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Fundación Telefónica del Perú

Lima, setiembre de 2011

Fundación Telefónica

Fundación Telefónica 1

Índice


Proniño

Proniño y Primera Infancia

Otras iniciativas desde FT y RSE del Grupo

01

02

03

04

Fundación TelefónicaFundación TelefónicaFundación TelefónicaFundación Telefónica 2


01



Fundación Telefónica: misiónLa Fundación Telefónica desarrolla una acción social y cultural, relevante ytransformadora, enfocada a facilitar el acceso al conocimiento a todos los peruanos,desde una gestión innovadora, integrada y global.


Favorecer el desarrollo de una educación de calidad mediante laaplicación y el uso educativo de las tecnologías de la información ycomunicación (TIC) en las aulas.

Educared

Proniño

Contribuir significativamente a la erradicación progresiva deltrabajo infantil en Latinoamérica por medio de la escolarizacióncontinuada y de calidad de miles de niñas, niños y adolescentes.

Centro Fundación Telefónica

Promocionar y divulgar el patrimonio artístico, cultural e histórico-tecnológico del Grupo Telefónica, el arte moderno ycontemporáneo y las aplicaciones artísticas que tiene lastecnologías de la información y comunicación (TIC).

Voluntarios Telefónica

Facilitar el compromiso social de los empleados del GrupoTelefónica, canalizando su solidaridad a través de su participaciónen actividades de voluntariado.

Debate y Conocimiento

Promover la investigación global avanzada y la creación, el análisisy la difusión del conocimiento sobre las tecnologías de lainformación y su impacto social.

Fundación Telefónica: programas


Proniño

02



FUENTE: INEI - ENCUESTA NACIONAL DE HOGARES (ENAHO), 2007ELABORACIÓN: WALTER ALARCON

FUENTE: INEI - ENCUESTA NACIONAL DE HOGARES (ENAHO), 2008ELABORACIÓN: WALTER ALARCON

1525

883654

397157

Superior 5°Secundaria

4°secundaria

6° Primaria Sininstrucción

75% 92%

No Asiste

Total

Asiste

Trabaja NO Trabaja

25% 8%

100% 100%

Cuadro comparativo asistencia a clases asociado a trabajo infantil

(%)

Evolución del ingreso mensual vs el grado de instrucción

(En nuevos soles)

El trabajo infantil implica: • menor asistencia del niño a clases • deserción escolar en el mediano plazo • impacto directo en el futuro del niño reduciendo considerablemente sus ingresos futuros

• se perpetúa la situación de pobreza

Proniño surge porque…


Estrategia de Intervención

RETIROSOSTENIBLE

PROYECTODE VIDA

Desarrollo Agentes Sociales

Movilización Políticas/ Instituciones Públicas

Movilizar otras Redes Atención Infancia

Alianzas

Gestión social con visión empresarial

Sistematización de buenas prácticas

Inve

stig

ació

n y

Est

ud

ios


Cómo lo hacemos?


Tarea IEP

CADEP, Cáritas, CESIP, CEDER, Fe y Alegría, IDEL, Puririsun, Red Titikaka, SUMBI, Tierra de Niños

224 Instituciones Educativas

Comunidad Educativa (directores, docentes, padres de familia)

40,555 beneficiarios directos (niños, niñas y adolescentes) y sus familias

2 ONG Supervisoras

10 ONG Ejecutoras

31 Equipos zonales

17 regiones

Fundación TelefónicaFundación TelefónicaFundación TelefónicaFundación Telefónica

Piura

Arequipa

La Libertad

Ancash

Cajamarca

IcaPuno

Moquegua

Cusco

Apurímac

Loreto

Ayacucho

Huancavelica

Lima Junín

Lambayeque

Callao

9

En Perú estamos presentes en…

Regiones# de

beneficiarios# de

escuelas

Piura 3,738 36

Lambayeque 1,230 1

La Libertad 737 2

Ancash 1,547 27

Lima 8,048 15

Callao 968 2

Ica 3,435 8

Arequipa 629 2

Moquegua 232 2

Cajamarca 1,031 2

Junín 1,933 7

Huancavelica 998 3

Apurímac 2,743 16

Ayacucho 992 2

Cusco 5,690 47

Puno 3,774 14

Loreto 2,830 38

TOTAL 40,555 224


Proniño en Latinoamérica

País# de

beneficiarios# de

escuelas

Argentina 12.823 741

Brasil 9158 487

Chile 9.575 118

Colombia 20.841 417

Ecuador 38.692 2.328

El Salvador 6.600 105

Guatemala 23.564 446

México 26.531 160

Nicaragua 6.875 52

Panamá 6.401 186

Perú 40.555 224

Uruguay 10.209 160

Venezuela 18.320 255

TOTAL 230.144 5.679


Proniño y Primera Infancia

03



Proniño y primera infancia28% de los beneficiarios Proniño tienen entre 0 y 8 años de edad

Edades # de niños

De 0 a 4 919

De 5 a 8 9,963

TOTAL 10,882

Por qué atendemos a primera infancia?Es necesario intervenir en este grupo etario y motivarlos al aprendizaje y a una educación de calidad para evitar y/o prevenir su ingreso prematuro al trabajo


TI y Primera infanciaDe los beneficiarios entre 0 y 8 años, el 29% son trabajadores

Rango de Edad

Ex trabajador

Trabajador Total %

De 0 a 4 66 76 142 15%

De 5 a 8 946 2,466 3,412 34%

Total 1,012 2,542 3,554

Regiones con mayor # de niños en primera infancia

•Andahuaylillas (Cusco)•Iquitos (zona rural)•Malingas (Piura)•Moro – Pamaparomás (Ancash)•Villa María del Triunfo•Abancay•Chincha•Huancavelica•Lomas de Carabayllo

•Andahuaylillas (Cusco)•Malingas (Piura)•Puno•Lomas de Carabayllo•Iquitos (zona rural)•Pisco•Ica•Moro – Pamaparomás (Ancash)•Villa el Salvador

235161147915034282622

De 0 a 4 años De 5 a 8 años

1,657960676566544475456428415

61% en riesgo- atraso escolar- asistencia irregular al colegio- bajo rendimiento- de familias monoparentales- hermanos mayores que han dejadoel colegio para trabajar


Beneficiarios entre 0 y 8 añosPaís De 0 a 4 De 5 a 8 Total

Argentina 115 2,659 2,774

Brasil 53 1,310 1,363

Venezuela 18 2,723 2,741

Colombia 13 1,916 1,929

Chile 1 1,193 1,194

Perú 919 9,963 10,882

Uruguay 238 2,442 2,680

México 17 562 579

El Salvador 1 64 65

Ecuador 127 6,941 7,068

Guatemala 179 3,052 3,231

Nicaragua 19 727 746

Panamá 11 765 776

Total primera infancia 1,711 34,317 36,028

Total beneficiarios Proniño 230,144

Beneficiarios de Primera infancia en Latinoamérica

15.7%


Piloto “Inicio exitoso de escolaridad” (2011 – 2013)Dónde?• Andamayo, zona rural de Cusco, de la Red de Fe y Alegría. • Villa María del TriunfoSituación actual:Si esperamos al tercer grado los niños habrán perdido el mejor tiempo para su desarrollo integral, no sólo en escolaridad, y si los niños fracasan en los primeros grados, es probable que ellos y sus padres se desanimen y dejen la escuela, como consecuencia empezaran a trabajar a temprana edad.

Qué nos proponemos? Intervención 2011

1. Mejorar las condiciones básicas para el aprendizaje de los niños al inicio de su escolarización (Inicial, 1º y 2º de primaria)

• Entrega de material educativo• Aporte a programa de nutrición

2. Desarrollar con los docentes sus capacidades pedagógicas para promover y evaluar procesos de aprendizajes, de la oralidad, lectura, escritura, matemática y habilidades sociales.

Asesoría especializada sobre:• Desarrollo del lenguaje para desarrollar la oralidad en lengua materna y segunda lengua: articulación, vocabulario, estructuración. • Desarrollo de la función simbólica en la primera infancia.Ambos, son aspectos fundamentales para la lectura y la escritura.

3. Contribuir a mejorar el logro de aprendizajes en niños de Inicial 5 años, 1º y 2º grados de primaria, especialmente de la oralidad, lectura, escritura, matemática y habilidades sociales.

• Evaluación y atención a niños con problemas de articulación (docentes de aula y sicóloga Proniño), con logros significativos.

4. Identificar condiciones socio-culturales y prácticas pedagógicas que contribuyen a mejorar los aprendizajes escolares.

• Al finalizar esta primera etapa del piloto, evaluaremos logros en los niños y con los docentes, identificaremos las condiciones que hicieron posibles esos logros., así como las debilidades que debemos superar.


Otras iniciativas desde Fundación Telefónica y RSE del Grupo

04



Otras iniciativas

Wawanet: Conectándose para una

mejor salud materno infantil en el Perú

Proyecto piloto en el Callao con 5,000 madres

Uso innovador de telefonía móvil como herramienta para elevar los niveles de acceso

de mujeres embarazadas de escasos recursos al

sistema de salud

Socios:- BID- Universidad PeruanaCayetano Heredia (UPCH)

Aulas Hospitalarias

Desde hace 11 años, más de 40 mil niños se han atendido en las 12 “Aulas Fundación Telefónica en Hospitales”

que se encuentran en Arequipa, Iquitos, Huancayo,

Chiclayo, Lima y Cusco.

La metodología educativa de la Fundación Telefónica se basa

en la pedagogía de la ternuraque motiva a los pacientes en edad escolar a continuar

su formación y a tener un pensamiento positivo durante su rehabilitación.

Socio:- Instituto de Estudios Peruanos

Primera infancia

Generaciones Interactivas

Crear conciencia y sensibilizar a la sociedad (y padres y docentes en

particular) sobre la importancia de un uso sano y responsable del celular, la TV, los videojuegos e Internet por parte de los niños, evitando y previniendo así usos indebidos que afecten su formación.

www.generacionesinteractivas.org

Socios:- Universidad de Navarra- Organización Universitaria

Interamericana (OUI)

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