las wq, un camino para la innovaciÓn en las aulas
DESCRIPTION
WEBQUEST, CURSO URIBE KOSTATRANSCRIPT
![Page 1: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/1.jpg)
LAS WEBQUEST:un camino para la
innovación didáctica
Mayo 2007
Ana Sofía Gutierrez Adela Fernández, B07, Berritzegune de Getxo,
![Page 2: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/2.jpg)
URIBE KOSTA BHI
PROGRAMALas webquest: ¿Qué son? CaracterísticasAnálisis de webquestEjemplos de webquest.
Posibilidades didácticas de las webquestPortales de WQ.
![Page 3: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/3.jpg)
I. LAS WEBQUEST
¿QUÉ SON? CARACTERÍSTICAS
![Page 4: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/4.jpg)
URIBE KOSTA BHI
I ¿QUÉ SON LAS WEBQUEST?
• Actividad de aprendizaje orientada a la investigación mediante la utilización de la web.
• Unidad de trabajo que utiliza fundamentalmente los recursos de la red.
![Page 5: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/5.jpg)
URIBE KOSTA BHI
I. CARACTERÍSTICAS DE LAS WEBQUEST
• PARTEN de una tarea clara y bien definida que se debe desarrollar
• CONSTAN de una serie de actividades estructuradas y de unos recursos que se proporcionan al alumnado
• SU FINALIDAD ES que los alumnos puedan ir construyendo el conocimiento necesario y ejecutar de este modo la tarea requerida.
![Page 6: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/6.jpg)
URIBE KOSTA BHI
PERMITEN que el alumnado realice una construcción del conocimiento de forma autónoma a la vez que desarrolla estrategias de búsqueda y procesamiento de la información y fomenta la colaboración y la discusión.
I. CARACTERÍSTICAS DE LAS WEBQUEST
![Page 7: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/7.jpg)
URIBE KOSTA BHI
I. COMPONENTES DE LAS WEBQUEST
INTRODUCCIÓN: Actividad de motivación cuyo objetivo es suscitar el debate en el aula sobre los conocimientos previos
TAREA: Explicación del trabajo que los alumnos y alumnas deben realizar
PROCESO: En esta apartado se presentan las actividades que deben ir realizando así como las direcciones de Internet necesarias para realizar la tarea.
![Page 8: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/8.jpg)
URIBE KOSTA BHI
TAXONOMÍA DE TAREAS
"TAREONOMÍA DEL WebQuest": UNA TAXONOMÍA DE TAREAS Por: Bernie Dodge
La tarea se constituye en la parte más importante del WebQuest. Le ofrece al
estudiante una meta y un enfoque, y concreta las
intenciones curriculares del diseñador.
![Page 9: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/9.jpg)
URIBE KOSTA BHI
COMPONENTES DE LAS WEBQUEST
I. RECURSOS: En este apartado se enumeran las direcciones de Internet seleccionadas para realizar las actividades.EVALUACIÓN: Constituye una característica distintiva de este tipo de propuesta didáctica ya que al alumnado se le presentan, desde el inicio del proceso, los criterios con los que va a ser evaluado su trabajo. Dichos criterios aparecen en forma de escala de valoración con diferentes indicadores.CONCLUSIÓN: Constituye el cierre del proceso y suele tener un carácter motivador para seguir trabajando en esta línea.
![Page 10: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/10.jpg)
II. PROYECTO DE TRABAJO: QUIJOTEBERRI
![Page 11: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/11.jpg)
URIBE KOSTA BHI
QUIJOTEBERRIhttp://www.saretik.net/quijoteberri/portal_index
• Fue un proyecto de trabajo desarrollado en el curso 2004/2005 con ocasión de la conmemoración del Centenario de la publicación de El Quijote.
• Participaron cerca de mil alumnos y alumnas.
• Hay colgados más de cien trabajos de los participantes.
![Page 12: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/12.jpg)
URIBE KOSTA BHI
Humedaleshttp://www.getxolinguae.net/GAIA_archivos/Humedales/INDEX.HTM
![Page 14: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/14.jpg)
IV. POSIBILIDADES DIDÁCTICAS
![Page 15: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/15.jpg)
URIBE KOSTA BHI
RASGOS METODOLÓGICOS
Objetivos y finalidades claras.Actividad creativa, motivante y fácil de realizar.Se integra bien en el currículum escolar.El alumnado hace tareas efectivas y elabora un producto final.Organización de grupos y asignación de roles, estimulando la colaboración y discusión.Fomento del aprender a aprender.Desarrollo de capacidades relacionadas con el tratamiento de la información, la investigación y habilidades sociales
![Page 16: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/16.jpg)
URIBE KOSTA BHI
CONSECUENCIAS METODOLÓGICAS
Modifican sustancialmente el papel del profesor y del alumno en el proceso de aprendizaje. El alumnado trabaja de manera autónoma y se convierte en protagonista directo de su aprendizaje.
Afectan al uso del espacio, puesto que exigen un aula con determinados requisitos (ordenadores, acceso a la red...).
Influyen en la forma de realización de las actividades por parte del alumnado (soporte digital, uso de Internet, etc) así como en la forma de recogida de las mismas por parte del profesorado (disquetes, e-mail, Intranet, etc.)
Modifican aspectos sustanciales de la evaluación ya que el alumnado conoce desde el inicio de la tarea los criterios con los que va a ser evaluado.
![Page 17: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/17.jpg)
V. HERRAMIENTAS:Buscadores
![Page 18: LAS WQ, UN CAMINO PARA LA INNOVACIÓN EN LAS AULAS](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022042816/559ab8501a28ab8d078b46a0/html5/thumbnails/18.jpg)
URIBE KOSTA BHI
V. BUSCADORES DE WEBQUEST
hhh
http://www.webquestcat.org/enlla/?cat=7
http://cfievalladolid2.net/webquest/common/index.php
http://www.berrigasteiz.com/seleccionwebquest.php http://www.aula21.net/tercera/listado.htm