lampiran penilaian pigp kamil
TRANSCRIPT
1. Jadwal PIGP
Waktu Kegiatan
Hari pertama penugasan dan Minggu 1- 2
Panduan Kerja 2 Orientasi sekolah: Hari-hari dan Minggu Pertama
Minggu 3- 4 Panduan Kerja 3 Rencana Pembelajaran
Minggu 4 Panduan Kerja 4 Penyusunan Rencana Pembelajaran Keprofesionalan
Minggu 5 Panduan Kerja 6 Pengelolaan Kelas dan Siswa
Bulan 2 Panduan Kerja 5 Tuntutan Profesional dan Tanggung Jawab Hukum
Penilaian Tahap 1: Observasi Pembelajaran oleh Pembimbing
Bulan 3 Panduan Kerja 7 Penilaian Kompetensi Profesional dalam Pembelajaran
Penilaian Tahap1: Observasi pembelajaran oleh pembimbing
Bulan 4 Panduan Kerja 8 Penilaian dan Pelaporan Siswa
Penilaian Tahap 1 : Observasi pembelajaran oleh pembimbing
Bulan 5-9 Penilaian Tahap 1 : Observasi pembelajaran oleh pembimbing,
Kunjungan kelas secara informal oleh kepala sekolah
Bulan 10-11 Penilaian Tahap 2 : Observasi pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah dan pengawas
Penulisan Laporan hasil penilaian kinerja guru pemula
Pengesahan Laporan hasil penilaian kinerja guru pemula oleh sekolah
Bulan 12 Laporan diserahkan ke kantor pendidikan kabupaten oleh pengawas sekolah
Format : M-PIGP-U-01
CEKLIST ANALISIS KEBUTUHAN GURU PEMULA
Topik Cek Catatan
Apa pengalaman terdahulu yang dimiliki oleh guru pemula ?
v
Apakah semua panduan kerja relevan ?
v Ya
Apakah ada guru lain yang pembelajaran mata pembelajaran yang sama dengan guru pemula ?
v Ya, yaitu sebanyak 2 orang
Apakah ada pembimbing yang layak ?
v Ya
Apakah pembimbing perlu menjalani training tentang observasi pembelajaran ?
v Ya
Apakah memungkinkan melibatkan KKG/MGMP untuk mendukung PIGP ?
vYa, memungkinkan untuk pengembangan profesi
Apakah ada hal-hal lain yang patut dipertimbangkan dalam PIGP ?
vTidak, karena memiliki kondite yang baik
Mengetahui : Jakarta, 201.. Kepala Sekolah Pembimbing,
------------------------------ ---------------------------------
Format : M-PIGP-U-02
CEKLIST TUGAS INDUKSI KEPALA SEKOLAH
No. Aktivitas Yang DilakukanKenyataanYa Tidak
1. Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula ?
v
2. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf di sekolah ?
v
3. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf yang akan membantunya pada awal-awal tugasnya ?
v
4. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan sekolah ?
v
5. Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di sekolah ?
v
6. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya sekolah ?
v
7. Apakah gur pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di sekolah untuk saling menyapa bila bertemu dengan rekan ?
v
8. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan setiap pagi sebelum pelajaran dimulai ?
v
9. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah, kendala, dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan ?
v
10. Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum meninggalkan sekolah ?
v
11. Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi sekolah kepada guru pemula ?
v
12. Apakah saya sudah mengenalkan kurikulum sekolah kepada guru pemula ?
v
13. Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi, dan tujuan sekolah kepada guru pemula ?
v
14. Apakah saya sudah mengenalkan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum (KTSP) kepada guru pemula ?
v
15. Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan diajarnya ?
v
16. Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarnya ?
v
17. Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun pelajaran berjalan ?
v
18. Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan digunakan kelas ketika guru pemula melaksanakan tugas ?
v
19. Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, intrumen penilaian, LKS, dan media pembelajaran) ?
v
No. Aktivitas Yang DilakukanKenyataanYa Tidak
20. Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti kegiatan di MGMP?
v
21. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap positif dan konstruktif ?
v
22. Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk mengungkapkan hal-hal yang diharapkan ?
v
23. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberi kesempatan untuk menyampaikan gagasan ?
v
24. Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap mendukung kebijakan sekolah yang sudah disepakati ?
v
25 Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman dan nyaman bertugas di sekolah ini ?
v
Mengetahui : Jakarta, 20 ..Kepala Sekolah Pembimbing,
-------------------------------- ----------------------------------------
Format : M-PIGP-U-03
Evaluasi Diri untuk Guru Pemula
Perhatikan pernyataan berikut dan lengkapilah sesuai pendapat anda. Anda dapat menggunakan pendapat yang anda tuliskan sebagai dasar anda berdiskusi dengan pembimbing tentang sasaran dan penyusunan rencana pengembangan profesional untuk pertama atau mungkin tahun kedua mengajar.
Lengkapi semua penyataan berikut:
Saya memilih menjadi guru karenaJawab :Karena termotivasi dengan guru ketika di SD dan menjadi guru adalah suatu pekerjaan yang mulia
Alasan saya mengajar mata pelajaran di kelas karenaJawab :Sesuai dengan ilmu yang saya pelajari dan lebih nyaman dalam berinteraksi dengan para siswa
Perasaan saya pertama kali mengajar di kelas adalahJawab :Senang dan bangga , dan saya termotivasi untuk dapat memberikan materi pengajaran yang lebih baik.
Menurut saya, para siswa menyukai saya saat berada pada situasiJawab :Menyampaikan materi pelajaran dan diluar jam KBM
Perilaku siswa yang paling menjengkelkan saya diantaranyaJawab :Malas di dalam mengerjakan tugas dan kurang konsentrasi di dalam mengikuti pelajaran
Saya mengetahui siswa menyukai atau tidak pelajaran saya melaluiJawab :Keinginannya untuk bertanya dan menjawab pertanyaan serta dari hasil ulangannya
Beberapa hal yang tidak saya lakukan namun diharapkan siswa untuk dilakukan adalahJawab :Memberikan apresiasi terhadap siswa yang mendapatkan nilai tertinggi
Ketika para siswa marah di kelas, saya biasanya melakukanJawab :Pemanggilan dan mendiskusikan masalah yang dihadapinya dan cari jalan keluarnya
Sebagai guru kelebihan saya dalam hal mengajar adalahJawab :Mampu berkomunikasi dengan baik terhadap para siswa
Menurut saya perilaku saya yang sering menimbulkan masalah di kelas adalahJawab :Memberikan hukuman bagi siswa yang tidak mengerjakan tugas/malas
Setelah mengalami hal-hal yang tidak menyenangkan di kelas saya biasanya melakukanJawab :Komunikasi persuasive dengan para siswa dan mencoba untuk memberikan penjelasan tentang sikap yang telah saya lakukan
Setelah mengalami hal-hal yang menyenangkan di kelas biasanya sayaJawab :Termotivasi untuk bekerja lebih baik
Pendekatan psikologis apa yang telah saya lakukan pada siswa, untuk mencapai prestasi belajar maksimalJawab :Membangun motivasi dan potensi siswa dengan memberikan pembelajaran yang efektif. Serta mengingatkan bahwa “ Masa Depanmu Ada Ditanganmu Sendiri “.
Lembar ini merupakan evaluasi diri. Anda tidak harus menunjukkannya kepada orang lain. Gunakanlah untuk memulai pembicaraan anda dengan pembimbing tentang pengajaran di kelas.
Mengetahui : Jakarta, 2013 Kepala Sekolah Pembimbing,
--------------------------- --------------------------------------
Format : M-PIGP-U-04
RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN GURU PEMULA
Nama: ------------------------------ Tanggal: 201
Tujuan Cara KapanSiapa Yang Membantu
Evaluasi
Mengenalkan lingkungan sekolah
Dilakukan melalui Pengenalan terhadap lingkungan sekolah
Juli – Nopember 2011
Waka. Sarana dan Prasarana
Lebih intensf lagi
Mengenalkan sarana pendukung lainnya di sekolah
Dilakukan melalui Pengenalan terhadap ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di sekolah
Juli -Agustus 2011
Waka. Sarana dan Prasarana
Mengenalkan guru lain atau staf di sekolah ?
Dilakukan melalui Pengenalan terhadap guru lain atau staf di sekolah ?
Juli 2011 Waka. Manajemen Mutu
Mengenalkan budaya sekolah ?
Dilakukan melalui Pengenalan terhadap budaya sekolah ?
Juli – Nopember 2011
Waka. Manajemen Mutu
Lebih intensf lagi
Mengenalkan struktur organisasi sekolah
Dilakukan melalui Pengenalan terhadap struktur organisasi sekolah
Juli 2011 Waka. Manajemen Mutu dan Kasubag TU
Mengenalkan kurikulum sekolah
Dilakukan melalui Pengenalan terhadap kurikulum sekolah
Juli 2011 Waka. Kurikulum
Mengenalkan visi, misi, dan tujuan sekolah
Dilakukan melalui Pengenalan terhadap visi, misi, dan tujuan sekolah
Juli 2011 Waka. Kurikulum
Mengenalkan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum (KTSP)
Dilakukan melalui Pengenalan terhadap prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum (KTSP)
Agustus 2011
Waka. Kurikulum
Lebih intensf lagi
Melaksanakan persiapan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, intrumen penilaian, LKS, dan media pembelajaran)
Dilakukan melalui Pelaksanaan persiapan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, intrumen penilaian, LKS, dan media pembelajaran)
Juli –Agustus 2011
Waka. Kurikulum
Lebih intensf lagi
Tanggal: 2013
Tanda tangan guru pemula: ________________________________(------------------------------------)
Tanda tangan guru pembimbing:__________________________( -----------------------------------)
Format : M-PIGP-U-05
RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN GURU PEMULA
Nama: ------------------------------------ Tanggal: Juni - Desember 2013
Tujuan Cara KapanSiapa Yang Membantu
Evaluasi
Mengefektifkan pelaksanaan pembelajaran pendalaman materi ujian nasional siswa kelas XII
Melalui kegiatan pendalaman materi, intensif dan reguler
Januari – April 2012
Guru pengajar materi UNWaka Kurikulum
Lebih intensf lagi
Mengefektifkan pelaksanaan penyusunan bahan ajar pendalaman materi ujian nasional siswa kelas XII
Melalui kegiatan penyusunan bahan ajar pendalaman materi ujian nasional
Januari 2012 Guru pengajar materi UNWaka Kurikulum
Mengefektifkan pelaksanaan analisis soal materi ujian nasional siswa kelas XII
Melalui kegiatan analisis soal materi ujian nasional
Januari – Maret 2012
Guru pengajar materi UNWaka Kurikulum
Lebih intensf lagi
Mengefektifkan pelaksanaan try out materi ujian nasional siswa kelas XII
Melalui kegiatan try out materi ujian nasional
Januari – Maret 2012
Guru pengajar materi UNWaka Kurikulum
Mengefektifkan pelaksanaan pengawasa ujian semester dan ujian sekolah siswa kelas XII
Melalui kegiatan pengawasan ujian semester dan ujian sekolah
Pebruari – Maret 2012
PanitiaWaka Kurikulum
Tanggal: 20..
Tanda tangan guru pemula: ________________________________(------------------------------------)
Tanda tangan guru pembimbing:__________________________( -----------------------------------)
Format : M-PIGP-U-06Bacaan yang Disarankan
Supervisi Akademik dalam peningkatan profesionalisme guru. 2006. Kompetensi Supervisi Pengawas Sekolah Pendidikan Dasar. Direktorat Tenaga Kependidikan Ditjen PMPTK Depdiknas.
PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER
Sekolah : Kepala sekolah : Alamat :
Pengawas sekolah: Tahun Pelajaran: Semester :
A. Nama Guru Pemula
No Nama Keterangan
1. Kinerja yang dilaksanakan adalah sebagai guru Mata Pelajaran Produktif PemasaranDan Ketua Program Pemasaran
B. Identifikasi Masalah dalam PIGP (yang harus dipecahkan melalui kegiatan pengawasan sekolah)
1. Pelaksanaan Penyusunan Promes, Protah, Silabus, RPP, dan bahan Ajar.2. Observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas3. Peningkatan ketrampilan ICT.
C. Deskripsi Kegiatan
No. Tujuan SasaranIndikator
Keberhasilan
Deskripsi Kegiatan(Metode
keja/Teknik)
Waktu
1 Pelaksanaan Penyusunan Promes, Protah, Silabus, RPP, dan bahan Ajar
Tersusunya Promes, Protah, Silabus, RPP, dan bahan Ajar
Guru mampu dalam menyusun Promes, Protah, Silabus, RPP, dan bahan Ajar yang lebih baik
Melalui metode validasi/verifikasi
Juli – Agustus 2011
2 Observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas
TerlaksananyaObservasi pelaksanaan pembelajaran di kelas yang lebih efektif
Guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas menjadi lebih efektif
Melalui supervise kunju kunjungan kelas
September 2011 danMaret 2012
3 Peningkatan ketrampilan ICT
Terlaksananyapeningkatanketrampilan ICT bagi guru
Guru dalam pemanfaatan ICT lebih menjadi lebih baik lagi
Melalui workshop ICT guru
Nopember 2011
Format : M-PIGP-U-07
ANALISIS KEBUTUHAN SEKOLAH PENYELENGGARA PIGP
Isilah kolom Status dengan memberikan tanda Cek pada kolom ada/tidak ada atau Ya/Tidak sesuai dengan kondisi yang diamati di sekolah. Selanjutnya isilah kolom tindak lanjut sebagai langkah memperbaiki kondisi yang ada.
NoAspek
Status
Tindak LanjutAda Tidak
adaA. Ketersedian Dokumen yang dibutuhkanPermendikanas nomor 27 tahun 2010 tentang Program Iduksi Bagi Guru Pemula dan Lampirannya
V
Panduan Kerja PIGP VBuku Pedoman Pelaksanaan PIGP yangdisusun kepala sekolah V
Dokumen KTSP VProsedur-prosedur sekolah V
B Ketersediaan SDM/sumber peningkatan kompetensi guru
Ya Tidak
Kepala sekolah yang memahami tentang PIGP V
Ketersediaan pembimbing yang sesuai kriteria ideal V
Ada akses mudah ke kelompok kerja guru V
Mengetahui : Jakarta, Kepala Sekolah Pembimbing,
--------------------------------- ---------------------------------------
Format : M-PIGP-U-07Kementerian Pendidikan danKebudayaan
Sekolah :
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Nama: Sekolah/madrasah: Pendidikan terakhir : Kabupaten/Kota: Institusi pendidikan: Provinsi: DKI JakartaKelas yang diajar: Jmlh jam per minggu : Mata pelajaran yang diampu:
Fokus Observasi: Proses Pembelajaran
A Jika skor hasil observasi 4 C Jika skor hasil observasi 2B Jika skor hasil observasi 3 D Jika skor hasil observasi nilai 1
A(4)
B(3)
C(2)
D(1)
Catatan pengamat/penilai
1. Kompetensi pedagogis1.1 Memahami latar belakang
siswa√
1.2 Memahami teori belajar √
1.3 Pengembangan kurikulum √ v v
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan √
1.5 Peningkatan potensi siswa √1.6 Komunikasi dengan siswa √1.7 Penilaian & evaluasi √
2 Kompetensi kepribadian2.1 Berperilaku sesuai dengan
norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
√
2.2 Kepribadian matang dan stabil √
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
√
3 Kompetensi social √
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih √
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah/madrasah,orang tua, dan masyarakat
√
4 Kompetensi profesional √
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
√
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
√
Rekomendasi:
Mengetahui:Penilai (Pengawas Sekolah/Kepala Sekolah/Pembimbing*)
--------------------------------------------*) Pilih salahsatu sesuai penilai
Jakarta,Guru Pemula
. -----------------------------------
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah/madrasah
Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan
Format : M-PIGP-U-08Kementerian Pendidikan danKebudayaan
Sekolah :
Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru PemulaPada Program Induksi Guru Pemula
Nama: Sekolah/madrasah: Pendidikan terakhir : Kabupaten/Kota: Institusi pendidikan: Provinsi: DKI JakartaKelas yang diajar: Jmlh jam per minggu : Mata pelajaran yang diampu: Fokus Observasi: Proses PembelajaranA Jika skor hasil observasi 4 C Jika skor hasil observasi 2B Jika skor hasil observasi 3 D Jika skor hasil observasi nilai 1Kompetensi A
(4)B
(3)C
(2)D
(1)Catatan kepala sekolah/pengawas
1. Kompetensi pedagogik1.1 Memahami latar belakang siswa
√
1.2 Memahami teori belajar √
1.3 Pengembangan kurikulum √
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan √
1.5 Peningkatan potensi siswa √1.6 Komunikasi dengan siswa √1.7 Penilaian & evaluasi √
2 Kompetensi kepribadian2.1 Berperilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan dan hukum di Indonesia
√
2.2 Kepribadian matang dan stabil √
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
√
3 Kompetensi social3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak
pilih kasih √
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah/madrasah,orang tua, dan masyarakat
√
4 Kompetensi profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
√
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
√
Rekomendasi: Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 1, bahwa ................... memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Mengetahui:Pengawas Sekolah/madrasah
----------------------------------------------
Jakarta,
Kepala Sekolah
--------------------------------------
* berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan/Kepala Kantor Kementerian Agama yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.
Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah/madrasah
Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan
Format : M-PIGP-U-09Penilaian Kompetensi Guru Pemula
Komponen dan Kiteria Penilaian
A = Amat Baik B = Baik C = Cukup D = Sedang E = Kurang
Kompetensi A B C D E
1. Kompetensi pedagogis
1.1. Memahami latar belakang siswa √
1.2. Memahami teori belajar √1.3. Pengembangan kurikulum √1.4. Aktivitas pengembangan pendidikan √
1.5. Peningkatan potensi siswa √1.6. Komunikasi dengan siswa √1.7. Assessmen & evaluasi √2. Kompetensi kepribadian
2.1. Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia √
2.2. Kepribadian matang dan stabil √2.3. Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggan menjadi guru √
3. Kompetensi social3.1. Berperilaku inklusf, objektif, dan
tidak pilih kasih √
3.2. Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat √
4. Kompetensi profesional 4.1. Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
√
4.2. Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri √
Mengetahui : Jakarta, Kepala Sekolah Pembimbing,
--------------------------------- -------------------------------
Format : M-PIGP-U-10
IDENTIFIKASI KARAKTER DIRI
No Karakter utamaMilik Diri
Sudah Belum
1Dapat berempati dengan situasi yang dihadapi guru pemula dan memberi dukungan psikologi-sosial v
2 Dianggap sebagai panutan, baik oleh guru lain maupun peserta didik v
3 Mampu menjadi sosok panutan dalam berhubungan dengan anak-anak dan remaja v
4 Mampu berbagi dan menjelaskan praktik mengajar dengan orang lain v
5 Bersikap ramah, mudah didekati, jujur dan adil v
6Mampu melakukan dialog yang baik dan jujur tentang kinerja guru pemula, mendorong dan memotivasi guru pemula v
7Memiliki pengetahuan akademik mutakhir, mampu menjelaskan filosofi pendidikan yang dianut dan mampu serta bersedia membaginya dengan orang lain
v
8 Dapat berkolaborasi dengan guru-guru lain dalam meningkatkan proses belajar-mengajar v
9Memahami bahwa pembelajaran profesional guru lebih dari sekedar transmisi pendekatan, perilaku serta prosedur pada seorang pemula
v
10
Mampu menginisiasi, menumbuhkembangkan kebiasaan kolaboratif dan reflektif terhadap praktik mengajar, dan karenanya mampu mengkonseptualisasikan pembelajaran guru menjadi lebih dari sekedar transmisi praktik serta prosedur sekolah
v
Mengetahui : Jakarta, Kepala Sekolah Pembimbing,
----------------------------------- ---------------------------------------------
Format : M-PIGP-U-11
IDENTIFIKASI PENGEMBANGAN KARAKTER DIRI
Ciri guru profesional ada belum ada
Rencana pengembangan
mengetahui secara pasti tentang konten mata pelajaran yang diajarkan dan bagaimana mengajarkan konten tersebut pada murid
√
mengenal baik murid-muridnya dan mengetahui bagaimana mereka belajar
√
membuat rencana, penilaian dan laporan untuk proses pembelajaran yang efektif
√
berkomunikasi secara efektif dengan murid √
menciptakan dan mempertahankan lingkungan pembelajaran yang aman dan menantang melalui keahliannya dalam pengelolaan kelas
√
selalu meningkatkan pengetahuan serta praktik profesional mereka
√
merupakan anggota aktif di kelompok/organisasi profesi maupun di lingkungan masyarakat
√
Mengetahui : Jakarta, Kepala Sekolah Pembimbing,
----------------------------- -----------------------------------