımı.

A.Bazin, J.L Godard,

F.Truffaut ve B.Brecht

araştırma

13 Güney Amerika sinemasında Yeni Sinema (Brezilya) ve Üçüncü

Sinema (Arjantin) akımları.

G.Rocha, O.Getino,

F.Solanas, Frantz

Fannon araştırma

14 İngiliz Özgür Sinema hareketi - Genç Alman sineması ve

Oberhausen Manifestosu.

Erdoğan Şenol,

“Sinema

Manifestoları",

Altıkırkbeş, 2011

15 Vietnam Savaşı sonrası Bağımsız Amerikan sineması. Vietnam Savaşı

araştırma

KAYNAKLAR

Ders Notu Öğrencilere her konu için ayrı hazırlanmış ve çeşitli kaynaklardan derlenmiş

'Ders Notları' verilmekte, sanat akımlarını tanımlayıcı slaytlar gösterilmektedir.

Diğer Kaynaklar

"Sanatın Öyküsü" (E.H Gombrich/Remzi/2009), "Modern Sanatın Öyküsü"

(N.Lynton/Remzi/2009), "Sinemanın Arkeolojisi" (C.W. Cream/Agora/2007),

"Rekin Teksoy'un Dünya Sinema Tarihi" (R.Teksoy/Oğlak/2005), "Dünya

Sinema Tarihi" (Geoffrey Nowell-Smith/Kabalcı/2003), "Yüz Yılın Yüz

Yönetmeni" (A.Dorsay/Remzi/1997), "Sinemada Akımlar"

(E.Biryıldız/Beta/2012), "Sinema Manifestoları" (Ş.Erdoğan/Altıkırkbeş/2011)

MATERYEL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ders Akışı İçinde Gösterilen Filmler: "Lumiere, Melies, Blanche, Porter Film

Seçkisi" (1895 - 1910), "The Birth of a Nation"(D.W Griffith 1915), "Queen

Elisabeth" (Mercanton 1912), "Paris Qui Dort"(Clair 1925), "Battleship

Potemkin"(Eisenstein 1925), "Das Kabinett des Dr. Caligari" (Weine 1920),

"Metropolis" (Lang 1927), "Un Chien Andalou" (Bunuel -Dali 1929), "The Gold

Rush" (Chaplin 1925), "Scarface" (Hawks 1932), "Triumph des Willens"

(Riefenstahl 1934), "Roma, Citta Aperta" (Rossellini 1947), "Vivre sa Vie"

(Godard 1962), "La Hora des los Hornos" (Getino - Solanas 1970), "Taxi

Driver" (Scorsese 1976)

Ödevler "Yendi Dalga Akımının Dünya Sineması Üzerindeki Etkileri" konulu makale

yazımı.

Sınavlar Ara Sınav ve Final



Ara Sınav 1 80

Derse devam ve katılım 1 20

Toplam 100



Toplam 100



1 2 3 4 5




etkilerini yorumlayabilmek ve kullanabilmek. X

3




X

4



geliştirebilmek.


açılardan etkilerini tarihsel bir seyir içinde ilişkilendirmek. X



7




uyarlayabilmek.

8



olarak edinmek.

X

9




10




X

11







izleyebilmek ve analiz edebilmek. X




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Ödev 1 9 9

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Sinemada Anlatı ve Anlatım RTC222 4 3 + 0 + 0 3 5






Dersi Verenler Yard. Doç. Dr. Lale Han Öcal


Dersin Amacı

Bu ders sinemanın, anlatı ve anlatımla örülü bir anlam yaratma aracı olduğu

bilgisini inşa etmektedir. Film metinlerinin anlatısal ve estetik elemanlarla

anlamın kurulumuna nasıl hizmet ettiğini kavranmasını sağlayan bu ders,

metinleri teknolojik, estetik, kültürel vb. bağlamlarıyla analiz edebilme

yetisini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Dönem sonunda filmleri sosyal kültürel

çeşitli bağlamlarıyla değerlendirme yöntemlerini kazandıran ders, aynı

zamanda film tasarımında bilinçli üretimin de temelini atmaktadır .

Dersin İçeriği

Bu ders sinema ve film çalışmalarında temel kavrayış, kavram ve okumalara

bir giriş niteliğindedir. Dönem boyunca içeriğin kurulduğu film anlatısı ve

biçimsel nitelikleriyle anlatım teknikleri filmlerden örneklerle işlenecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1- Bir filmin ne olduğu ve metinsel kuruluşunu yeni biçimcilik

bağlamı içinde anlar, sinemasal anlatımı kitle iletişiminin diğer

araçlarından farklı yanına yoğunlaşır 1, 3, 6 1,2,3,12 A,C

2- Sinemanın tarihsel gelişimi içinde teknik ve estetik

olanaklarının anlam yaratmadaki önemini değerlendirir 1,6

1,2,3,12 A;C

3- Sinema sanatının hakim anlatım yapısını analiz eder, ulusal

ve uluslararası örneklerin benzerlik ve farklılıklarını

karşılaştırır 1,13

1,2,3,12 A,C

4- Sinemanın üretim aşamalarını, anlatı, mise en scene,

sinematografi, kurgu ve ses gibi temel bileşenlerini kuramsal

düzeyde inceler ve örneklere uygular 1,6,7,8,12

1,2,3,12 A,C

5- Bir filmin sinema sanatı içindeki değerini, kültürel, türsel,

tarihsel, toplumsal önemini biraraya getirecek eleştirel bir

bakış kazandırır 1,6,8,13

1,2,3,12 A,C

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım 2: Soru-Cevap 3: Tartışma 12: Örnek Olay

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Sınav C. Ödev



1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.





7




uyarlayabilmek.

x

8



edinmek.

x

9




10




11





kullanım becerisini kazandıracak düzeyde İngilizce kullanabilmek. x



DERS AKIŞI


1 Derse giriş, ders içeriğinin ve yöntemlerinin tanıtılması. Film: Wizard of Oz

2 Film yapımı, üretimi, dağıtımı ve gösterimi

Ders kitabı: Ch. 1,

ss. 2-37

3 Film Biçimin önemi

Ders kitabı: Ch. 2

ss. 39-58

Wizard of Oz film

biçimini inceleme

4 Biçimsel bir sistem olarak film anlatısı Ders kitabı:. Ch.3

ss. 59-75

5 Kurmaca filmde anlatım ve örnek çalışma

Ders kitabı: Ch.3

ss.76-90

Film: Citizen Kane

6 Genre nedir, nasıl tanımlanır?

Ders kitabı: Ch.4

ss.94-109

7 Vize

8 Mise-en-scene’e giriş Ders kitabı: Ch. 6,

s.156-192

9 Mise-en-scene detayları ve örnekler

Film: Small Time

Crooks

10 Sinematografi, ölçek, derinlik, seviye, sinemada görüntü ve

kameranın kullanım biçimleri

Ders kitabı: Ch. 7

s.193-248

11 Sinemada görüntü ve kameranın kullanım biçimleri

Film: Le Grand

Illusion ve

diğer seçme

filmlerden örnekler

12 Kurgu, Planların yan yana gelme biçimleri

Ders kitabı: Ch. 8 s.

249-262

Film: Seven

Samurai/The Birds

13

Kurguda zaman ve mekansal devamlılık

Ders kitabı: Ch. 8 s

263-291

Film: Maltese

Falcon/Rear

Window/Breathless

14 Sinemada Ses

Ders kitabı: ch. 9,

s.291-326

Film: Apocalypse

Now/Conversation

15 Sinemada Stil ve Film eleştirisi

Ders kitabı: ch. 10,

s.327-352

Film: Piano

KAYNAKLAR

Ders Notu

Bordwell David, Thompson Christin, (10th ed.), Film Art: An Introduction, Mc

Graw Hill, International

Diğer Kaynaklar Konular birçok filmden parçalarla açıklanarak desteklenmektedir

Filmler Wizard of Oz / Citizen Kane / Small Time Crooks/ Le Grand Illusion /Piano

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Filmler ve okumalar

Ödevler

* Belli konu başlıklarına örnek teşkil edecek bütünlüklü seyredilen filmlerin,

ilintili konu ve kavramlara göre analizi

* Dönem içinde gerçekleşen bir film festivalinde en az üç film izlemek ve

çözümlemek

Sınavlar

Öğrenciler, ders notlarından ve ödev yapılacak filmlerin tamamını izlemekten

sorumludurlar. Sınavlar, izlenecek bir film üzerinden işlenmiş konuları

uygulayacakları sorulardan oluşur.



Ödev 3 30

Ara Sınav 1 60

Performans 10

Toplam 100



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 3 3 9

Ara Sınav 1 10 10

Final 1 10 10

TOPLAM İŞ YÜKÜ 125

TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 (S) 5

DERSİN AKTS KREDİSİ 5

DERS BİLGİLERİ


Kurgu RTC 271 3 2 + 2 + 0 3 6





Dersin Koordinatörü Öğr. Gör. Fikri Kekilli

Dersi Verenler


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin televizyon ve sinemada kurgunun doğrusal

olmayan bir araçla (bilgisayar) yapılmasını öğrenerek kurgu konusunda

temel bilgi ve beceri özelliklerine sahip olmasını sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Bir bilgisayar yazılımı ile videoların, grafik, müzik, ses efekti ve yazı ile

anlamsal bir bütünlük oluşturacak şekilde bir araya getirilmesi

gösterilecek, temel kurgu prensipleri ve çeşitleri açıklanarak, ses-video

teknikleri uygulanacaktır. Machintosh bilgisayarda temel kavramlar ve

kullanım özellikleri, Finalcut Pro arayüzünü tanıma, temel sinyal bilgisi,

çözünürlük, HD ve DVPAL kurgu türleri, farklı video tape formatları, dijital

ve anolog sinyaller, video capture ve bağlantı türleri, insert, overwrrite,

timeline, temel geçiş efektleri, ses, ses efekti, grafik ve müzik

uygulamaları, archive, trimming, organize, editing, reconnect, convert

çeşitleri, video-ses renderı ve KJ yapabilmek için LiveType programı

kullanımı dersin içeriğini oluşturmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Sinema ve televizyonda yapım ve yapım sonrası

kurgu ile ilgili teknik/teknolojik kavramlara ve

terminolojiye hakim olur.

8,12

1,2 A

2) Sinema televizyon alanına özgü kurgu donanımlarını

ve bilgisyar programlarını temel düzeyde kullanır.

9,11 1,2 A

3) Sinema ve televizyonda kurguyu yakından takip eder

ve yeni teknolojiyle uyumlu çalışır.

8,9,12 1,2 A

4) Görsel materyalleri bir sinema ya da televizyon

projesine dönüştürür, özgün bir şekilde kurgular.

7,9,11 1,2 A

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav

DERS AKIŞI


1 GİRİŞ-bilgisayarda temel kavramlar ve kullanım özellikleri

2 Kurgunun Temel Prensipleri Ve Teknolojisi Finalcut Pro arayüzünü

tanıma, temel sinyal bilgisi, çözünürlük, HD ve DVPAL kurgu türleri

3 insert, overwrite, timeline, import (video, grafik, foto)

4 temel geçiş efektleri, ses, ses efekti, grafik ve müzik uygulamaları

5 Kısa Sınav

6 archive, trimming, organize, speed, freeze frame kullanımı

7 ARA SINAV

8 video-ses renderı ve KJ yapabilmek için LiveType programı giris

9 Kısa Sınav

10 LiveType

11 Kısa Sınav

12 LiveType

13 reconnect, convert çeşitleri

14 Kj ve jenerik için şablonlar

15 Export

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 55

Kısa Sınav 3 45

Ödev

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




4



geliştirebilmek.





7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 4 4

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 4 4




DERS BİLGİLERİ


Post Prodüksiyon RTC 272 4 2 + 2 + 0 3 7

Ön Koşul Dersleri RTC 271 Kurgu





Dersi Verenler


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin televizyon ve sinemada görsel efektler ve

motion kullanımı Finalcut Pro kullanılarak oluşturulması ve filmin

bitirilerek yayına hazır olmasını sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Finalcut Pro yazılımı ile videolar, grafik, müzik, ses efekti ve yazı ile

anlamsal bir bütünlük oluşturacak şekilde bir araya getirilip yayına veya

gösterime hazır hale getirilecektir. Ses-video, grafik ve animasyon

teknikleri uygulanacaktır. İleri düzeyde video efektleri, ses, ses efekti,

grafik ve müzik uygulamaları, key kullanılarak hareketli video-ses-geçiş

efektleri oluşturma, multiclip edit, distort greenbox-bluebox süreci ve

uygulaması, color correction, blur, border, distort, glow, image control,

matte, basic 3D, animasyon için Motion programı kullanımı, motion

programında 3D scene, mask tekniği, şablon oluşturma dersin içeriğini

oluşturmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Sinema ve televizyonda yapım ve yapım sonrası kurgu ile

ilgili teknik/teknolojik kavramlara ve terminolojiye hakim

olur.

8,12 1,2,3 A,C

2) Sinema televizyon alanına özgü yapım ve yapım sonrası

kurgu donanımlarını ve bilgisayar programlarını ileri düzeyde

kullanır.

9,11 1,2,3 A,C

3) Sinema ve televizyon alanına özgü teknolojik gelişimleri

yakından takip eder ve yeni teknolojiyle uyumlu çalışır. 8,9,12 1,2,3 A,C

4) Senaryoları sinematografik ve dramatik anlatıma uygun

olarak kurgu projesine dönüştürerek, özgün bir şekilde

kurgular.

7,9 1,2,3 A,C

5) Görsel materyalleri bir sinema ya da televizyon projesine

dönüştürerek, özgün bir şekilde tasarlar ve kurgular. 7,9,11 1,2,3 A,C

6) Sinema ve televizyonda kurgu tasarım süreçlerini yönetir. 7,9,11 1,2,3 A,C

7) Sinema ve televizyon yapım sonrası süreçlerini tasarlar,

uygular ve sonuçlandırır. 7,8,9,11,12 1,2,3 A,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma

Ölçme


DERS AKIŞI


1 key kullanımı Motion Grafik

2 key kullanılarak hareketli video-ses-geçiş efektleri oluşturma

3 key kullanılarak blur, border, distort, glow ve geçiş efektleri

4 image control, matte, basic 3D, reflection video oluşturma

5 Kısa Sınav

6 Sansürleme ve mask oluşturma

7 ARA SINAV

8 multiclip edit, distort greenbox-bluebox süreci ve uygulaması

9 greenbox-bluebox-color correction

10 Kısa Sınav

11 animasyon için Motion programı kullanımı

12 motion programında 3D scene, mask tekniği, şablon oluşturma

13 Kısa Sınav

14 Fragman Hazırlama ve Ödevi

15 Fragman Hazırlama ve Ödevi

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Fragman Hazırlama

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 2 30

Ödev 3 30

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




4



geliştirebilmek.





7




uyarlayabilmek.

X

8



edinmek.

X

9




X

10




11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 4 4

Ödev 1 30 30

Final 1 4 4




DERS BİLGİLERİ


Çağdaş Dünya Sineması RTC 300 3, 4, 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5






Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Lale Han Öcal


Dersin Amacı

Bu ders çağdaş dünya sineması kapsamında uluslararası arenada ses

getiren ülke sinemalarını, öne çıkan yönetmenleri ve yapıtları tanımayı;

kültürel üretim biçimi olarak ülke sinemalarının uluslararasında tanınma,

gösterim ve dağıtım koşullarını; bu koşulların küresel film kültürüne

etkisini ve bu sinemalara içkin stil ve temaların kültürel, tarihsel ve estetik

açıdan değerlendirilmesini ve tartışılmasını amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Kültürel üretim koşullarını gözönünde bulundurarak içerik ve biçime yön

veren dinamikler ile dünya sinemasını tartışan kavramsal, kuramsal ve

analitik yaklaşımlara yer verilecek, kültürel, tarihsel ve toplumsal farklı

perspektiflere açık bir çerçevede çağdaş dünya sineması örneklerine

odaklanılacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1- Dünya sinemasını sanatsal, kültürel, tarihsel ve

toplumsal bir perspektiften tanımlar ve değerlendirir 1,2,3,10 1,2,4 1,2,3

2- Kültürel üretim ile gösterim, yapım ve dağıtım

süreçlerini etkileyen ekonomik, siyasal ve toplumsal

dinamikleri ilişkilendirir 1,2,3,4,5

1,2,4 1,2,3

3- Dünya sinemasını sanat eseri olarak tanımlayan,

seçen, teşhir eden ve tarihselleştiren uluslararası film

festivalleri tarzı kurumsal yapıları teşhis eder 3,4,5,10

1,2,4 1,2,3

4- Sinema kültüründe iz bırakan ve sinema tarihine geçen

yeni ve yakın dönem ulusal sinemaları ve önde gelen

yönetmenleri tanır 7,8

1,2,4 1,2,3

5- Yaratıcı bir metin olarak filmin tematik, içerik ve

biçimsel bütünlüğünü kültürel, estetik, ideolojik,

sosyoekonomik, sosyopolitik, tarihsel ve entellektüel

bağlamlarıyla analiz eder

5,6,10,12,13

1,2,3 1,2,3

6- Çağdaş dünya sinemasını kültürel üretim dinamikleri,

gösterim ve dağıtım ağı bileşenleriyle analiz ederken

dünya kültür ve toplumlarını dünya sistemi içinde tanır ve

tanımlar

2,5,6,12,13

1,2,3 1,2,3

Öğretim

Yöntemleri:

1:Anlatım 3:Tartışma 5:Gösterim 8:Grup Çalışması 12:Örnek Olay 15:Problem

Çözme

Ölçme Yöntemleri: A:Sınav C:Ödev



1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.

x





7




X

8



edinmek.

X

9



geliştirmek.

10




x

11






13 Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile ilişkilendirerek izleyebilmek

ve analiz edebilmek. x

DERS AKIŞI



2 Filmi geniş bir perspektiften okumak. Film, kuram, yöntem, analiz

(Elsaesser&Buckland) (Corrigan, film eleştirisi: ss. 17-62)

Okuma ve Film

izleme

3 Kavramlar ve Dünya sineması tanımı. Uluslararası, Ulusaşırı ve Ulusal

Sinema (Elsaesser-Stephen Crofts WC.critical app ss. 385-94)

Okuma ve Film

izleme

4

Dünya sinemasını belirleyen küresel yerel, çevre ve merkez

dinamikleri. (Dina iordinova) Dünya sinemasının uluslararası arenada

tarihsel yükselişi (de Valck+Roy Armes163-177+ulusal film

endüstrileri)

Okuma ve Film

izleme

5 Kültürel üretim ve bir sanat biçimi olarak sinema, coğrafya ve

jeopolitikalar (galt &Schoonover)

Okuma ve Film

izleme

6 Film yapım ve dağıtım ağı (Chaudhuri +Roy Armes226-231) ulusal

film endüstrileri

Okuma ve Film

izleme

7 Alternatif Dünya Sinema Pazarı, Film festivalleri gösterim, yapım ve

dağıtım sistemi (De Valck)

Ödev

8 Vize

9 Sanat ve Dünyaya karşı Hollywood Film Endüstrisi (Toby Miler

WC.critical app ss. 371-82)

Okuma ve Film

izleme

10 Avrupa Sanat sineması (E. Ann Kaplan)

Ödev, Okuma ve

Film izleme

11 Sanat sinemasından dünya sinemasına Avrupa sineması (Elsaesser)

Okuma ve Film

izleme

12 Dünya sineması Meseleleri- Dissenayake

Okuma ve Film

izleme

13 Ulusaşırı film fonları ve dünya sinemasındaki tematik ve estetik

eğilimler

Okuma ve Film

izleme

14 Filmlere dünyanın, dünyanın filmlere tezahürleri üzerine tartışmalar ve

Sunumlar Ödev

KAYNAKLAR

Ders Notu

Armes, Roy (2011) Üçüncü Dünya Sineması ve Batı. Zahit Atam (çev.)

İstanbul: Doruk Yayımcılık.

Betz, Mark (2010) “Beyond Europe: On Parametric Transcendence”

Global Art Cinema: New Theories and Histories. Rosalind Galt & Karl

Shoonover (der.), NY: Oxford University Press. ss. 31-47.

Chaudhuri, Shohini (2005) Contemporary World Cinema: Europe, Middle

East, East Asia, South Asia. Edinburgh: Edinburgh University Press. ss.

1-13

De Valck, Marijke (2007) Film Festivals: From European Geopolitics to

Global Cinephilia. Amsterdam: Amsterdam University Press. ss. 90-4

Dissanayake, Wimal (1998) “Issues in World Cinema” The Oxford Guide

to Film Studies. Oxford: Oxford University Press.

Elsaesser, Thomas (2005) European Cinema: Face to Face with

Hollywood. ss. 485-513.

Minh-ha, Trinh T. (1994) “Outside In Inside Out.” Questions of Third

Cinema. Jim Pines & Paul Willemen (eds.) London. BFI. ss. 133-149.

Kaplan, E. Ann (2010) “European Art Cinema, Affect, and

Postcolonialism: Herzog, Denis, and the Dardenne Brothers” Global Art

Cinema: New Theories and Histories. Rosalind Galt & Karl Shoonover

(der.) NY: Oxford University Press. ss. 285-302.

Galt, Rosalind & Schonover, Karl (2010) “Introduction: The Impurity of

Art Cinema” Global Art Cinema: New Theories and Histories. Rosalind

Galt & Karl Shoonover (der.), NY: Oxford University Press. ss. 3-30.

Halle, Randall (2010) “Offering Tales They Want to Hear: Transnational

European Film Funding an Neo-orientalism” R. Galt & K. Shoonover

(der.), NY: Oxford University Press. ss. 303-320.

Diğer Kaynaklar Shohat, Ella & Stam, Robert (2002) Unthinking Eurocentrism:

Multiculturalism and the Media. London: Routledge.

Filmler

Tabutta Rövaşata, Derviş Zaim, Türkiye, 1996

Raise the Red Lantern, Zhang Yimou, China, 1991

Central do Brasil, Walter Salles, Brazil/France, 1998

In the Mood for Love, Wong Kar-wai, Hong Kong, 2000

Cache, Michael Haneke, France/Austria, 2005

Araf, Yeşim Ustaoğlu, Türkiye, 2012

La Promesse, J.P. Dardenne & Luc Dardenne, Belgium, 1996

4 Ay, 3 Hafta, 2 Gün, Cristian Mungiu, Romania/ Belgium, 2007

İlkbahar, Yaz, Sonbahar, Kış ve İlkbahar, Kim Ki-duk, South Korea/Germany,

2003

Bin-jip 3-Iron, Kim Ki-duk, South Korea/Japan, 2004

Le Voyage du Ballon Rouge, Hsiao-hsien Hou, France/Taiwan, 2007

Copy Conforme, Abbas Kiarostami, France/Italy/Belgium/Iran, 2010

Dog Tooth,

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Filmler, Makaleler: Ders Okuma Dosyası

Ödevler

7- Filmekimi Film Festivali film analizi

8- Bir yönetmen, bir film analizi

9- Bir ülke ve film analizi

Sınavlar Filmler ve tartışmalar üzerine deneme, Vize ve Final



Ödev 3 30

Ara Sınav 1 55

Sunum 1 15

Toplam 100



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 3 3 9

Ara Sınav 1 5 5

Sunum 1 5 5

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Televizyon Kültürü RTC 301 5 3 + 0 + 0 3 5





Dersin Koordinatörü Doç. Dr. Defne Özonur

Dersi Verenler Doç. Dr. Defne Özonur


Dersin Amacı

Televizyon çalışmaları, kültür, media ve toplum üzerine çalışmalardan

ortaya çıkan bir alandır. Ev ve özel ortamınızdan dış dünya, kamusal alana

açılan televizyona bir adım uzaklaşarak bakmak onun günlük hayatımızda

kapladığı geniş alanı görmemizi sağlar. Bu dersin amacı da, kültürel

çevremiz, düşüncelerimiz kültür ve kültürel ürünlerle nasıl biçimlendiğine

ve bizim tarafımızdan biçimlendirildiğine yakından bakmak ve

tartışmaktır.

Dersin İçeriği

Bu ders televizyon ve televizyon seyircisi arasındaki ilişkiye hem bireysel

hem de geniş bir toplumsal bağlamda eleştirel bir bakış sunacaktır. Özetle

kendi kültürel görüş ve yaşam biçimimiz kültürel hayatımızda merkezi bir

rol oynayan bir araç bağlamında incelenecektir. Kamusal ve özel alana

ait bir araç olarak televizyonun metinselliği ve mesajları, günlük

hayatımızın ekonomik politik, kültürel boyutlarını kapsama biçimleri ve bu

bağlamda yazılmış kritik okumalar incelenecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Kültürel çalışmaların yoğun olarak eğildiği kitle

kültürü içinde öne çıkan bir alan olarak televizyonu ana

kuram ve kavramlar çerçevesinde değerlendirir. 1,2,3,5 1, 2, 3 A, C, D

2) Bir metin olarak televizyonun kendisini, program

türlerini ve metinlerini analiz eder. 1,6,10 1, 2, 3 A, C, D

3) Kitle iletişim araçları, kültür ve kültür endüstrisi

içinde ve kamusal ve özel alan bağlamında

televizyonun toplumsal rolüne derinleşir. 1,2,3,13 1,2,3 A,C, D

4) Televizyon metinlerinin üretilme biçimlerini,

kanalların ekonomik yapısını ve izleme alışkanlıklarını

irdeler ve yorumlar. 5, 6, 13 1, 2, 3 A, C, D

5- Edindiği kuramsal ve analitik bilgileri, ulusal ve

uluslararası ürünlere ve ilişkilere uygular. 1,2,3, 10,13 1, 2, 3 A, C, D

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, C: Ödev F: Performans

DERS AKIŞI


1 Giriş: Televizyon, temsil ve kültür

2 Eleştirel sosyal teorilerde iletişim, temsil ve kültür bağı Verilen ders materyalini

okuma ve televizyon izleme

3 Televizyon ve televizyon programlarını anlamak: Metin

nedir ve çözümleme biçimleri

Verilen ders materyalini


4 Bir anlatım sistemi olarak televizyon anlatısı Verilen ders materyalini


5

Televizyonun üretimi biçimi, metinselliği ve kimlik

politikalarını biraraya getirmek: Televizyon haberleri ve

reklamlar



6 Televizyon ve ırk, toplumsal cinsiyet ve sınıfsal temsil Verilen ders materyalini


7 Kültürel bir form olarak televizyon Verilen ders materyalini


8 Ara Sınav Bilgileri gözden geçirme,

okuma ve pekiştirme

9 Televizyon: Kamusal ve özel alanda yeri Verilen ders materyalini


10 İzleyici ve anlam üretimi Verilen ders materyalini


11 Televizyonda üretim, program çeşitleri ve televizyonda

akış



12 Televizyonun ekonomik ilişkileri program üretimi ve

profesyoneller



13 Küreselleşme çağında televizyon ekonomisi ve uluslararası

kültürel hakimiyet ilişkileri



14 Dönem bilgisine genel bakış: Postmodern çağ ve

televizyon metinleri arasındaki kültürel bağ.



15 Final Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

* Barker, Chris, 1999, Television, Globalisation and Cultural Identities, Open

University Press (TGC)

Barthes, Roland, 1977, Image, Music, Text, Fontana Press (IMT)

Ellis, John, 1997 6th ed. , Visible Fictions, Routledge, London, (VF)

Fiske, John, 1997, Television Culture, Routledge, London-New York (TC)

Gigi Durham, Meenakshi & Kellner, Douglas, 2002, Media And Cultural Studies

Keyworks, Blackwell Publisher(MCSK)

Hall, Stuart (ed), 1997, Representation: Cultural Representations and

Signifying Practices, Open University Press.(CRSP)

Kellner, Douglas,1998, Media Culture, Routledge, London, New York (MC)

McQuail, Denis (ed), 2002, McQuail’s Reader in Mass Communication,

Sage(MRMC)

Newcomb, Horace, (ed) 2000, Television: The Critical View, Blackwell

Publisher (TCV)

Silverstone, Roger, 1999, Television and Everyday Life, Routledge, London-

New , Routledge, London-New York (TEL)

Stam, Robert- Miller, Toby (eds), 2000, Film and Theory, Blackwell publisher

(FT)

Williams, Raymond, 1977, Television: Technology and Cultural Form, Ederyn

Williams (ed.), Routledge London (TTCF)

Diğer Kaynaklar - Televizyon kanallarında yayınlanan programlar, haklarında çıkan gazete ve

internet kaynaklarındaki yorumlar ve haberler

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Televizyon kanallarında yayınlanan programlar, haklarında çıkan gazete ve

internet kaynaklarındaki yorumlar ve haberler

Ödevler

* Ders içi konuları anlaşılmasını sağlayacak kavramların araştırılması için

verilen kısa ödevler

* İlgili haftanın konularına makalelerden hazırlık yaparak dersteki

tartışmalara aktif katılımı gerçekleştirme

*Bir televizyon haberinin 10 dakikalık sunuşunun, diğer haberlerle bağlantısı

ve etik, estetik ve söylemsel çözümlemesiyle birlikte ekonomi-politik

boyutlarını serimleyen “akış” analizi

Sınavlar Öğrenciler, ders notları ve önerilen ve gönderilen dokümanlardan

sorumludurlar. Ara sınav da final sınavı da klasik sınav olarak yapılır.



Katılım, sunum ve kısa ödevler 10

Ödev 20

Ara Sınav 30

Final 40

Toplam 100



Toplam 100



No Program Öğrenme Çıktıları Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.

x



6



savunabilmek.

x

7




uyarlayabilmek.

x

8



olarak edinmek.

x

9




x

10




x

11




uygulayabilmek.

x

12



kullanabilmek.

x





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Ödevler 3 4 4

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ


Film Teorileri ve Analizleri RTC 302 6 3 + 0 + 0 3 7

Ön Koşul Dersleri RTC 222 Sinemada Anlatı ve Anlatım




Dersin Koordinatörü Yard. Doç. Dr. Lale Han Öcal, Yard. Doç. Dr. Özge Erbek Kara

Dersi Verenler Yard. Doç. Dr. Lale Han Öcal, Yard. Doç. Dr. Özge Erbek Kara


Dersin Amacı

20.yüzyıl boyunca geliştirilmiş film kuramı, eleştirisi ve analizlerini

anlamak iletişim bilimlerinde başlı başına bir çalışma alanıdır. İlk halka

açık gösterimden başlayarak sinema estetik, ekonomik ve toplumsal

tartışmaların merkezine yerleştirmiştir. Edebiyattan resime uzanan

tarihsel estetik tartışmaların yanında sosyal bilimlerin dinamik

araştırmalarını da içeren sinema üzerine yapılan çalışmalarla tanışmak ve

sinemaya kuramsal bir bakışı kazandırmak bu dersin temel amacıdır.

Dersin İçeriği

Sinema üzerine yapılan çalışmalar ve kuramlar hem sanat hem de

toplumsal kuramlarla çakışır. Bu ders, toplum ve estetik kuramların

sinema bağlamında biraraya gelmiş kavramları, çerçeveleri ve kuramsal

temelleri –Marx, Althussser, Lacan, Gramsci, Benjamin, Eisenstein,

Vertov, Brecht- içeren yoğun bir okuma ve düşünme uygulamasıdır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1-Sinemanın doğuşuyla başlayan ve günümüzde de

devam eden pratiklere kuramsal ve eleştirel

yaklaşımları tanır.

1,2,3,5,12 1,2,3,12 A, C, F

2-Sinemanın ekonomik, teknolojik ve estetik gelişimini

toplumsal kuramlarla ilişkilendirir.

1,6,10,12 1,2,3,12 A, C, F

3-Sinemayı bir sanat ve/veya kitle iletişim aracı olarak

ele alan disiplinlerararası çalışmaların yaklaşım

biçimlerini kavrar.

1,2,3,12,13 1,2,3,12 A, C, F

4-Sinemada ortaya çıkan akımları, ulusal ve

uluslararası manifestoları, psikolojik, politik ve

ekonomik ilişkilerini örnekler üzerinden değerlendirir.

5, 6, 12,13 1,2,3,12 A, C, F

5-Postmodernizm, post fordizm, post yapısalcılık, post

kolonyalizm gibi felsefi ve toplumsal yaklaşımların

sinemanın üretim biçimleri, estetiği ve analiziyle ilgili

önermelerini inceler.

1,2,3,

10,12,13 1,2,3,12 A, C, F

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma,12:: Örnek Olay

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav C: Ödev F:Performans

DERS AKIŞI


1

Dersin kapsamı ve önemi ve dönemi haritalandırma:

Sinema ve kuram nasıl biraraya gelir? Aracın özgüllüğü

üzerine tartışmalar

Okuma:

Film Theory: An Introduction,

s. 1-33

2 Sinema çalışmalarının erken dönem film kuramları

Okuma:


s. 1-33

3 Film aracının kuramsallaştırılmasında biçimcilik ve Rus

biçimciliği... Sovyet montaj kuramcıları ve filmleri

Okuma


s.. 37-54

Film: Man with a Movie

Camera, Dziga Vertov, 1929

4 Gerçekçilik üzerine tartışmalar ve film aracının gerçeklikle

ilişkisi,

(sunum, sovyet montajcılar)

Okuma


s..72-82

Film Theory and Criticism,

“Film and Reality” s.135-141

5 Sinema, kitle kültürü/endüstrisi ve kültürel çalışmalar


p.64-72, 223-229

Film Studies Reader, T.

Adorno & M. Horkheimer: “The

Culture Industry:

Enlightenment as mass

deception”, p.7-12

Film Theory and Criticism, W.

Benjamin, “The Work of Art in

the Age of Mechanical

Reproduction” pp.800-811

Film Studies Reader: Tom

Gunning, The cinema of

attraction: Early Film, Its

Spectator and the Avant-

Garde, p.161-165

6 Ara sınav

7 Psikanaliz ve film çalışmalarına etkisi Reading:


p.158-178

The Oxford Guide to Film

Studies, Barbara Creed “Film

and Psychoanalysis” pp.77-90

8

Marxist ve Psikanalitik çözümlemelerin birleştiği

yaklaşımlar


p.130-144

Film and Theory “Apparatus

Theory” pp. 403-408

Narrative, Apparatus and

Ideology, J.L. Baudry,

“Ideological Effects of the

Basic Cinematic Apparatus”

pp. 287-298

9 Aygıt (apparatus), anlatım, devamlılık ve özdeşleşme

(sunum)

Film Theory and Criticism,

Jean Luc Comolli and Jean

Narboni, Cinema, Ideology,

Criticism, pp.812-819

Film Studies Reader, Christian

Metz, “The imaginary

Signifier” p. 213-219

10 Feminist film kuramları ve psikanalizin etkileri

Film Studies Reader, Laura

Mulvey, “Visual Pleasure and

narrative Cinema”, p.238-248

Film Studies Reader, Mary Ann

Doane “Film and The

Masquerade: Theorising the

Female Spectator

Film: Antonia’s Line, Marleen

Gorris

11

Alternatif estetikler: Fransız Yeni dalgası, Brecht, ve

üçüncü sinema ve sinema politikaları...Ana akımın dışında

hareketler ve buluşmalar


pp. 55-58, 92-102, 145-158,

281-292

Film Studies Reader, Colin

Mac Cabe, Realism and the

Cinema: Notes on some

Brechtian Theses, p.201-206

(ödev için hazırlık)

Film: Uluslararası Istanbul

Film Festivali’nden dünya

sinemasından seçmeler.

12

Sömürgecilik sonrası, çok kültürcülük ve ırk, toplumsal

cinsiyet, sınıf ve etnisite temsilleri: Ana akım dağıtımın

dışındakiler

(Festival filmleri ve ödevi tartışma)


p. 267-281


p.292-297

(ödev için hazırlık)

Film: Uluslararası Istanbul

Film Festivali’nden dünya

sinemasından seçmeler.

13

Metinden metinlerarasılığa... Kuramın dağılışı, post-

yapısalcılık ve film kuramı tartışmaları

(ödev teslim)


p.179-192, p. 201-212


Studies, P. Brunette, “Post

Structralism and

deconstruction” pp.91-95

Film: Kafka, Steven Soderberg

veya Mulholland Drive, David

Lynch

14 Post-modernizm, post fordizm, ve post-kolonyalizm, ırk

cinsiyet ve sınıf....

R. Stam & T. Miller (ed);

(2000) “The Politics of

Postmodernism” pp.753-758

R. Stam; (2002), pp. 298-307

15

Irk cinsiyet ve sınıf... Endüstriden estetiğe sinemanın

ekonomi politiği


Studies, John Hill, “Film and

Postmodernism”

pp.96-105

Film: Kill Bill or Pulp Fiction,

Quantine Tarantino

KAYNAKLAR

Ders Notu

Hollows, J. & Hutchings, P. & Jancovich, M. (2000), the Film Studies Reader,

London, Arnold

Cohen M. & Baraudy, L. (Eds), (2004) Film Theory and Criticism, New York:

Oxford Univ. press, (6th eds).

Stam, R. & Miller, T., (eds), (2000), Film and Theory: An Anthology, Oxford:

Blackwell,

Stam, R., (2002), Film Theory: An Introduction, Oxford: Blackwell

Diğer Kaynaklar -

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Dünyadan ve tarihten örnek filmler

Ödevler

* Ders içi konuların anlaşılmasını kolaylaştıracak kavramların derinlemesine

araştırılması, yazılması ve sunulması

*Film Festivalinde izlenen filmlerden konular bağlamında yazılacak bir makale

Sınavlar Öğrenciler, ders notları, izlenecek filmler ve gönderilen dokümanlardan

sorumludurlar. Ara sınav da final sınavı da klasik sınav olarak yapılır.



Katılım, sunum ve kısa ödevler 10

Ödev 20

Ara Sınav 30

Final 40

Toplam 100



Toplam 100



No Program Öğrenme Çıktıları

Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.



6



savunabilmek.

x

7




uyarlayabilmek.

8



olarak edinmek.

9




10




x

11




uygulayabilmek.

12



kullanabilmek.

x





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 25 25

Ödev 1 24 24

Final sınavına hazırlık 1 30 30




DERS BİLGİLERİ


Türk Sinema Tarihi RTC 320 3, 4, 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5






Dersi Verenler Öğr. Gör. Pınar Tınaz


Dersin Amacı

Türkiye’de sinemanın bir sanat dalı ve kitle iletişim alanı olarak gelişimini

incelemek. Bu gelişim sürecini Türkiye’nin siyasi, kültürel ve ekonomik

şartları doğrultusunda anlamlandırmak.

Dersin İçeriği

Türkiye’de sinemanın gelişimi, kronolojik bir akış içerisinde incelenir.

Dönemin siyasi, ekonomik ve kültürel şartları tanımlanır. Söz konusu

şartların Türk sineması üzerindeki etkileri analiz edilir. Türk sinemasının

sanatsal gelişimi yaratıcılar bazında incelenir. Söz konusu konular örnek

filmler izlenerek, pekiştirilir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Bir kitle iletişim aracı olarak sinemanın Türkiye’deki

gelişim sürecini araştırır. Siyasi, ekonomik ve sosyal

değişimlerin bu sürece etkilerini inceler. 1,2,5,13 1,2,3 A,C

2) Türk sinemasının hedeflenen izleyici kitlesi ile nasıl

bir ilişki kurmuş olduğunu dönemsel olarak inceler. Bu

ilişkiyi hangi sosyal, kültürel, ekonomik ve siyasi

etkenlerin belirlediğini tartışır.

2,3,5,6 1,2,3 A,C

3) Bir sanat dalı olarak Türk sinemasının gelişim

aşamalarını yaratıcılar bazında, içeriksel ve biçimsel

olarak inceler.

3,6,10 1,2,3 A,C

4) Türk sineması üzerinde belirleyici olmuş/olan yasal

düzenlemeleri inceler. Süreç içinde değişen, gelişen

veya yetersizleşen noktaları ayırt eder.

3,4 1,2,3 A,C

5) Türk sineması içinde filizlenmiş farklı görüş ve

üslupları (Ulusal, Milli, Batıcı sinema hareketleri vb.)

örnekler üzerinden inceler.

3,5,10 1,2,3 A,C

6) Türk sinemasının bugün ulaştığı nokta üzerinde

düşünür, gelecekte daha yetkin bir konuma taşınması

adına neler yapılabileceği konusunda tartışır. 3,5,6,13 1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav , C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Derse Giriş: Sinemanın icadı, Osmanlı topraklarına gelişi

ve ilk çalışmalar. (1895-1921) “Sinemanın Arkeolojisi”

(C.W Ceram/Agora/2007)

okuma – “Türk Sinema

Tarihi” Belgesel film

(Prof.Sami Şekeroğlu)

izleme

2

Cumhuriyetin ilk yıllarında sinema – İlk sinema teşkilatları –

Muhsin Ertuğrul Dönemi (1922 – 1939)

Geçiş Dönemi (1939 – 1952)

2. Dünya Savaşı’nın Türk sinemasına etkileri

2. Dünya Savaşı araştırma

3

Popüler Türk sinemasının temelleri – Seyirci profilinin analizi

ve Yeşilçam üslubunun oluşumu – Melodram formunun

Anadolu kültürü ile bağlantıları (1952 – 1960)

“Türk Sinema Tarihi” Cilt 1

(Giovanni

Scognomillo/Kabalcı/2003)

“Poetika”

(Aristotales/Remzi/2011)

okuma

4 Yeşilçam döneminde Türk sinemasının ekonomik yapısı ve

sansür sorunu (1952 – 1960)

DP Dönemi araştırma –

“Türk Sinemasında

Sansür”(Agah

Özgüç/Kitle/2000) okuma

5

Türk sinemasında Toplumsal Gerçekçilik dönemi (1960 –

1970)

“Toplumsal Değişme ve

Türk Sineması” (Gülseren

Güçhan/İmge/1993)

okuma

6

Türk sinemasında farklı yönelimler: Ulusal, Milli ve Batıcı

sinema hareketleri – Türk sinemasında arşivcilik (1960 –

1970)

“Ulusal Sinema Kavgası”

(Halit Refiğ/Dergah/2009)

okuma

7 Türk sinemasında siyasi açılımlar (1971 – 1980)

“Yılmaz Güney Kitabı”

(Atilla

Dorsay/Güney/2005)

okuma

8 Arabesk düşüncenin Türk sinemasına etkileri

(1974 – 1980)

“Popüler Kültür ve Orhan

Gencebay Arabeski”(Meral

Özbek/İletişim/2012)

okuma

9 Türk sinemasında erotik/fantastik filmler dönemi

(1974–1980)

“Türk Sinemasında

Cinselliğin tarihi” (Agah

Özgüç/Parantez/2000)

okuma

10 ARA SINAV

11 1980 Sonrası Türk sinemasında feminizm (1980 – 1990)

“Seksenler Türkiyesi’nde

Sinema/Beta/2000”

(Şükran Kuyucak Esen/)

okuma

12 Neo-Liberal düzene uyum sürecinin Türk sinemasına etkileri –

Reklamcılık sektörünün gelişimi (1980 – 1990) ANAP dönemi araştırma

13 1980 Sonrası Türk sinemasında halk güldürüleri ve kültürel

kökenleri (1980 – 1990)

“Tv ve Sinemada Kemal

Sunal Güldürüsü” (Kemal

Sunal/Sel/2005) okuma

14 1990 Sonrası Türk sineması: Özel tv yayıncılığının sinemaya

etkileri – Uluslararası arenada Türk sineması

Eurimage ve Uluslararası

film festivalleri araştırma

15 Türk sinemasının bugünü ve yarını üzerine düşünceler

KAYNAKLAR

Ders Notu Öğrencilere her ders için ayrı hazırlanmış ve çeşitli kaynaklardan derlenmiş

‘Ders Notları’ verilmektedir.

Diğer Kaynaklar

Ön çalışma kısmında tavsiye edilenlere ek olarak: “Türk Sinema Tarihi”

(G.Scognomillo/Kabalcı/2003), Türk Sineması Tarihi (N.Özön/Doruk/2013),

“Benden Sonra Tufan Olmasın” (M.Ertuğrul/Remzi/2007), “Türk Sineması

Üzerine Yazılar” (N.Abisel/Phoenix/2005), “Türk Sineması Toplumbilimi”

(F.Kalkan/Ajans Tümer/1988), “Bir Halk Sinemacısı Osman F.Seden”

(P.Tınaz/Dergah/2006), “Türk Sineması Üzerine Düşünceler (S.M

Dinçer/Doruk/1996), “Senaryo:Bülent Oran/Dergah/2005” (İbrahim Türk).

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ders Akışı İçinde Gösterilen Filmler: “Kanun Namına”(1952 L.Ö Akad),

“Mahalleye Gelen Gelin”(1962 O.F Seden), “Gurbet Kuşları” (1963

H.Refiğ), “Acı Hayat” (1964 M.Erksan), “Arkadaş (1974 Y.Güney), “Batsın

Bu Dünya” (1974 O.F Seden), “Muhsin Bey”(1987 Y.Turgul), “Aaah

Belinda” (1986 A.Yılmaz), “Akrebin Yolculuğu”(1997 Ö.Kavur), “Üç

Maymun”(2008 N.B Ceylan)

Ödevler “Soğuk Savaş Dönemi’nin (1947-1992) Türk Sineması’na Etkileri’ konulu

makale yazımı.

Sınavlar 1 ara sınav, 1 ödev, Final sınavı.



Ara Sınav 1 40

Ödev 2 10

Final Sınavı 3 50

Toplam 100



Toplam 100

DERS KATEGORİSİ Alan seçmeli



1 2 3 4 5

1

İletişim bilimlerinin temel kavramlarını, kuramlarını, yaklaşımlarını

ve çalışma alanını, analitik ve eleştirel bir perspektifle

yorumlayabilmek.

x

2 Sosyal bilimlerin diğer disiplinlerindeki bulgu ve kuramları, iletişim

alanındaki etkilerini yorumlayabilmek ve kullanabilmek.

x

3

Medyanın kurumsal yapılanmasından ürünlerine kadar geniş bir

yelpazede, diğer toplumsal yapılar ve aktörlerle de ilişkileri

bağlamında eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek.

x

4

Medya profesyonellerinin gözetmeleri gereken ulusal ve uluslararası

hukuk kurallarını meslek etik ilkeleri ile bütünleştirerek sorumlu

yayıncılık anlayışı geliştirebilmek.

x


psikolojik açılardan etkilerini tarihsel bir seyir içinde ilişkilendirmek. x

6



savunabilmek.

x

7


uzmanlaşacak şekilde kullanabilmek, radyo, televizyon ve sinema

alanında çeşitli anlatı formlarında kullanabilme ve bağımsız bir ürün

verecek şekilde uyarlayabilmek.

8

Radyo, sinema ve televizyonun üretim süreçlerini ve bu süreçte

kullanılan teknik altyapıyı, yaratıcı yaklaşımlara ilişkin temel bilgiyi

teorik ve uygulamalı olarak edinmek.

9


hazırlanması, çekim ve çekim sonrası aşamalarının bilgi ve

kavramlarını, uygulamalı bir biçimde geliştirmek.

10

Radyo, televizyon ve sinema alanında, ölçme ve karar alma

süreçlerinin işleyişini kavrama, program formatlarının ve

programlarının tarihsel ve kültürel gelişimini ve sosyo-politik

etkilerini analiz edebilmek.

x

11

Radyo, televizyon ve sinema için, gerekli format biçimlerini bilmek,

proje geliştirmek, projeyi dilsel ve görsel olarak tasarlayabilmek,

Türkçeye uygun ve etkili bir şekilde sunabilmek, yazabilmek ve

yaratıcı yollarla uygulayabilmek

12



kullanabilmek.

13 Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile

ilişkilendirerek izleyebilmek ve analiz edebilmek. x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Kısa Sınav - - -

Ödev 1 9 9

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Film Sanatı ve Endüstrisi RTC 321 5 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri RTC 222 Sinemada Anlatı ve Anlatım




Dersin

Koordinatörü



Dersin Amacı

Bu ders filmlerin endüstriyel bir kültürel üretim ve sanat yapıtı olarak

incelenmesiyle sinemayı değerlendirecek ve eleştirel analizini yapabilecek

donanımı sağlamayı amaçlar. Filmin üretim, dağıtım, gösterim ağının içindeki

küresel yolculuk süreci ile filmin ‘özü’ üzerine tartışmaları beraber düşünmeye

teşvik ederek öğrencinin film sanatı ve endüstrisine analitik yaklaşımını

geliştireceği özgün bir çerçeve çizer. Dönem sonunda bu ders yaratıcı sanat

anlayışı ve üretimin endüstriyel angajmanı arasındaki ayrımın farkındalığını ve

sinema kavrayışını kurarak filmin hem sanat yapıtı hem endüstriyel ürün olarak

tetkik ve analiz edilmesine hizmet eder.

Dersin İçeriği

Bu ders sinema sanatının kendine özgü tematik ve stilistik çeşitliliği ile kurumsal

olarak tanınırlığını usta yönetmenler ve tarihe geçen filmlerle ele alır. ‘Kendinin

farkında olan’ ve ‘kendini aynalayan’ ‘düşünümsel’ anlatıma da yer vererek,

autuer ve sanat sinemasına, film genre ve uylaşımlara ait kuramsal

yaklaşımları, tarihsellikle bağlantılı olarak film sanatı ve endüstrisi ile

ilişkilendirir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1- Yaratıcı ve sanatsal sinema üretimi koşullarını kültür ve film

endüstrisinin oluşturduğu şartlarla ilişkilendirir, yapıtı hem

sanatsal bir üretim hem endüstriyel bir ürün olarak tanımlar 1,2,3,4,5,6 1,2,3,4 A,B,C

2- Sinemayı sanat olarak tanımlayan kurumsal yapıları ve bu

kurumsal yapılarla film endüstrisinin tarihsel gelişimini kavrar

ve betimler 1,2,3,5,10,13

1,2,3,4 A,B,C

3- Sinema sanatının sanat dünyası ve endüstriyel etmenlerle

küresel ve yerel platformlarda konjonktürel olarak

belirlendiğini, dağıtıldığını ve gösterildiğini tarihsel süreçleriyle

kavrar ve tespit eder

1,3,5,10,13

1,2,3,4 A,B,C

4- Sinema yapıtının tarihsel, kültürel ve toplumsal kuruluşunu,

ekonomik ve siyasal bağlamlarıyla kavrayacak anlayış ve

beceriyi edinir, bu donanımla sürecin, etmenlerin ve yapıtın

eleştirel analizini yapacak kavramlara hakim olur

1,2,3,5,6,10,13

1,2,3,4

A,B,C

5. Tarihsel koşullar içinde şekillenen sinema türlerini ve

uylaşımlarını, sinema sanatına imza atan yönetmen

sinemalarını tanır 1,5,10,13

1,2,3,4 A,B,C

6. Bir filmin sinema sanatı içindeki değerini, kültürel, türsel,

tarihsel, toplumsal önemini tartışacak analitik yaklaşıma,

eleştirel bakışa ve söylemsel araçlara sahip olur 1,2,3,5,6

1,2,3,4 A,B,C

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Ödev 5: Örneklendirme

(gösterim)

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A:Sınav C:Ödev F:Performans Görevi



1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.

x





7




8



edinmek.

9



geliştirmek.

10




x

11






13 Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile ilişkilendirerek izlemek,

tartışabilmek ve analiz edebilmek. x

DERS AKIŞI



2 Film yapım süreci, üretim, dağıtım ve gösterim sanatı Okuma

3 Sanat ve Kültür Endüstrisi Okuma & Film

4

Kültürel üretim ve sanat biçimi olarak sinema. Coğrafya ve

Jeopolitikalar

Okuma & Film

5 Küresel / Yerel, Uluslararası ve Ulusal film Endüstrileri. Film yapım ve

dağıtım ağları Okuma & Film

6 Sanat Sinemasına karşı Hollywood Film Endüstrisi Okuma & Film

7 Avrupa Sanat Sineması ve Alımlama Okuma & Film

8 Vize

9 İzleyici Alegorileri, Filmler ve Rüyalar 1.Ödev

10 Bakış Açısı ve Röntgencilik, Rear Window Okuma & Film

11 Godard’ın Röntgenci Sabatojı, Masculin Feminin Okuma & Film

12 Tür olarak Özbilinçlilik ve Düşünümsel Hollywood Okuma & Film

13 Sanat ve Endüstriyel Yapıt ve “Doğallık Türü” Okuma & Film

14 Sunumlar ve Tartışmalar

Okuma & Film

15 Discussions and presentations.

Okuma

KAYNAKLAR

Ders Notu

Galt, Rosalind & Schonover, Karl (2010) “Introduction: The Impurity of Art

Cinema” Global Art Cinema: New Theories and Histories. Rosalind Galt & Karl

Shoonover (der.), NY: Oxford University Press. ss. 3-30.

Stam, Robert (1992) Reflexivity in Film and Literature: From Don Quixote to

Jean-Luc Godard. NY: Columbia University Press.

Karadoğan, Ali (2010) Sanat Sineması Üzerine. Ankara: DeKi.

Brown, Nick (1998) Refiguring American Film Genres: theory and history. LA:

University of California Press.

Diğer

Kaynaklar Genre filmlerinden parçalar

Filmler Ingmar Bergman /Jean-Luc Godard,/Piere Paolo Passolini /Derviş Zaim /Ömer Kavur

Alfred Hitchcock / Federico Fellini

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Filmler ve okumalar

Ödevler * Genre sinemasına ait bir film analizi

* Auteur sinemasına ait bir film analizi ve sunumu

Sınavlar Vize ve Final






(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 2 3 6

Ara Sınav 1 5 8

Sunum 1 5 5

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Radyo ve TV Programcılığı RTC 332 6 2 + 2 + 0 3 7

Ön Koşul Dersleri





Ödev 2 30

Ara Sınav 1 55

Sunum 1 15

Toplam 100



Toplam 100

Dersi Verenler Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya

Dersin Yardımcıları Gökmen Kaya

Dersin Amacı

Ders öğrencilerin radyo – televizyon programcılığı ve radyo ve televizyon

programı hazırlama konusunda yeterlilik kazanmasını sağlamak üzere

tasarlanmıştır.

Derste radyo ve televizyon program yapımı ve temel uygulama problemlerinin

değişik içerikli program örnekleri aracılığıyla ele alınması amaçlanır.

Dersin İçeriği

Radyo-Televizyon programlarının kısa tarihçesi ve farklı tarihsel dönemlerin

programcılık anlayışları üzerinde durularak program yapımı hakkında temel

bilgiler aktarılacak, radyo ve televizyon programcılığının üzerindeki etkiler

tartışılacak, program stratejileri ve planlama konularına değinilecek ve

internet radyoculuğu ve dijital televizyonculuk konuları üzerinde durularak

öğrenciler bu süreçte kendi radyo ve/veya programlarını hazırlayacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Radyo-TV yayıncılığında uygulanan stratejileri öğrenir ve

bunları program formatı hazırlamakta kullanır.

1, 4, 6, 7,

9, 10, 11 1,3 A, F

2) Radyo-TV program metni hazırlar. 2, 4, 11 1,3 A,C,F

3) Bir radyo ve/veya TV programını kurgulayıp yayına

hazırlar.

3, 4, 7, 9,

11 1,3 A,C,F

4) Bir radyo ve/veya TV programı için röpörtaj planlar. 4, 11, 12 1,3 A,C,F

5) Radyo ve TV stüdyolarındaki ekipmanları tanıma ve

kullanabilme becerisi geliştirir. 8 1,3 A,C,F

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 13: Deney / Laboratuvar / Atölye / Alan Uygulaması

Ölçme

Yöntemleri:

A: Sınav C: Ödev F: Performans Görevi (Uygulama / Laboratuvar / Atölye / Arazi

Çalışması / Seminer / Sunum / Bitirme Çalışması / Tez)

DERS AKIŞI


1 Giriş, beklentilerin ve dersin gereklerinin aktarılması.

2 Programcılığın tarihi

3 Televizyon Programcılığının Kaynakları

4 Radyo Programcılığının Kaynakları

5 Günümüzde Radyo ve Televizyon Programcılığının Gelişimi

6 Pilot Programlar ve Test Yöntemleri

7 Başarılı Radyo-TV Programının Öğeleri

8 ARA SINAV

9 Radyo-TV Programlarına Etkiler Ödev: Program

Önerisi

10 Radyo-TV Program Plasman Stratejileri Ödev: Program

Metni Taslağı

11 Program Değerlendirme Yöntemleri Ödev: Program

Metni

12 Program Yapımı (Stüdyo)

13 Program Sunumu (Stüdyo)

14 FİNAL SINAVI

KAYNAKLAR

Ders Kitabı

Perebinossoff, P., Gross, B. & Gross, L.S. (2013). Programming for TV, Radio

& The Internet: Strategy, Development & Evaluation, 2nd Edition, MA: Focal

Press.

Ardissono, L., Kobsa, A. & Maybury, M. (eds.) (2004). Personalized Digital

Television: Targeting Programs to Individual Viewers, NY: Kluwer Academic

Pub.

Diğer Kaynaklar

- Folkways History Of Broadcasting Documentary - The Arts Of Language

https://www.youtube.com/watch?v=8APrZYVBcK8

- Generation Radio (A Documentary Film about the Evolution of the Broadcast

Radio Industry)

https://www.youtube.com/watch?v=9PJElJA24pQ

- The History of Television

https://www.youtube.com/watch?v=zrvnpJTgrpY

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Bir radyo ve/veya TV program metni yazımı ve kurgulanması

Sınavlar



Ara Sınav 1 60

Kısa Sınav

Ödev 1 40

Toplam 100



Toplam 100

https://www.youtube.com/watch?v=8APrZYVBcK8

https://www.youtube.com/watch?v=9PJElJA24pQ

https://www.youtube.com/watch?v=zrvnpJTgrpY




1 2 3 4 5



x



x

3




x

4



geliştirebilmek.

x





x

7




uyarlayabilmek.

x

8



olarak edinmek.

x

9




x

10




x

11




x







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Sunum 2 10 20

Ödev 3 10 30

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Yayıncılıkta Seçme Konular RTC 340 3,4,5,6,7,8 3 + 0 +0 3 5







Doç. Dr. Defne Özonur

Yrd. Doç. Dr. Kaan Taşbaşı

Yrd. Doç.Dr. Lale Han Öcal

Yrd. Doç. Dr. Özge Erbek Kara

Öğr. Gör. Erkan Ünalan

Öğr. Gör. Fikri Kekilli


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilere medya çalışmaları alanına özgü farklı

kavramları, tartışma ve araştırma konularını tanımalarına olanak verecek

bir içerik sunmak; medya çalışmaları ile ilgili özel araştırma sahalarını

keşfetme ve araştırma fırsatı vermektir.

Dersin İçeriği

Bu seçmeli dersin içeriği ve kullanılan materyeller dersi veren öğretim

üyesinin tercihi doğrultusunda değişiklik gösterebilir. Bu ders

çerçevesinde her dönem, fakültenin uzmanlık alanları ve öğrencilerin ilgi

alanlarına bağlı olarak farklı bir konu işlenebilir.

Dijital kültür, medya ürünlerinin tüketimi, medya ve toplumsal cinsiyet,

medyada çocuk, medyanın ekonomi politiği, kültürel çalışmalar, alternatif

medya ders kapsamında işlenecek konular arasında yer almaktadır.

Dersin içeriği ve syllabus, dersi hazırlayan öğretim üyesi tarafından

duyurulacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Kitle ve medya ilişkisi ele alınarak, medyada (yazılı,

görsel ve dijital) üretilen ürünleri yorumlayabilme

yetisi kazandırır.

2, 3, 5, 10,

13 1, 2, 3 A, C

2) Medya ürünlerini örneklendirebilme, analiz

edebilme, karşılaştırabilmeyi hedefler. 2, 3, 5 1, 2, 3 A, C

3) Kitle iletişim araçları ve toplumsal hareketler ve

değişikler arasında neden sonuç ilişkisi kurabilme,

değerlendirebilmeyi amaçlar.

1, 2, 3, 4, 10,

13 1, 2, 3 A, C

4) Medya pratiklerini ve bu pratikler doğrultusunda

çıktıları araştırabilme, çözümleme yapabilme,

tartışabilmeyi kazandırır.

1, 2, 5 1, 2, 3 A, C

5) Ekonomi politik ve kültürel açıdan medya ve kitle

ilişkisini zamansal ve mekansal olarak inceleyebilmeyi

amaçlar.

5, 13 1, 2, 3 A, C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar -

Ödevler -

Sınavlar -



Ara Sınav 1 100

Kısa Sınav

Ödev

Toplam 100



Toplam 100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.

x



6



savunabilmek.

7




uyarlayabilmek.

8



olarak edinmek.

9




10




x

11




uygulayabilmek.

12



kullanabilmek.





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 5 5

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ


Radyo Televizyon Metin Yazarlığı RTC 351 5 2 + 2 + 0 3 6






Dersi Verenler Doç. Dr. Meltem Erinçmen Kanoğlu


Dersin Amacı

Ders ile radyo ve televizyonda üretilen dizi, film ve program için kavram,

tretman, senaryo için uygun teknik ve dili kullanabilmeyi, uygulayabilmeyi amaçlamanmaktadır.

Dersin İçeriği

Anlatı metnini yapılandırabilmek, içeriği tasarlayabilmek, geliştirebilmek,

düzenleyebilmek birincil olarak hedeflenir. Düşünsel yaratıyı yazıya

dönüştürebilme ve bu içeriği istenilen formata göre uyarlayabilme,

yapılandırabilme yetisinin dönem sonunda kazanılmış olması amaçlanmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Program

Öğrenme Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Radyo ve televizyonda üretilen dizi, film ve program

için kavram, tretman, senaryo için uygun teknik ve dili kullanır.

8,11 1, 2, 3, 4 A, C

2) Estetik açıdan uygun teknik ve dili metne uygular,

yapılandırır, içeriği tasarlar, geliştirir ve düzenler. 6,7,8,9,11 1, 2, 3, 4 A, C

3) Düşünsel yaratıyı yazıya dönüştürür. 8,12 1, 2, 3, 4 A, C

4) Anlatıyı istenilen formata göre uyarlar ve yapılandırır.

7,8,11,

12 1, 2, 3, 4 A, C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve Uygulama

Ölçme Yöntemleri:

A: Sınav C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Başlamadan Önceki Süreç

Planlama

Metin ve işlev

TV metni

2 Fikir Yaratım Süreci Araştırma

Resmi ve resmi olmayan kaynalar

3 Üretim Süreci Pronram fikrini formüllemek

Program Özeti

4 Yönetim Süreci

İzler kitle

Araç

Yaklaşım

Dramatik mantık

5 Tretman Yazımına Giriş Kavram, Öykü, Sonuç

6 Örnek Tretman Film Tretmanı, TV Dizisi Tretmanı

7 Sınavda Tretmanı yazılacak Film Seçilen film

8 Ara Sınav

9 Televizyon Metni Yazımı Düz yazı/TV Metni

10 Program Açılışları/Kapanışları Sıcak Açılış, Soğuk Açılık, Karma Açılış ve Kapanış

11 Televizyon Programı Tretmanı Kavram,İçerik,Sonuç

12 Televizyon için Senaryo Tipleri Özet/Canlı Yayın

13 Senaryo Yazım Teknikleri Çift Sütun Senaryo

Dramatik Senaryo

14 Film Proje Dosyası için Hazırlık Kavram, Tretman, Karakter Analizi, Mekan Analizi, Senaryo, Bütçe

15 Final Projesi Hakkında Sorular ve Cevaplar

KAYNAKLAR

Ders Notu

* Mutlu, Erol (1995). Televizyonda Program Yapımı, Ankara: Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi Yayınları, No 4.

* Akyürek, Feridun (2005). Senaryo Yazarı Olmak Senaryo Yazmak, 3. Bs. İstanbul: Mediacat Kitapları.

Diğer Kaynaklar * Örnek senaryolar.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar * Örnek film, televizyon ve radyo programı projeleri.

Ödevler

* Öykü yazım ödevi.

* Treatment yazım ödevi.

* Senaryo yazım ödevi.

* Program senaryosu yazım ödevi.

* Özet senaryo yazım ödevi.

* Çift sütunlu senaryo ödevi.

* Klasik senaryo ödevi.

Sınavlar

Öğrenciler, ara sınav klasik sınav olarak yapılır. Finalde ise özgün öyküde

çıkarak treatment, karakter analizleri, mekan analizleri ve senaryodan oluşan bir proje dosyası verilmesi beklenir.



Ara Sınav 1 100

Kısa Sınav

Ödev

Toplam 100



Toplam 100




Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5

1 İletişim bilimlerinin temel kavramlarını, kuramlarını, yaklaşımlarını ve çalışma alanını, analitik ve eleştirel bir perspektifle yorumlayabilmek.



3 Medyanın kurumsal yapılanmasından ürünlerine kadar geniş bir yelpazede,

diğer toplumsal yapılar ve aktörlerle de ilişkileri bağlamında eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek.

4


kurallarını meslek etik ilkeleri ile bütünleştirerek sorumlu yayıncılık anlayışı geliştirebilmek.

5 Kitle iletişim araçlarının ekonomi-politik, sosyo-ekonomik ve sosyal-psikolojik açılardan etkilerini tarihsel bir seyir içinde ilişkilendirmek.

6 İletişim bilimlerinde, radyo, televizyon ve sinema alanlarında özgün

yaklaşımlar geliştirebilmek, araştırma yapabilmek ve bir varsayımı savunabilmek.

x

7



çeşitli anlatı formlarında kullanabilme ve bağımsız bir ürün verecek şekilde uyarlayabilmek.

x

8


teknik altyapıyı, yaratıcı yaklaşımlara ilişkin temel bilgiyi teorik ve uygulamalı olarak edinmek.

x

9 Radyo, televizyon ve sinema alanında bir projenin tasarlanması, hazırlanması,



x

10 Radyo, televizyon ve sinema alanında, ölçme ve karar alma süreçlerinin



11




uygulayabilmek.

x

12 Uluslararası alanda gelişmelerin ve fikirlerin takip edilebilmesini,

terminolojinin kullanım becerisini kazandıracak düzeyde İngilizce kullanabilmek.

x




Etkinlik SAYISI Süresi (Saat)

Toplam

İş Yükü (Saat)



Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

Senaryo Yazımı RTC 352 2 2 + 2 + 0 3 6






Dersi Verenler Michael Önder, MA


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilere uluslararası film endüstrisinin beklentilerini

karşılayacak şekilde senaryo yazımı için hem teknik hem kavramsal bir

altyapı hazırlamak hem de öğrencilerin teknik olarak öğrendiklerini kısa bir

senaryo ile pratiğe geçirmelerini sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Ders, haftalık iki saat teorik dersi takiben teorik olarak anlatılanların

uygulamaya aktarılacağı iki saatlik pratik dersler olarak tasarlanmıştır.

Öğrenciler kendi senaryolarını profesyonel pratiklere göre yazmayı

öğrenecekler. Kendi fikirlerinin özet ve tretmanlarını yazıp senaryolarının

projelendirmesi üzerinde çalışacaklar. Senaryo yazma formüllerini karakter

üzerinden öğrenecek ve kendi projelerinde uygulamaları kolaylaştırılacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Senaryonun film endüstrisindeki yerini ve amacını

anlatıp, şekil ve içerik profesyonel beklentileri karşılamanın

gereklerini öğretmek. Kendi senaryolarında amatör hatalar

yapmalarını engellemek.

6,7,8,9,11 1,2,3 A,C

2) Öğrencilerin kendi yönetmeyecekleri bir senaryo

yazmanın gereklerini öğrenmeleri. Senaryonun görsel bir

iletişim aracına hizmet ettiği için diğer yazı türlerinden

farkını göstermek.

6,13 1,2,3 A,C

3) Antik çağdan günümüze gelen karakter merkezli hikaye

anlatımının temellerini anlamak. Farklı tarzda metinler

üzerine çalışmadan önce bu anlatım türünde ustalaşmanın

önemini anlatmak.

8,9,11 1,2,4,12 A,C

4) Senaryo yazımında kullanılan kavramların yazarları

sıkıştıran formüllerin değil aksine sıkıştıklarında zihin açan

alışkanlıklar ve senaryolarını bittiklerinde senaryolarının

iskeletini ve eksikliklerini test edebilecekleri araçlar

olduğunu görmek.

6,13 1,2,4,12 A,C

5) Öğrencilerin kendi kısa senaryolarını, öğrendikleri

kavramları kullanarak, profesyonel bir standartlara uygun

yazmaları. 8,9,11 1,2,4 A,C

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve Uygulama, 12: Örnek

Olay

Ölçme


DERS AKIŞI


1

GİRİŞ: Senaryo nedir? Sinema endüstrisinde ne işe yarar?

Diğer yazı türlerinden farkı nedir ve bunun senaryo yazım

teknikleri üzerindeki etkileri nelerdir?

2

Uluslararası standartlara uygun senaryo formu ve kalıpları

(uluslararası festivallerin ve senaryo danışmanlarının

onayladığı). Senaryoda aksiyon, betimleme ve dialog

dengesi. Karakter altlarında parantez kullanımı. Bu ders

tamamen şekil üzerinedir.

Celtx senaryo yazım progrmanı

indirmek.

3

Tek cümle özet, sinopsis, tretman ve sunum nedir? Ne işe

yarar ve bunların senaryo yazımı, fon bulma, film

geliştirme, üretme ve dağıtımında önemi nedir, nasıl

kullanılır?

Bir senaryo sayfası yazılmış

olacak.

4

Sinopsis yazarken ortaya çıkan film iskeletini incelemek.

Karakter, amaç, istek, ihtiyaç, engel ve çatışma

kavramlarını bu iskelet üzerinden anlamak.

Karakter merkezli bir sinopsis

yazılacak.

5

Senaryoda tetikleyici olay, dönüm noktaları, sahne arası

kavramlarını formül olarak değil, bir önceki dersteki

öğrenilen karakter üzerinden anlamlandırmak.

Yazdıkları karakterin arzusu ve

ihtiyacı arasındaki farkı anlatan

bir paragraf.

6

Karakteri seçimleri ve eylemleri üzerinden incelemek.

Bunun okuyucu üzerindeki etkilerini beklenti, empati,

sürpriz ve katarsis üzerinden okumak.

Yazdıkları karakterin

hikayelerindeki ilerlemesini bir

önceki dersteki kavramlarla

listelemek.

7

Karakterin tanımlayan fiziksel eksikleri ve iç eksiklerinin

senaryo üzerindeki etkisini karakterin gelişimi, karakter

eğrisi ve aydınlanma kavramları üzerinden incelemek.

Yazdıkları karakterin her

perdede yön değiştiren

kararlarını listelemek.

8

Senaryoda çatışmanın önemi. Bunun karakterin

gelişimindeki etkisi. Seçilen çatışmaların karakterin

eksiklikleri arasındaki ilişki. Senaryoda çatışma türleri ve

bunun filmin türü üzerindeki etkisi.

Yazdıkları karakterlerinin eksiği

nedir ve bunu neden farkında

değildir konulu bir paragraf.

9 ARA SINAV Bir karakteri en zorlayacak

çatışmayı bulmak.

10

Sahne yazma. Sahnenin amacı ve gereklilikleri. Sahnelerin

kendi içindeki araçları ve bütün hikaye eğrisine olan

uyumu. Sahne yazımında alt-metinin önemi.

İki karakterden birinin

kaybetmeden bitemeyeceği bir

çatışma bulmak.

11

Tema nedir? Senaryonun konusundan farkı nedir?

Karakterin yolculuğuna nasıl bağlıdır? Senaryonun anlatım

diline ve hikaye örgüsüne nasıl bağlıdır.

Yazdıkları sahnenin içindeki

Turnin Pointları gösterme.

12

Senaryoda karakterlerin arasında bilgi akışını yönetme,

seyirci ile karakterler arası bilgi akışını yönetmeyi dramatik

ironi ve alt-metin kavramları ile incelemek.

Yazdıkları kısa hikayenin

temasını bir paragrafta

anlatma.

13 Karakter üzerine öğrenilen istek, ihtiyaç, kusur ve alt-

metinin diyalog üzerindeki etkisi.

Yazdıkları senaryonun içinde

Dramatic Irony nerede, onu

yazmaları.

14 Senaryoda kesme, düzenleme ve yeniden yazma süreci.

Sahne seçiminde gereklilik koşulları.

Dramatik ironi içeren bir

diyalog sahnesi yazmak.

15 Geri bildirim alma ve vermeyi öğrenme. Birbirlerinin

senaryolarını okuyup faydalı yorum yapmak.

Yazdıkları senaryonun son

halini derse getirecekler.

KAYNAKLAR

Ders Notu

- Field, Syd (2005). Screenplay: The Foundations of Screenwriting, NY: Bantam

Dell

- McKee, Robert (1997). Story: Substance, Structure, Style and the Principles

of Screenwriting, NY: Harper-Collins Inc.

- Snyder, Blake (2005). Save The Cat! The Last Book on Screenwriting You'll

Ever Need, CA: Michael Wiese Productions.

Diğer Kaynaklar Senaryo örnekleri. Sinopsis, logline ve Tretman örnekleri.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Klasiklerden mainstream’e değişik türlerden senaryolar.

Ödevler Her hafta öğrenilen kavramları kendi projelerinde uygulamak, ya da nasıl

uygulanabileceğini özetlemek.

Sınavlar Ara sınav ve final sınavı bir uygulamayla tamamlanır.



Ara Sınav 1 30

Ödev 10 30

Final 1 40

Toplam 100



Toplam 100




Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X





7




uyarlayabilmek.

X

8



edinmek.

X

9




X

10




X

11




X





X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)

a) Sınıf çalışması

b) Bireysel veya grup halinde çalışma

16

16

1

1

16

16

Ödev

a) Taslak senaryolar

b) Kısa film senaryosu

5

1

2

10

10

10

Ara Sınav

a) Sınav

1

1

2

15

2

15

b) Sınav için bireysel çalışma

Final

a) Sınav

b) Sınav için bireysel çalışma

1

20

3

20

3

20


Toplam İş Yükü / 25 (s) 6.2


DERS BİLGİLERİ


Yayıncılıkta Seçme Konular RTC 380 3, 4, 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5


Dersin Dili Türkçe




Dersi Verenler Öğr. Gör. Adnan Advan


Dersin Amacı Öğrencilerin farklı röportaj tekniklerini ve röportaj için soru hazırlamayı

öğrenmeleri amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği

Röportaj türleri, röportaj ile söyleşi arasındaki farklar, röportaj öncesi

yapılması gerekli hazırlıklar ve soru hazırlanması dersin içeriğini

oluşturmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Röportaj tekniklerini bilir. 2, 6, 7 1, 2, 3 A, C

2) Röportaj ve söyleşi arasındaki farkları anlar. 2, 6, 7 1, 2, 3 A, C

3) Soru hazırlamayı ve soru sormayı bilir. Alınan

cevapları konu bağlamında değerlendirir. 1, 12, 13 1, 2, 3 A, C

4) Gözlemlenen ve araştırılan olayları çözümler ve

aktarır.

1, 2, 3, 6,

12, 13 1, 2, 3 A, C

5) Röportaj ve söyleşi yapabilme becerisine sahiptir. 1, 2, 6, 7,

12, 13 1, 2, 3 A, C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Tanışma ve röportaj – söyleşi kavramları üzerinde genel

konuşma

2 Röportajın tanımı ve türleri

3 Haber röportajın tanımı

4 Araştırma röportajın tanımı

5 Biyografik röportajın tanımı

6 Tarihi röportajın tanımı

7 Macera veya kişisel öykü röportajı

8 Dönem arası sınavı

9 Söyleşinin tanımı ve röportaj ile söyleşi arasındaki fark

10 Söyleşinin tanımı ve röportaj ile söyleşi arasındaki fark

11 Söyleşinin kaleme alınması ve söyleşi örnekleri inceleme

12 Röportaj öncesi yapılması gerekli hazırlıklar

13 Soru türleri ve soru örnekleri

14 Soruların hazırlanması

15 Güncel röportaj ve dizi röportaj

16 Dönem sonu sınavı

KAYNAKLAR

Ders

Notu

Kaptan, Ali. (1999). Radyo-televizyon haberciliği ve metin yazma-röportaj teknikleri,

İstanbul: Maltepe Üniversitesi

Nathan J. Gordon and William L. Fleisher. (2006). Effective interviewing and

interrogation techniques. Burlington, MA: Elsevier Academic Press.

http://eds.a.ebscohost.com/eds/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE5NjE1NF9fQU41?sid=f6

daebcf-248a-4ce0-a942-f0fe9dff5ec2@sessionmgr4007&vid=0&format=EB&rid=1

Diğer

Kaynakla

r

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Röportaj örnekleri

Ödevler

Sınavlar


http://eds.a.ebscohost.com/eds/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE5NjE1NF9fQU41?sid=f6daebcf-248a-4ce0-a942-f0fe9dff5ec2@sessionmgr4007&vid=0&format=EB&rid=1

http://eds.a.ebscohost.com/eds/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzE5NjE1NF9fQU41?sid=f6daebcf-248a-4ce0-a942-f0fe9dff5ec2@sessionmgr4007&vid=0&format=EB&rid=1


Ara Sınav 1 60

Kısa Sınav

Ödev 1 40

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.

x





7




uyarlayabilmek.

x

8



olarak edinmek.

9




10




x

11










(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ


Avangard Sinema RTC 400 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5






Dersi Verenler Yard. Doç. Özge Erbek Kara


Dersin Amacı

Bu derste sinemayla ilgili ilk deneylerden, günümüzdeki dijital film yapımı ve

melez pratiklere avangard sinemayı temsil eden başlıca akımlar, sanatçılar ve

kurumsal temsil biçimlerinin dışında kalan alternatif film pratikleri, teknikleri

ve biçimleri kuramsal ve tarihsel bağlamlarında incelenir. Öğrencilere hareketli

görüntü sanatında kullanılan deneysel teknikleri tanımlayacak, bu pratikleri

farklı açılardan değerlendirecek; avangard estetik, eleştirel düşünce ve sinema

arasındaki ilişkileri tartışacak analitik yeti, kuramsal çerçeve ve bilgi kazandırılır.

Hareketli görüntü sanatında kullanılan deneysel tekniklerin çözümlenmesi,

öğrencilerin film materyellerini yaratıcı bir şekilde kullanma yetilerinin

gelişmesine yardım eder.

Dersin İçeriği

Başlangıcından günümüze avangard sinema, başlıca akımları

(Gerçeküstücülük, Letrizm, Soyut Sinema, Enternasyonel Situasyonizm vs.),

teknik ve pratikleri (buluntu film, elle boyama teknikleri, kırpışma efekti) sanatçıları ve manifestoları üzerinden ele alınacaktır.

Avangard filmlerin kurumsal temsil biçimleriyle karşılaştırılarak endüstriyel film yapımından farklılıkları ortaya konulacaktır.

Avangard film yapımı örnekleri, film gösterimleri aracılığıyla; sanat tarihi,

felsefe, kültürel ve görsel çalışmalar üzerinden analitik yöntem ve eleştirel

yaklaşımlar dahilinde incelenecektir.

Sınıf tartışmaları ve analizleri sanat ve toplum ilişkisi, tarihsel güçler ve

sanatsal üretim arasındaki diyalektik, ticari sinema ve avangard sinema ilişkisi

gibi konular üzerine yoğunlaşacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Avangard sinema uygulamalarının tarihini, üretim ve

alımlamanın sosyal, kültürel, ekonomik ve tarihsel bağlamını,

aynı zamanda sinema ve diğer sanat alanları ile ilişkisi

çerçevesinde kavrar.

1, 2,3, 5,

6, 8

1, 2, 3 A, C

2) Avangard film kültürü dahilinde temel yaklaşımların,

akımların, stillerin ve temaların önemli özelliklerini tanımlar.

İlgili tarihsel teknik ve sosyal gelişmeler açısından bu

özellikleri analiz eder.

1, 2, 3, 5,

6, 8

1, 2, 3 A, C

3) Farklı coğrafya, kültür ve tarihsel dönemlere ait avangard

sinemanın tekil örneklerini, eleştirel ve teorik perspektifler

çerçevesinde araştırır, karşılaştırır ve değerlendirir.

1, 2, 6, 8,

13 1, 2, 3 A, C

4) Film pratiklerinde uygulanan çeşitli biçimsel teknik ve

yöntemlere dair edinilen bilgiyi, filmler üzerine tartışmalar

ve yazılı ödevlerle gösterir. Sinematik malzemeler ile anlam

yaratımının geleneksel olmayan ve yenilikçi yollarını tanır ve

keşfeder.

1, 6, 8,

12 1, 2, 3 A, C

5) Film kültürüne eleştirel bir şekilde dahil olur ve filmlerin

hakim üretim, dolaşım ve tüketim şekillerini değerlendirir.

Kültürel endüstri ve mevcut kitle kültürü bağlamında eleştirel

bir hareket ve bir sanat formu olarak avangard sinemanın

potansiyelini tartışır.

1, 2, 3, 5,

6, 13 1, 2, 3 A, C

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav B: Deney C: Ödev

DERS AKIŞI


1

Derse giriş: avangardı

tanımlamak, avangard

film uygulamalarının

görsel estetik ve

ekonomik örgütlenme

biçimlerine bakış,

deneysel film yapımının

kökenleri.

Okuma:

FredCamper, “Naming, andDefining, Avant-GardeorExperimental

Film.”http://www.fredcamper.com/Film/AvantGardeDefinition.html

Michael O’Pray, “The Avant-Garde Film: Definitions,” inAvant-

Garde Film: Forms, Themes and Passions (New York: Wallflower

Press, 2003), 1-7.

Tom Gunning, “The Cinema of Attraction(s): Early Film, Its

Spectator and the Avant-Garde,” in Wanda Strauven, ed., The

Cinema of Attractions Reloaded (Amsterdam: Amsterdam

University Press, 2007), 381-388.

Film:

Dickson Camera Test (Edison Manufacturing Company, 1891)

Men Boxing (Edison Manufacturing Company, 1891)

Monkeyshines, No. 1 (William K.L. Dickson, 1890)

La Vague (Etienne-Jules Marey ,1891)

Films(XII) Body Motions (Étienne-Jules Marey, 1891-1983)

Series Photography (EadweardMuybridge, 1877-1885)

The Big Swallow, (James Williamson, 1901)

Stenographics 1, (Lucien Bull - 1904)

A Color Box, (Len Lye, 1935)

http://www.fredcamper.com/Film/AvantGardeDefinition.html

http://blogs.iac.gatech.edu/exfm2014/files/2014/08/OPray_1-7.pdf



http://blogs.iac.gatech.edu/exfm2014/files/2014/08/Gunning_CoA.pdf




Le Vampire, (Jean Painlevé, 1939-45, excerpt)

L.B.J. (Santiago Álvarez, 1968)

Blue, (Derek Jarman,1993)

L’oeil sauvage (Johanna Vaude, 2000, excerpt)

Africa Shox music video, (Chris Cunningham, 2003)

2

Modernite çerçevesinde

sanatsal avangard fikri ve

uygulaması. Modern

sanatın bir paradigması

olarak film.

Okuma:

Clement Greenberg, “Towards a Newer Laocoön”

Arnheim, Rudolf. "A New Laocoon: Artistic Composites and the

Talking Film"

3

Tarihsel Avangard

Sineması: Soyut Sinema

ve Mutlakçı Film

Okuma:

Rees, pp. 1- 29

O’Pray, pp. 8-25.

“The Futurist Cinema”, by F.T. Marinetti, Bruno Corra, Emilio

Settimelli, Arnaldo Ginna, Giacomo Balla, and Remo Chiti

(Milan), 1916. http://www.unknown.nu/futurism/cinema.html

“Abstract Cinema – Chromatic Music” , Corra, B. (1912) in

Apollonio, U. (ed.) Futurist Manifestos (Thames & Hudson, 1973),

also: http://www.unknown.nu/futurism/abstract.html

Film:

Rhythmus 21 (Hans Richter, 1923-27)

Symphonie Diagonale (Diagonal Symphony) (Viking Eggling, 1924)

H20 (Ralph Steiner, 1929)

Rhythm (Len Lye, 1957)

Lichtspiel, Opus 1 (Walther Ruttmann, 1921)

Lichtspiel, Schwarz, Weiß, Grau, Lásló Moholy-Nagy, (1930)

An Optical Poem, (Oscar Fischinger, 1938)

Filmstudie (Hans Richter, 1926)

4

Tarihsel Avangard

Sineması: Dada ve

Gerçeküstücülük.

Okuma:

Luis Buñuel, “Notes on the making of Un ChienAndalou” in Frank

Stauffacher, ed., Art in Cinema (San Francisco: Society for Art in

Cinema, 1947), 29-30.

Rees, pp. 41-50

http://www.unknown.nu/futurism/cinema.html


http://www.unknown.nu/futurism/abstract.html

http://blogs.iac.gatech.edu/exfm2014/files/2014/08/Notes-on-Making-Un-Chien-Andalou.pdf



Elsaesser, Thomas “Dada/Cinema?” in Dada and Surrealist Film,

ed. Rudolf Kuenzli, New York: Willis Locker & Owens, 1987,(pp.

13-27)

Tristan Tzara, “Dada Manifesto 1918”, 1922. (Dada Manifesto) in

Art in Theory, 252-257

Richard Hülsenbeck,”The First German Dada Manifesto (Collective

Dada Manifesto), (1920) as excerpted in Charles Harrison and

Paul Wood (eds.) Art in Theory (1900-1990: An Anthology of

Changing Ideas (Oxford: BlackwellPublishers, 1992. 257-259

André Breton, ExcerptfromtheFirst Manifesto of Surrealism,

(1924) in Art in Theory, pp.87-88

Film:

L’étoile de mer, Man Ray & Robert Desnos, (1928)

Ballet mécanique, Fernand Léger with Dudley Murphy (1924, 19 min.)

Entr’acte, René Clair with Francis Picabia, (1924).

Anemic Cinéma, Marcel Duchamp (1927).

Un ChienAndalou, Luis Buñuel & Salvador Dalí, 1929.

5

Sovyet avangardı:

Konstrüktivizm ve Montaj

Sineması

Okuma:

O’Pray, “The 1920s: Soviet Experiments” in Avant-Garde Film: Forms, Themes and Passions, 26-38

DzigaVertov writings in The Avant-Garde Film: A Reader of Theory and Criticism (New York: NYU Press, 1978), 1-13.

Film:

The Man With a Movie Camera(DzigaVertov, 1928)

Excerpt from October (Eisenstein, 1928 )

6

1940s-50s: Savaş sonrası

Amerikan Denemeleri

Okuma:

Rees, pp. 56-62

O’Pray, pp. 48-57.

Sitney, pp. 17-41 (“Ritual and Nature”)

Maya Deren “Cinematography: The Creative Use of Reality”, in

Film Theory and Criticism, edited by Leo Braudy and Marshall

Cohen, New York: Oxford University Press, 2004, 187–198.

Film:

Meshes of the Afternoon, Maya Deren & Alexander Hammid,

(1944.)

http://blogs.iac.gatech.edu/exfm2014/files/2014/08/vertov.pdf


Study in Choreography for Camera (Maya Deren, 1945)

Ritual in Transfigured Time (Maya Deren, 1946, excerpt)

At Land (Maya Deren , 1944, excerpt)

Fireworks (Kenneth Anger, 1947)

Swain, (Gregory Markopoulos, 1950)

7

Gerçekliğin yeni

algılamaları: Brakhage ve

Lirik Sinema

Okuma:

Rees, pp. 56-62 (“Origins of the Post-War Avant-Garde”)

Sitney, “The Lyrical Film” (pp. 156-171)

“Metaphors on Vision” byStanBrakhage in Film

TheoryandCriticism: IntroductoryReadings, LeoBraudyand

Marshall Cohen, Oxford UniversityPress, 5th edition (1998)

Film:

Reflections on Black (Stan Brakhage, 1955)

Thigh Line Lyre Triangular(Stan Brakhage, 1961, excerpt)

Mothlight(Stan Brakhage, 1963)

Anticipation of the Night (Stan Brakhage,1958, excerpt)

8 Vize

9

1960’larda avangard ve

kitle kültürü: Yeraltı

Sineması

Okuma:

O’Pray, 84-95 (1960s: sex, drugs and structure)

History of Experimental Film, 70-72

Juan A. Suarez “Pop, Queer, orFascist? TheAmbiguity of

MassCulture in KennethAnger’sScorpioRising” in

ExperimentalCinema,The Film Reader, ed. Wheeler Winston

DixonandGwendolynAudreyFoster (New York: Routledge, 2002),

115-137.

Sitney, P. Adams. “TheMagus.” InVisionary Film:

TheAmericanAvant-Garde, 1943–2000, New York andLondon:

Oxford UniversityPress, 2002, 83–120.

Film:

ScorpioRising (KennethAnger, 1963, excerpt)

Flaming Creatures (Jack Smith, 1963)

Chelsea Girls (Andy Warhol, 1966, , excerpt)

Kiss(Andy Warhol, 1963-64, excerpt)

Fuses, (CaroleeSchneeman, 1964-68, excerpt)

http://blogs.iac.gatech.edu/exfm2014/files/2014/08/Suarez_Anger.pdf



10

Buluntu filmler ve kolaj

Okuma:

Danks, Adrian, “The global art of found footage cinema”,Traditions

in World Cinema , eds. Linda Badley et al., New Brunswick, NJ:

Rutgers University Press, 2006, pp. 241-253

William C. Wees, “In the Domain of Montage: Compilation,

Collage, Appropriation,” in Recycled Images: The Art and Politics

of Found Footage Films, New York:Anthology Film Archives, 1993,

pp. 32-58

Film:

Rose Hobart, (Joseph Cornell, 1936)

Eyewash (Robert Breer, 1959)

A Movie (Bruce Conner 1958)

Perfect Film, (Ken Jacobs, 1986, excerpt)

Tribulation 99, (Craig Baldwin, 1991, excerpt)

Home Stories (Matthias Mueller, 1991)

One Way to Find out Scott Stark (2012)

Histoire (s) du Cinema, (Godard, 1988-1998, excerpts)

11

Yapısalcı Sinema

Okuma:

Rees, pp. 72-75

Sitney, pp. 347-370 (“Structural Film.”)

Rees, pp. 72-75

Vogel, pp. 89-97, pp. 106-107

Film:

Adebar (Peter Kubelka, 956-'57)

Arnulf Rainer (Peter Kubelka, 1958-'60, excerpt)

Mothlight (Stan Brakhage, 1963, excerpt)

Nostalgia (Hollis Frampton, 1971)

Serene Velocity (Ernie Gehr, 1969, excerpt)

5_62_ Fenstergucker, Abfall, etc. (Kurt Kren, 1962, excerpt)

The Flicker (Tony Conrad,1966, excerpt)

T,O,U,C,H,I,N,G (Paul Sharits, 1969)

Wavelength (Michael Snow, 1967, excerpt)

Berlin Horse (Malcom Le Grice, 1970)

12

Lettrizm ve Situasyonizm:

Gösteri Toplumu eleştirisi

Okuma:

Guy Debord, "Preface; Separation Perfected; the Commodity as

Spectacle." In The Society of the Spectacle, New York: Zone

Books, 1995, 7-10; 11-17; 29-31.

Thomas Y. Levin, “Dismantling the Spectacle: The Cinema of Guy

Debord,” Guy Debord and the Situationist International,

ed. Tom McDonough, Cambridge, MA, 2002, pp. 321-454

Film:

Le Film est déjà commencé?, (Maurice LeMaitre, 1951, excerpt)

Venom and Eternity (Isodore Isou, 1951, excerpt)

La Société de Spectacle, Guy Debord, 1963, excerpt

13

Performans Sanatı: Fluxus

ve Happening

Okuma:

Allan Kaprow, “A Statement”( 1963), in Happenings, ed. Michael

Kirby, London, 1965, pp.44-45

Rush, Michael, New Media in Late 20th-Century Art, Thames &

Hudson: 2005, pp. 24 – 27

Film:

Excerpts from Fluxfilm Anthology - Zen for Film (Nam June Paik,

1962- 64)

No. 4 (Bottoms) (Yoko Ono, 1966)

14

Enstalasyon ve Expanded

(Genişleyen) Sinema

Okuma:

Stan VanDerBeek, “Culture Intercom: A Proposal and

Manifesto,” Film Culture 40 (1966), pp. 15–18

Sheldon Renan, “Expanded Cinema” in An Introduction to

American Underground Film, New York: E. P. Dutton, 1967,

p.227-258

Rush, Chapter 3, “Video Installation Art”

Film:

Line Describing a Cone (Anthony McCall, 1973)

Celestial Subway Lines / Salvaging Noise (Ken Jacobs and John Zorn, 2005)

Single Wing Turquoise Birds performance, 1969 excerpt,)

Inner and Outer Space (Warhol, 1966, excerpt),

Exploding Plastic Inevitable, (Andy Warhol and Ronald Nameth, 1967)

Permutations (John Whitney, 1968)

Sweet light (Bill Viola, 1977)

Television Delivers People (Richard Serra, 1973)

15

Avangard estetik ve

sosyo-politik aktivizm

Okuma:

Peter Wollen, "The Two Avant-Gardes"

Peter Wollen, “Godard and counter cinema : Vent D’Est” (1972),

in Readings and Writings: Semiotic Counter-Strategies, London,

Verso. 1982.

Vogel, pp. 258-262

Film:

An Injury to One Travis Wilkerson. 2002, 53mins

79 Springtimes of Ho Chi Minh (Santiago Alvarez, 1969).

Off the Pig, (Black Panthers, Newsreel, 1967)

I Thought I Was Seeing Convicts (Ich glaubte Gefangene zu

sehen), (Harun Farocki, 2000, excerpt)

Excerpts from Dziga Vertov Group’s movies (Godard and Gorin),

Vent d’Est (1970), Letter to Jane: An Investigation About a Still

(1972)

Sochaux 11 June 1968 (Sochaux, 11 juin 68), Sochaux

Medvedkine Group, (1970)

Excerpt from Sweet Sweetback’s Baadasssss Song: A Guerilla

Filmmaking Manifesto, Melvin Van Peebles (1971)

Misconception (Marjorie Keller, 1977)

Dead Weight of a Quarrel Hangs (Walid Raad, 2001)

16

Yeni teknolojilerle

deneyler: Dijital çağda

avangard sinema

Okuma:

Lev Manovich, “Avant-garde as Software” ,(1999)

Malcolm LeGrice, Experimental Cinema in the Digital Age, London:

British Film Institute, 2001.

Film:

Breach (Sam Taylor Wood, 2001)

Piéta (Sam Taylor Wood, 2001)

Lunch Break (Sharon Lockhart, 2009)

KAYNAKLAR

http://www.ubu.com/film/vertov_jane.html

http://www.ubu.com/film/vertov_jane.html

Ders Notu

Rees, A.L., A History of Experimental Film and Video, British Film Institute:

1999

Sitney, P. Adams, Visionary Film, The American Avant-Garde, 1943-2000,

New York and London, Oxford University Pres, 2002

Michael O’Pray, Avant-Garde Film: Forms, Themes and Passions, New York:

Wallflower Press, 2003

Vogel, Amos Film as a Subversive Art (1974), D.A.P./C.T. Editions, 2005

Camper Fred, “Naming, and Defining, Avant-Garde or Experimental Film.”


Gunning Tom, “The Cinema of Attraction(s): Early Film, Its Spectator and

the Avant-Garde,” in Wanda Strauven, ed., The Cinema of Attractions

Reloaded (Amsterdam: Amsterdam University Press, 2007), pp. 381-388.

Greenberg Clement, “Towards a Newer Laocoön” (1940) in

Art in Theory (1900-1990: An Anthology of Changing Ideas, Oxford:

Blackwell Publishers, pp. 1992.

Arnheim, Rudolf. "A New Laocoon: Artistic Composites and the Talking Film"

(1938) in Film as Art, Los Angeles, University of California Press,1957, pp.

199-230

“The Futurist Cinema”, F.T. Marinetti, Bruno Corra, Emilio Settimelli, Arnaldo

Ginna, Giacomo Balla, and Remo Chiti

(Milan), 1916. http://www.unknown.nu/futurism/cinema.html

Corra, B., “Abstract Cinema – Chromatic Music” , (1912) in Apollonio, U.

(ed.) Futurist Manifestos (Thames & Hudson, 1973), also:


Buñuel Luis, “Notes on the making of Un Chien Andalou” in Frank

Stauffacher, ed., Art in Cinema, San Francisco: Society for Art in

Cinema, 1947, pp. 29-30.

Elsaesser, Thomas “Dada/Cinema?” in Dada and Surrealist Film, ed. Rudolf

Kuenzli, New York: Willis Locker & Owens, 1987, pp. 13-27

Tzara Tristan, “Dada Manifesto 1918”, (1922) in Art in Theory, (1900-1990:

An Anthology of Changing Ideas (Oxford: Blackwell Publishers, 1992, pp.

257-259

Hülsenbeck Richard,”The First German Dada Manifesto (Collective Dada

Manifesto), (1920) as excerpted in Charles Harrison and Paul Wood (eds.)

Art in Theory (1900-1990: An Anthology of Changing Ideas (Oxford:

Blackwell Publishers, 1992. 257-259

Breton André, Excerpt fromthe First Manifesto of Surrealism, (1924) in Art

in Theory, pp.87-88

Dziga Vertov writings in The Avant-Garde Film: A Reader of Theory and

Criticism, New York: NYU Press, 1978, pp.1-13.













Deren, Maya “Cinematography: The Creative Use of Reality”, in Film Theory

and Criticism, edited by Leo Braudy and Marshall Cohen, New York: Oxford

University Press, 2004, pp.187–198.

Brakhage, Stan “Metaphors on Vision” in Film Theory and Criticism:

Introductory Readings, Leo Braudy and Marshall Cohen, Oxford University

Press, 5th edition, 1998

Suarez, Juan A., “Pop, Queer, or Fascist? The Ambiguity of Mass Culture in

Kenneth Anger’s Scorpio Rising” in Experimental Cinema, The Film Reader,

ed. Wheeler Winston Dixon and Gwendolyn Audrey Foster, New York:

Routledge, 2002, 115-137.

Danks, Adrian, “The global art of found footage cinema”,Traditions in World

Cinema , eds. Linda Badley et al., New Brunswick, NJ: Rutgers University

Press, 2006, pp. 241-253

William C. Wees, “In the Domain of Montage: Compilation, Collage,

Appropriation,” in Recycled Images: The Art and Politics of Found Footage

Films, New York:Anthology Film Archives, 1993, pp. 32-58

Debord, Guy, "Preface; Separation Perfected; the Commodity as Spectacle."

In The Society of the Spectacle, New York: Zone Books, 1995, pp.7-10; pp.

11-17; pp. 29-31.

Levin, Thomas Y. “Dismantling the Spectacle: The Cinema of Guy Debord,”

Guy Debord and the Situationist International,

ed. Tom McDonough, Cambridge, MA, 2002, pp. 321-454

Rush, Michael, New Media in Late 20th-Century Art, Thames & Hudson:

2005, pp. 24 – 27

Kaprow, Allan, “A Statement”( 1963), in Happenings, ed. Michael Kirby,

London, 1965, pp.44-45

VanDerBeek, Stan “Culture Intercom: A Proposal and Manifesto,” Film

Culture 40 (1966), pp. 15–18

Renan, Sheldon, “Expanded Cinema” in An Introduction to American

Underground Film, New York: E. P. Dutton, 1967, p.227-258

Wollen, Peter, "The Two Avant-Gardes" (1975), and “Godard and counter

cinema : Vent D’Est” (1972), in Readings and Writings: Semiotic Counter-

Strategies, London, Verso. 1982.

Manovich, Lev “Avant-garde as Software” ,(1999)

LeGrice, Malcolm, Experimental Cinema in the Digital Age, London: British

Film Institute, 2001.

Diğer Kaynaklar Filmler

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Film, makale ve kitap bölümü

Ödevler Sunum ödevi




Sınavlar Vize ve Final



Ara Sınav 1 60

Ödevler 1 30


Toplam 100



Toplam 100


1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.



6



savunabilmek.

x

7




uyarlayabilmek.

8



olarak edinmek.

x

9




10




11




uygulayabilmek.

12



kullanabilmek.

x



DERS KATEGORİSİ Uzmanlık /Alan Dersleri



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Ödevler 1 6 6

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U + L Saat Kredi AKTS

Sinema ve Televizyonda Müzik RTC 420 5,6,7,8 3 + 0 + 0 3 5








Dersin Amacı Bu derste, sessiz sinema döneminden günümüz sinemasına kadar uzanan

dönem ile televizyon programlarında müziğin kullanımı ele alınacaktır.

Dersin İçeriği

Görüntünün müzik üzerindeki, müziğinde görüntü üzerindeki etkisi

dönemsel ve türsel ayrımlarla incelenecektir. Müzik teorisine referanslar

verilerek, müzik ile görsel anlatı parçacıkları arasındaki ilişki sosyal,

kültürel ve siyasal dinamikler çerçevesinde, teknolojik gelişmelere de

değinilerek çözümlenecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Bir iletişim formu olarak müziğin ortaya çıkışını tarih

boyunca gelişimini açıklar. 1, 2 1 A,C

2) Müziğin film, televizyon ve diğer görsel formlardaki

işlevlerini tanımlar. 7, 8, 12 1,2 A,C

3) Farklı tarihsel ve toplumsal kesitler içerisinde,

müziğin kullanım biçimlerindeki farklılıkları belirler. 7, 8, 12 1,2 A,C

4) Farklı anlatı türleri içinde müziğin kullanım biçimlerini

şematize eder. 2, 3, 5 1,9 A,C

5) Müziğin görsel ifadesi ile görselin müzikal ifadesini

ele alır. 7, 11 1,9 A,C

6) İdeoloji ile anlatı arasındaki ilişkiyi çözümler. 7, 11, 8 1,12 A,C

7) Teorik bilgileri, ürettiği çeşitli projelerde pratik

becerileri ve bilgileriyle bir araya getirir. 3, 5 1,3 A,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım 2: Soru-Cevap 3: Tartışma 9: Benzetim 12: Örnek Olay

Ölçme


DERS AKIŞI


1 Giriş-Temel Kavramlar Müziğin Tanımı

2 Müzik Tarihi, Müzik Teorisi, Popüler Müzik Bir İletişim Formu

Olarak Müzik

3 Sinemada Müziğin İşlevleri Müzikal Anlatı

Biçimleri

4 Film Müziği Nasıl İşler?

Bilişsel Süreçler

5 Film Müziği Tarihi (1895-1927)

Sessiz Sinema

6 Film Müziği Tarihi (1927-1960)

Sesli Filmler

7 Film Müziği Tarihi (1960-Present) II. Dünya Savaşı

Sonrası Kültür

8 Türk Sinemasında Film Müziği (1930-1950) Tiyatrodan

Sinemaya

9 Arasınav

10 Türk Sinemasında Film Müziği (1950-1990) Toplumcu

Gerçekçilik

11 Türk Sinemasında Film Müziği (1990-Present)

Hollywood Etkisi

12 Televizyon Yapımlarında Film Müziği

Çok Parçalı Anlatı

13 Video Klipler Müziğin Görsel

İfadesi

14

Haberlerde Müziğin Kullanımı Haberin

Tarafsızlığı

Miti/Dramatik

Kurgu

15 Dersin Değerlendirmesi-Çeşitli Konularda Tartışmalar

Vaka İncelemeleri

KAYNAKLAR

Ders Notu Konuralp, Sadi (2001). Film Müziği: Tarihçe ve Yazılar. İstanbul: Oğlak Yay.

Diğer Kaynaklar

Vardar, Bülent (2009), Sinemada Ses ve Müzik. İstanbul: Es Yay.

Kassabian, Anahid (2001), Hearing Film: Tracking Identifications in

Contemporary Hollywood Film Music, New York & London: Routledge.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Citizen Kane film gösterimi, Der Ewige Jude film gösterimi, The Triumph of

the Will film gösterimi.

Ödevler

Araçsal Akıl kavramının araştırılması, Türkiye’deki medya şirketlerinin sahiplik

yapısının incelenmesi, Sosyal Bilimlerin Kuruluşu makalesinin okunması ve

analizi, Propapaganda Analizi makalesinin okunması ve analizi, Yurttaş

Gazeteciliği makalesinin okunması ve analizi, Televizyon ve Şiddet

makalesinin okunması ve analizi, Frankfurt Okulu makalesinin okunması ve

analizi.

Sınavlar 3 kısa sınav, 1 arasınav, final.



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav 3 5

Ödev 2 25

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5

1

İletişim bilimlerinin temel kavramlarını, kuramlarını,

yaklaşımlarını ve çalışma alanını, analitik ve eleştirel bir

perspektifle yorumlayabilmek.

x

2

Sosyal bilimlerin diğer disiplinlerindeki bulgu ve

kuramları, iletişim alanındaki etkilerini yorumlayabilmek

ve kullanabilmek.

x

3

Medyanın kurumsal yapılanmasından ürünlerine kadar

geniş bir yelpazede, diğer toplumsal yapılar ve aktörlerle

de ilişkileri bağlamında eleştirel bir yaklaşımla


x

4

Medya profesyonellerinin gözetmeleri gereken ulusal ve

uluslararası hukuk kurallarını meslek etik ilkeleri ile

bütünleştirerek sorumlu yayıncılık anlayışı geliştirebilmek.

5

Kitle iletişim araçlarının ekonomi-politik, sosyo-ekonomik

ve sosyal-psikolojik açılardan etkilerini tarihsel bir seyir

içinde ilişkilendirmek.

x

6

İletişim bilimlerinde, radyo, televizyon ve sinema

alanlarında özgün yaklaşımlar geliştirebilmek, araştırma

yapabilmek ve bir varsayımı savunabilmek.

x

7

Pratik ve teorik derslerde edinilen bilgi ve becerileri belli

bir alanda uzmanlaşacak şekilde kullanabilmek, radyo,

televizyon ve sinema alanında çeşitli anlatı formlarında

kullanabilme ve bağımsız bir ürün verecek şekilde

uyarlayabilmek.

x

8

Radyo, sinema ve televizyonun üretim süreçlerini ve bu

süreçte kullanılan teknik altyapıyı, yaratıcı yaklaşımlara

ilişkin temel bilgiyi teorik ve uygulamalı olarak edinmek.

x

9

Radyo, televizyon ve sinema alanında bir projenin

tasarlanması, hazırlanması, çekim ve çekim sonrası

aşamalarının bilgi ve kavramlarını, uygulamalı bir biçimde

geliştirmek.

10

Radyo, televizyon ve sinema alanında, ölçme ve karar

alma süreçlerinin işleyişini kavrama, program

formatlarının ve programlarının tarihsel ve kültürel


11

Radyo, televizyon ve sinema için, gerekli format

biçimlerini bilmek, proje geliştirmek, projeyi dilsel ve

görsel olarak tasarlayabilmek, Türkçeye uygun ve etkili bir

şekilde sunabilmek, yazabilmek ve yaratıcı yollarla

uygulayabilmek

x

12

Uluslararası alanda gelişmelerin ve fikirlerin takip

edilebilmesini, terminolojinin kullanım becerisini

kazandıracak düzeyde İngilizce kullanabilmek.

x

13 Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile

ilişkilendirerek izleyebilmek ve analiz edebilmek. x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 8 8

Kısa Sınav 1 3 3

Ödev 3 3 9

Final 1 9 9




DERS BİLGİLERİ


Sinemada Çağdaş Yaklaşımlar RTC 421 7 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri RTC 302


Dersin Seviyesi: Lisans

Dersin Türü: Zorunlu




Dersin Amacı

Bu dersin amacı, öğrenim boyunca edinilen kuramsal ve pratik bilgileri

sinemaya hakim olan evrensel bir konuda kullanmak, analiz etmek ve daha

ileri çalışmalar için sinemanın disiplinlerarası doğası konusunda

derinleşmektir.

Dersin İçeriği

Sinema gerçeklik etkisini yaratan gücüyle, doğuşundan bu yana

politikacılara, aktivistlere, yapımcılara ve farklı disiplinlere çekici gelmiş

bir alandır. Son yıllarda değişen küresel ekonomik ve sosyal dönüşümler,

yeni kültürel kavram ve odaklar sinema üzerine tartışmaları üretim,

dağıtım ve alımlama bağlamında farklı bir boyuta taşımıştır.

Bu bağlamda dersin kapsamı, sinemanın konu edindiği tema ve içeriklerin

içiçe geçtiği birçok çağdaş konuyu kapsayacaktır. Sınırların ötesine geçen

toplumsal cinsiyet, ırk, cinsel ve kültürel kimlik gibi mikro politikaların

yansımaları; küreselleşme politikaları bağlamında ulusaşırı, göçmen ve

sınıf mücadelesi konuları; propaganda formu; yıldız yüzler ve siyasi

figürlerin ilişkisi, siyasi tarih temsilleri; küresel toplumda politik imgelem

gibi konular dersin kapsamı içinde olacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1-Medya ve politika ilişkisi bağlamında sinemanın

yerini ve rolünü anlar. 1,2,3,5,10 1,2,3,12 A,C,F

2-Sinemanın tarihsel gelişimiyle toplumsal ve

kültürel politikaların birleştiği temsillerin

bağlantılarını kurar. 1,2,3,5,10 1,2,3,12 A,C,F

3-Sinemada disiplinlerararası akademik çalışma,

düşünme ve analiz etme yöntemlerini geliştirir. 1,2,3,5,13 1,2,3,12 A,C,F

4-Küreselleşme ve mikro politik mücadelelerde

sinemanın rolünü analiz eder. 1,2,3,5,13 1,2,3,12 A,C,F

5-Edindiği bilgileri çağdaş örnekler üzerinde

kullanır, birleştirir ve yorumlar. 6,7,10,12,13 1,2,3,12 A,C,F

Öğretim

Yöntemleri:

1. Anlatım 2. Soru cevap 3. Tartışma 12. Örnek Olay

Ölçme Yöntemleri: A. Sınav C. Ödev F: Performans Görevi



1 2 3 4 5





3



yaklaşımla değerlendirebilmek. x

4



geliştirebilmek.



6



savunabilmek. x

7




uyarlayabilmek.

x

8



olarak edinmek.

9




10



kültürel gelişimini ve sosyo-politik etkilerini analiz edebilmek. x

11








DERS AKIŞI


1 Medyanın politikayla ilişkisi ve sinemanın doğduğu çağda politik

atmosfer.

2 Sinemanın endüstrileşme sürecindeki ekonomik eğilimlerin, kültür

politikalarıyla bağı

3 Filmlerle anlalan tarih ve değişen zamanın değişen yorumları

4 İkinci dünya savaşı, haber ve propaganda filmleri ve seyirci üzerinde

etkisi

5 Demokrasi ve demokrasinin sinemada temsili

6 McCarty döneminde soruşturma baskısında Hollwood sineması ve

günümüze uzantıları

7 Ara Sınav

8 Çelişkilerin sineması: Ortadoğu politikaları ve Filistin sinemasının

diasporik varlığı

9 Kadın, cinsiyet temsilleri ve filmler yoluyla cinsel politikalar

10 Etnik segregasyon, şehir ve yeniden yapılanma politikalarından

sinemaya

11 Çelişkilerin sineması: Avrupa Birliği, balkanlar ve sanayi sonrası

kapitalizme geçiş süreci

12 Yertsiz yurtsuzlaşma, Avrupa, göçmen politikaları ve filmleren

yansıyanlar

13 Küresel düzen, dönüşen günlük hayat ve bireyin kimliksizleşmesi

14 Starlarlıktan oyunculuğa ve politikaya Hollywood yüzleri

15 Dönemin sonucu: Yönetmenin bakışı kimin bakışı? Yönetmen, sinema

sanatı ve politika ilişkisi…

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

“The Politics and Ideology of Contemporary Hollwood Film” Michael Ryan&

Douglas Kellner, 1990, Indiana Uni. Press, “From Caligari to Hitler”, Siegfried

Kracauer, “Filmlerle Sosyoloji”, Bülent Diken, Ayrıntı Yayınları “Seeing The

Bigger Picture: American and International Politics in Film and Popular Culture

(4th ed)”, “Chaire de Cinema, 1969-1972, “The politics of Representation,

Harvard Uni. Press” 1989, “Studying Contemporary American Film” Thomas

Ellsaesser, 1966 Princeton Uni, 2002, Oxford University Press, Intervals of

Cinema, Jaques Ranciere, John Howe 2014,

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Örnek Filmler

Ödevler

Sınavlar



Derse katılım 20

Ara sınav 30

Final sınavı 50

Toplam 100



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 2 4 8

Ara Sınav 1 12 12

Final Sınavı 1 12 12

TOPLAM İŞ YÜKÜ 125

TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 (S) 5,12

DERSİN AKTS KREDİSİ 5

DERS BİLGİLERİ


Dijital Yayıncılık RTC 432 8 2 + 2 + 0 3 5






Dersi Verenler Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay


Dersin Amacı Bu dersin amacı, internet ortamıyla birlikte değişen görsel işitsel yayıncılık

türleri hakkında bilgi sahibi yapmaktır.

Dersin İçeriği

Bu derste öğrencilerin, dijital teknolojilerle gelişen ve değişen yayıncılık

türleri hakkında bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. Hem teknik hem

de içerik olarak değişen yayın formatlarının neler olduğu, değişen

izlerkitlenin bu değişimdeki rolü, Internet üzerinden yapılan markalama

ve reklam hizmetleri, yeni nesil televizyon servis uygulamaları

incelenecektir. Dersin sonucunda öğrencilerin dijital televizyon

platformlarını yeni nesil televizyon servislerini uygulama ve teknolojilerini

üretici ve tüketici bağlamında anlaması beklenmektedir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Dijital yayıncılığa ilişkin formatlarını bilir. 7, 8, 9, 11 1, 2, 3 A

2) Dijital yayıncılığa ilşkin süreçleri bilir. 7, 8, 9, 11 1, 2, 3 A

3) Dijital reklam uygulamalarını bilir. 7, 8, 9, 11 1, 2, 3 A, D

4) Mobil yayıncılık uygulamaları hakkında bilgi sahibidir. 7, 8, 9, 11 1, 2, 3 A, D

5) Dijital yayıncılığın avantajlarını kullanmayı bilir. 7, 8, 9, 11 1, 2, 3 A

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, D: Proje/Tasarım

DERS AKIŞI


1 Dijital yayıncılık kavramı ve kapsamı Dijital yayıncılık

2 Dijital görsel işitsel yayıncılığın avantajları Dijital yayıncılık

3 Dijital ortamda görsel işitsel hikaye anlatıcılığı Dijital yayıncılık, hikaye

anlatıcılığı

4 Dijital görsel işitsel yayın teknolojileri Dijital yayıncılık

5 Dijital radyo yayıncılığı Dijital yayıncılık

6 Dijital televizyon yayıncılığı Dijital yayıncılık

7 Mobil ortamda görsel işitsel yayıncılık Dijital yayıncılık, mobil

uygulamalar

8 Vize sınavı

9 Üre(t)üketicilerin web sayfası üretimi Dijital yayıncılık, web tasarımı

10 Dijital görsel işitsel içerik üretimi Dijital yayıncılık ve yapım

11 Dijital görsel işitsel yayınlarda pazarlama yöntemleri Dijital yayıncılık ve pazarlama

12 Yeni medya reklam formatları Reklam ve re(k)lence

13 Dijital görsel işitsel üretim süreçlerinin maliyet

planlaması Dijital yayıncılık ve muhasebe

14 Dijital görsel işitsel üretim süreçlerindeki hukuki

düzenlemeler Dijital yayıncılık ve hukuk

15 Sosyal ağlarda yayıncılık yöntemleri Dijital yayıncılık

KAYNAKLAR

Ders Notu Doküman verilecektir.

Diğer Kaynaklar

Miller, Carolyn Handler. (2008). Digital storytelling A Creator’s Guide to

Interactive Entertainment. Taylor & Francis.

Fischer, Walter. (2010). Digital Video and Audio Broadcasting Technology A

Practical Engineering Guide. London: Sprinter Heidelberg.

www.rtuk.org.tr

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar -

Ödevler Öğrenciler, derste öğrendikleri yöntemlerle bir adet uygulama ödevi yaparlar.

Sınavlar Vize sınavında klasik, final sınavında ise hem klasik hem de uygulama olarak

yapılır.



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav

Ödev 1 30

http://www.rtuk.org.tr/

Toplam 100



Toplam 100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5





3




4



geliştirebilmek.



6



savunabilmek.

7




uyarlayabilmek.

x

8



olarak edinmek.

x

9




x

10




11




uygulayabilmek.

x

12



kullanabilmek.





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 2 2

Ödev 1 30 30

Final 1 3 2




DERS BİLGİLERİ


Uygulamalı Televizyon Reklamcılığı RTC 470 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5





Dersin Koordinatörü Öğr. Gör. S. Sevil Çörekçi

Dersi Verenler


Dersin Amacı

Bir pazarlama aracı olan reklamı tanıma, televizyon reklamlarında yaratıcı

üretim sürecini ve yapım tekniklerini uygulayarak kavrama. Reklam filmi

yönetmenliği, yapımcılığı gibi reklamcılık sektöründe ihtiyaç duyulan alanlarda

temel bilgi ve donanımları kazandırma.

Dersin İçeriği

Pazarlama stratejisi, hedef kitle, medya planlama, yaratıcı fikir, senaryo,

storyboard, çekim teknikleri ve bütçe gibi temel konuları kavramak, reklam

filmi prodüksiyonunu ekipler halinde uygulamalı gerçekleştirmek.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1- Yerel ve küresel reklam sektörünü tanır. 1,6 1,2,3 A,C

2- Reklamveren, Reklam Ajansı, Yapım Şirketi ve Yönetmen

gibi tarafların beraber veya bağımsız çalışma bağlantılarını

kavrar

1 1,2,3 A,C

3- Reklam pazar araştırması, reklam pazarlama stratejisi,

reklam briefi bağlantısını kurar ve etkili kullanır. 1,2,6 1,2,3,4 A,C

4- Medya planı ve bütçe oluşturur. 1,2 1,2,3,4 A,C

5- Yaratıcı brief doğrultusunda bir reklam filminin,

yaklaşımını, anlatım biçimini ve yapım tekniğini belirler. 1,7,8,9,11 1,2,3,4 A,C

6- Televizyon reklam filmi için senaryo yazımı, storyboard,

hareketli grafik gibi yaratıcı uygulamaları yapar. 6,7,8,9,11 1,2,3,4 A,C

7- Reklam etiği, reklam özdenetimi ve tüketici hakları

konularında duyarlı olur. 1,2,3,4 1,2,3 A,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım 2: Soru-Cevap 3: Tartışma 4: Alıştırma ve Uygulama

Ölçme


DERS AKIŞI



2

Yerel ve küresel pazarlama, reklamcılık ve halkla ilişkiler hakkında temel

bilgiler Power Point

Sunum

3

Pazarlamadan bütünleşik pazarlama iletşimine reklamın tanımı, hedef kitlesi,

reklam mecraları, reklam ortamı olarak televizyonun avantaj ve

dezavantajları.

Power Point

Sunum

4

Reklamveren, reklam ajansı, medya planlama ve prodüksiyon firması

arasındaki yapısal ve kurumsal ilişkiler ile yaratıcı süreçte rolleri Power Point

Sunum

5

Reklam pazar araştırmaları, reklam iletişim stratejisi, yaratıcı brief, yaratıcı

fikir, senaryo, storyboard ve sektörden örnekler Power Point

Sunum, DVD

6 Öğrenci sunumları



9 Grup liderlerinin belirlenmesi ve ekiplerin kurulması

10

Grupların seçtikleri proje için zaman çizelgesi üzerinde hazırladıkları planı

sunmaları

11

Yaratıcı (reklam filmi senaryosu, slogan ve storyboard) ve çekim tekniği

konularında tartışma, raporlama

12 Yaratıcı ve teknik konularda karara varma, raporlama

13 Çekim, yapım, kurgu aşaması



16 Final / Proje

KAYNAKLAR

Ders Notu

Elden, Müge, Ulukök, Özkan, Yeygel, Sinem ‘Şimdi Reklamlar’2005, İletişim

Yayıncılık

Diğer Kaynaklar Stash DVD, Archive TV Commercial DVD, Power Point sunumları, Williamson,

Judith, 2001, Ütopya Yayınevi

www.adsoftheworld.com, adage.com, http://www.rv.org.tr/,

http://www.rd.org.tr/, http://www.iaaturkey.com/

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Brief, senaryo, storyboard, televizyon reklamları örnekleri

Ödevler Öğrenci proje kapsamında seçilen reklam konusu için araştırma, analiz, planlama ve

yaratıcı çalışmaları içeren sunum dosyası hazırlar ve sunar.

Sınavlar Seçilen proje için gruplar oluşturulur ve reklam filmi prodüksiyonu final projesi olarak

gerçekleştirilir.



Ara Sınav 1 70

Ödev 1 30

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.

x

http://www.adsoftheworld.com/

http://www.adworld.com/

http://www.rv.org.tr/

http://www.rd.org.tr/

http://www.iaaturkey.com/





7




uyarlayabilmek.

x

8



edinmek.

x

9




x

10




11




x







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 8 8

Ödev 1 5 5

Final 1 10 15




DERS BİLGİLERİ


İleri Post Prodüksiyon RTC 471 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri





Dersi Verenler


Dersin Amacı Bu dersin amacı televizyon ve sinemada After effects programı ve yeşil

perde kullanımı için temel bilgileri sağlamaktır.

Dersin İçeriği

After effects programında temel kavramlar ve kullanım özellikleri

aktarılacak, bu yazılım ile filmlerde çok katlı mask uygulaması, motion

tracking ile bir noktayı takip edebilme, filme eklenen nesneleri

gruplandırabilme, nesneleri 3 boyutlu hareket ettirebilme ve 3d

animasyon çalışmaları yanı sıra After effects programında yeşil perde

uygulamaları ve görüntü sabitleme çalışmaları yapılacaktır. Ayrıca Adobe

After Effect ile Adobe Premiere Kurgu programına

entegrasyon, keyframing ve dynemic Link kullanımı ve bu programda

yapılan işlerin asıl filme eklemlenmesi dersin içeriğini oluşturmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Sinema ve televizyonda yapım ve yapım sonrası kurgu ile

ilgili teknik/teknolojik kavramlara ve terminolojiye hakim olur. 8,12 1,2,3 A,C

2) Sinema televizyon alanına özgü yapım ve yapım sonrası

kurgu donanımlarını ve bilgisyar programlarını ileri düzeyde

kullanabilir.

9,11 1,2,3 A,C

3) Sinema ve televizyon alanına özgü teknolojik gelişimleri

yakından takip eder ve yeni teknolojiyle uyumlu çalışabilir. 8,9,12 1,2,3 A,C

4) Görsel materyalleri bir sinema ya da televizyon projesine

dönüştürür, özgün bir şekilde tasarlar ve kurgular. 7,9,11 1,2,3 A,C

5) Sinema ve televizyon yapım sonrası süreçlerini

tasarlayabilme, uygulayabilme ve sonuçlandırabilme. 7,8,9,11,12 1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 After Effects Ara yüzünü tanıma

2 Arayüz ayarlama ve kaydetme Panellerin kullanımı After Effects

programında proje oluşturma Diğer programlarla ilişkisi

3 Align, Distribute Layers

4 Basit animasyonlar hazırlama, Use Effects

5 Kısa Sınav

6 Animation Presets, Fire Effect, Videoyu düzenleme

7 ARA SINAV

8 Text Animation, Layer Style, Animation Presets

9 3d animasyon

10 Kısa Sınav

11 Ses kullanımı, Expressions düzenleme

12 Yeşil perde çekimleri ve key'lemeleri

13 Kısa Sınav



KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Fragman Hazırlama

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav 2 30

Ödev 3 30

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




4



geliştirebilmek.





7




X

8



edinmek.

X

9




X

10




11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Ödev 1 20 20

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Sinemada Seçme Konular RTC 480 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri




Dersin

Koordinatörü

Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya, Doç. Dr. Defne Özonur, Yrd. Doç. Dr. Özge Erbek

Kara, Yrd. Doç. Dr. Lale Han Öcal, Yrd. Doç. Dr. Kaan Taşbaşı

Dersi Verenler

Dersin

Yardımcıları

Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilere film çalışmaları alanına özgü farklı kavramları,

tartışma ve araştırma konularını tanımalarına olanak verecek bir içerik sunmak;

sinemayla ilgili özel araştırma sahalarını keşfetme ve araştırma fırsatı

vermektir.

Dersin İçeriği

Bu seçmeli dersin içeriği ve kullanılan materyeller dersi veren öğretim üyesinin

tercihi doğrultusunda değişiklik gösterebilir. Bu ders çerçevesinde her dönem,

fakültenin uzmanlık alanları ve öğrencilerin ilgi alanlarına bağlı olarak farklı bir

konu işlenebilir.

Belirli film türleri, yönetmenler, akımlar ve tarzlar, ulusal sinemalar, tarihsel

dönemler, yönetmenler, yeni teknolojiler bağlamında film kültürü, kültürel

çalışmalar ve sinema, toplumsal cinsiyet ve sinema, film ve medya kültürü,

felsefe ve sinema, film endüstrisi, müzik ve sinema, sinemada görüntü ve ses,

film uyarlamaları, sinema ve toplumsal değişim, alternatif sinemalar ders

kapsamında işlenecek konular arasında yer almaktadır.

Dersin içeriği ve syllabus, dersi hazırlayan öğretim üyesi tarafından

duyurulacaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Program

Yeterlilikleri

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Sinemayla ilgili çağdaş tartışmaları besleyen güncel

konular ve sorunları anlar ve yorumlar. 1,2,3,5,13 1,2,3,4,12 A,C

2) Sinema alanında belirli bir konuyla ilgili derinlemesine

bilgi sahibi olur. 1,2,3,5 1,2,3,4,12 A,C

3) Yazılı ve görsel-işitsel metinleri çözümleme yetilerini

geliştirir. 1,2,3,5,7 1,2,3,4,12 A,C

4) Sinema ile ilgili kuramsal düşünme yetilerini geliştirir

ve sinema ve/veya belirli filmler üzerine kuramsal ve

eleştirel tartışmaları değerlendirir.

1,2,3,

5,6,10,12,13 1,2,3,4,12

A,C

5) Ders içeriğinde ele alınan temel kuram, kavram ve

terimleri anlar; film çözümlemelerinde ve tartışmalarında

kullanır.

1,2,5, 6,7, 8,

11,12,13 1,2,3,4,12

A,C

Öğretim

Yöntemleri:

1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Alıştırma ve Uygulama 5:

Gösterim

Ölçme

Yöntemleri: A. Testing, C. Ödev

DERS AKIŞI


1

2

3

4

5

6

7

8 Ara sınav

9

10

11

12

13

14

15 Final sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar

Ara sınav ve Final. Değerlendirme derse katılım, ara sınav ve final sınavı

sonuçlarına göre yapılacaktır.

Sınavlar ve notlama ile ilgili detaylar dersten sorumlu öğretim üyesi

tarafından belirlenecektir.



Ara Sınav 1 80

Quiz

Ödev


Toplam 100



Toplam 100

Ders Kategorisi Uzmanlık / Alan Dersleri

Ders Süresi 3




1 2 3 4 5





3




x

4



geliştirebilmek.

x





7




uyarlayabilmek.

x

8



edinmek.

9




10




x

11






13 Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile ilişkilendirerek izlemek,

tartışabilmek ve analiz edebilmek. x



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)

Haftalık sunum

Ödev (makale)

Toplam İş Yükü

Toplam İş Yükü / 25 (s)


DERS BİLGİLERİ


Medyada Güncel Konular RTC 482 8 3 + 0+ 0 3 5






Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya

Doç. Dr. Defne Özonur

Yrd. Doç. Dr. Kaan Taşbaşı


Yrd. Doç. Dr. Lale Han Öcal

Dersi Verenler


Dersin Amacı Seminer dersi olarak planlanmıştır.

Dersin İçeriği

Medyada öne çıkan güncel konulara ilişkin uzman, akademisyen ve/veya

sektörden konunun uzmanlarının öğrencilerle bir araya gelerek

deneyimlerini paylaştığı, öğrencilerin sorularına yanıt verdiği bir seminer

dersinidir. Her hafta Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümünden bir öğretim

üyesi dersin konusu ve konuğunu öğrencilerle birlikte saptayarak düzenler.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1)Medyanın güncel sorunlarını kavramlarla açıklar, saptar,

yorumlar. 1,2 1,2,3 A,C

2) Medyanın güncel sorunlarına ilişkin makro yapısal analiz

yapar. 1,3 1,2,3 A,C

3) Güncel toplumsal olayları ve olguları değerlendirir, iletişim

kuramları ile ilişkilendirir, eleştirir. 1,3,5,13 1,2,3 A,C

4) İletişim kuram ve kavramlarını kullanarak güncel medya-

toplum-birey ilişkisini, çeşitli olay ve olguları değerlendirir. 1,3,4 1,2,3 A,C

5) Medya alanında kuram, ,yöntem, strateji ve tekniklere

ilişkin genel ve mesleki bilgiyi açıklar. 3,10,12,13 1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Medyanın Güncel Sorunlarına Giriş

Güncel Olayların ve

Gündemin

İzlenmesi

2 Medya Profesyonelleri ve Sorunları Saptamak


Gündemin

İzlenmesi

3 Medyada yer alan Ulusal ve Uluslarası Güncel Olaylara Bakış


Gündemin

İzlenmesi

4 Örnek Haber İncelemeleri


Gündemin

İzlenmesi

5 Görsel ve Yazılı Basın Tartışmaları


Gündemin

İzlenmesi

6 Neoliberalizm ve Medya


Gündemin

İzlenmesi

7 Medya, Etik ve Popüler Kültür


Gündemin

İzlenmesi

8 Ara Sınav


Gündemin

İzlenmesi

9 Yeni Medya ve Olanaklar


Gündemin

İzlenmesi

10 Yeni İletişim Teknolojileri açısından Medyanın Güncel Sorunlarının

İncelenmesi


Gündemin

İzlenmesi

11 Örnek Online Haber İncelemeleri


Gündemin

İzlenmesi

12 Alternatif Medya


Gündemin

İzlenmesi

13 Ekolojik Sorunlar ve Medya


Gündemin

İzlenmesi

14 Genel Değerlendirme

15 Final Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

Medya Kültürleri:Sosyal Teori ve Kitle İletişimi, 2008, Stevenson, N.,Ütopya

Yayınları, Ankara

Impact of Mass Media:Current Issues, 1995, Hiebert, Ray Eldon,Longman

Series

Diğer Kaynaklar

Medya Çaışmaları, 2010, Laughey, D., Kalkedon Yayınları, İstanbul

Kapitalizm ve Enformasyon Çağı: Küresel İletişim Devriminin Politik Ekonomisi,

2003, McChesney, R.W.,(Çev.Nil Şebnem Çunga), Epos Yayınları, Ankara

Neoliberalizm ve Medya: Dünyada ve Türkiye’de Medya Endüstrisinin

Dönüşümü, 2010, Adaklı, Gülseren, Mülkiye34 (269):67-83.

Televizyon Haberciliğinde Etik, 2010, Çaplı, Bülent, Tuncel, Hakan, Ankara

Üniversitesi İletişim Fakültesi, Fatusch B.V.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Kısa Sınav

Ödev

Final Sınavı 1 60

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


çalışma alanını, analitik ve eleştirel bir perspektifle yorumlayabilmek.

X



X

3




X

4



geliştirebilmek.

X


psikolojik açılardan etkilerini tarihsel bir seyir içinde ilişkilendirmek.

X

6



savunabilmek.

7




uyarlayabilmek.

8


teknik altyapıyı, yaratıcı yaklaşımlara ilişkin temel bilgiyi teorik ve

uygulamalı olarak edinmek.

9


hazırlanması, çekim ve çekim sonrası aşamalarının bilgi ve kavramlarını,

uygulamalı bir biçimde geliştirmek.

10




X

11




uygulayabilmek.

12



kullanabilmek.

X

13

Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile ilişkilendirerek


X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ


Mezuniyet Projesi 1 RTC 491 1 2 + 4 + 0 4 10

Ön Koşul Dersleri





Dersi Verenler

Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya, Doç. Dr. Defne Özonur, Yrd. Doç. Dr. Kaan

Taşbaşı, Yrd. Doç.Dr. Lale Han Öcal, Yrd. Doç. Dr. Özge Erbek Kara, Öğr.

Gör. Erkan Ünalan, Öğr. Gör. Fikri Kekilli


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilere eğilimleri ve becerileri doğrultusunda akademik

bilgilerini ve yaratıcı yeteneklerini gösterecekleri radyo, televizyon ve sinema

alanında bir proje veya bitirme tezi gerçekleştirmelerine yardım etmektir.

Dersin İçeriği

Öğrenciler danışman gözetiminde, tasarı aşamasından post-prodüksiyona,

yapım aşamasının tüm safhalarında deneyim kazanarak bağımsız bir ürün

ortaya koyarlar. Mezuniyet tezi yazan öğrenciler akademik araştırma

yürütebilmek için hipotez oluşturma, literatür taraması, veri toplama,

kavramsal çerçeve kurabilmeyi kavrar.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Radyo, televizyon ve sinema alanında özgün projeler

oluşturur. 5, 6, 7, 8,

9,11 1, 2, 16 F

2) Pratik ve teorik derslerde oluşturduğu becerileri uygulama

bir araya getirir. 6, 7, 8,13 1, 2, 16 F

3) Storyboard, tretman, sinopsis gibi öğelerin tasarlama

becerisini uygular. 7, 9, 11 1, 2, 16 F

4) Bir ekiple çalışarak prodüksiyonun tüm aşamalarını yönetir. 7, 8, 9, 11 1, 2, 16 F

5) Teorik bilgisini ve analitik becerilerini kullanarak bir

araştırma projesi tasarlar ve geliştirir. 1, 2, 3, 4,

6, 13 1, 2, 16 F

Öğretim

Yöntemleri:

1:Anlatım 2:Soru-Cevap 16: Proje Temelli Öğrenme

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

F: Performans Görevi (Uygulama / Laboratuvar / Atölye / Arazi Çalışması /

Seminer / Sunum / Bitirme Çalışması / Tez)

DERS AKIŞI

Hafta Konular Ön

Hazırlık

1 Derse giriş, takvimlendirme, ders gerekleri hakkında bilgilendirme

2 Proje önerilerinin sunumu ve tartışılması

3 Proje fikirlerinin geliştirilmesi ve tartışılması

4 Tretman- sinopsis-program akışı teslimi / Araştırma projesinin konusu ve

sorunsalının tanımlanması

5 Tretman- sinopsis-program akışı teslimi II / Araştırma konusunun tartışılması ve

hipotezin oluşturulması

6 Senaryo Teslimi / Literatür Taraması I

7 Senaryo Teslimi II / Literatür Taraması II

8 VTR & Örnek çekim veya kayıtların teslimi I / Yöntem ve araştırma planının

belirlenmesi

9 VTR & Örnek çekim veya kayıtların teslimi II / Bitirme tezinin kavramsal ve

kuramsal çerçevesinin oluşturulması

10 Kayıt ve çekim öncesi hazırlık I / Araştırmanın ilerleme sürecini tartışmak üzere

danışman ile haftalık görüşme

11 Kayıt ve çekim öncesi hazırlık II / Araştırmanın ilerleme sürecini tartışmak üzere


12 Kayıt ve çekim aşaması I / Araştırmanın ilerleme sürecini tartışmak üzere


13 Kayıt ve çekim aşaması II / Araştırmanın ilerleme sürecini tartışmak üzere


14 Projelerin teslimi ve son düzeltmeler / Araştırmanın ilerleme sürecini tartışmak

üzere danışman ile haftalık görüşme

15 Projelerin jüri karşısında sunumu / Araştırma projesi ilerleme raporu

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Mezuniyet Proje Yönergesi

Ödevler

Sınavlar



Katılım 1 25

Uygulama 1 75

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





x

3




x



5




x

6 Ulusal ve küresel düzeydeki olay ve olguları, medya ile ilişkilendirerek izleyebilmek

ve analiz edebilmek. x

7



geliştirebilmek.

x

8

İletişim bilimlerinde, radyo, televizyon ve sinema alanlarında özgün yaklaşımlar


x

9




x

10



edinmek.

11



geliştirmek.

x

12


kavrama, program formatlarının ve programlarının tarihsel ve kültürel gelişimini ve

sosyo-politik etkilerini analiz edebilmek.

x






(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Vize (proje Dosyaları) 1 32 32

Final 1 90 90




DERS BİLGİLERİ


Mezuniyet Projesi 2 RTC 492 8 2 + 4 + 0 4 10

Ön Koşul Dersleri





Dersi Verenler

Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya, Doç. Dr. Defne Özonur, Yrd. Doç. Dr. Kaan

Taşbaşı, Yrd. Doç.Dr. Lale Han Öcal, Yrd. Doç. Dr. Özge Erbek Kara Öğr.

Gör. Erkan Ünalan, Öğr. Gör. Fikri Kekilli


Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilere ilgi alanları ve yetenekleri doğrultusunda

akademik bilgilerini ve yaratıcılıklarını gösterecekleri radyo, televizyon ve

sinema alanında bir proje veya bitirme tezi gerçekleştirmelerine yardım

etmektir. Öğrencilerin mesleki veya akademik ilgi alanlarında becerilerini

geliştirmeleri için gerekli imkân ve desteği sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Proje konuları ve fikirleri danışmanların denetiminde haftalık görüşmelerle

geliştirilecektir. Öğrenciler düzenli olarak danışmanlarını projelerin

ilerleme süreci hakkında bilgilendirecek ve dönem sonunda

gerçekleştirdikleri projeleri jüri önünde sunacaklardır. Öğrenciler tasarı

aşamasından post-prodüksiyon aşamasına yapım sürecinin her evresinde

aktif olarak yer alarak deneyim kazanacaklardır. Bitirme tezi yazmayı

tercih edenler tez danışmanlarıyla seçtikleri araştırma konusu üzerine

akademik bir çalışma yürüteceklerdir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Radyo, televizyon ve sinema alanında özgün projeler

oluşturur. 5, 6, 7, 8,

9,11 1, 2, 16 F

2) Pratik ve teorik derslerde oluşturduğu becerileri

uygulama bir araya getirir. 6, 7, 8,13 1, 2, 16 F

3) Storyboard, tretman, sinopsis gibi öğelerin tasarlama

becerisini uygular. 7, 9, 11 1, 2, 16 F

4) Bir ekiple çalışarak prodüksiyonun tüm aşamalarını

yönetir. 7, 8, 9, 11 1, 2, 16 F

5) Teorik bilgisini ve analitik becerilerini kullanarak bir

araştırma projesi tasarlar ve geliştirir. 1, 2, 3, 4, 6,

13 1, 2, 16 F

DERS AKIŞI


1 Derse giriş, takvimlendirme, dersin gerekleri

2 Proje önerilerinin sunumu / Araştırma projesinin yazım aşaması

süreçlerinin görüşülmesi

3 Proje konularının tartışılması ve fikir geliştirme / Araştırma projesinin

yazım aşaması süreçlerinin görüşülmesi

4 Tretman- sinopsis - program akışı teslimi I / Araştırmanın ilerleme

sürecini tartışmak üzere danışman ile haftalık görüşme

5 Tretman- sinopsis - program akışı teslimi II/ Araştırmanın ilerleme


6 Senaryo teslimi / Araştırmanın ilerleme sürecini tartışmak üzere


7 Senaryo teslimi II / Araştırmanın ilerleme sürecini tartışmak üzere


8 VTR & Örnek çekim veya kayıtların teslimi I / / Araştırmanın ilerleme


9 VTR & Örnek çekim veya kayıtların teslimi II / / Araştırmanın ilerleme


10 Kayıt ve çekim öncesi hazırlık I / Araştırmanın ilerleme sürecini

tartışmak üzere danışman ile haftalık görüşme

11 Kayıt ve çekim öncesi hazırlık II / Araştırmanın ilerleme sürecini

tartışmak üzere danışman ile haftalık görüşme

12 Kayıt ve çekim aşaması I / Araştırmanın ilerleme sürecini tartışmak

üzere danışman ile haftalık görüşme

13 Kayıt ve çekim aşaması II / Bitirme tezinin gözden geçirilmesi

14 Projelerin teslimi ve son düzeltmeler

15 Projelerin jüri karşısında sunumu

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Proje Yönergesi

Öğretim

Yöntemleri:

1:Anlatım 2:Soru-Cevap 16: Proje Temelli Öğrenme

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

F: Performans Görevi (Uygulama / Laboratuvar / Atölye / Arazi Çalışması /

Seminer / Sunum / Bitirme Çalışması / Tez)

Ödevler

Sınavlar



Katılım 1 25

Uygulama 1 75

Toplam 100



Toplam 100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5





x

3




x



5




x



7



geliştirebilmek.

x

8



x

9




x

10



edinmek.

11



geliştirmek.

x

12




x






(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Vize (proje Dosyaları) 1 32 32

Final 1 90 90




DERS BİLGİLERİ


İLETİŞİME GİRİŞ COMM 101 1 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri





Dersi Verenler

Prof. Dr. Recep Mahmut Oktay, Doç. Dr. Meltem Kanoğlu, Doç. Dr. Neda

Üçer, Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan, Yrd. Doç. Dr. Gülşah Aydın; Yrd. Doç.

Dr. Kaan Taşbaşı


Dersin Amacı

Bu ders beşeri iletişimin temel ilke ve becerilerini tanıtmayı ve

irdelemeyi amaçlar. Kişilerarası, küçük grup, kurumsal, kamu ve kitle

iletişimine giriş olarak belli başlı kavramları inceler. Bu dersin amacı

öğrencilerin iletişimin ana prensiplerini anlamaya ve uygulamaya yönelik

genel bir bakış açısı kazanması ve iletişime dair kuram ve terminoloji

hakkında gelişmiş bir fikir sahibi olmasıdır.

Dersin İçeriği Ders şu konuları içerir: iletişimin tanımı, iletişim sürecinin unsurları,

temel iletişim modelleri, ve iletişim türleri.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Öğrenciler iletişim kavramını tanımlar. 1, 2, 6, 1,2,12 A,C

2) Öğrenciler temel iletişim modellerini analiz ederek

karşılaştırır. 1 ,2 3 1,2,3,12 A,C

3) Öğrenciler iletişimin önemini idrak eder. 1, 2, 3, 12,

13

1,2,3,12 A,C

4) Öğrenciler iletişim türlerini tanır. 1, 2, 3, 5 1,2,3,12

A,C

5) Öğrenciler iletişim türlerini karşılaştırır 1. 2, 3, 5,

13

1,2,3,12 A,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 12: Örnek Olay Çalışması

Ölçme


DERS AKIŞI


1 Giriş: dersin amaçları, beklentiler ve dersin işlenişinin konuşulması ve

iletişim kavramının tanımlanması

2 İletişim sürecine giriş: kavramlar ve temel iletişim modelleri

3 İletişimin bağlamları: iç iletişim ve benlik kavramı

4 Kişilerarası iletişim: Sözlü İletişim ve dinleme

5 Uygulama 1 (Küçük grup): aktif dinleme ve sözlü iletişim

6 Sözsüz iletişim & kültürlerarası iletişim

7 Uygulama 2 (Küçük grup): sözsüz iletişim

8 Ara sınav

9 Küçük gruplarda iletişim

10 Örgütsel iletişim

11 Uygulama 3 (Küçük grup): empati

12 Kamusal iletişim & kitle iletişimi

13 Uygulama 4 (Küçük grup): kamusal iletişim

14 Tartışma

15 Genel değerlendirme

16 Final sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu Tubbs, S. L. & Moss, S. (2010). Human Communication: Principles and

Contexts. New York: Mc-Graw Hill.

Diğer Kaynaklar

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Ders içinde yapılacak dört ayrı küçük grup çalışmasına katılım

Sınavlar Kısa sınav, ara sınav ve final sınavı



Ara Sınav 1 20

Kısa Sınav 1 10

Küçük grup uygulaması 4 20

Katılım 1 10

Toplam 60



Toplam 100



1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X



X

6



savunabilmek.

X

7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




uygulayabilmek.

X

12



kullanabilmek.

X





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav

haftası dâhildir: 16x

toplam ders saati)

16 3 48

Sınıf Dışı Ders

Çalışma Süresi(Ön

çalışma, pekiştirme)

16 4 64

Ara Sınav 1 2 2

Kısa Sınav 1 1 1

Küçük grup

uygulamaları 4 1 4

Final 1 3 3


Toplam İş Yükü /

25 (s) 4.88


DERS BİLGİLERİ


Medya Tarihi COMM 102 2 3+0+0 3 5

Ön Koşul Dersleri COMM 101 İletişime Giriş





Dersi Verenler Yrd. Doç. Dr. Özlem Akkaya, Yrd. Doç. Dr. Ahu Alpaslan,

Yrd. Doç. Dr. Burcu Peksevgen, Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay


Dersin Amacı

Bu dersin amacı, kitle iletişiminin temellerini tanıtmaktır. Ders aynı

zamanda öğrencilere Türkiye’deki ve genel olarak dünyadaki toplumsal,

ekonomik ve siyasal gelişmelerle medya arasındaki ilişkileri idrak etme

becerilerini kazandıracaktır.

Dersin İçeriği

Derste şu konular incelenecektir: kitle iletişimin genel tanımı, kitle

iletişiminin araçları, işlevleri, süreçleri ve etkileri, dünyada ve Türkiye’de

basının gelişimi, fotoğrafçılık ve sinema tarihi, radyo yayıncılığı tarihi,

televizyonun radyo ve sinemayla etkileşim içinde gelişimi, kamu

yayıncılığı ve özel yayıncılık nosyonları, medyada denetim, uluslararası

sözleşmeler ve örgütler, Türkiye’de yayıncılık tarihi, halkla ilişkiler ve

reklamcılığın gelişimi ve internet devrimi ve Türkiye’deki etkileri.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Öğrenciler kitle iletişiminin ve medyanın temellerini

anlayabilirler. 1, 2, 3, 4,

5, 11 1,2,3 A

2) Öğrenciler Türkiye’de ve dünyada medya tarihi

hakkında bilgi sahibi olurlar. 1, 2, 3, 5,

10, 12, 13 1,2,3 A,C

3) Öğrenciler medyanın toplumsal, siyasi ve kültürel

etkilerini saptayıp değerlendirebilirler.

1, 2, 3, 4,

5, 6, 10,

12, 13

1,2,3 A,C

4) Öğrenciler medyayla ilgili ulusal ve uluslararası

yasalar ve kurumlar hakkında bilgi sahibi olurlar. 1, 3, 4, 5,

10, 12, 13 1,2,3 A

5) Öğrenciler medya ve devletin ekonomik ve siyasi

yapısı arasındaki etkileşimi eleştirel bir gözle

değerlendirebilirler.

2, 3, 4, 5,

6, 10 1,2,3 A,C

Öğretim

Yöntemleri:

1. Anlatım 2. Soru-Cevap 3. Tartışma

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Sınav C. Ödev

DERS AKIŞI


1 Giriş

2 Kitle iletişimi: genel bir bakış

3 Kitle iletişimin işlevleri, araçları, süreçleri ve etkileri

4 Dünyada kitap, gazete ve dergi & Osmanlı İmparatorluğu’nda basın

5 Fotoğrafçılık ve sinema

6 Radyo yayıncılığının gelişimi

7 Televizyon, radyo ve sinemayla etkileşimi, TV yayıncılığı türlerinin

gelişimi

8 Ara sınav

9 Geleneksel haber değerleri, kamu yayıncılığı ve özel yayıncılık,

yayıncılığa işlevsel yaklaşımlar

10 Yayıncılıkta denetim & uluslararası medya sözleşmeleri ve örgütleri

11 Türkiye’de yayıncılık tarihi

12 Türkiye’de günümüzde yayıncılık

13 Dünyada reklamcılık ve halkla ilişkilerin gelişimi

14 Türkiye’de internet devrimi ve etkileri

15 Genel değerlendirme

16 Final Sınavı

KAYNAKLAR

Ders Notu

Agee, Warre K. & Ault, Philip H. & Emery, Edwin (1997). Introduction To Mass

Media. Longman, New York.

Defleur, Melvin L. ve Dennis, Everette E. (2002). Understanding Mass

Communication. 7. Edition. Boston: Houghton Mifflin Company.

Kovarik, B. (2011). Revolutions in Communication: Media History from

Gutenberg to the Digital Age. New York: Continuum.

Diğer Kaynaklar

Alemdar, Korkmaz (2001). İletişim ve Tarih. 2. Baskı, Ankara: Ümit Yayincilik.

Briggs, A. & Burke, P. (2014). A Social History of the Media: From Gutenberg

to the Internet. New York: McGraw Hill.

Cankaya, Özden (2003). Bir Kitle İletişim Kurumunun Tarihi: TRT 1927-2000.

İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

İnuğur, Nuri (1992). Türk Basın Tarihi. İstanbul: Gazeteciler Cemiyeti

Yayınları.

Kejanlıoğlu, Beybin (2004). Türkiye'de Medyanın Dönüşümü. Ankara: İmge

Kitabevi Yayınları.

Akdenizli, B. (2015). Digital Transformations in Turkey: Current Perspectives

in Communication Studies. Washington: Rowman & Littlefield.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler

Derste işlenen konular dikkate alınarak, her bir öğrenciden Türkiye’de belli bir

medya aracının gelişimi ve güncel işleyişi hakkında bir araştırma raporu

hazırlaması istenmektedir.

Sınavlar Vize ve final



Ödev 1 20

Ara sınav 1 30

Katılım 10

Toplam 60



Toplam 100



1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X



X



7 Pratik ve teorik derslerde edinilen bilgi ve becerileri belli bir alanda

uzmanlaşacak şekilde kullanabilmek, radyo, televizyon ve sinema alanında X


uyarlayabilmek.

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




X








(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 1 10 10

Ara Sınav 1 15 10

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Görsel Dil ve Kültür COMM 113 1 3 + 0 + 0 3 5






Dersi Verenler Öğr. Gör. S. Sevil Çörekçi, Öğr. Gör. Gül Bakan


Dersin Amacı

Görüntünün yapım ve yaratım alanını teknik açıdan çözümleyebilmek,

görüntünün yapısal boyutunu, kompozisyon ve estetiğini

değerlendirebilmek, algılama ile ilgili yönlerini analiz edebilmek, entellektüel

stratejiler geliştirebilmek ve uygulamaya koymak gibi temel konular bu

dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Dersin İçeriği

Işığın fiziksel özellikleri ve ışığın görüntülerde anlam yaratma özelliği, göz,

retina ve beynin ilişkisi, temel görsel iletişim elemanları, görsel iletişimin

duyusal ve algısal teorileri, reklamcılık, gazetecilik ve halkla İlişkiler

alanlarının görsel algıyı oluşturma ve kullanma amaçları arasındaki farklar,

medyada yer alan görüntüleri kişisel, teknik, tarihsel, kültürel, etik ve

eleştirel olmak üzere 6 bakış açısından okuyabilme konularında temel

bilgiler. Teorik bilginin örnek uygulamaları ve ödevlerle öğrenciler derse

aktif olarak katılmaktadır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

8- Görsel okur-yazarlığın bir ömür boyu sürecek

entellektüel bir uğraş olduğunu anlar. 1,2,3,4 A,C

9- Işığın fiziksel özelliklerini tanır, göz, retina ve beynin

ilişkisini kurarak görmenin gerçekleşme sürecini kavrar. 1,2,3,4 A,C

10- Temel görsel iletişim elemanlarını kullanarak görsel

algıyı yönetir, kompozisyon ve estetiği açısından

görüntü alanının içindeki problemleri çözer

1,2,3,4 A,C

11- Görüntüleri Gestalt, Konstrüktivizm, Semiyoloji ve

Bilişsel Yaklaşım gibi duyusal ve algısal teoriler ile analiz

eder.

1,2,3,4 A,C

12- Reklamcılık, Gazetecilik ve Halkla İlişkiler alanlarının

görsel algıyı oluşturma ve kullanma amaçları arasındaki

farklarını anlar.

1,2,3,4 A,C

13- Medyada kullanılan klişelerin tarihsel ve kültürel

analizini yapar. 1,2,3,4 A,C

14- Medyada yer alan görüntüleri (Tipografi, grafik tasarım,

infografik, çizgi roman, fotoğraf, sinema, TV ve video,

bilgisayar, internet gibi alanları) Kişisel, Teknik,

Tarihsel, Kültürel, Etik ve Eleştiriyel olmak üzere 6 bakış

açısından çözümler.

1,2,3,4 A,C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 4: Uygulama

Ölçme Yöntemleri: A: Sınav , B: Deney C: Ödev

DERS AKIŞI



2 Nasıl görüyoruz? Aldous Huxley ve görme süreci Power Point

Sunum

3

Işık, Işığın fiziği ve anlam yaratmada etkisi, Fizik Bölümü Öğretim Üyesi

Yard. Doç. Dr Ercüment Akat (dönem içinde 1 saat) Power Point

Sunum

4

Göz, retina ve beynin ilişkisi, Genetik ve Biyomühendisliği Bölümü

Öğretim Üyesi Prof. Dr. Işıl Aksan Kurnaz (dönem içinde 1 saat) Power Point

Sunum

5 Beyin ne görür? Temel görsel iletişim elemanları ve görsel algı Power Point

Sunum

6 Duyusal görsel iletişim teorileri Gestalt ve Konstrüktivizm Power Point

Sunum

7 Algısal görsel iletişim teorileri Semioloji ve Bilişsel yaklaşım Power Point

Sunum

8 Ara Sınav

9

Reklam, Halkla İlişkiler ve Gazetecilikte görsel algılama Gazetecilik

Bölümü Öğretim Üyesi Yard. Doç. Dr. Kader Tuğla Power Point

Sunum

10 Medyada kullanılan klişeler Power Point

Sunum

11 Paul Martin Lester’in 6 perspektiften görsel mesajı analiz etme yöntemi Power Point

Sunum

12

Medyada yer alan örnek görüntülerin kişisel, teknik, tarihsel, kültürel,

etik ve eleştiriyel olmak üzere 6 bakış açısından örnek çözümleri Power Point

Sunum

13

Medyada yer alan örnek görüntülerin kişisel, teknik, tarihsel, kültürel,

etik ve eleştiriyel olmak üzere 6 bakış açısından örnek çözümleri Power Point

Sunum

14 Ödev teslimi

15 Final öncesi sınıf içi tartışma

16 Final

KAYNAKLAR

Ders Notu

Lester, Paul Martin ‘Visual Communication’ images with messages, 2006,

Thomson Wadsworth

Diğer Kaynaklar

Power Point sunumları, Dondis, Donis A., ‘A primer of visual literacy’, Messaris,

Paul, ‘Visual Literacy in the digital age, Barthes, Roland ‘Camera Lucida’,

‘Göstergeler İmparatorluğu’, Akerson, Erkman Fatma ‘Göstergebilim’

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Göstergebilime Giriş (ders notu)

Temel Görsel İletişim Elemanları (ders notu)

Ödevler Her hafta işlenen konularla ilgili ödev soruları verilir.

Sınavlar Öğrenciler, ders notları ve gönderilen dokümanlardan sorumludurlar. Ara sınav

da final sınavı da klasik sınav olarak yapılır.



Ara Sınav 1 70

Ödev 1 30

Toplam 100



Toplam 100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X





7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




10




11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Kısa Sınav

Ödev 1 3 3

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Siyaset Bilimine Giriş COMM 121 1 3 + 0 +0 3 5






Dersi Verenler Doç. Dr. Defne Özonur, Yrd. Doç. Dr. Kaan Taşbaşı,

Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan


Dersin Amacı

Ders, temel teoriler, kavramlar, yaklaşımlar ve politika bilimine dair

sorular içeren temel bir bakış açısı sunar. Öğrenci, tarihsel bağlamda

modern siyaseti anlamak için gerekli olan temel bilgi ve analiz becerisi

kazanır.

Dersin İçeriği

Temel politika kavramları, siyasi partiler ve ideolojiler, siyasal sistemler ve

yaklaşımlar, kamuoyu ve propaganda, baskı grupları ve lobicilik, ulus-

devlet kavramları ve tartışmaları.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Siyaset biliminin temel kavramlarını tanımlar 2, 3, 5 1 A

2) Güncel politik olayları yorumlar 1, 2, 12 1,3 A, C

3) Geleneksel toplum, modern toplum ve siyasal yapılanma

arasında bağlantı kurar 2, 5, 13 1,3 A, C

4) Bürokrasi, akılcı yönetim, din ve toplum ilişkilerini

yorumlar 2, 5, 12 1,2,3 A, C

5) Medya ve siyaset bilimini ilişkilendirir 1, 2, 3, 5,

12 1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav , B: Deney C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Giriş: Politika nedir?

2 Siyasal kültür ve kurumsal siyasetin doğuşu

3 Hükümet- Sistem- Rejim

4 Devlet: Devletin rolü ve rakip devlet teorileri

5 Anayasa- Yargı ve Meclis:

6 Egemenlik, iktidar ve otorite

7 Demokrasi: Modeller ve uygulamalar

8 Arasınav

9 Siyasal İdeolojiler: Siyasal düşüncenin gelişimi ve ayrımlar

10 Siyasal İdeolojiler: Temel gelenekler ve yeni yaklaşımlar

11 Siyasi Partiler ve örgütlenme kültürü

12 Siyasal Katılım ve Oy verme

13 Yurttaşlık ve aidiyet: Ulus ve Ulusçuluk tartışması

14 Ulusaltı ve Ulusüstü siyaset

15 Sivil İtaatsizlik ve Toplumsal değişimin

16 FİNAL

KAYNAKLAR

Ders Notu

Politics- Andrew Heywood - Palgrave Macmilian – 2013 - 4th Edition – London

Politika Bilimine Giriş - Münci Kapani - İmge Kitabevi - 2010- 6. Baskı -

Ankara

Siyasal Sistemler - Ahmet Taner Kışlalı - 2003 - Ankara - İmge Kitapevi

Siyasal Partiler - Maurice Duverger - Bilgi Yayınevi – İstanbul - 1974

Diğer Kaynaklar

Otorite - Richard Sennett - Ayrıntı Yayınları – 2014 - İstanbul

Sivil İtiatsizlik ve Pasif Direniş - Henry David Thoureau - Mohandas

Karamchand Gandhi - Vadi Yarınları - 2015 - Ankara

Kamuoyu - İletişim ve Demokrasi - Arsev Bektaş - 2000 - Bağlam Yayınları-

İstanbul

İkiinci Çözümlemeler – Aristoteles - Yapı Kredi Yayınları - İstanbul - 3. baskı

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Devlet kavramı, İktidar kavramı, Güncel olaylarla ilgili araştırmalar ve

tartışmalar.

Sınavlar



Ara Sınav 1 40

Katılım ve Ödev 1 10

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X



X



7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


Sınıf Dışı Derse Hazırlık Süresi 16 3 48

Ara Sınav 1 10 10

Ödev 2 10 20

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Düşünce Tarihi ve İletişim COMM 122 2 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri


Dersin Seviyesi: Lisans

Dersin Türü: Zorunlu




Dersin Amacı

Dersin amacı, düşüncenin yöneldiği ve antik toplumlardan günümüze

dek tartışılagelen varlık, gerçek, bilgi, deneyim, eşitlik, özgürlük, adalet

gibi temel sorun ve kavramlara yönelik bir kavrayış oluşumuna katkıda

bulunmaktır. Temel kavram, sorun ve metinlerle tanışmak, iletişimin

bireysel ve toplumsal boyutlarını görsel-işitsel araç/içerik üzerinden

analiz etmeyi kolaylaştıracaktır.

Dersin İçeriği

Bu derste, düşüncenin tarihsel bir izlek içerisinde gelişimi ve düşünmenin

karakterini ortaya çıkaran kuramlar/akımlar/okullar ile siyasal ve

toplumsal zemin arasındaki bağ iletişimin değişen karakteriyle

ilişkilendirilecektir. Bu bağlamda ders, antikiteden moderniteye uzanan

temel dönemleri kapsayacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1-Toplumsal dünya, insanlık ve bireyin düşüme sürecine

yaklaşımlardaki tarihsel sorularla tanışır. 1,2, 5,6,12 1,2,3,4 A, B

2-Bir araç olarak dili insan düşüncesi ve bilginin üretimiyle

ilişkilendirir. 1,2, 5,6,12 1,2,3,4 A, B

3-İletişim ve media teorilerinin disiplinlerarası doğasına ve

kökeninde yatan kuramsal gelişmelere hakim olur 1,2, 5,6,12 1,2,3,4 A, B

4- Toplumunın değer ve düşünce sistemlerini dönüştüren

tarihsel kilometre taşlarını değerlendirir. 1,2, 5,6,12 1,2,3,4 A, B

5-Felsefi ve toplumsal yaklaşımları medya ve iletişim

çalışmalarıyla ilişkilendirme yetisine sahip olur. 1,2, 5,6,12 1,2,3,4 A, B

Öğretim

Yöntemleri:

1. Anlatım Yöntemi 2. Örnek Olay Yöntemi 3. Soru cevap yöntemi

4. Tartışma Yöntemi 5. Gösteri Yöntemi 6. Grup çalışması

Ölçme ve

Değerlendirme

Yöntemleri:

A. Sınav B. Ödev C. Sunum D. Uygulama



1 2 3 4 5





3




4



geliştirebilmek.



6



savunabilmek. x

7




uyarlayabilmek.

8



olarak edinmek.

9




10




11








DERS AKIŞI


1 Doğa ve insan: Socrates, öncesi sonrası ve dünyayı kavramaya yönelik

sorular

2 Görünen gerçeklik üzerine tartışmalar

3 İnsan ve toplumsal dünyayı kavramaya yönelik sorular: Platon ve

Aristotoles felsefesi etkileri

4 Metafizik ve tanrı kavramı

5 Varlık, öz ve akıl

6 Tümel ve tikel ilişkisi

7 Hakikat nedir, doğru nedir?

8 Önerme, çıkarım ve yargı

9 Algı ve deneyimden bilginin oluşumuna

10 Aydınlama düşüncesi ve toplumsal etkileri

11 Dialektik düşünce

12 Düşünce ve dil ilişkisi

13 Gerçek ve dil ilişkisi üzerine tartışmalar

14 Dil ve iletişim

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar Hans Fink, Social Philosophy. Methuen, 1981.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler

Sınavlar



Derse katılım 10

Ara sınav 40

Final sınavı 50

Toplam 100



Toplam 100




(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ödev 6 2 12

Ara Sınav 1 5 5

Final Sınavı 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


İLETİŞİM KURAMLARI COMM 201 3 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri COMM 101 İLETİŞİME GİRİŞ

Dersin Seviyesi İngilizce

Dersin Türü Lisans

Dersin

Koordinatörü Zorunlu

Dersi Verenler

Prof. Dr. Billur Ülger, Doç. Dr. Meltem Kanoğlu,

Yrd. Doç. Dr. Ahu Erdoğdu, Yrd. Doç. Dr. Kaan Taşbaşı,

Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol, Yrd. Doç. Dr. Gözde Dalan Polat



Dersin Amacı

1) Medya teorilerinin tarihsel gelişimini ve bunların medyayla bağlantılı

önemli sosyal, siyasi ve teknolojik gelişmelerle olan ilişkisini anlamak.

2) Kitle iletişim teorilerinin gücü ve sınırlılıklarını kavramak ve bu teorileri

araştırma ve uygulamada kullanabilmek.

3) Kitle iletişim teorilerinin toplumsal çerçevedeki geçerliliğini kavramak.

4) Kitle iletişiminin doğruyu ve gerçeği kavramamız açısından oynadığı

büyük rolü görebilmek. 5) Kitle iletişime dair gündelik meselelere eleştirel yönden bakabilmek.

Dersin İçeriği

Modern toplumun ortaya çıkışı ve modern toplumda iletişimin değişen

yüzü, modern sosyal bilimlerin kuruluşu ve bir sosyal bilim alanı olarak

iletişim bilimlerinin doğuşu dersin hareket noktasını meydana

getirmektedir. Farklı kuramlar ve yaklaşımlar, siyasal-tarihsel-ekonomik-

toplumsal bir arkaplana yaslanarak,eleştirel bir bakışla ele alınır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Öğrenci medya teorilerinin tarihsel gelişimini ve

bunların medyayla bağlantılı önemli sosyal,

siyasi ve teknolojik gelişmelerle olan ilişkisini anlar.

1, 3, 5, 12 1, 2, 3 A, C

2) Öğrenci, kitle iletişim teorilerinin gücü ve

sınırlılıklarını kavrar ve bu teorileri araştırma ve

uygulamada kullanabilir. 1, 2, 3, 6 1, 2, 3 A, C

3) Öğrenci, kitle iletişim teorilerinin toplumsal çerçevedeki geçerliliğini kavrar.

1, 2, 3, 5,

12 1, 2, 3 A, C

4) Öğrenci, kitle iletişiminin doğruyu ve gerçeği

kavramamız açısından oynadığı büyük rolü görebilir.

2, 3, 6 1, 2, 3 A, C

5) Öğrenci, kitle iletişime dair gündelik meselelere

eleştirel yönden bakabilir. 1, 2, 6 1, 2, 3 A, C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1) KURAMLARIN TARİHSEL GELİŞİMİ

Kitle iletişim kuramlarının

kökeni

Kitle iletişim kuramlarına

dair paradigmalar

2) KURAMLARIN TARİHSEL GELİŞİMİ (devam ediyor)

İletişim modelleri

3) NORMATİF KURAMLAR

Otoriter medya kuramı

Sovyet-komünist medya

kuramı

Liberal/özgür-basın

kuramı

Sosyal sorumluluk medya

kuramı

Demokratik katılımcı

medya kuramı

4) a. KAYNAĞA DAİR KURAMLAR

b. İLETİYE DAİR KURAMLAR

Gündem oluşturma Eşik bekçisi

Yeniliklerin yayılması Propaganda kuramı

5) İLETİYE DAİR KURAMLAR (devam ediyor)

Haber çerçeveleme

Çağrıştırma

Söylem Analizi

Sosyal inşa

İki aşamalı akış

6) KANALA DAİR KURAMLAR

Eşik bekçisi

Teknolojik belirleyicilik

Teknolojinin toplumsal biçimlendirmesi

7) ALICIYA DAİR KURAMLAR

Kullanımlar ve doyumlar

Sosyal kategorizasyon

Ekme analizi

Sosyal öğrenme kuramı

Alımlama

Sessizlik sarmalı

Hipodermik iğne/Uyaran-

tepki/Sihirli mermi Yeniliklerin yayılması

8) VİZE

9) ALICIYA DAİR KURAMLAR (devam ediyor)

İki aşamalı akış

Bireysel farklılıklar

İletiyi seçme süreci Bilgi uçurumu


Algı

Medyada saldırgan

işaretler

Duygusal boşalma


TV izleme (Aktif kuram) Üçüncü şahıs etkisi

12) ULUSLAR ARASI İLETİŞİM KURAMLARI

Dünya sistemleri

Bağımlılık

Yapısal emperyalizm

13) ULUSLAR ARASI İLETİŞİM KURAMLARI (continues)

Kültürel emperyalizm

Küreselleşme Hegemonya

14) ULUSLAR ARASI İLETİŞİM KURAMLARI (continues) Kamusal alan Propaganda

15) SON TARTIŞMA Seçilmiş konular üzerine

tartışmalar

KAYNAKLAR

Ders Notu

* Anaeto, S. G., Onabajo, O., Osifeso, J. B. (2008). Models and

Theories of Communication, Bowie, MD: African Renaissance Inc.

* Baran, S. J. And Davis, D.K. (2006), Mass Communication Theory:

Foundations, Ferment and Future, 4th ed. Thomson.

* McQuail, D. (2010). Mass communication Theory: An Introduction.

Thousand Oaks, Sage.

Diğer Kaynaklar

* Yaylagül, Levent (2008). Kitle İletişim Kuramları, Ankara: Dipnot

Yayınları.

*Güngör, Nazife (2011). İletişim Kuramlar ve Yaklaşımlar, Ankara:

Siyasal Kitabevi

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar -

Ödevler Sınıf tartışmalarına katılabilmek için yapılan ön okumalar ve medyada “doğru”

ile “gerçek”in yorumunu içeren ev ödevi.

Sınavlar Öğrenciler bir vize ve bir final sınavından sorumlu olacaklardır.




1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X



X



7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




X







Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav

Ödev 30

Toplam 100



Toplam 100



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası

dahildir: 16 x toplam ders

saati) 16 3 48

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi

(Ön çalışma, pekiştirme) 16 4 64

Ara Sınav 1 3 3

Kısa Sınav

Ödev 1 10 10

Final 1 3 3




DERS BİLGİLERİ


Medya Analizleri COMM 202 4 3 + 0 + 0 3 5

Ön Koşul Dersleri COMM 102





Dersi Verenler

Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya, Prof. Dr. Billur Ülger,Doç. Dr. Neda Üçer,

Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol, Yrd. Doç. Dr. Bahtiyar Ahu Alpaslan,



Dersin Amacı

Bu ders, öğrencilerin medya ile kültür, ideoloji, toplum, kamusal ve özel

alan, kentsel uzam, gündelik hayat ve dünya sistemleri arasındaki içi içe

geçmiş ilişkiler ağını eleştirel bir pencereden değerlendirmelerini

sağlamak üzere tasarlanmıştır.

Dersin İçeriği

Tarihsel-toplumsal bir perspektiften kültürel meselelere odaklanılacak ve

yirminci yüzyılın başından itibaren medyaya analitik bir çerçeveden

bakan düşünürlerin temel kuramsal görüşlerine ve yaklaşımlarına yer

verilecektir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Kitle iletişiminin ortaya çıkış sürecini tarihsel toplumsal bir

perspektiften değerlendirir 1, 5, 10, 13 1,2 A,B

2) Endüstriyelleşme, kentleşme ve medya arasındaki

ekonomik, siyasal ve kültürel ilişkiler ağını kurar

1, 2, 3, 6,

13 1,2,3 A,B,C

3 Medyayı ve kültürel yeniden üretimi uygulamalı araştırma

ve eleştirel bilgi ile analiz eder

2, 4, 9, 12,

13 1,2,3 A,B

4) Medyaya ilişkin temel analiz yöntemlerini ve eleştirel

yaklaşımları bilir ve medya metinlerine uygular 1,3, 6 1,2,3 A,B,C

5) Medyanın yöndeşmiş yapısını, örgütsel işleyişini ve metin

üretme süreçlerini aşamalarına ayırarak değerlendirir 10, 13 1,2,3 A,B

6) Kamusal alanın mecrası olarak medyanın işleyiş sisteminin

bileşenlerini bir araya getirebilir 3, 13 1,2,3 A,B,C

7) Medya, kültür ve toplum arasındaki dinamikleri

sınıflandırır, yorumlar ve karşılaştırır 1, 2, 3 1,2,3 A,B,C

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav , B: Ödev C: Sunum

DERS AKIŞI


1

Dersin içeriğinin ve gereklerinin anlatılması. Medya tarihi açısından on

sekizinci ve on dokuzuncu yüzyılın toplumsal, siyasal, ekonomik ve

kültürel dinamiklerinin tartışılması.

2 Sanayi Devrimi ve Kitle İletişimi kavramının yükselişi

Okuma: Ders

Notları, Ek

kaynak: Ş.

Pamuk Makale

3 Frankfurt Okulu ve Kültür Endüstrisi

Okuma: T.

Adorno

Ödev: Medya

Günlüğü

4 İngiliz Kültürel Çalışmalar Okulu, Kitle İletişimi ve Azınlık Kültürü Okuma: R.

Williams

5 İngiliz Kültürel Çalışmalar Okulu, Kodlama ve Kod Açımlama,

Televizyon’da Ikon Okuma: S. Hall

6 Medya ve Klasik Kamusal Alan Kavramı

Okuma: J.

Habermas

Ödev: Medya

Kolajı

7 Medya ve Klasik Kamusal Alan Eleştirileri, Televizyon tartışma

Programları

Okuma: O. Negt

& A. Kluge

N. Fraser

8 Vize

9 Teknoloji, Medya ve Toplum Okuma: J.

Ballard

10 Elekronik Kültür ve Siberuzam Okuma: P. Virilio

11 Bakhtin ve İletişim Çalışmaları: Kronotop, Merkez-çek/Merkez-kaç

Kuvvetler, Karnaval Okuma: R. Stam

12 Simulacra, Hiper-realite ve Medya’da Anlam Okuma: J.

Baudrillard

13 Modernizm, Post-Modernizm ve Medya Okuma: J. Lewis

14 Küreselleşme, Yeni İletişim Teknolojileri ve Alternatif Medya Okuma: W. L.

Bennett

15 Medya Analizleri Proje Sunumları Ödev

KAYNAKLAR

Ders Notu

Belgesel ve Filmler:

- Manufacturing Consent- Noam Chomsky and the Media (1993), dir. Mark

Achbar & Peter Wintonick

- Orwell Rolls in His Grave (2004), dir. Robert Kane Pappas

- Control Room (2003), dir. Jehane Noujaim

- Howard Zinn- You Can’t Be Neutral on a Moving Train (2004), dir. Deb

Ellis & Denis Meuller

- Outfoxed- Rupert Murdoch’s War on Journalism (2004), dir. Robert

Greenwald

- All The President’s Men (1976), dir. Alan J. Pakula

- Under Fire (1983), dir. Roger Spottiswoode

- Salvador (1986), dir. Oliver Stone

- The Paper (1994), dir. Ron Howard

- 15 Minutes (2001), dir. John Herzfeld

- Good Night, and Good Luck (2005), dir. George Clooney

- Şevket Pamuk, “19. Yüzyılda Dünya Kapitalizmine Açılış”, in 100

Soruda Osmanlı-Türkiye İktisat Tarihi, İstanbul: Gerçek Yayınevi,

1988 pp., 184-235

- T. W. Adorno, “Culture Industry reconsidered”, in P. Marris & Thornham

(eds), Media Studies: A Reader, Edinburgh: EUP, 1996, pp: 24- 29.

- J.G. Ballard, “Introduction to Crash”, RE/Search, #:8/9, 1984, pp: 96-

98.

- B. Brecht, “The radio as an Apparatus of Communication” in John Willet

(ed&trns), Brecht on Theatre, New York: Hill & Wang, 1974, pp:51-

53.

- S. Hall, “Encoding/ Decoding”, in P. Marris & Thornham (eds), Media

Studies: A Reader, Edinburgh: EUP, 1996, pp: 41- 49.

- J. Habermas, “The Public Sphere”, in P. Marris & Thornham (eds), Media

Studies: A Reader, Edinburgh: EUP, 1996, pp: 55- 59.

- Oskar Negt, Alexander Kluge, Public Sphere and Experience:

Toward an Analysis of the Bourgeois and Proletarian Public

Sphere (Theory and History of Literature),University of

Minnesota Press, 1993.

- Nancy Fraser, “Rethinking the Public Sphere: A Contribution to the

Critique of Actually Existing Democracy”, Social Text, No. 25/26,

Duke University Press, 1990, pp. 56-80.

- Robert Stam, Subversive Pleasures: Bakhtin, Cultural Criticism,

and Film Johns Hopkins University Press, 1992.

- J. Lewis, “Postmodernism and Beyond” in Cultural Studies: The

Basics, London & New York: Sage Pub., 2002, pp. 215-239.

- Jean Baudrillard, “The implosion of meaning in the media”, in the

Shadow of the Silent Majorities, transl. P Foss, P Pat- ton, J

Johnston, pp. 95-110. New York: Semiotext(e) 1983.

- W. Lance Bennett, “New Media Power: The Internet and Global

Activism” in Contesting Media Power, ed. Nick Couldry and James

Curran, Rowman and Littlefield, 2003.

- R. Williams, Mass Communication and Minority Culture”, in ”, in P. Marris

& Thornham (eds), Media Studies: A Reader, Edinburgh: EUP, 1996,

pp: 35- 40.

- P. Virilio, “The Overexposed City” in P Virilio, Lost Dimension (trans:

D. Moskenberg), New York: Semiotext[e], 1991, pp: 9-27.

http://www.google.co.uk/search?hl=tr&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Robert+Stam%22

Diğer Kaynaklar

- Necmi Zeka, (der &sun), Jameson, Lyıtard, Habermas: Postmodernizm,

İst: Kıyı, 1990, 1994

- Gülnur Savran, ‘Postmodernizm: Yepyeni Bir Evre mi, Bir Eğilimin

Mutlaklaşması mı?’, Defter, Kış 1999, #:38.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Makaleler: Ders Okuma Dosyası, Kitaplar: Bilgi Mekezi

Ödevler

1. Medya Günlüğü

2. Medya Kolajı

3. Medya Analizi Dönem Projesi

Sınavlar Kaynaklar açık, tartışmaya dayalı.



Ara Sınav 1 55

Sunum 1 15

Ödev 3 30

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5



X



X

3




X

4



geliştirebilmek.

X





X

7




X

8



edinmek.

X

9




X

10




X

11




X



X



X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 5 5

Sunum 1 5 5

Ödev 3 3 9

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


Televizyon Haberciliği COMM 310 3, 4, 5, 6, 7, 8 2 + 2 + 0 3 5


Dersin Dili Türkçe




Dersi Verenler Öğr. Gör. Dr. İlknur Kalay, Öğr. Gör. Ali Güven


Dersin Amacı Bu derste, bir televizyon haberinin üretim ve sunum aşamalarında gerekli

olan bilgi ve teknik alt yapıyı edinmeleri amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği Haber haline getirilmiş yazılı ve görsel metnin sunulabilir hale getirilmesi

için geçmesi gereken tüm aşamalar gösterilmektedir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1- Televizyon haberini görsel olarak hazırlamasını bilir. 7, 8, 9, 11 1,2,3 A,C

2- Televizyon haberlerini hazırlarken oluşabilecek

problemleri ifade eder.

7, 8, 9, 10,

11, 13 1,2,3 A,C

3- Haber hazırlama aşamasında temel yönetim biçimlerini

saptar. 3, 5, 6 1,2,3 A,C

4- Haber merkezi enstrümanlarını tanır. 7, 8, 9, 10 1,2,3 A,C

5- Televizyon ile ilgili teknik altyapı ve disiplinlerini bilir. 7, 8, 9, 11 1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav , B: Deney C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Televizyon gazeteciliğine giriş Gazeteciliğin Temelleri

2 Televizyon gazeteciliğinde kilometre taşları Televizyon Gazeteciliği

3 Haber merkezinin oluşumu ve çalışma sistemi Televizyon Haberciliği

4 Gündem organizasyonu. Gündem Organizasyonu

5 Haber için brief alınması ve haber konularının

belirlenmesi Radyo ve Televizyon Haberi

6 Televizyon gazeteciliğinde haber kaynaklar Radyo ve Televizyon Haberi

7 Haber bülten formatları : Ana haber, ara haberler,

kapanış haberleri, son dakika. Televizyon Haberciliği

8 Vize Sınavı

9 Radyo ve Televizyon İçin Haber Metni Yazımı Radyo ve Televizyon Haberi

10 Gazete, radyo ve televizyon haberlerinin farkları Televizyon Haberciliği

11 Radyo ve televizyonda haber türleri Televizyon Haberciliği

12 Haber operasyonları. Televizyon Haberciliği

13 Habercilikte manipülasyon: Terör, ekonomi, savaş vs. Televizyon Haberciliği

14 Televizyon haberciliğine etki eden dış faktörler. Televizyon Haberciliği

15 Sansür ve otosansür, habercilik etiği ve editoryal

bağımsızlık ile yayıncılık sorumluluğu. Televizyon Haberciliği

16 Final sınavı.

KAYNAKLAR

Ders Notu Konulara ilişkin örnekler verilecek.

Diğer Kaynaklar

Işıklar, Hakan Cem (2014). Kuramdan Uygulamaya Profesyonel TV Haberciliği.

Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Kars, Neşe (2013). Haberin Tarihi, Kuramları, Söylemi ve Radyo-Televizyon

Haberciliği. İstanbul: Derin Yayınları.

Şahin, Muzaffer (2013). Ajans Gazeteciliği ve Medya Sektöründe Haber

Ajanslarının Etkinliği. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi. Ankara: Gazi

Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Gazetecilik Bölümü Yayınları, ss. 196-210.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Televizyon haberleriyle ilgili inceleme.

Sınavlar Vize-Final Sınavı



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav 0 0

Ödev 1 30

Toplam 100



Toplam 100

DERS KATEGORİSİ Uzmanlık Dersi



1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X



X



7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav 0 0 0

Ödev 1 15 15

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ


İletişim Uygulamaları COMM 311 3, 4, 5, 6, 7, 8 0 + 6 + 0 3 5








Dersin Amacı

Bu ders ortak çalışmaya dayalı projeler yapabilmek için İletişim

Fakültesi’nin farklı bölümlerinden öğrencileri bir araya getirmeyi

amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Bu ders grup projeleri yoluyla; tasarım, üretim, reklam, geliştirme ve

haber yapma süreçlerini entegre etmek için tasarlanmıştır. Öğrenciler

seçilen konular ve/veya kampanyalar üzerine alan çalışması yapma fırsatı

bulacaklardır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Program Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Alan çalışmasıyla ilgili problemleri ve

konuları anlar

1, 5, 10, 13 1,2 A, C

2) Üretim süreçlerinin işleyişini bilir 1, 2, 3, 6, 13

1,2,3,9 A, B, C

3) Üretim öncesi, Üretim ve üretim sonrası

aşamalar ve unsurlar hakkında deneyim kazanır

2,4, 9, 12, 13 2,3,12 A, B, C

4) İletişim projelerini tasarlar ve uygular 1,3, 6

2,3,9,12 A

5) Paydaşlardan gelen veriler yoluyla iletişim

planlarının formüle eder

3, 4, 7, 8, 9, 10,11 3, 9, 12 A, B, C

6) Medya aracılığıyla etkin iletişim stratejileri

uygular

1, 2, 3 1,2,3 A, C

Öğretim

Yöntemleri: 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek olay

Ölçme

Yöntemleri: A: Tartışma B: Sunum, C: Ödev

DERS AKIŞI

Week Topics Ön Hazırlık

1 Ders ilkeleri ve gereklilikler. Derse giriş.

2 Çalışma gruplarının oluşturulması ve çalışma konusunun Seçilmesi.

3 İş bölümü yapılması & projelerin tasarlanması.

4 Taslak metinlerin hazırlanması

5 Üretim öncesi, planlama

6 Onaylı son metinler

7 Grup toplantıları, yazılı taslak rapor, bireysel yazılı taslak raporlar

8 Yarıyıl Sınavı: Tasarlanan projenin sunumu

9 Tasarlanan projenin uygulanması

10

Projenin çekimlerinin, Halkla İlişkiler çalışmalarının ve Reklamının

yapılması.

11 Projenin çekimlerinin, Halkla İlişkiler çalışmalarının ve Reklamının

yapılması.

12

Blog, Video-log ve websitesinin görsel tasarımının tapılması & projede

düzeltme yapılması.

13 Üretim sonrası, Reklam, Halkla İlişkiler Kampanyaları

14 Ders için hazırlanan blog, video-log ve dijital platformlarda haberler.

15 Çalışma projelerinin sergisi

KAYNAKLAR

Ders Notu Gerekli Okumalar:

Diğer Kaynaklar -

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Makaleler: Kitaplar:

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 60

Sunum 1 20

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X

5

Kitle iletişim araçlarının ekonomi-politik, sosyo-ekonomik ve sosyal-psikolojik


6

İletişim Bilimleri alanında özgün yaklaşımlar geliştirebilmek, araştırma

yapabilmek ve bir varsayımı savunabilmek. X

7


uzmanlaşacak şekilde kullanabilmek, İletişim Bilimleri alanında çeşitli anlatı

formlarında kullanabilme ve bağımsız bir ürün verecek şekilde

uyarlayabilmek.

X

8

İletişim Bilimleri alanındaki üretim süreçlerini ve bu süreçte kullanılan teknik


edinmek.

X

9

İletişim Bilimleri alanında bir projenin tasarlanması, hazırlanması, çekim ve

çekim sonrası aşamalarının bilgi ve kavramlarını, uygulamalı bir biçimde

geliştirmek.

X

10

İletişim Bilimleri alanında, ölçme ve karar alma süreçlerinin işleyişini

kavrama, program formatlarının ve programlarının tarihsel ve kültürel


X

11

İletişim Bilimleri alanında, gerekli format biçimlerini bilmek, proje geliştirmek,

projeyi dilsel ve görsel olarak tasarlayabilmek, Türkçeye uygun ve etkili bir

şekilde sunabilmek, yazabilmek ve yaratıcı yollarla uygulayabilmek.

X

12



kullanabilmek.

X



AKTS İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik Sayısı Süresi

(Saat)

Toplam İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders

saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 7 7

Sunum 4 1 4

Ödev 4 2 8

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


İleri İletişim Uygulamaları COMM 312 3, 4, 5, 6, 7, 8 0 + 6 + 0 3 5








Dersin Amacı

Bu ders ortak çalışmaya dayalı projeler yapabilmek için İletişim

Fakültesi’nin farklı bölümlerinden öğrencileri bir araya getirmeyi

amaçlamaktadır. Bu ileri uygulama öğrencilerin gerçek müşterilerle

çalışma deneyimini elde etmeleri için tasarlanmıştır.

Dersin İçeriği

Bu ders grup projeleri yoluyla; tasarım, üretim, reklam, geliştirme ve

haber yapma süreçlerini entegre etmek için tasarlanmıştır. Öğrenciler

seçilen konular ve/veya kampanyalar üzerine alan çalışması yapma fırsatı

bulacaklardır.


Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Alan çalışmasıyla alakalı problemleri ve

konuları anlar.

1, 5, 10, 13 1,2

2) Üretim süreçlerinin işleyişini bilir 1, 2, 3, 6, 13

1,2,3,9 A, B, C

3) Üretim öncesi, üretim ve üretim sonrası

aşamalar ve unsurlar hakkında deneyim elde

eder.

2,4, 9, 12, 13

2,3,12 A, B, C

4) İletişim projelerini tasarlar ve uygular. 1,3, 6

2,3,9,12 A

5) Paydaşlardan gelen veriler yoluyla iletişim

planlarını formüle eder.

3, 4, 7, 8, 9, 10,11 3, 9, 12

6) Medya aracılığıyla etkin iletişim stratejileri

uygular

1, 2, 3 1,2,3 A, C

Öğretim

Yöntemleri: 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek olay

Ölçme

Yöntemleri: A: Tartışma B: Sunum, C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Ders ilkeleri ve gereklilikler. Derse giriş.

2

Müşteriden brief alınması: İlgili proje hakkında bilgi, hedef pazar,

projenin çıktıları olarak oluşturulacak ürünler, ilgili bilgi materyalleri,

beklenen hedef ve kazanımlar, bütçenin tahsis edilmesi ve projenin son

teslim tarihi hakkında bilgileri içerir.

3 Çalışma gruplarının oluşturulması ve iş bölümünün yapılması.

4 Proje planı & taslak metinler.

5 Proje toplantıları.

6 Taslak Proje İlerleme Raporu.

7 Tamamlanmış Proje İlerleme Raporu

8 Yarıyıl Sınavı: Projenin müşteriye sunumu.

9 Tasarlanan projenin uygulanması.

10

Projenin çekimlerinin, Halkla İlişkiler çalışmalarının ve Reklamının

yapılması.

11 Projenin çekimlerinin, Halkla İlişkiler çalışmalarının ve Reklamının

yapılması.

12 Blog, Video-log ve websitesinin görsel tasarımının tapılması & projede

düzeltme yapılması.

13 Üretim sonrası, Reklam, Halkla İlişkiler Kampanyaları.

14 Ders için hazırlanan blog, video-log ve dijital platformlarda haberler.

15 Çalışma projelerinin sergisi.

KAYNAKLAR

Ders Notu Gerekli Okumalar:

Diğer Kaynaklar -

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Makaleler: Kitaplar:

Ödevler

Sınavlar



Ara Sınav 1 60

Sunum 1 20

Ödev 1 20

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X

5

Kitle iletişim araçlarının ekonomi-politik, sosyo-ekonomik ve sosyal-psikolojik


6

İletişim Bilimleri alanında özgün yaklaşımlar geliştirebilmek, araştırma

yapabilmek ve bir varsayımı savunabilmek. X

7


uzmanlaşacak şekilde kullanabilmek, İletişim Bilimleri alanında çeşitli anlatı

formlarında kullanabilme ve bağımsız bir ürün verecek şekilde

uyarlayabilmek.

X

8

İletişim Bilimleri alanındaki üretim süreçlerini ve bu süreçte kullanılan teknik


edinmek.

X

9

İletişim Bilimleri alanında bir projenin tasarlanması, hazırlanması, çekim ve

çekim sonrası aşamalarının bilgi ve kavramlarını, uygulamalı bir biçimde

geliştirmek.

X

10

İletişim Bilimleri alanında, ölçme ve karar alma süreçlerinin işleyişini

kavrama, program formatlarının ve programlarının tarihsel ve kültürel


X

11

İletişim Bilimleri alanında, gerekli format biçimlerini bilmek, proje geliştirmek,

projeyi dilsel ve görsel olarak tasarlayabilmek, Türkçeye uygun ve etkili bir

şekilde sunabilmek, yazabilmek ve yaratıcı yollarla uygulayabilmek.

X

12



kullanabilmek.

X





(Saat)

Toplam İş Yükü

(Saat)

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders

saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 7 7

Sunum 4 1 4

Ödev 4 2 8

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


İletişim Etiği COMM 341 5 3 + 0 + 0 3 5






Dersi Verenler Prof. Dr. İlker Bıçakçı, Prof. Dr. R. Mahmut Oktay,

Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya, Yrd. Doç. Dr. Feryade Tokan Şenol


Dersin Amacı

İletişim Etiği dersi, etik alanına ilişkin temel yaklaşımları, ilkeleri ve

kuramları, tarihsel süreçleri ve toplumsal bağlamları çerçevesinde

tartışmak üzere tasarlanmıştır.

Dersin İçeriği

Ders kapsamında haber medyası ve eğlence medyası metinleri etik

yaklaşımlar çerçevesinde çözümlenir, tartışılır ve değerlendirilir; etik ve

etikdışı uygulamalar betimlenir. Vaka analizleri üzerinden saptanan

etikdışı sorunlara etik çözümler getirilir. Doğruluk, hesapverebilirlik,

nesnellik, gerçek, ifade özgürlüğü, kamu çıkarı, özel hayat, farklılık,

eşitlik, toplumsal cinsiyet-ırk-etnisite temsilleri gibi kavramlar; haber

kaynakları, mülkiyet ilişkileri, habere konu olan kişi ve kurumlar gibi temel

bileşenler; etik kodlar, özdenetim, meslek örgütleri ve yasal denetim

mekanizmaları gibi kurumlar tanımlanır, tartışılır, birbirleriyle

ilişkilendirilir ve medya metinleri üzerindeki etkileri değerlendirilir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Etik, ahlak, hukuk ve din gibi kurumların toplumsal

örgütlenme açısından benzerlikleri ve farklılıkları ile ilgili

saptamalar yapar

1, 2, 3, 4 1, 2 A, B

2) Temel etik kuramlarını, yaklaşımlarını ve ilkelerini tarihsel

bağlamlarıyla okur ve konumlandırır

2, 3, 5, 6,

10, 13 1,3 A, C

3) Etik meselelerde anlaşmazlıkların ve farklılıkların olanaklı

olduğunu ifade eder 2, 4 1,2,3 A, B, C

4) Etiğin bir alt dalı olarak medya etiğinin temel kavramlarını

ve uygulama alanlarını ifade eder 2, 4, 13 1,2 A, B,C

5) Medyadaki görsel, işitsel ve yazılı metinlerdeki etikdışı

uygulamaları saptar, betimler, çözümler 1,3, 4, 6 1,2,3 B, C

6) Medyadaki etik sorunları eleştirel akıl yürütme becerileriyle

ve farklı açılardan tartışarak ele alır 1, 4 2,3 A, B, C

7) Vaka analizlerinde etik problemleri değerlendirir, metinleri

etik ilkelere bağlı olarak yeniden tasarlar 3, 4, 6, 13 2,3 A, C

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav , B: Münazara C: Ödev

DERS AKIŞI


1

Genel açıklamalar. Dersin gerekleri. Etik kavramının kökeni. Etik ve

ahlak ilişkisi.

‘Etik karar verme süreçleri’ başlığı altında temel etik yaklaşımların

tartışılması. Sissela Bok’ın etik tartışma modeli.

2 Medya Etiğinin Kuramsal Temelleri: Aristoteles ve Erdem Etiği Medya

Etiğinin Kuramsal Temelleri: Kant ve Görev Etiği

Okuma:

Patterson &

Wilkins, pp. 1-15

J.C. Merrill, pp.

3-32

3

Medya Etiğinin Kuramsal Temelleri: Bentham, Mill ve Faydacı Etik

Medya Etiğinin Kuramsal Temelleri: Etzioni ve Ortaklaşmacı Etik

Medya Etiğinin Kuramsal Temelleri Genel Değerlendirme: Deontolojik,

Teleolojik ve Öznel Etik Yaklaşımlar

Okuma:

Patterson &

Wilkins, pp. 1-15

J.C. Merrill, pp.

3-32

Ödev: Medya

Takibi

4 Yaygın Medya’da Etik, Özgürlük ve Hesapverebilirlik

Bireysel Özgürlük, Etik ve Haber Değerleri

Okuma: Gordon

& Newton, pp.

33-54

Kittross &

Gordon, pp. 59-

80

Ödev: Medya

Takibi

5 Medya Eşik Bekçileri ve Yönlendirme: Gerçek, Hakkaniyet ve Nesnellik

Medya’da ‘Doğruluk’ ve ‘İçerme’ Etiği

Okuma:

Kittross &

Gordon, pp. 93-

159

Ödev: Medya

Takibi

6

Medya’da Etik Kodlar, İzleyici/Okur Temsilciliği, Ombudsman ve

Meslek Örgütleri

Okuma: Gordon

& Dorsher, pp.

166-184

Ödev: Medya

Takibi

7 Münazara 1: Haberler ve Haber Etiği Ödev: Medya

Takibi

8 Vize sınavı

9 Yeni Teknolojiler ve Etik

Dijital İçerikler, Üretimler ve Etik

Okuma: Singer &

Dorsher, pp.

213-232

Babcock, Gordon

& Kittross pp.

237-251

Ödev: Medya

Takibi

10 Medya Etiği ve Ekonomi Piyasası

Medyaya Erişim: Enformasyona Ulaşma ve Dağıtım Etiği

Okuma: Kittross

& Gordon pp.

256-298

Gordon&

Babcock, pp.

306-317

Ödev: Medya

Takibi

11 Dijital Çağda Özel Hayat ve Kamu Çıkarı

İkna İletişimi Etiği: Reklam, Halkla İlişkiler ve Pazarlama

Okuma: Gordon,

Kittross &

Newton, pp. 333-

375

Gade & Gordon,

pp. 383-404

Ödev: Medya

Takibi

12 Münazara 2: Reklam, Halkla İlişkiler ve Pazarlama ve Etik Ödev: Medya

Takibi

13

Infotainment, Magazin Haberciliği, Gerçeklik ve Etik

Eğlence Medyası ve Etik

Şiddet ve Cinsellik Temsilleri

Okuma: Gordon

& Babcock, pp.

432-454

Ödev: Medya

Takibi Kitross ve

Gordon

pp. 461-484

Ödev: Medya

Takibi

14 Münazara 3: Toplumsal Cinsiyet Temsilleri ve Etik Ödev: Medya

Takibi

15 Medya Etiğinde Seçilmiş Başlıklar: Çek Defteri Haberciliği, Yurttaş

Haberciliği, Sürü Haberciliği, Nesnellik Tartışmaları, Hak Haberciliği

Okuma: Gordon

& Kitross , pp.

489-529

Ödev: Medya

Takibi

KAYNAKLAR

Ders Notu

- Gordon, D. & Kittross J.M. (2011). Controversies in Media Ethics.

N.Y.:Routledge.

- Patterson, Philip & Wilkins Lee (2002). Media Ethics: Issues & Cases.

Boston: McGrawHill Pub.

- Kieran, Matthew ed. (1998). Media Ethics. London & N.Y.: Routledge.

Belgeseller:

* Orwell Rolls in His Grave, Director: Robert Kane Pappas, 2004. 1 Hour 46

Minutes.

* Outfoxed: Rupert Murdoch's War on Journalism, Director: Robert Greenwald,

2004, 75 Minutes.

Kurmaca filmler:

* All The President’s Men (1976), dir. Alan J. Pakula

* Under Fire (1983), dir. Roger Spottiswoode

* Salvador (1986), dir. Oliver Stone

* The Paper (1994), dir. Ron Howard

* 15 Minutes (2001), dir. John Herzfeld

* Good Night, and Good Luck (2005), dir. George Clooney

Diğer Kaynaklar

- Alankuş, Sevda (2005), Medya, Hukuk ve Etik, IPS Eğitim Vakfı

Yayınları: 5, Habercinin Elkitabı Dizisi: 2.

- Alia, Valerie (2004), Media Ethics and Social Change, Edinburgh:

Edinburgh Univ. Press.

- Bertrand, Claude-Jean (2004), Medya Etiği, Ankara: BYEGM Yay.

- Cohen-Almagor, Rapfael, (2002), İfade, Medya ve Etik, çev. Süleyman

Nihat Şad, Ankara: Phoenix Yayınevi.

- Çaplı, Bülent ve Tuncel, Hakan (2010), Televizyon Haberciliğinde Etik,

Ankara: A.Ü.İLEF ve Fatusch B.V.

- Belsey, A. & Chadwick R. ed. (1998) Medya ve Gazetecilikte Etik

Sorunlar, çev. Nurçay Türkoğlu. Istanbul: Ayrıntı Yay.

- Çaplı, Bülent (2002), Medya ve Etik, Ankara: İmge Kitabevi.

- Merrill, John C. et al. (1990). Modern Mass Media. New York: Harper

Collins Pub. pp. 386-407.

- Morresi, Enrico (2006), Haber Etiği: Ahlaki Gazeteciliğin Kuruluşu ve

Eleştirisi, çev. Fırat Genç, Ankara: Dost Kitabevi yay.

- Shaw, Colin (1999), Deciding What We Watch: Taste, Decency, and

Media Ethics in the UK and the USA.

- Türkoğlu, Nurçay (2003). Kitle Kültürü ve İletişim. İstanbul: Naos Yay.

pp. 215-280.

- Uzun, Ruhdan (2007), İletişim Etiği: Sorunlar ve Sorumlulular, Ankara:

G.Ü. İletişim Fakültesi, Kırkıncıyıl Kitaplığı, No:2.

- Plaisance, Patrick Lee (2009), Media Ethics: Key Principles for

Responsible Practice, London: Sage Pub.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Belgeseller, Kitaplar, Örnek Vaka Dosyaları

Ödevler 1. Medya Takip Ödevi

2. Münazaralar (3 farklı konu başlığında)

Sınavlar Kaynaklar açık, tartışmaya dayalı



Ara Sınav 1 40

Münazara 3 30

Ödev 1 30

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5



X



X

3




X

4



geliştirebilmek.

X



6



savunabilmek.

X

7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




uygulayabilmek.

X

12



kullanabilmek.

X



X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 3 3

Münazara 3 3 9

Ödev 1 7 7

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


İLETİŞİM HUKUKU COMM 342 6 3 + 0 + 0 3 5








Dersin Amacı

Bu dersin temel amacı, kitle iletişiminde çeşitli mecralara dair hukuk

kurallarını etik ilkeler temelinde bütünleştirerek gözden geçirmektir. Bu

amaçla, basın, radyo televizyon, sinema, internet gibi farklı mecraları

ilgili Kanunları ile incelemenin yanı sıra, kitle iletişimi alanında ulusal ve

uluslararası sözleşmeler, AB görsel işitsel mevzuatı, Türk Anayasaları ve

Kanunlarında düşünce ve ifade özgürlüğü ve basın özgürlüğü gibi

konular incelenerek tartışılır.

Dersin İçeriği

Kitle iletişim araçlarının tabi bulunduğu yasal düzenlemeler, Anayasada

ifade özgürlüğü ve AB görsel işitsel mevzuatının Türkiye’ye etkileri gibi

konularda temel bilgiler.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Başlangıcından itibaren Türk anayasalarında düşünce ve

ifade özgürlüğü ve basın özgürlüğü ilişkisini gözden geçirir. 1,2,3,4,7 1,2,3 A, B

2) Kitle iletişiminde yer alan herbir mecradaki uygulamaları,

ilgili kanunları ile birlikte inceler. 1,2,3,4,6,7 1,2,3 A

3) Kitle iletişimi alanında iş göreceği alanla ilgili temel hukuk

kurallarına dair bilgi sahibi olur ve yaptırımlarının farkına

varır.

1,2,3,4,6,7 1,2,3 A

4) Kitle iletişimi alanında hukuk ve etik kuralları birbirlerini

bütünleştirecek şekilde analiz eder, tartışır. 1,2,3,4,6,7 1,2,3 A

5) Kitle iletişimi alanında mevcut hukuk kurallarını,

uygulamaları ile birlikte yeterlilikleri düzeyinde eleştirir,

tartışır.

1,2,3,4,6,7 1,2,3 A

6) Kitle iletişimi alanında ulusal ve uluslararası sözleşmeler ile

AB görsel işitsel medya mevzuatı gibi içeriklerin iletişim

hukukunda mevcut mevzuata etkilerini görür.

1,2,3 A

Öğretim


Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav B: Ödev

DERS AKIŞI


1 Kitle iletişim hukukuna giriş.

Kitle iletişim

hukuku tanım,

içerik ve

mevzuata genel

bakış

2 Hukuk ve etik arasındaki ilişki.

Hukuk ve etikin

birbirlerini

tamamlayan

ilişkisi

3 Kitle iletişim araçlarının hukuki yönden düzenlenme nedenleri

KİA’ların toplum

üzerindeki

etkileri ve hukuk

ilişkisi

4 Küreselleşme ve uluslararası hukuka etkileri

Küreselleşme ve

deregülasyon

kavramı,

uluslararası

hukuka etkileri

5 Küreselleşmenin Türkiye hukukuna etkileri

Küreselleşme ve

deregülasyonun

Türk hukuk

mevzuatına

etkileri

6 Basının kamusal görevleri, 4. güç olma özelliği ve 5. güçün doğuşu

Basının kamusal

görevleri ve 4.

Güç olma ilişkisi

7 Türk Anayasalarında ve uluslararası belgelerde haberleşme özgürlüğü

Haberleşme

özgürlüğünün

ulusal ve

uluslararası

belgelerde

düzenlenmesi

8 Avrupa Birliği hukuku. Türk hukukuna etkileri. Uyum paketleri

AB görsel işitsel

içeriğin Türk

hukuk

mevzuatına

etkileri

9 Ara Sınav

10 Avrupa Sınır Ötesi Yayın Sözleşmesi. Sınırsız Televizyon Direktifi

Avrupa Sınır

Ötesi Yayın

Sözleşmesi ve

STD’nin

Türkiye’de görsel

işitsel mevzuata

etkileri

11 Basın Kanunu. Sorumlu yazı işleri müdürü.

Şimdiki Kanun ve

geçmiş Kanunun

karşılaştırması,

sorumlu yazı

işleri müdürlüğü

kavramı.

12 Rtük Kanunu. Rtük yapılanması. Akıllı işaretler.

Şimdiki Kanun ve

geçmiş Kanunun

karşılaştırması.

Akıllı işaretler

uygulaması.

13 Sinema Kanunu. Sansür ve denetim. Sınıflandırma sistemi.

Sinema alanını

tarihsel süreçte

düzenleyen

metinler, mevcut

Kanun ve

sınıflandırma

sistemi.

14 İnternet Kanunu. Türkiye’de internet alanının düzenlenmesi.

İnternet alanını

düzenleyen

Kanunlar,

mevcut İnternet

Kanunu.

15 Kitle iletişim araçlarında cevap ve düzeltme hakkı.

RTÜK, Basın ve

İnternet

Kanunlarında

cevap ve

düzeltme

hakkının

kullanılması.

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

Kayıhan İçel. 2009. Kitle Haberleşme Hukuku. Beta Yayınevi.

Mehmet Yüksel. 2001. Küreselleşme Ulusal Hukuk ve Türkiye. Siyasal

Kitabevi.

Ahmet Çiftçi. 1999. Uluslararası Hukuk Açısından Radyo ve Televizyon

Hukuku. Gazi Üniv. İlet. Fak. Basımevi. Ankara.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler

Türkiye’de 1961 ve 1982 Anayasaları ve bu Anayasaları hazırlayan şartlar

çerçevesinde düşünce ve ifade özgürlüğü açısından geçirilen değişimlerin

karşılaştırmalı incelemesi.

Sınavlar Erik Jan Zürcher. 2004. Modernleşen Türkiye’nin Tarihi. İletişim Yayınevi.



Ara Sınav 1 70

Ödev 1 30

Toplam 100



Toplam 100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5





x

3




x



x

5




x



7



geliştirebilmek.

x

8



x

9




x

10



edinmek.

x

11



geliştirmek.

x

12




x





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Ödev 1 4 4

Final için zorunlu okuma (kitap) 1 5 5

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U+L

Saat Kredi AKTS

Sosyal Sorumluluk

Uygulamaları COMM 390 3, 4, 5, 6, 7, 8 1 + 4 +0 3 5





Dersin

Koordinatörü -

Dersi Verenler Doç. Dr. Meltem Erinçmen Kânoğlu, Yrd. Doç. Dr. Gülşah Aydın

Dersin

Yardımcıları -

Dersin Amacı

Bu ders öğrencilerin gündemdeki toplumsal sorunların, farklılıkların,

gerekliliklerin, aciliyetlerin farkına varmaları ve hem ulusal hem de uluslararsı

projeleri üretip hayata geçirmelerini sağlamyı amaçlar. Öğrencilerin kuramsal

bilgiyi uygulamaya geçirebilecekleri intibak becerilerinin geliştirilmesi

hedeflenir.

Dersin İçeriği

Bu ders yaratıcı, teknik ve veri açıcından bilginin ön planda olduğu ve

uygulamaya yönelik sosyal sorumluluk procelerinin nasıl yapıldığını inceler ve

uygulaması yapılır. Kendi zaman-uzam pratikleri içinde acil ele alınması gereken

konulara farkındalık yaratacak ve çözümler üretecek kampanyalar ekip

uygulamaları şeklinde yapılacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Uygulama ve kuramsal bilgiyi etik çerçeve

içersinde tartışabilme ve kuralları belirleyebilme

1, 2, 4, 6, 11,

13 1, 2, 3,4 A, B, C

2) Grup çalışmaları: grup çalışmalarında eleştirel

düşünmeyi, çözüm üretmeyi ve raporlama

becerilerini pekiştirecek çeşitli etik ikilemlerle başa

çıkmaya çalışılır

1, 2, 4, 6, 7, 11 1, 2, 3,4 A, B, C

3) İş bölümünün yapılması ve ekip olarak toplumsal

faydaya yönelik çalışılmanın ön planda tutulması 4, 7, 9, 11 1, 2, 3,4 A, B, C

4) Örnek temelli öğrenme, yeni durumların

incelenmesi, klasik vakalar/örnekler, uzman

katılımcıların deneyimlerinden yararlanma

1, 2, 6, 11 1, 2, 3,4 A, B, C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma 4: Uygulaması

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, B: Deney, C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Sorumluluk *özgür irade

*kararlılık

2 Sosyal Sorumluluk *cemaat

*toplum

*pasif yaklaşım

*aktif yaklaşım

3 Kurumsal Sorumluluk *liderlik

*kurum kültürü

*kurum imajı

*planlama

4 Bireysel Sorumluluk *toplumsal olaylara duyarlılık

*toplumun parçası olmak

*nereden başlamalı?

5 Etik; İş Etiği; Gazetecilik Etiği *hassasiyetler

*kimlik

*söylem

*yaklaşım

*mesleki yaklaşım

*karar mekanizması

6 Kriz Yönetimi *beklenmeyeni beklemek

7 Psikolojik Tökezlemeler *bizim açımızdan

*yardım ettiklerimiz açısından

8 Ara Sınav

9 Mini-proje *planlama

*tartışma

*sorunları belirleme

*bir haftalık uygulama

10 Mini-raporlama *olan

*olamayan

*nedenler ve kriz yönetimi

11 Ana Proje *konu

*planlama

*zamanlama

*bütçe

*B ve C planı

12 Raporlama 1 *notlar

*fotoğraflar

*olabilirlikler

*aksamalar

*tekrar planlama

13 Raporlama 2 *projenin gerçekleştirilmesi

14 Raporlama 3 *iş bölümü yapan öğrenciler grup

işlerinin raporlarını sunacaklar

15 Foto-öykü sergisi için hazırlık *projenin fotoğraflarının anlatılı

sergisi

KAYNAKLAR

Ders Kitabı * Responsibility: The Many Faces of a Social PhenomenonBy Ann Elisabeth

Auhagen; Hans-Werner BierhoffRoutledge, 2001

https://www.questia.com/library/102742194/responsibility-the-many-faces-of-a-social-phenomenon

Diğer Kaynaklar

* A Future for Everyone: Innovative Social Responsibility and Community

PartnershipsBy David Maurrasse; Cynthia JonesRoutledge, 2003

*Badaracco, J. J. L. 2001. We Don't Need ANOTHER HERO. Harvard Business

Review, 79(8): 120-126

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Sosyal sorumluluk hakkında analiz edilecek makaleler

Ödevler Öğrencinin haftalık verilen makaleleri okuması beklenir. Raporların özenle

hazırlanması sunuma hazır edilmesi gerekir.

Sınavlar Ara sınav klasik sınav olarak yapılır. Finalde ise yapılacak sosyal sorumluluk

projesinin 4 haftalık performansı değerlendirilir.



Ara Sınav 1 100

Kısa Sınav

Ödev

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X



https://www.questia.com/library/107957265/a-future-for-everyone-innovative-social-responsibility

https://www.questia.com/library/107957265/a-future-for-everyone-innovative-social-responsibility

6



savunabilmek.

X

7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




X







(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)


saati) 16 3 48


Ara Sınav 1 15 15

Kısa Sınav

Ödev

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ


Kültürel Çalışmalar COMM 401 7 3 + 0 + 0 3 5






Dersi Verenler Prof. Dr. Berrin Yanıkkaya / Prof. Dr. Billur Ülger / Yrd. Doç. Dr. Lale

Han Öcal


Dersin Amacı Bu ders, kültürel çalışmaların gelişiminin iletişim çalışmaları alanında bir

yaklaşım olarak katkılarını değerlendirmek üzere tasarlanmıştır.

Dersin İçeriği

Sanayi devrimiyle birlikte değişen ve tarihsel süreç içinde yeniden

tanımlanan kültür, popüler kültür, kitle kültürü, yüksek kültür, aşağı

kültür, alt kültür, ideoloji, hegemonya gibi kavramları; kültürelcilik,

yapısalcılık, post-yapısalcılık, post-modernizm, yapısöküm, post-

kolonyalizm, çok-kültürlülük gibi düşünsel akımları ve analitik yöntemleri;

Frankfurt Ekolü, İngiliz Kültürel Çalışmaları, Feminist Kültür Analizleri gibi

temel eleştirel kuramsal yaklaşımları ele alır. Kültürel Çalışmalar

penceresinden televizyon, sinema, radyo, reklam, gazete, dergi, moda ve

mimari gibi metinlerin gündelik hayatla kesişen ve gündelik hayatı

biçimlendiren yönleri ve anlamlandırma pratkleri analiz edilir.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Kültür tanımlarını tarihsel, ekonomik, siyasal ve

toplumsal bağlamlarıyla birlikte değerlendirir 1, 2, 3, 5 1, 2 A, C

2) Medya, kültür, siyaset ve ideoloji arasındaki bağlantıları

kurar 1,2,13 1, 2 A, C

3) Medya metinlerinin alımlayıcılar tarafından nasıl

anlamlandırıldığına ilişkin saptamalarda bulunur 1, 13 1, 2 A, C

4) Medya çalışmaları ve kültürel çalışmalar alanındaki

temel kuramsal yaklaşımları ve kuramcıları adlandırır 1, 3 1, 2 A, C

5) Popüler kültür metinlerinin siyasal ve ekonomik yapılarla

olan ilişkisini kurar ve sorgular 3,13 1, 2 A, C

6) Kültür temelli analitik ve eleştirel yaklaşımları kullanarak

medya metinlerini çözümler, karşılaştırır, değerlendirir ve

özgün metinler tasarlar

3, 6, 13 1, 2 A, C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Tartışmalı ders

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav , C: Ödev

DERS AKIŞI


1 Dersin konusunun ve amacının anlatılması. Kültürel Çalışmalar alanının

kapsamı, ortaya çıkışı.

2 Kültürel Çalışmalar’ın parametreleri, anahtar kavramlar, düşünsel

arka-planı, metodolojisi.

Okuma: Barker,

pp. 1-38.

3 Kültür ve İdeoloji Okuma: Barker,

pp. 39-73

4 Kültür, Anlam ve Bilgi İlişkisi: Kültürel Çalışmalarda Dilbilim Etkisi

Okuma: Barker,

75-110.

Ödev: Aile Tarihi

5 Biyoloji ve Kültür İlişkisi: İndirgemecilik ve Karmaşıklık Okuma: Barker,

pp. 111-137.

6 Kültürel Çalışmalar’ın Değişen Bağlamı: Yeni Dünya Düzeni Okuma: Barker,

139-175.

7 Kültür ve Post-modernizm Okuma: Barker,

pp. 177-211.

8 Vize

9 Kültür, Özne ve Kimlik Okuma: Barker,

pp. 213-245.

10 Kültür, Irk ve Etnisite Okuma: Barker,

pp. 246-278.

11 Cinsiyet, Öznellik ve Temsil Okuma: Barker,

pp. 280-314

12 Televizyon Metinleri ve İzleyiciler

Okuma: Barker,

pp. 315-345

13 Dijital Medya Kültürü Okuma: Barker,

pp. 346-371

14 Kültürel Uzam ve Kentsel Alan

Okuma: Barker,

pp. 373-405

Ödev: Popüler

Kültür Metin

Analizi

Sunum: Popüler

Kültür Analizi

Raporu

15 Kültürel Politikalar

Okuma: Barker,

pp. 440-473.

Ödev: Popüler

Kültür Metin

Analizi

Sunum: Popüler

Kültür Analizi

Raporu

KAYNAKLAR

Ders Notu

- Ders kitabı: Chris Barker (2011), Cultural Studies: Theory and Practice,

London: Sage Pub. 4th edition.

- Belgeseller:

- The Merchants of Cool. dir. Barak Goodman, 2001.

- The Century of the Self. dir. Adam Curtis, 2007.

- Killing us Sofly 4. Jean Killbourne, 2010.

- Media Education Series.

Diğer Kaynaklar

- Toplum ve Bilim, Kültürel Çalışmalar Special Issue, Fall 2002, Vol. 94,

İstanbul: Birikim Yay.

- Toplumbilim, Kültürel Çalışmalar Special Issue, 2001, Vol. 14,

İstanbul: Bağlam Yay.

- Doğu Batı, Popüler Kültür, 2004, Mayıs, Haizran, Temmuz Vol.15,

Ankara: Doğu Batı Yayınları, 2.baskı. (1.Baskı Mayıs 2001)

- Theodor W Adorno, The Culture Industry: Selected essays on mass

culture, ed & intro by J. M. Bernstein, London: Routledge, 1996, c: 1991

- Stuart Hall, Culture Media Language,

- Douglas Kellner, Media Culture, London & New York: Routledge, 1998

c: 1995

- Hamid Naficy, (ed), Home, Exile, Homeland: Film, Media, and the

Politics of Place, New York, London: Routledge, 1999.

- Lechte, Fifty Key Thinkers: From structuralism to postmodernity,

London & New York: Routledge, 1994 as a refrence book.

- Tim O’Sullivan et. al. Key Concepts in Communication and Cultural

Studies, London & New York: Routledge, 1994 as a refrence book

- Slater, Phil (1998), Frankfurt Okulu: Kökeni ve Önemi, çev. Ahmet

Özden, İstanbul: Kabalcı Yayınevi,

- Gans, Herbert J. (2005), Popüler Kültür ve Yüksek Kültür, çev.

Emine Onaran İncirlioğlu, İstanbul: YKY,

- Williams, Raymond (1993), Kültür, çev. Suavi Aydın, Ankara: İmge

Kitabevi,

- Kandiyoti, Deniz ve Saktanber, Ayşe (2003), Kültür Fragmanları:

Türkiye’de Gündelik Hayat, Metis yayınları.

- Kejanlıoğlu, Beybin D. (2005), Frankfurt Okulu'nun Eleştirel Bir

Uğrağı: İletişim ve Medya, Ankara: Bilim ve Sanat yayınları

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar Belgesel, Makaleler: Okuma Paketi, Kitap: Bilgi Merkezi

Ödevler 1. Aile tarihi ödevi

2. Popüler Kültür İncelemesi

Sınavlar Kaynaklar Açık, tartışmaya dayalı



Ara Sınav 1 50

Sunum 1 10

Ödev 2 40

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5



X



X

3




X

4



geliştirebilmek.

X





X

7




X

8



edinmek.

9




X

10




X

11




X



X



X



(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 6 6

Sunum 1 3 3

Ödev 2 4 8

Final 1 12 12




DERS BİLGİLERİ


ALTERNATİF MEDYA COMM 402 8 3 + 0 + 0 3 5








Dersin Amacı

Bu dersin temel amacı ana akım medya ile alternatif medyayı ekonomi

politik sistem ile ilişkisi ile birlikte analiz etmektir. Dolayısıyla derste,

alternatif medya kavramına farklı yaklaşımlar, ana akım alternatif

medyanın farklı örgütlenme yapıları, pratikleri ve söylemleri

karşılaştırılacaktır.

Dersin İçeriği Liberal medya sisteminde alternatif arayışlar. Ana akım ve alternatif

medyanın teori ve pratiğine ilişkin bilgiler.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Medyaya farklı yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olur 1,2,3,4,6,12 1,2,3 A

2) Ekonomi politik yapının medya ve söylemleri

üzerindeki etkisinin farkına varır. 1,2,3,4,5,6,7,8,12 1,2,3 A, B

3) Ana akım ve alternatif medya kavramlarını

karşılaştırmalı bir şekilde farklı siyasal sistemler içinde

kavrar.

1,2,3,4,5,6,7,8,12 1,2,3 A, B

4) Alternatif medya kavramına farklı yaklaşımları ve

pratiklerini nedenleri ile birlikte kavrar. 1,2,3,4,5,6,7,8,12 1,2,3 A, B

5) Alternatif medya ve muhalif medya kavramlarının

farklılıklarının ayırdına varır. 1,2,3,4,5,6,12 1,2,3 A,B

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Ana akım medyayı ortaya çıkaran ekonomi politik gerekçeler Siyasal sistemler

ve medya

2 Ana akım medyaya egemen ve eleştirel yaklaşımlar Kavramlara farklı

yaklaşımlar

3 Liberal medya sisteminde alternatif arayışlar Liberalizm ve

medya

4 Alternatif medyaya kavramsal giriş

Alternatif

medyayı ortaya

çıkaran şartlar

5 Medyada yatay dikey örgütlenme üzerine

Medyanın örgüt

yapısı ve

pratikteki

sonuçları

6 Radikal alternatif medya

Alternatif

medyaya sınıf

temelli yaklaşım

7 Ara Sınav

8 Topluluğa hizmet medyası Medya ve

topluluk hizmeti

9 Ana akım medyaya alternatif olarak alternatif medya Muhalif medya

kavramı

10 Sivil toplum medyası Sivil toplum ve

medya

11 Köksap medya

Değişkenlik ve

tesadüfilik

kavramları

12 Nesnel ve öznel toplumsal teoriler açısından alternatif medya Nesnel ve öznel

toplumsal teoriler

13 Alternatif basın Alternatif basın

örnekleri

14 Alternatif sinema Alternatif sinema

örnekleri

15 Alternatif televizyon

Alternatif

televizyon

örnekleri

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

Atton, Chris. Approaching Alternative Media: Theory and Metodology.

Atton, Chris. 2002. Alternative Media. Sage Publications. London.

Buechler, M Steven. 2007. New Social Movement Theory. Blackwell

Encyclopedia of Sociology.

Buechler, M Steven. 1995. New Social Movement Theories. Sociological

Quarterly, 36:3. Summer.

Downing, H. John. 2001. Radical Media. Rebellious Communication and Social

Movements. Sage Publication.

Taylan, Ahmet. Alternatif Medya ve Bianet Örneği: Türkiye’de Alternatif

Medyaya Dair Etnorgrafik Çalışma. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara

Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Ana akım ve alternatif medya örneklerinin farklı teorik yaklaşımlar üzerinden

karşılaştırılması

Sınavlar



Ara Sınav 1 70

Ödev 1 30

Toplam 100



Toplam 100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5





3




x



5




x



7



geliştirebilmek.

x



9




x

10



edinmek.

x

11



geliştirmek.

x

12




x





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Ödev 1 4 4

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ


Dijital Kültür, Kent ve Toplumsal Cinsiyet COMM 420 5, 6, 7, 8 3 + 0 + 0 3 5








Dersin Amacı

Bu dersin amacı öğrencilerin dijital kültür, kent ve toplumsal cinsiyet

arasındaki ilişki hakkında eleştirel bir farkındalık geliştirmektir. Bu ders

küreselleşmiş dünyadaki dijital kültür, medya, toplum, ve kent mekanı

gibi iç içe geçmiş alanlara eleştirel bir bakış edinilmesini sağlayacaktır.

Dersin İçeriği

Bu ders dijital kültürün kültürel ve sosyolojik durumuna odaklanacaktır.Bu

ders artan bir şekilde aynı anda bir çok yerde bulunma halinin sonucu olan

çok etkileyici ve önemli dönüşümleri ve dijital teknolojinin önemini ele

almaktadır. Öğrencilerden kent ve toplumsal cinsiyete dair, dijital kültürün

sosyal ve kültürel sonuçlarını anlamaları ve geliştirmeleri ve ayrıca dijital

kültür ve dijital medya alanındaki farklı olaylar üzerinde çalışabilmeleri

için analitik ve metodolojik yeteneklerinin geliştirilmesi beklenmektedir.


Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Tarihsel ve sosyal bakış açısından kültür, kent

ve toplumsal cinsiyet konularını değerlendirir.

1, 5, 10, 13 1,2 A

2) Dijital çağdaki post-endüstrileşme, şehir

yapısındaki uzamsal değişmeler ve toplumsal

cinsiyet kırılımı ile ekonomik, politik ve kültürel

bağlantıları kurar.

1, 2, 3, 6, 13

1,2,3,9 A, B, C

3) Uygulamalı araştırma yöntemleri ve eleştirel

bakış açısıyla dijital medya ve kültürel yeniden

üretimi analiz eder.

2,4, 9, 12, 13

2,3,12 A, B, C

4) Temel analitik yöntemleri ve eleştirel

yaklaşımları kabul eder ve kültürel metinlere

uygular.

1,3, 6

2,3,9,12 A

5) Dijital kültür, kent ve toplumsal cinsiyet

arasındaki dinamikleri sınıflandırır, eleştirir ve

kıyaslar.

1, 2, 3 1,2,3 A, C

Öğretim

Yöntemleri: 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma, 9: Simülasyon, 12: Örnek Olay

Ölçme

Yöntemleri: A: Sınav, B: Sunum, C: Ödev

DERS AKIŞI

Hafta Konular Çalışma

kaynakları

1

Ders ilkelerinin ve gerekliliklerin açıklanması.

Temel terimlerin tanımlanması: Kültür, Kent ve Toplumsal Cinsiyet

2 Kültürün Anlamı

Okuma:

Tredennick, pp. 3-

19.

3 Dijital Kültürü Tanımlamak: Dijital Kültürün Başlangıcı Okuma: Gere, pp.

21-50.

4 Dijital Kenti Tanımlamak: Dijital Kentleri Anlamak

Okuma: Mitchel,

pp. 1-7; Ishida,

pp.7-19.

Sunum ve teslim:

Dijital Kültür

Ödevi

5 Dijital Gündelik Yaşam

Okuma:

Baudrilliard, pp.

126-134 & Morse,

193-220.

6

Çevrimiçi topluluklar, Online communities, social cohesion, and social

life

Okuma: van Dijk,

pp. 39-63;

Ferlander &

Timms, pp. 21-

37; Bargh &

McKenna, pp.1-

22.

Sunum ve teslim:

Dijital Kent Ödevi

7 Sanal dünya ve oyunlar

Okuma: Fencott,

Lockyer, Clay &

Massey, pp. 3-29

& 139-196.

İzleme: Rise of

the Video Game

8 Yarıyıl Sınavı

9

Geleneksel demografik etkenler (Toplumsal cinsiyet, ırk, sınıf) ve

iletişim ağı kültürü

Okuma: Cooper &

Weaver, pp. 94-

108.

İzleme: Ms. Male

Character -

Tropes vs Women

in Video Games;

Women as

Background

Decoration (Part 1

& 2)

10 Dijital Çağda Dijital Eşitsizlik & Toplumsal Cinsiyet Uçurumu

Okuma: Dixon &

Correa, pp. 991-

1009.

11 Alternatif Dijital Medya & Sosyal Medya

Okuma: Gehl, pp.

1-12; Fenton &

Barassi, pp. 179-

196.

Hand in &

Sunum: Dijital

Eşitsizlik Ödevi

12 Neo-liberalizm & Siber Aktivizm & Siber Zorbalık

Okuma: Harvey,

pp. 5-39;

Almazan & Garcia,

pp. 1704-1713;

pp. Erdur-Baker,

pp. 109-125;

13 Siyasal bağlılık ve protesto

Okuma: Gere, pp.

154-201.

Hand in &

Sunum: Siber

Aktivizm ve/veya

Siber Zorbalık

Ödevi

14 Dijital Okuryazarlık, Kollektif Bilgi, Demokrasi & Yurttaşlık

Okuma: Hobbs,

pp. 15-50,

Gentikow, 78-96;

Hier, pp. 27-44.

15 Değerlendirme

KAYNAKLAR

Ders Notu

Gerekli okumalar:

- Baudrilliard, J. The Ecstacy of Communication.

- J. Lewis, “Postmodernism and Beyond” in Cultural Studies: The

Basics, London & New York: Sage Pub., 2002, pp. 215-239.

- Morse, Margaret An Ontology of Everyday Distraction in Logics

of Television: Essays in Cultural Criticism.

- Erdur-Baker, Ö. Cyberbullying and its correlation to traditional

bullying, gender and frequent and risky usage of internet-

mediated communication tools, New Media & Society February

2010 vol. 12 no. 1 109-125.

- Fenton, N. & Barassi, V. (2011): Alternative Media and Social

Networking Sites: The Politics of Individuation and Political

Participation, The Communication Review, 14:3, 179-196.

- Harvey, D. (2005). A Brief History of Neoliberalism, Oxford:

Oxford University Press.

- Fencott, C., Lockyer, M. , Clay, J. & Massey, P. (2012). Game

Invaders: The Theory & Understanding of Computer Games, NJ:

Wiley.

- Bentkowska-Kafel, A; Cashen T. & Gardiner H. (2006). Digital

Visual Culture: Theory & Practice, Bristol: Intellect.

- Cooper, J. & Weaver, K.D. (eds) (2003). Gender and

Computers: Understanding the Digital Divide, London: Lawrence

Erlbaum.

- Matrix, S.E. (2006). Cyber Pop: Digital Lifestyles & Commodity

Culture, NY: Routledge.

- Gere, Charlie (2002). Digital Culture, London: Reaktion Books.

- Tredinnick, L. (2006). Digital Information Culture: The

Individual and society in the digital age, Oxford: Chandos Pub.

- Ishida, T & Isbister, K. (eds) (2000). Digital Cities:

Technologies, Experiences, and Future Perspectives, NY:

Springer.

Belgeseller ve Görsel Kaynaklar:

- Digital Culture and Learning: Images, Data, Interfaces and

Virtual Reality

- Representation – Stuart Hall

- Ms. Male Character - Tropes vs Women in Video Games

- TED Talks/ Our digital lives

Kurgu Filmler

- GATTACA

- THE MATRIX

Diğer Kaynaklar -

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar Makaleler: Ders seçkisi, Kitaplar: Bilgi Merkezi

Ödevler

4. Dijital Kültür Ödevi

5. Dijital Kent Ödevi

6. Dijital Eşitsizlik Ödevi

7. Siber Aktivizm ve/veya Siber Zorbalık Ödevi

Sınavlar



Ara Sınav 1 60

Sunum 4 20

Ödev 4 20

Toplam 100



Total 100




1 2 3 4 5





3




X

4



geliştirebilmek.

X



6



savunabilmek.

X

7




uyarlayabilmek.

X

8



olarak edinmek.

X

9




X

10




X

11




uygulayabilmek.

X

12



kullanabilmek.

X





(Saat)

Toplam İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 7 7

Sunum 4 1 4

Ödev 4 2 8

Final 1 10 10




DERS BİLGİLERİ


SİYASAL İLETİŞİM COMM 431 7 3 + 0 +0 3 5








Dersin Amacı

Bu dersin temel amacı kitle iletişim sürecini, kitle iletişimin üzerinde

yapılandığı ideoloji ve siyasal sistemler ile ilişkisi bağlamında

açıklamaktır. Dolayısıyla, derste, ideoloji ve çağdaş siyasal sistemler

temeli üzerinde, bu sistemler içinde kitle iletişimin farklı örgütlenme

yapıları ve ürünleri, medya politikaları, demokrasi, tekelleşme, kamu

yayıncılığı vb. başlıklar ile ilişkili bir şekilde analiz edilir.

Dersin İçeriği

Kitle iletişim araçlarının içerisinde yapılandığı siyasal sistemler, bu

yapıları etkileyen küreselleşme gibi gelişmeler ile ana akım ve alternatif

medya örgütlenmeleri hakkında temel bilgiler.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) İdeoloji kavramı ve çağdaş siyasal sistemler hakkında

genel bilgi sahibi olur. 1,2,3,4 1,2,3 A

2) Siyasal sistemlerin ve ideolojilerin, kitle iletişim ve

ürünlerinin üzerindeki etkilerinin farkına varır. 1,2,3,4,5,6,7,8 1,2,3 A, B

3) Kitle iletişimini ve ürünlerini, ana akım ve eleştirel

medya / ticari yayıncılık ve kamu yayıncılığı ayrımında

siyasal sistemlerle ilişkileri bağlamında eleştirel bir bakışla

tartışabilir.

1,2,3,4,5,6,7,8 1,2,3 A, B

4) Kitle iletişim ve ürünlerinin çeşitli siyasal sistemlerle

ilişkileri bağlamında, değişen medya politikaları, etik ilkeler

ve hukuki yapılar bağlamında analiz edebilir.

1,2,3,4,6,7 1,2,3 A

5) Teknolojik gelişme, inovasyon, verimlilik gibi

kavramların, kitle iletişimin gelişimi üzerinden, farklı siyasal

sistemler için ne anlama gelebileceğinin ayırdına varır.

1,2,3,4,6 1,2,3 A

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Siyasal iletişime farklı yaklaşımlar

Siyasal iletişim

ve siyasal

aktörler

2 İdeoloji kavramı üzerine İdeolojinin kökeni

3 Çağdaş Siyasal Sistemler Siyasal sistemler

4 Medya ve Demokrasi

Demokrasi

kavramı,

medyanın siyaset

üzerindeki etkisi

5 Medya, İdeoloji ve Söylem

İdeoloji ve

söylem, söylem

analizi

6 Küreselleşme ve Medya

Küreselleşme

kavramı ve

küreselleşen

medya

7 İzleyici emtiası

Reklam ajansları

ve izleyici emtiası

yaratma

8 Medya ve Tarafsızlık Tarafsızlık

söylemi ve mitleri

9 Ara Sınav

10 Medya ve Kamuoyu

Kamuoyu

kavramı ve

kamuoyu

yoklamaları

11 Medya ve Siyaset

Medyanın siyaset

üzerindeki

dönüştürücü

etkisi

12 Haber ve Söylem

Tecimsel

yayıncılık

sisteminde

söylemin

farklılaşması

13 Yeni Medya, Kamusal Alan ve Demokrasi

Yeni medya

kavramı ve

kamusal alanın

dönüşümü

14 Alternatif Medya ve Yurttaş Gazeteciliği

5. güç alternatif

medya, yurttaş

gazeteciliğinin

doğuşu

15 Eğlence Endüstrisi ve Medya

Popüler kültür

üretim aracı

olarak medya

KAYNAKLAR

Ders Notu

Diğer Kaynaklar

Brain Mc Nair (2003). An Introduction to Political Communication. Routledge,

London.

Terry Eagleton (1991). Ideology. An Introduction. University of Minessota

Press. London.

Lyman Tower Sargent. (2009). Contemporary Political Ideologies. Wadsworth.

USA Herbert Schiller. (1976). Communication and Cultural Domination. Sharpe.

Winfried Schulz. (2001). “Changes in Mass Media and the Public Sphere”.

(ed.) Slavko Splichal, Public Opinion and Democracy. Hammpton Press. New

Jersey.

John Keane. (1991). The Media and Democracy. Polity Press.

Hamid Mowlana. (1985). International Flows of Information: A Global Report

and Analysis. Unesco. Paris.

Carroll J. Glynn vd. (1995). “Opinions, Perception and Social Reality”. (der.)

T.L. Glasser, C.T. Salmon, Public Opinion and the Communication of Consent. The Guilford Press. NY.

Jay Blumler and Michel Gurevitch. ( 2000). “Rethinking the Study of Political

Communication”. James Curran - Michael Gurevitch. Mass Media and

Society. Edward Arnold, London.

Thomas Meyer. (2002). Medya Demokrasisi, Medya Siyaseti Nasıl Sömürgeleştirir? İş Bankası Yayınları. İstanbul.

Schudson, Michael. (1998). “The Public Journalism Movement and Its

Problems”, The Politics of News The News of Politics, Doris Graber, Denis McQuail ve Pippa Norris (ed.) içinde, USA: Congressional Quarterly Inc.

Schaffer, Jan. (2000). “Civic Journalism”. National Civic Review, vol:89,

No:3, Fall 2000.

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dökümanlar

Ödevler Yazılı basında farklı sahiplik yapıları altında işleyen kurumların haberlerinin,

iktidar-ideoloji-söylem bağlamında karşılaştırılması.

Sınavlar



Ara Sınav 1 70

Ödev 1 30

Toplam 100



Toplam 100




Katkı

Düzeyi

1 2 3 4 5





3




x



5




x



7



geliştirebilmek.

x

8



x

9




x

10



edinmek.

x

11



geliştirmek.

x

12




x





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Ödev 1 4 4

Final 1 15 15




DERS BİLGİLERİ

Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

SOSYAL MESELELER ve MEDYA COMM 480 1/2 3 + 0 3 5








Dersin Amacı

Bu ders, günümüzün toplumsal sorunlarını iletişim bilimleri perspetifiyle

ele alacaktır. Derste, toplumsal sorunların temelleri yapısal bir yaklaşımla

incelenecek, toplumsal güç ilişkilerinin yol açtığı çok sayıda sorun

tanımlanacaktır.

Dersin İçeriği

Dersin temel hareket noktasını, medyanın sorunları biçimlendirme ve

oluşturmadaki rolünün anlaşılması oluşturacak, odak noktasını, eşitsizlik,

yoksulluk, ayrımcılık, ekolojik sorunlar gibi temalar meydana getirecektir.

Toplumsal sorunları biçimlendiren ve çerçeveleyen tarihsel yönelim

değişiklikleri ve bunun kolektif bilinçteki yansımaları ele alınacaktır. Dersin

öncelikli kazanımını, toplumsal sorunlar hakkında özellikle medya

tarafından sunulan fikirlerin sorgulanması ve eleştirilmesine yönelik

eleştirel düşünce yetilerini geliştirmek olacaktır.


Program

Öğrenme

Çıktıları

Öğretim

Yöntemleri

Ölçme

Yöntemleri

1) Sosyal sorunları oluşturan toplumsal sistemi ve

medya bağlantısını kavrar. 1, 2, 3 1,2,3 A,C

2) Sorunların bireysel değil, toplumsal olduğunu ayırd

eder. 1, 5 1,2,3 A,C

3) Sorunların çözümüne yönelik, analitik bakış geliştirir. 3,5 1,2,3 A,C

4) Sorunları çözme iddiasıyla ortaya konan bakış,

çözüm, program ve oluşumları eleştirir. 3,5 1,2,3 A,C

Öğretim


Ölçme


DERS AKIŞI


1 Derse Giriş

2

İLETİŞİM BİLİMLERİ Ve SOSYAL TEORİ

Sosyal Bilimsel

Düşün

3 Sosyal Sorunların Kökenini Anlamak

4 Eşitsizlik

The Praxis of

Social Inequality

in Media

5 Yoksulluk

Küreselleşmenin

Öteki Yüzü

Yoksulluk

6 Çocuk Emeği

7 Ekolojik Sorunlar

8 Kentsel Sorunlar

Asi Şehirler

9 Arasinav

10 Etnik Sorunlar

11 Dijital Uçurum

12 Şiddet

13 Sosyal Sorun Odaklı Örgütlenmeler I

The Praxis of

Social Inequality

in Media

14 Sosyal Sorun Odaklı Örgütlenmeler II

The Praxis of

Social Inequality

in Media

15 Dersin Genel Değerlendirmesi Vaka İncelemeleri

KAYNAKLAR

Ders Notu

Servaes, J., Oyedemi, T. (2016) The Praxis of Social Inequality in Media,

Lexington Books.

Diğer Kaynaklar .

MATERYAL PAYLAŞIMI

Dokümanlar

Ödevler Seçilen bir tema ekseninde kısa vaka incelemesi.

Sınavlar 3 kısa sınav, 1 arasınav, final.



Ara Sınav 1 70

Kısa Sınav 3 5

Ödev 2 25

Toplam 100



Toplam 100




1 2 3 4 5


çalışma alanını, analitik ve eleştirel bir perspektifle yorumlayabilmek. X



X

3

Medyanın kurumsal yapılanmasından ürünlerine kadar geniş bir

yelpazede, diğer toplumsal yapılar ve aktörlerle de ilişkileri

bağlamında eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek.

X

4

Medya profesyonellerinin gözetmeleri gereken ulusal ve uluslararası

hukuk kurallarını meslek etik ilkeleri ile bütünleştirerek sorumlu

yayıncılık anlayışı geliştirebilmek.

X


psikolojik açılardan etkilerini tarihsel bir seyir içinde ilişkilendirmek. X

6



savunabilmek.

X

7


uzmanlaşacak şekilde kullanabilmek, radyo, televizyon ve sinema

alanında çeşitli anlatı formlarında kullanabilme ve bağımsız bir ürün

verecek şekilde uyarlayabilmek.

8

Radyo, sinema ve televizyonun üretim süreçlerini ve bu süreçte

kullanılan teknik altyapıyı, yaratıcı yaklaşımlara ilişkin temel bilgiyi

teorik ve uygulamalı olarak edinmek.

9


hazırlanması, çekim ve çekim sonrası aşamalarının bilgi ve

kavramlarını, uygulamalı bir biçimde geliştirmek.

10

Radyo, televizyon ve sinema alanında, ölçme ve karar alma

süreçlerinin işleyişini kavrama, program formatlarının ve

programlarının tarihsel ve kültürel gelişimini ve sosyo-politik etkilerini

analiz edebilmek.

11

Radyo, televizyon ve sinema için, gerekli format biçimlerini bilmek,

proje geliştirmek, projeyi dilsel ve görsel olarak tasarlayabilmek,

Türkçeye uygun ve etkili bir şekilde sunabilmek, yazabilmek ve

yaratıcı yollarla uygulayabilmek

12



kullanabilmek.

X





(Saat)

Toplam

İş Yükü

(Saat)



Ara Sınav 1 10 10

Kısa Sınav 1 3 3

Ödev 1 2 2

Final 1 14 14




Dersin Kodu Dersin Adı

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10PÇ11PÇ12PÇ13

RTC 111 Temel Sinema ve Tv Teknikleri - - - - - - 1 3 2 1 1 3 -

RTC 112 Video Yapım - - - - - - 2 5 3 3 3 3 -

RTC 114 Görüntü İşleme Teknikleri 2 - - - - - - 4 3 4 - -

RTC 122 İletişim Sosyolojisi 3 2 3 - 5 4 1 - - - 3 3 2

RTC 200 Film Eleştirisi 1 4 2 1 - 5 5 1 - 2 3 3 -

RTC 210 Radyo Televizyon Sunuculuğu 4 3 3 - - - - - 4 - - 2 2

RTC 211 Yapım Yönetim 1 - - 1 5 - 1 5 4 5 5 5 3 -

RTC 212 Yapım Yönetim 2 - - 1 5 - 1 5 4 5 5 5 3 -

RTC 221 Sinema Tarihi 1 5 5 - 5 4 - 3 _ 2 - - 4

RTC 222 Sinemada Anlatı ve Anlatım 5 - 1 - - 5 2 3 1 - - 3 4

RTC 271 Kurgu - - - - - - 1 - 5 - 3 2 1

RTC 272 Post Prodüksiyon - - - - - - 1 - 5 - 3 2 1

RTC 300 Çağdaş Dünya Sineması 2 3 4 1 3 5 - - - 3 - 3 5

RTC 301 Televizyon Kültürü 5 5 5 5 5 5 5 4 1 1 1 5 4

RTC 302 Film Teori ve Analizleri 3 5 5 - 5 4 - - - 3 - 2 5

RTC 321 Film Sanatı ve Endüstrisi 5 3 3 1 4 5 - - - 4 - 3 5

RTC 322 Sinema Estetiği 5 3 2 2 - 5 - 2 - - - 2 3

RTC 332 Radyo ve TV Programcılığı 3 2 3 2 - 2 1 5 5 5 5 5 2

RTC 342 İletişim Hukuku 3 3 4 5 5 5 5 4 1 1 1 4 4

RTC 351 Radyo TV Metin Yazarlığı - - - - - 5 5 2 5 - 3 5 -

RTC 400 Avangard Sinema 5 5 2 - 2 5 - 3 - - - 2 2

RTC 421 Sinemada Çağdaş Yaklaşımlar 5 5 4 - 1 3 2 - - 2 - 3 4

RTC 432 Dijital yayıncılık - - - - - - 4 4 4 - 4 - -

RTC 480 Sinemada Seçme Konular 5 5 5 4 4 4 2 - - 2 - 2 5

RTC 482 Medyada Güncel Konular 5 5 5 3 4 4 3 - - 3 - 3 5

RTC 491 Bitirme Projesi 1 5 5 2 - 5 4 3 2 5 - 5 3 2

RTC 492 Bitirme Projesi 2 5 5 2 - 5 4 3 2 5 - 5 3 2

COMM 101 İletişime Giriş 5 4 3 1 2 1 1 1 1 1 2 5 4

COMM 102 Medya Tarihi 5 4 4 3 5 1 1 2 1 4 1 5 5

COMM 113 Görsel Dil ve Kültür 5 4 4 5 - - 5 4 - - 5 - 5

COMM 121 Siyaset Bilimine Giriş 4 5 5 2 5 1 1 1 1 5 1 5 5

COMM 201 İletişim Kuramları 5 5 5 1 5 1 1 2 1 5 1 5 5

COMM 202 Medya Analizleri 5 5 5 2 4 3 1 1 2 3 3 5 5

COMM 341 İletişim Etiği 5 4 5 5 3 2 3 2 1 5 2 5 5

COMM 342 İletişim Hukuku 3 3 4 5 5 5 5 4 1 1 1 4 4

COMM 401 Kültürel Çalışmalar 5 5 5 2 5 3 1 - 1 3 3 5 5

COMM 402 Alternatif Medya 5 5 5 5 5 5 3 2 1 1 1 5 4

COMM 310 Televizyon Haberciliği 2 4 3 4 2 1 2 4 2 3 2 5 5

COMM 311 İletişim Uygulamaları 3 2 4 4 1 5 5 5 5 5 5 5 3

COMM 312 İleri İletişim Uygulamaları 3 2 4 4 1 5 5 5 5 5 5 5 3

COMM 390 Sosyal Sorumluluk Uygulamaları 4 3 2 4 1 5 5 2 3 1 5 1 3

COMM 420 Dijital Kültür, Kent ve Toplumsal Cinsiyet 5 5 4 2 4 2 1 1 2 3 4 5 5

COMM 431 Siyasal İletişim 5 5 5 5 5 5 3 2 1 1 1 5 4

Program Yeterlilikleri

Dersler ile Program Öğrenme Çıktıları İlişkileri

Alınacak Derece:

Bu bölüm, yüksek öğretimde Radyo TV ve Sinema alanında 240 AKTS kredilik birinci aşama derece

sistemine tabidir. Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında Radyo TV

ve Sinema alanında Lisans derecesine sahip olunur.

Kabul Koşulları:

Bölüme kayıt yaptırmak isteyen öğrenci, üniversitenin akademik ve yasal mevzuatı çerçevesinde ÖSYM

tarafından belirlenen süreçleri tamamlamak / sınavları başarmış olmak zorundadır. Yurtiçi veya dışında

eşdeğer programda öğrenimine başlamış bir öğrenci yatay geçiş için başvuru yapabilir. Öğrencilerin

kabulü dönem başlamadan, her bir öğrencinin şartları ve başvuru yaptığı derece dikkate alınarak incelenir

ve özel olarak değerlendirilir. Üniversiteye giriş hakkında detaylı bilgi Kurum Tanıtım Kataloğunda

mevcuttur. Üniversite tarafından onaylanmış ve bir anlaşma ile sınırları belirlenmiş öğrenci değişim

programları kapsamında yurtdışından gelen öğrenciler İngilizce olarak verilen dersleri alabilirler.

İstihdam Olanakları:

Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü’nden mezun olan öğrencilerimiz, başta radyo ve televizyon

kurum ve kuruluşları olmak üzere, prodüksiyon şirketleri, reklam ajanslarında metin yazarı, senaryo

yazarı, yapımcı, yönetmen, sunucu ya da teknik eleman (kameraman, resim seçici, kurgu operatörü

vb.) olarak çalışabilmektedir. Bunun yanında öğrencilerimiz akademik çalışmalarını yüksek lisans ve

doktora düzeyine taşıyarak, akademik hayatın bir bileşeni olabilme imkanına sahiptir.

Mezuniyet Koşulları:

Öğrencinin programın müfredatında yer alan dersleri alması ve belirtilen krediyi tamamlaması

gerekmektedir. Ders yükünün dışında, öğrencinin staj çalışmasını da tamamlaması ve iki döneme yayılan

mezuniyet projelerini tamamlaması gerekmektedir.

Ders Kategori Listesi AKTS

Destek Dersleri

RSCH 410 Bilimsel Araştırma Yöntemleri 4

Toplam 4

Temel Mesleki Dersler

COMM 101 İletişime Giriş 5

COMM 121 Siyaset Bilimine Giriş 5

COMM 113 Görsel Dil ve Kültür 5

COMM 102 Medya Tarihi 5

COMM 122 Düşünce Tarihi ve İletişim 5

COMM 201 İletişim Kuramları 5

COMM 202 Medya Analizleri 5

COMM 341 İletişim Etiği 5

COMM 342 İletişim Hukuku 5

COMM 401 Kültürel Çalışmalar 5

COMM 431 Siyasal İletişim 5

COMM 402 Alternatif Medya 5

Toplam 60

Uzmanlık Alan Dersleri

RTC 111 Temel Sinema ve Televizyon Teknikleri 9

RTC 112 Video Yapımı 7

RTC 114 Görüntü İşleme Teknikleri 6

RTC 122 İletişim Sosyolojisi 6

RTC 211 Yapım Yönetim I 6

RTC 221 Sinema Tarihi 5

RTC 271 Kurgu 6

RTC 212 Yapım Yönetim II 7

RTC 222 Sinemada Anlatı ve Anlatım 5

RTC 272 Post Prodüksiyon 7

RTC 301 Televizyon Kültürü 5

RTC 321 Film Sanatı ve Endüstrisi 5

RTC 351 Radyo TV Metin Yazarlığı 6

RTC 302 Film Teori ve Analizleri 7

RTC 322 Sinema Estetiği 6

RTC 332 Radyo ve TV Programcılığı 7

RTC 421 Sinemada Çağdaş Yaklaşımlar 5

RTC 432 Dijital Yayıncılık 5

RTC 482 Medyada Güncel Konular 5

RTC 491 Bitirme Projesi I 10

RTC 492 Bitirme Projesi II 10

Toplam 135

Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri

HUM 103 Uygarlık Tarihi 3

TKL 201 Türk Dili I 2

TKL 201 Türk Dili II 2

HTR 301 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I 2

HTR 302 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 2

Toplam 11

Tüm Derslerin AKTS Toplamı 210

DEĞERLENDİRME VE DERECELEME

Puan Başarı Notu Katsayısı

90-100 AA 4,00

85-89 BA 3,50

80-84 BB 3,00

75-79 CB 2,50

70-74 CC 2,00

60-69 DC 1,50

50-59 DD 1,00

49 ve altı F 0,00

Ayrıca, öğrencilerin not çizelgelerinde ve dosyalarında durumlarını gösteren aşağıdaki

kısaltmalar ya da açıklamalar da kullanılabilir.

I Eksik (Incomplete)

P Geçer (Pass)

X Proje ve Tezler İçin Devam Ediyor (In progress)

T Transfer (Transfer)

W Dersten Çekilme (Withdrawal)

NC Kredisiz (Non-credit)

ND Diplomaya Yönelik Olmayan (Nondegree)

R Tekrar (Repeat)

L İzinli (Leave)

ADD Ders Ekleme

DR Ders Bırakma

AU Dinleyici (Audit)

FA Başarısız.

I Notu, geçerli bir mazeret nedeniyle dersin gereği çalışmaları tamamlayamayan öğrencilere

verilir. (I) notunun gerektirdiği eksikliklerin en geç bir sonraki normal dönemin son ders

ekleme tarihine kadar tamamlanması gerekir. Eksiklik giderildiğinde öğrenci hakettiği ders

notunu alır; başarısızlık halinde ise I, FF’ye dönüşür.

P Notu, not ortalamalarına katılmayan derslerden geçen öğrencilere verilir.

X Notu, proje, tez ve benzeri çalışmaları sürdürmekte olan öğrencilere verilir.

R Notu, dersin tekrarlandığını gösterir.

NC Notu, kredisiz olarak alınan dersler için kullanılır.

ND Notu, Yeditepe Üniversitesinden diploma almaya yönelik olmayan ve kredili veya kredisiz

olarak alınan dersler için kullanılır.

L Notu, Yönetmelik hükümleri uyarınca izinli olan öğrenciler için kullanılır.

T Notu, başka bir bölüm, fakülte ya da üniversiteden transfer olup ilgili yönetim kurulunca

intibakı onaylanan ve not ortalamasına katılmayan derslere veya ÖSS sınavı sonucu ile

Üniversiteye yeniden kaydolan öğrencilere, evvelce almış oldukları ve denkliği bölümün önerisiyle

ilgili yönetim kurulunca tanınan dersler için verilir.

W Notu,son ders bırakma tarihinden sonra minimum ders yükü altında düşmemek koşuluyla,

her yıl akademik takvimde belirlenen süre içinde, danışmanın ve öğretim elemanının görüşü

alınarak ilgili yönetim kurulu kararıyla bırakılmasına izin verilen derslere verilir.

FA: Devamsızlık nedeniyle yıl sonu sınavına girmeye hak kazanamayan öğrencilere verilir

ÖĞRENCİLERE UYGULANAN ANKETLER

İLETİŞİM BİLGİLERİ

BÖLÜM BAŞKANI

Prof. Dr. Berrin YANIKKAYA

İletişim Fakültesi Dekan Yardımcısı

Radyo, Televizyon ve Sinema Bölüm Öğretim Üyesi

Telefon: +90 216 578 00 00 / 1211

[email protected]

AKTS KOORDİNATÖRÜ

Doç. Dr. Defne ÖZONUR

Radyo, Televizyon ve Sinema Bölüm Öğretim Üyesi

Telefon: +90 216 578 00 00 / 3083

[email protected]

Adres:

Yeditepe Üniversitesi, 26 Ağustos Yerleşimi

İletişim Fakültesi, Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü

İnönü Mah., Kayışdağı, 34755, ATAŞEHİR,

İSTANBUL, TÜRKİYE

Bölüm Sekreteri:

Alev DİNÇÇETİN

Telefon: +90 216 578 00 00 /

lİsans radyo, televİzyon ve sİnema programi bİlgİ paketİ · 2017. 4. 13. · 11-seminer...

Documents