l’orthographe - le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ......
TRANSCRIPT
![Page 1: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/1.jpg)
L’orthographe
au cycle 2 et au cycle 3
![Page 2: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/2.jpg)
Comment fonctionne notre orthographe?
Comprendre l’orthographe à travers son histoire
Ce que les élèves doivent savoir et savoir faire
Comment enseigner l’orthographe?
![Page 3: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/3.jpg)
Comment fonctionne notre orthographe?
Comprendre l’orthographe à travers son histoire
Ce que les élèves doivent savoir et savoir faire
Comment enseigner l’orthographe?
![Page 4: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/4.jpg)
- des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) qui transcrivent les sons (phonèmes) : les phonogrammes
- des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) qui traduisent du sens : les morphogrammes
Un plurisystème
- des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) ou signes leslogogrammes qui différencient les homophones.
- des lettres étymologiques ou historiques
![Page 5: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/5.jpg)
chapeau ch a p eau
Des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) qui
transcrivent les sons (phonèmes) : les phonogrammes
![Page 6: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/6.jpg)
bateau batelierbateau
mainmain manuel
courtcourt courte
clientclient clientèlecliente
Des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) qui traduisent du
sens : les morphogrammes
les morphogrammes lexicaux qui indiquent l’appartenance à une famille de mots, permettent la formation du féminin
![Page 7: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/7.jpg)
court courts courte courtes
un bateau des bateaux
tu finiras il finit il joue
Des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) qui traduisent du sens : les morphogrammes
les morphogrammes grammaticaux qui marquent les différences de genre, de nombre, de personne, de mode ou de temps
![Page 8: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/8.jpg)
foifois foie
Des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) ou signes leslogogrammes qui différencient les homophones
![Page 9: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/9.jpg)
Des lettres étymologiques ou historiques
heure huit
![Page 10: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/10.jpg)
- des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) qui transcrivent les sons (phonèmes) : les phonogrammes
80 à 85 % des signes d’écriture notent les phonèmes
- des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) qui traduisent du sens : les morphogrammes
les morphogrammes grammaticaux qui marquent les différences de genre, de nombre, de personne, de mode ou de tempsles morphogrammes lexicaux qui indiquent l’appartenance à une famille de mots, permettent la formation du féminin
Un plurisystème
- des lettres ou groupes de lettres (graphèmes) ou signes leslogogrammes qui différencient les homophones
- des lettres étymologiques ou historiques
![Page 11: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/11.jpg)
Comment fonctionne notre orthographe?
Comprendre l’orthographe à travers son histoire
Ce que les élèves doivent savoir et savoir faire
Comment enseigner l’orthographe?
![Page 12: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/12.jpg)
Comment s’est-elle construite et pourquoi est-elle si compliquée?
-L’inadéquation de l’alphabet latin adopté au IXe siècle pour noter les sons de langue parlée représente d’emblée une source d’ambigüité .Le souci de l’étymologie est une complication supplémentaire.
-Avec les jongleurs (XIe –XIIe siècles) : tout ce qui est écrit se prononce.
On écrit grand, corps
On écrit grant, cor, ten, ni
L’orthographe actuelle est le fruit de son histoire.
![Page 13: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/13.jpg)
-Le passage avec les fonctionnaires de l’administration royale à un système compliqué et illogique souvent différent d’une région à l’autre : souci de lisibilité , de l’étymologie et de la différenciation des homophones
Multiplication des lettres calligraphiques: roy, luy, aymay
Multiplication des consonnes
bateme batesme baptesme (baptisma)
autone automne (automnus), trone throne (thronus)
oscur obscur (obscurus) chetel cheptel (capitalis)
doi doigt, cor corps, ten temps,
subiect (subjectus) sujet, debuoir (debere) devoir, aduenir (advenire)
avenir
on écrit teste, pasle, presbtre, descript, sept ….
on écrit sotte, appelle
pie pied, che chez, ne nez , tere terre nete nette,
nom et non , vingt et vin, vile huile , vit huit
![Page 14: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/14.jpg)
vile
huile
vit
huit
![Page 15: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/15.jpg)
- Nouveau tournant au XVIe siècle avec l’invention de l’imprimerie qui influence l’évolution de l’orthographe.
Les imprimeurs soutenus par les écrivains de la Renaissance veulent améliorer la lisibilité du texte imprimé:
-développement des accents:céte (cette), éfroi (effroi)
-disparition des consonnes doubles:mile, aprendre, pié
-régularisation des pluriels des noms en s: yeus
Cette modernisation ne fait pas l’unanimité.Les humanistes défendent l’orthographe traditionnelle .Ils aiment les « lettres grecques »: rhythme, cholere
![Page 16: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/16.jpg)
Au 17e siècle, les principes de l’orthographe sont posés:
-Deux mots de prononciation semblable doivent avoir une écriture différente
il ha/a puis il a/à
pois, poids et poix – dessin, dessein
-Les graphies doivent constituer une famille de mots.
-La graphie doit rappeler le mot latin qui est à l’origine du mot écrit.
-Mais les habitudes ne doivent pas êtres changées: c’est d’ailleurs la position de l’Académie en 1694:
« elle désire suivre l’ancienne orthographe qui distingue les gens de lettres d’avec les ignorants et les simples femmes, et qu’il faut la maintenir partout, hormis dans les mots ou un long et constant usage en aura introduit une contraire. »
grant grand
quant quantum
quand quando
![Page 17: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/17.jpg)
A partir du milieu du XVIIe siècle, l’orthographe entre dans une phase d’évolution qui ne prendra fin qu’en 1835.
-allonger le « i » :
-deux lettres pour « u » et « v » vivre (viure) , utile (vtile) , suivre (suyure)
-introduire un système d’accentuation
-régulariser les pluriels en « ez »par« és »
amitiez amitiés, arrivez arrivés;
-supprimer les consonnes muettes inutiles à l’intérieur des mots
advocat avocat; nopces noces; voulte voûte ; descript décrit; escript écrit sauf baptême, compter, automne, acquérir , pouls, etc.
es/é (escrire, écrire); as/â (asne,âne), es/ê (forest,forêt), is/i (giste, gîte)
os/ô (coste, côte); ous/oû (gouster, goûter), us/û (brusler, brûler) ere/ère (colere, colère)
ez/è: succez, succés puis succès planette: planète
-supprimer un certain nombre de lettres grecques
thrésortrésor; phantôme fantôme
jurer (iurer)
![Page 18: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/18.jpg)
L’orthographe en crise à l’écoleA. Chervel, Retz
![Page 19: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/19.jpg)
-remplacer oi par ai
-régulariser les pluriels en « ans »,« ens » par « ants » « ents »
un enfant, des enfans les enfants un parent, des parens des parents
Au XIXe siècle
-un étymologisme excessif
analyse, asyle, aphthe
Après 1835, l’orthographe se fige. La norme s’impose. L’orthographe devient une discipline scolaire.
La dictée devient l’emblème de l’école primaire et le signe de la promotion sociale de ses maitres.
![Page 20: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/20.jpg)
Sur l’ile, on reconnaissait le château de
loin. Il était entouré d’eau où poussaient
des nénufars.
Construit il y a cinq-cent-trois ans, le soir,
il est éclairé et étincèle de mille feux. Il
plait beaucoup à ses nombreux visiteurs.
![Page 21: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/22.jpg)
Ils ont mis leur chapeau.
Ils ont mis leurs chapeaux.
Ils ont l’air méchant.
Ils ont l’air méchants.
quatre cent cinquante
quatre cents cinquante
est-il?
est il?
1901
![Page 23: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/23.jpg)
On est resté de bons amis.
On est restés de bons amis.
un événement
un évènement
céder
il cédera- il cèdera
château - chateau
forêt - foret
un nouveau-né - un nouveau né
trente-trois - trente trois
1977
![Page 24: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/24.jpg)
un ou des compte-gouttes un compte-goutte, des compte-gouttes
un ou des cure-dents un cure-dent, des cure-dents
un ou des perce-neige un perce-neige, des perce-neiges
un sèche-cheveux un sèche-cheveu, des sèche-cheveux
un gratte-ciel, des gratte-ciel des gratte-ciels
une après-midi , des après-midi des après-midis
un week-end un weekend
un tire-bouchon un tirebouchon
un porte-clés un porteclé
un pique-nique un piquenique
un mille-pattes un millepatte
1990
![Page 25: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/25.jpg)
quatre cent cinquante euros quatre-cent-cinquante euros
il connaît il connait
eczéma exéma
nénuphar nénufar
oignon ognon
relais relai
il ruisselle il ruissèle
il étiquette il étiquète
1990
![Page 26: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/27.jpg)
L’orthographe en crise à l’écoleA. Chervel, Retz
![Page 28: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/28.jpg)
Comment fonctionne notre orthographe?
Comprendre l’orthographe à travers son histoire
Ce que les élèves doivent savoir et savoir faire
Comment enseigner l’orthographe?
![Page 29: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/29.jpg)
-Il écrit de mémoire un grand nombre de mots.
-Il fait des hypothèses de graphie :
-il utilise la correspondance entre phonèmes et graphèmes;
-il utilise les analogies ;
-il a recours aux règles;
-il cherche dans le dictionnaire.
-Il réalise les accords.
Quelles sont les stratégies d’un élève « bon » en
orthographe?
![Page 30: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/30.jpg)
avoir des connaissances sur le système graphique
avoir un comportement de « bon orthographieur » pour produire des textes sans erreurs
![Page 31: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/31.jpg)
Elle s’est coupé les cheveux. Les cheveux qu’elle s’est coupés.Elle s’est lavé les mains. Les mains qu’elle s’est lavées.
Il y a un complément d’objet .
Elle s’est lavée. Elle s’est regardée dans le miroir.Ils se sont baignés.
Le pronom est complément d’objet.
Elles se sont succédé. Ils se sont nui.
Le pronom est complément d’objet indirect.
Ils se sont souvenus. Ils se sont trompés.
Le pronom est inanalysable.
![Page 32: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/32.jpg)
avoir des connaissances sur le système graphique
avoir un comportement de « bon orthographieur » pour produire des textes sans erreurs
![Page 33: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/33.jpg)
Connaissances au niveau des phonogrammes:
la relation phonie-graphie
Les lettres seules ou groupées (graphèmes) traduisent les sons (phonèmes)
de notre langue:
-un même graphème peut traduire des phonèmes différents :
s [s] et [z]
-plusieurs graphèmes peuvent traduire un même phonème
s, sc, ss, t, c [s]
-la position induit certaines formes graphiques et pas d’autres :
c-ç, s-ss, g-gu-ge
-certaines graphies sont plus fréquentes que d’autres:
Pour [Ø]
eu : eux, heureux, euro
malheureux, jeudi, peut-être, déjeuner
deux, creux, dangereux, heureux, joyeux, mieux, vieux, nombreux,
les yeux, les cheveux, je peux,
il peut, je veux, il veut, milieu, peu, bleu, lieu, jeu, feu
œu (des) œufs, des bœufs, vœu, nœud
![Page 34: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/34.jpg)
Quelques fréquences
a: 92% ; i: 99% -
o: 75%; au: 21%; eau: 3%
e et è: 67, 9 % ; ai: 30%; ê: 2,1%; ei: moins de 1%
an-am: 44%; en-em: 47%
in-im: 45%; en: 23%; ain: 21%; ein: moins de 1%
i: 86%; y: 3%; il ou ill: 10%
f: 95%
c: 53%; qu: 45%; ch: 2%
s: 50%; ss : 19%; c et ç: 26%; t: 3,3%
s: 90%; z: 10%
j: 49%; g et ge: 51%
![Page 35: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/35.jpg)
Connaissances au niveau des morphogrammes
les marques de rappel :
dans les mots, certaines lettres rappellent l’appartenance à une famille de mots (trois-troisième, sport –sportif, fin-finalement, bain-balnéaire, clair-clarté, chapeau-chapelier, chaud, chaleur etc.) ou la traduction du genre (petit-petite, blanc-blanche etc.)
la construction des mots avec les préfixes et les suffixes
les marques qui apparaissent ou disparaissent :
la relation sujet-verbe: marques de temps et de personnesl’accord dans le groupe nominal: féminin et pluriel des noms et des adjectifs
Connaissances au niveau des logogrammes
la distinction entre les homophones: deux ou plusieurs mots ayant la même prononciation et des graphies différentes
![Page 36: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/36.jpg)
avoir des connaissances sur le système graphique
avoir un comportement de « bon orthographieur » pour produire des textes sans erreurs
![Page 37: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/37.jpg)
écrire de mémoire un certain nombre de mots
émettre des hypothèses de graphie pour les mots inconnus et
utiliser les connaissances acquises pour les écrire
identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet, le temps des
verbes (présent, passé composé, futur), les noms et les adjectifs et
réaliser automatiquement les accords
relire « orthographiquement » les textes écrits sous la dictée ou
produits
corriger les erreurs en utilisant le bon outil
Quel comportement?
![Page 38: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/38.jpg)
Leu kliyan pri ün bêl émrôd dan sa min é,
passiaman, l’opsêrva d’in euy ki parêssê
seului d’in ékspêr.
Scie tue bûche toux lait jour six tares, thon
fisse nœud verrat plu ça maire.
André Ouzoulias, L’acquisition de l’orthographe, un enjeu crucial
![Page 39: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/39.jpg)
écrire de mémoire un certain nombre de mots
émettre des hypothèses de graphie pour les mots inconnus et
utiliser les connaissances acquises pour les écrire
identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet, le temps des
verbes (présent, passé composé, futur), les noms et les adjectifs et
réaliser automatiquement les accords
relire « orthographiquement » les textes écrits sous la dictée ou
produits
corriger les erreurs en utilisant le bon outil
Quel comportement?
![Page 40: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/40.jpg)
En apprenant à bien différencier les phonèmes, en connaissant leurs graphies.
En mémorisant de façon raisonnée des mots choisis pour leur fréquence et en
identifiant des régularités et des principes de fonctionnement.
En apprenant la grammaire avec une démarche qui permette d’acquérir des
connaissances, de les mobiliser et de les utiliser en situation d’écriture.
En utilisant les homonymes grammaticaux en contexte et en réalisant les
accords.
En révisant le texte dicté ou écrit en autonomie.
Comment acquérir ce comportement?
![Page 41: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/41.jpg)
Comment fonctionne notre orthographe?
Comprendre l’orthographe à travers son histoire
Ce que les élèves doivent savoir et savoir faire
Comment enseigner l’orthographe?
![Page 42: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/42.jpg)
- Des séquences de bilan phonie graphie
- Des séquences de mémorisation des mots
- Des séquences de grammaire permettant d’acquérir des
connaissances, de les mobiliser et de les utiliser en situation
d’écriture.
- Des séquences faire le point sur : quand un principe de
fonctionnement est découvert
- Des dictées
- Des évaluations à la fin de chaque période
![Page 43: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/49.jpg)
On y apprend par exemple que-notre baba au rhum doit son nom à un roi polonais à qui ce gâteau rappelait les « babas », les grands-mères de son pays, -le mot pintade évoque en portugais les taches que porte le plumage de cette volaille exotique découverte en Afrique, -calepin vient du nom de son inventeur , l’italien Ambrogio Calpino.
![Page 50: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/50.jpg)
- Des séquences de bilan phonie graphie
- Des séquences de mémorisation des mots
- Des séquences de grammaire permettant d’acquérir des
connaissances, de les mobiliser et de les utiliser en situation
d’écriture.
- Des séquences faire le point sur : quand un principe de
fonctionnement est découvert
- Des dictées
- Des évaluations à la fin de chaque période
![Page 51: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/51.jpg)
Au CE2 Au CM1
Au CM2
Le point sur: Les graphèmes transcrivent des phonèmes
![Page 52: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/52.jpg)
Le phonème [k]
![Page 53: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/53.jpg)
![Page 54: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/57.jpg)
![Page 58: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/59.jpg)
![Page 60: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/60.jpg)
Une séquence Bilan phonie-graphie au CM
![Page 61: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/61.jpg)
![Page 62: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/62.jpg)
![Page 63: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/63.jpg)
![Page 64: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/64.jpg)
![Page 65: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/65.jpg)
![Page 66: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/66.jpg)
Bilan phonie graphie
- présentation de deux phonèmes en opposition avec deux phrasesphase articulatoire mettant en évidence les caractéristiques du phonème
- étude des graphies d'un des deux phonèmes
*phase orale-écoute d’un texte et identification du phonème-repérage du phonème et de sa place dans des mots -recherche de mots contenant le phonème dégagé
* phase écrite-lecture du texte et identification des graphèmes correspondant au phonème étudié, -recherche de mots contenant ce phonème dans la liste alphabétique des mots à
étudier -lecture des mots contenant ce phonème-exercices pour différencier les phonèmes et employer les différentes graphies des
phonèmes
- étude des graphies de l’autre phonème
![Page 67: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/67.jpg)
- Des séquences de bilan phonie graphie
- Des séquences de mémorisation des mots
- Des séquences de grammaire permettant d’acquérir des
connaissances, de les mobiliser et de les utiliser en situation
d’écriture.
- Des séquences faire le point sur : quand un principe de
fonctionnement est découvert
- Des dictées
- Des évaluations à la fin de chaque période
![Page 68: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/68.jpg)
La mémorisation de mots
Quels mots?
La programmation de l’étude des mots dans l’année
Quelle mémorisation?
Une mémorisation raisonnée des mots au cours de laquelle
l’élève écrit le mot à mémoriser plusieurs fois.
![Page 69: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/69.jpg)
La mémorisation de mots
Quels mots?
La programmation de l’étude des mots dans l’année
Quelle mémorisation?
Une mémorisation raisonnée des mots au cours de laquelle
l’élève écrit le mot à mémoriser plusieurs fois.
![Page 70: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/70.jpg)
AU CE2
![Page 71: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/71.jpg)
AU CM2
![Page 72: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/72.jpg)
La mémorisation de mots
Quels mots?
La programmation de l’étude des mots dans l’année
Quelle mémorisation?
Une mémorisation raisonnée des mots au cours de laquelle
l’élève écrit le mot à mémoriser plusieurs fois.
![Page 73: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/73.jpg)
rentrer
je rentre - nous rentrons – entrerla rentréeLéo est malade, il rentre à la maison.
un chien gentil – des chiens gentils- une chienne gentille – des chiennes gentilles
Ils sont gentils.
un chanteur, des chanteurs, une chanteusechanterun chanteur ou une chanteuse
gentil
chanteur
devant-avantElle est devant l’école.
une dent – mes dents – ses dents - le dentistedans la maison
devant
dent
![Page 74: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/74.jpg)
étonner
Tu étonnes tout le monde par tes connaissances.
tonner-le tonnerre
étonner , étonnement comme trembler, tremblement
étonnant, c’est étonnant , il s’est étonné
un lion féroce – des lionnes féroces -
féroce-férocité comme surdité, humidité, nullité
férocement comme sourdement, calmement, purement
Quelle lionne féroce!
Il a un véhicule, un véhicule à quatre roues.
Tous les véhicules sont au garage. Sortie de véhicules.
véhiculer
féroce
véhicule
tempête
temps, tempus fête-festif bête/bestial forêt/forestier
![Page 75: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/75.jpg)
Régularités – Construction des mots
CE2:
-les préfixes: in-im; para; mal; re-r
-les suffixes: -eur (voyager-voyageur; lent-lenteur); -able (manger-mangeable); -
ment (large-largement; habiller-habillement); -iste (trapèze, trapéziste) ; -age
(monter-montage); -ation (inviter-invitation); -erie (boucher-boucherie); -ette
(fille- fillette); -ant (gagner-gagnant); -esse (souple-souplesse); -té (beau-beauté)
-les mots terminés par -on: (camion-camionneur)
-les alternances:
château-châtelain
fin-final
main-manuel
![Page 76: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/76.jpg)
CM1:
-les préfixes: in-im; dé; re; en-em; sur; a
-les suffixes: -eur, -teur, -ateur (arroseur, constructeur, indicateur); -able
(comparable); -ment et -ement (silencieusement,,tremblement); -ade (grillade); -
iste (trompettiste) ; -age (arrosage); -tion,-ation,-ition (construction-conservation-
répétition); -ie, -erie (copie, conserverie); -et,-ette (muret, clochette); -ant
(charmant); -té, -eté, -tié (communauté, pureté, humidité) ; -ée (montée,
journée) ; -eux (aventureux) ; -ier, -ière (serrurier, volière) ; -ure (couverture,
blessure), -oir-oire (miroir, mâchoire, territoire) ; -ique (océanique) ; -ible
(paisible)
CM2:
Les noms féminins terminés par le son [œr]
Les noms féminins terminés par le son [i]
Les noms terminés par le son [war]
Les noms féminins terminés par –ance ou –ence
Les noms féminins terminés par le son [te]
![Page 77: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/77.jpg)
La démarche pour apprendre un mot
- classe du mot
- sens ou les sens du mot dans des phrases, synonymes, contraires
- ensemble, on l'épelle phonétiquement
- on émet des hypothèses de graphie
- on écrit le mot
- ensuite suivant la nature du mot et le point que l’on veut développer :
![Page 78: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/78.jpg)
observer la lettre muette à la fin, hypothèses sur son rôle
réfléchir sur la construction du mot: dérivés, mots de la même famille,
en écrire un, éventuellement référence à l’étymologie
rechercher d’autres mots qui ont la même construction, en écrire un,
on entoure les suffixes, les préfixes
mettre le mot au pluriel, l'écrire
écrire son masculin ou son féminin, s'il existe,
le conjuguer à une personne d’un temps donné, l’écrire
écrire les homophones
dire les expressions particulières qui contiennent ce mot
employer le mot dans une phrase avec des homonymes grammaticaux
- on l'écrit dans des exercices spécifiques
![Page 79: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/79.jpg)
Mémoriser un mot en autonomie
Je lis le mot et j’indique sa nature.J’entoure la ou les lettres qui traduisent des sons.Je mets en rouge la lettre muette finale s’il y en a une.Si c’est un verbe, je le conjugue au temps et à la personne que je veux.Si c’est un nom, je l’écris au pluriel.Si c’est un adjectif, je l’écris au féminin, au masculin pluriel et au féminin pluriel.Je cherche le mot dans le dictionnaire, j’écris, si c’est possible, un mot de sa famille, un homonyme, une expression.J’écris une phrase contenant ce mot en employant des homonymes grammaticaux.
![Page 80: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/80.jpg)
Des exercices pour faire écrire les mots à mémoriser
-Écrire les mots à partir de dessins
-Reconstituer des mots à partir de syllabes ou de lettres
chant - de - teur - chant – mé - vant
-Recopier l’intrus: lapin- chameau – chanteur – souris – vache
-Ecrire le contraire de: méchant- derrière
-Recopier les mots à mémoriser dans l’ordre alphabétique
-Recopier les mots de la famille de dent: un dentiste – danser - le cabinet dentaire – le dentifrice
gentil– chanteur – rentrer – devant - dent
![Page 81: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/81.jpg)
observer, arbitre, sérieux, flaque, règle, léger, grammaire, gras, ronger, discuter, sursauter, suivant, gosse, erreur, trace,
![Page 82: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/82.jpg)
observer, arbitre, sérieux, flaque, règle, léger, grammaire, gras, ronger, discuter, sursauter, suivant, gosse, erreur, trace, décider
![Page 83: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/83.jpg)
contraire, profiter, participer, attentif, racine, client, plaque, caillou
roux, prince, ouvrier, climat, décider, lourd, tapis
![Page 84: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/84.jpg)
contraire, profiter, participer, attentif, racine, client, plaque, caillou
roux, prince, ouvrier, climat, décider, lourd, tapis
![Page 85: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/85.jpg)
![Page 86: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/86.jpg)
![Page 87: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/87.jpg)
- Des séquences de bilan phonie graphie
- Des séquences de mémorisation des mots
- Des séquences de grammaire permettant d’acquérir des
connaissances, de les mobiliser et de les utiliser en situation
d’écriture.
- Des séquences faire le point sur : quand un principe de
fonctionnement est découvert
- Des dictées
- Des évaluations à la fin de chaque période
![Page 88: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/88.jpg)
Les séquences de grammaire
-l’accord du verbe avec le sujet
-l’accord dans le groupe nominal
-l’accord du participe passé
-l’accord de l’attribut
![Page 89: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/89.jpg)
On fait des décorations de Noël
Matériel : de l’eau, une cuvette, des journaux, un pinceau,
de la peinture, une grande passoire
1. On déchire un journal en petits morceaux.
On verse de l’eau dans la cuvette et on dépose
les morceaux de papier dedans.
2. Le lendemain, on malaxe la pâte obtenue.
Puis, on place cette pâte dans la passoire
au-dessus de la cuvette pendant deux heures.
3. On protège la table avec du papier. On prend une boule de
pâte. On la presse pour éliminer l’eau et on façonne des
étoiles, des boules, des sapins, des lettres…
4. On fait sécher les objets. Ensuite , on les décore avec de la peinture.
5. Enfin, pour accrocher les décorations, on colle une ficelle au dos de
chaque objet. Faire de la grammaire au CE1-CE2, L’Ecole aujourd’hui, Nathan – CRDP Champagne-Ardenne
![Page 90: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/90.jpg)
La princesse qui refuse de se marier
Mélissa est une princesse de huit ans. Elle a des animaux de compagnie et elle les soigne avec amour. Chaque jour, elle ouvre avec soin la porte de la cage dorée de son oiseau quand elle lui apporte des graines. Elle n’oublie jamais de nourrir son poisson rouge dans son bocal de cristal. Chaque soir, elle raconte une histoire à son chat, au pelage si doux, couché sur son coussin de satin. Mais ce qu’elle aime plus que tout, c’est se promener avec son lévrier. Avec lui, la petite princesse prend goût à la course dans le parc du château puis dans la forêt et jusqu’à la rivière.
D’après une histoire écrite par Anne Popet « La princesse qui refusait de se marier »
![Page 91: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/91.jpg)
Jack échange sa vache contre un haricot.
Jack travaille avec sa mère, dans une petite ferme. Il est très pauvre. Un matin, Jack part au marché. La veille, il a décidé de vendre sa vieille vache car elle ne donne plus de lait. Sur le chemin, il rencontre un vieil homme. Celui-ci l’appelle et lui dit : « Tu es bien matinal, Jack. Où vas-tu avec cette vache ? Tu as l’intention de la vendre ?- Je n’ai plus d’argent alors je cherche à vendre ma vache. Je vais au marché. - Si tu veux, tu peux devenir riche, dit le petit vieux. Tu vois, ce haricot, il est magique. En rentrant, tu le planteras et pendant la nuit, il poussera jusqu’au ciel. Je te le donne en échange de ta vache.»Jack est émerveillé à l’idée de posséder une plante magique, alors il accepte.
![Page 92: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/92.jpg)
Une plaisanterie tourne mal
La semaine dernière, Vincent fabrique un objet qui ressemble à un serpent. Il l’attache à une ficelle et le pose au sol dans la rue. Au bout de quelques minutes, une femme arrive. Elle porte une ombrelle sous le bras et un sac à la main.Vite, Vincent se cache derrière le portillon et il expérimente le maniement du serpent. Celui-ci obéit. La femme se rapproche, il tire alors sur le fil. Le serpent glisse lentement au milieu de la rue. La femme le voit, pousse un grand cri, jette en l’air son sac et son ombrelle en hurlant :« Au secours ! Au secours ! Un serpent ! À moi ! À l’aide ! »Alors Vincent lâche tout, bondit dans la maison, entre dans la cuisine et se cache dans le panier de linge sale. Le coeur battant, il écoute les cris de la malheureuse. [...]Quel tohu-bohu pour un pauvre serpent de chiffon !
D’après José Mauro de Vasconselos, Mon bel oranger - Livre de poche Jeunesse Hachette
![Page 93: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/93.jpg)
![Page 94: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/94.jpg)
Faire de la grammaire au CE1-CE2 Canopé-CRDP de l’académie de Reims / LEA Nathan
![Page 95: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/95.jpg)
Écrire au passé simple un texte sur les inventions du 19e siècle et du début du 20e siècle, à partir des informations suivantes. Pour cela trouver les verbes correspondant aux noms en gras.
1829 , Louis Braille : mise au point du braille.1830 , Barthélémy Thimonier : fabrication des premières machines à coudre1876, Graham Bell : invention du téléphone1884, Eugène–René Poubelle : signature d’un arrêté , obligation pour les Parisiens de mettre leurs ordures ménagères dans un récipient spécialement destiné à cet effet ;1885, Louis Pasteur : vaccination pour la première fois d’un enfant qui a la rage.1895, Les Frères Lumière : tournage des premiers films en extérieur1895, les frères Michelin : équipement pour la première fois d’une automobile avec des pneus.1909, Blériot : traversée de la Manche avec son aéroplane.
![Page 96: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/96.jpg)
- Des séquences de bilan phonie graphie
- Des séquences de mémorisation des mots
- Des séquences de grammaire permettant d’acquérir des
connaissances, de les mobiliser et de les utiliser en situation
d’écriture.
- Des séquences faire le point sur : quand un principe de
fonctionnement est découvert
- Des dictées
- Des évaluations à la fin de chaque période
![Page 98: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/98.jpg)
Au CE2
![Page 99: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/99.jpg)
![Page 100: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/100.jpg)
![Page 101: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/101.jpg)
Au CM1
![Page 102: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/102.jpg)
![Page 103: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/103.jpg)
![Page 104: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/104.jpg)
![Page 105: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/105.jpg)
![Page 106: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/106.jpg)
Le déroulement d’une séquence « Faire le point sur »
-Observer les listes du cahier
-Verbaliser les remarques, dégager un principe de fonctionnement
-Élaborer un texte reprenant le principe dégagé
-Réaliser des exercices
![Page 107: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/107.jpg)
- Des séquences de bilan phonie graphie
- Des séquences de mémorisation des mots
- Des séquences de grammaire permettant d’acquérir des
connaissances, de les mobiliser et de les utiliser en situation
d’écriture.
- Des séquences faire le point sur : quand un principe de
fonctionnement est découvert
- Des dictées
- Des évaluations à la fin de chaque période
![Page 108: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/108.jpg)
Les dictées
Les dictées de groupes de mots
Les dictées de textes
La démarche
![Page 109: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/109.jpg)
Les dictées
Les dictées de groupes de mots
Les dictées de textes
La démarche
![Page 110: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/110.jpg)
• pour apprendre à réviser ce que l’on écrit• pour vérifier si les élèves ont bien mémorisé les mots
• pour apprendre à réviser ce que l’on écrit• pour vérifier si les élèves savent écrire les mots mémorisés dans « un environnement »
• pour apprendre à mettre en œuvre en même temps les capacités acquises:-écrire les mots mémorisés-faire des hypothèses sur les mots inconnus-faire les accords
• pour apprendre à réviser ce que l’on écrit• pour apprendre à corriger ses erreurs
-des dictées de mots
-des dictées de groupes de mots
-des dictées de phrases puis de courts textes
![Page 111: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/111.jpg)
Depuis la rentrée, Karim a perdu deux dents.
Ma sœur est une gentille petite fille.
Dans la rue devant l’école, il y a beaucoup de voitures.
Les chanteurs entrent sur la scène.
Dictée de groupes de mots
Depuis … …………………, Karim a perdu ……….. ……………dents.
Ma sœur est une ………………….. ………………….. …………………..
……………. ……… …………. …………. … ……………, il y a beaucoup de voitures.
……………….. …………………… ………………….. sur la scène.
![Page 112: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/112.jpg)
Dictée maître :
Marc est tellement mignon qu'il a reçu une belle récompense.
Je conserve mes vieux souvenirs au grenier. Dans une malle, j'ai
même la trompette de mon grand-oncle.
Assise dans la forêt, Mélanie admirait le tronc des bouleaux, tout en
jouant avec son bâton.
Qu'il fait sombre, dans cette prison !
En maths, parfois, nous comparons des nombres.
Nicolas aime voir le chocolat fondre dans la casserole.
D’un bond, j’ai sauté par dessus un trou profond.
![Page 113: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/113.jpg)
Marc est tellement ……………………qu'il a reçu …………………………………………… .
…………………………………… mes vieux souvenirs au grenier. Dans une malle, j'ai
même …………………………………… de mon grand-oncle.
Assise dans la forêt, Mélanie admirait ……………………des bouleaux, tout en
jouant avec …………………………………….
Qu'il fait ……………………, …………………………………………….!
En maths, parfois, …………………………………………….des nombres.
Nicolas aime voir le chocolat ……………………dans la casserole.
……………………………………, j’ai sauté par dessus ………………………………………
![Page 114: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/114.jpg)
Les dictées
Les dictées de groupes de mots
Les dictées de textes
La démarche
![Page 115: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/115.jpg)
Dictée de courts textes
Léa a froid. Elle enfile son manteau . Elle prend aussi une écharpe.
Tom et Alex sont à la maison. Ils ont faim. Ils mangent du pain avec du
chocolat. Puis, ils montent dans leur chambre. Ils ont des leçons à
apprendre.
![Page 116: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/116.jpg)
Quelle aventure !
Il fait nuit, les enfants sont au plus profond d’une sombre
forêt. L’orage gronde et la tempête casse les troncs des
arbres les plus minces. Ils avancent lentement et sont
inquiets. Comment sortir de cet endroit et retrouver leur
campement ? La pluie les ralentit, le terrain est glissant ,
pourtant ils doivent grimper des talus ou sauter au dessus
des fossés.
Ce matin, ils en tremblent encore. Heureusement ce n’était
qu’un mauvais rêve !
![Page 117: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/117.jpg)
Les dictées
Les dictées de groupes de mots
Les dictées de textes
La démarche
![Page 118: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/118.jpg)
Déroulement d’une séquence de dictée
les groupes de mots ou le texte sont dictés
révision :
on vérifie- si on a mis les points, les majuscules et si on n’a pas oublié de mots,- si tous les phonèmes sont transcrits à leur place,- les accords du verbe avec le sujet et les accords dans le groupe nominal .
on réfléchit:-à la construction des mots pour voir si on n’a pas oublié de lettres finales,
puis codage des erreurs par le maître et correction individuelle par chacun en utilisant l’outil approprié. Le maître corrigera lui-même les erreurs que les enfants ne peuvent corriger : accord attribut, verbes à l’infinitif …
![Page 119: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/119.jpg)
![Page 120: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/120.jpg)
![Page 121: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/121.jpg)
- Des séquences de bilan phonie graphie
- Des séquences de mémorisation des mots
- Des séquences de grammaire permettant d’acquérir des
connaissances, de les mobiliser et de les utiliser en situation
d’écriture.
- Des séquences faire le point sur : quand un principe de
fonctionnement est découvert
- Des dictées
- Des évaluations à la fin de chaque période
![Page 122: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/122.jpg)
Les évaluations
![Page 123: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/123.jpg)
![Page 124: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/124.jpg)
![Page 125: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/125.jpg)
Comment fonctionne notre orthographe?
Comprendre l’orthographe à travers son histoire
Ce que les élèves doivent savoir et savoir faire
Comment enseigner l’orthographe?
![Page 127: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/127.jpg)
![Page 128: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/128.jpg)
![Page 129: L’orthographe - Le réseau de création et d ...€¦ · au cycle 2 et au cycle 3. ... -disparition des consonnes doubles: ... identifier les pronoms, les verbes avec leur sujet,](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062910/5b9b39c909d3f292798cb3fc/html5/thumbnails/129.jpg)