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L’insegnamento della lingua italiana alla USB partendo dagli stereotipi sull’italianitàGiancarla Marchi
Università Simón Bolívar
CCS
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Gli Stereotipi
“Gli stereotipi sono fonte di pregiudizio e per questo vanno cancellati dalla mente degli tudenti…”
Siamo d’accordo con questa affermazione?
(Mezzadri, 2001)
Sopranos
Italiani=Mafiosi
Mafia o no?
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Stereotipi e Sociotipi(Mezzadri, 2003)
http://www.sapere.it/sapere/strumenti/studiafacile/psicologia-pedagogia/Psicologia/La-psicologia-sociale/Stereotipi-e-pregiudizi.html
Stereotipo: credenza o insieme di credenze in base a cui un gruppo di individui attribuisce determinate caratteristiche ad un altro gruppo di persone.
E “una scorciatoia mentale” per valutare una persona.
Sociotipo: elemento culturale che puó nascere anche da una elaborazione empiricamente verificabile dei dati presentati da uno stereotipo.
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Cultura(Hofstede 2001)
“Programmazione collettiva della mente”
(Testa che pensa, cuore che sente e mani che agiscono: credenze, sentimenti, abilità)
Manifestazioni visibili: RitualiEroiSimboli
simboli
eroii
rituali
valori
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Indagine esploratoria che serve da base per la pratica didattica
Corso: Introduzione alla Cultura italiana Luogo: Università Simón Bolívar Anni: 2010-2012 Soggetti: 106 Strumento: questionario Analisi: frequenza delle risposte e
percentuali.
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Descrizione dei soggetti
F 41 M 65 Etá: 21 Visite in Italia : SI 28% No: 72% Conosci la lingua: Si 30% No 70% Abilitá orali e scritte: Scarse 80%
Origini italiane: 47% nommi e bisnonni 15% mamma e/o papá 18% amici 22% altri Regioni di origine: Centro Sud 78% Nord: 22%
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La Domanda
1.Cosa ti viene in mente quando leggi le parole che seguono? Puoi scrivere soltanto parole chiavi, sentimenti, nozioni o semplicemente non rispondere.
Italia:______________________________________________________Gli italiani:_________________________________________________L’italianitá__________________________________________________La lingua Italiana:__________________________________________La Cultura italiana:_________________________________________La Storia Italiana:___________________________________________Italia in Venezuela:__________________________________________Venezuela in Italia:__________________________________________Relazioni italo-venezuelane:_________________________________[1]
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Risultati
Italia: Cibo, calcio, Ferrari,
Colosseo, Impero Romano, Roma, Musica, Bandiera, Mafia, Europa, sviluppo, Vaticano, architettura, moda, seconda patria.
Gli italiani: Maschi, nazionalisti,
lavoratori,responsabili, apassionati, amabili, sinceri, amanti della famiglia, allegri, emigranti, orgogliosi, biondi, slanciati e belli
Mafiosi, litiganti, malumorati, complicati, vecchi.
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Segue…
L’italianitàPizza, Ferrari, arte, cultura, famiglia, estetica, alta qualità,Roma, buon gusto,divertente,tecnologica, parmigiano, esclusiva, calcio, barocca,mistica, antica, elegante, colorita.
L’italiano Facile, semplice, simile
allo spagnolo, bella, comica, melodiosa, romantica, musicale, divertente, complicata, di radice latina, dialetti.
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Segue…
Cultura Antica, millenaria,
grande, interessante, romana, ricca, sviluppata, religiosa, dove è nato il diritto.
Storia Lunga, profonda,
Impero Romano, colosseo, Seconda Guerra Mondiale, Mussolini, Grecia, Formula 1.
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Segue…
Italia in Venezuela Cibo Ferrari Emigranti Altolocati Tradizioni, Associazioni Club Calcio, Seconda Guerra Musica Religione
Venezuela in Italia Emigrazione Turismo Vacanze Piccola Venezia Relazioni tra i due paesi: Buone Stabili Economiche Politiche
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Riassumendo….
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Simboli
Passano piú facilmente da una cultura all’altra.
Si possono abbandonare e creare di nuovi. Sono visibili MA Il loro significato culturale è invisibile e
interpretabile solo all’interno della cultura.
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Perciò vanno…
Spiegati Elaborati Corretti Associati Illustrati Contestualizzati Per dare la giusta dimensione allo stereotipo
e avvicinarlo al sociotipo
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Come?
Approccio collaborativo in aula.
1- Si applica il questionario o le domande che piú interessano.
2- Si esegue l’analisi delle risposte.
3. Si preparano liste secondo le categorie di risposta.
4. Si eseguono esercizi scritti e orali, a seconda del gruppo.
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Esempio di attività Si presenta la lista di
caratteristiche degli italiani: “allegri, slanciati, biondi, belli…”
Si chiede di verificare queste caratteristiche con una foto che suggerisca come sono gli italiani.
Si propongono idee. Si conclude. Si pratica sia in form scritta
che orale.
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Segue…
Si presenta la parola “Mafia” e si chiede di indagare su:
Origini Tipi di mafia italiana Attivitá mfiose
Che cosa si fa contro la mafia in Italia:
Gruppi Iniziative Eventi pubblici Leggi Opinioni
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Segue…
Attivitá scritta in gruppo:
Con le seguenti parole cerca di definire italianitá, Italia o Italiano . Utilizza quelle che più ti piacciono e spiega il perché.
“Pizza, Ferrari, arte, cultura, famiglia, estetica, alta qualità, Roma, buon gusto, divertente, tecnologica, parmigiano, esclusiva, calcio, barocca, mistica, antica, elegante, colorita.”
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Esempi:
L’Italianitá é una parola che parla di cultura. Italia é la terra del parmigiano, la pizza e la
Ferrari. L’italiano ha buon gusto. In italia si gioca il calcio. Italia é un paese antico, mistico, elegante e
esclusivo.
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In sintesi…
Si adatta il sillabo creando percorsi piú vicini ai singoli studenti partendo da attività
originate da “pre concetti” che servano come spunto per la pratica della lingua scritta e
parlata nonchè come momento di riflessione su stereotipi che vanno riveduti sotto l’ottica
“della italicità” pú che dell’italianità.
“Italicità” dalla conferenza di Piero Bassetti “Glocalismo, identitá e linguaggi della italicitá” tenuta all’Universitá di Pennsylvania, Philadelfia ,2009, su
www.stefanorolando.it)
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Fonti bibliografiche
Bettoni, Camilla (2006).Usare un altra lingua: guida alla pragmatica interculturale. Bari: Editori La Terza.
Hofstede Geert (2001). Culture’s consequences: Comparing values,behaviours,institutions and organizations across nations. London: Sage Publications.
Mezzadri, Marco (2001). I Ferri del Mestiere. Perugia: Guerra Edizioni.
Foto da Google Images.