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Los sentidos nos engañan… ¿Y la ciencia qué..? Prof. Paul Fuentes Director CICAD-DTA Vicerrectoría de Pregrado

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Page 1: Los sentidos nos engañan… ¿Y la ciencia qué..? Prof. Paul Fuentes Director CICAD-DTA Vicerrectoría de Pregrado

Los sentidos nos engañan… ¿Y la ciencia qué..?

Prof. Paul FuentesDirector CICAD-DTA

Vicerrectoría de Pregrado

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Déjenme contarles algo…

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Bueno…

Ahora a lo que hemos venido, pero les pido un favor…

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Identifique los Instrumentos de esta música…

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… y de ésta…

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¿Qué ven Uds. aquí..?

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¿Se mueve..?

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¿…cuantas dimensiones tiene éste?

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Y…. a todo esto,

no seré yo un HOLOGRAMA …?

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La frase robada del día…

“Los sentidos no están hechos para medir...”

(Prof. Marilú Aylwin, Neurocientífica, Escuela de Medicina)

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¿A qué recurrimos entonces...?

¡¡La Ciencia!! (algo tiene que ver con la “verdad”)¡¡La Tecnología!! (algo tiene que ver con lo “tangible”)

Pero… ¿Cómo..?

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Método Científico (que fomeeee…)

• ¡No es fome!• Es el medio que tenemos disponible para

comenzar a responder nuestras preguntas de investigación.

• Pero veámoslo así….

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Propongo…• Desordenar: Lluvia de ideas• Ordenar: Acotar, ¿Qué me llamó la atención?

Jugar con “variables”• Preguntar-se: Preguntas Exploratorias,

Descriptivas, Experimentales• Investigar: Real y virtualmente, asesorarse– Considerar aspectos éticos (ser consciente de las

consecuencias)

• Preguntas de investigación, hipótesis (brújula) y objetivos

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Propongo…

• Diseño de la investigación: Metodología(muchas preguntas…)

• Experimentación, trabajo de campo• Examinar, analizar y discutir (resultados)• Concluir (¿algún colateral..?)• Comunicar

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¿Y así no más..?

¡Aha! Aquí empezamos a hablar de competencias: (de “tener la competencia”, no de competir)•La experiencia de desarrollar competencias para la ciencia (¡Incluso riman!)

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COMPETENCIAS TÉCNICAS

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Actuar con curiosidad…

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Buscar oportunidades de indagación

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Descubrir alternativas de solución

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Diseñar un proyecto de investigación

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Ejecutar el proyecto

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Analizar resultados y proyección

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Comunicar el trabajo realizado

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Ejercitar juicio crítico

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Aprender con otros

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Aprender del proceso

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Aprender para la innovación

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En resumen:

(Fuente, Iniciativa TCC, 2012)

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MUCHAS GRACIAS Y SUERTE

EN ESTE PROCESO DE APRENDIZAJE

“La ciencia nos cambia la vida”