lehrerhilfe zu testen und fördern · 2. was ihre schülerinnen und schüler wissen sollten… um...

© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG 2010 1 / 16

Lehrerhilfe zu Testen und Fördern

Inhaltsverzeichnis

1. Unkompliziert und einfach - in wenigen Minuten zur Testdurchführung .................................................2 1.1. Anlegen einer Lerngruppe.........................................................................................................................2 1.2. Test auswählen und Ihren Schülerinnen und Schülern zuweisen ............................................................2 1.3. Passwörter drucken, ausschneiden und an die Schüler verteilen ............................................................2

2. Was Ihre Schülerinnen und Schüler wissen sollten…................................................................................3 2.1. Die Navigationsleiste.................................................................................................................................3 2.2. Die Aufgabentypen....................................................................................................................................4

3. Startseite ............................................................................................5 4. Gruppenverwaltung ............................................................................................6

4.1. Gruppenübersicht......................................................................................................................................6 4.2. Neue Lerngruppe anlegen ........................................................................................................................6 4.3. Schülerliste................................................................................................................................................6 4.4. Schüler umbenennen ................................................................................................................................7 4.5. Test anonymisiert durchführen..................................................................................................................7 4.6. Test zuweisen / entfernen .........................................................................................................................7 4.7. Passwörter drucken...................................................................................................................................7 4.8. Neue Passwörter erzeugen.......................................................................................................................8 4.9. Test freischalten / sperren.........................................................................................................................8

5. Tests ............................................................................................8 5.1. Testvorschau.............................................................................................................................................8 5.2. Infos zum Test...........................................................................................................................................9 5.3. Test zuweisen ...........................................................................................................................................9 5.4. Papiertest ..................................................................................................................................................9

6. Diagnose ............................................................................................9 6.1. Ergebnisse der Lerngruppe.......................................................................................................................9 6.2. Einzelergebnisse der Schüler ................................................................................................................ 10

7. Fördern ......................................................................................... 10 7.1. Förderangebot und Methodenblätter einzeln ausdrucken ..................................................................... 10 7.2. Fördermaterial mit Deckblatt für jeden Schüler individuell ausdrucken ................................................. 10 7.3. Fördermaterialien mit Audio-Dateien herunterladen .............................................................................. 11 7.4. Produkthinweise ..................................................................................................................................... 11

8. Dokumentationen ......................................................................................... 11 8.1. Gruppenübersicht................................................................................................................................... 11 8.2. Individueller Diagnosebogen.................................................................................................................. 11 8.3. Elternbrief ............................................................................................................................................... 12 8.4. Lernvertrag ............................................................................................................................................. 12

9. FAQs ......................................................................................... 12 10. Technische Probleme ......................................................................................... 15


1. Unkompliziert und einfach - in wenigen Minuten zur Testdurchführung Bevor Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern den Test durchführen können, müssen Ihre Schüler angelegt, der ausgewählte Test zugewiesen und die Passwörter für den Zugang Ihrer Schüler ausgedruckt und verteilt werden. Wir empfehlen Ihnen dazu wie folgt vorzugehen:

1.1. Anlegen einer Lerngruppe

Das Anlegen von Lerngruppen erfolgt in der Gruppenverwaltung über den Button „neue Lerngruppe anlege-n“. Geben Sie anschließend einen Namen für Ihre Lerngruppe ein, zum Beispiel „Klasse 6 c“ oder „Förder-gruppe Deutsch Jgst. 5“. Sie können den Namen der Gruppe jederzeit nachträglich ändern. Geben Sie nun die Anzahl der Schüler Ihrer Lerngruppe ein und speichern Sie.

Klicken Sie nun auf den Button „Schüler und Tests verwalten“. Sie sehen nun eine Schülerliste mit den Bezeichnungen „schueler001“, „schueler002“ usw. Sie können die voreingestellten Bezeichnungen so belas-sen, wenn Sie den Test anonymisiert durchführen möchten (siehe hierzu den Punkt „Tests anonymisiert durchführen“). Möchten Sie hingegen die voreingestellten Bezeichnungen ändern und den Namen Ihrer Schü-lerinnen und Schüler eingeben, klicken Sie bitte jeweils auf „schueler001“, „schueler002“ usw. und geben Sie den Vor- und Nachnamen ein.

Der Anmeldename, d.h. der Name, mit dem sich Ihre Schüler für den Test einloggen, ist in der Regel immer der Vorname in Kleinschreibweise. Er wird automatisch vergeben, aber auch diesen können Sie bei Bedarf ändern.

1.2. Test auswählen und Ihren Schülerinnen und Schülern zuweisen

Oben auf der Schülerlistenseite im Bereich „Tests“ wählen Sie zunächst das Lehrwerk aus, mit dem Sie arbeiten. Anschließend wählen Sie den Test aus, den Sie Ihrer Gruppe zuweisen möchten.

Bitte markieren Sie nun die Schüler, denen der Test zugewiesen werden soll. Sie können alle Schüler markie-ren, indem Sie das Kästchen links neben „alle Schüler“ in der Kopfzeile markieren. Durch nochmaliges Kli-cken können Sie die Markierung auch wieder aufheben. Klicken Sie nun auf „zuweisen“.

Sie sehen nun die zugewiesenen Tests mit dem Teststatus „nicht bearbeitet“, sichtbar an der grünen Ecke vor dem Testnamen, sowie die generierten Passwörter.

1.3. Passwörter drucken, ausschneiden und an die Schüler verteilen

Über die Funktion „Passwörter drucken“ öffnet sich ein PDF, das Sie ausdrucken und/oder auf der Festplatte Ihres Computers abspeichern können. Bitte schneiden Sie die Karten aus und verteilen Sie diese an Ihre Schüler. Bitte beachten Sie, dass Sie bei einer anonymen Testdurchführung auf dieser Vorlage die Echtna-men Ihrer Schülerinnen und Schüler notieren.

Die Schüler können nun unter der URL http://www.testen-und-foerdern.at/test ihren Test durchführen!

2. Was Ihre Schülerinnen und Schüler wissen sollten… Um den Schülern die Bedienung des Computers und die Lösung der Aufgaben zu erleichtern, empfehlen wir Ihnen, in einer kurzen Einführung die Anmeldung und die zentralen Funktionen der Anwendung zu erklären:

2.1. Die Navigationsleiste

Weiter: Mit diesem Knopf beendet der Schüler die aktuelle Aufgabe und beginnt die nächste Testaufgabe. Damit werden die Eingaben abgespeichert. Es ist nicht möglich, zu dieser Aufgabe

zurückzukehren und später Korrekturen durchzuführen. Sollte sich der Schüler unsicher sein, ob die Lösung die richtige ist oder möchte der Schüler die Lösung noch nicht endgültig abgeben, so kann er die Aufgabe überspringen.

Überspringen: Überspringt der Schüler eine oder mehrere Aufgaben, werden diese gebündelt zum Schluss des Tests erneut zur Bearbeitung angeboten. Ein Überspringen der Aufgabe ist nur

ein einziges Mal möglich.

Hilfe: In der Hilfe werden die Bedienelemente und die verschiedenen Aufgabentypen aus dem Test erklärt. Außerdem gibt es einige Antworten auf häufig gestellte Fragen.

Lautstärke: Die Lautstärke können die Schüler über das Lautsprecher-Symbol in der unteren Navigationsleiste regeln. Je breiter der Balken, desto lauter wird der Ton. Wir empfehlen, vor der Testdurchführung zu überprüfen, ob die Lautstärke auf den Rechnern angemessen eingestellt ist.

Die Sonderzeichen-Tabellen für Mathematik, Französisch und Englisch: Für Lückentext-aufgaben, in denen Sonderzeichen benötigt werden, können die Schüler über diese Buttons eine

Hilfstastatur aufrufen. Klickt ein Schüler ein Zeichen an, wird es in den Lückentext eingetragen. Gelöscht werden kann das Zeichen über die „Entfernen“-Taste auf der Tastatur.

Die Anlauttabellen für Deutsch in der Volksschule: Für Lückentextaufgaben in der ersten Klasse stehen zu jedem Lehrwerk die den Schülern bekannten Anlauttabellen zur Verfügung. Sie werden automatisch bei der entsprechenden Aufgabe mit eingeblendet. Klickt ein Schüler ein Zeichen an, wird es in die Lücke übertragen. Gelöscht werden kann das Zeichen mit Klick auf den eingeblendeten Radiergummi oder mit der „Entfernen-Taste“ auf der Tastatur.

Die Sonderzeichen-Tabellen für Deutsch und Mathematik in der Volksschule: Für Lückentextaufgaben stehen spezielle Sonderzeichentabellen mit Satz- oder Rechenzeichen zur Verfügung. Sie werden automatisch bei der entsprechenden Aufgabe mit eingeblendet. Klickt ein Schüler ein Zeichen an, wird es in die Lücke übertragen. Gelöscht werden kann das Zeichen über die „Entfernen-Taste“ auf der Tastatur.

Statusbalken: Der Balken links im unteren Bildschirmbereich zeigt in Weiß an, wieviel der Schüler bereits bearbeitet hat und in Rot wieviel er noch zu lösen hat. Fährt der Schüler mit der Maus über den Balken, erscheint die genaue Anzahl der Aufgaben, die er bereits bearbeitet hat (z.B. „Aufgabe 10 von 15“).


2.2. Die Aufgabentypen

Die Nutzerführung der Aufgaben ist so angelegt, dass die Aufgaben von Schülerinnen und Schülern auch in jüngeren Altersstufen und mit wenig Computerkenntnissen intuitiv bedienbar sind. Wenn vor der Arbeitsan-weisung ein Lautsprecherzeichen steht, so kann dieses angeklickt werden und die Arbeitsanweisung wird vorgelesen (Einsatz nur in der Volksschule).

In dieser Übersicht erhalten Sie einen kurzen Überblick über das Ziel und die Besonderheiten der unter-schiedlichen Aufgabentypen:

In einigen Fächern, wie zum Beispiel Deutsch oder den Fremdsprachen, werden Hörverstehenstexte angeboten, die über das Lautsprecher-Symbol in der Aufgabe aufgerufen werden können. Bei besonders langen Texten können die Schüler das Abspielen unterbrechen, indem sie auf das Pausenzeichen klicken. Der Text wird fortgesetzt mit einem Klick auf den Pfeil.

Um den Text erneut von vorn anzuhören, wird der Lautsprecher erneut angeklickt.

Bitte beachten Sie: Insbesondere in den Fremdsprachen sind die Aufgaben so konzipiert, dass der Text manchmal nur begrenzt oft angehört werden kann!

Ab Klasse 5 gibt es teilweise Aufgaben mit längeren Lesetexten, die nicht komplett sichtbar sind, sondern gescrollt werden müssen, damit die komplette Aufgabe auf einer Seite abgebildet werden kann. Der Text kann über den blauen Balken und die weißen Pfeile nach oben bzw. unten bewegt werden.

Single-choice Aufgaben: Bei diesem Aufgabentyp ist nur eine Lösung korrekt. Entscheidet sich der Schüler nach dem Ankreuzen einer Lösung anders, klickt er einfach mit der Maus auf die neu ausgewählte Antwort.

Multiple-choice Aufgaben: Bei diesem Aufgabentyp können auch mehrere Antworten richtig sein. Bereits angekreuzte Antworten werden wieder gelöscht, indem der Schüler erneut auf die Markierung klickt.

Linien ziehen: Beim „Linien ziehen“ müssen mehrere Text-, Bild- oder Audioelemente durch Linien miteinander verbunden werden. Auch hier können mehrere Zuweisungen richtig sein. Die Linien werden gezogen, indem der Schüler auf den Stift klickt und mit gedrückter Maustaste das ausgewählte Element in eines der gegenüberliegenden Felder zieht. Gelöscht werden können die Linien per Mausklick auf den Radiergummi.


Zuordnen in Container: Bei dieser Übung müssen mehrere Elemente in mehrere Felder sortiert werden. Dazu klickt der Schüler mit der Maus auf eines der Elemente und zieht dieses mit gedrückter Maustaste in das vorgesehene Feld. Die Elemente können zudem von einem Feld in ein anderes gezogen werden.

Reihenfolge: Bei dieser Aufgabe geht es darum, Texte, Bilder, Audiodateien oder Zahlen in die richtige Rei-henfolge zu bringen. Dazu zieht der Schüler mit gedrückter Maustaste die Elemente in das oder die dafür vorgesehenen Felder. Elemente können auch innerhalb der Zielfelder nachträglich verschoben werden.

Lückentext: Hier schreibt der Schüler seine Lösung in ein Freitextfeld. In einigen Aufgaben werden unterstützend

Sonderzeichentabellen (Mathematik, Französisch, Englisch) und Anlauttabellen (Volksschule Deutsch) angeboten. Das Übertragen von Zeichen aus der Tabelle in den Lückentext erfolgt per Mausklick.

Lückentext mit Antwortmöglichkeiten: In einigen Lückentexten werden Antwortmöglichkeiten angeboten, die über den blauen Pfeil rechts neben der Lücke sichtbar gemacht werden. Die Auswahl erfolgt, indem der Schüler auf die von ihm gewünschte Antwort klickt.

Markieren: Hier geht es darum, Wörter, Satzteile oder ganze Sätze in einem Text mit einer oder zwei Farben zu markieren. Die Markierung erfolgt, indem der Schüler einfach das zu markierende Wort anklickt. Gelöscht werden kann die Markierung durch ein nochmaliges

Anklicken. Beim Markieren mit zwei Farben muss zuvor die Farbe per Mausklick ausgewählt werden.

Ausstreichen: Dieser Aufgabentyp funktioniert wie der Typ „Markieren“, indem der Schüler auf die

auszustreichenden Wörter klickt und diese damit „ausstreicht“. Rückgängig gemacht werden kann dies durch nochmaliges Klicken.

3. Startseite Hier werden die verschiedenen Bereiche des Portals kurz erklärt, die sich hinter den Menüpunkten verbergen. Mit Klick auf die einzelnen Kästen kommt man zu den beschriebenen Seiten.



4. Gruppenverwaltung

4.1. Gruppenübersicht

In der Gruppenübersicht sehen Sie Ihre angelegten Lerngruppen im Überblick. Sie können an dieser Stelle

eine neue Lerngruppe anlegen über den Button „Schüler und Tests verwalten“ oder den Namen der Lerngruppe die Schülerliste und

Testverwaltung dieser Lerngruppe aufrufen Ihre Lerngruppe umbenennen Ihre Lerngruppe - und damit alle erzielten Testergebnisse - über den Button „X“ löschen

Sobald Sie einer Gruppe einen Test zugewiesen haben, wird dieser auch hinter der Gruppe angezeigt und Sie können über die dann eingeblendeten Buttons direkt zu „Diagnose“, „Fördern“ und „Dokumentation“ der jewei-ligen Tests springen.

4.2. Neue Lerngruppe anlegen

Bevor Sie mit Ihrer Klasse einen Test durchführen können, muss zunächst eine Lerngruppe angelegt werden. Das Anlegen von Lerngruppen erfolgt über den Button „neue Lerngruppe anlegen“ in der Gruppenverwaltung. Geben Sie anschließend einen Namen für Ihre Lerngruppe ein. Sie können den Namen der Gruppe jederzeit nachträglich ändern.

Über das Feld „Anzahl der Schüler“ können Sie die Anzahl der Zugänge steuern, die innerhalb dieser Lern-gruppe angelegt werden sollen. Es ist immer möglich, der Lerngruppe nachträglich Schülerinnen und Schüler hinzuzufügen oder aus der Lerngruppe zu entfernen. Wenn Sie jetzt speichern, landen Sie wieder auf der Gruppenübersicht und können über den Button „Schüler und Tests verwalten“ oder den Link auf den Namen der Gruppe die Schülerliste erreichen.

4.3. Schülerliste

In der Schülerliste sehen Sie die angelegten Schüler der gewählten Lerngruppe und die ihnen zugewiesenen Tests im Überblick. Sie können an dieser Stelle

Schüler hinzufügen und löschen Schüler umbenennen Tests zuweisen und entfernen Passwörter drucken neue Passwörter erzeugen Tests freischalten und sperren

Neben den Namen der Schüler finden Sie folgende Informationen:

Anmeldenamen des Schülers: dieser Name wird automatisch generiert Tests: Hier sind alle Tests aufgelistet, die dem Schüler aktuell zugewiesen sind

Der Test ist freigeschaltet und noch nicht (oder nicht vollständig) durchgeführt; die Buttons „Diagnose“ und „Fördern“ sind noch nicht aktiv. Der Test ist gesperrt oder der Schüler hat den Test bereits vollständig abgeschlossen, was auch zur Sperrung führt. Im zweiten Fall können die Buttons „Diagnose“ und „Fördern“ aufgerufen werden. Testdatum/Dauer bei bereits durchgeführtem Test Passwort der Schülers für den zugewiesenen Test

4.4. Schüler umbenennen

Sie können per Klick auf „schueler001“, bzw. den momentan angezeigten Namen, den Namen Ihres Schülers eintragen bzw. ändern. Alternativ haben Sie die Möglichkeit, den Test anonymisiert durchzuführen. Wenn Sie einen Vornamen eingeben wird daraus automatisch der Anmeldename generiert.

4.5. Test anonymisiert durchführen

Bei Bedarf können die Tests von Ihren Schülern anonymisiert durchgeführt werden. In diesem Fall empfehlen wir, die voreingestellte Bezeichnung von „schueler001“, „schueler002“ usw. zu belassen.

Bei der Durchführung von anonymisierten Tests notieren Sie bitte für Ihre persönlichen Unterlagen, welchem Schüler Sie welches Kürzel/Login zugeordnet haben. Hierfür steht Ihnen eine Vorlage unter „Passwörter dru-cken“ zur Verfügung. Bitte notieren Sie darauf die Namen Ihrer Schüler, kopieren Sie die Seite für sich selbst und verteilen Sie die Zugänge an Ihre Schülerinnen und Schüler.

Das Durchführen eines anonymisierten Tests hat zur Folge, dass auch in den individuellen Berichten, im El-ternbrief und im Lernvertrag anstelle des Schülernamens eine Leerzeile eingetragen wird, in die Sie den Na-men des jeweiligen Schülers handschriftlich eintragen können. Das Schülerkürzel steht zur Orientierung in der Fußzeile der jeweiligen Berichte.

4.6. Test zuweisen / entfernen

Um der Lerngruppe einen Test zuzuweisen (oder zu entfernen), wählen Sie bitte Ihr Lehrwerk und den Test aus. Markieren Sie die Schüler, denen der Test zugewiesen (oder entfernt) werden soll. Sie können durch Klick auf das Kästchen vor „alle Schüler“ auch alle Schüler gemeinsam auswählen. Klicken Sie dann auf „zu-weisen“ (bzw. „entfernen“).

Beim Zuweisen werden nun automatisch die Passwörter für Ihre Schüler generiert und der Zugang zum Test freigeschaltet.

Beim Entfernen wird der zugewiesene Test entfernt. Achtung: bei bereits absolvierten Tests werden dann auch alle Ergebnisse gelöscht, sodass keine Diagnoseergebnisse, Fördermaterialien oder Dokumentationen für diese(n) Schüler mehr abgerufen werden kann/können.

4.7. Passwörter drucken

Die Passwörter für Ihre Schüler werden hinter dem jeweiligen Test in der Schülerliste angezeigt und können über den Button „Passwörter drucken“ zusammen (für einen Test) ausgedruckt werden. Dazu müssen aller-dings das Lehrwerk, der Test und die betroffenen Schüler vorher ausgewählt werden. Das Dokument ist so angelegt, dass für jeden Schüler ein Abschnitt erstellt werden kann, der die URL-Adresse zum Aufruf des Tests, sowie Anmeldename und Passwort enthält.



4.8. Neue Passwörter erzeugen

Die Funktion „neue Passwörter erzeugen“ löscht alle bisher erzielten Testergebnisse und schaltet den ausge-wählten Test erneut für Ihre Schüler frei. Die Schüler können nun die Tests mit neuen Passwörtern durchfüh-ren. Die Nutzung dieser Funktion bietet sich beispielsweise an, wenn das zuvor erzielte Testergebnis aufgrund besonderer Umstände nicht den durchschnittlich zu erwartenden Leistungen der Lerngruppe ent-spricht.

Hierzu zählen beispielsweise Probleme der Schüler beim Umgang mit dem Computer, Netzwerk- oder Ver-bindungsprobleme, außergewöhnlich hoher Konzentrationsmangel der Schüler, außergewöhnliche Störungs-quellen wie Lärmbelästigung etc.

4.9. Test freischalten / sperren

Wenn ein Test zugewiesen wird, ist er erstmal automatisch freigeschaltet. Wenn Sie einen Test aber z.B. unterbrechen wollen, um ihn in der nächsten Stunde fortzusetzen, können Sie ihn sperren. Wählen Sie dafür das Lehrwerk, den Test und die betreffenden Schüler aus und klicken Sie dann auf „sperren“. Damit verhin-dern Sie, dass sich die Schüler mit ihrem Passwort von zu Hause aus einloggen und den Test abschließen. Mit „freischalten“ werden die Zugänge für Ihre Schüler wieder aktiviert. Die Schüler können den Test dann an der Stelle fortsetzen, an der sie ihn unterbrochen haben.

Wird ein Test vollständig abgeschlossen, wird er mit Abschluss automatisch gesperrt. Dann kann er nicht mehr freigeschaltet werden. Falls Sie den Test aber in besonderen Fällen trotzdem noch einmal wiederholen wollen müssen Sie dazu neue Passwörter erzeugen.

5. Tests Auf der Seite „Tests“ können Sie sich alle zur Verfügung stehenden Tests und die dazugehörigen Infos anse-hen. Wählen Sie dazu Ihr Lehrwerk aus und schränken Sie die Auswahl ggf. durch die gewünschte Doppel-jahrgangsstufe ein.

Folgende Funktionen stehen Ihnen hier zu Verfügung: Testvorschau ansehen Infos zum Test abrufen Test zuweisen Papiertest speichern bzw. ausdrucken

Wenn Sie einen Test bereits einer Lerngruppe zugewiesen haben, so erscheint der Gruppenname hinter dem Test unter „zugewiesene Lerngruppen“. Mit Klick auf den Lerngruppennamen gelangen Sie zur Schülerliste dieser Gruppe.

5.1. Testvorschau

Hier können Sie den ausgewählten Test aus der Perspektive Ihrer Schüler ansehen.

5.2. Infos zum Test

Hinter dem Button „Infos“ befinden sich interessante inhaltliche Informationen zum Test, beispielsweise me-thodisch-didaktische Hinweise, Informationen zu den im Test geprüften Kompetenzen oder Informationen zur Testdurchführung etc.

Außerdem befinden sich an dieser Stelle die Quellenhinweise rund um den Test und die Fördermaterialien, meist in Form von PDFs.

5.3. Test zuweisen

Mit Klick auf den Button „zuweisen“ öffnet sich ein separates Fenster. Dort kann die gewünschte Lerngruppe ausgewählt werden, der Sie den Test zuweisen wollen. Es erscheinen nur Gruppen, die bereits in der Grup-penverwaltung von Ihnen angelegt wurden. Mit Auswahl einer Lerngruppe gelangen Sie zur Schülerliste die-ser Gruppe und der Test wird automatisch für alle Schüler dieser Gruppe freigeschaltet.

5.4. Papiertest

Jeder Test steht alternativ zur Online-Version auch als Papierversion im PDF-Format zur Verfügung. Die Pa-pierversion kann über den Button „Papiertest“ heruntergeladen, ausgedruckt und in der Klasse verteilt wer-den. Bitte beachten Sie, dass bei der Durchführung von Papiertests keine automatische Auswertung und Erstellung der Berichte erfolgen kann. Eine Möglichkeit, die Ergebnisse der Papiertests online abzuspeichern, besteht in der manuellen Eingabe der Ergebnisse durch Sie als Lehrperson. In diesem Fall muss der Prozess des Anlegens einer Gruppe sowie der Testzuweisung durchgeführt und die Testergebnisse auf Papier mit den Zugangsdaten der Schüler von Ihnen oder einer Person Ihres Vertrauens eingepflegt werden.

6. Diagnose Sofern noch keine Lerngruppe angezeigt wird, wählen Sie bitte eine Lerngruppe und einen Test aus, dessen Ergebnisse Sie sich ansehen möchten. Sie können auf dieser Seite sowohl das Gruppenergebnis des Tests als auch die einzelnen Schülerergebnisse einsehen. Klicken Sie dazu ggf. auf den jeweiligen Schülernamen in der linken Spalte. Falls Sie den Test anonymisiert durchgeführt haben, erscheinen hier Namen wie „schue-ler001“ etc.

6.1. Ergebnisse der Lerngruppe

Das Kreisdiagramm zeigt den prozentualen Anteil der Schüler mit Förderbedarf, mit wenig Förderbedarf und ohne Förderbedarf. Grundlage für die prozentuale Berechnung sind alle Schüler, die den Test bereits durch-geführt haben. Schüler, die den Test noch nicht durchgeführt haben, bleiben bei dieser Darstellung unberück-sichtigt.

Die Symbole „Förderbedarf“, „wenig Förderbedarf“ und „kein Förderbedarf“:

Förderbedarf: Der Schüler/die Schülerin hat in mehr als einem Drittel der getesteten Aufgaben För-derbedarf.

Wenig Förderbedarf: Der Schüler/die Schülerin hat in bis zu einem Drittel der getesteten Aufgaben Förderbedarf.

Kein Förderbedarf: Der Schüler/die Schülerin hat insgesamt im Test sehr gut abgeschnitten.



Über den Button „Details“ neben dem Diagramm werden Ihnen die Schülernamen, den drei Förderstufen ent-sprechend zugeordnet, aufgelistet. Auch vor den Schülernamen auf den Reitern links erscheinen die Symbole für das durchschnittliche Abschneiden jedes einzelnen Schülers.

Unterhalb des Säulendiagramms wird der Förderbedarf der Gruppe in % separat nach Bereichen innerhalb der verschiedenen Kompetenzen aufgeführt. Über den Button „Schüler mit Förderbedarf“ sehen Sie auf einen Blick, welche Schüler in einem bestimmten Bereich Förderbedarf haben. Anmerkung: hier werden nur die Schüler mit Förderbedarf (rote Ecke) angezeigt.

6.2. Einzelergebnisse der Schüler

Für die Ansicht der detaillierten Ergebnisse eines einzelnen Schülers wählen Sie diesen im linken Bereich aus. Über den Button „Originaltest des Schülers“ können Sie den vom Schüler ausgeführten Test anschauen.

Zu jedem Bereich einer Kompetenz wird ein Balkendiagramm angezeigt, das die Fehlerquote des Schülers darstellt. Sobald ein Balken rot angezeigt wird, ist der Orientierungswert (schwarze Linie) für diese Kategorie überschritten und es besteht Förderbedarf. Für diese Bereiche steht im Bereich „Fördern“ passgenaues För-dermaterial zum Ausdrucken zur Verfügung.

In den Bereichen mit blauen Balken liegt der Schüler unterhalb des Orientierungswertes und hat somit keinen Förderbedarf.

Der senkrechte schwarze Strich markiert den Orientierungswert und stellt dar, bei wie vielen Fehlern in Pro-zent ein Schüler als förderbedürftig eingestuft wird.

7. Fördern Für alle Schüler, die in mindestens einem Bereich Förderbedarf aufweisen, stehen individuelle und passge-naue Materialien zur Verfügung, die vom Lehrer ausgedruckt und den Schülern übergeben werden können.

Das Förderangebot setzt sich zusammen aus:

einem Methodenblatt, mit dem methodische Fähigkeiten in Bezug auf die übergeordnete Kompetenz gefördert werden sollen

Fördermaterialien zum Ausdrucken als PDF und Lösungsblättern zur Kontrolle Produkthinweisen, die sich speziell zur Förderung der bewerteten Kompetenzen und Lernbereiche eig-

nen

7.1. Förderangebot und Methodenblätter einzeln ausdrucken

Das Fördermaterial und die Methodenblätter können jeweils einzeln als PDF-Datei ausgedruckt und dem Schüler übergeben werden.

7.2. Fördermaterial mit Deckblatt für jeden Schüler individuell ausdrucken

Möchten Sie für Ihren Schüler eine vollständige Fördermappe erstellen, nutzen Sie bitte die Funktion „För-dermaterial mit Deckblatt ausdrucken“. Das Deckblatt enthält individuell den Namen des Schülers.


7.3. Fördermaterialien mit Audio-Dateien herunterladen

Insbesondere in den Fremdsprachen werden Audio-Dateien (mp3-Dateien) angeboten, die zur Bearbeitung der Aufgaben eingesetzt werden können. Diese sind als Zip-Dateien hinterlegt. Die Zip-Dateien können Sie mit „Speichern unter“ auf Ihrer Festplatte abspeichern, die Datei markieren und mit rechter Maustaste „Alle extrahieren“ starten.

7.4. Produkthinweise

Möchten Sie Produkte für Ihre Schüler bestellen, klicken Sie auf „merken“ bei den entsprechenden Produkten. Diese Produkte werden dann an die Merkliste im Klett-Online-Shop weitergeleitet. Über den Link „Merkliste“ rechts oben auf jeder Seite können Sie sich jederzeit anzeigen lassen, was in Ihrer Merkliste enthalten ist und von dort aus können Sie die Produkte dann mit Ihren registrierten Kundendaten bestellen.

8. Dokumentationen Sofern noch keine Lerngruppe angezeigt wird, wählen Sie bitte eine Lerngruppe und einen Test aus, für den Sie sich die Dokumentationen ansehen möchten. Sie können auf dieser Seite sowohl Dokumentationen für die ganze Gruppe als auch für einzelne Schüler einsehen und herunterladen. Klicken Sie dazu ggf. auf den jeweiligen Schülernamen in der linken Spalte.

Wenn die Dokumentationen mit Ihrem Namen und/oder dem Ihrer Schule versehen werden sollen, haben Sie über den Button „Schul- und Lehrername eingeben“ hier die Möglichkeit die Namen einzugeben.

Bitte beachten Sie, dass bei einer anonymen Testdurchführung der Echtname der Schülerinnen und Schüler nicht in den Dokumentationen erscheint. Statt der Namen der Schüler erscheint ein Unterstrich, auf dem Sie die Echtnamen handschriftlich eintragen können. Um Verwechslungen der Dokumente auszuschließen befin-det sich kleingedruckt in der Fußzeile der Dokumente jeweils das Kürzel. Sie haben die Möglichkeit, die Na-men auch jetzt noch vor Ausduck der Dateien in der Gruppenverwaltung (Schülerliste Ihrer Gruppe) nachzutragen.

8.1. Gruppenübersicht

Die Gruppenübersicht gibt Auskunft über den Lernstand und die Lernentwicklung der von Ihnen getesteten Lerngruppe: Wie haben Ihre Schülerinnen und Schüler im jeweiligen Bereich abgeschnitten? Wo hat die Mehrheit der Klasse noch Verständnisprobleme? Gibt es innerhalb der Gruppe größere Leistungsunterschie-de?

In jeder Gruppenübersicht erhalten sie eine Aufstellung aller förderbedürftigen Schülerinnen und Schüler und die Angabe, in welchem Stoffgebiet noch Lernschwächen vorliegen. Neben der Auflistung des kompletten Fördermaterials zum Test (Förderblätter, Methodentipps, Literaturlisten) können Sie des Weiteren Ihre per-sönlichen Förderempfehlungen in den Dokumentationsbogen eintragen. Im Anhang finden Sie eine detaillierte Übersicht der Testergebnisse in Form eines „Klassenbogens“ und für jede Kompetenz eine Übersicht zu den Leistungsgruppierungen in Ihrer Klasse.

8.2. Individueller Diagnosebogen

Der individuelle Diagnosebogen dient zur Evaluation des eigenen Unterrichts, als Kommunikationsgrundlage im Austausch im Lehrerkollegium und auch als Basis für Elterngespräche. Er informiert über den Lernstand und die Lernentwicklung des einzelnen Schülers in bestimmten Kompetenzen. Wo liegen die Stärken und


Schwächen? Wie liegt der Schüler / die Schülerin im Vergleich zur Lerngruppe? Für Schülerinnen und Schüler mit Lernschwächen erhalten Sie – individuell auf den Förderbedarf des Schülers/der Schülerin abgestimmt – eine Liste von speziell entwickelten Förderblättern und Methodentipps. Ergänzend zu den Testergebnissen haben Sie die Möglichkeit, eigene Beobachtungen zum Schüler, wie z.B. zum Lern- und Arbeitsverhalten, einzutragen. Zusätzlich erhalten Sie eine Checkliste für Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche: Hat bereits ein Entwicklungsgespräch mit dem Schüler stattgefunden? Wurde ein Lernvertrag abgeschlossen? Wurden die Eltern / Erziehungsberechtigten über die Testergebnisse informiert?

8.3. Elternbrief

Nach jedem Test haben Sie die Möglichkeit, die Eltern und Erziehungsberechtigten via Elternbrief über die Testergebnisse zu informieren. Hier können Sie über Lernstand und Lernentwicklung des Kindes informieren und Förder- und Unterstützungsbedarf signalisieren. Neben der Darstellung von Stärken und Schwächen enthält der Elternbrief Vorschläge für individuelle Fördermaßnahmen und Hinweise zu spezifisch auf den Schüler abgestimmte Förderblätter und Arbeitsmaterialien. Natürlich ist auch im Elternbrief Raum für den Eintrag von eigenen Beobachtungen und Empfehlungen.

8.4. Lernvertrag

Den Lernvertrag können Sie sowohl für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf nutzen als auch – in modi-fizierter Fassung – für sehr gute Schülerinnen und Schüler.

Im Lernvertrag bei Lernschwächen wird zwischen Lehrer und Schüler eine schriftliche Vereinbarung darüber getroffen, wie – bis zu einem bestimmten Zeitpunkt – die Lerndefizite „mit vereinter Kraft“ behoben werden können. Die förderbedürftigen Lerneinheiten werden aufgelistet, ebenso die geplanten Fördermaßnahmen und die spezifischen Leistungen des Lehrenden (Unterstützung des Schülers, Methodentipps, Kontrolle der Förderblätter). Der Vertrag wird durch die beidseitige Unterschrift und das vereinbarte Zieldatum bekräftigt.

Schülerinnen und Schüler, die im gesamten Test hervorragend abgeschnitten haben können im „Lernvertrag ohne Förderbedarf“ gemeinsam mit ihrem Lehrer ein eigenes, neues Lernziel definieren. Hier haben Sie die Möglichkeit – auch außercurricular im Kontext der Begabtenförderung – die Lerninteressen Ihrer Schülerinnen und Schüler zu berücksichtigen. Bei der Definition von persönlichen Lernzielen besprechen Sie bitte mit Ihren Schülerinnen und Schülern, auf welche Weise die Lernergebnisse später dokumentiert werden sollen – sei es durch Ausstellungen, Vorträge, Portfolios oder Lerntagebücher.

9. FAQs Was wird in den Tests abgeprüft?

Die Tests beinhalten alle relevanten Kompetenzen zum jeweiligen Fach und Lernjahr, jedenfalls soweit die Kompetenzen standardisiert in computergestützten Verfahren überhaupt testbar sind (Bsp.: nicht am Compu-ter testbar sind generell Sozialverhalten, haptisch-motorische und kreativ-freie Fähigkeiten und Fertigkeiten). Die Auswertung differenziert nach Teilkompetenzen, so dass eine gezielte Förderung einzelner Bereiche möglich wird.

Welche Vorbereitungen müssen im Computerraum für die Testdurchführung getroffen werden?

Um beim Test keine Zeit zu verlieren, empfehlen wir, im Computerraum folgende Vorbereitungen vom Schul-administrator treffen zu lassen:


Bitte stellen Sie über Ihren Schuladministrator sicher, dass auf jedem Computer ein Flash-Player ab der Version 8 installiert ist.

Vor Testbeginn sollten alle Computer bereits eingeschaltet und hochgefahren werden. Möglichst ist schon der Browser geöffnet, über den der Test durchgeführt werden soll.

Falls Sie einen Test durchführen, in den Audiodateien integriert sind, lassen Sie bitte prüfen, ob der Lautstärkeregler an jedem Rechner korrekt eingestellt und je ein funktionsfähiger Kopfhörer ange-schlossen ist.

Idealerweise sollte die Internetadresse einmal aufgerufen werden, um sicherzustellen, dass die Verbin-dung einwandfrei funktioniert.

Können meine Schüler den Test auch von zu Hause aus durchführen?

Alle Schüler mit Internetanschluss, einem installierten Flash-Player und Audiowiedergabe können den Test auch zu Hause am Computer durchführen. Wir empfehlen jedoch insbesondere bei jüngeren Kindern mit we-nig Computererfahrung eine Begleitung durch Lehrkräfte im Schulrahmen.

Was muss ich beachten, wenn ich den Test anonymisiert durchführe?

Sie können den Test auch durchführen lassen, ohne die realen Namen Ihrer Schülerinnen und Schüler ein-zugeben. Um zu notieren, welcher Schüler welchem Kürzel zugeordnet ist, steht Ihnen unter „Passwörter drucken“ eine Vorlage zur Verfügung.

Bitte beachten Sie, dass bei einer anonymen Testdurchführung der Echtname der Schülerinnen und Schüler weder in der Online-Diagnose noch in den Dokumentationen zur individuellen Lernentwicklung zum Ausdru-cken erscheint. Statt der Namen der Schüler erscheint ein Unterstrich, auf dem Sie die Echtnamen hand-schriftlich eintragen können. Um Verwechslungen der Dokumente auszuschließen befindet sich kleingedruckt in der Fußzeile der Dokumente jeweils das Kürzel.

Kann ich die Tests auch ausdrucken und schriftlich ausfüllen lassen, zum Beispiel, wenn ich in der Schule keine Computer zur Verfügung habe?

Ja, zu jedem Test gibt es eine Papier- und Bleistift-Variante, den Sie zum Kopieren und Verteilen herunterla-den können. Allerdings kann es natürlich zu den so durchgeführten Tests keine automatische Auswertung, Diagnose und Förderempfehlung für jeden einzelnen Schüler geben.

Wie führe ich am besten die Papiertests durch?

Für den Fall, dass nicht alle Schüler über einen Computer zur Testdurchführung verfügen, kann ein Teil der Klasse den Test auch auf Papier durchführen.

Beachten Sie bitte, dass bei der Testdurchführung mit unterschiedlichen Medien die erzielten Testergebnisse innerhalb der Klasse nicht unbedingt vergleichbar sind. Unsicherheiten bei der Bedienung des Computers oder langsame Internetverbindungen zum Beispiel können dazu führen, dass insbesondere die Testdauer im Vergleich zwischen Papiertest-Durchführung und Online-Test stark voneinander abweichen. Wir empfehlen daher, die Tests innerhalb einer Lerngruppe einheitlich mit demselben Medium durchzuführen.

Papiertests können auf der Seite „Tests“ über den Button „Papiertest“ geöffnet, auf dem Computer gespei-chert und anschließend für die ganze Klasse ausgedruckt werden.


Um eine Online-Diagnose zu erhalten, müssen die Daten manuell eingegeben werden. Wir empfehlen folgen-des Vorgehen:

Legen Sie eine Gruppe an, weisen Sie einen Test zu und drucken Sie die Passwörter aus wie unter „In weni-gen Minuten zur Testdurchführung“ beschrieben. Anschließend loggen Sie sich mit den Schülerzugangsdaten unter der Adresse http://www.testen-und-foerdern.at/test ein und geben Sie die Ergebnisse Ihrer Schüler ein. Die Online-Diagnose kann unmittelbar nach Eingabe der Ergebnisse über Ihren Lehrerzugang abgerufen werden.

Wie lange werden die Testergebnisse meiner Schülerinnen und Schüler gespeichert?

Die Daten werden so lange gespeichert, bis diese von Ihnen bewusst gelöscht werden. Sie können alle Ihre Schülerdaten löschen, indem Sie den Schüler oder die ganze Lerngruppe in der Gruppenverwaltung löschen oder den Test entfernen. Die erzielten Ergebnisse können dann nicht mehr reaktiviert werden.

Können meine Schüler zwischen den Lerngruppen wechseln?

Das Wechseln von Schülern zwischen den Lerngruppen ist in der Regel nicht notwendig, weil jedem Schüler, egal in welcher Lerngruppe er sich befindet, jeweils individuell ein Test zugewiesen werden kann. Sie können also innerhalb Ihrer Klasse zum Beispiel drei verschiedenen Teilgruppen jeweils einen unterschiedlichen Test zuweisen.

Kann ein Test auch mehrmals bearbeitet bzw. wiederholt werden?

Wenn ein Test komplett bearbeitet und abgeschlossen wurde, kann sich der Schüler nicht erneut mit demsel-ben Passwort einloggen. Sie haben aber die Möglichkeit, die bereits erzielten Testergebnisse zu löschen und den Test von einem oder mehreren Schülern wiederholen zu lassen.

Bitte nutzen Sie hierzu in der Schülerliste der Gruppenverwaltung die Funktion „neue Passwörter erzeugen“. Mit diesem Vorgang werden alle Ergebnisse des Tests gelöscht.

Meine Schüler haben den Test nicht komplett abgeschlossen. Wie stelle ich sicher, dass der Test nicht zu Hause von meinen Schülern durchgeführt wird?

Sie können einen Test unterbrechen und die Zugänge vorübergehend sperren, indem Sie in der Schülerliste der Gruppenverwaltung die Funktion „Test sperren“ benutzen. Die bisherigen Testergebnisse bleiben erhal-ten, und die Schüler setzen den Test dort fort, wo er unterbrochen wurde. Um den Test wieder freizuschalten benutzen Sie die Funktion „Test freischalten“.

Die Internetverbindung wurde während des Tests unterbrochen - was passiert mit den Testergebnis-sen meiner Schüler?

Die Testergebnisse werden bis zur letzten vollständig bearbeiteten Aufgabe gespeichert. Nach dem Wieder-herstellen der Internetverbindung kann sich der Schüler mit seinen Zugangsdaten erneut einloggen und den Test fortsetzen.


Ein Schüler hat versehentlich das Browser-Fenster geschlossen - was passiert mit den Testeingaben meines Schülers?

Die Testergebnisse werden bis zur letzten vollständig bearbeiteten Aufgabe gespeichert. Nach dem erneuten Öffnen des Browsers kann sich der Schüler mit seinen Zugangsdaten erneut einloggen und den Test fortset-zen.

Wie funktioniert die Durchführung des Nachtests?

Ein Nachtest dient dazu, den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler im Vergleich mit dem Haupttest festzustellen.

Ein Nachtest wird in der „Schülerliste der Gruppenverwaltung“ genauso ausgewählt und zugewiesen wie ein Haupttest. Bitte beachten Sie, dass vergleichende Testergebnisse zwischen Haupttest und Nachtest nur dann erzeugt werden können, wenn der erste Test bereits absolviert wurde. Den Teststatus sehen Sie in der Schü-lerliste der Gruppenverwaltung hinter den jeweiligen Schülern. Ist der Test bereits durchgeführt worden, gibt es unter „Testdatum/Dauer“ einen Eintrag. Ist dies nicht der Fall, steht dort „nicht bearbeitet“.

Einen Nachtest erkennen Sie in der Auswahlbox an dem Zusatz „Nachtest“. Wählen Sie bitte die Schüler aus, die den Nachtest durchführen sollen und wählen Sie anschließend den entsprechenden Test aus. Klicken Sie dafür auf den Button „Test zuweisen“.

Wie oft kann ich einen Test wiederholen?

Sie können die Tests beliebig oft wiederholen und so die Lernentwicklung und den Leistungsfortschritt der Schülerinnen und Schüler überprüfen. Allerdings kann der Test mit jedem Schülerpasswort nur einmal durch-geführt werden. Sie können also sicher sein, dass kein Schüler nachmittags von zu Hause aus den schon absolvierten Test z.B. mit Hilfe der Geschwister „besser“ wiederholt. Wenn Sie als Lehrerin oder Lehrer einen Test bewusst wiederholen möchten, zum Beispiel um zu sehen, ob sich die Schüler seit dem letzten Mal ver-bessert haben, können Sie das jederzeit tun: Sie geben einfach für den Test neue Passwörter an die Schüler aus.

10. Technische Probleme Meine Schüler können sich nicht einloggen:

Bei einem fehlgeschlagenen Login des Schülers

Überprüfen Sie bitte gemeinsam, ob die Groß- und Kleinschreibung beachtet wurde. Auch überflüssige Leerzeichen können eine Ursache für ein fehlgeschlagenes Login sein.

Überprüfen Sie bitte in der Gruppenverwaltung, ob der Test nicht versehentlich gesperrt wurde (siehe hierzu unter „Test freischalten/sperren“)

Überprüfen Sie bitte, ob die Internetverbindung zwischenzeitlich unterbrochen wurde.

Was kann ich tun, wenn sich die Audiodateien bei meinen Schülern nicht abspielen lassen?

Bitte überprüfen Sie zunächst, ob der Lautstärkeregler am Computer korrekt eingestellt ist. Ist dies der Fall, überprüfen Sie bitte, ob die Anschlusskabel des Kopfhörers an der entsprechenden Buchse des Computers angeschlossen sind.


Wie funktioniert der Download von ZIP-Dateien?

In den Fremdsprachen werden sowohl bei den Papiertests als auch bei den Fördermaterialien Audio-Dateien mit Hörtexten angeboten, die Sie im Unterricht über den Computer abspielen können. Die Fördermaterialien mitsamt der Audiodateien werden als ZIP-Datei angeboten. Bitte klicken Sie auf die Datei und speichern Sie sie in dem gewünschten Ordner auf Ihrer Festplatte. Anschließend markieren Sie den Ordner, benutzen die rechte Maustaste und wählen im Menü den Befehl „Alle extrahieren“. Der Ordner wird in der Regel in demsel-ben Ordner wie die ZIP-Datei abgelegt. Möchten Sie die Audiodateien Ihren Schülern zu Hause zur Verfügung stellen, erfolgt dies entweder per e-Mail oder über das Brennen der Dateien auf CD.

Was muss ich tun, wenn die Meldung „Übertragung fehlgeschlagen“ erscheint, wenn ich ein Produkt in die Merkliste legen möchte?

Falls diese Meldung erscheint, schließen Sie bitte Ihren Browser und loggen sich erneut ein. Gehen Sie an-schließend in die Produktlisten und legen Sie die gewünschten Produkte in den Warenkorb.

lehrerhilfe zu testen und fördern · 2. was ihre schülerinnen und schüler wissen sollten… um...

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