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LERNBOX F RLEHRER*INNEN
MATERIALIEN ZUM ENTDECKEN VON NACHRICHTENKOMPETENZ UND VERIFIKATION
Ü
MAKE YOUR APPLICATIONS COUNT!
What you will learn:
How to properly fill out forms
How to prepare for any admission tests
How to request for recommendation letters
The best techniques for writing your application essays
...and more!
For questions or slot reservations, talk to the Guidance Office by callin
(123) 456 7890 or sending an email to [email protected].
Willkommen bei der Lie Detectors Lernbox
Ein*e Lie Detectors Journalist*in war in Ihrem Klassenzimmer und Sie wollen mehr überdie Themen Nachrichtenkompetenz und Quellenverifikation erfahren? Wo möchten Siehin? Vielleicht haben Sie Probleme, online passende Materialien zu finden, oder Siewerden von der schieren Masse nahezu erschlagen, sodass Sie nicht wissen, wo Sieanfangen sollen. Doch wenn Sie dies lesen, haben Sie schon den ersten richtigen Schrittgetan. Es ist nicht immer einfach, relevante und angemessene Materialen für Ihre Klasse zufinden. Daher hat unser Team die besten Materialien, die wir in Ihrer Sprache findenkonnten, herausgesucht und nach Altersgruppe, Schwierigkeitsgrad, erforderlichenWerkzeugen und Aktivitäten geordnet. Beachten Sie bitte auch, dass sich diese Lernboximmer noch weiterentwickelt. Ihre Anmerkungen zur Verbesserung und Erweiterung derLernbox sind uns daher sehr willkommen. Haben wir etwas vergessen? Hat eine unsererKlassifizierungen nicht gepasst? Bitte schicken Sie uns Ihr Feedback an [email protected]. Wir freuen uns darauf! Wir wünschen Ihnen und Ihren Schüler*innen viel Freude beim Entdecken der Materialien,die wir für Sie zusammengestellt haben.
Gefördert durch:
Die Lie Detectors Lernbox enthält 24 Materialien zu Nachrichtenkompetenz und
Verifikation. Wir möchten Sie in die Lage versetzen, ebenso wie ein*e Lie Detectors
Journalist*in bei einem Besuch in Ihrem Klassenzimmer, zwei Themengebiete zu
bearbeiten:
Medienkompetenz Der Job eines*r Journalist*in ist es, Fakten zu sammeln
und ein zuverlässiges Bild einer komplexen Realität zu
liefern. Das ist nicht so einfach wie es scheint;
Quellencheck Fakten sind wichtig. Lügen aufzudecken kann einfach
sein und Spaß machen.
Vier Hauptabschnitte führen Sie durch die verschiedenen Aktivitäten. Diese sind:
Verschiedene Hinweise helfen Ihnen dabei herauszufinden, welches Material
für Ihre Klasse relevant ist:
Alter Beispiel:
Zeitaufwand
Werkzeuge
Schwierigkeitsgrad
Quelle
Anmerkungen
EINSTIEG – Medienkompetenz
Nichts bereitet mehr Stress, als ein neues Thema anzufangen und zu merken, dass die Schüler*innen nicht
mitkommen. Wo soll man anfangen? Schauen Sie sich diese Materialien an, um den richtigen ersten Schritt zu
machen.
VORSICHT VOR „FILTERBLASEN“ IM INTERNET
ab ca. 10 Jahre
ca. 3 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: leicht
TedTalk
BASISINFOS ZUR NUTZUNG VON
SUCHMASCHINEN
ab ca. 10 Jahre
ca. 10 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: leicht
Bundeszentrale für politische Bildung
ALGORITHMEN – DIE SOCIAL-MEDIA-
INFOFILTER
ab ca. 12–13 Jahre
ca. 6 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: mittel
Klickwinkel
EINSTIEG – Quellencheck
WIE MAN INFORMATIONEN PRÜFEN KANN UND
WORAUF ZU ACHTEN IST
ab ca. 10–11 Jahre
ca. 3 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: leicht
Klickwinkel
DIE TRICKS VON FAKE NEWS-MACHERN
DURCHSCHAUEN
ab ca. 13–14 Jahre
ca. 10 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: leicht
Bayerischer Rundfunk, „So geht Medien“
"FAKE NEWS"-MACHER PACKT AUS
ab ca. 14–15 Jahre
ca. 6 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: mittel
ndr.de
SPIELE – Medienkompetenz
Mit unserer Auswahl an Spielen kann Medienkompetenz sinnvoll vermittelt werden und gleichzeitig Spaß
machen. Die Spiele sind so entworfen, dass Ihre Schüler*innen ihre Fähigkeiten spielerisch verbessern – alle
gewinnen dabei!
VERFLIXTE WERBEKLICKS
ab 8 Jahren
ca. 7 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: mittel
Kinder und Onlinewerbung
GET BAD NEWS
Ab 12 Jahren
Ca. 30 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: mittel
Drog
FAKE IT TO MAKE IT
Ab ca. 12 Jahren
30–60 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: schwer
Bundeszentrale für politische Bildung
SPIELE – Quellencheck
SCHAFFST DU 8/8 IN DIESEM QUIZ ÜBER DIE
FAKES ZU CHEMNITZ?
ab ca. 14–15 Jahre
ca. 7 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: mittel
buzzfeed.com
HANDYSEKTOR FAKE NEWS QUIZ
k. A.
ca. 2 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: leicht
handysektor.de
FAKE NEWS BINGO
k. A.
ca. 15–30 Minuten
Internetverbindung, Ausdruck Bingo-Karte
Schwierigkeitsgrad: leicht
saferinternet.at
ÜBUNGEN – Medienkompetenz
Es gibt viele Möglichkeiten, Nachrichtenkompetenz und Verifikation zu erlernen. Schauen Sie sich die
verschiedenen Übungen an, die Sie Ihren Schüler*innen anbieten können, und stellen Sie sicher, dass sie ihr
kritisches Denken trainieren.
SOZIALE NETZWERKE: FACEBOOK & CO
ab ca. 11–12 Jahre
k. A.
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: mittel
Internet ABC
GOOGELNDE WIKIPEDIANER
ab ca. 11–14 Jahre
ca. 45 Minuten
Internetverbindung, Drucker
Schwierigkeitsgrad: mittel
Medienführerschein Bayern
IM INFORMATIONSDSCHUNGEL -
MEINUNGSBILDUNGSPROZESSE VERSTEHEN
UND HINTERFRAGEN
ab ca. 14–15 Jahre
45 – 90 Minuten
Internetverbindung, Drucker
Schwierigkeitsgrad: mittel
Medienführerschein Bayern
ÜBUNGEN – Quellencheck
ERSTELLE DEINEN WITZ IN WENIGEN SEKUNDEN
ab ca. 11–12 Jahre
k. A.
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: mittel
24aktuelles.com
INTERNET-DETEKTIV
ab ca. 11–14 Jahre
ca. 90 Minuten
Internetverbindung, Drucker
Schwierigkeitsgrad: mittel
Virtuelle PH
QUELLENKRITIK
Ab ca. 10 Jahren
ca. 10 Minuten
Internetverbindung, Smartphones
Schwierigkeitsgrad: leicht
saferinternet.at
WEITERE MATERIALIEN – Medienkompetenz
Wenn wir bloß genügend Kategorien hätten, um Ihnen alles zu zeigen, was es mit Ihren Schüler*innen über
dieses Thema zu lernen gibt! Aber hey, wer sagt, dass es begrenzt sein muss? Lesen Sie hier alles über weitere
Materialien und sehen Sie, was Sie noch alles tun können, damit Ihre Schüler*innen wahre Lügendetektive
werden!
REPORTER 4 YOU
ab ca. 12–13 Jahre
ca. 7 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: leicht
Reporterfabrik.org
FAKE NEWS ERKENNEN
ab ca. 13–14 Jahre
k. A.
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: mittel
Ifla.org
MEDIENKOMPETENZ IM SCHULALLTAG
k. A.
k. A.
Drucker
Schwierigkeitsgrad: mittel
Educa.ch
WEITERE MATERIALIEN – Quellencheck
SO GEHT MEDIEN – LÜGEN IM INTERNET
ERKENNEN
ab ca. 12–13 Jahre
ca. 7 Minuten
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: leicht
Br.de: So Geht Medien
FAKE NEWS – ES IST KOMPLIZIERT
ab ca. 13–14 Jahre
k. A.
Internetverbindung
Schwierigkeitsgrad: mittel
firstdraftnews.org
WAHR ODER FALSCH IM INTERNET?
k. A.
k. A.
Drucker
Schwierigkeitsgrad: mittel
saferinternet.at
LIE DETECTORS ÜBUNG FÜR FORTGESCHRITTENE GRUPPEN:
ANHAND EINER NACHRICHT DIE VERZERRUNG VON TATSACHEN,
POLITISCHE ABSICHTEN UND VOREINGENOMMENHEIT ENTDECKEN
Wenn Ihre Schüler*innen bereits mit den Verifikations- und Nachrichtenkompetenz-Themen in unseren
regulären Skripten vertraut sind, kann sie diese Übung einen Schritt weiterbringen. Versuchen Sie, mit
ihren Schüler*innen diese Geschichte zu entwirren; testen Sie, ob sie wie richtige Lügendetektiv*innen in
der Lage sind, Fakten von Verzerrung zu unterscheiden. Bitte berichten Sie uns von Ihrer Erfahrung mit
diesem Modul.
SILVESTER IN DORTMUND
15 Jahre und älter
60–120 Minuten
Online- oder Offline-Zugang zu den Zeitungsartikeln und dem eingebetteten Video
Schwer
Lie Detectors & zitierte Nachrichtenquellen
Hinweis für Lehrer*innen: Diese Übung begleitet eine Klasse bei der Entwirrung einer
anspruchsvollen Mischung aus Fakten und Fiktion. Wahrscheinlich wird eine Debatte
über religiöse Diversität und Immigration ausgelöst. Daher ist die Übung nur für
Schüler*innen im Alter von 15 oder mehr Jahren geeignet. Die Durchführung bei
jüngeren Schüler*innen erfordert eine sorgsame Betreuung durch den/die Lehrer*in.
BESCHREIBUNG:
DIESE ÜBUNG BERUHT AUF EREIGNISSEN, DIE IN DER SILVESTERNACHT 2017 IN DER DEUTSCHEN STADT DORTMUND
STATTFANDEN UND ÜBER DIE IN EINER LOKALZEITUNG BERICHTET WURDE. DIE EREIGNISSE WURDEN ZUNÄCHST VON
EINEM BLOG UMGEDEUTET UND IN DIESER VERÄNDERTEN FORM WEITERVERBREITET. ANSCHLIESSEND WURDEN SIE
VON EINEM ÖSTERREICHISCHEN ONLINE-MAGAZIN AUFGENOMMEN, BEVOR DIE GESCHICHTE INS ENGLISCHE
ÜBERSETZT UND DURCH DIE WEBSITE „BREITBART“ GLOBAL VERÖFFENTLICHT WURDE. ALLE DREI
VERÖFFENTLICHUNGEN HABEN SCHLÜSSELELEMENTE DER ORIGINALGESCHICHTE VERÄNDERT, UM DEN EINDRUCK ZU
ERWECKEN, DASS GEWALTSAME BANDEN VON GEFLÜCHTETEN DIE GASTFREUNDSCHAFT DES AUFNEHMENDEN
LANDES MISSBRAUCHEN. DIE ARTIKEL WURDEN VON DER POLIZEI UND DEM URSPRÜNGLICHEN AUTOR WIDERLEGT, KURSIEREN ABER NOCH HEUTE ONLINE.
MATERIALIEN FÜR DIESE ÜBUNG
Hauptartikel:
• Breitbart-Artikel über „Kirchenbrand“ an Silvester und “Pro-IS-Demonstration“ von
syrischen Geflüchteten in Dortmund, Deutschland
Unterstützende Artikel:
• Der deutsche Originalbericht, der im Breitbart Online-Artikel zitiert und verzerrt wurde
• Der entlarvende Artikel in der britischen Zeitung Independent
• Der entlarvende Artikel in der britischen Zeitung Guardian
• Der widerlegende Artikel aus der Originalquelle, den Ruhr Nachrichten
• Artikel aus den Ruhr Nachrichten mit mehr Details und Folgen (Hassbriefe, Bedrohungen
etc.)
• Tweet dazu von einem Journalisten, der daraufhin über Twitter Beleidigungen und
Morddrohungen erhält (diese sind zum größten Teil gelöscht)
• Breitbart weigert sich, den Artikel zu korrigieren, bezeichnet ihn als „Fake News“
ÜBUNG
1. Lesen Sie mit Ihren Schüler*innen den Hauptartikel.
2. Diskutieren Sie mit ihnen über ihre Reaktionen: Wie reagierst du? Glaubst du die Geschichte
oder nicht? Was spricht dafür, sie zu glauben?
3. Untersuchen Sie den Kontext der Geschichte: Es gab bereits Vorfälle während der Silvesternacht 2015 in Köln. Daher baut die Geschichte auf Bekanntem auf und ist ein glaubhaftes Konzept. Mögliche Diskussionsthemen: Vorurteile, Voreingenommenheit, Erwartungen.
4. Zeigen Sie das Video, das im Breitbart/Wochenblick-Artikel eingebettet ist. Es zeigt eine
Menschenansammlung und das Entfalten einer Flagge (optional).
5. Schauen Sie sich die Originalquelle an: Suchen Sie online nach den Ruhr Nachrichten, die als
Primärquelle angegeben sind.
6. Eine oberflächliche Prüfung des deutschen Originalartikels zeigt Bilder von muslimischen
Männern, die sich auf einem öffentlichen Platz versammeln, sowie der Polizei, die, wie es
scheint, Schutzanzüge trägt; ein Überfliegen des Artikels bestätigt Vorfälle rund um die
Kirche; Angriffe auf einen oder mehrere Obdachlose; eine Versammlung von Männern, mit
Teilnehmern, die „Allahu akbar“ rufen.
7. Untersuchen Sie die Geschichte mit der Lie Detectors Checkliste
a. Untersuchen Sie die Quelle: Was ist Breitbart/Wochenblick? Für diejenigen, die
mediengewandt sind, kann allein die Tatsache, dass es sich um einen
Breitbart/Wochenblick-Artikel handelt, schon ein Warnzeichen in Hinblick auf die
wahrscheinliche Objektivität dieser „Nachricht“ sein. Ein Vergleich mehrerer Online-
Accounts zeigt, dass Breitbart eine offen ausgeprägte redaktionelle Ausrichtung hat:
Sie sind pro-Trump, pro-Russland (und größtenteils pro-Assad), pro-christlich,
aggressiv gegenüber Muslimen, anti-EU und laut ihren Geschäftsführern, darunter
der frühere Trump-Berater Steve Bannon, eine selbsterklärte „Plattform für die Alt-
Right-Bewegung“. Allerdings beschäftigt Breitbart auch geachtete Journalisten, die
bei renommierten Zeitungen, wie dem Wall Street Journal, tätig waren und berichtet
manchmal objektiv. Daher ist es für das Widerlegen der Geschichte kein ausreichendes
Argument, Breitbart als Quelle zu misstrauen.
b. Wer ist der Autor? Eine Google-Suche fördert den Artikel, in dem jener die
Berichterstattung von Breitbart widerlegt, zu Tage (siehe Link oben). Für diejenigen,
die kein Deutsch sprechen: Die Verschmelzung der drei Artikel wurde im Artikel des
Independent detailliert dargelegt (siehe Link oben)
c. Welches unterstützende Material gibt es?
• Das Video ist ein intelligentes Mittel, das flüchtige Leser vom Wahrheitsgehalt des
Breitbart-Artikels überzeugt. Aber eine sorgfältige Recherche ergibt, dass a)
Silvester mit der Vereinbarung der Waffenruhe in Aleppo zusammenfällt; b)
„Allahu akbar“ ein unter Muslimen weitverbreitetes, weithin gebräuchliches und
allgemeines Gotteslob ist, kein IS-spezifischer Spruch.
• Die Flagge: Die Flagge im Video ist tatsächlich die der Freien Syrischen Armee, die
gegen die syrische Regierung kämpft. Und es stimmt, dass sich der IS oft als eine
solche Anti-Regierungskraft ausgab. Aber eine Online-Recherche zeigt, dass die
Freie Syrische Armee den IS öffentlich angeprangert hat. Aufgrund dessen ist es
falsch, dass Breitbart das Entfalten der Flagge als einen Beweis dafür nutzt, dass
die Männer, die die Waffenruhe feiern, einer Terrororganisation angehören. Diese
Punkte sowie die Unsicherheiten, die durch die Komplexität des Syrienkonfliktes
an sich schon bestehen, sind eine weitere Diskussion wert, sofern es die Zeit
erlaubt.
8. Diskutieren Sie mit Ihrer Klasse die Langzeitfolgen dieses Artikels.
Der Journalist der Ruhr Nachrichten hat aufgrund seines Versuchs, die Geschichte
richtigzustellen, Droh-E-Mails und beleidigende Twitter-Nachrichten erhalten. Breitbart hat
einen Folgebericht veröffentlicht, in dem darauf bestanden wird, dass es richtig war, ihre
Version der Geschehnisse zu veröffentlichen. Noch Jahre später wird die Geschichte zitiert
und als „Beweis“ angeführt, dass Geflüchtete Probleme verursachen.
Wie fanden Sie und Ihre Klasse dieses schwierige Beispiel? Wenn Sie wollen, dass ein*e Journalist*in
dieses Thema bei einem Klassenbesuch mit Ihren Schüler*innen im Alter von 10 bis 11 und 14 bis
15 Jahren bespricht, nehmen Sie bitte Kontakt zu uns auf. Wir tun unser Bestes, um einen
Klassenbesuch durch eine*n professionelle*n Journalist*in zu ermöglichen. Schreiben Sie an
Avenue des Arts 7/8, 1000 Brussels
www.lie-detectors.org