lærings- strategier i alle fag - uis...lærings-strategier i alle fag praktisk arbeid med lese- og...
TRANSCRIPT
![Page 1: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/1.jpg)
Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg beregnet for svakt presterende elever.
Ny GIV - undervisningsopplegg - teori og eksempler
![Page 2: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/2.jpg)
Plan for økta Kort om mål, vurdering og strategier Eksempler på før-, under- og etterstrategier Eksempel på undervisningsopplegg Arbeid med tekst fra Kosmos
![Page 3: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/3.jpg)
Utgangspunkt for undervisning
1. Mål-formulering
2. Vurdering
3. Strategier
![Page 4: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/4.jpg)
Læringsstrategier – kort innføring En strategi er ”en fremgangsmåte for å nå et mål”. God strategibrukere er aktive, fleksible og effektive og velger bevisst blant mange strategier.
![Page 5: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/5.jpg)
Fase 1 Elevene må bli mer bevisste på hvilke strategier som fører til læring.
undervisning læring
![Page 6: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/6.jpg)
Fase 2 Elevene må bli kjent med og bruke flere strategier. Læreren må modellere hvordan strategien brukes.
![Page 7: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/7.jpg)
Fase 3 Elevene må få prøve ut strategier på egen hånd.
![Page 8: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/8.jpg)
Fase 4 Elevene må vurdere hva som fører til økt læring for hver enkelt.
Strategier i bruk
BEVISST-GJØRING
MODELL-ERING
UTPRØVING
EVALUERING
![Page 9: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/9.jpg)
FØR: Bakgrunnskunnskap/førlesing Læreren må lære elevene å aktivisere forkunnskapene sine før et læringsarbeid tar til. � bevisstgjøring � modellering � utprøving � evaluering
![Page 10: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/14.jpg)
FØR: Arbeid med ord Ord- og begrepsforståelse er helt avgjørende for forståelsen. I verste fall kan manglende ordkunnskap føre til at hele forståelsen bryter sammen.
Roe, A.: side 70 (Læringsstrategier – Søkelys på lærernes praksis)
![Page 15: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/18.jpg)
Enkelt ordkart (fra Skrivetrappa)
![Page 19: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/19.jpg)
UNDERVEIS: Lese- og skrivestrategier Dersom forståelsen bryter sammen, kan ulike problemløsningsstrategier settes inn, men disse må læres. � bevisstgjøring � modellering � utprøving � evaluering
![Page 20: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/26.jpg)
ETTER Kontroll av læring For å finne ut av om man har lært, må elevene etter innlæringen sjekke at de har forstått ved å reorganisere kunnskapen. Dersom eleven her finner ut at han ikke har oppnådd målene for arbeidet, må han vende tilbake til et tidligere stadium i innlæringsprosessen.
![Page 27: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/28.jpg)
Avanserte tankekart
![Page 29: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/30.jpg)
Karusell EKSEMPEL • 5 plakater med
sentrale problemstillinger/begrep
• Grupper med ulike farge på pennene
• To minutter på hver post
![Page 31: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/31.jpg)
Tegnenotat For emner som lett lar seg visualisere.
![Page 32: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/32.jpg)
Rapport - formell sjanger. Plan for arbeidet Oversikt over undervisningsopplegget: mål, vurdering, tekst, strategier
![Page 33: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/33.jpg)
Strategi før Sjekkboks – i tråd med målene for økta. Førlesingsaktiviteten
![Page 34: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/34.jpg)
Strategier underveis Kolonnenotat som lese- og skrivestrategi.
![Page 35: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/35.jpg)
Strategier underveis Lesestrategier Strategier for bedre lesing kan øves. Systematisk opplæring i strategier tyder på at elevenes faglige prestasjoner økes.
![Page 36: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/36.jpg)
Strategi etter Det er her elevene får vist hva de har lært. … og til slutt; fokus på strategiene som førte – eller ikke førte til målet.
![Page 37: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/37.jpg)
En verden i endring Tekst av Andreas Dag Nilsen, side 93 i Kosmos 10, Samfunnsfag for ungdomstrinnet – lettlest (Nomedal og Bråthen)
![Page 38: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/39.jpg)
PRAKTISK ARBEID – Hva må læreren gjøre for at teksten skal bli meningsfull for elevene? 1. MÅL FORSLAG 1: Elevene skal kunne forklare og gi eksempler skriftlig på de viktigste endringene vi har sett i verden når det gjelder klima og ressursfordeling de siste 20-30 årene. FORSLAG 2: Elevene skal kunne forklare og gi eksempler muntlig på de viktigste endringene vi har sett i verden når det gjelder klima og ressursfordeling de siste 20-30 årene. 2. VURDERING Skriftlig eller muntlig? (Denne må være i tråd med målet)
![Page 40: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/40.jpg)
PRAKTISK ARBEID – Hva må læreren gjøre for at teksten skal bli meningsfull for elevene?
3. UNDERVISNING/STRATEGIER (Strategiene må være i tråd med målet og vurderingen som er valgt)
FØRSTRATEGIER: (skriftlig eller muntlig)
UNDERVEISSTRATEGIER: (skriftlig eller muntlig) ETTERSTRATEGIER: (skriftlig eller muntlig)
![Page 41: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/41.jpg)
Vansker med teksten – presentasjon av forfatterens håndverk
� Uklar overskrift: Lite som forteller hva som kommer
� Første avsnitt; svak tekstsammenbinding � Teksten forutsetter bred
bakgrunnskunnskap � Vanskelige ord og begreper
![Page 42: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/42.jpg)
Ord og begreper � Faglige begreper: Co2, fossile brensler, CO2-
utslipp, infrastrukturer, globale, klimaendringene, klimaforskere, nedsmelting, EU, FN
� Geografiske steder: polene, sør for Sahara, Kina, Bangladesh
� Metaforer: lang vei å gå, stenge sine porter, å bukke under
� Andre, typisk skriftspråklige ord: stabilt, akutt, humanitære, medlemslandene, næringslivet, fortære, effekt, generasjoner
Margunn Mossige, Lesesenteret 2012
![Page 43: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/43.jpg)
Eksempel på arbeid med tekst Orientering i teksten: struktur (forfatterens håndverk?) Mål for lesingen må være klart: Få en oversikt over noen (tallfesting?) av de endringene vi har sett i verden når det gjelder klima og ressursfordeling. FØR: (skriftlig eller muntlig) � Forventningsskjema, tankekart, kommentar til tittel, bruke bilde, arbeid med ord og
begreper
UNDER: (skriftlig eller muntlig) � Notatteknikker – marker med *, + og minus, gi leseoppdrag, bruk post-it, lese og
notere i kolonner ETTER: (Skriftlig eller muntlig) � Skrivemal, startsetninger som skal oppsummere det som er lest, tankekart med
muntlig presentasjon
![Page 44: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/44.jpg)
… men uansett
Han finnar ut at ho har teke ”mensarotunda” og veit eigentlig at ho er død. Men likevel har han åndsnærværelse nok tell å sette i gang en dekkoperasjon som får dødsfallet tell å framstå som eit slagstilfelle, og verken Abraham eller nokon andre får noko kjennskap tell kjennskapen.
![Page 45: Lærings- strategier i alle fag - UiS...Lærings-strategier i alle fag Praktisk arbeid med lese- og skrivestrategier knyttet til ulike tekster. Presentasjon og vurdering av ulike undervisningsopplegg](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042414/5f2f5f0cf2b7e449c057e24c/html5/thumbnails/45.jpg)
Kilder • Slemmen, T. (2011) Vurdering for læring i klasserommet. 2. utgave. Oslo:
Gyldendal. • Fjørtoft, H. (2009) Effektiv planlegging og vurdering. Rubrikker og andre
verktøy for lærere. Bergen: Fagbokforlaget. • Bergem, O. K, og Dalland, C. (2010). Arbeidsplaner, læringsmål og
vurdering. Hva gjør vi? Oslo: Universitetsforlaget. • Elstad, E. og Turmo, , A. (2006). Læringsstrategier – søkelys på lærernes
praksis. Oslo: Universitetsforlaget. • Mossige, M. og Hoem, T.F. (red.) Fagbok i bruk i alle fag i videregående
skole. Lesesenteret: Stavanger • Mossige, M. (2011). Læringsstrategier – teoretisk fundament med noen
eksempler. Kompendium.
Takk til Ingeborg Berge (Gand vgs), Gry Døvik (Jåtta vgs) og Margunn Mossige (UiS) for eksempler.