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Certificado N° SG 5940-1

Lineamientos de investigación Coordinación de Investigaciones de la Fundación Universitaria Católica del Norte y Cibercolegio U.CN.1

La ciencia no puede ser estática, su característica es la de ser dinámica, y debe confrontarse con la realidad, Mario Tamayo T.

Sin la publicación, la ciencia está muerta, Gerard Piel

Ciencia que no se divulga no es ciencia, Manuel Calvo

El investigador no se cualifica únicamente adiestrándose en los métodos, sino en la formación retórico

discursiva de la ciencia y su disciplina, David L.

Contenido 1. Introducción ............................................................................................................... 2

2.Lineamientos para el desarrollo de la investigación ................................................... 3

3. La formación investigativa ........................................................................................ 4

4. Sobre docencia e investigación .................................................................................. 7

5. Desarrollo científico y tecnológico ............................................................................ 8

6. Organización y participación en eventos científicos y académicos ........................... 8

7. Convenios y alianzas ................................................................................................. 8

8. Fomento a las publicaciones científicas ..................................................................... 9

9. Aspectos presupuestales ............................................................................................ 9

10. Líneas de investigación ............................................................................................ 9

11. Los grupos de investigación .................................................................................. 11

12. Pares expertos para la evaluación/correccion ........................................................ 15

13. Documentación y aplicativos para los investigadores ........................................... 18

14 Criterios de seguimiento a documentos de investigación ....................................... 18

15. El Comité Científico .............................................................................................. 18

16. Sobre la transferencia de conocimiento ................................................................. 19

17. Funciones específicas en la Coordinación de investigación .................................. 19

1 Versión corregida, actualizada y aprobada por Comité Científico: Acta, enero 29 de 2010.



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1. Introducción La Católica del Norte Fundación Universitaria y el Cibercolegio U.C.N. cuentan con la Coordinación de Investigaciones, adscrita a la Dirección Académica de la Institución, para incentivar, asesorar, acompañar y gestionar:

Documentos y registros del proceso de investigaciones: Documentos

o PR-01 Desarrollo de proyectos de investigación o Lineamientos de investigación o Publicaciones (artículos, libros, textos divulgativos, recursos investigativos). o IVGU-01 Guía Autores o Lineamientos y alcance Editorial Revista y estructura o Cronograma Revista UCN

Registros

o AIFO-01 Diseño o elaboración de un producto o IVFO-01 Proyectos o IVFO-03 Evaluación de proyectos de investigación. o VIFO-02 Formato-Guia_evaluación_artículos o CvLAC - GroupLAC - InstituLAC o GEFO-04 Actas

La formulación de líneas de investigación institucionales.

La conformación, desarrollo, producción científica, visibilidad, registro y reconocimiento ante Colciencias de los diferentes grupos de investigación, como células fundamentales en la generación y apropiación social del conocimiento.

La formulación, evaluación, financiación y desarrollo de proyectos de investigación. La generación, consolidación y asesoría en lo concerniente a convenios interinstitucionales de cooperación académico-investigativa y financiación de proyectos de investigación.

La asesoría para el desarrollo de las iniciativas en formación investigativa administradas desde los diferentes programas académicos.



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Contribuir para que la investigación en la Institución sea transversal en sus diferentes estamentos y programas.

Propiciar el desarrollo de competencias científicas de los investigadores.

Fortalecer la gestión comunicativa de investigación.

Gestionar la visibilidad de la producción científica de la Institución.

Liderar la gestión editorial de libros de investigación.

Coordinar la edición de la revista institucional y asesorar en la creación de revistas disciplinares académico investigativas.

Asesorar y gestionar procesos de indexación nacionales e internacionales.

Propiciar convenios, intercambios y alianzas interinstitucionales en lo académico-investigativo.

En articulación el modelo educativo institucional y con la política de calidad, la investigación genera valor agregado en la metodología educativa virtual, en el contexto de los diferentes saberes y líneas de investigación, para mejorar los procesos académico científicos, en el marco de la misión y visión institucionales.

2.Lineamientos para el desarrollo de la investigación Los integrantes de la Institución tienen acceso a la Coordinación de Investigación mediante la solicitud de asesorías, presentación de propuestas de proyectos de investigación, conformación de grupos, convocatorias externas e internas, formulación de líneas, alianzas y convenios de cooperación investigativa, etc., generados en el contexto significativo de las líneas institucionales y de los programas académicos. La Coordinación, además de asesorarlos, presenta las diferentes iniciativas (según el caso específico) al Comité Científico. Dicho Comité está conformado por la Coordinación de Investigaciones, los Coordinadores de Programa, la Dirección Académica, la Coordinación de Gestión del Conocimiento y el Cibercolegio. 2.1 Objetivos generales

Fomentar la cultura de la investigación en el marco de las líneas formuladas por la Institución.



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Diseñar y desarrollar proyectos de investigación pertinentes en lo disciplinar, institucional y social.

Gestionar la conformación y desarrollo de grupos de investigación, así como los procesos de producción científica; el registro y clasificación ante Colciencias.

Fortalecer la visibilidad y la apropiación social del conocimiento de los diferentes avances y resultados de investigación.

2.2 Objetivos específicos

Promover la formación en investigación de la comunidad académica (docentes y estudiantes) como medio para lograr la cultura científica.

Impulsar la creación de semilleros de investigación.

Impulsar la articulación de las actividades científicas con la docencia y la extensión institucional.

Favorecer el intercambio de conocimientos y de los resultados de las investigaciones con diversas comunidades científicas y académicas nacionales e internacionales.

Fomentar la transferencia y apropiación de conocimiento científico en los diferentes sectores sociales.

Garantizar la evaluación de las actividades científicas y tecnológicas por pares académicos y científicos.

Estimular la publicación de la producción intelectual de la comunidad científica y académica.

Facilitar la utilización de herramientas técnicas y softwares especializados como apoyo a la investigación cualitativa y cuantitativa.

Proponer políticas y lineamientos para el desarrollo de la investigación.

3. La formación investigativa Comprende el fortalecimiento y desarrollo de competencias investigativas y discursivas (escritura y comunicación científica) por parte de facilitadores, empleados administrativos y estudiantes.



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La Coordinación de Investigaciones orienta la investigación científica y asesora y facilita la formación investigativa, cuya planificación y gestión curricular, de semilleros y gestión de contrataciones docentes está a cargo de las coordinaciones de los respectivos programas en articulación con Dirección Académica y Gestión Humana, esto de acuerdo con los lineamientos institucionales. 3.1 Facilitadores y empleados administrativos Las principales acciones se orientan a favorecer la formación de una actitud investigativa, la adecuada formulación de proyectos de investigación, la conformación de grupos de investigación y el desarrollo de competencias discursivas para la comunicación científica en sus diversas modalidades y géneros textuales; además de la visibilidad y apropiación social del conocimiento. 3.2 Estudiantes de pregrado y posgrado Previa solicitud del programa respectivo, la Coordinación presta su apoyo y asesoría a los estudiantes que lo requieran en temas relacionados con la formulación de proyectos de investigación y actividades de divulgación científica. Además, propicia el escenario para una adecuada formación investigativa, como la adscripción a la Red Nacional de Semilleros de Investigación, el fomento y asesoría en edición de publicaciones estudiantiles (en coordinación con el programa respectivo), la asistencia a certámenes académico investigativos por parte de docentes y estudiantes líderes de los semilleros de investigación. 3.3 Los semilleros de investigación Se entiende en la formación científica que la motivación, la sensibilidad y la creatividad, son factores básicos para estimular el pensamiento crítico y los procesos de búsqueda e indagación en los estudiantes. Acorde con esta idea, cada coordinador de programa gestionará la conformación de los semilleros de investigación y solicitará los recursos respectivos para el nombramiento y dedicación de facilitadores-investigadores, la formulación del plan de gestión de los semilleros, la asistencia a certámenes y actividades de Redcolsi; así como la articulación de los semilleros con grupos de investigación, proyectos y trabajos de grado, en el marco de las líneas institucionales de investigación. El semillero es un escenario científico en el aprendizaje de actitudes y hábitos para fomentar la ciencia y la investigación en el pregrado. Algunos Criterios para tener en cuenta para la conformación de un semillero de investigación:

Acuerdo entre firmantes que desarrollan actividades de investigación en torno a una temática particular, que configuran proyectos y subproyectos dentro de una línea de investigación del programa.



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El carácter del semillero es exploratorio, para no coartar la libertad de iniciativa y de indagación de los participantes.

Pertinencia de la elaboración de un reglamento interno al semillero.

Se deben asignar roles y tareas entre los integrantes, y elaborar, además, un cronograma de actividades o plan de trabajo.

El semillero de investigación no hace investigación por requisito, es un escenario académico en el cual se generan ideas y creatividad con el propósito de que los estudiantes se fijen en la dinámica del desarrollo del tema y no en la receta metodológica.

El programa los puede conformar con egresados, profesores y estudiantes.

Actividad académica tendiente a promover el espíritu científico dentro de la institución educativa.

El semillero es un escenario académico de gestión del conocimiento científico. 3.4 Otras modalidades de formación científica

Trabajos de grado. Son investigaciones que corresponden sistemáticamente a necesidades o problemas concretos de un área determinada de la carrera.

Estudiantes auxiliares de investigación. Son los estudiantes que colaboran con el docente investigador en el proceso de investigación del proyecto con asignaciones y tareas definidas.

Seminarios de investigación. Escenario académico dedicado al aprendizaje de la investigación científica.

Programas de formación científica. Es un proyecto ordenado de actividades donde se enseñan hábitos para la formación científica en el pregrado a través del diseño y aplicación de estrategias y técnicas analíticas.

Dentro del lenguaje corriente se asocia la palabra investigador a quien se dedica profesionalmente a la investigación; sin embargo, este uso no restringe el significado: la investigación es suficientemente amplia como para cubrir toda la actividad que implica descubrir, observar, sistematizar, describir y explicar, y pos supuesto, formarse en actitud y proceso investigativo.



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Así las cosas, investigador es quien estudia metódicamente un tema con el fin de crear conocimiento. Esta definición cubre a los científicos, pero sobre todo también da espacio a gran variedad de personas, estudiantes y profesionales que no suelen verse a sí mismas como investigadores, y que precisamente inician este camino2.

4. Sobre docencia e investigación

Los facilitadores presentarán propuestas de investigación en el marco de las líneas institucionales y las sublíneas formuladas por los diferentes grupos de investigación (Lineamientos de investigación; IVPR-01 Desarrollo de proyectos de investigación; IVFO-01 Proyectos; Anexo cronograma para proyectos; IVFO-03 Evaluación de proyectos de investigación).

Los distintos programas propiciarán cursos en enfoques, metodologías y técnicas de investigación en las diferentes disciplinas, con el apoyo del personal de la Coordinación de Investigación.

Se determinará la financiación o cofinanciación de pasantías, talleres o seminarios, en materia de investigación a los docentes que acrediten esta condición, previa solicitud de los programas y concepto de la Coordinación de Investigación y Dirección Académica.

La Institución y los Programas, por medio de la Coordinación de Investigación, definirán la modalidad de vinculación de los facilitadores investigadores a los programas y proyectos y actividades de investigación.

La conformación de grupos y redes de investigación se estimulará con el fin de divulgar el conocimiento y consolidar comunidades académicas y científicas.

La Institución determinará un porcentaje del tiempo total del docente para desarrollar la actividad investigativa.

Las producciones científicas se rigen por el estatuto o lineamientos en materia de propiedad intelectual de la Institución.

2 Apartes adaptados de: Bonilla Castro, E., Hurtado Prieto, J. & Jaramillo Herrera, C. (2009). La

investigación. Aproximaciones a la construcción del conocimiento científico. Coordinadores. Colombia, Alfaomega (pp.4-7).



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5. Desarrollo científico y tecnológico Se desarrollará y ejecutará la investigación mediante la implementación de líneas y sublíneas de investigación. Se realizará anualmente la convocatoria interna para la presentación de proyectos de investigación. Se integrarán las líneas de investigación a las propuestas de los sistemas regionales y nacionales de ciencia y tecnología, a los proyectos del sector productivo y a las propuestas de investigación de institutos descentralizados a nivel regional y nacional. Se promoverá la utilización de técnicas virtuales por Internet como apoyo a la investigación.

6. Organización y participación en eventos científicos y académicos Se buscará el apoyo de Colciencias, ICFES, empresa privada e instituciones del Estado para la financiación de proyectos de investigación, la realización y participación en eventos científicos. Se promoverá el intercambio de conocimientos y de los resultados de las investigaciones con diversas comunidades científicas y académicas de la región y el país. La participación en eventos estará condicionada a criterios de calidad, del evento mismo, así como de los proyectos o trabajos que representaran a la Fundación Universitaria. Se crearán estímulos para los miembros de la comunidad académica que participen en eventos científicos y académicos.

7. Convenios y alianzas Se establecerán convenios a nivel investigativo, capacitación e intercambio con el sector productivo, educativo y social, en aras del desarrollo investigativo y la apropiación social del conocimiento. Se impulsará el intercambio con los diferentes sectores, por medio de cursos de actualización, capacitación, pasantías, proyectos de investigación.



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Se harán propuestas de investigación a los sectores mencionados, de acuerdo con sus intereses y necesidades, en el marco de las líneas de investigación institucional y sus áreas o campos de formación.

8. Fomento a las publicaciones científicas Se estimulará la producción intelectual de los diferentes miembros de los estamentos que conforman la comunidad universitaria. Se publicarán y difundirán los resultados de las investigaciones realizadas, previa evaluación de su importancia institucional, regional y nacional. Se definirán los criterios para la publicación de investigaciones y demás materiales académicos, mediante la propuesta de creación y aprobación de la Editorial Universitaria. Se crearán herramientas y espacios virtuales para la publicación de revistas electrónicas y mecanismos de intercambio en Internet. Al respecto, la Coordinación de Investigaciones puede acceder y participar en diferentes ambientes infovirtuales para la interacción y visibilización, como son: el portal institucional; la intranet CONECTADOS; la red de universidades UNIVERSIA; el portal de gestión del conocimiento, de la Universidad de Pamplona; la Red ScientI Colombia – COLCIENCIAS. Latindex, EBSCO Fuente Académica, Actualidad Iberoamericana y Redalyc. También, la Red CEDAL; el Centro Virtual de Noticias del Ministerio de Educación Nacional de Colombia; y la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Educación Tecnológica ACIET- Comité de Investigación nodo Antioquia-Chocó, entre otros escenarios.

9. Aspectos presupuestales Para el desarrollo de la gestión investigativa, la Institución (de acuerdo con los lineamientos vigentes) destinará anualmente un presupuesto para la conformación y fortalecimiento de grupos de investigación, desarrollo de proyectos de investigación, capacitación, asesorías y gestión de publicaciones, entre otros.

10. Líneas de investigación La investigación en la Fundación Universitaria es un sistema de posibilidades formativas y productivas que involucra a toda la comunidad universitaria, y se expresa mediante la formulación de líneas de investigación. A partir del 2010 las líneas de investigación se han reformulado y reagrupado desde la identidad y vocacional institucional; en consecuencia, se proponen cinco macrolíneas institucionales, que



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posibilitarán mayor continuidad investigativa e interdisciplinariedad, sin limitar los saberes e iniciativas disciplinares de los diferentes semilleros, grupos y programas de pregrado y posgrado de la Institución. Las líneas de investigación definidas institucionalmente y cuyos líderes para efectos de actualización y desarrollo (grupos y proyectos) son los coordinadores de los respectivos programas académicos, son: Líneas institucionales Línea Educación Virtual Enseñanzas y aprendizajes virtuales. Educación rural. Educación rural y nuevas TIC. Líder de línea: coordinación de Educación. Línea Informática y Comunicación Digital Comunicación digital y discurso académico. Software libre. Líderes de línea: coordinaciones de Ingeniería Informática y Comunicación Social. Línea Ciencias y Tecnologías Agrarias Zootecnia. Nutrición animal sostenible. Productividad en la ruralidad. Líder de línea: coordinación de Zootecnia. Línea Psicología y Virtualidad Prevención de la violencia intrafamiliar. Psicología y psicoterapia de la pareja. Líder de línea: coordinación de Psicología. Línea E-Management Emprendimiento Líderes de línea: coordinación unidad de emprendimiento y coordinación de Administración. En torno a estas líneas (fundamentadas desde los diferentes pregrados) se adscribirán las diferentes iniciativas investigativas en sentido estricto y formativas de la Institución, como semilleros, grupos de estudio y trabajos de grado en sus diferentes modalidades. En el caso de los grupos de investigación, estos pueden hacer parte de una o varias de estas líneas institucionales, e internamente pueden formular sus propias sublíneas o



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campos temáticos de indagación, de manera coherente y articulada, con los lineamientos institucionales y del programa respectivo. La propuesta de nuevas líneas de investigación o reformulación de las existentes puede hacerse y sustentarse ante el Consejo Académico, que en coordinación con el Comité Científico, hará los análisis del caso. Desarrollo de las líneas de investigación El soporte de estas líneas es dado por los Coordinadores, líderes de grupos de investigación, y docentes de los distintos programas desde los respectivos comités curriculares, sus proyectos son presentados a la Coordinación del Sistema de Investigación Institucional, que orienta administrativa y metodológicamente el desarrollo de sus proyectos de investigación. La investigación formativa es orientada por los Coordinadores de los respectivos programas, apoyados también con la asesoría y capacitación de la Coordinación de Investigación Institucional. Todo lo demás que se desarrolle en este contexto específico de la línea de investigación, debe ser consecuente con el tema y estar íntimamente entrelazado, un mismo criterio orientador y una dinámica que irrigue todos los ambientes investigativos, sin contraponerlos o entorpecerlos: semilleros de investigación con estudiantes y docentes, trabajos de especialización, líneas de investigación de cada programa, desarrollos tecnológicos, etc. Esta línea de investigación se entiende, entonces como "la conducción de todos los niveles de búsqueda de la universidad hacia la construcción del modelo de educación infovirtual que nos identifica". Esto significa que todo proyecto que lidere cualquiera de las direcciones o programas comprendido en esta línea de investigación, debe estar enmarcado en este propósito interno, y también cumplirá con un propósito específico en torno a ser fundamento investigativo del desarrollo y oferta de soluciones educativas infovirtuales y otros proyectos.

11. Los grupos de investigación Cada grupo de investigación deberá tener un líder nombrado a tiempo completo y un coinvestigador de medio tiempo para gestionar todo lo concerniente al desarrollo y actividades investigativas en articulación con docencia. La estructura del grupo, número de integrantes y dedicación en tiempo dependerá en cada caso del número de proyectos y otras variables indicadas a continuación por Colciencias, que señala que un grupo está conformado por la menos por cuatro integrantes, con dedicación amplia y suficiente (IVFO-04 Nuevos grupos de investigación).



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Productos de investigación atribuibles a uno o varios grupos Los proyectos de investigación planteados y desarrollados en el contexto de cada programa son investigaciones disciplinares. Los resultados de esos proyectos tributan al grupo de investigación del programa respectivo que género el producto. No obstante, los proyectos diseñados y/o ejecutados en colaboración con investigadores de distintos programas y grupos son interdisciplinares. Lo anterior quiere decir que los productos de investigación se distribuyen en un porcentaje equivalente entre los grupos participantes en el desarrollo de la investigación. Para Colciencias cerca del 10% de la producción en investigación se realiza en cooperación (Modelo de Medición de Grupos de Investigación, Tecnológica o de Innovación, 2008, p.22). Los proyectos se registran en el aplicativo GrupLAC de los grupos que intervienen en la investigación, una vez sean inscritos en los CvLAC de cada investigador (para diligenciar estos aplicativos, véase en Recursos de investigación el enlace http://www.ucn.edu.co/universidad/Paginas/recursos-de-investigacion.aspx) El perfil y proceso de convocatoria de los líderes de grupo e investigadores En articulación entre Dirección Académica y las coordinaciones de Investigaciones y el Programa respectivo y Gestión Humana, se realizarán las convocatorias (internas y externas), de acuerdo con los perfiles requeridos y las funciones del caso. Perfiles generales Formación profesional en la disciplina respectiva. Con título de maestría o en curso, preferiblemente relacionada en el área y/o línea objeto de la convocatoria. Experiencia no inferior a tres años en investigación, gestión de grupos de investigación y docencia. Acreditar publicaciones académicas y científicas (artículos en revistas indexadas o en proceso de indexación, ponencias, libros y/o capítulos de libros resultados de investigación). Acreditar competencia lectora inglés. Conocimiento en el diligenciamiento de los aplicativos de Colciencias (CVLAC, GRUPLAC). Funciones básicas

1. Fortalecer la línea de investigación del programa respectivo.

http://www.ucn.edu.co/universidad/Paginas/recursos-de-investigacion.aspx



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2. Liderar un grupo de investigación y hacer el seguimiento de los diferentes proyectos.

3. Coordinar/crear semillero (s) de investigación. 4. Gestionar la visibilidad de la producción científica del grupo a cargo y del

semillero (s). 5. Orientar la formación investigativa en el programa respectivo. 6. Articular líneas de investigación institucional y procesos de trabajo de grado. 7. Servir un curso o electiva relacionada con investigación formativa en el

respectivo programa. 8. Apoyar la investigación del programa respectivo, en el marco de registros

calificados y procesos de acreditación. Requerimientos propios de la investigación

1. Conocimiento de los métodos de investigación cuantitativos y cualitativos. 2. Conocimiento de estadística descriptiva e inferencial. 3. Capacidad para diseñar e implementar proyectos de investigación. 4. Presentar artículos de investigación a revistas indexadas, del área disciplinar. 5. Supervisa asistentes de investigación (coinvestigadores, estudiantes). 6. Redacta propuestas de investigación dirigidas a fuentes de financiación.. 7. Uso correcto del Manual de estilo de publicaciones de la APA y normas Icontec. 8. Conocimiento y seguimiento de los principios éticos que rigen la investigación

en el campo disciplinar. 9. Habilidades para la búsqueda de información científica en bibliotecas, bases de

datos científicas e internet.

Requerimientos propios de la modalidad virtual

1. Sentirse cómodo con la interacción por medios virtuales sincrónicos y asincrónicos.

2. Tener disponibilidad real del tiempo para el cual será contratado (tiempo completo 48 horas semanales; medio tiempo 24 horas semanales o de la asignación respectiva).

3. Ser proactivo, disciplinado, organizado. 4. Tener alto sentido de responsabilidad. 5. Poseer excelentes habilidades de redacción, ortografía y facilidad para la

comunicación escrita tanto a nivel científico como académico. 6. Habilidades de liderazgo. 7. Habilidades para la presentación oral de temáticas/ponencias. 8. Capacidad para trabajar en equipo. 9. Puntualidad. 10. Disponibilidad para la asistencia a reuniones presenciales o virtuales, según el

caso específico.



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Medición de la producción científica desde Colciencias3 El Índice ScientiCol mide el grado de desarrollo alcanzado por un grupo de investigadores, en términos de los resultados alcanzados en el periodo de tiempo especificado para la medición.

Definición de grupo de investigación Se define Grupo de Investigación científica o tecnológica como el conjunto de personas que se reúnen para realizar investigación en una temática dada, formulan uno o varios problemas de su interés, trazan un plan estratégico de largo o mediano plazo para trabajar en él y producen unos resultados de conocimiento sobre el tema en cuestión. Un grupo existe siempre y cuando demuestre producción de resultados tangibles y verificables fruto de proyectos y de otras actividades de investigación convenientemente expresadas en un plan de acción (proyectos) debidamente formalizado (p.16). Vigente en 2010.

El Índice ScientiCol se mide de la siguiente forma:

Producción de Nuevo Conocimiento: corresponde a las actividades de investigación de los grupos, las cuales presentan resultados novedosos en Ciencia y Tecnología.

1. Artículos tipo A1, A, B, C 2. Libros de investigación y capítulos de libros de investigación tipo A1, A, B, C. 3. Productos o procesos tecnológicos patentados o registrados 4. Productos o procesos tecnológicos usualmente no patentables o registrables. 5. Normas sociales, ambientales, de salud publica, basadas en resultados de investigación del grupo. 6. Empresas de origen universitario o empresarial generadas en un grupo de I+D (Spin off).

3 Nota: la información de esta aparte sobre grupos de investigación y medición científica se tomó de:

Colciencias (2008). Modelo de medición de Grupos de Investigación, Tecnológica o de Innovación año 2008. Bogotá.



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Formación de Nuevos Investigadores (productos de formación): Es el índice que captura la actividad de formación de Recursos Humanos para la investigación, mediante tesis de maestría o doctorado y la participación del grupo en programas de maestría o doctorado.

1. Tesis de doctorado dirigidas o realizadas al interior del grupo. 2. Tesis de maestría dirigidas o realizadas al interior del grupo. 3. Trabajos de grado dirigidos o realizadas al interior del grupo. 4. Apoyo a la creación de programa doctoral. 5. Apoyo a la creación de programa de maestría. 6. Apoyo a la creación de curso en programa doctoral. 7. Apoyo a la creación de curso en programa de maestría.

Divulgación de Resultados: es el índice de divulgación y socialización de resultados, a través de diversos medios tales como: eventos académicos, medios de comunicación; entre otros.

1. Servicio técnicos. 2. Consultorías. 3. Cursos de extensión. 4. Productos de divulgación: cartillas, ponencias en eventos, posters. 5. Literatura de circulación restringida: reportes internos. 6. Textos (de orden divulgativo/ de trabajo).

12. Pares expertos para la evaluación/corrección Evaluadores: colegas de la comunidad científica con igual o mayor grado de formación, idoneidad y/o dominio de área de conocimiento específica que sirve como



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evaluador de las actividades científicas. Se convoca en caso de ser necesario para los proyectos de investigación. En lo relacionado con la Revista y libros, todos los artículos de investigación deben ser valorados por pares externos (IVFO-03 Evaluación de proyectos de investigación; VIFO-02_Formato-Guia_evaluación_artículos; IVGU-01 Guía Autores). Perfil: los evaluadores más adecuados son aquellos que tienen el siguiente perfil profesional y actitudinal4:

Personas con mentalidad abierta y sin prejuicios investigativos y teóricos.

Profesionales que realizan la valoración basados en principios de ética profesional y divulgación académico-científica.

Profesionales que tienen claro que el autor no está al servicio de los intereses ideológicos, teóricos e investigativos de los evaluadores.

Comprenden que la evaluación es un género textual de carácter interaccional (en directo o en diferido) y formativo que exige consideración y cortesía hacia los autores.

Asumen la evaluación como un proceso que se realiza en varios niveles de manera simultánea, y por consiguiente, la revisión y redacción del informe puede tomar entre 4 y 6 horas, luego de las lecturas preliminares de la guía de autores y del artículo objeto de valoración.

Siguen los parámetros de valoración y tienen una actitud formativa hacia su labor.

Han sido investigadores o se desempeñan profesionalmente en el campo disciplinar que trata el artículo, por consiguiente tienen los conocimientos apropiados sobre el tema para evaluar el texto.

Han publicado artículos de investigación en revistas, por lo que tienen competencias en producción e interpretación textual en el campo de la ciencia, lo cual los habilita para valorar aspectos lingüístico textuales.

Acreditan experiencia en el campo de la escritura académica.

4 Tomado de: Sánchez Upegui, A. A. (2009). Aplicación de la lingüística textual en evaluación de artículos

académicos (Tesis de Maestría). Medellín: Facultad de Comunicaciones, Universidad de Antioquia.



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Conocen la importancia de la intertextualidad como rasgo de la escritura académica, identifican los criterios básicos de citación y usos bibliográficos de la disciplina a la que pertenece el artículo y los criterios de la revista.

Tienen claridad sobre la amplia variedad tipológica del artículo académico e investigativo, así como sus características discursivas, alcances y estructuras textuales.

Abordan críticamente el texto que evalúan con base en tres niveles de lectura: leen las líneas (comprender de manera precisa el significado literal del artículo), leen entre líneas (detectan los implícitos, posturas ideológicas, presuposiciones y posibles contradicciones conceptuales, metodológicas e investigativas del texto) y leen más allá de las líneas (se establece la intención comunicativa del autor o la fuerza ilocutiva final y se valora el artículo con base en elementos del contexto social y disciplinar)5.

Argumentan de manera adecuada sus observaciones y recomendaciones.

Comprenden que la evaluación no es un ejercicio de poder académico. Correctores Perfil: Para el caso de la corrección textual de artículos y manuscritos (proceso de calidad lingüística) se trata de profesionales de las áreas: Comunicación Social, Bibliotecología, Lengua Castellana, Español y afines; con nivel de especialización en el área específica y experiencia comprobada en la corrección textual y conocimiento de los sistemas bibliográficos: APA, Icontec, MLA, ISO. El proceso de corrección se realiza en los siguientes niveles6: Nivel 1: ortotipográfico y ortográfico Se da uniformidad y corrección del texto. Se revisan aspectos como: tipo de letra (negrilla, cursiva) según la jerarquía de los temas y de los títulos; cifras, números, nomencladores, siglas, abreviaturas; también, ubicación, pertinencia y llamados del material gráfico (tablas, figuras) ortografía básica (puntuación, acento ortográfico, ortografía de las palabras, concordancia de género y número; uso de mayúsculas y minúsculas; queísmo y dequeísmo; conjugaciones y uso apropiado del gerundio, preposiciones, conjunciones y posibles errores de digitación).

5 Tomado de: Cassany, Daniel. (2003). Aproximación a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones.

Tarbiya, 332, 113-132. Madrid: Universidad Autónoma. 6 Tomado de: Sánchez Upegui, A. A. (2010). Seminario-Taller: Seminario-taller: Escribir, evaluar y publicar

artículos académicos e investigativos, en el contexto de la indexación de revistas. Medellín.



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Nivel 2: sintaxis y estilo Este nivel se revisan: adecuado registro según el tipo de texto y medio de publicación; variedad lingüística, precisión léxica (semántica-terminología), claridad, sintaxis. Se realizan cambios y modificaciones en cuanto al estilo. Nivel 3: aspectos textuales En general, se evalúan: coherencia, cohesión textual, uso de marcadores textuales, adecuación al género, progresión lógica de la información, contextualización y documentación. Hay observaciones sobre la estructura de párrafos, redacción de títulos, resúmenes, introducciones, conclusiones y otros aspectos relacionados con las macroproposiciones y estructura global de presentación del texto (según la tipología del documento). En caso de encontrar un aparte o un párrafo ambiguo, problemas estructurales en el contenido y/o contradicciones en los términos, se realiza la observación e indica la posible solución.

13. Documentación y aplicativos para los investigadores La documentación y formatos investigativos se publicarán actualizados en el aplicativo Conectados (intranet institucional). Los recursos investigativos y publicaciones estarán alojados y serán de acceso libre en el portal institucional.

14 Criterios de seguimiento a documentos de investigación Los criterios para realizar las valoraciones de proyectos de investigación, artículos para publicación y manuscritos de libros, son formatos diseñados por la Coordinación de Investigaciones, los cuales se encuentran publicados en el aplicativo Conectados (intranet institucional) (IVFO-03 Evaluación de proyectos de investigación; VIFO-02_Formato-Guia_evaluación_artículos; IVGU-01 Guía Autores).

15. El Comité Científico El Comité Científico tiene como objetivos asesorar, proponer temas e iniciativas relacionados con investigación a las instancias respectivas y dar la aprobación final de los proyectos de Investigación presentados a este estamento. Está conformado por:

Director Académico

Coordinadores de los Programas Académicos

Coordinador de Investigación



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Cibercolegio U.C.N

Coordinador de Gestión del Conocimiento Se reúne por convocatoria del Director Académico y solicitud previa del Sistema de Investigación, con una periodicidad mínima bimestral.

16. Sobre la transferencia de conocimiento La producción investigativa derivada de los proyectos, devienen insumos para las coordinaciones de los programas, en la actualización del servicio educativo, por ejemplo: plan de estudio con nuevas asignaturas o contenido curricular. Son los respectivos coordinadores, en asesoría del comité curricular y/o dependencia de gestión del conocimiento, quienes asumen la responsabilidad administrativa y disciplinar de hacer efectiva la transferencia.

17. Funciones específicas integrantes y perfiles investigadores de la Coordinación de investigación Denominación

del cargo Funciones específicas Dependencia Tipo de

vinculación

Coordinador de investigaciones

Asesora a la Dirección Académica y a la Rectoría en los asuntos concernientes a la Investigación institucional.

Fundamenta, organiza y coordina el Sistema de Investigación institucional de acuerdo con la Misión y Visión de la Fundación Universitaria.

Promueve el desarrollo de las líneas y sublíneas de investigación institucionales surgidas de los diversos programas académicos de pregrado y postgrado de la Institución, con proyectos específicos, énfasis formativos y eventos académicos.

Presenta proyectos de investigación específicos para su aprobación por el Comité Científico que convoca la Dirección Académica, como pre-requisito para su proposición a cofinanciación de Colciencias y otras entidades particulares, nacionales e internacionales.

Presenta a la Dirección Académica los

Dirección Académica

Tiempo completo



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requerimientos funcionales y de personal para la asignación presupuestal a la investigación.

Promueve la conformación de semilleros y grupos de investigación.

Promueve la presentación de proyectos de investigación a la coordinación.

Representa a la Fundación Universitaria en eventos académicos y científicos relacionados con el cargo.

Asesora a los coordinadores de los programas de pregrado y postgrado en las prácticas profesionales y de formación investigativa.

Asigna, controla y evalúa la gestión de los directores de proyecto específicos, coinvestigadores, investigadores auxiliares, directores de líneas y sublíneas, y líderes de grupos de investigación.

Gestiona, coordina y asesora el desarrollo de los procesos investigativos de los grupos y de los proyectos específicos.

Planea, ejecuta, evalúa e informa la gestión global de la coordinación, con la aprobación de Dirección Académica y las instancias administrativas pertinentes.

Publica y promueve publicaciones dentro y fuera de la institución.

Participa en las reuniones programadas por la Dirección Académica y/o Rectoría.

Promueve el establecimiento de convenios interinstitucionales para el fortalecimiento y expansión de los proyectos de investigación.

Promueve la realización y la participación en seminarios, talleres y otras actividades de investigación, además de contribuir a la formación investigativa, y de interacción académica.



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Denominación del

cargo Funciones específicas Dependencia Tipo de

vinculación

Asistente de investigaciones

Hace un seguimiento y acompañamiento detallado y permanente de los grupos y proyectos de investigación, con el fin de que cumplan con los cronogramas definidos, evidencien su labor mediante actas y cuenten con el apoyo comunicacional e institucional, en su labor investigativa.

Administra y actualiza la base de datos del CvLAC, GrupLAC e InstituLAC, de Colciencias con los productos publicados de los proyectos, y mantiene las relaciones informativas y consultivas con el personal de apoyo de Colciencias que de ello se deriven, informando puntualmente a la Coordinación.

Capacita a los investigadores en el diligenciamiento de los aplicativos CvLAC y GrupLAC.

Asesora metodológicamente los procesos investigativos que se requieran como apoyo a los proyectos.

Asesora y resuelve inquietudes metodológicas y procedimentales que surjan de la formación investigativa de los diversos programas académicos.

Coordina y gestiona capacitaciones en investigación, para los facilitadores.

Evalúa los proyectos diseñados que se presenten a consideración, de acuerdo con los parámetros de la Coordinación.

Evalúa y hace seguimiento a los

Coordinación de Investigaciones

Vinculación de tiempo completo.



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procesos llevados a cabo por los líderes de grupo y directores de proyectos específicos, coinvestigadores e investigadores auxiliares, y presenta informes y recomendaciones al respecto.

Representa a la Fundación Universitaria en eventos académicos y científicos, especialmente en la Redcolsi.

Actualiza y mantiene activo los espacios de interacción y visibilización.

Organiza la socialización de los resultados de investigación.

Denominación del cargo

Funciones específicas Dependencia Tipo de vinculación

Líder e investigador grupo de

investigación

Fortalecer la línea de investigación del programa respectivo.

Liderar un grupo de investigación y hacer el seguimiento de los diferentes proyectos.

Coordinar/crear semillero (s) de investigación.

Gestionar la visibilidad de la producción científica del grupo a cargo y del semillero (s).

Orientar la formación investigativa en el programa respectivo.

Articular líneas de investigación institucional y procesos de trabajo de grado, en relación con el grupos y sus proyectos.

Servir un curso o electiva relacionada con investigación formativa en el respectivo programa.

Apoyar la investigación del programa respectivo, en el marco de registros calificados y procesos

Dependencia y/o Programa respectivo y


Tiempo completo o

medio tiempo, según

requerimientos específicos



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de acreditación.

Diseñar e implementa proyectos de investigación.

Presentar artículos de investigación a revistas indexadas, del área disciplinar.

Supervisa asistentes de investigación (coinvestigadores, estudiantes).

Redacta propuestas de investigación dirigidas a fuentes de financiación.

Mantiene actualizados los aplicativos de recolección de información del GrupLAC.

Promueve en los investigadores la actualización de los CvLAC.

Mantiene relaciones con la Red ScientI Colombia – Colciencias y comunicar resultados a la coordinación de investigación.

Participa de las convocatorias que realice Colciencias en la medición de grupos de investigación.

Representa a la Fundación Universitaria Católica del Norte FUCN en eventos académicos y científicos relacionados con el grupo de investigación.

Participa en espacios de interacción científica y académica relacionados con el área de saber específico del grupo de investigación.



Director de proyecto específico

Gestiona el desarrollo del proyecto de investigación específico en sus diversas y sucesivas etapas.

Participa en las reuniones

Dependencia y/o Programa respectivo y


Tiempo completo o

medio tiempo, según

requerimientos



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programadas por la Coordinación de investigación.

Elabora con la Coordinación de investigación los requerimientos funcionales, de personal y de recursos para la asignación presupuestal al proyecto de investigación.

Presenta a consideración de la Coordinación de investigación los candidatos facilitadores o estudiantes a coinvestigadores e investigadores auxiliares.

Promueve, controla y evalúa las funciones y actividades de coinvestigadores e investigadores auxiliares a su cargo, y presentar los informes que se requieran.

Representa a la Fundación Universitaria en eventos académicos y científicos relacionados con el proyecto de investigación.

Gestiona el resultado de investigación del proyecto ante la coordinación de investigación.

El director de proyecto específico podrá presentar propuestas de proyectos o subproyectos para ser desarrollados.

Mantiene actualizada la base de datos correspondiente a su hoja de vida profesional y productos de investigación en el CvLac y GrupLac de Colciencias.

El director de proyecto específico colabora con las actividades de análisis e implementación de procesos relacionados con la marcha e interventorías del proyecto ejecutadas por el Investigador Asistente.

específicos



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Coinvestigadores e investigadores auxiliares

El coinvestigador y el investigador auxiliar participan en las reuniones programadas por la dirección específica del proyecto y/o por las programadas por la coordinación de investigación.

El coinvestigador y el investigador auxiliar hacen lecturas intencionadas a documentos escritos y de Internet correspondientes a las temáticas (programas) planteadas.

El coinvestigador y el investigador auxiliar llevan a cabo los análisis temáticos (programas) solicitados por la dirección específica del proyecto.

Presenta los informes requeridos por la dirección especifica del proyecto.

El coinvestigador y el investigador auxiliar apoyan las tareas del trabajo de campo, enfatizando por supuesto éste último con más empeño y dedicación.

El coinvestigador y el investigador auxiliar preparan sus resultados parciales y finales de investigación y los someten al proceso de evaluación al director del proyecto específico.

El coinvestigador podrá apoyar el diseño de las propuestas de proyectos o subproyectos para ser desarrollados y co-financiados por la Católica del Norte, convenios interinstitucionales y/o

Dependencia y/o Programa respectivo, Director del Proyecto de Investigación Específico.

Su vinculación debe ser acorde con las exigencias inherentes a etapas de desarrollo del proyecto. Los estudiantes investigadores auxiliares participan como parte de sus prácticas profesionales -investigativas, con los reconocimientos académicos acordados con su programa de origen y dentro del espíritu del reglamento estudiantil.



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Colciencias.

El coinvestigador y el investigador auxiliar mantienen actualizada la base de datos correspondiente a su hoja de vida profesional y productos de investigación en el CvLAC y GrupLAC de Colciencias.

El coinvestigador y el investigador auxiliar representan a la Fundación Universitaria Católica del Norte en eventos académicos y científicos relacionados con el proyecto de investigación.

El investigador auxiliar elabora informes de avance periódicos a la dirección especifica del proyecto, o cuando la situación lo exija.

El coinvestigador y el investigador auxiliar colaboran con las actividades de análisis e implementación de procesos relacionados con la marcha e interventorías del proyecto ejecutadas por el Investigador Asistente.

El coinvestigador y el investigador auxiliar participan en las reuniones evaluativas con el director del proyecto específico.

Las otras que tenga a bien asignar en acuerdo con la coordinación de investigación el director del proyecto específico.

lineamientos de investigación coordinación de …€¦ · 2.lineamientos para el desarrollo de la...

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