lectomanÍa · obreras y constituyen la población más grande del panal. junto con ellas viven los...
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LECTURAS PARA 4º GRADO SECTOR 8 EDUCACIOÓN PRIMARIA
LA LECTURA ES LA MEJOR
FORMA DE VIAJAR A
CUALQUIER LUGAR DEL MUNDO
LECTOMANÍA
Nombre del alumno:____________________________________________________
Lectura 1. Para 4º grado. Busca en el texto las palabras siguientes y resáltalas con el marcatextos: asustado, regalar,
despierta, tener, cuidaré, volvió, veremos.
CLARA Y EL CAIMÁN
Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba
todavía completamente dormida.
- Buenos días, abuela –saludó Clara en voz bastante
alta.
- ¿Uuuuhhh? –gruñó la abuela- ¿Qué te ocurre?
- Nada, no me pasa nada.
- ¿Nada? ¿Estás segura? Me alegro –dijo la abuela- Me
habías asustado.
- ¿Sabes, abuela? Hoy es mi cumpleaños –dijo Clara.
- ¡Ah, es verdad! ¡Muchas felicidades! Luego te compraré un regalo.
- ¿Qué me vas a regalar?
En el calorcito de la cama, la abuela estaba ya empezando a sentirse adormilada.
- Pues... te puedo regalar libros... o un jersey... o... Bueno, lo que tú quieras. Pero
ahora déjame dormir.
- Lo que yo quiero es un caimán.
- ¡Un qué...?
La abuela se sentó en la cama, despierta y completamente horrorizada.
- ¡No puedes tener un caimán en casa!
- Es sólo una cría. Es pequeño; así de pequeño –dijo Clara. Y marcó el tamaño con
los dedos.
- ¿Qué van a decir tus padres?
- No van a decir nada, estoy segura –dijo Clara-. El caimán vivirá en una pecera
grande en mi cuarto y yo lo cuidaré. Será muy fácil. Me ha dicho el chico de la
tienda que un caimán come de todo... ¿Me lo comprarás? Di, abuela, me lo
comprarás, ¿eh?.
La abuela lo pensó un momento. Luego volvió a escurrirse entre las sábanas:
- Bueno, si eso es lo que quieres... Pero ya veremos qué dicen tus padres.
Señala la respuesta de las siguientes preguntas.
1) ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara?
2) ¿Qué dijo Clara a su abuela?
3) ¿Qué quería Clara?
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Lectura 2. Para 4º grado.
Las abejas
Hay varios tipos de abejas, pero sólo las que se llaman melíferas producen uno de los alimentos naturales más sabrosos: la miel. Para ello deben chupar el
néctar de las flores, además de preparar los panales donde viven y almacenan miel. Las abejas recolectan la resina que está en la corteza de algunos árboles; la chupan con la trompa y la guardan en ocho bolsitas que forman parte de su abdomen. Cuando las bolsitas están llenas llevan la resina a su boca y la mastican hasta que cuaja y se forma la cera. Con ésta van levantando pequeñas celdas hexagonales, una tras otra. Así como poco a poco construyen el panal. Para recoger el néctar de las flores, las abejas también usan la trompa, pero no la guardan en el abdomen sino en un recipiente que tienen en el estómago. Cuando regresan al panal, ponen el néctar en celdas de cera, donde se va espesando hasta convertirse en miel. Entonces las abejas cierran las celdas herméticamente con cera, y así la miel no se contamina. En cada panal viven entre 40,000 y 50,000 abejas. Las que producen la miel son las ovejas obreras y constituyen la población más grande del panal. Junto con ellas viven los zánganos y la abeja reina. La abeja reina es más grande que las otras y sólo ella puede poner huevos, para lo cuál también usa las celdas del panal. Únicamente puede vivir una reina en cada panal. Cuando nace otra debe irse junto con su grupo de abejas a formar un panal nuevo. Los zánganos no producen cera ni miel; su único trabajo consiste en fertilizar a la abeja reina. Por cada 100 obreras hay de cinco a 10 zánganos. Si la población de zánganos rebasa ese límite, las obreras los echan del panal o los dejan morir de hambre. Otra de las tareas de las abejas obreras es buscar y avisar a sus compañeras si hay algún campo florido de donde puedan extraer néctar. Cuando lo encuentran, regresan al panal, vuelan en círculos y arrojan parte del néctar que chuparon, así las otras abejas saben que deben volar en círculos cada vez más grandes hasta dar con el campo de flores que las exploradoras les señalaron.
“Las abejas”, en Español. Cuarto grado. LecturasMéxico, SEP,2008
¿Por qué son especiales las abejas melífelas?
¿Cuál es la idea principal del texto?
¿Qué opinión tienes sobre las abejas?
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Lectura 3. Para 4º grado.
Describe oralmente como es el camaleón. (observa la imagen)
El origen del camaleón
Cuenta una tradición africana que hace muchos años
el dios de los animales convocó a todos ellos y les dijo:
“Voy a asignarles a cada uno un lugar sobre la Tierra. Ese
lugar será su casa para siempre. Deben decirme dónde
quieren vivir”.
El primero en tomar la palabra fue el hombre y dijo: “Yo quiero habitar en un
pueblo con casas y quiero poder desplazarme por los campos de alrededor”.
Lueo llegó el león y dijo: “Yo quiero vivir en la sabana. Allí donde las altas hiervas
pueden ocultar mi cuerpo”.
Luego llegaron la liebre, la cabra y el antílope. Unos querían vivir en el bosque,
otros querían vivir en la estepa…
Así habalron todos uno por uno, hasta que le llegó el turno
al camaleón. Pero el camaleón no se atrevía a decir
nada.
Entonces el dios de los animales le preguntó dónde
quería vivir.
El camaleón, como avergonzado, respondió: ”A mí me
gustaría poder construir mi casa en cualquier parte y al
mismo tiempo en todas partes”.
Desde entonces los hombres y los animales viven en un sitio, pero el camaleón
está en todos lugares. Y en todas partes su piel toma el color del lugar donde se
encuentra. De esta forma se defiende y es feliz.
¿Dónde decidió vivir el hombre?
¿Por qué los animales y el hombre tuvieron la oportunidad de elegir un lugar para vivir?
¿Qué lugar hubieras elegido tú?
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Lectura 4. Para 4º grado.
Las inteligencias del zorro
Un día el zorro se encontró con un erizo y ambos se
pusieron a charlar. El zorro, que era muy orgulloso,
preguntó al erizo cuántas inteligencias tenía.
El humilde erizo le dijo que tenía una sencilla
inteligencia. Al oír esto el zorro comenzó a reírse y le
dijo que él tenía por lo menos, setenta y siete
inteligencias. Que el hecho de poseer tantas
inteligencias le confería el honor de ser el animal más
inteligente de todos los que existen en el bosque.
El erizo no respondió. Simplemente pensó la manera de bajarle un poco los
humos a aquel zorro presumido. Para ello el erizo propuso al zorro que jurara, en
un lugar sagrado, que poseía realmente setenta y siete inteligencias.
El zorro aceptó la propuesta, prometiéndole jurarlo sobre el lugar más sagrado
de la tierra.
El erizo le condujo hasta un lugar lejano donde no había ningún templo, pero sí
uno de los cepos que habían puesto los cazadores para atrapar zorros. El erizo
le dijo: “Pon aquí encima tu pata y júrame que tienes setenta y siete
inteligencias”.
El zorro, llevado por su orgullo, puso su pata sobre el cepo y se dispuso a jurar
que tenía muchas inteligencias… Pero en aquel mismo instante se cerró la
trampa, dejando atrapado al zorro. Ya se disponía a marchar el erizo cuando el
zorro le suplicó que lo sacara de allí. Al ver sus lágrimas y oír sus gemidos, el erizo
dijo que si tenía tantas inteligencias, sería capaz de buscar alguna forma para
librarse del cepo de los humanos.
¿Cuál es la lección que el erizo le quiso dar al zorro?
¿De qué presumía el zorro al erizo?
¿Cómo crees que podría escaparse de la trampa el zorro?
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Lectura 5. Para 4º grado.
El león del pozo
En tiempos lejanos el león reinaba sobre los animales. Los oprimía con gran
crueldad. Cuando salía a cazar, todos los animales del bosque se
preguntaban angustiados a quien le tocaría ser devorado.
Hartos de vivir en aquel terror, solicitaron audiencia al soberano y le propusieron
ocuparse de su sustento. Para lo cual le proporcionarían diariamente su caza. El león
aceptó.
Los animales sorteaban semanalmente quien sería devorado, y todos los días
enviaban al cruel tirano su ración de alimento vivo.
Le tocó el turno a un viejo lobo muy astuto. Aceptó su suerte con tranquilidad. Pero
durante el camino fue retrasando su llegada y urdiendo un plan para librarse
definitivamente del león.
Cuando llegó era ya muy tarde y el león estaba furioso y hambriento. Le gritó con un
rugido al lobo pidiéndole explicaciones por su retraso. El lobo respondió humildemente
a estas recriminaciones diciendo: “Perdona, mi rey, pero no ha sido culpa mía. Te traía
una liebre muy gorda para desayunar, pero durante el camino un león desconocido
se abalanzó sobre mí y me quitó la liebre.
Yo le he explicado que la liebre estaba destinada a ti, pero él me ha dicho que él era
el único rey de esta selva. Que así te lo hiciera saber.
El león se enfureció mucho al oír aquello y preguntó al anciano lobo dónde se
encontraba el usurpador de su trono. El lobo le dijo que siguiera, que gustosamente
lo llevaría donde estaba el león que quería erigirse en soberano.
Entonces el lobo lo condujo hacía un pozo. Al llegar al brocal se detuvieron. El viejo
lobo, mostrando el fondo del pozo el león le dijo: “Majestad, ahí abajo está el león
que quiere arrebatarte el poder; míralo tú mismo”.
El león se inclinó sobre el pozo… y vio su propia imagen reflejada sobre la superficie
de las tranquilas y oscuras aguas. Pero estaba tan enfurecido que no se dio cuenta
que era él mismo. Lanzando un terrorífico rugido se abalanzó sobre su propio reflejo…
Y se ahogó en el fondo del pozo.
Desde aquel día, y gracias a la sabiduría del anciano lobo, los animales del bosque
llevan una vida más tr2anquila.
¿Por qué el lobo se presentó tan tranquilo ante el león?
¿De qué trata la fábula que leíste?
¿Qué debió haber hecho el león para no caer en la trampa del lobo?
Nombre del alumno:____________________________________________________
Lectura 6. Para 4º grado.
La carrera de los sapos
Érase una vez una carrera de sapos en el país de los
sapos. El objetivo consistía en llegar a lo alto de un
gran acantilado que se encontraba en aquel lugar.
Todo estaba preparado y una gran multitud de sapos y
ranas se reunió para aplaudir y gritar por todos los
participantes. Cada quien tenía su favorito y había
hecho su apuesta. En su momento se dio la salida y todos los sapos comenzaron
a saltar.
La multitud creía que nadie llegaría a la cima de aquel acantilado pues,
ciertamente, era muy alto, todo lo que se escuchaba era: “No lo van a
conseguir, qué lástima, está muy alto, es muy difícil, no lo van a conseguir”.
Así la mayoría de los sapitos empezaron a desistir. Pero había uno que persistía,
pese a todo, y continuaba subiendo en busca de la cima.
Como la multitud continuaba gritando: “Es muy difícil, no lo van a conseguir”
todos los sapitos empezaron a darse por vencidos, excepto aquel se seguía
esforzando tranquilo y cada vez con más fuerza. Finalmente fue el único que
llegó a la cima.
Cuando se le proclamó vencedor muchos fueron a preguntarle como había
conseguido llegar hasta arriba y realizar semejante proeza.
Las sorpresa llenó a todos al darse cuenta que el sapito perseverante era sordo.
Sé siempre sordo cuando alguien dude de tus sueños. No des oídos a las voces
que intenten desanimarte.
¿Cuál es la enseñanza del cuento?
¿Qué les gritaban a los sapos durante la competencia?
¿Por qué se dice que era muy difícil lograr llegar a la meta?
Nombre del alumno:____________________________________________________
Lectura 7. Para 4º grado.
Escribe que sabes acerca de la bebida del café.__________________________________
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El café en el mundo Año 675 d.c. Arabia
Se inicia en Arabia, de forma casual, el
consumo del café.
Se desconoce la fecha exacta en que
comenzó a consumirse el café, pero los
historiadores sitúan el acontecimiento en
Arabia, acerca del mar Rojo, hacia el año
675 d.c. Según la tradición, su descubridor
fue un pastor que observó cómo sus cabras experimentaban una inusual
excitación cuando comían la planta del café. Se decidió a probarlo y
comenzó a difundirlo.
El cultivo de este arbusto fue escaso hasta los siglos XV Y XVI, cuando se
establecieron extensas plantaciones en la región árabe del Yemen. El
consumo de la infusión aumentó en Europa durante el siglo XVII, lo que
animó a los holandeses a cultivarlo en sus colonias. En 1714, los franceses
lograron llevar un esqueje vivo de cafeto a la isla antillana de Martinica;
esta única planta fue el origen de los extensos cafetales de América Latina.
La planta de café en estado silvestre crece en forma de arbusto. Cada una
de sus flores blancas y encarnadas, produce dos granos de café. Estos
granos sed dejan secar durante algunas semanas. Cuando se han secado,
se procede a tostarlos. La infusión obtenida con los granos de café tostado
es un líquido negro y amargo.
Preguntas para considerar después de la lectura
¿Desde cuándo se empezó a consumir café?
¿Por qué consideras que se hizo popular el café?
¿Qué crees que pasaba con las cabras cuando comían la planta del café?
Nombre del alumno:____________________________________________________
Lectura 8. Para 4º grado.
El león hambriento
Un león se levantó hambriento una mañana y
se dijo:
--Hoy me comeré un camello.
Pasó toda la mañana buscando camellos y
no encontró ninguno; vio un venado, pero él
había decidido comerse un camello. Vio
unos toros, y una cebra, y los dejó ir.
Al mediodía, el hambre era mayor y
entonces dijo:
--Creo que mejor me comeré un zorro.
Se encontró con una jirafa, pero no era lo que él buscaba. Pasó frente a él una
hiena, pero esos animales les disgustaban porque se alimentan de carroña. Vio
también un lobo, pero como son feroces le dio flojera cazarlo.
Llegó la noche y sintió que el hambre lo acuciaba. Como ya era muy tarde
para cazar, dijo:
--Para cenar, será más fácil atrapar un ratón.
Cazó un ratón y se lo comió. Como el ratón era muy pequeño el león se quedó
con hambre, y se durmió pensando que al día siguiente se conformaría con lo
que la suerte le deparara.
Preguntas que deberá hacer el docente a alumno.
¿Qué fue lo primero que se quería comer el león?
¿Por qué el autor menciona que el león se conformaría con lo que la suerte le
depara?
¿Qué consideras que debió haber hecho el ratón para no ser atrapado?
Nombre del alumno:____________________________________________________
Lectura 9. Para 4º grado.
Las estrellas del mar
Un millonario tenía una casita a orillas del mar, donde pasaba
largas temporadas. Una mañana, mientras paseaba por la arena,
vio a lo lejos una figura que se movía de manera extraña. Al
acercarse vio que era un muchacho que recogía estrellas de mar
de la orilla y las lanzaba al mar. El hombre preguntó al joven qué
hacía y éste respondió.
--Recojo las estrellas de mar que han quedado varadas y las
devuelvo al agua; la marea ha bajado
demasiado y muchas morirán.
El millonario dijo:
--Pero eso no tiene sentido: es su destino, ellas
deben morir y ser alimento para otros animales.
Además hay miles de estrellas en esta playa,
no podrás salvarlas a todas.
El joven lo miró levantó una estrella de mar de
la arena y la lanzó al mar mientras decía:
--Para ésta sí tiene sentido.
Esa noche el millonario soñó con el joven y las estrellas de mar por
encima de las olas. A la mañana siguiente corrió a la playa, buscó
al muchacho y le ayudó a salvar estrellas.
Preguntas a considerar
¿Qué hacía el muchacho en la playa?
¿Por qué el joven siguió lanzando estrellas al mar?
¿Qué harías tu si te encontraras en la misma situación que el joven?
Nombre del alumno:____________________________________________________
Lectura 10. Para 4º grado.
El mosquito aguerrido
Aquel mosquito estaba harto de escuchar al león
vanagloriarse de su fuerza y proclamar a los cuatro
vientos que era el animal más fuerte y poderoso de
todos. Hacía mucho tiempo que se veía obligado a
prestar oído a las bravatas del rey de la selva. Cuando el mosquito comenzó a
decirle a l león que él, a pesar de su diminuto tamaño, era el animal más fuerte,
el león no le hizo caso.
Pero tanto y tanto insistió el mosquito que al final el león cayó en la provocación
que le tendía aquel pequeño y minúsculo insecto.
Eligieron un campo del honor neutral: la pradera de altas hierbas donde
sesteaba habitualmente el león tras sus copiosos banquetes.
Caía el sol de plano cuando comenzó el duelo: El león lanzó un zarpazo tan
violento que hubiera sido capaz de matar a un toro. Pero el mosquito esquivó
ágilmente el zarpazo y todavía tuvo tiempo de descargar un terrible picotazo
en el hocico del león.
El león enfurecido y rabioso, atacó por segunda vez. Pero el mosquito consiguió
escapar y lanzar un atroz picotazo sobre el párpado del ojo izquierdo del león.
El combate era continúo. El león rugía y acometía al mosquito con sus
poderosos zarpazos, pero el mosquito, aprovechándose de su diminuto
tamaño, se movía de aquí para allá y picoteaba al rey de la selva donde
podía.
Aunque parezca mentira, el león se rindió sin condiciones. Se hallaba al límite
de sus fuerzas. Reconoció finalmente que el moquito era más fuerte y poderoso
que él. Sobre las hierbas altas de la sabana hicieron las paces cuando el sol ya
se ocultaba por el horizonte.
Cuestionamientos para el alumno
¿De qué estaba harto el mosquito?
¿Por qué la fábula dice que el zarpazo del león pudo haber matado a un toro?
¿A qué crees que se debió el triunfo del mosquito?
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Indicaciones: después de leer la lectura en tu cuaderno o en el reverso de la hoja (si imprimiste el material) copia y
responde las preguntas. Con ayuda de tur papás revisa las respuestas.
RUBRICA PARA EVALUAR COMPRENSIÓN LECTORA
Pregunta Excelente Bien Regular
PREGUNTA 1 Literal
2 PUNTOS Responde correctamente y con
detalles.
1 PUNTOS Responde correctamente, pero
no da detalles.
0 PUNTOS No logra responder
correctamente.
PREGUNTA 2 Inferencial
4 PUNTOS Responde correctamente y con
detalles.
3 PUNTOS Responde correctamente, pero
no da detalles.
2 PUNTOS Requiere apoyo para analizar la
pregunta
PREGUNTA 3 Opinión
4 PUNTOS Responde correctamente y con
detalles.
3 PUNTOS Responde correctamente, pero
no da detalles.
2 PUNTOS Requiere apoyo para analizar la
pregunta
NUMERO TITULO PUNTOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TOTAL
