LEY DE EDUCACIÓN DE ANDALUCÍA

LEA. Ley 17/2007de 10 de diciembre de Educación

de Andalucía. Diciembre 2007

RELACIÓN LOE-LEA

PREÁMBULO DE LA LEA

ESTATUTO DE

ANDALUCIA, LEY

ORGÁNICA 2/2007 DE 19

DE MARZO

Art. 10.3.2º Garantiza una EP y de Calidad

Título I Derechos Sociales, Deberes y Políticas Públicas

Artículo 21, Derechos en esta materia

Art. 52, establece las competencias entre el Estado y la Comunidad

Andaluza

Objetivo Básico

Título II Competencias de la Comunidad Autónoma

PREÁMBULO DE LA LEA

El Artículo 10 del Estatuto, dentro de su Título Preliminar, establece los objetivos básicos de nuestra Comunidad Autónoma. Para ello se promoverá las condiciones necesarias para que la libertad y la igualdad de los individuos y de los grupos sean reales y efectivas, adoptando las medidas de acción positiva necesarias. Se propiciará la igualdad efectiva entre el hombre y la mujer andaluces, por ello en defensa del interés general, se ejercerán los poderes para conseguir los objetivos básicos, entre ellos:

Estatuto de Andalucía, Art. 10.3.2º Garantiza una EP y de Calidad

Objetivo Básico

EL ACCESO DE TODOS LOS ANDALUCES A UNA EP Y DE CALIDAD QUE LES PERMITA SU REALIZACIÓN PERSONAL Y

SOCIAL

PREÁMBULO DE LA LEA

Artículo 21. Educación.1. Se garantiza, mediante un sistema educativo público, el derecho constitucional de todos a una educación permanente y de carácter compensatorio.2. Los poderes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. La enseñanzapública, conforme al carácter aconfesional del Estado, será laica. Los poderes públicos de la Comunidad tendrán en cuenta las creencias religiosas de la confesión católica y de las restantes confesiones existentes en la sociedad andaluza.3. Todos tienen derecho a acceder en condiciones de igualdad a los centros educativos sostenidos con fondos públicos. A tal fin se establecerán los correspondientes criterios de admisión, al objeto de garantizarla en condiciones deigualdad y no discriminación.4. Se garantiza la gratuidad de la enseñanza en los niveles obligatorios y, en los términos que establezca la ley, en la educación infantil. Todos tienen el derecho a acceder, en condiciones de igualdad, al sistema público de ayudas y becas al estudio en los niveles no gratuitos.5. Se garantiza la gratuidad de los libros de texto en la enseñanza obligatoria en los centros sostenidos con fondos públicos. La ley podrá hacer extensivo este derecho a otros niveles educativos.6. Todos tienen derecho a acceder a la formación profesional y a la educación permanente en los términos que establezca la ley.7. Las universidades públicas de Andalucía garantizarán, en los términos que establezca la ley, el acceso de todos a las mismas en condiciones de igualdad.8. Los planes educativos de Andalucía incorporarán los valores de la igualdad entre hombres y mujeres y la diversidad cultural en todos los ámbitos de la vida política y social. El sistema educativo andaluz fomentará la capacidad emprendedora de los alumnos, el multilingüismo y el uso de las nuevas tecnologías.9. Se complementará el sistema educativo general con enseñanzas específicas propias de Andalucía.10. Las personas con necesidades educativas especiales tendrán derecho a su efectiva integración en el sistema educativo general de acuerdo con lo que dispongan las leyes.

Título I Derechos Sociales, Deberes y Políticas Públicas

Estatuto de Andalucía, Artículo 21, Derechos en esta materia

PREÁMBULO DE LA LEA

COMPETENCIAS

Estatuto de Andalucía, Art. 52, establece las competencias entre el Estado y la Comunidad Andaluza

Título II Competencias de la Comunidad Autónoma

EXCLUSIVAS COMPARTIDAS EJECUTIVAS

• Programación y Creación de Centros Públicos, Organización, régimen de inspección, régimen de becas y ayudas propias, garantías de calidad, innovación, investigación y experimentación educativas, etc.• Competencias Exclusivas de Enseñanzas no universitarias, que conduzca o no conduzca a título, obligatorias y no obligatorias

• En el establecimiento de planes de Estudio, incluida la ordenación curricular, becas estatales, admisión, ordenación del sector y actividad docente, requisitos de Centros (públicos y concertados), la condición de funcionario docente, etc.

• en materia de enseñanza no universitaria sobre la expedición y homologación de los títulos académicos y profesionales estatales• competencia en ejecución en las demás materias educativas

TÍTULO I DE LA LOE Y TITULO II DE LA LEA LAS ENSEÑANZAS

Capítulo 1, Educación InfantilCapítulo 2, Educación PrimariaCapítulo 3, ESOCapítulo 4, BachilleratoCapítulo 5, FPCapítulo 6, Enseñanzas ArtísticasCapítulo 7, Enseñanza de IdiomasCapítulo 8, Enseñanzas DeportivasCapítulo 9, Educación de Personas Adultas

LEA

LOE

Capítulo 1, El CurrículoCapítulo 2, Educación InfantilCapítulo 3, Educación BásicaCapítulo 4, BachilleratoCapítulo 5, FPCapítulo 6, Enseñanzas ArtísticasCapítulo 7, Enseñanza Especializada de IdiomasCapítulo 8, Enseñanzas DeportivasCapítulo 9, Educación Permanente de Personas Adultas

LAS ENSEÑANZASTÍTULO II, CAPÍTULO I DE LA LEA, CURRÍCULO

PRINCIPIOS• Formación integral, aprendizajes esenciales, saberes coherentes, organización flexible, atención a las n.e.e. y sobredotación intelectual, etc

Competencias

básicas

• Cp en comunicación lingüística• Cp en razonamiento matemático•Cp en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural•Cp digital y tratamiento de la información•Cp social y ciudadana•Cp cultural y artística•Cp y actitudes en aprender a aprender•Cp para la autonomía e iniciativa personal

Valores y Cultura

Andaluza

• Los valores recogidos en la CE y en el EAA• Hechos culturales diferenciadores de la cultura andaluza, flamenco, etc

LAS ENSEÑANZAS, EDUCACIÓN INFANTIL

TÍTULO II, CAPÍTULO II, ART. 41 AL 45

LEA

Objetivos y la Ordenación En la LOE

• Carácter VOLUNTARIO• garantizando progresivamente las plazas del 1º ciclo• el 1º ciclo las familias podrán colaborar en su financiación• 2º ciclo gratuito• Coordinación con los Centros de EI y EP, para garantizar transiciones entre Etapas• Tutores elaborarán informes individualizado al terminar la Etapa

RD1630/2006 Establece Enseñanzas Mínimas de 2º Ciclo de EI

EstatalSegún Disp. Adic. I de la LODE

En la misma línea que la LOE y la LEA

AREAS(ámbitos de actuación)

• Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal• Conocimiento del Entorno• Lenguaje: Comunicación y Representación

Evaluación Global, Continua y Formativa, además la propia práctica docente

Att a la Diversidad

ANEXO

Medidas oportunas a alumnos/as con n.e.de apoyo educativo

Se fijan los objetivos, contenidos y criterios de evaluación

LAS ENSEÑANZAS, EDUCACIÓN INFANTIL

Desarrolla el Currículo de la EI en Andalucía

Decreto 428/2008Andaluza

Desarrollado a su vez por la Orden de 10 de agosto de 2008

En la misma línea que la LOE , la LEA y RD1630/2006, según el Art. 52.2. del Estatuto los Planes de Estudio como competencia compartida

Antes El 1º ciclo de EI (0 a 3 años) dependiente de Educación, antes era atendido por la Consejería para la Igualdad y Bienestar como CASE.

Se pone especial énfasis en la detección y atención temprana de dificultades

Define el Currículo

Sin perjuicio de la definición de la LOE, como la expresión objetivada de las finalidades y de los contenidos de la educación de los-as niños-as de esta Etapa deben y tienen derecho a adquirir y que se plasmará en aprendizajes significativos y motivadores

En Concordanc

ia con:

• Ley Orgánica 3/2007 (estatal) de Igualdad efectiva de hombres y mujeres• Ley 12/2007 de 26 de noviembre de Promoción de Igualdad de Género• LEA (17/2007 de 10 de Diciembre)

Hacer efectiva la igualdad entre

hombres y mujeres

Se favorece la Autonomía Pedagógica y Organizativa de los Centros

Posibilidad de suscribir Compromiso Educativo con las Familias, Art. 31 de LEA

LAS ENSEÑANZAS, EDUCACIÓN INFANTIL

Desarrolla el Currículo de la EI en Andalucía

Decreto 428/2008

Andaluza Desarrollado a su vez por la Orden de 10 de agosto de 2008

En la misma línea que la LOE , la LEA y RD1630/2006, según el Art. 52.2. del Estatuto los Planes de Estudio como competencia compartida

Horarios Adaptación de horarios, especialmente en el 1º ciclo y al inicio del 2º ciclo

Religión

• 1º Ciclo: el personal que realiza la atención educativa y asistencia directa• 2º Ciclo: el/la Maestro/a• El POAT recogerá los mecanismo de colaboración con las familias• Se procurará continuidad del mismo Tutor/a en el mismo Ciclo• Acción Tutorial con la colaboración y asesoramiento del EOEFormación

Profesorado

Materiales de apoyo

En el 1º Ciclo

Acción Tutorial: Tutor/a

Detectada por el Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado

Especial atención: en la Evaluación de los Aprendizajes del Alumnado, los TIC, la Acción Tutorial, la Atención a la Diversidad, Lengua

Extranjera, Igualdad de Género, Fomento de la Convivencia, Lenguaje Expresivo, Participación de las Familias y la Apertura de los Centros

Educativos a las Familias•Colaboración de las Familias en la financiación• Horarios desde las 7:30 a las 20:00, de lunes a viernes, menos festivos, 11 meses al año

Según Disposición Adicional II de la LOE

Oferta obligatoria para los Centros, carácter voluntario para los/as alumnos/as

LAS ENSEÑANZAS, EDUCACIÓN PRIMARIA

TÍTULO II CAPÍTULO III

LEAEDUCACIÓN

BÁSICA EP + ES

• SECCIÓN I, ASPECTOS GENERALES• SECCIÓN II, EP• SECCIÓN III, ES

TÍTULO II CAPÍTULO III SECCIÓN I, ASPECTOS GENERALESLEA

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA

• La EP y la ES constituyen la Educación Obligatoria y gratuita• Énfasis en la adquisición de las Competencias Básicas• Metodología Didáctica y Participativa• Medidas y apoyos específicos al Medio Rural, a alumnos con Retraso Escolar y alumnos con Sobredotación Intelectual• Apoyo de EOE y DO• Evaluación con observación continuada• con carácter excepcional en ES se promocionará con 3 materias suspensas

ÁREAS INSTRUMENTALES

•Lengua Española, Matemáticas e Inglés• Incorporación de TIC

OTRAS CUESTIONES

• Autonomía Pedagógica y Organizativa de los Centros: Agrupamientos Flexibles, ACI, Refuerzo, etc.• Gratuidad de los libros de Textos, con compromiso para gratuidad TIC• Servicios Complementarios: Comedor, Aula Matinal, Actividades Extraescolares con las familias colaborando en su financiación• Promoción del Deporte Escolar

LAS ENSEÑANZAS, EDUCACIÓN PRIMARIA

TÍTULO II CAPÍTULO III SECCIÓN II, EDUCACIÓN PRIMARIA, Art. 52 a 54LEA

ORDENACIÓN, PRINCIPIOS PEDAGÓGICO Y EVALUACIÓN

EN LOE

LENGUA EXTRANJERA

Especial atención, con la impartición de determinadas áreas en otra Lengua, una 2º Lengua en el 3º Ciclo, disminución de alumnos en el 3º Ciclo en esta área, etc.

COORDINACIÓN • Coordinación con los Centros de EI y con los Centros de ES• Informe Individualizado del Tutor del último curso

RD1513/2006Establece Enseñanzas Mínimas de Educación Primaria

Estatal En la misma línea que la LOE y la

LEA

ENSEÑANZAS MÍNIMAS

Definidas como los aspectos básicos del Currículo en relación a los objetivos, competencias básicas, los contenidos y los

criterios de Evaluación. 65% en las CCAA sin lengua cooficial, en los otros casos el 55%

ACCIÓN TUTORIAL

El Tutor coordina la Intervención Educativa del Profesorado; con una relación permanente con las familias

ANEXO I Se fijan las Competencias Básicas a adquirir

ANEXO II

Se fijan los objetivos de las diferentes Áreas, la contribución de las mismas a la adquisición de las Competencias Básicas,

así como los Criterios de Evaluación de las Áreas en cada Ciclo

LAS ENSEÑANZAS, EDUCACIÓN PRIMARIA

De acuerdo a los principios de Educación Común, Atención a la Diversidad, Adquisición de Competencias Básicas, Detección y tratamiento de dificultades y Coordinación con EI y ES

Desarrolla el Currículo de la EP en Andalucía

Decreto 230/2007Andaluz

a

Desarrollado a su vez por la Orden de 10 de agosto de 2007

En la misma línea que la LOE , la LEA y RD1513/2006, según el Art. 52.2. del Estatuto los Planes de Estudio como competencia compartida

ORGANIZADA

OBJETIVOS Además de los del Art. 17 de la LOE, en Art. 4

CURRÍCULO

Independientemente de la definición de la LOE, se entiende como la expresión objetivada de las finalidades y de los contenidos de la EP que deben y tienen

derecho a adquirir y que se plasmarán en aprendizajes relevantes, significativos y motivadores.

COMPETENCIAS

BÁSICAS

• Definidas como el conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes adecuadas al contexto en que todo el alumnado que cursa esta Etapa debe alcanzar para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa y la integración social• Competencias Básicas recogidas en Sección I de LEA y en Anexo I de RD1513/2006• La Lectura como elemento fundamental para su adquisiciónFAMILIA • Posibilidad Compromiso Educativo con las Familias• Autonomía Pedagógica y Organizativa de los Centros: sin que se imponga gastos a las familias

EVALUACIÓN • Teniendo en cuenta los elementos del Currículo, con una observación continuada• Los Criterios de Evaluación de cada Área referente para saber el grado de adquisición de las comp.• En el contexto de la Evaluación continua, si el progreso no es el adecuado: Refuerzo Educativo• Evaluación tanto del aprendizaje del alumno como de la misma práctica docente• La Promoción la decide el Equipo Docente,