literatura, arte e novas tecnologias
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Curso Introdução à Educação Digital
PROINFO/NTE- BA
Telma Barbosa (Professora formadora)
Ana Rosa Bastos dos Santos
Diana de Castro Atagiba
Maria do Socorro Luz Oliveira
Literatura, Artes, Biologia e Novas
Tecnologias
Colégio Estadual Dois de Julho
Ano 2012
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OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
•Promover a interdisciplinariedade das disciplinas:
Artes, Português e Biologia como elemento
emancipador do ensino aprendizagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Analisar as questões sociais sobre a mulher,
observando na literatura, Biologia e na pintura, a
relação de valor entre o presente e o passado;
•Motivar o interesse pela leitura e produção de textos
literários, focando o conto e o romance;
•Utilizar tecnologias digitais como recurso de
aprendizagem.
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
1º Passo:
•Cada grupo escolhe a área que vai pesquisar podendo
também ser sorteio;
•Pedir aos alunos que pesquisem conceitos sobre o
Realismo, Naturalismo e sua época a partir de analises
sobre: Pintura, Literatura, Biologia.
Indicamos os sites: http://www.infopedia.pt/$realismo-
(arte-e-literatura), http://pt.wikipedia.org/wiki/Realismo
http://www.raizeditora.pt/assets/catalogo/pdfs/LEHA11_58_63.pdf,
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-
cultural/renascimento-cultural.php
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA2º Passo:
•Identificar o contexto histórico do século XIX a partir do
enunciado do texto sugerido " Viagem de Darwin: Navegando
pelo mundo, Darwin revolucionou ciência."
Disponível em: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/viagem-de-darwin-
navegando-pelo-mundo-darwin-revolucionou-ciencia.htm
Sugestão de site:
http://www.slideshare.net/MissBlackBerryBush/o-realismo-
2940739#btnNext
•Desenvolver o pensamento crítico sobre as questões
analisadas no período do Realismo e do Naturalismo
através do registro nas Artes Plásticas e na Literatura e
Biologia;
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
3º Passo:
•Identificar a relação entre a Literatura e a Biologia no
Naturalismo, destacando os pontos positivos e
negativos para a sociedade do século XIX
•Destacar as características do estilo na pintura, na
literatura e ciências naturais a partir do texto.
•Destacar mudanças através do tempo relacionando
com o estilo da atualidade.
•Identificar as doenças ocorridas nessa época bem
como as grandes descobertas na área científica.
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
4º PASSO:
•Analisar os conflitos sociais do século XIX
apresentados nas Obras Literárias estudadas e
compará-las ao conflitos atuais.
Indicamos os sites: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-
cultural/renascimento-cultural.php
•Observar nas artes o estilo Realismo e Naturalismo:
surgimento, características, desenvolvimento nas
diversas linguagens artística e científicas, influências no
Brasil, nomes de destaque.
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5º PASSO:
•Com as pesquisas realizadas apresentar o trabalho em
forma de seminário;
•Criar vídeos das oficinas de releituras das obras
literárias e das Artes Plásticas;
•Culminância com uma releitura de uma obra escolhida
de um pintor, demonstrar as descobertas científicas da
época.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
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AVALIAÇÃO
•Promover oficinas de reflexão e análise das Obras
Literárias e das Obras de Artes Plásticas e Descoberta
Científicas do século XIX;
•Apresentar vídeos das oficinas de releituras das obras
literárias e das Artes Plásticas;
•Disponibilizar o material impresso e os vídeos no
Blog, no Youtube e na Biblioteca do colégio.
•Apresentar em forma de seminário utilizando datashow.
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RECURSOS
•Livros e atividades xerocopiadas;
•Filmes;
•Vídeos;
•Datashow;
•Televisão;
•Quadro e piloto;
•Computador e Internet;
•Câmera;
•Telas e/ou Papel (A4...);
•Tinta e Pincel;
•Câmera Fotográfica.
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REFERÊNCIAS
Links:
• www.hermitagemuseum.org
• www.machadodeassis.org.br
• www.cce.ufsc.br
• www.musee-orsay.fr
• www.dominiopublico.org.br
• www.comciencia.br
• http://www.infopedia.pt/$realismo-(arte-e-literatura)
•www.bibvirt.futuro.usp.br
•www.academia.org.br
•http://www.historiadaarte.com.br/linha/realismo.htm
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REFERÊNCIAS
Livros:
• SCLIAR, Moacyr. Oswaldo Cruz & Carlos Chagas: o nascimento
da Ciência no Brasil, de Moacyr Scliar. São Paulo: Odysseus, 2003;
•CEREJA, Willian Roberto. Português linguagens: volume 2/ Willian
Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 7. ed. Reform. –
São Paulo: Saraiva, 2010;
•MARTHOS, Gilberto Rodrigo; AMABIS, José Mariano.
Biologia, Biologia das Células, Editora Moderna.
Disponível em:
http://www.moderna.com.br/main.jsp?lumPageId=4028818B2E3AA
EB2012E496984F969F0&Busca=biologia#
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REFERÊNCIAS
FILMES E VÍDEOS:
• BARRETO, Fábio. Luzia Homem. Brasil, 1984;
• KLOTZE, André. Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Brasil, 2001;
• RAMALHO JR, Francisco. O Cortiço. Brasil, 1977.
• GOES, Moacyr. Dom Casmurro. Brasil, 2003.
SITES:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/renascimento-
cultural/renascimento-cultural.php
http://creativecommons.org.br/
http://www.slideshare.net/
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CONSIDERAÇÃO
Enfim, trabalhar com projeto interdisciplinar utilizando
tecnologia digital, proporciona maior integração
professor, aluno, no processo ensino aprendizagem, além de
tornar as aulas de Literatura, Artes e Biologia mais
interessantes, interligadas e mais próximas do universo do
cotidiano do aluno.
O trabalho Literatura, Artes, Biologia e Novas Tecnologias de
Interdisciplinariedade foi licenciado com uma Licença Creative
Commons - Atribuição 3.0 Não Adaptada.