lp. elementy składowe sylabusu opis. bettelheim, freud i dusza ludzka, warszawa 1994. e. gilson,...

Lp.

Elementy składowe sylabusu Opis

1. Nazwa modułu/ przedmiotu Antropologia społeczno-kulturowa

2. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot

Zakład Kultury, Mediów i Języków

3. Kod przedmiotu NRK.06.3.K

4. Język przedmiotu polski

5. Treści programowe przedstawienie głównych nurtów w antropologii społeczno-kulturowej oraz problemów badawczych, jakie interesują antropologów kultury

6. Typ przedmiotu obowiązkowy do zaliczenia semestru i studiów

7. Rok studiów, semestr I rok, 2 semestr

8. Imię i nazwisko osoby (osób) prowadzącej przedmiot

dr hab. Robert Lipelt

9. Formuła przedmiotu konwersatorium

10. Wymagania wstępne brak

11. Liczba godzin zajęć dydaktycznych

30

12. Liczba punktów ECTS przypisana modułowi/przedmiotowi

2

13. Założenia i cele modułu/przedmiotu

Celem przedmiotu jest opanowanie przez studenta wiedzy o głównych nurtach w antropologii społeczno-kulturowej oraz problemach badawczych, jakie interesują antropologów kultury, w tym wiadomości o wewnętrznych mechanizmach funkcjonowania kultury, jej przekazywania (trwania i zmiany). Student powinien także potrafić zastosować tę wiedzę w celu analizy i interpretacji tradycyjnych i współczesnych zjawisk społeczno-kulturowych, w tym regionalnych

14. Metody dydaktyczne konwersatorium: elementy wykładu, dyskusje, praca z literaturą, materiały audiowizualne

15.

Forma i warunki zaliczenia przedmiotu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia z przedmiotu, a także formę i warunki zaliczenia poszczególnych form zajęć wchodzących w zakres danego przedmiotu

Zaliczenie na ocenę: - ocenianie ciągłe podczas zajęć, - sprawdzanie znajomości literatury, - ustne zaliczenie końcowe na ocenę sprawdzające wiedzę zdobytą w trakcie zajęć i podczas lektury zadanych tekstów oraz umiejętność samodzielnego myślenia i interpretacji faktów kulturowych

16. Treści merytoryczne przedmiotu oraz sposób ich realizacji

Wybrane zagadnienia z teorii antropologii społeczno-kulturowej, metod badań antropologicznych: - pojęcie kultury, - rodzina (małżeństwo, stopnie pokrewieństwa), - płeć, wiek i społeczeństwo, - język – dialekt – folklor, - pierwotne związki społeczne, - społeczeństwo tradycyjne, - gatunki folkloru: mit, bajka, legenda, podania etiologiczne i historyczne, - czas, - przestrzeń, - ciało, - rytuał, obrzędy doroczne i rodzinne, obrzędy okolicznościowe (np. budowy domu), - znachorstwo i czarownictwo, medycyna ludowa, - zmiany społeczno-kulturowe (wieś, miasto).

17. Efekty kształcenia

Wiedza 01- zna główne zagadnienia antropologii społeczno-kulturowej

Umiejętności

02 - potrafi ocenić przydatność różnych metod badawczych do realizacji postawionych zadań i rozwiązywania problemów z zakresu antropologii społeczno-kulturowej 03 – dokonuje samodzielnej analizy tradycyjnych i współczesnych zjawisk społeczno-kulturowych z wykorzystaniem narzędzi antropologicznych

Kompetencje społeczne

04 - posiada kompetencje pozwalające funkcjonować w różnych grupach kulturowych (społecznych, etnicznych)

18.

Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej, obowiązującej do zaliczenia danego przedmiotu

Literatura podstawowa: Barnard, Alan, Antropologia, Warszawa 2006,

Burszta, Wojciech , Antropologia kultury, Poznań 1998,

M. Czerwiński, Profile kultury, Warszawa 1985;

J. Gajda, Antropologia kulturowa, Gdańsk 2000 Literatura uzupełniająca: Nowicka, Ewa, Świat człowieka – świat kultury, Warszawa 2007,

Nowicka, Ewa, Świat człowieka – świat kultury. Antologia tekstów klasycznej antropologii, Warszawa 2007,

Staszczak Zofia (red.) Słownik etnologiczny, Warszawa – Poznań 1987

BILANS PUNKTÓW ECTS (obciążenie pracą studenta)

Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.)

Obciążenie studenta [h]

udział w konwersatorium 30 godzin

konsultacje indywidualne 5 godzin

praca samodzielna (przygotowanie do zajęć, lektury obowiązkowe) 10 godzin

przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego 15 godzin

Sumaryczne obciążenie pracą studenta 60 godzin

Punkty ECTS za moduł/przedmiot

z bezpośrednim udziałem nauczyciela

akademickiego

samodzielna praca studenta

1 1

PRZEDMIOTOWY EFEKT KSZTAŁCENIA KIERUNKOWY EFEKT

KSZTAŁCENIA OBSZAROWY EFEKT

KSZTAŁCENIA WIEDZA

01- zna główne zagadnienia antropologii społeczno-kulturowej EK-K_W01 EK-K_W04

H1P_W01

UMIEJĘTNOŚCI 02 - potrafi ocenić przydatność różnych metod badawczych do realizacji postawionych zadań i rozwiązywania problemów z zakresu antropologii społeczno-kulturowej

EK-K_U13 H1P_U09

03 – dokonuje samodzielnej analizy tradycyjnych i współczesnych zjawisk społeczno-kulturowych z wykorzystaniem narzędzi antropologicznych

EK-K_U02 EK-K_U04 EK-K_U16

H1P_U03 H1P_U13 S1P_U03 S1P_U03

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

04 - posiada kompetencje pozwalające funkcjonować w różnych grupach kulturowych (społecznych, etnicznych)

EK-K_K08 EK-K_K09

H1P_K06 S1P_K05

Macierz oraz weryfikacja efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do

form zajęć Numer

efektu

kształceni

a

PRZEDMIOTOWY EFEKT KSZTAŁCENIA Forma

zajęć Metody weryfikacji

Odniesienie

do efektu

kierunkoweg

o

WIEDZA

01 zna główne zagadnienia antropologii społeczno-kulturowej

konw. znajomość literatury, ustne zalicz.

EK-K_W01 EK-K_W04

UMIEJĘTNOŚCI

02

potrafi ocenić przydatność różnych metod badawczych do realizacji postawionych zadań i rozwiązywania problemów z zakresu antropologii społeczno-kulturowej

konw.

aktywność podczas zajęć, znajomość literatury, ustne zalicz.

EK-K_U13

03

dokonuje samodzielnej analizy tradycyjnych i współczesnych zjawisk społeczno-kulturowych z wykorzystaniem narzędzi antropologicznych konw.

aktywność podczas zajęć, ustne zalicz.



04 posiada kompetencje pozwalające funkcjonować w różnych grupach kulturowych (społecznych, etnicznych)

konw. aktywność podczas zajęć

EK-K_K08 EK-K_K09

Lp. Elementy składowe sylabusu Opis

1. Nazwa modułu/ przedmiotu Filozofia współczesności

2. Nazwa jednostki prowadzącej

przedmiot Zakład Kultury, Mediów i Języków

3. Kod przedmiotu NRK.02.3.W


5. Treści programowe

najważniejsze kierunki filozoficzne, ze szczególnym uwzględnieniem podkategorii filozofii współczesnej, tj.: fenomenologii, hermeneutyki, filozofii analitycznej, neokantyzmu, postmodernizmu, psychologii analitycznej, teorii krytycznych i neotomizmu, pragmatyzmu i scjentyzmu

6. Typ przedmiotu obowiązkowy do ukończenia semestru i studiów

7. Rok studiów, semestr rok II, semestr 3

8. Imię i nazwisko osoby (osób)

prowadzącej przedmiot Ks. Dr hab. Jan Mierzwa

9. Formuła przedmiotu wykład


11. Liczba godzin zajęć

dydaktycznych 30

12.

Liczba punktów ECTS

przypisana

modułowi/przedmiotowi

3

13. Założenia i cele

modułu/przedmiotu

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami filozoficznymi i kierunkami w filozofii współczesnej. Właściwe precyzowanie odpowiedzi i zadawanie pytań w odniesieniu do danego typu filozofa, czy też koncepcji filozoficznej, rozróżnianie podstawowych koncepcji, dziedzin i kierunków filozoficznych, umiejętność postawienia tezy.

14. Metody dydaktyczne Wykład konwersatoryjny, materiały audiowizualne, dyskusja

15.

Forma i warunki zaliczenia

przedmiotu, w tym zasady

dopuszczenia do egzaminu,

zaliczenia z przedmiotu.

Egzamin pisemny na ocenę obejmujący treści merytoryczne przedmiotu

16.

Treści merytoryczne

przedmiotu oraz sposób ich

realizacji

1. Miejsce filozofii w kulturze XX w.

2.Filozfianowoczesnegopesymizmu – A. Schopenhauer.

3. Filozofiabuddyjska.

4. Teilard de Chardin.

5. Filozoficzne propozycje Z. Freuda i C.G. Junga .

6. Filozofiaegzystencjalna (M. Heidegger, K. Jaspers, J. P. Sartre).

7. Hermeneutyka (H.-G. Gadamer, P. Ricoeur).

7. Postmodernizm (R. Rorty, J. Lyotard).

8. Filozofia wobec cywilizacji technicznej - wybrane stanowiska (O.

Marquard, Ch. Taylor, A. MacIntyre).

Treści realizowane podczas wykładów

17.

Zamierzone

efekty

kształcenia*

Wiedza 01- ma podstawową wiedzę o dziejach filozofii i wybranych szkołach filozofii współczesnej

Umiejętności 02- potrafi posługiwać się kategoriami filozoficznymi w celu analizy zjawisk współczesności

03 - umie powiązać określone kategorie z poszczególnymi koncepcjami filozoficznymi

Kompetencj

e społeczne

03 - przygotowany jest do uczestniczenia w życiu kulturalnym (czynnie i biernie)

regionu i kraju

18.

Wykaz literatury

podstawowej

i uzupełniającej,

obowiązującej do zaliczenia

danego przedmiotu

Podstawowa:

O. Solomon, J. Higgins, Krótka historia filozofii, Poznań 1999.

B. Bettelheim, Freud i dusza ludzka, Warszawa 1994.

E. Gilson, Historia filozofii współczesnej.

D. Sharp, Leksykon pojęć i idei C.G. Junga, Wrocław 1998.

J. Garewicz, Schopenhauer, Warszawa 2000.

J. Jacobi, Psychologia C. G. Junga, Warszawa 2014.

Uzupełniająca:

O. Marquard, Apologia przypadkowości, Warszawa 2002.

Ch. Taylor, Etyka autentyczności, Kraków 2007.

B. Skarga, Przewodnik po literaturze filozoficznej XX wieku, t. 1-5,

Warszawa 2002.

A. Aduszkiewicz (red.), Słownik filozofii, Warszawa 2005.




udział w wykładach 30 godzin


praca samodzielna (lektury obowiązkowe) 25 godzin

przygotowanie do egzaminu 20 godzin




akademickiego


1 2



KSZTAŁCENIA

WIEDZA

01- ma podstawową wiedzę o dziejach filozofii i głównych szkołach filozofii współczesnej

EK-K_W06 H1P_W02

UMIEJĘTNOŚCI 02- potrafi posługiwać się kategoriami filozoficznymi w celu analizy zjawisk współczesności

EK-K_U02 EK-K_U04

S1P_U03

03 - umie powiązać określone kategorie z poszczególnymi koncepcjami filozoficznymi

EK-K_U01 H1P_U01


04 - przygotowany jest do uczestniczenia w życiu kulturalnym (czynnie i biernie) regionu i kraju

EK-K_K08 H1P_K06

Macierz oraz weryfikacja efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć

Numer efektu

kształcenia PRZEDMIOTOWY EFEKT KSZTAŁCENIA

Forma zajęć

Metody weryfikacji Odniesienie

do efektu kierunkowego

WIEDZA

01 ma podstawową wiedzę o dziejach filozofii i głównych szkołach filozofii współczesnej

w egzamin EK-K_W06

UMIEJĘTNOŚCI

02 potrafi posługiwać się kategoriami filozoficznymi w celu analizy zjawisk współczesności

w ocena podczas zajęć , egzamin

EK-K_U02 EK-K_U04

03 umie powiązać określone kategorie z poszczególnymi koncepcjami filozoficznymi


EK-K_U01


04 przygotowany jest do uczestniczenia w życiu kulturalnym (czynnie i biernie) regionu i kraju

w ocena podczas zajęć

EK-K_K08

Lp.


1. Nazwa modułu/ przedmiotu Gatunki dziennikarskie

2. Nazwa jednostki

prowadzącej przedmiot Zakład Kultury, Mediów i Języków

3. Kod przedmiotu NRK.23.3.C

4. Język przedmiotu Polski

5. Treści programowe Wiedza o klasyfikacji gatunkowej tekstów dziennikarskich i o cechach je

wyróżniających / odróżniających

6. Typ przedmiotu obowiązkowy do zaliczenia semestru

7. Rok studiów, semestr II rok, semestr 3


prowadzącej przedmiot dr hab. Tomasz Chomiszczak

9. Formuła przedmiotu Ćwiczenia

10. Wymagania wstępne Brak


dydaktycznych 30 godzin zajęć

12. Liczba punktów ECTS

przypisana


3


modułu/przedmiotu

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi gatunkami

dziennikarskimi, ze szczególnym uwzględnieniem ich roli w procesie

komunikacji.

Efektem kształcenia będzie:

- rozpoznawanie i analiza wybranych gatunków dziennikarskich

- umiejętność tworzenia tekstów w wybranych gatunkach

- wiedza teoretyczna z zakresu genologii tekstów i wypowiedzi medialnych

- poprawne komunikować się i kultura słowa

14. Metody dydaktyczne

-30 godzin ćwiczeń (w tym: elementy teorii, praca w parach analizująca teksty

źródłowe i przykładowe dziennikarskie)

-4 godziny konsultacji indywidualnych

-40 godzin – przygotowanie prac domowych

15.




zaliczenia z przedmiotu,

a także formę i warunki

zaliczenia poszczególnych

form zajęć wchodzących

w zakres danego przedmiotu

-stały i aktywny udział w ćwiczeniach

-poprawne rozpoznawanie stosowanie kanonów wybranych gatunków

dziennikarskich (wzmianka, zapowiedź, notatka, faits divers, wiadomość,

recenzja, sylwetka i życiorys, wywiad, editorial, artykuł problemowy)

-umiejętność gatunkowego przekształcania tekstu

-terminowe i kompletne wykonanie zadań domowych

16. Treści merytoryczne


realizacji

- Podział rodzajowy piśmiennictwa.

- Tekst literacki a tekst prasowy

- Genologia wypowiedzi medialnych.

- Przegląd gatunków dziennikarskich.

- Prasowe i internetowe teksty informacyjne (wzmianka, zapowiedź,

notatka, faits divers, wiadomość, życiorys a sylwetka) i publicystyczne

(komentarz, recenzja, editorial, wywiad, artykuł problemowy)

17. Zamierzone

efekty

kształcenia*

Wiedza

01 - zna podstawowe modele gatunków dziennikarskich w teorii i w postaci

konkretnych komunikatów medialnych

02 - wyróżnia cechy swoiste tych gatunków w prasie i w sieci z punktu

widzenia autora i odbiorcy

Umiejętnośc

i

03 - opanowuje umiejętność tworzenia komunikatów medialnych w

określonym gatunku

04 - umie ocenić formę, treść i styl komunikatu medialnego oraz odróżnić

jego odmiany

Kompetencj

e społeczne

05 - utrzymuje ciągły i aktywny kontakt ze światem informacji, chętnie

przekazuje je innym w uporządkowanej gatunkowo formie

06 - docenia znaczenie komunikowania masowego

18.

Wykaz literatury

podstawowej

i uzupełniającej,

obowiązującej do zaliczenia

danego przedmiotu

Literatura podstawowa:

Dziennikarstwo i świat mediów (Nowa edycja), pod red. Z. Bauera i E.

Chudzińskiego, Kraków 2008.

Godzic W., Telewizja i jej gatunki, Kraków 2004.

Olszański L., Dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2006.

Wojtak M., Gatunki prasowe, Lublin 2004.

Wolny-Zmorzyński K., Kaliszewski A., Furman W., Gatunki

dziennikarskie. Teoria, praktyka, język. Warszawa 2006.

Wolny-Zmorzyński K., Furman W. (red.), Internetowe gatunki

dziennikarskie, Warszawa 2010.

Literatura uzupełniająca:

Adamowski J. (red.), O warsztacie dziennikarskim, Aspra-JR, Warszawa

2002.

Bardijewska, S., Nagie słowo. Rzecz o słuchowisku. Warszawa 2001.

Bartoszyński K., Wobec genologii /w:/ Genologia dzisiaj. red. W. Bolecki.

Warszawa 2000.

Beliczyński J., Słownik pojęć z zakresu radia i reklamy radiowej.

Kluczbork 2007.

Boniecka B. P., O języku audycji radiowych. Lublin 2001.

Bortnowski S., Warsztaty dziennikarskie, Warszawa 1999.

Fras J., Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 1999.

Gała A., Ulfik-Jaworska I., red. Czas pusty. Analiza treści programów

telewizyjnych czterech nadawców polskich. Lublin 2006.

Godzic W., red., 30 najważniejszych programów TV w Polsce, Warszawa

2005.

Grobel L., Sztuka wywiadu. Lekcje mistrza, Warszawa 2006.

Grzenia J., Komunikacja językowa w Internecie, Warszawa 2006.

Hennessy B., Dziennikarstwo publicystyczne, Wydawnictwo Uniwersytetu

Jagiellońskiego, Kraków 2009.

Jędrzejewski St., Radio w komunikacji społecznej. Rola i tendencje

rozwojowe, Warszawa 2003.

Kaszewski K., Język dyskusji radiowej, Warszawa 2006.

Kita M., Wywiad prasowy. Język-gatunek-interakcja, Katowice 1998.

Lis T., ABC dziennikarstwa. Warszawa 2003.

Magdoń Andrzej, Reporter i jego warsztat, Kraków 2000.

Mroziewicz K., Dziennikarz w globalnej wiosce, Bydgosz-Warszawa 2006.

Niczyperowicz A., Dziennikarstwo od kuchni, Poznań, 2001.

Nowicki P., Co to jest telenowela, Warszawa 2006.

Piekot T., Dyskurs polskich wiadomości prasowych, Kraków 2006.

Sławkowa E., Style współczesnego felietonu, [w:] Gatunki mowy i ich

ewolucja, t. 1, red. D. Ostaszewska. Katowice 2000;

Słownik terminologii medialnej, red. Pisarek W., Kraków 2006.

Sobczak, B., Wywiad telewizyjny na żywo. Charakterystyka gatunku,

Poznań, 2006.

Stuart A., Kultura newsów, Kraków 2006.

Wojtak M., Analiza gatunków prasowych, Lublin, 2008.

Wolny K., Reportaż - jak go napisać?, Rzeszów1996.

Wolny-Zmorzyński, Fotograficzne gatunki dziennikarskie, Warszawa

2007.


Forma nakładu pracy studenta

(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h]

udział w ćwiczeniach 30 godzin

konsultacje indywidualne 4 godziny

praca samodzielna (przygotowanie do zajęć – selekcja tekstów) 10 godziny

przygotowanie prac pisemnych (konkretne gatunki dziennik.) 30 godziny

przygotowanie do egzaminu -



z bezpośrednim

udziałem

nauczyciela

akademickiego

samodzielna praca

studenta

1 2

PRZEDMIOTOWY EFEKT KSZTAŁCENIA

KIERUNKOWY

EFEKT

KSZTAŁCENIA

OBSZAROWY EFEKT

KSZTAŁCENIA

WIEDZA

01 - zna modele gatunków dziennikarskich w teorii i

w postaci konkretnych komunikaty medialne

02 - wyróżnia cechy swoiste tych gatunków w prasie,

radiu, telewizji i sieci z punktu widzenia autora i

odbiorcy

EK-K_W01

EK-K_W03

EK-K_W05

EK-K_W07

H1P_W01

H1P_W03

H1P_W04

UMIEJĘTNOŚCI

03 - opanowuje umiejętność tworzenia komunikatów

medialnych w określonym gatunku

04 - umie ocenić formę, treść i styl komunikatu

medialnego oraz odróżnić jego odmiany

EK-K_U02

EK-K_U04

EK-K_U20

H1P_U05

S1P_U01

S1P_U03

S1P_U08


05 - utrzymuje ciągły i aktywny kontakt ze światem

informacji, chętnie przekazuje je innym w

uporządkowanej gatunkowo formie

06 - docenia znaczenie komunikowania masowego

EK-K_K05 H1P_K02

Macierz oraz weryfikacja efektów kształcenia dla przedmiotu w odniesieniu do form

zajęć

Numer

efektu

kształcenia (efekt

przedmiotowy)

PRZEDMIOTOWY EFEKT

KSZTAŁCENIA Form zajęć

Metody

weryfikacji

Odniesienie do

efektu

kierunkowego

WIEDZA

01 - zna modele gatunków

dziennikarskich w teorii i w postaci

konkretnych komunikaty medialne

02 - wyróżnia cechy swoiste tych

gatunków w prasie, radiu, telewizji i

sieci z punktu widzenia autora i

odbiorcy

ćwiczenia

Oceniane

podczas zajęć

oraz prace

pisemne i

zaliczeniowe

EK-K_W01

EK-K_W03

EK-K_W05

EK-K_W07

UMIEJĘTNOŚCI

03 - opanowuje umiejętność tworzenia

komunikatów medialnych w określonym

gatunku

04 - umie ocenić formę, treść i styl

komunikatu medialnego oraz odróżnić

jego odmiany

ćwiczenia

Oceniane

podczas zajęć

oraz prace

pisemne i

zadanie

egzaminacyjne

EK-K_U02

EK-K_U04

EK-K_U20


05 - utrzymuje ciągły i aktywny kontakt

ze światem informacji, chętnie

przekazuje je innym w uporządkowanej

gatunkowo formie

06 - docenia znaczenie komunikowania

masowego

ćwiczenia Oceniane

podczas zajęć EK-K_K05

niaLp.

Elementy składowe sylabusu

Opis

1. Nazwa modułu/ przedmiotu

Lektorat języka angielskiego


Studium Języków Obcych

3. Kod przedmiotu

JO.01.2.C JO.01.3.C JO.01.4.C JO.01.5.C

4. Język przedmiotu język angielski, język polski

5. Treści programowe Praktyczna nauka języka obcego od poziomu biegłości językowejA2/B1 do B1/B2 według ESOKJ

6. Typ przedmiotu lektorat obowiązkowy do zaliczenia semestru i studiów, język do wyboru

7. Rok studiów, semestr rok I, II, III, semestr od 2 do 5


mgr Aleksandra Korpal, mgr Michał Żuk

9. Formuła przedmiotu ćwiczenia

10. Wymagania wstępne

znajomość języka angielskiego na poziomie A2/B1 wg ESOKJ: osoba

posługująca się językiem na tym poziomie rozumie główne wątki w

typowych sytuacjach komunikacyjnych i radzi sobie z większością takich

sytuacji. Używa prostego i jasnego języka do opisania własnych

doświadczeń, wydarzeń, zainteresowań. Umie krótko uzasadnić swoje

opinie.


120 (30+30+30+30)


5 (1+1+1+2)


- doskonalenie zintegrowanych umiejętności językowych w zakresie czytania, słuchania, mówienia i pisania; - osiągnięcie umiejętności językowych na poziomie B1/B2 wg ESOKJ, zapewniającym umiejętność umiarkowanie swobodnego porozumiewania się w kontaktach z obcokrajowcami oraz wykorzystanie języka w nauce i przyszłej pracy; - doskonalenie umiejętności samodzielnego uczenia się; - poszerzanie wiedzy ogólnej oraz słownictwa związanego z kierunkiem studiów


Lektorat realizowany w formie ćwiczeń praktycznych (2h tygodniowo x 60 tygodni). Konsultacje odbywają się 1h tygodniowo oraz wg indywidualnych potrzeb studentów.

Metody dydaktyczne:

metody podawcze\objaśniające,

metody aktywizujące (praca w parach, w grupach, metoda projektu, burza mózgów, dyskusja)

praca z tekstem i obrazem

15.


Ocena końcowa za semestr uwzględnia:

testy ustne i pisemne,

prace pisemne,

udział w zajęciach.

Ocena końcowa za przedmiot wystawiana jest na podstawie

egzaminu końcowego po uprzednim pozytywnym zaliczeniu poszczególnych semestrów.


Program obejmuje następujące obszary tematyczne będące odzwierciedleniem różnych sfer życia oraz zgodne z potrzebami i zainteresowaniami studentów: Dane personalne/ Dom/ Szkoła/ Praca/ Czas wolny/ Żywienie/Zdrowie /Zakupy/Usługi/ Życie rodzinne i towarzyskie/ Uczucia/ Nauka, technika, postęp/ Zagrożenia współczesnego świata, /Świat przyrody/ Ochrona środowiska/Polityka, państwo, obywatel/ Kultura i sztuka, Media/ Podróżowanie/ Nawiązywanie kontaktów/ Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych/ Zakres materiału gramatycznego: Zdania twierdzące, pytające, przeczące w następujących czasach: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Future Simple. Czasowniki modalne. Zdania rozkazujące, wykrzyknikowe, warunkowe /Zdania w mowie zależnej/ Zdania w stronie biernej/ Pytania pośrednie/ Pytania typu question tags/ Konstrukcje gerundialne i bezokolicznikowe/ Zdania współrzędnie złożone /Zdania podrzędnie złożone/ Zdania z podmiotem it i there / Wyrażenia oznaczające ilość/ Rzeczownik – liczba i rodzaj/ Przedimek/ Przymiotnik – stopniowanie/ Przysłówek – stopniowanie/ Przyimek/ Zaimek/ Liczebnik/ Spójniki/ Związki frazeologiczne i idiomy.

Zamierzone efekty kształcenia*

Wiedza

Student posiada wiedzę z zakresu języka angielskiego na poziomie średniozaawansowanym oraz z zakresu norm społecznych i kulturowych krajów anglojęzycznych. Student zna bardziej złożone formy gramatyczne oraz dysponuje szerokim zasobem leksykalnym pozwalającym na swobodną i płynną interakcję w języku obcym, w tym na temat wybranych zagadnień specjalistycznych

Umiejętności

Student umie swobodnie i płynnie posługiwać się językiem obcym w mowie i piśmie, korzysta z obcojęzycznych źródeł, wysnuwa własne wnioski i argumentacje. Student umie płynnie i swobodnie komunikować się na tematy konkretne i abstrakcyjne, w tym wybrane tematy specjalistyczne, zarówno z innymi użytkownikami języka angielskiego jako obcego, jak i z rodzimymi użytkownikami języka.


Student prezentuje postawę szacunku wobec dziedzictwa kulturowego studiowanych obszarów językowych. Student uczestniczy w sytuacjach komunikacyjnych z zachowaniem norm społecznych i kulturowych typowych dla danego obszaru językowego i odpowiednio reaguje w formalnych i nieoficjalnych sytuacjach komunikacyjnych, wykazując kompetencję społeczną i kulturową w obszarze języka obcego. Student rozumie potrzebę ciągłego dokształcania.

17.


Literatura podstawowa: Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Selingen, New English File (podręcznik i ćwiczenia), Oxford University Press. Antonia Clare, Speakout (podręcznik), Pearson Longman Materialy uzupełniające: Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press.






przygotowanie do zajęć, prac, kolokwiów 30 godzin



z bezpośrednim udziałem

nauczyciela akademickiego


4 1

PRZEDMIOTOWY EFEKT KSZTAŁCENIA KIERUNKOWY

EFEKT KSZTAŁCENIA

OBSZAROWY EFEKT

KSZTAŁCENIA

WIEDZA

01 - ma wiedzę o podstawach składni i leksykografii języka angielskiego oraz na temat wartości kulturowych i zdobyczy cywilizacyjnych Anglii i krajów anglosaskich

EK-K_W03 H1P_W02

UMIEJĘTNOŚCI

02 - rozumie tekst pisany i ze słuchu, porozumiewa się w mowie, posiada umiejętności językowe na poziomie średnio zaawansowanym zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B1/B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego


H1P_U12 H1P_U13 H1P_U14

03 - potrafi nawiązać kontakt z obcokrajowcem/rodzimym użytkownikiem języka angielskiego, także w zakresie treści kierunkowych studiowanego kierunku


H1P_U12 H1P_U13 H1P_U14


04 – wykorzystuje znajomość języka w pracy lub w dalszej nauce, rozumie potrzebę kształcenia w zakresie języków obcych

EK-K_K01 EK-K_K08

H1P_K01

05 - chętnie pracuje w grupie i dzieli się doświadczeniami EK-K_K04 H1P_K02


Numer efektu

kształcenia

PRZEDMIOTOWY EFEKT KSZTAŁCENIA Form

a zajęć

Metody weryfikacji

Odniesienie do

efektu kierunkow

ego

WIEDZA

01

ma wiedzę o podstawach składni i leksykografii języka angielskiego oraz na temat wartości kulturowych i zdobyczy cywilizacyjnych Anglii i krajów anglosaskich

ćw.

wypowiedzi ustne i pisemne, kolokwia, egzamin

EK-K_W03

UMIEJĘTNOŚCI

02

rozumie tekst pisany i ze słuchu, porozumiewa się w mowie, posiada umiejętności językowe na poziomie średnio zaawansowanym zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B1/B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego

ćw.

wypowiedzi ustne i pisemne, kolokwia, egzamin


03

potrafi nawiązać kontakt z obcokrajowcem/native speakerem języka angielskiego, także w zakresie treści kierunkowych studiowanego kierunku

ćw.

ypowiedzi ustne pisemne, kolokwia, egzamin



04 wykorzystuje znajomość języka w pracy lub w dalszej nauce, rozumie potrzebę kształcenia w zakresie języków obcych

ćw. wypowiedzi ustne i pisemne

EK-K_K01 EK-K_K08

05 chętnie pracuje w grupie i dzieli się doświadczeniami

ćw. przygotowanie projektu grupowego

EK-K_K04

SYLABUS: LEKTORAT JĘZYKA ROSYJSKIEGO

Lp.


1. Nazwa modułu/ przedmiotu Lektorat języka rosyjskiego

2. Nazwa jednostki prowadzącej

przedmiot Studium Języków Obcych

3. Kod przedmiotu Studia stacjonarne Studia niestacjonarne

JO.01.2.C, JO.01.3.C, JO.01.4.C, JO.01.5.C JO.01.2.C, JO.01.3.C, JO.01.4.C, JO.01.5.C

4. Język przedmiotu język rosyjski, język polski

5. Typ przedmiotu

obowiązkowy do zaliczenia II, III, IV i V semestru

i do ukończenia całego toku studiów

do wyboru

6. Rok studiów, semestr Rok II, III, semestr II, III, IV i V


prowadzącej przedmiot mgr Ludmiła Komardin

8.

Imię i nazwisko osoby (osób)

egzaminującej bądź

udzielającej zaliczenia

w przypadku, gdy nie jest nim

osoba prowadząca dany

przedmiot

Mgr Aleksandra Korpal


10. Wymagania wstępne Student posiada umiejętności językowe na poziomie B1 według ESOKJ.


dydaktycznych

Studia stacjonarne Studia niestacjonarne

120 120

12.

Liczba punktów ECTS

przypisana


Studia stacjonarne Studia niestacjonarne

8 8


modułu/przedmiotu

Celem zajęć jest doskonalenie zintegrowanych umiejętności językowych w zakresie

czytania, słuchania, mówienia i pisania języku rosyjskim i osiągnięcie umiejętności

językowych na poziomie B2 wg ESOKJ, pozwalającym na swobodne porozumiewania się

w kontaktach z obcokrajowcami oraz wykorzystanie języka w nauce i przyszłej pracy.

Zajęcia rozwijają także umiejętność samodzielnego uczenia się oraz służą poszerzaniu

wiedzy ogólnej oraz słownictwa związanego ze specjalnością studiów.


Lektorat realizowany w formie ćwiczeń praktycznych (2h tygodniowo x 60 tygodni).

Konsultacje odbywają się w wymiarze 1h tygodniowo oraz wg indywidualnych potrzeb

studentów.

Metody dydaktyczne:

metody podawcze i objaśniające,

metody aktywizujące (praca w parach, w grupach, metoda projektu, symulacja,

burza mózgów, dyskusja)

praca z tekstem i obrazem

15.




zaliczenia z przedmiotu, a także

formę i warunki zaliczenia

poszczególnych form zajęć

wchodzących w zakres danego

przedmiotu

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest systematyczny i aktywny udział w zajęciach oraz

uzyskanie pozytywnej oceny z prac pisemnych oraz kolokwiów. Ocena końcowa z

przedmiotu jest oceną z egzaminu.

16.

Treści merytoryczne


realizacji

Treści leksykalne:

Czas wolny i zainteresowania/ Praca i kariera zawodowa/ Święta: państwowe,

sakralne; święta polskie i rosyjskie/Wyznaczanie planów na przyszłość – życie

rodzinne i zawodowe/ Zakupy/jedzenie i nawyki żywieniowe/Kształcenie w

uczelni, plan zajęć, egzaminów, zaliczeń z określonych przedmiotów/ Nauka

języków obcych/ Mieszkanie i wyposażenie, meble, urządzenia domowe,

akademik i mieszkania wynajmowane/ Człowiek. Wygląd zewnętrzny, cechy

charakteru/ Świat i przyroda: geografia, geopolityka, podstawowe wiadomości o

różnych zjawiskach pogodowych, zmianach klimatycznych/ Rosja: informacje o

kulturze, historii i gospodarce/

Treści gramatyczne:

Zgodne z sylabusem podręczników przewidzianych dla poziomu B2 i zgodne z

wymaganiami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady

Europy

Funkcje językowe:

Zgodne z sylabusem podręczników dla poziomu B2 i pozwalające studentom na

płynne porozumiewanie się w języku obcym, branie czynnego udziału w

dyskusjach, debatach, wyrażanie swoich opinii, przedstawianie swoich poglądów,

argumentowanie i formułowanie swojego punktu widzenia, polemizowanie i

wypracowywanie rozwiązań kompromisowych, wyrażanie emocji i rozmawianie

o przeżyciach w różnych sytuacjach życiowych.

17.

Zamierzone

efekty

kształcenia

Wiedza

Po zrealizowaniu kursu student:

posiada wiedzę z zakresu języka rosyjskiego na poziomie

(średnio)zaawansowanym oraz z zakresu norm społecznych i kulturowych

federacji Rosyjskiej. Student zna bardziej złożone formy gramatyczne oraz

dysponuje szerokim zasobem leksykalnym pozwalającym na swobodną i płynną

interakcję w języku obcym, również na temat wybranych zagadnień

specjalistycznych.

Umiejętności


umie swobodnie i płynnie posługiwać się językiem rosyjskim w mowie i piśmie,

korzysta z rosyjskojęzycznych źródeł, wysnuwa własne wnioski i argumentacje.

Student umie płynnie i swobodnie komunikować się w różnych sytuacjach

życiowych oraz wypowiadać się na tematy konkretne i abstrakcyjne.

Kompetencje

społeczne


prezentuje postawę szacunku wobec dziedzictwa kulturowego rosyjskiego

obszaru językowego. Student uczestniczy w sytuacjach komunikacyjnych z

zachowaniem norm społecznych i kulturowych typowych dla tego obszaru

językowego i odpowiednio reaguje w formalnych i nieoficjalnych sytuacjach

komunikacyjnych, wykazując kompetencję społeczną i kulturową w obszarze

języka rosyjskiego. Student rozumie potrzebę ciągłego dokształcania.

18.

Wykaz literatury podstawowej

i uzupełniającej, obowiązującej

do zaliczenia danego

przedmiotu

Literatura podstawowa:

Pado A. (2008). Start.ru 2, język rosyjski dla średnio zaawansowanych. Warszawa: WSiP.

Literatura uzupełniająca:

Dziewianowska D. (2005). Грамматика без проблем. Warszawa: WSiP.

Gołubiewa A, Kuratczyk M. (2009). Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami,

Warszawa: PWN.

Pado, A. (2003). Ты за или протв? Materiały uzupełniające. Warszawa: WSiP.


Forma nakładu pracy studenta

(udział w zajęciach, aktywność, Obciążenie studenta [h]

przygotowanie sprawozdania, itp.) Studia stacjonarne Studia niestacjonarne

Udział w zajęciach z nauczycielem 120 120

Przygotowanie do zajęć i do egzaminu 60 60

Konsultacje 20 20

Sumaryczne obciążenie pracą studenta 200 200


z bezpośrednim

udziałem

nauczyciela

akademickiego

samodzielna praca

studenta

z bezpośrednim

udziałem

nauczyciela

akademickiego

samodzielna praca

studenta

5,6 2,4 5,6 2,4

Macierz oraz weryfikacja efektów kształcenia dla przedmiotu lektorat z języka rosyjskiego w odniesieniu do form zajęć

Numer

przedmiotowego

efektu

kształcenia

PRZEDMIOTOWY EFEKT

KSZTAŁCENIA Forma zajęć

Metody

weryfikacji

Odniesienie do

efektu

kierunkowego

Odniesienie do

efektu

obszarowego

WIEDZA

EK-P_W01

ma uporządkowaną wiedzę z

zakresu struktur językowych i

leksyki języka rosyjskiego,

posiada podstawowe informacje

dotyczące Rosji i krajów obszaru

rosyjskojęzycznego

ćwiczenia kolokwium

egzamin EK-K_W02

H1P_W01

H1P_W02

H1P_W04

UMIEJĘTNOŚCI

EK-P_U01

potrafi posługiwać się językiem

obcym dodatkowym – rosyjskim

dla swojej specjalności na

poziomie B2, zgodnym z

wymaganiami określonymi przez

Europejski System Opisu

Kształcenia Językowego


egzamin EK-K_U13 H1P_U14

EK-P_U02

potrafi nawiązać kontakt z

obcokrajowcem/rodzimym

użytkownikiem języka

rosyjskiego także w zakresie

treści kierunkowych

studiowanego kierunku


egzamin

EK-K_U13

H1P_U14


EK-P_K01

wykorzystuje znajomość języka

w pracy lub w dalszej nauce,

rozumie potrzebę kształcenia w

zakresie języków obcych

ćwiczenia

wypowiedź

ustna

kolokwium

egzamin

EK-K_K01

H1P_K01

EK-P_K02 chętnie pracuje w grupie i dzieli

się doświadczeniami ćwiczenia

przygotowanie

projektu

grupowego

EK-K_K02

H1P_K02


1. Nazwa modułu/ przedmiotu Krótkie formy filmowe



3. Kod przedmiotu NRK.38.4.C


5. Treści programowe Wiedza teoretyczna na temat reportażu radiowego jako jednego z podstawowych, artystycznych, gatunków dziennikarskich, praktyczne umiejętności z zakresu reportażu radiowego

6. Typ przedmiotu wybieralny



mgr Grzegorz Bończak




30


2


Celem kursu jest zdobycie wiedzy na krótkich form filmowych jako informacyjnych i artystycznych gatunków dziennikarskich i filmowych, w tym podstawowych informacji na temat historii polskiego filmu krótkometrażowego. Student powinien także opanować w elementarnym zakresie umiejętności intelektualne i techniczne potrzebne do samodzielnego tworzenia krótkich form filmowych.

14. Metody dydaktyczne ćwiczenia, w tym: materiały multimedialne, zajęcia w terenie, praca w grupach, projekt praktyczny

15.


zaliczenie na ocenę na podstawie: - przygotowania do zajęć - praca zaliczeniowa (projekt praktyczny – realizacja spotu filmowego lub filmu krótkometrażowego – w grupach)


01. Film jako medium informacyjne i artystyczne, gatunki filmowe 02. Film krótkometrażowy – zarys teorii i historii, polskie kino krótkometrażowe 03. Spot reklamowy jako forma filmowa 04. News, relacja i reportaż filmowy 05. Wywiad telewizyjny – specyfika sytuacji 06. Organizacja pracy filmowca, dziennikarza i kamerzysty 07. Ćwiczenia scenariuszowe 08. Zagadnienia techniczne (obsługa sprzętu, oświetlenie, organizacja planu filmowego) 08. Montaż filmowy Treści realizowane są podczas ćwiczeń

17. Zamierzone efekty kształcenia*

Wiedza 01 – ma podstawową wiedzę na temat krótkich form filmowych jako gatunków dziennikarskich, w tym podstawowych informacji na temat teorii i historii tego typu wypowiedzi filmowych

Umiejętności

02 – posiada umiejętności planowania i organizacji pracy dziennikarza telewizyjnego i kamerzysty 03 – potrafi opracować technicznie nagrany materiał i przygotować samodzielnie prosty materiał filmowy


04 – potrafi samodzielnie zaplanować swoją pracę i krytycznie ocenić stopień i jakość jej realizacji 05 – potrafi współpracować przy realizacji zadania, pełniąc w zespole różne funkcje

18.


Literatura podstawowa: 1. Kluszczyński R.W., Film – wideo – multimedia. Sztuka ruchomego obrazu w erze elektronicznej, Kraków 2002. 2. Loska K., (red.), Kino gatunków. Wczoraj i dziś, Kraków 1998. - Gwóźdź A., Nowe obrazy – nowy film – elektroniczne kino, (w:) Kultura i sztuka u progu XXI wieku, red. S.Krzemień-Ojak, Białystok 1997. Literatura uzupełniająca: 1. Przylipiak M., Szyłak J., Kino najnowsze, Kraków 1999. 2. Skowronek B., Konceptualizacje filmu i jego oglądania w języku młodzieży. Studium kognitywno-kulturowe, Kraków 2007 (w druku). Dotyczy wybranych rozdziałów.






praca samodzielna (przygotowanie do zajęć – materiały do zadań, samodzielna lektura)

5 godzin

praca zaliczeniowa (projekt praktyczny – realizacja spotu filmowego lub filmu krótkometrażowego – w grupach).

22 godziny




akademickiego


1 1


EFEKT KSZTAŁCENIA

OBSZAROWY EFEKT

KSZTAŁCENIA

WIEDZA

01 – ma podstawową wiedzę na temat krótkich form filmowych jako gatunków dziennikarskich, w tym podstawowych informacji na temat teorii i historii tego typu wypowiedzi filmowych

EK-K_W03 EK-K_W12

H1P_W02 H1P_W07

UMIEJĘTNOŚCI

02 – posiada umiejętności planowania i organizacji pracy dziennikarza telewizyjnego i kamerzysty

EK-K_U01 EK-K_U03 EK-K_U17 EK-K_U18

H1P_U01 H1P_U03 H1P_U09

03 – potrafi opracować technicznie nagrany materiał i przygotować samodzielnie prosty materiał filmowy


H1P_U03


04 – potrafi samodzielnie zaplanować swoją pracę i krytycznie ocenić stopień i jakość jej realizacji

EK-K_K03 H1P_K03

05 – potrafi współpracować przy realizacji zadania, pełniąc w zespole różne funkcje

EK-K_K04 H1P_K02


Numer efektu


Forma zajęć



WIEDZA

01

ma podstawową wiedzę na temat krótkich form filmowych jako gatunków dziennikarskich, w tym podstawowych informacji na temat teorii i historii tego typu wypowiedzi filmowych

ćw. ocena podczas zajęć

EK-K_W03 EK-K_W12

UMIEJĘTNOŚCI

02 posiada umiejętności planowania i organizacji pracy dziennikarza telewizyjnego i kamerzysty

ćw. ocena podczas zajęć, praca zaliczeniowa


03 potrafi opracować technicznie nagrany materiał i przygotować samodzielnie prosty materiał filmowy




04 potrafi samodzielnie zaplanować swoją pracę i krytycznie ocenić stopień i jakość jej realizacji


EK-K_K03

05 potrafi współpracować przy realizacji zadania, pełniąc w zespole różne funkcje


EK-K_K04


1. Nazwa modułu/ przedmiotu Mass media





5. Treści programowe Podstawy wiedzy o środkach masowego przekazu i ich wpływie na określone społeczności




dr hab. Tomasz Chomiszczak




15


2


Celem kursu jest zapoznanie studentów z podstawową wiedzą na temat mediów masowych (prasa, radio, telewizja, Internet, książka, film, plakat, kino), a także ich wpływu na społeczeństwo w XXI wieku. W efekcie ukończenia kursu student powinien: - samodzielnie opisać swoistość poszczególnych mediów masowych - posiadać wiedzę teoretyczno-praktyczną z zakresu oddziaływania mediów na społeczeństwo - znać istotę systemu medialnego, medializacji, tabloidyzacji i infotainmentu

- potrafić rozróżnić podstawowe funkcje mediów masowych

14. Metody dydaktyczne konwersatorium, w tym analizy i porównania konkretnych materiałów dziennikarskich, materiały audiowizualne

15.


zaliczenie na podstawie: - frekwencji i aktywności podczas zajęć - finalnej analizy wybranego konkretnego zagadnienia związanego z tematyką mass mediów


- Rola mediów w społeczeństwie informacyjnym: cechy społeczeństwa informacyjnego - Odbiorcy i publiczność, zastosowanie mediów, formowanie się publiczności masowej - Treści przekazywane przez media: informacja, komentarz, rozrywka, kulturotwórczość, mobilizacja, perswazja - Rynek mass mediów w Polsce - Analiza przekazów medialnych Treści realizowane podczas konwersatorium


Wiedza 01 - posiada podstawową wiedzą na temat mediów masowych (prasa, radio, telewizja, Internet, książka, film, plakat, kino), a także ich wpływu na społeczeństwo w XXI wieku

Umiejętności

02 - potrafi opisać istotę systemu mediów masowych, a także takich zjawisk jak medializacja, tabloidyzacja i infotainment 03 - rozumie zasady doboru środka przekazu i gatunku do treści komunikatu, stosuje je w praktyce


04 – rozumie potrzebę dokształcania się w obliczu szybko zmieniającej się rzeczywistości medialnej 05 – ma świadomość problematyki etycznej związanej z funkcjonowaniem mass mediów

18.


Literatura podstawowa: - Michalczyk S., Społeczeństwo medialne, Wyd. Śląsk, Katowice 2009. - Mrozowski M., Media masowe. Władza, rozrywka i biznes, Warszawa 2001. - Pisarek W. (red.), Słownik terminologii medialnej, Universitas, Krakow 2006. - Sorlin P., Mass media. Kluczowe pojęcia, ASTRUM, Wrocław 2001. Literatura uzupełniająca: - Bauer Z., Chudziński E., Dziennikarstwo i świat mediów, Universitas, Krakow 2008. - Dobek-Ostrowska B. (red.), Nauka o komunikowaniu. Podstawowe orientacje teoretyczne, Wyd.UWr, Wrocław 2001. - Grzelewska D, Habielski R., Kozieł A., Osica J., Piwońska-Pykało L., Prasa, radio i telewizja w Polsce. Zarys dziejów, ELIPSA, Warszawa 2001. - Waniek D., Adamowski W. J. (red), Media masowe w praktyce społecznej, ASPRA-JR, Warszawa 2007.




udział w wykładzie 15 godzin


praca samodzielna (przygotowanie do zajęć - literatura) 12 godzin

przygotowanie pracy zaliczeniowej (analiza wybranego zagadnienia i prezentacja multimedialna)

20 godzin




akademickiego


1 1


EFEKT KSZTAŁCENIA

OBSZAROWY EFEKT KSZTAŁCENIA

WIEDZA

01 - posiada podstawową wiedzą na temat mediów masowych (prasa, radio, telewizja, Internet, książka, film, plakat, kino), a także ich wpływu na społeczeństwo w XXI wieku

EK-K_W01 EK-K_W07 EK-K_W08

H1P_W01 H1P_W04 H1P_W05 S1P_W07

UMIEJĘTNOŚCI

02 - potrafi opisać istotę systemu mediów masowych, a także takich zjawisk jak medializacja, tabloidyzacja i infotainment

EK-K_U04

S1P_U03

03 - rozumie zasady doboru środka przekazu i gatunku do treści komunikatu, stosuje je w praktyce


H1P_U03 H1P_U09 KOMPETENCJE SPOŁECZNE

04 – rozumie potrzebę dokształcania się w obliczu szybko zmieniającej się rzeczywistości medialnej

EK-K_K01 H1P_K01

05 – ma świadomość problematyki etycznej związanej z funkcjonowaniem mass mediów

EK-K_K06 H1P_K04


Numer efektu


Forma zajęć



WIEDZA

01

posiada podstawową wiedzą na temat mediów masowych (prasa, radio, telewizja, Internet, książka, film, plakat, kino), a także ich wpływu na społeczeństwo w XXI wieku

konw. ocena podczas zajęć , praca zalicz.


UMIEJĘTNOŚCI

02 potrafi opisać istotę systemu mediów masowych, a także takich zjawisk jak medializacja, tabloidyzacja i infotainment


EK-K_U04

03 rozumie zasady doboru środka przekazu i gatunku do treści komunikatu, stosuje je w praktyce

konw. ocena podczas zajęć



04 rozumie potrzebę dokształcania się w obliczu szybko zmieniającej się rzeczywistości medialnej

konw. praca zalicz. EK-K_K01

05 ma świadomość problematyki etycznej związanej z funkcjonowaniem mass mediów


EK-K_K06


1. Nazwa modułu/ przedmiotu Najnowsza historia Polski w kontekście europejskim





5. Treści programowe Kształcenie w zakresie historii Polski XX wieku w kontekście zjawisk społeczno-historycznych w Europie

6. Typ przedmiotu - obowiązkowy do zaliczenia semestru i studiów

7. Rok studiów, semestr II rok, semestr 4


dr hab. Robert Lipelt

9. Formuła przedmiotu Wykład

10. Wymagania wstępne podstawowa wiedza z zakresu historii Polski i Europy


30


3


Zaznajomienie studentów z podstawowymi zjawiskami społeczno-gospodarczymi i politycznymi Polski w kontekście europejskim w XX wieku.

14. Metody dydaktyczne Wykład, praca z mapą, materiały audiowizualne, dyskusja

15.


Egzamin ustny na ocenę obejmujący treści merytoryczne przedmiotu


- ziemie polskie pod trzema zaborami po 1864 r. (różnice ekonomiczne ziem polskich), przeobrażenia społeczno-gospodarcze; - życie polityczne, sprawa polska w czasie pierwszej wojny światowej; - odzyskanie niepodległości (1918); - życie polityczne i gospodarcze Polski oraz rozwój kultury (1918-39); - pogarszanie się sytuacji międzynarodowej Polski; - plan nowego rozbioru; - ziemie polskie w latach drugiej wojny światowej; - wielkie mocarstwa a sprawa polska podczas drugiej wojny światowej; - Polska w strefie władzy ZSRR; - stalinizacja życia w Polsce (1947-56); - rozwój gospodarczy i kulturalny, konflikty i kryzysy (1956-1980); - stan wojenny i rozpad systemu; - nowy okres w historii Polski (1980-1990), - Polska na przełomie XX/XXI wieku. Sposób realizacji treści przedmiotu: metodą wykładu (slajdy)

17. Zamierzone efekty

Wiedza 01 - ma uporządkowaną wiedzę na temat dziejów Polski w powiązaniu z historią Europy w XX w.

kształcenia*

Umiejętności

02 - potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę na zadane tematy 03- posiada umiejętności odpowiedniego argumentowania z wykorzystaniem literatury przedmiotu 04 - zna i stosuje zasady przygotowania prac pisemnych z zakresu dziejów Polski


05 - rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie,

18.


Podstawowa: A. Chwalba, Historia Polski 1795-1918, Kraków 2005; Cz. Brzoza, Polska w czasach niepodległości, i drugiej wojny światowej (1918-1945), Warszawa 2003; A. Paczkowski, Pół wieku dziejów Polski. 1939-1989, Warszawa 2000; W. Roszkowski, Historia Polski 1914-2005, Warszawa 2006. Uzupełniająca: N. Davies, Boże Igrzysko. Historia Polski, Kraków 2001, (t. II)






praca samodzielna (lektury obowiązkowe) 20 godzin

przygotowanie do egzaminu 20 godzin




akademickiego


1 2



KSZTAŁCENIA

WIEDZA 01 - ma uporządkowaną wiedzę na temat dziejów Polski w powiązaniu z historią Europy w XX w.

EK-K_W06 H1P_W02

UMIEJĘTNOŚCI 02 - potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę na zadane tematy EK-K_U01

EK-K_U02 H1P_U01 H1P_U02

03 - posiada umiejętności odpowiedniego argumentowania, z wykorzystaniem literatury przedmiotu

EK-K_U08 EK-K_U19

H1P_U10 H1P_U11

04 - zna i stosuje zasady przygotowania prac pisemnych z zakresu dziejów Polski

EK-K_U15 H1P_U12


05 - rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie EK-K_K01

H1P_K01


Numer efektu


Forma zajęć



WIEDZA

01 ma uporządkowaną wiedzę na temat dziejów Polski w powiązaniu z historią Europy w XX w.


EK-K_W06

UMIEJĘTNOŚCI

02 potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę na zadane tematy

w egzamin EK-K_U01 EK-K_U02

03 posiada umiejętności odpowiedniego argumentowania, z wykorzystaniem literatury przedmiotu


EK-K_U08 EK-K_U19

04 zna i stosuje zasady przygotowania prac pisemnych z zakresu dziejów Polski

w egzamin EK-K_U15


05 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie w egzamin EK-K_K01


1. Nazwa modułu/ przedmiotu Nowe media, social media i media interaktywne





5. Treści programowe Podstawy wiedzy teoretycznej o funkcjonowaniu i oddziaływaniu nowych mediów na społeczeństwo, a także na temat wykorzystania ich w praktyce




dr Anna Chudzik


10. Wymagania wstępne Brak

11. Liczba godzin zajęć dydakt. 15

12. Liczba punktów ECTS 1


Celem kursu jest zapoznanie studentów z podstawową wiedzą na temat fenomenu nowych mediów i mediów społecznościowych. W efekcie ukończenia kursu student powinien: - potrafić scharakteryzować nowe media, media społecznościowe (social media) i media interaktywne - znać społeczne i kulturowe zastosowania nowych mediów i nowych technik komunikowania się

- potrafić wykorzystać w praktyce nowe technologie medialne

14. Metody dydaktyczne konwersatorium, w tym analiza przypadku, materiały audiowizualne, zajęcia praktyczne

15.

Forma i warunki zaliczenia przedmiotu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia z przedmiotu

zaliczenie na podstawie: - frekwencji i aktywności podczas zajęć - pracy zaliczeniowej (indywidualna praca analityczna z zakresu treści merytorycznych)


Historia i definicje, nowych mediów, mediów społecznościowych i mediów

interaktywnych; cechy nowych mediów wg McQuaila, van Dijka i Manovicha. Krótka historia nowych technologii (Internet, komputery, technologie

cyfrowe) Technologie cyfrowe / cyberkultura; nowe technologie a style myślenia i

komunikowania, psychologia nowych mediów. Wirtualna tożsamość i tożsamość użytkownika nowych technologii. Kultura wirtualna a kultura wizualna Oddziaływanie nowych mediów na społeczeństwo. Różne podejście

teoretyczne. Sieci i Internet; wirtualne relacje społeczne (model społecznej identyfikacji i

dezindywidualizacji) Tekst, hipertekst, cyberteks; nowomedialne gatunki wypowiedzi. Formy i typy komunikacji przy pomocy komputera (Computer-Mediated

Communication); Web 2.0 - nowa jakość interakcji w Internecie Wpływ psychologiczny, kulturowy i retoryczny nowych mediów,

wykorzystanie tzw. nowych mediów w praktyce, nowe media w życiu codziennym

Treści realizowane podczas konwersatorium


Wiedza 01 - posiada podstawową wiedzą na temat nowych form komunikacji medialnej (nowe media, media społecznościowe i media interaktywne), a także ich wpływu na społeczeństwo w XXI wieku

Umiejętności 02 - rozumie zasady funkcjonowania nowych form komunikacji medialnej i dokonuje ich analizy 03 - wykorzystuje w praktyce nowe technologie medialne


04 – jest otwarty na nowe idee i nowe sposoby komunikowania się 05 – używa nowych form komunikacji medialnej do zdobywania wiedzy i uczestnictwa w kulturze

18.


Literatura podstawowa 1. Manovich, L. (2006): Język nowych mediów, Warszawa (s. 80-118). 2. Briggs A., Burke P., (2010), Społeczna historia mediów. Od Gutenberga do

Internetu, Warszawa (rozdz. 7-8). 3. Carr N. (2013): Płytki umysł. Jak internet wpływa na nasz mózg, Gliwice

(rozdz. 7). 4. Levinson P. (2010), Nowe nowe media, Kraków (fragm.- 4 wybrane

rozdziały) 5. van Dijk J., (2010), Społeczne aspekty nowych mediów. Analiza

społeczeństwa sieci, Warszawa (fragm. – 1 rozdział) Literatura uzupełniająca

1. Aboujaoude E., (2012), Wirtualna osobowość naszych czasów. Mroczna strona e-osobowości, Kraków.

2. Castells, M., (2003): Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeństwem, Warszawa.

3. de Kerckhove D. (2001): Powłoka kultury. Odkrywanie nowej elektronicznej rzeczywistości, Warszawa.

4. Galimberti C., Riva G., (2009), Aktorzy artefakty i procesy. Szkic społecznej psychologii cyberprzestrzeni, [w:] Internet a psychologia. Możliwości i zagrożenia, red. W.J. Paluchowski, Warszawa.

5. Goban-Klas T. (2001): Powstanie i rozwój mediów: od malowideł naskalnych do multimediów, Kraków.

6. Kamińska M., (2011), Niecne memy. Dwanaście wykładów o kulturze Internetu, Poznań.

7. Rykel Z., Kinal J., (red.), 2013, Tożsamości wirtualne i komunikacja w przestrzeni społecznej Internetu, Rzeszów.

8. Spitzer M, 2013, Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci, Słupsk.

9. Szmigielska B. (red.), (2008) Całe życie w Sieci, Kraków.




udział w wykładzie 15 godzin


praca samodzielna (przygotowanie do zajęć - literatura) 3 godziny

przygotowanie pracy zaliczeniowej (grupowa praca badawcza z zakresu treści merytorycznych)

10 godzin




akademickiego


0,5 0,5


EFEKT KSZTAŁCENIA

OBSZAROWY EFEKT

KSZTAŁCENIA

WIEDZA

01 - posiada podstawową wiedzą na temat nowych form komunikacji medialnej (nowe media, media społecznościowe i media interaktywne), a także ich wpływu na społeczeństwo w XXI w.

EK-K_W01 EK-K_W02 EK-K_W07 EK-K_W12

H1P_W01 H1P_W04 S1P_W07

UMIEJĘTNOŚCI

02 - rozumie zasady funkcjonowania nowych form komunikacji medialnej i dokonuje ich analizy

EK-K_U04

H1P_U04 S1P_U01

03 - wykorzystuje w praktyce nowe technologie medialne


H1P_U04 H1P_U11 S1P_U06


04 – jest otwarty na nowe idee i nowe sposoby komunikowania się

EK-K_K01 EK-K_K02

H1P_K01

05 – używa nowych form komunikacji medialnej do zdobywania wiedzy i uczestnictwa w kulturze

EK-K_K01 EK-K_K08

H1P_K01 H1P_K06


Numer efektu


Forma zajęć



WIEDZA

01

posiada podstawową wiedzą na temat nowych form komunikacji medialnej (nowe media, media społecznościowe i media interaktywne), a także ich wpływu na społeczeństwo w XXI w.


EK-K_W01 EK-K_W02 EK-K_W07 EK-K_W12

UMIEJĘTNOŚCI

02 rozumie zasady funkcjonowania nowych form komunikacji medialnej i dokonuje ich analizy


EK-K_U04

03 wykorzystuje w praktyce nowe technologie medialne konw. ocena podczas zajęć

EK-K_U09 EK-K_U14

EK-K_U17 EK-K_U18


04 jest otwarty na nowe idee i nowe sposoby komunikowania się

konw. praca zalicz. EK-K_K01 EK-K_K02

05 05 – używa nowych form komunikacji medialnej do zdobywania wiedzy i uczestnictwa w kulturze


EK-K_K01 EK-K_K08


1. Nazwa modułu/ przedmiotu Podstawy ekonomii i przedsiębiorczości





5. Treści programowe Podstawy wiedzy z zakresu ekonomii oraz przedsiębiorczości, kształtowanie umiejętności oraz postawy przedsiębiorczej

6. Typ przedmiotu obowiązkowy do zaliczenia semestru i roku studiów



dr Lesław Niemczyk

9. Formuła przedmiotu wykład



30


2


Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów elementarnej wiedzy z zakresu ekonomii oraz przedsiębiorczości oraz kształtowanie umiejętności przedsiębiorczych oraz postawy przedsiębiorczej. Po zaliczeniu przedmiotu student: - ma podstawy wiedzy z zakresu ekonomii oraz indywidualnej przedsiębiorczości - w elementarnym zakresie rozumie i potrafi analizować zjawiska z zakresu ekonomii i przedsiębiorczości - posiada podstawowe umiejętności z zakresu uruchamiania własnej działalności gospodarczej - cechuje go przedsiębiorcza postawa oraz umiejętność współpracy w zakresie grupowych projektów, potrafi określić etapy działania i ocenić jego efekty

14. Metody dydaktyczne wykład, w tym wykład konwersatoryjny, prezentacja multimedialna, analiza przypadku, projekty samodzielne

15.


zaliczenie na podstawie: - frekwencji, aktywności, uczestnictwa w grze symulacyjnej „prowadzenie własnej firmy”, projektu zaliczeniowego (plan organizacji i finansowania własnej działalności gospodarczej)


- Podstawowe pojęcia i przedmiot ekonomii, proces gospodarowania, mikroekonomia a makroekonomia, - Rynek pieniężno-kredytowy, wartość pieniądza w czasie, kapitalizacja i aktualizacja wartości pieniężnych, inflacja i deflacja, podstawy bankowości, system finansowy, bank centralny, banki komercyjne, kredyty, pożyczki, instrumenty finansowe. - Rynek i jego elementy, pojecie ceny absolutnej i realnej, funkcje cen, popyt, podaż, równowaga rynkowa i modele rynku - Pojęcie przedsiębiorczości oraz typy przedsiębiorczości, psychologiczne podstawy zachowań przedsiębiorczych – cechy osoby przedsiębiorczej - Zasady zachowania przedsiębiorstwa na rynku, koszty stałe a koszty zmienne, koszty całkowite a koszty przeciętne, zasady maksymalizacji zysku w krótkim i długim okresie. - Organizacja i zarządzanie przedsiębiorstwem, struktura organizacyjnaprzedsiębiorstwa i jej kształtowanie, planowanie, motywacja, ocena działalności gospodarczej. - Przedsiębiorstwo a rynek, współpraca z innymi podmiotamigospodarczymi, infrastruktura wspierająca przedsiębiorczość. - Harmonogram realizacji przedsięwzięcia, metoda graficznego ukazania wszystkich czynnościskładających się na proces świadczenia danej usługi. - Stworzenie biznes planu, stworzenie planumarketingowego dla wybranego przedsiębiorstwa, plan organizacji i zarządzania, zaplanowanie działalności operacyjnej(technologia, nakłady inwestycyjne, źródła finansowania) . Treści realizowane podczas wykładu i projektu.


Wiedza 01 - ma podstawy wiedzy z zakresu ekonomii oraz indywidualnej przedsiębiorczości

Umiejętności

02 - w elementarnym zakresie rozumie i potrafi analizować zjawiska z zakresu ekonomii i przedsiębiorczości 03 - posiada podstawowe umiejętności z zakresu uruchamiania własnej działalności gospodarczej


04 - cechuje go przedsiębiorcza postawa oraz umiejętność współpracy w zakresie grupowych projektów

18.


Literatura podstawowa: 1. J. Duraj, M. Papiernik-Wojdera, Przedsiębiorczość i innowacyjność, Difin, Warszawa 2010. 2.R. Milewski, Podstawy ekonomii, PWN, Warszawa (wybrane rozdz.) 3. Sobiecki R. (red.), Podstawy przedsiębiorczości w pytaniach i odpowiedziach, Difin, Warszawa 2003. Literatura uzupełniająca: 1. Kurek Z., Wprowadzenie do przedsiębiorczości, Olsztyn 2001. 2. Targalski J. Przedsiębiorczość i zarządzanie, C.H. Beck, Warszawa 2003. 3. Czaja I., Śliwa R.. System wspierania przedsiębiorczości w Polsce, Kraków 2003.






przygotowanie projektu zaliczeniowego 20 godzin




akademickiego


1 1


EFEKT KSZTAŁCENIA

OBSZAROWY EFEKT KSZTAŁCENIA

WIEDZA

01 - ma podstawy wiedzy z zakresu ekonomii oraz indywidualnej przedsiębiorczości


H1P_W02 H1P_W06 H1P_W07 S1P_W11

UMIEJĘTNOŚCI

02 - w elementarnym zakresie rozumie i potrafi analizować zjawiska z zakresu ekonomii i przedsiębiorczości

EK-K_U03 EK-K_U04

H1P_U03 H1P_U09 S1P_U01 S1P_U03

03 - posiada podstawowe umiejętności z zakresu uruchamiania własnej działalności gospodarczej


H1P_U03 H1P_U04 H1P_U08 H1P_U09 S1P_U07


04 - cechuje go przedsiębiorcza postawa oraz umiejętność współpracy w zakresie grupowych projektów

EK-K_K04 EK-K_K09

H1P_K02 S1P_K05 S1P_K07


Numer efektu


Forma zajęć



WIEDZA

01 ma podstawy wiedzy z zakresu ekonomii oraz indywidualnej przedsiębiorczości

w aktywność podczas zajęć


UMIEJĘTNOŚCI

02 w elementarnym zakresie rozumie i potrafi analizować zjawiska z zakresu ekonomii i przedsiębiorczości

w aktywność podczas zajęć, projekt zalicz.

EK-K_U03 EK-K_U04

03 posiada podstawowe umiejętności z zakresu uruchamiania własnej działalności gospodarczej

w aktywność podczas zajęć, projekt zalicz.



04 cechuje go przedsiębiorcza postawa oraz umiejętność współpracy w zakresie grupowych projektów

w projekt zalicz. EK-K_K04 EK-K_K09


• Nazwa modułu/ przedmiotu Podstawy kompozycji i aranżacji plastycznej

• Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot


• Kod przedmiotu NRK/GK.30.4.K

• Język przedmiotu polski

• Treści programowe Podstawowa wiedza i umiejętności analityczne z zakresu historii sztuki audiowizualnej oraz elementarna wiedza z zakresu teorii sztuki i estetyki.

• Typ przedmiotu obowiązkowy do ukończenia semestru i studiów

• Rok studiów, semestr rok II, semestr 4

• Imię i nazwisko osoby (osób) prowadzącej przedmiot

mgr Lucyna Żak

• Formuła przedmiotu konwersatorium

• Wymagania wstępne brak

• Liczba godzin zajęć dydaktycznych

15

• Liczba punktów ECTS przypisana modułowi/przedmiotowi

2

• Założenia i cele modułu/przedmiotu

Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami kompozycyjnymi. Zapoznanie słuchaczy z rolą kompozycji i jej praktyczne zastosowanie. Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i plastycznej wyobraźni. Przygotowanie słuchaczy do świadomego i twórczego czytania oraz posługiwania się zasadami kompozycji

• Metody dydaktyczne metody audiowizualne, praca z tekstem, analiza przykładów, dyskusja

•


Egzamin ustny

oraz materiał zdjęciowy odpowiadający poszczególnym zagadnieniomomawianym na zajęciac, w formie elektroniczne.

• Treści merytoryczne przedmiotu oraz sposób ich realizacji

Termin kompozycja – definicja oraz nawiązanie do percepcji wzrokowej.

Rodzaje kompozycji; -otwarta i zamknięta -statyczna i dynamiczna Dalsza część – rodzaje kompozycji; -deseniowa -rytmiczna -multiplikacyjna -figuratywna

-symetryczna Elementy budujące obraz; -linia -plama Zagadnienia związane z kontrastem; barwnym -formalnym -wielkosciowym Czerń i biel ciężary, równowaga. Kolor, barwa podstawowe informacje dotyczące zagadnień. Złudzenia wzrokowe – czym są przykłady zastosowanie. Złoty podział – definicja, zastosowanie, uproszczenie i trójpodział. Mocne punkty i linie obrazu. Dynamika w obrazie – kompozycje ukośne. Kompozycja diagonalna. Złota spirala Pustka jako sztuka wyboru motywu. Punkt widzenia – perspektywa, rodzaje zastosowanie. Perspektywa powietrzna i malarska. Plany wielokrotne. Kompozycja w trójkącie. Kompozycja centralna – środek optyczny i geometryczny. Linia prowadząca , krzywa S – krztałtna, krzywa C. Figura – tło; kompozycja NOTANU. Zagadnienie bliskości podobieństwa kontynuacji zamknięcia

Lekcja organizacyjna zapoznanie z programem na dany rok, powtórzenie zasad BHP.

Kalambury – powtórzenie wiadomości z ubiegłego roku szkolnego.

Figura a tło

figura kontra tło wybór plany

Głębia -plany wielokrotne -perspektywy -oddalenie aparatu

gradient tekstury współdzielone kontury głębia pola ostrości

Kadrowanie ujęcia; obiekt na pierwszym planie oprawa punkt skupienia efekt skali pion zbliżenie silne zbliżenie część całości wypełnienie kadru kadr w kadrze umiejscowienie w kadrze poza kadrem nachylenie

Przejrzystość; prostota złożoność wieloznaczność dezorientacja iluzja Ruch; zatrzymanie ruchu panoramowanie odwrócone panoramowanie rozmycie wrażenie ruchu kierunek ruchu Światło i cień; światło bezpośrednie światło rozproszone światło tylne światło boczne światło zastane światło sztuczne Kolor; barwy ciepłe i zimne barwy miękkie

barwy mocne barwy komplementarne harmonia kolorów abstrakcja Analiza zagadnień kompozycyjnych na bazie praz (fotografii) wybranych twórców. Omówienie różnych form prezentacji fotografii ich koncepcje i sposób oddziaływania.

• Zamierzone efekty kształcenia*

Wiedza

01- zna podstawowy aparat pojęciowy historii sztuki i estetyki 02- ma uporządkowaną elementarną wiedzę z zakresu teorii sztuki i estetyki oraz

Umiejętności

03 -potrafi wyszukiwać informacje z różnych źródeł wiedzy na temat rozmaitych postaci, odmian i sposobów funkcjonowania sztuki audiowizualnej 04 - posiada umiejętność analizy zjawisk z zakresu historii sztuki audiowizualnej oraz podstaw teorii sztuki i estetyki, z wykorzystaniem specjalistycznej terminologii


05 - ma świadomość miejsca i znaczenia kategorii estetycznych we współczesnej kulturze

•


LITERATURA OBOWIĄZKOWA RICHARD D. ZAKIA i DAVID A. PAGE - ,,KOMPOZYCJA W FOTOGRAFII PRAKTYCZNY PRZEWODNIK '' LAURIE EXCELL, JOHN BATDORFF, DAVID BROMMER, RICK RICKMAN, STEVE SIMON-,,KOMPOZYCJA OD ZDJĘCIADO ARCYDZIEŁA ,, JOHN FREEMAN - ,,FOTOGRAFIA NOWY, WYCZERPUJĄCY PORADNIK FOTOGRAFOWANIA OD PODSTAW KOMPOZYCJI DO NAJNOWSZYCH TECHNIK FOTOGRAFOWANIA'' LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA SUSAN SONTAG - ,,O FOTOGRAFII ''


Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie

sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h]

udział w konwersatorium 15 godzin


przygotowanie do egzaminu, w tym lektury obowiązkowe

10 godzin



z bezpośrednim udziałem

nauczyciela akademickiego


1 1



KSZTAŁCENIA

WIEDZA

01- zna podstawowy aparat pojęciowy historii sztuki i estetyki

EK-K_W06 H1P_W02

02 - ma uporządkowaną elementarną wiedzę z zakresu podstaw kompozycji i aranżacji plastycznej

EK-K_W06 H1P_W02

UMIEJĘTNOŚCI

03 -potrafi wyszukiwać informacje z różnych źródeł wiedzy na temat rozmaitych postaci, odmian i sposobów funkcjonowania kompozycji i aranżacji plastycznej

EK-K_U01 H1P_U01

04 - posiada umiejętność analizy zjawisk z zakresu podstaw kompozycjii aranżacji plastycznejpods z wykorzystaniem specjalistycznej terminologii

EK-K_U06 EK-K_U07

H1P_U06 S1P_U06


05 - ma świadomość miejsca i znaczenia kategorii estetycznych oraz nowych środków wypowiedzi we współczesnej kulturze

EK-K_K08 H1P_K06


Numer efektu


Forma zajęć Metody weryfikacji

Odniesienie do efektu

kierunkowego WIEDZA

01 01 - zna podstawowy aparat pojęciowy historii sztuki i estetyki

w ocena podczas zajęć , kolokwium

EK-K_W06

02 02 - ma uporządkowaną elementarną wiedzę z zakresu teorii sztuki i estetyki oraz kompozycji i aranżacji plastycznej

w kolokwium EK-K_W06

UMIEJĘTNOŚCI

03

03 -potrafi wyszukiwać informacje z różnych źródeł wiedzy na temat rozmaitych postaci, odmian i sposobów kompozycji i aranżacji plastycznej


EK-K_U01

04

04 - posiada umiejętność analizy zjawisk z zakresu podstaw kompozycji i aranżacji plastycznej oraz podstaw teorii sztuki i estetyki, z wykorzystaniem specjalistycznej terminologii

w ocena podczas zajęć , kolokwium

EK-K_U06 EK-K_U07


05 05 - ma świadomość miejsca i znaczenia kategorii estetycznych we współczesnej kulturze


EK-K_K08

lp. elementy składowe sylabusu opis. bettelheim, freud i dusza ludzka, warszawa 1994. e. gilson,...

Documents