LA LOMCE(Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa)

Anteproyecto de la LOMCE de 25 de septiembre de 2012

Principales modificaciones de la LOMCE

Mejorar la economía (se ve al alumno como trabajador)

Resultados de los estudiantes (independientemente de la inversión y otros factores)

Sentido común (nulo rigor)

Mejorar PISA(a costa de excluir alumnado)

Preámbulo

Flexibilización de trayectorias(itinerarios)

Aumento de autonomía en centros

(menos participación y más poder del director)

Implantación de pruebas de nivel

(exámenes y reválidas)

Las TiC como herramientas complementarias de

aprendizaje (apoyos)

Racionalización de la oferta educativa

(supresión de materias y limitación de optativas)

Apoyo al plurilingüismo(se olvidan de la expresión oral)

Impulso a la FP(Se suprimen los PCPIS, se introduce la

FP Dual y las CC.BB)

Futura Ley del estatuto de la función docente

(Autoridad…)

Nueva definición del Sistema Educativo (incluye nuevos órganos como la Mesa de Diálogo Social por la Educación donde están los empresarios y trabajadores pero no las familias) (Art. 2 bis)

Los CFPB (Ciclos de Formación Profesional Básica son Educación Básica) (art. 3)

Nuevos contenidos comunes: el 75% (65% CCAA con lengua propia) (art. 6)

Desaparecen los ciclos y Educación para la Ciudadanía (art. 18)

Aparece la posibilidad del segundo idioma en 5º (art. 18)

Examen en 3º de CCBB matemática y lingüística en el centro con posible repetición, fijado por el Gobierno, aplicado por las CCAA, corregido por expertos externos y con informe al alumno (Art. 20)

Examen en 6º sin efectos académicos, fijado por el Gobierno, aplicado por las CCAA, corregido por expertos externos y con informe al alumno (art. 21)

PRIMARIA

Ciencias de la Naturaleza

Educación Física Primera lengua extranjera

Ciencias Sociales Lengua y Literatura Matemáticas

Educación artística Lengua y Literatura cooficiales

Segunda Lengua extranjera (posibil.)

SECUNDARIA

Se recupera el concepto de ciclo, pero con desigual distribución (3+1) (art. 23 bis)

Organización de 1º y 2º de ESO (art. 24)

1º ESO

2º ESO

C. Naturaleza (Bª y Gª) Educación Física C. Sociales, Geografía. e Hª

1ª Lengua extranjera Matemáticas E. Plástica y Visual

TecnologíasLengua y Lª (cooficial)

Optativa( 2º lengua extranjera/otra

C. Naturaleza (Fº y Qª) E. Física C. Sociales, Geografía e Hª

1ª Lengua extranjera Matemáticas Música

E. Cívica y Constituc. Lengua y Lª (cooficial) Optativa( 2º lengua extranjera/otra

Desaparece la diversificación curricular y aparecen Programas de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento en el primer ciclo, pero a partir de 2º en los que se excluyen alumnos que no se esfuercen (art. 27)

Examen en 3º sobre CCBB y sin efectos académicos (art. 28)

Reválida en 4º vinculada a la titulación, fijada por el Gobierno, aplicado por las CCAA y corregida por expertos externos (art. 29)

Desaparecen los PCPIS y aparecen los Ciclos de Formación Profesional Básica (art. 30)

Respecto al Título de ESO: superar la reválida con 5, nota media ponderada al 30% nota reválida y al 70% nota media de la ESO. Da acceso a Bachillerato y a CFGM (art. 31)

Organización de 3º (art. 24 bis) y 4º de ESO (curso propedéutico, art. 27)

3º ESO

4º ESO

Biología y Geología Física y Química E. Física

C. Sociales, Geografía e Historia

1ª Lengua extranjera Matemáticas (académicas/aplicadas)

Música Materia de Modalidad(Diseño y Tecnol. /Tic)

Optativa (2ª Lengua extranjera / E. Plástica y Visual /otra)

Lengua y Lª (cooficial)

ComunesE. Física Matemáticas (Académ/ Aplicad)

1ª Lengua extranjera Lengua y Lª (cooficial)

Ens. Académicas

Fª y Qª /Geografía e Hª Bª y Gª / Latín

Optativa (2ª lengua Extr. / E. Plástica y Visual /otra

Ens. Aplicadas

Cª aplicadas a la activ. profesional TIC

Optativa (Iniciación a la Vida laboral y actividad Emprendedora / E. Plástica/ otra

BACHILLERATO

Sólo se puede acceder a bachillerato si se ha superado la reválida (art. 32)

Se puede permanecer cuatro años en total y excepcionalmente se puede repetir dos veces un curso (art.32)

Modalidades Artes Ciencias

Ciencias e ingeniería Ciencias de la Salud

Humanidades y Ciencias Sociales

Organización de 1º (art. 34)

1º

Obligatorias comunes

Lengua y Lª (coof.)

E. Física Filosofía 1ª Lengua Extranjera

Obligatorias específicas

Artes Dibujo Técnico I Dibujo Artíst. I Volumen

Cª e Ingenier. Matemáticas I Fª y Qª Dibujo Técnico I

Cª Salud Matemáticas I Fª y Qª Bª y Gª

Humanidades Latín I Hª Mun. Cont Lª Universal

Cª Sociales Matemáticas Aplicadas I

Hª Mun. Cont. Lª Universal

Optativas2º Lengua extranj./ TIC/ Otra

ArtesCult.Audiov./ materia modal. no cursada*

CªEcon./ Cª Tierra/* HCS

Griego/Econ./*

Organización de 2º (art. 34)

2º

Obligatorias comunes

Lengua y Lª (coof.)

Hª de la Filosofía Hª de España 1ª Lengua Extranjera

Obligatorias específicas

Artes Dibujo Técnico II Dibujo Artíst. II Hª del Arte

Cª e Ingenier. Matemáticas II Física Dibujo Técnico II

Cª Salud Matemáticas II Química Bilología

Humanidades Latín II Geografía Hª del Arte

Cª Sociales Matemáticas Aplicadas II

Geografía Econ. de empresa

Optativas2º Lengua extranj./ Otra Artes

Técn. expres. Graf. y Plást./ materia modal. no cursada*

Cª ¿? HCSGriego/Hª del Arte./*

Sobre la evaluación. Hay que aprobar todo

Sobre el título. Hay que aprobar la reválida que conduce al título, que fija el Gobierno, realizan las administraciones en los centros y corrigen expertos externos. La nota se pondera en un 40% de la reválida y un 60% la media del Bachillerato (art. 36 bis)

Las Universidades pueden poner prueba de acceso, que contará un 60% y el 40% la nota del título (no del Bachillerato) (art. 38)

FORMACIÓN PROFESIONAL

La componen los Ciclos de Formación Profesional Básica (CFPB), los Ciclos de Grado Medio (CFGM) y los Ciclos de Grado Superior (CFGS) (art. 39)

Se incluyen las CCBB en los CFPB y CFGM (art. 40)

Condiciones de acceso (art. 41)

◦ CFGB 15 años cumplidos y cursado primer ciclo de ESO o Excepcionalmente 15 años cumplidos y haber cursado 2º de ESO, habiendo repetido

◦ CFGM con Título de ESO o de Técnico Profesional Básico superando prueba admisión Superando curso y prueba de admisión (17 años)

◦ CFGS con título de Bachiller y superar prueba de admisión del centro tener certificado de Bachillerato y superar prueba de admisión del centro tener Tº Técnico Grado Medio y superar prueba de admisión del centro superar un curso y una prueba de admisión (19 años)

Se incluye la Formación Dual (sin desarrollar) (art. 42)

Se incluyen materias instrumentales y CCBB en CFPB y CFPM (art. 42)

Evaluación por módulos o bloques. Hay que superarlos todos (art. 43)

Titulaciones (si no hay título se darán certificados) (art. 44)

◦ Título de Formación Profesional Básica◦ Título de Técnico de Grado Medio◦ Título de Técnico de Grado Superior

Los conciertos de los CFPB tendrán carácter general (art. 116)

CFPBComunicación y Ciencias Sociales

Lengua y prod. Ling. (coof.)

Lengua extranjera Ciencias Sociales

Ciencias Aplicadas Matemáticas Cª apl. cont. pers. y aprend. campo prof.

CFGMComunic. Lengua castellana (coof.)

Comunicación en Lengua extranjera

Matemáticas aplicadas

Se pueden ofrecer materias voluntarias fuera del currículo (cuentan en acceso a CFGS)

Las enseñanzas profesionales de Música y Danza y la superación de la reválida concederán el título de Bachiller (art. 50)

El Título Superior de Música o Danza será equivalente al Grado (art. 54)

El Título Superior de Arte Dramático será equivalente al Grado (art. 55)

El Título Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales será equivalente al Grado (art. 56)

Los Títulos Superiores de Artes Plásticas y de Diseño serán equivalentes al Grado (art. 57)

Enseñanzas artísticas

Se incluye en los principios el de crear empresas (art. 66)

Pruebas libres para mayores de 18 años para Tº ESO(art. 68)

Pruebas libres para el Tº Bachiller(20 años) (art. 69)

Pruebas libres para Tº de Técnico FPB y Tº Técnico Grado Medio (18 años)(art. 69)

Pruebas libres para Tº de Técnico Grado Superior (19 años si tienen Tª Técnico Grado Medio o 20 años) (art. 69)

Educación de personas adultas

Escolarización en centros públicos y privados concertados

Posibilidad de concertar centros con enseñanza diferenciada por sexos (art. 84)

Adscripción de centros: se suprime que pública y concertada tendrán los mismos procedimientos y se incluye como preferencia el traslado forzoso de la unidad familiar(art. 84)

Equilibrio en la admisión: se incluye incremento del 10% de la ratio por desplazamiento forzoso de la unidad familiar (art. 87)

Equidad en la educación

Especialización de los centros públicos en Bachillerato (art. 121)

Potenciación de la función directiva en la autonomía para la gestión de recursos humanos (establecer méritos, contrataciones y rechazo de listas centralizadas), materiales y financieros, especialización de centros según características del alumnado (art. 122)

El Ministerio creará plataformas digitales y entornos virtuales. Las TIC como apoyos (art. 122 bis)

Autonomía de los centros

Los profesores del consejo escolar representan la voz del claustro (art. 126)

El consejo escolar pasa a ser un órgano consultivo (no aprueba, evalúa, no decide ni fija, informa (art. 127)

Órganos colegiados de gobierno

Nuevas competencias del director (art. 132)

Selección del director. Se suprime que se elegirá entre los candidatos más idóneos y con mayor apoyo en la comunidad educativa (art. 133)

Requisitos. Cinco años de funcionario en centro público y con certificado acreditativo (art. 134)

Comisión de selección. 70% elegida por la Administración. Ya no es mérito preferente ser profesor del centro (art. 135)

Dirección de los centros públicos

PEC PGA Recursos

Gestión Admisión alumnos Normas

Recursos complementarios Relaciones exterior Otras

Se suprime que no se puedan hacer clasificaciones de los centros y de los alumnos (art. 140)

Se suprime la palabra “calidad” del organismo responsable de las evaluaciones (el Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativa (INEE) (art. 142)

Sobre la evaluación general del sistema el INEE no contará con la colaboración de las CCAA (art. 143)

Se harán públicos los resultados (art. 147)

Evaluación del sistema educativo

DISPOSICIONES

Adicional quinta. Se amplía el calendario escolar al no considerar entre los 175 días lectivos los de evaluaciones

Adicional trigésimo segunda. Sobre nuevas titulaciones en FP. Incluye aquí las enseñanzas de artes escénicas

Nueva Adicional. Sobre la Titulación en Bachillerato Europeo e Internacional

Nueva Adicional. Sobre el Régimen de notificaciones electrónicos en los procedimientos de becas y ayudas al estudio

Nueva Adicional. Sobre integración de las CCBB en el currículo

Nueva Adicional. Sobre el Título de BUP, que seguirá en vigor

Nueva Transitoria. Durante cinco años se podrá asignar a funcionarios docentes en etapa o enseñanzas distintas de las asignadas con carácter general. Además podrán ser trasladados.

Nueva Final. Sobre las bases del plurilingüismo, desde 3 años hasta Bachillerato

Transitoria Décima. Sobre el paso de convenios, conciertos o subvenciones a PCPIS a CFPB

Final séptima. Se concede rango de Ley a los artículos modificados

Adicional primera. Autorización a centros de Bachillerato para impartir las nuevas modalidades

Adicional segunda y transitoria segunda. Sobre requisitos para participar en selección de directores: tienen validez las acreditaciones anteriores y en cinco años obligatoria la acreditación, aunque contará si se tiene

Transitoria primera. Sobre el calendario de implantación: en los cursos impares al curso que comience al año siguiente de la entrada en vigor de la Ley igual que las evaluaciones excepto la primera evaluación al final de la etapa que será sólo será de diagnóstico

Final primera. Sobre la modificación de la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, se obliga a consultar a la Conferencia General de Política Universitaria las normas de admisión de alumnos

Final segunda. Sobre la modificación de la Ley 39/2007 de la carrera militar. Sobre el acceso a la carrera militar

Final tercera. Sobre la LODE y la elección de diferentes alternativas del sistema educativo (sobre artículo 4, que supuestamente estaba derogado)

Final cuarta. Desarrollo reglamentario

Final quinta. Entrada en vigor. A los 20 días de su publicación en el BOE

VALORACIÓN DE LA LOMCE

Inestabilidad legislativa.◦ Es la séptima reforma educativa en democracia (hace poco más de un año él PP rechazó el amplio Pacto

Social y político en Educación promovido por el ministro Ángel Gabilondo y ampliamente consensuado)

Engañosa en su denominación de “calidad”. ◦ No hay calidad sin equidad

Antidemocrática. ◦ Sin diálogo, sin consenso

Mercantilista. ◦ Estudiante= trabajador (mano de obra barata y poco cualificada)

◦ Centro educativo= empresa (“emprendimiento empresarial”)

◦ Empleabilidad= formación (reglas del mercado laboral, formación dual, contratos en prácticas)

Ideológica. ◦ Modelo ideológico conservador◦ Prevalencia de la élite frente a todo el alumnado (segregación alumnado, itinerarios)

◦ Mejora de informes internacionales (obsesión por tres CCBB)

◦ Escuela concertada frente a escuela pública (conciertos y admisión)

◦ Supresión de materias en valores y artísticas (EpC)

Excluyente y segregadora. ◦ No garantiza la igualdad de oportunidades y la equidad.◦ Itinerarios (separación alumnado por talentos)

◦ Pruebas escritas y reválidas (carrera de obstáculos y expulsión del sistema)

◦ Clasificación y especialización de los centros◦ Concertación de enseñanza diferenciada

Anula la participación◦ Inexistencia de las familias (no aparecemos en la Ley)

◦ Desconfianza en el profesorado (examinadores externos)

◦ Autonomía de centros◦ Poder absoluto del director (elegido por la Administración)

◦ Consejo Escolar órgano consultivo

POR UNA ESCUELA PÚBLICA DE CALIDAD

¡NO A LA LOMCE!

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