lilianajorquera
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FATLAPROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNING
LILIANA M. JORQUERA F.
IMPORTANCIA DEL BLOQUE ACADEMICO EN UN ENTORNO VIRTUAL DE
APRENDIZAJE
Las aulas virtuales, son entornos virtuales de aprendizaje, a través de las cuales, el docente-tutor propone y permite una forma particular de aprender.
AULAS VIRTUALES
METODOLOGIA PACIE
PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través de un campus virtual, que permite manejar de la mejor manera, este proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales de enseñar en el aula a guiar por internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros en clases.
La metodología PACIE creada por Pedro Camacho, se presenta para diseñar los EVAS, entornos virtuales de aprendizaje.Estos deben tener una estructura que permita facilitar el proceso tutorial, reduciendo la carga operativa y administrativa al tutor, motivando a la interacción entre pares estudiantiles y la vivencia en procesos de aprendizaje, colaborativo y construcción del aprendizaje en la red.
ESTRUCTURA PROPUESTA POR LA METODOLOGIA
Bloque 0 - PACIE
Bloque Académico
Bloque de Cierre
Bloques
Bloque Académico
Sección de ExposiciónInformación, enlaces y documentos
Sección de ReboteActividad de Autocritica y Filtro
Sección de ConstrucciónDel Conocimiento, critica, análisis y discusión
Sección de ComprobaciónSíntesis, Comparación y Verificación
En este se indica por el tutor la información y contenidos del curso:
Sección de ExposiciónInformación, enlaces y documentos
Aquí es donde se coloca todos los contenidos, enlaces de internet, o cualquier tipo de información.
La importancia de esta sección radica en motivar al estudiante a investigar más sobre los temas planteados en el bloque desarrollar el sentido critico y de análisis.
Sección de ReboteActividad de Autocritica y Filtro
Esta seccion permite desarrollar la autocritica y que los estudiantes puedan exponer los conocimientos adquiridos. Debe seguir un orden de manera contraria los participantes “Rebotaran” y regresaran a la sección anterior de exposición de contenidos, para asi poder intervenir en la discusión aperturadadas en esta sección.
En esta sección, el estudiante debe construir el conocimiento, lograr el objetivo, habilidad y destreza de la unidad.
Sección de ConstrucciónDel Conocimiento, critica, análisis y discusión
Sección de ComprobaciónSíntesis, Comparación y Verificación
Se encontraran las actividades y recursos que permiten evaluar si se lograron los objetivos, el alcance establecido inicialmente por el curso.
