le abilità del giurista legal skills a.a. 2010 -2011 lezione introduttiva prof. giovanni pascuzzi
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“Le abilità del giurista Legal skills”
a.a. 2010 -2011Lezione introduttiva
Prof. Giovanni Pascuzzi
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Come si diventa ‘Giuristi’
Conoscenze (sapere)
Abilità (saper fare)
Competenze (saper essere)
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La formazione del giurista
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DefinizioniRaccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008 sulla
Costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente.
• «Risultati dell'apprendimento»: descrizione di ciò che un discente conosce, capisce ed è in grado di realizzare al termine di un processo d'apprendimento. I risultati sono definiti in termini di conoscenze, abilità e competenze;
• «Conoscenze»: risultato dell'assimilazione di informazioni attraverso l'apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio.
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DefinizioniRaccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 23 aprile 2008 sulla
Costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente.
• «Abilità»: indicano le capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le abilità sono descritte come cognitive (comprendenti l'uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) o pratiche (comprendenti l'abilità manuale e l'uso di metodi, materiali, strumenti);
• «Competenze»: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le competenze sono descritte in termini di responsabilità e autonomia.
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Come si apprendono?
•Il sapere•Le abilità•Le competenze
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Le abilità connesse al linguaggio(comprensione del testo)
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Il problem solving
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Ragionamento: logica o persuasione?
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Saper scrivere
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La creatività
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La negoziazione
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La negoziazione
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Lavoro di squadra e leadership
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Parlare in pubblico. Oratoria
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Rapporto con il cliente
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Saper essere Cosa avreste fatto al posto dell’avv. Guerrieri?
• Avvocato parla con genitori di un suo cliente maggiorenne e prende una decisione nel suo interesse senza avvertire il giovane cliente (da Carofiglio, Le perfezioni provvisorie, pag. 100-104)
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Saper essere Cosa avreste fatto nei panni dell’avvocato dei genitori adottivi?
• Una bambina viene adottata fuori dalle regole. Dopo 3 anni viene fuori il vero padre che nulla sa dell’esistenza della figlia e del procedimento. Fa causa per riavere la figlia. L’avvocato dei genitori adottivi deve resistere, o nell’interesse del minore è meglio di no?
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Informazioni sul corsoIl sito web
http://www.jus.unitn.it/users/pascuzzi/abilita10-11/home.html
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Informazioni sul corso• Metodologie didattiche. • I papers
• Simulazioni. Esperienza. Giochi di ruolo.
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Informazioni sul corso
• Gli orari delle lezioni • I libri di testo• L'intervento di giuristi: notaio, avvocato,
giurista di impresa, magistrato• Le modalità di verifica dell'apprendimento.
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Libri di testo• STUDENTI FREQUENTANTI
– G. PASCUZZI, Giuristi si diventa. Come riconoscere e apprendere le abilità proprie delle professioni legali, Il Mulino, Bologna, 2008.
– G. PASCUZZI, Cercare il diritto, Bologna, Zanichelli, ult. ediz.
• STUDENTI NON FREQUENTANTI– G. PASCUZZI, Giuristi si diventa. Come riconoscere e apprendere le
abilità proprie delle professioni legali, Il Mulino, Bologna, 2008.– G. PASCUZZI, Cercare il diritto, Bologna, Zanichelli, ult. ediz.– J. HRUSCHKA, La costituzionae del caso giuridico, Il rapporto tra
accertamento fattuale e applicazione giuridica, Il Mulino, Bologna, 2009.
– C. BONA, Sentenze imperfette, Il Mulino, Bologna, 2009.
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Chi è considerato frequentante?
• Chi ha frequentato le lezioni• E, unitamente alla frequenza, ha
sostenuto (anche con esito negativo) almeno 2 delle 3 prove scritte che si terranno durante il corso.
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