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SISTEMAS DE RADIO TV Y LEGISLACIN

CICLO ACADEMICO

2015

LABORATORIO 01

OBJETIVOS:

Aprender el entorno de google earth, para que fue creado esbastante til para un estudiante de ingeniera.

Aprender a entablar radioenlaces con valores reales con ayuda del

google earth.

Calcular las zonas de Fresnel.

Calcular la altura de las antenas.

Ver las diferentes variables que afectan al sistema y sus posibles

respuestas.

MATERIALES: oft!are "oogle #arth.

Calculadora Cient$ca.

%C con internet

Google Earthes unprograma inform&ticoque muestra un globo virtual que

permite visualizar mltiplecartografa, con base en la fotografa satelital.

#l programa fue creado ba'o el nombre de #arthVie!er () por lacompa*a +eyhole nc, $nanciada por laAgencia Central de nteligencia. -a

compa*a fue comprada por "oogle en //0actualmente disponible como una

aplicaci1n.

#l mapa de "oogle #arth est& compuesto por una superposici1n de im&genes

obtenidas por im&genes satelitales, fotografas a2reas, informaci1n geogr&$ca

proveniente de modelos de datos "de todo el mundo y modelos creados

por computadora. #l programa est& disponible en varias licencias, pero la versi1n

gratuita es la m&s popular, disponible para dispositivos m1viles,tabletasy computadoras personales.

#l programa es muy til para ubicar lugares, estudiar sus per$les de elevaci1n de

suelo, las distancias que e3iste de un punto a otro punto, y las coordenadas de

cualquier tipo de punto.
https://es.wikipedia.org/wiki/Programa_inform%C3%A1ticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Keyholehttps://es.wikipedia.org/wiki/Agencia_Central_de_Inteligenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/2004https://es.wikipedia.org/wiki/Imagen_satelitalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fotograf%C3%ADa_a%C3%A9reahttps://es.wikipedia.org/wiki/SIGhttps://es.wikipedia.org/wiki/Computadorahttps://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivos_m%C3%B3vileshttps://es.wikipedia.org/wiki/Tableta_(computadora)https://es.wikipedia.org/wiki/Computadora_personalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Keyholehttps://es.wikipedia.org/wiki/Agencia_Central_de_Inteligenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/2004https://es.wikipedia.org/wiki/Imagen_satelitalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fotograf%C3%ADa_a%C3%A9reahttps://es.wikipedia.org/wiki/SIGhttps://es.wikipedia.org/wiki/Computadorahttps://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivos_m%C3%B3vileshttps://es.wikipedia.org/wiki/Tableta_(computadora)https://es.wikipedia.org/wiki/Computadora_personalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Programa_inform%C3%A1tico

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PROCEIMIE!TO:4. #l primer paso que debemos efectuar es descargar el programa

"55"-# #A678, que se encuentra en la p&gina !eb9https9::!!!.google.es:intl:es:earth:inde3.html, instalamos el

programa y luego procedemos a e'ecutarlo.

. -uego procedemos a desarrollar el e'ercicio del laboratorio,;bicamos las posiciones de las cuales vamos a traba'ar con elbot1n del su'etador, un punto de ser la #scuela

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(. -uego mostramos el per$l de elevaci1n de la ruta.

SUSTENTO TEORICO

EST"IO E LA #O!A $RES!EL E! LAS COM"!ICACIO!ESI!AL%MBRICAS

Al dise*ar un #nlace nal&mbrico es importante considerar variosfactores importantes entre ellos los obst&culos que pueden e3istir entreel #misor y 6eceptor de e*ales de 6adio #s aqu donde interviene el

C&lculo de la =ona de Fresnel, el cual de$ne un valor id1neo para unacorrecta comunicaci1n inal&mbrica.

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-a zona de fresnel consiste en el volumen de espacio entre el emisor deuna onda electromagnetica, acstica, etc, y un receptor, de modo que el

desfase de las ondas en dicho volumen no supere los 4>/?. -a fasemnima se produce para el rayo que une en lnea recta emisor yreceptor.#3isten varias =onas de Fresnel9

Considerando el valor de fase como cero, la primera zona deFresnel abarca hasta que la fase llegue a 4>/?, adoptando laforma de un elipsoide de revoluci1n.

-a segunda zona abarca hasta un desfase de (@/?, y es un

segundo elipsoide que contiene al primero.

%ara las zonas superiores el an&lisis es similar.

-a obstrucci1n m&3ima permisible para considerar que no hayobstrucci1n es el 0/ de la primera zona de Fresnel. -a obstrucci1n

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m&3ima recomendada es el /. %ara el caso de radiocomunicacionesdepende del Factor + Bcurvatura de la tierra considerando que para un+ D0:( la primera zona de fresnel debe estar despe'ada al 4//mientras que para un estudio con + D:( se debe tener despe'ado el

@/ de la primera zona de Fresnel.%ara establecer las zonas de Fresnel, primero debemos determinar lalnea de vista de 6F B6adio Frecuencia, esta es la lnea recta que unelos focos de las antenas transmisora y receptora.r D radio en metros Bm.d D distancia en Eil1metros BEm.f D frecuencia transmitida en megahercios B8z.

Cal&'lo (e la Primera #o)a (e $re*)el

r1=

d1.d2

d

)onde9rnD radio de la en2sima zona de Fresnel. BnD4,,(....d4 D distancia desde el transmisor al ob'eto en Em.d D distancia desde el ob'eto al receptor en Em.d D distancia total del enlace en Em. d D d4 G d.

D -ongitud de la onda de la se*al transmisora en metro.

Cal&'lo (e la alt'ra para la* torre*

ha1=

d

d2(r 1+hs )

d1

d2(h2+ha2 )+

d1d

2kah

1

)1nde9ha4 D A-7;6A )# -A 7566# )#- %;

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componentes espectrales en un espectro de frecuencias de las se*ales presentes

en la entrada, pudiendo ser 2sta cualquier tipo de ondas el2ctricas, acsticas u

1pticas.

#n el e'e de ordenadas suele presentarse en una escala logartmica el nivel en

dKm del contenido espectral de la se*al. #n el e'e de abscisas se representa la

frecuencia, en una escala que es funci1n de la separaci1n temporal y el nmero de

muestras capturadas. e denomina frecuencia central del analizador a la que

corresponde con la frecuencia en el punto medio de la pantalla.

A menudo se mide con ellos el espectro de la potencia el2ctrica.

6igol )4//

-a serie )A4// es un analizador de espectro econ1mico, ideal para sobremesade prop1sito general y aplicaciones de campo donde las se*ales y los conceptos

pueden ser investigados en o por deba'o de "8z.

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cuando capta la se*al de celular claro9

%6;#KA #< #- -AK56A7565

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< K-5L;#5

-a entrada en 6F est& al 4//

C5< K-5L;#

-a entrada disminuye con9

I con persona >/I con banner >MI con vidrio N4I con triplay NMI con mochila >0I con laptop M/

#569

6#C#%7569

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C5

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i elevaramos la altura de la antena resultaria un valor aumentado en laotra esto debido a que en primera instancia las alturas de las estacionesestan a la mismas condiciones Bdistancia.

-os valores de reRe3ion fueron calculados por formula ya que no sepudo hallar por gra$ca.

KK-5"6AFA

http9::media.!i3.com:ugd:0eee/SbfbM0H40@/HHd4440Mf@[email protected];756A-K"55"-#K#A678.pdf

http9::!!!.youtube.com:!atchTvD6+FK0b5beuL

"uias de teoria del curso de sistemas de microondas

http9::!!!.eslared.org.ve:!alc/4:material:tracE4:/HI%resupuestoSdeSpotenciaIesIv4.40I

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