แผนการจั�ดการเร�ยนร �เพื่��อพื่�ฒนาทั�กษะการฟั�งภาษาอ�งกฤษ

กลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาต่�างประเทัศ ชั้�&นม�ธยมศ(กษาป)ทั�� 4

Unit: TravelTopic: Accommodation

Sub-topic : Service

สมาชั้*ก

1. นางสาวจั*รประภา อ�อนธรรมา53010513015

2. นางสาวภ�ทัรธ�รา แสนลุ่�ง 53010513031

3. นางสาวศศ*ธร บุ�ญชั้ 53010513040

น*ส*ต่ชั้�&นป)ทั�� 4 สาขาภาษาอ�งกฤษ รหั�สว*ชั้าเอก EN

ระบุบุปกต่*

กลุ่��มเร�ยนว�นจั�นทัร0 เวลุ่า 09.00- 12.00 น.

ส�งคร�&งทั�� 5 ว�นทั�� 10 ม*ถุ�นายน 2556

แผนการจั�ดการเร�ยนร �เพื่��อพื่�ฒนาทั�กษะการฟั�งภาษาอ�งกฤษ กลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาต่�างประเทัศ ชั้�&นม�ธยมศ(กษาป)ทั�� 4

Unit: TravelTopic: Accommodation

Sub-topic : Service

เวลุ่า 2 ชั้��วโมง

ว�นทั��สอน ว�นทั�� .........เด�อน............................

พื่.ศ. .................

1. จั�ดประสงค0การเร�ยนร �1.1ฟั�งบทสนทนาเรื่��อง At the hotel เพื่��อความเข้�าใจโดยสามารื่ถจ�บค��

ปรื่ะโยคให้�ส�มพื่�นธ์"กั�บรื่�ปภาพื่ได� โดยใช้�ท�กัษะกัารื่เช้��อมโยง (While-listening, Activity1: Tell me! Which picture?)

1.2ฟั�งบทสนทนาเรื่��อง At the hotel เพื่��อความเข้�าใจโดยสามารื่ถรื่ะบ(ปรื่ะโยคได�ถ�กัต้�องต้ามห้มวดห้ม�� โดยใช้�ท�กัษะกัารื่จ*าแนกั (While-listening, Activity 2: Checking in or Checking out)

1.3ฟั�งบทสนทนาเรื่��อง At the hotel เพื่��อความเข้�าใจโดยสามารื่ถต้อบค*าถามได� โดยใช้�ท�กัษะกัารื่ต้,ความ (Post-listening, Activity 1: I want to answer you!)

1.4ฟั�งบทสนทนาเรื่��อง At the hotel โดยปรื่ะย(กัต้"ใช้�กั�บกัารื่เล่�าสถานกัารื่ณ์"ได�อย�างเห้มาะสม โดยใช้�ท�กัษะกัารื่ให้�เห้ต้(ผล่ (Post-listening, Activity 2: What should I do?)

2. ต่�วชั้�&ว�ดต้.1.1 ม. 4/3 อธ์0บายแล่ะเข้,ยนปรื่ะโยคแล่ะข้�อความให้�ส�มพื่�นธ์"กั�บส��อท,�ไม�ใช้�ความเรื่,ยงรื่�ปแบบต้�างๆ ท,�อ�าน รื่วมท�2งรื่ะบ(แล่ะเข้,ยนส��อท,�ไม�ใช้�ความเรื่,ยงรื่�ปแบบต้�างๆ ให้�ส�มพื่�นธ์"กั�บปรื่ะโยค แล่ะข้�อความท,�

ฟั�งห้รื่�ออ�านต้.1.2 ม. 4/3 พื่�ดแล่ะเข้,ยนแสดงความต้�องกัารื่ เสนอ ต้อบรื่�บแล่ะปฏิ0เสธ์กัารื่ให้�ความช้�วยเห้ล่�อ ใน สถานกัารื่ณ์"จ*าล่องห้รื่�อสถานกัารื่ณ์"จรื่0งอย�างเห้มาะสมต้.2.1 ม. 4/1 เล่�อกัใช้�ภาษา น*2าเส,ยง แล่ะกั0รื่0ยาท�าทางเห้มาะกั�บรื่ะด�บข้องบ(คคล่ โอกัาส แล่ะสถานท,� ต้าม มารื่ยาทส�งคมแล่ะว�ฒนธ์รื่รื่มข้องเจ�าข้องภาษาต้.4.1 ม. 4/1 ใช้�ภาษาส��อสารื่ในสถานกัารื่ณ์"จรื่0ง/ สถานกัารื่ณ์"จ*าล่อง ท,�เกั0ดข้52นในห้�องเรื่,ยน สถานศึ5กัษา

ช้(มช้นแล่ะส�งคม

3.เน�&อหัาทัางภาษาVocabulary: reservation, double room, luggage,

passport, assistance, concierge,

refrigerator, credit card, receptionist, check in, checkout, cash, front desk, suitcases, service

Structure: Passive Voice in Present Simple Tense and Past Simple Tense

1.Passive Voice in Present Simple Tense

Subject + is/are + Past Participle (V3)

Ex. It's delivered to the hotel. Explanation

Subject is/are Past Participle (V3)

It is deliveredMore examples:

- The passport is given by Mary.- They are delivered to the hotel.- Two double rooms are booked by me.

2.Passive Voice in Past Simple Tense

Subject + was/were + Past Participle (V3)

Ex. My sister's luggage was lost.Explanation

Subject is/are Past Participle (V3)

My sister’s luggage

was lost

More examples:- My passport was stolen.- My credit cards were lost.- The keycards were given by the receptionist.

4. ส��อการเร�ยนร � 1. ว,ด,โอเรื่��อง New Hotel Transylvania Trailer น*าเข้�าส��บทเรื่,ยน

2. power point ค*าศึ�พื่ท"แล่ะโครื่งสรื่�าง

3. Audio “At the hotel”4. บ�ต้รื่ภาพื่

5. คอมพื่0วเต้อรื่" ห้รื่�อ โน�ต้บ(7ค 6. ห้�ฟั�งข้นาดเล่8กั

5. ก*จักรรมการเร�ยนร �คร น�กเร�ยน

Pre-listening (35 นาทั�)1. ครื่�พื่�ดท�กัทายน�กัเรื่,ยน2. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนด�ว,ด,โอเรื่��อง “New Hotel

Transylvania Trailer” เพื่��อน*าเข้�าส��บทเรื่,ยน3. ครื่�แนะน*ากัล่ว0ธ์,กัารื่เรื่,ยนให้�น�กัเรื่,ยนฟั�งเพื่��อให้� น�กัเรื่,ยนน*าไปใช้�ในกัารื่ต้อบค*าถามจากัว,ด,โอน*าเข้�า ส��บทเรื่,ยนด�งน,2 - Listening for comprehension4. ครื่�ถามค*าถามจากัว,ด,โอ โดยใช้�ปรื่ะโยคค*าถาม เช้�น - What did you see from the VDO? - What is the video about? (Listening for the main idea) - Where dose the story happen? (Listening for specific details)

1. น�กัเรื่,ยนพื่�ดท�กัทายครื่�2. น�กัเรื่,ยนด�ว,ด,โอน*าเข้�าส��บทเรื่,ยนเรื่��อง New Hotel Transylvania Trailer3. น�กัเรื่,ยนฟั�งครื่�แนะน*ากัล่ว0ธ์,กัารื่เรื่,ยน

4. น�กัเรื่,ยนต้อบค*าถามครื่�

5. น�กัเรื่,ยนรื่�บ Text 1 จากัครื่� ออกัเส,ยงค*าศึ�พื่ท"ต้าม power point ท,ล่ะต้�วพื่รื่�อมท�2งท*าความเข้�าใจ

ความห้มายข้องค*าศึ�พื่ท" กัารื่น*าค*าศึ�พื่ท"ไปใช้�ใน

กัารื่ส��อสารื่ในช้,ว0ต้ปรื่ะจ*าว�น

5. ครื่�แจกั Text 1 ให้�น�กัเรื่,ยนท(กัคนแล่�วเป9ด Power

point แนะน*าค*าศึ�พื่ท"ให้ม�ให้�น�กัเรื่,ยนฟั�งแล่ะออกั เส,ยงต้าม พื่รื่�อมท�2งอธ์0บายความห้มายข้องค*าศึ�พื่ท" ท,ล่ะต้�ว แล่�วยกัต้�วอย�างกัารื่น*าค*าศึ�พื่ท"ไปใช้�ในกัารื่ ส��อสารื่ในช้,ว0ต้ปรื่ะจ*าว�น6. ครื่�แจกั Text 2 แล่�วอธ์0บายกัารื่ใช้�ห้ล่�กัไวยากัรื่ณ์" Passive Voice in Present Tense and Passive Voice in Past Tense ในเรื่��อง At the hotel ให้� น�กัเรื่,ยนฟั�ง7. ครื่�เป9ด audio เรื่��อง At the

hotel ให้�น�กัเรื่,ยนฟั�ง 2 รื่อบ8. ครื่�ถามน�กัเรื่,ยนเกั,�ยวกั�บเรื่��องท,�ฟั�งเพื่��อต้รื่วจสอบ ความเข้�าใจอ,กัครื่�2ง เช้�น - Did Lisa and Mary have a reservation? - What thing of Lisa was lost? - What is their checkout time? (Listening for comprehension)

6. น�กัเรื่,ยนรื่�บ Text 2 แล่�วฟั�งครื่�อธ์0บายห้ล่�กักัารื่ใช้� ไวยากัรื่ณ์"

7. น�กัเรื่,ยนฟั�ง audio เรื่��อง At the hotel

8. น�กัเรื่,ยนต้อบค*าถามเกั,�ยวกั�บเรื่��องท,�ให้�ฟั�งเพื่��อ ต้รื่วจสอบความเข้�าใจ ด�งน,2- Yes- Her luggage- Eleven a.m.

คร น�กเร�ยนWhile-listening (35 นาทั�)Activity1: (Tell me! Which picture?) (15 นาทั�)1.ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนทบทวนกัล่ว0ธ์, Listening for comprehension ท,�ได�แนะน*าในข้�2น Pre-Listening

เพื่��อน*ามาใช้�ในกั0จกัรื่รื่ม Tell me! Which picture?2. ครื่�เป9ด audio เรื่��อง At the

hotel ให้�น�กัเรื่,ยนท(กั คนฟั�ง 1 รื่อบ เพื่��อให้�ผ��เรื่,ยนเกั0ดท�กัษะกัารื่เช้��อมโยง3. ครื่�ช้,2แจงกั0จกัรื่รื่ม- ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนแบ�งกัล่(�มกัล่(�มล่ะ 5

คน- ครื่�น*า audio บทสนทนาบางส�วนจากัเรื่��อง At the hotel มาเป9ดให้�น�กัเรื่,ยนฟั�ง- ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนเล่�อกัรื่�ปภาพื่ท,�สอดคล่�องกั�บส0�งท,�ได�ฟั�ง

4. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะกัล่(�มเข้�าแถวต้อนเรื่,ยงห้น5�งเพื่��อ

1. น�กัเรื่,ยนทบทวนกัล่ว0ธ์, Listening to Comprehension

2. น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�ง audio เรื่��อง At the hotel 1 รื่อบ3. น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�งค*าอธ์0บายกัารื่ท*ากั0จกัรื่รื่ม

4. น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะกัล่(�มเข้�าแถวต้อนเรื่,ยงห้น5�งเพื่��อ ท*ากั0จกัรื่รื่ม Tell me! Which picture?5. น�กัเรื่,ยนคนแรื่กัข้องกัล่(�มฟั�ง audio ท,�ครื่�เป9ด แล่�ว ห้ย0บรื่�ปภาพื่ท,�สอดคล่�องกั�บส0�งท,�ได�ย0นข้52นมาโช้ว"6. น�กัเรื่,ยนท,�ต้อบถ�กัได�คะแนน7. น�กัเรื่,ยนกัล่(�มท,�ได�คะแนนสะสมส�งส(ดเป:นผ��ช้นะ

ท*ากั0จกัรื่รื่ม Tell me! Which picture?5. ครื่�เป9ด audio ข้�อแรื่กัให้�น�กัเรื่,ยนฟั�ง

6. ครื่�เฉล่ยค*าต้อบท,�ถ�กัต้�องพื่รื่�อมอธ์0บายค*าต้อบ7. ครื่�ท*าต้ามข้�อ 4 แล่ะ 5 จนน�กัเรื่,ยนได�จ�บค��ภาพื่ ครื่บท(กัคน

Activity 2:( Checking in or Checking out) (20 นาทั�)1. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนจ�บค��กั�นเพื่��อท*ากั0จกัรื่รื่ม Checking in or Checking out2. ครื่�อธ์0บายกั0จกัรื่รื่ม Checking in or Checking out3. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�ง audio

เรื่��อง At the

Hotel เพื่��อให้�ผ��เรื่,ยนเกั0ดท�กัษะกัารื่จ*าแนกั4. ครื่�แจกัแผ�นป<าย Checking in

แล่ะ Checking

out ให้�กั�บน�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะค��5. ครื่�เป9ดเส,ยงปรื่ะโยคท,�น*ามาจากัเรื่��อง At the

hotel ให้�น�กัเรื่,ยนฟั�ง ปรื่ะโยคล่ะ

1. น�กัเรื่,ยนแบ�งกัล่(�มกัล่(�มล่ะ 3 คน

2. น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะกัล่(�มฟั�งครื่�อธ์0บายกั0จกัรื่รื่ม Checking in or Checking out3. น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�ง audio เรื่��อง At the hotel

4.น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะค��รื่ �บแผ�นป<าย ป<าย Checking in แล่ะ Checking out จากัครื่�5.น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะค��ฟั�งเส,ยงปรื่ะโยค แล่�วช้�วยกั�นค0ดว�า ปรื่ะโยคน�2นอย��ในข้�2นต้อนใดข้อง Checking in ห้รื่�อ Checking out

6.น�กัเรื่,ยนโช้ว"ป<ายค*าต้อบข้องต้�วเองข้52น

2 รื่อบ เพื่��อให้� น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะค��ช้�วยกั�นค0ดว�า ปรื่ะโยคน�2นอย��ใน ข้�2นต้อนข้อง Checking in ห้รื่�อ Checking out6. ครื่�น�บ 1 2 3! เพื่��อเป:นส�ญญาณ์ให้�น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะค�� โช้ว"ป<ายค*าต้อบข้องต้�วเอง

คร น�กเร�ยน7. ครื่�เฉล่ยค*าต้อบให้�น�กัเรื่,ยนฟั�ง พื่รื่�อมท�2งให้�น�กัเรื่,ยน ท,�ต้อบถ�กัอธ์0บายเกั,�ยวกั�บค*าต้อบข้องต้�วเอง8. ครื่�ให้�คะแนน 1 คะแนนแกั�น�กัเรื่,ยนค��ท,�ต้อบถ�กั

Post-listening (50 นาทั�)Activity 1: (I want to answer you!) (25 นาท,)1. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนทบทวนกัล่ว0ธ์, Listening to comprehension ท,�ได�แนะน*าในข้�2น Pre-Listening

เพื่��อน*ามาใช้�ในกั0จกัรื่รื่ม I want to answer you!2. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนแบ�งกัล่(�มกัล่(�มล่ะ 5

คน3. ครื่�อธ์0บายกั0จกัรื่รื่ม I want to

answer you! ให้�

7.น�กัเรื่,ยนฟั�งเฉล่ย แล่�วช้�วยกั�นอธ์0บายถ5งค*าต้อบท,�ถ�กัต้�อง8.น�กัเรื่,ยนค��ท,�ต้อบถ�กัรื่�บคะแนน 1

คะแนนจากัครื่�

1. น�กัเรื่,ยนทบทวนกัล่ว0ธ์, Listening to Comprehension

2. น�กัเรื่,ยนแบ�งกัล่(�มกัล่(�มล่ะ 5 คน3. น�กัเรื่,ยนฟั�งครื่�อธ์0บายกั0จกัรื่รื่ม I want to answer you!4. น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�ง audio เรื่��อง At the hotel

5. น�กัเรื่,ยนห้ล่�บต้าปรื่บม�อไปต้ามจ�งห้วะเพื่ล่งท,�ครื่� เป9ด6. น�กัเรื่,ยนคนแรื่กัข้องแต้�ล่ะกัล่(�ม

น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�ง4. ครื่�เป9ด audio เรื่��อง At the

hotel ให้�น�กัเรื่,ยนฟั�ง 1 รื่อบ เพื่��อให้�ผ��เรื่,ยนเกั0ดท�กัษะกัารื่ต้,ความ5. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนเข้�าแถวห้น�าช้�2นเรื่,ยนเพื่��อท*ากั0จกัรื่รื่ม I want to answer you!6. ครื่�น�บ 1 2 3 Go! แล่�วให้�น�กัเรื่,ยนคนแรื่กัข้องแต้� ล่ะกัล่(�มว0�งไปท,�เครื่��องคอมพื่0วเต้อรื่" ฟั�งค*าถามโดยใช้� ห้�ฟั�งท,�อย��กั�บเครื่��องคอมพื่0วเต้อรื่" โดยคล่0กั Audio 1

แล่�วต้อบค*าถามจากัค*าถามท,�ได�ฟั�งโดยเข้,ยนล่งบน กัรื่ะดาษข้�างเครื่��องคอมพื่0วเต้อรื่" (น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะคน ในกัล่(�มจะต้�องคล่0กัฟั�ง audio

ต้ามล่*าด�บท,�ต้�วเอง เรื่,ยงแถว เช้�น คนท,� 1 คล่0กัฟั�ง Audio 1 คนท,� 2 คล่0กัฟั�ง audio 2 ต้ามล่*าด�บ)

7. ครื่�เฉล่ยค*าต้อบให้�น�กัเรื่,ยนฟั�ง แล่ะให้�น�กัเรื่,ยน ช้�วยกั�นอธ์0บายเกั,�ยวกั�บค*าต้อบ8. ครื่�ให้�คะแนนพื่0เศึษกั�บกัล่(�มท,�ต้อบค*าถามจากักัารื่ ฟั�งเสรื่8จเป:นกัล่(�มแรื่กัแล่ะต้อบ

ว0�งไปท,�เครื่��อง คอมพื่0วเต้อรื่" ฟั�งค*าถาม แล่�วเข้,ยนค*าต้อบล่งบน กัรื่ะดาษข้�างเครื่��องคอมพื่0วเต้อรื่" (น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�ง audio ต้ามล่*าด�บ)

7. น�กัเรื่,ยนฟั�งเฉล่ยจากัครื่�แล่ะช้�วยกั�นอธ์0บายเกั,�ยวกั�บ ค*าต้อบ8. น�กัเรื่,ยนกัล่(�มท,�ต้อบค*าถามจากักัารื่ฟั�งเสรื่8จเป:น กัล่(�มแรื่กัแล่ะต้อบค*าถามถ�กัต้�องท�2งห้มดรื่�บคะแนน พื่0เศึษจากัครื่�

1.น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�ง audio เรื่��อง At the hotel แล่ะ ต้อบค*าถาม

ค*าถามถ�กัต้�องท�2งห้มด

Activity 2: (What should I do?) (25 นาทั� )1. ครื่�เป9ด audio เรื่��อง At the

hotel ให้�น�กัเรื่,ยนฟั�ง แล่�วอภ0ปรื่ายเกั,�ยวกั�บป�ญห้าท,�เกั0ดข้52นในบทสนทนา เพื่��อให้�ผ��เรื่,ยนเกั0ดท�กัษะกัารื่ให้�เห้ต้(ผล่แล่ะเข้�าใจถ5ง ว0ธ์,กัารื่แกั�ไข้ป�ญห้าท,�อาจเกั0ดข้52นในโรื่งแรื่ม เช้�น

- What’s their problem?- How do they solve their problem?- How do they ask for?

คร น�กเร�ยน2. ครื่�อธ์0บายกั0จกัรื่รื่ม What

should I do? ให้� น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�ง โดยครื่�กั*าห้นดป�ญห้าท,�เกั0ดข้52น รื่ะห้ว�างพื่�กัในโรื่งแรื่ม เพื่��อให้�น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะกัล่(�ม ช้�วยกั�นค0ดว0ธ์,แกั�ไข้ป�ญห้าท,�เกั0ดข้52นในโรื่งแรื่ม เช้�น ห้�องพื่�กัเต้8ม กัารื่ส�งอาห้ารื่ช้�า เป:นต้�น แล่�วน*าเสนอ โดยกัารื่แสดงบทบาทสมมต้03. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนแบ�งกัล่(�มกัล่(�มล่ะ 5

2.น�กัเรื่,ยนท(กัคนฟั�งค*าช้,2แจงข้องครื่�

3. น�กัเรื่,ยนแบ�งกัล่(�มกัล่(�มล่ะ 5 คน4. น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะกัล่(�มส�งต้�วแทนจ�บสล่ากัสถานกัารื่ณ์" ป�ญห้าท,�ครื่�กั*าห้นดให้�5. น�กัเรื่,ยนเต้รื่,ยมน*าเสนอบทบาทสมมต้0ในกัารื่แกั�ไข้

คน4. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะกัล่(�มจ�บสล่ากัสถานกัารื่ณ์" ป�ญห้าท,�ครื่�กั*าห้นดให้�5. ครื่�ให้�เวล่าน�กัเรื่,ยนในกัารื่เต้รื่,ยมน*าเสนอบทบาท สมมต้0ในกัารื่แกั�ไข้ป�ญห้าต้ามสถานกัารื่ณ์"ท,�ได�รื่�บ 5 นาท,6. ครื่�ให้�น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะกัล่(�มออกัมาน*าเสนอบทบาท สมมต้07. ครื่�ให้�คะแนน ปรื่ะเม0นท�กัษะกัารื่ฟั�งแล่ะท�กัษะ กัารื่ค0ดแกั�ป�ญห้า

ป�ญห้าต้ามสถานกัารื่ณ์"ท,�ได�รื่�บ

6. น�กัเรื่,ยนแต้�ล่ะกัล่(�มออกัมาน*าเสนอบทบาทสมมต้0

7. น�กัเรื่,ยนกัล่(�มท,�แสดงบทบาทสมมต้0ด, จะได�รื่�บ คะแนนจากัครื่�

Listening Strategy

Activities Listening strategiesWhile-Listening 1: Tell me! Which picture?

Listening to comprehension (The students understand audio and can match with the picture.)

While-Listening 2: Checking in or Checking out

Listening for comprehension

Post-Listening 1: I want to answer you!

Listening to comprehension

Post-Listening 2: What should I do?

Discuss or respond to what you heard through writing drama

Classroom languagesPre-Listening

1. Greeting- Good Morning!- How are you?- What did you do yesterday?2. Before we are going to learn I have video to show

you.- Watch and listen carefully.3. Teaching vocabulary- Repeat after sound.- Again please.- Louder, please.4. Teaching structure- Give me an example about passive present simple

tense.5. Teaching conversation- I’ll turn on the audio one time.- One more time?- Listening carefully.6. Checking understanding- Do you understand?- Do you what I mean?- Can you tell me what is about?

While-Listening and Post-Listening1. Grouping- Make a group of ….people.- Line up in front of the class.2. Telling direction- I’m going to turn on the audio sound. 3. Giving some prizes- Group…is the winner!- Give your friends a big hand.- Give yourself a big hand.4. Before start to do activity- One Two Three Go!- One Two Three Start!

6. การว�ดผลุ่ประเม*นผลุ่ก*จักรรมทั��จัะประเม*น ว*ธ�ประเม*น เคร��องม�อประเม*น

Activity1: Tell me! Which picture?Activity2: Checking in or Checking outActivity3: I want to answer you!

Activity4: What should I do?

ต้ รื่ วจแ ล่ ะ ใ ห้�คะแนนต้ รื่ วจแ ล่ ะ ใ ห้�คะแนนส�งเกัต้ บ�นท5กัแล่ะให้�คะแนน

ส�งเกัต้ บ�นท5กัแล่ะให้�คะแนน

--

- แบบปรื่ะเม0นท�กัษะกัารื่ฟั�ง

- แบบปรื่ะเม0นท�กัษะกัารื่ฟั�ง- ปรื่ะเม0นท�กัษะกัารื่ค0ดแกั�ป�ญห้า

7. ก*จักรรมเสนอแนะ

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

..................................................................

8. ความเหั4นของผ �บุร*หัาร

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

...................................................................

9. บุ�นทั(กหัลุ่�งการจั�ดก*จักรรมการเร�ยนร �9.1 ผลุ่การจั�ดก*จักรรมการเร�ยนร �

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

.....................................................................9.2 ป�ญหัาแลุ่ะอ�ปสรรค

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9.3 ข�อเสนอแนะ

...........................................................................................

...........................................................................................

...........................................................................................

.....................................................................

Text 1

Vocabulary

reservation (n.)a district that is reserved for

particular purpose.Ex. We have a reservation for a

double room.

double room (n.) double room is a double bed and you

sleep together.Ex. We have a reservation for a

double room.

luggage (n.)the cases, bags etc. that you carry

when you are travellingEx. My sister's luggage was lost.

passport (n.) a document to pass or go

somewhere Ex. I'll need your passport.

assistance (n.) the act of assisting or the help

supplied. Ex. If you need any assistance,

please see our concierge or call the front desk.

concierge (n.) someone in a hotel whose job is to

help guests by telling them about places to visit.

Ex. If you need any assistance, please see our concierge or call the front desk.

credit card (n.)a card that entitles a person to make

purchases on credit.Ex. Are you paying by cash or credit

card?

suitcases (n.)used for carrying clothesEx. I'm glad they lost my

suitcases.

refrigerator (n.)a box, room, cabinet in which food

can be stored at low temperatures.Ex. Did you take anything from the

refrigerator?

receptionist (n.)a secretary whose main duty is to

answer the telephone and receive visitors

Ex. The receptionist at the desk had a very respectful look on her face. 

checkout (n.)the act, time, or place of checking

out, as at a hotel, libraryEx. We'd like to checkout of our

room.

cash (n.)money in coins or notes Ex. Are you paying by cash or credit

card?

front desk (n.)a desk near the entrance to a hotel

where people go when they arrive and where they can

get information, etc.Ex. Visitors must register at the front

desk.

check in (n.) announce one’s arrival, at hotel or

airportEx. We'd like to check in.

service (n.)

work done by one person or group that benefits another

Ex. We also ordered room service once.

Text 2Structure

Passive Voice in Present Simple Tense and Past Simple Tense

1.Passive Voice in Present Simple Tense

Subject + is/are + Past Participle (V3)

Ex. It's delivered to the hotel. Explanation

Subject is/are Past Participle (V3)

It is deliveredMore examples:

- The passport is given by Mary.- They are delivered to the hotel.- Two double rooms are booked by me.

2.Passive Voice in Past Simple Tense

Subject + was/were + Past Participle (V3)

Ex. My sister's luggage was lost.Explanation

Subject is/are Past Participle (V3)

My sister’s luggage

was lost

More examples:- My passport was stolen.- My credit cards were lost.- The keycards were given by the receptionist.

Text 3Conversation: At the hotel

Lisa: Wow! I've never stayed in a place this fancy before!

Checking in

Receptionist: Welcome to the Hula-Hula hotel. How can I help you?Mary: We'd like to check in. Our names are Lisa and Mary Lee. We have a reservation for a double room.Receptionist: Let's see ... Yes, we have a suit for you on the third floor, room three-two-one, for five nights.Mary: Great! Oh and my sister's luggage was lost. Please tell us if it's delivered to the hotel.Receptionist: Of course. I'll need your passport, and please sign this guest card.Mary: Ok. Here you are. Oh, and what is the checkout time?Receptionist: Eleven A.M. And if you need any assistance, please see our concierge or call the front desk. Here are your keys.

Receptionist: Hello. What can I do for you?Lisa: We'd like to checkout of our room. Here are the keys. It's room number three-two-one.Receptionist: Did you take anything from the refrigerator?Mary: Yes, we had two colas. We also ordered room service once.Receptionist: Ok. Your five-night total comes to three hundred and ten dollars. Are you paying

by cash or credit card?Mary: Credit card. Here you are. Oh, and can you call an airport taxi for us?Receptionist: I'll do that right away. (A moment later) Please sign on the dotted line.Lisa: (To Mary) you bought so much, we can barely carry it

Checking out

all. I'm glad they lost my suitcases.Receptionist: Oh, I almost forgot. Ms. Lee, someone dropped this off for you this morning.Lisa: What? Hey, that's my luggage!

แบุบุประเม*นการฟั�ง (Post listening : Activity 1, 2)

ว*ชั้าภาษาอ�งกฤษ ชั้�&นม�ธยมศ(กษาป)ทั�� 4

เลุ่ขทั��

ประเด4น/คะแนน

ชั้��อ - สก�ลุ่

ความเข�าใจั

การจั�บุใจัความส6าค�ญ

การร �ความหัมาย

ค6าศ�พื่ทั0

ปฏิ*บุ�ต่*ต่ามค6า

ส��ง

รวมคะแน

น

4 8 4 4 20123456789101112131415161718192021

222324

ล่งช้��อ.........................................................

(................................................................)

ว�นท,�..........เด�อน.................................พื่.ศึ. .................

เกณฑ์0การใหั�คะแนนการฟั�ง

ระด�บุ คะแนน

ประเด4นการประเม*น

เกณฑ์0การใหั�คะแนน น6&าหัน�ก/

ความส6าค�ญ

คะแนน

รวม4 3 2 1

ความเข้�าใจ สามารื่ถต้อบค*าถามห้ล่�งจากัท,�ฟั�งได�ท�2งห้มด

สามารื่ถต้อบค*าถามห้ล่�งจากัท,�ฟั�งได�เป:นส�วนให้ญ�

สามารื่ถต้อบค*าถามห้ล่�งจากัท,�ฟั�งได�เล่8กัน�อย

ต้อบค*าถามห้ล่�งจากัท,�ฟั�งได�น�อยมากั

1 4

กัารื่จ�บใจความส*าค�ญ

จ�บใจความส*าค�ญข้องเน�2อห้าได�ท�2งห้มด

จ�บใจความส*าค�ญข้องเน�2อห้าได�เกั�อบท�2งห้มด

จ�บใจความส*าค�ญข้องเน�2อห้าได�เล่8กัน�อย

จ�บใจความส*าค�ญข้องเน�2อห้าได�น�อยมากั

2 8

กัารื่รื่� �ความห้มายค*าศึ�พื่ท"

รื่� �ความห้มายค*าศึ�พื่ท"ท�2งห้มด

รื่� �ความห้มายค*าศึ�พื่ท"โดยส�วนให้ญ�แล่ะช้�ดเจน

รื่� �ความห้มายค*าศึ�พื่ท"ท�2งห้มด

รื่� �ความห้มายค*าศึ�พื่ท"เล่8กัน�อยแล่ะไม�ช้�ดเจน

1 4

กัารื่ปฏิ0บ�ต้0ต้ามค*าส��ง

ปฏิ0บ�ต้0ต้ามค*าส��งได�ถ�กัต้�องแล่ะคล่�องแคล่�ว

ปฏิ0บ�ต้0ต้ามค*าส��งได�ถ�กัต้�องแต้�ค�อนข้�างช้�า

ปฏิ0บ�ต้0ต้ามค*าส��งไม�ค�อยถ�กัต้�องแล่ะค�อนข้�างช้�า

ปฏิ0บ�ต้0ต้ามค*าส��งได�ถ�กัต้�องน�อยมากั

1 4

รวม 5 20

หัมายเหัต่� รื่ะด�บค(ณ์ภาพื่ 16-20 คะแนน ห้มายถ5ง ด,มากั10-15 คะแนน ห้มายถ5ง ด,7-9 คะแนน ห้มายถ5ง พื่อใช้�

4-6 คะแนน ห้มายถ5ง ปรื่�บปรื่(ง

แบุบุประเม*นการค*ดแก�ป�ญหัา (Post listening : Activity 2)

ว*ชั้าภาษาอ�งกฤษ ชั้�&นม�ธยมศ(กษาป)ทั�� 4

ลุ่6าด�บุทั��

ชั้��อ-

สก�ลุ่

ประเด4น/คะแนนความถุ ก

ต่�องของภาษา(5)

การด6าเน*นการแก�ป�ญหัา(4)

การวางแผนแก�

ป�ญหัา(3)

ความเข�าใจัป�ญหัา(3)

การต่รวจัสอบุ

การแก�ป�ญหัา(2)

รวมคะแน

น (17)

สร�ปการประเม*น

ผ�านไม�

ผ�าน

(ล่งช้��อ)..............................................ผ��ปรื่ะเม0น

(........................................................) ว�นท,� ........ เด�อน ........................... พื่.ศึ. ...........

หัมายเหัต่� รื่ะด�บค(ณ์ภาพื่ 15-17 คะแนน ห้มายถ5ง ด,มากั10-14 คะแนน ห้มายถ5ง ด,7-9 คะแนน ห้มายถ5ง พื่อใช้�4-6 คะแนน ห้มายถ5ง ปรื่�บปรื่(ง

Activity1While-listening (Tell me! Which

picture? )Direction 11. The teacher will turn on the audio sound 1 times.2. Make a group of five people.3. Each group lines up in front of the class.4. The teacher turns on the first audio. (from some part of At the hotel audio)5. The first student has to listen to the audio carefully and choose a picture that match with the audio. 6. Next student of each group has to do like the first student. (Each student will get a different audio.)7. The group that gets all of the correct answers gets full point from the teacher.

Example1. We'd like to check in. Our names are Lisa and

Mary Lee. We have a reservation for a double room.

Correct answer

2. Let's see ... Yes, we have a suit for you on the third floor,

room three-two-one, for five nights.

3. Great! Oh and my sister's luggage was lost. Please tell us

if it's delivered to the hotel.

4. Yes, we had two colas. We also ordered room service

once.

5. Credit card. Here you are. Oh, and can you call an airport

taxi for us?

Activity 2While-listening (Checking in or Checking

out)

Direction1. Work in pair.2. The teacher turns on “At the hotel” audio.3. The teacher gives each pair checking in and

checking out card. 4. The teacher turns on a sentence audio that is chosen

from “At the hotel” audio.

Correct answer

5. When the teacher counts One Two Three, each pair has to show an answer.

6. The teacher gives one point for pairs which get correct answer.

At the hotel

Card Card

Questions1. We have a reservation for a double room.2. Did you take anything from the refrigerator?3. We have a suit for you on the third floor, room three-

two-one, for five nights.4. I'll need your passport, and please sign this guest

card.5. Are you paying cash or credit card?6. If you need any assistance, please see our concierge

or call the front desk.7. Your five-night total comes to three hundred and ten

dollars.8. Welcome to the Hula-Hula hotel. How can I help you?9. Can you call an airport taxi for us?10. Our

names are Lisa and Mary Lee.

Checking in

Checking out

Activity1Post-listening (I want to answer you!)

Direction1. All of students listens to “At the hotel” audio

carefully.2. Make a group of five people.3. Each group lines up in front of the class.4. When the teacher counts “One Two Three Go!”, the

first student of each group has to listen to audio 1 by earphone with computer and answer the question that you heard.Student 1: Listen to audio 1Student 1: Listen to audio 2Student 1: Listen to audio 3Student 1: Listen to audio 4Student 1: Listen to audio 5

5. The teacher gives a special score for the group that answers all of the questions correct.

Audio 1: What is Lisa’s and Mary’s number of room?

Audio 2: If Lisa and Mary need any assistance, how

should they do?

Audio 3: What kind of thr room did they have a reservetion?

Audio 4: What kind of paying did they use while checking out?

Audio 5: Did they want to call an airport texi or not?

Answer:

Activity 2Post-listening (What should I do?)

Direction 21. The teacher will turn on the audio sound 1 times.2. The teacher and all of students discuss about cause

of problems in the hotel and how to solve these problems from the audio. (It’s useful to do activity about solving problems.)

3. Make a group of five people.4. Each group sends a representative to draw a lot

about problem situation from the teacher. 5. Each group thinks how to solve a problem that you

got and prepare a role play.6. Present your role play in front of the class.

Example At the hotel

Situation: You are staying in Dudee hotel with your partner. In the morning, you ordered two hamburgers and two tea cups for breakfast. Now! It’s almost 10 a.m. but you haven’t gotten any menu. What should you do?

Audio 1: ……….Room 321………………………………………………………………………………………………………………Audio 2: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…Audio 3:

Example: You are calling receptionist.  Receptionist: Hello! How can I do for you? You: I have a problem.  Receptionist: What is your problem? You: I have ordered two hamburgers and two tea cups for breakfast at 7 a.m. You told me that I would get all of orders within 5 minutes. I have been waiting for 3 hours. Now, I haven’t gotten any menu.  Receptionist: Oh! We are really sorry! I think that our cooker might forget it. We will give you a big special menu for your brunch. Is it ok for you? Your partner: I think that it’s ok. What about you? You: Ok! I want to get your special menu. We hope that we will not wait for a long time again. Receptionist: Sure! I will serve you within 10 minutes.

References

Englishpage. Active / Passive Verb Forms. Retrieved June 5, 2013, from Language Dynamics, All Rights Reserved. Website : http://www.englishpage.com/verbpage/activepassive.htmlEquipped for the Future at the Center for Literacy. Using Listening Strategies. Retrieved June 5, 2013, from Website : http://eff.cls.utk.edu/toolkit/support_listening_strategies.htmMerriam-Webster, Incorporated. Vocabulary. Retrieved June 5, 2013, from Website : http://www.merriam-webster.com/dictionary/NCLRC : The essentials of language teaching. (2003) Teaching Listening Strategies for Developing

Listening Skills. Retrieved June 5, 2013, from The National Capital Language Resource Center, Washington, DC Website : http://www.nclrc.org/essentials/listening/stratlisten.htmPatranft. (2010). checking in at a hotel conversation (ESL lesson). Retrieve June 4, 2013, from Besthobby Club website : http://besthobby.org/index.php/componentrelatedvideos/? vid=fkoKLxtuIOATeacher Planet. Role playing Rubrics. Retrieve June 4, 2013, from Teacher Planet Club website : http://www.rubrics4teachers.com/roleplay.phpThe faculty of Engineering, Northern New Mexico College. Problem Solving Skills Rubric. Retrieve June 4, 2013, from Engineering, Northern New Mexico College website : engineering.nnmc.edu