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Le test StudyramaStructure de la présentation
✓ Introduction
✓ Le projet de Test Studyrama
✓ Les déterminants du succès au travail
✓ Les facteurs évalués
✓ Le format des tests
✓ Les étapes de la construction
✓ Les applications du test
Equipe de developpementLes concepteurs du test
David BERNARD
• Psychologue du travail / psychométricien.
• Directeur Associé d’AssessFirst (Edition d’outils d’évaluation et d’aide à la décision RH) 1500 utilisateurs / 200 000 évaluations.
• Conception et validation du test / Création des algorithmes de matching.
Alexandra SAJKO• Psychologue clinicienne.
• Spécialisée dans le champ de l’enfance et de l’adolescence (Difficultés scolaires et orientation).
• Chef de projet et responsable de la catégorisation des 885 métiers.
Le projetde test d’orientation Studyrama
Objectif
• Mettre à disposition des lycéens et des étudiants un outil d’aide à l’orientation fiable, rapide à passer et simple à interpréter.
• Outil d’AIDE à la décision.
Concrètement...• Aider à la connaissance de soi.
• Identifier des pistes d’orientation éventuelles.
• Valider les probabilités de succès dans un métier.
REU
SSIT
E P
RO
80/20
20% de compétences techniques- Savoir - Savoir faire
80% de dispositions personnelles- Savoir être
Les determinantsDu succès professionnel et personnel
Les intérêts
Les motivations
La personnalité
“Ce qui m’intéresse”
“Ce dont j’ai besoin”
“Qui je suis / Ce que je fais”
Le test des interetsEvaluer les “domaines d’intérêts”
Intérêts Ce qui stimule la curiosité et l’envie de la personne.
Les intérêts sont conscients.
Ce qu’elle ne
souhaite pas
faire
Ce qu’elle
souhaite faireChoix
spontanésActivités x =
Utilisation privilégiée>> Bilan professionnel / Orientation / Validation de projet d’évolution.
Les bases theoriquesLe test des intérêts professionnels
Modèle sous jacent : Modèle RIASEC
• Modèle dominant dans le domaine de la psychologie vocationnelle.
• Permet d’identifier les activités dans lesquelles la personne prend le plus et le moins de plaisir.
Intérêt :
• Modèle inter culturel largement validé.
Le test de motivationsEvaluer les “besoins”
Motivation Ce qui met la personne en mouvement et la fait tendre vers un but.
Les motivations ne sont pas toujours conscientes.
EngagementSatisfactionSituationBesoins x +=
Utilisation privilégiée>> Bilan professionnel / Orientation / Validation de projet d’évolution.
Les bases theoriquesLe test des motivations
Modèle sous jacent : Modèle original
• Mis en évidence à partir des motivations observées chez les professionnels qui se déclarent satisfaits dans leur job.
• Ciblé spécifiquement sur les motivations professionnelles.
Intérêt :
• Modèle s’appuyant sur de nombreuses données recueillies en environnement professionnel réel.
Cluster Dimension opposée Dimension
Relations aux autres
Travailler en solo Travaille en groupe
Développer des relations utilitaires Développer des relations de proximité
Cadre de travail
Evoluer dans un environnement changeant Evoluer dans un environnement prévisible
Pouvoir juger par soi-même de ses résultats Avoir souvent des retours sur son travail
Challenges
Intervenir sur des projets à long terme Avoir des résultats immédiats
Coopérer activement avec les autres Etre en compétition avec les autres
Type de travail
Faire les chose à sa manière Avoir des directive claires
Faire une chose à la fois Faire plusieurs choses à la fois
Ambition
Apporter une contribution Occupe le rôle du leader
Explorer un métier à fond Evoluer rapidementMO
TIVA
TIO
NS
ENVI
RO
NN
EMEN
TLe test de personnalite
Evaluer le Style personnel
Personnalité Mode de fonctionnement de la personne dans son rapport aux autres, à
l’environnement et à elle-même.
Relation
à soiRelation à
l’environnement
Relation
aux autres
Comportements
Compétences
Performance !
Les bases theoriquesLe test de personnalité
Modèle sous jacent : Big 5 (Costa & McCrae)
• Ouverture.
• Conscience.
• Extraversion.
• Agréabilité.
• Névrosisme.
Intérêt :
• Modèle inter culturel largement validé.
Affirmation de soi
Réceptivité
Mode de penséeStyle de travail
Gestion des émotions
Big 5
PER
SON
NA
LITE
Super cluster Cluster Dimension opposée Dimension
Relation aux autres
Affirmation de soi
Apprécie de participer Apprécie de mener
Communique sans détour Communique avec diplomatie
Réceptivité
Se centre sur ses points de vue S’ouvre aux points de vue des autres
Préfère décider seul(e) Implique les autres dans les décisions
Relation à l’environnement
Ouverture
Raisonne de manière rationnelle Raisonne de manière intuitive
Gère les changements avec prudence
S’adapte rapidement aux changements
Rigueur
Apprécie d’improviser S’organise avec méthode
Se centre sur la globalité Se centre sur les détails
Relation à soi Gestion des émotions
Fait preuve de réactivité Se montre habituellement détendu(e)
Exprime spontanément ses émotions Garde ses ressentis pour lui/elleP
ERSO
NN
ALI
TE
Le format du testOrientation scolaire et professionnelle
Le test Studyrama :
• 3 subtests évaluant chacun un des 3 domaines envisagés
• Le test d’intérêts professionnels : 18 questions
• Le test de motivations : 45 questions
• Le test de personnalité : 45 questions
• Temps de passation total : 20 à 25 minutes
Le format du testIntérêts professionnels
Exemple :
Ce qui m’attire le... le plus le moins
• Exercer une profession artistique
• Etre mon propre patron
• Aider les autres
Le format du testIntérêts professionnels
Avantages :
Permet de mettre en avant :
• Les activités qui attirent le lycéen / étudiant
• Les activités qu’il ne souhaite pas exercer
Le format des testsMotivations & Personnalité
Format Normatif :
Je vais facilement vers les autres.
• Pas du tout d’accord• Pas d’accord• Plutôt pas d’accord• Plutôt d’accord• D’accord• Tout à fait d’accord
Format Ipsatif :
Je vais facilement vers les autres.
Je m’attache aux détails.
Le format des testsMotivations & Personnalité
Avantages du format ipsatif :
• Toutes les personnes n’ont pas une conscience claire des nuances (ente “plutôt d’accord” et “d’accord” par exemple...).
• Certaines personnes ont tendance à extrêmiser leurs réponses.
• Certaines ont tendance à se positionner “au milieu”.
• Certaines souhaitent projeter une image idéale d’elles-mêmes
• Le format ipsatif permet de réaliser des microchoix simples et d’aboutir à une cartographie plus fiable et plus explicite du mode de fonctionnement de la personne.
Construction du testLes différentes étapes
La démarche employée
• Sélection du cadre théorique de référence (RIASEC / Modèle AF / BIG 5)
• Rédaction d’items.
• Sélection des items les plus pertinents (applicabilité / pouvoir discriminant).
• Montage des questionnaires.
• Catégorisation des métiers.
• Phase de test / calibrage des algoritme de matching.
Applications du testOrientation scolaire et professionnelle
Aide à la connaissance de soi• La passation du test permet de prendre conscience de son mode de fonctionnement, de clarifier ses intérêts, ses besoins, d’identifier ses talents et axes de développement.
Identification de pistes d’orientation• Le test permet d’obtenir des suggestions de métiers susceptibles de matcher avec les intérêts, les besoin et potentiel de la personnes évaluée.
Validation d’un projet d’orientation• Le test permet de vérifier que la personne possède bien les dispositions personnelles indispensables à l’exercice du(des) métier(s) envisagé(s).
Important !Limites du modèle
Le test ne prend pas la décision...• Le test n’est pas là pour se substituer au travail de réflexion personnelle du lycéen ou de l’étudiant.
...il constitue une AIDE à la décision !• Le test est là pour accompagner et soutenir la réflexion du lycéen ou de l’étudiant. Il doit constituer un support à la maturation de son projet personnel et professionnel.
L’étudiant / lycéen est en construction• Les dispositions personnelles évaluées au travers du test (intérêts, motivations, personnalité) sont susceptibles d’évoluer au fil des années. Intérêt de le repasser régulièrement (12 / 24 mois).
Curriculum VitaePour en savoir plus..
Alexandra SAJKOPsychologue clinicienneSpécialiste de l’enfance, de l’adolescence et des problématiques scolaires
• Suivi psychopédagogique (à domicile ou à l’école) d’enfants en difficultés scolaires.
• Conception de tests pour Psychologies Magazine (Thématique : Enfants / Couple / Parentalité...)• Conception du test de compatibilité Meetic Affinity (plus de 500 000 évaluations passées)
• Rédaction d’articles Psychologies Magazine & Presse• Rédaction d’articles “Réponses d’experts” Mood Magazine
Contact : [email protected]
Curriculum VitaePour en savoir plus..
David BERNARDPsychologue du travail / PsychométricienDirecteur Associé d’AssessFirst (www.assessfirst.com)
• Conception d’outils d’évaluation (Personnalité / Motivations / Intérêts / Aptitudes / 360° / Stress...).• Conception du test Meetic Affinity (Plus de 500 000 tests passés)
• Rédaction régulières d’articles (Tribunes sur FocusRH / FocusCO / Jobetic / Le Journal du Management...).
• Animation de conférences sur l’évaluation et le Talent Management• Formation de plus d’un millier de personnes à l’utilisation des tests AssessFirst
Contact : [email protected] : www.david-bernard.com