Side 1

09/0

4/2

02

3

Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

Læring i det nye årtusinde

” World to my desktop”

• Multibruger virtuelle miljøer, hvori folks avatar interagere med hinanden, computerbaseret agenter, og digitale artefakter

• Udvidede virkeligheder hvor mobile enheder indfører nye lag af digitale data på den fysiske virkelighed

Side 2

09/0

4/2

02

3

Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

Medieret Immersion

• Kompetent i mange medier og simulation baseret virtuelle miljøer

• Fællesskab læring involvering af mange forskellige indforstået situeret erfaringer, med viden fordel over fællesskaber og kontekster og i den enkelte

• En balance mellem eksperimentel læring, guidet mesterlære og kollektiv refleksion

• Udtrykt gennem nonlineær, associerede net af repræsentationer

• Sam-design af læringserfaringer skræddersyet til personens behov og præferencer

Side 3

09/0

4/2

02

3

Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

Webbets betydning for læring

• Webbet understøtter sammenligningen med mange kilder af informationer, som er hver for sig ufuldstændig og sammen inkonsistente

Side 4

09/0

4/2

02

3

Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

• Introduktionen af læring baseret på søgning efter, sortering og syntese af information, fremfor at assimilere en ‘sand’ videns kilde

• Mediet og brugerfladerne understøtter multitasking

• Sofistikeret måde at syntese ny viden?

• ”Napsterisme” – kombinering af andres design

• Skæddersyet undervisnings-produkter og service som er tilpasset den enkeltes behov, fremfor en standard til alle med fast længde, indhold og pædagogik

Immersions betydning for læring

• Mulighederne for at få og have adgang til informationsresourcer og psykologiske fællesskaber på tværs af afstand og tid, som betyder at det kommer en større brede og dybde i erfaringer

• Mulighederne for at skabe interaktioner, aktiviteter og erfaringer i et medieformidlet miljø, som ikke er muligt i den virkelige verden, så som at teleportere i et virtuelt miljø. Således af en fjern person, kan se et realtime billede af dit lokale miljø og/eller interagerer med miljøet

Side 5

09/0

4/2

02

3

Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

Hvad betyder det……

• ‘Til formålet skabt fysiske lokaliteter’ bliver meningsløse• MWD vil forbinde informationer • Virtuelle miljø vil skabe virtuelle kopier • Lærende vil deltage i vidtstrakte, løst koblede virtuelle

fællesskaber• Interoperabilitet, åbent indhold og åbne kilder vil

muliggøre en grænseløs informationsdeling • Vurderingsproduktet vil være mangfoldigt • Peer-review som en del vurderingsgrundlaget

Side 6

09/0

4/2

02

3

Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

Næste skridt

• Trådløs adgang overalt

• Multiformåls lokaliteter

• Forøgede virkeligheder

• Spejling

Side 7

09/0

4/2

02

3

Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod

Facilitators nye kompetencer

• Co-design• Co-instruktion• Guidet

eksperimentel læring pædagogik

• Vurdering udover test og skriftlige aflevering

Side 8

09/0

4/2

02

3

Indsæt tekst eller deaktiver visning af sidefod