LA POLÍTICA DE LA POLÍTICA DE INTERNACIONALIZACIÓNINTERNACIONALIZACIÓN

Universidad de GuadalajaraUniversidad de Guadalajara

Consejo de RectoresConsejo de Rectores

Diciembre 2004Diciembre 2004

TENDENCIAS ACTUALES TENDENCIAS ACTUALES SISTEMAS EDUCACIÓN SISTEMAS EDUCACIÓN

SUPERIORSUPERIOR

Globalización e internacionalización de los Sistemas Educación Superior

Valor estratégico del Conocimiento Sociedad del Conocimiento

InternacionalizaciónInternacionalizaciónEstrategia educativa para el siglo XXIEstrategia educativa para el siglo XXI

InternacionalizaciónInternacionalización La internacionalización es todo La internacionalización es todo

aquel esfuerzo que parte de los aquel esfuerzo que parte de los sistemas de educación superior sistemas de educación superior para atender los requerimientos y para atender los requerimientos y retos de la globalización de las retos de la globalización de las sociedades, de la economía y los sociedades, de la economía y los mercados de trabajo. mercados de trabajo. (Kerr, 1994)(Kerr, 1994)..

InternacionalizaciónInternacionalización ““La internacionalización implica un proceso de La internacionalización implica un proceso de

cambio organizacionalcambio organizacional, , innovación curricularinnovación curricular, , la la internacionalización del perfilinternacionalización del perfil del personal del personal académico y adminiacadémico y adminisstrtraativo, y de fomento a la tivo, y de fomento a la movilidad estudiantil, movilidad estudiantil, con la finalidad de lograr la con la finalidad de lograr la excelenciaexcelencia en docencia, inve en docencia, invesstigación y servicios a la tigación y servicios a la comunidad” (Rudzki, 1998).comunidad” (Rudzki, 1998).

El fin de la política de internacionalización es El fin de la política de internacionalización es la la institucionalización de la dimensión institucionalización de la dimensión internacional en todos los niveles del proceso internacional en todos los niveles del proceso educativo educativo (estructura administrativa y académica, (estructura administrativa y académica, personal administrativo y académico, perfil de los personal administrativo y académico, perfil de los estudiantes, contenidos de cursos y programas).estudiantes, contenidos de cursos y programas).

Internacionalización: Internacionalización: Estrategia educativa para el siglo XXIEstrategia educativa para el siglo XXI

    

Objetivos y Estrategias

Política nacionalMovilidad estudiantil

Movilidad académica

Corto plazo: Largo plazo:

- Calidad educación- Perfil egresados- Posicionamiento

Política institucional - Docencia de la institución

Evaluación

- Estudiante

Desarrollo delCurrículo

- Académicos

Relaciones de cooperación internacionalImplementación Efectos

Fuente: M. C. van der Wende, Internationalising the Curriculum in Dutch Higher Education: An International Comparative Perspective, Ph. D. Thesis, The Netherlands, 1996a, p. 8.

Efectos

InternacionalizaciónInternacionalizaciónEstrategia educativa para el siglo XXIEstrategia educativa para el siglo XXI

Internacionalización Internacionalización Mejoramiento de la calidad académicaMejoramiento de la calidad académica

Integración de una perspectiva internacional, Integración de una perspectiva internacional, intercultural, global, interdisciplinaria y comparativa en intercultural, global, interdisciplinaria y comparativa en docencia, investigación y extensióndocencia, investigación y extensión

Innovación del currículo y los métodos de enseñanzaInnovación del currículo y los métodos de enseñanza Enriquecimiento académico, gracias al intercambio de Enriquecimiento académico, gracias al intercambio de

conocimientos y experiencias internacionalesconocimientos y experiencias internacionales Enriquecimiento individual, gracias al contacto Enriquecimiento individual, gracias al contacto

interculturalintercultural Mayor Mayor pertinencia socialpertinencia social

Preparación social y profesional de los egresados en Preparación social y profesional de los egresados en función del entorno global, internacional y competitivo. función del entorno global, internacional y competitivo.

Internacionalización: Internacionalización: Puente cognoscitivo para el siglo XXIPuente cognoscitivo para el siglo XXI

En el siglo XXI los egresados universitarios En el siglo XXI los egresados universitarios deben ser formados para enfrentar los deben ser formados para enfrentar los desafíos de la adaptación, el dominio de desafíos de la adaptación, el dominio de situaciones nuevas, la responsabilidad, la situaciones nuevas, la responsabilidad, la participación, el multiculturalismo, el participación, el multiculturalismo, el pluralismo y los diferentes sistemas de pluralismo y los diferentes sistemas de valores. valores.

Los profesionistas de la era de la alta Los profesionistas de la era de la alta tecnología requieren nuevas habilidades para tecnología requieren nuevas habilidades para trabajar y aprender, como la abstracción, el trabajar y aprender, como la abstracción, el pensamiento sistémico y complejo, la pensamiento sistémico y complejo, la investigación experimental y el trabajo en investigación experimental y el trabajo en equipo.equipo.

Internacionalización: Internacionalización: Puente cognoscitivo para el siglo XXIPuente cognoscitivo para el siglo XXI

La educación y experiencia internacional e La educación y experiencia internacional e intercultural, la exposición a nuevos sistemas intercultural, la exposición a nuevos sistemas culturales y académicos, desarrollan en los culturales y académicos, desarrollan en los estudiantes aptitudes cognoscitivas que son las estudiantes aptitudes cognoscitivas que son las requeridas en el siglo XXI. requeridas en el siglo XXI.

85% de los estudiantes demuestran a su regreso de 85% de los estudiantes demuestran a su regreso de una experiencia internacional e intercultural un una experiencia internacional e intercultural un cambio de actitud que les permite:cambio de actitud que les permite:

Apreciar la dimensión cultural de los Apreciar la dimensión cultural de los comportamientos humanos comportamientos humanos

Pensar de manera reflexivaPensar de manera reflexiva Mayores niveles de toleranciaMayores niveles de tolerancia

Internacionalización: Internacionalización: Puente cognoscitivo para el siglo XXIPuente cognoscitivo para el siglo XXI

Crecimiento personalCrecimiento personal

Mayor capacidad de independenciaMayor capacidad de independencia

Mayor autonomía y autoconfianzaMayor autonomía y autoconfianza

Mayor capacidad de adaptaciónMayor capacidad de adaptación

Habilidad para tratar con flexibilidad a otras Habilidad para tratar con flexibilidad a otras personas, lugares y situaciones.personas, lugares y situaciones.

Habilidad para las relaciones interpersonales e Habilidad para las relaciones interpersonales e interculturalesinterculturales

Habilidad para actuar como mediador culturalHabilidad para actuar como mediador cultural

La internacionalización: La internacionalización: Estrategias educativas para el siglo XXIEstrategias educativas para el siglo XXI

La experiencia internacional e intercultural tiene un La experiencia internacional e intercultural tiene un impacto en cuatro ámbitosimpacto en cuatro ámbitos

Académico Profesional Lingüístico Cultural

La Educación Internacional favorece el producto del aprendizaje y fomenta el proceso de aprendizaje La Educación en valores y competencias

Los fundamentos de la Los fundamentos de la internacionalización para la internacionalización para la Universidad de GuadalajaraUniversidad de Guadalajara

La La internacionalización de la Universidad de internacionalización de la Universidad de Guadalajara responde a :Guadalajara responde a :

““La necesidad de preparar a los egresados para la La necesidad de preparar a los egresados para la sociedad global, gozando de perfiles profesionales sociedad global, gozando de perfiles profesionales actualizados, con conocimientos generales en una actualizados, con conocimientos generales en una perspectiva mundial, con formación humanística y perspectiva mundial, con formación humanística y marco moral con la finalidad de ser profesionales marco moral con la finalidad de ser profesionales versátiles y dinámicos con capacidad de versátiles y dinámicos con capacidad de autoaprendizaje, comprometidos con las autoaprendizaje, comprometidos con las problemáticas globales, apreciando y valorando la problemáticas globales, apreciando y valorando la diversidad cultural, pero también orgullosos de su diversidad cultural, pero también orgullosos de su identidad cultural”identidad cultural”

UNESCOUNESCO

““Las respuestas de la educación Las respuestas de la educación superior en un mundo que se superior en un mundo que se transforma deben guiarse por tres transforma deben guiarse por tres criterios que determinan su jerarquía criterios que determinan su jerarquía y funcionamiento local, nacional e y funcionamiento local, nacional e internacional: internacional: pertinencia, calidad pertinencia, calidad e internacionalizacióne internacionalización.”.”

POLÍTICAS EDUCATIVASPOLÍTICAS EDUCATIVASEN EL MUNDOEN EL MUNDO

Banco MundialBanco Mundial UNESCOUNESCO OCDEOCDE Consejo Rectores Consejo Rectores

EuropeosEuropeos American Council on American Council on

EducationEducation AUCC (Canadá) AUCC (Canadá) IDEP (Australia)IDEP (Australia) SEP/ANUIESSEP/ANUIES

OCDEOCDE Mayor promoción e impulso a la Mayor promoción e impulso a la

internacionalización del currículointernacionalización del currículo Cambio en la orientación de las Cambio en la orientación de las

estrategias institucionalesestrategias institucionales Más que considerar la cooperación Más que considerar la cooperación

internacional como un aspecto de la política internacional como un aspecto de la política exterior, las IES deben ver en ella un exterior, las IES deben ver en ella un elemento integral de su desarrollo e elemento integral de su desarrollo e innovación educativosinnovación educativos

Estrategias de internacionalizaciónEstrategias de internacionalización Deben vincularse a las políticas de Deben vincularse a las políticas de

innovación, desarrollo de los recursos innovación, desarrollo de los recursos humanos y calidad de la educaciónhumanos y calidad de la educación

OCDEOCDEOficinas de Relaciones InternacionalesOficinas de Relaciones Internacionales

Las funciones de las ORI no deben estar limitadas a la gestión Las funciones de las ORI no deben estar limitadas a la gestión administrativa, deben tener experiencia en planeación y gestión administrativa, deben tener experiencia en planeación y gestión para la innovación curricular y colaborar con los departamentos para la innovación curricular y colaborar con los departamentos responsables de la planeación, innovación educativa, el responsables de la planeación, innovación educativa, el aseguramiento de la calidad y la actualización de los recursos aseguramiento de la calidad y la actualización de los recursos humanoshumanos

Internacionalización del personal académico y Internacionalización del personal académico y administrativoadministrativo

Importancia de profesores invitados y experiencia internacional de Importancia de profesores invitados y experiencia internacional de los profesores localeslos profesores locales

Importancia desarrollar competencias interculturales en el Importancia desarrollar competencias interculturales en el personal universitariopersonal universitario

La experiencia internacional debe ser parte de los criterios de las La experiencia internacional debe ser parte de los criterios de las políticas de reclutamiento y promoción del personal universitariopolíticas de reclutamiento y promoción del personal universitario

OCDEOCDE

Integración y convivencia entre Integración y convivencia entre estudiantes locales y extranjerosestudiantes locales y extranjeros

Enseñanza y aprendizaje de Enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjerosidiomas extranjeros

Conocimiento de culturas Conocimiento de culturas extranjerasextranjeras

SEPSEP

Fortalecimiento del Servicio

Social de la ES

(SEDESOL-SEP)

OObbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo::

Educación de bbuueennaa ccaalliiddaadd

Cooperación internacional

Desarrollo y consolidación de

cuerpos académicos

Fortalecimiento de las

IES públicas (SEP-CONACyT)

Fortalecimiento del Posgrado

Nacional (SEP-CONACyT)

Uso intensivo de las tecnologías de la

información y comunicación

Enfoques educativos

flexibles centrados

en el aprendizaje

Mejora de los esquemas

salariales/programas de estímulos

Formación de

profesores

Sistema Nacional De evaluación y

Acreditación

Plan Nacional de Educación 2001-2006,.

Cooperación Internacional

La Educación Superior en el Siglo XXI: La Educación Superior en el Siglo XXI: Líneas estratégicas de desarrollo Líneas estratégicas de desarrollo

(ANUIES, 2000)(ANUIES, 2000)

4 PROGRAMAS NACIONALES 4 PROGRAMAS NACIONALES

Evaluación y acreditaciónEvaluación y acreditaciónSistema Nacional InformaciónSistema Nacional InformaciónRedes académicas y movilidadRedes académicas y movilidadUniversidad VirtualUniversidad Virtual

Recomendaciones Recomendaciones ANUIESANUIES

La colaboración interinstitucional, las redes y La colaboración interinstitucional, las redes y los procesos de internacionalización deben ser los procesos de internacionalización deben ser vistas como vistas como acciones horizontales para el acciones horizontales para el fortalecimiento institucional y desarrollo fortalecimiento institucional y desarrollo de las funciones sustantivasde las funciones sustantivas de las IES: de las IES:

El mejoramiento de la docencia y la investigaciónEl mejoramiento de la docencia y la investigación La extensión de los serviciosLa extensión de los servicios La difusión de la culturaLa difusión de la cultura La gestión institucionalLa gestión institucional

Recomendaciones Recomendaciones ANUIESANUIES

Para promover las acciones de intercambio y Para promover las acciones de intercambio y cooperación deberán conjuntarse elementos cooperación deberán conjuntarse elementos normativos que propicien la normativos que propicien la apertura institucional, apertura institucional, con estructuras organizacionales adecuadas y con estructuras organizacionales adecuadas y con programas precisos que cuenten con los con programas precisos que cuenten con los recursos humanos y materiales necesariosrecursos humanos y materiales necesarios. .

Deberán Deberán fortalecerse las unidades fortalecerse las unidades institucionalesinstitucionales de intercambio académico, de intercambio académico, capacitando al personal responsable para capacitando al personal responsable para ampliar la capacidad de gestión y diversificar las ampliar la capacidad de gestión y diversificar las opciones de financiamiento.opciones de financiamiento.

¿CÓMO?¿CÓMO?

El Proceso de El Proceso de InternacionalizaciónInternacionalización

CONTEXTO EXTERNO

MOTIVOS

ACCIONES/DIMENSIONES/ACTIVIDADES

Cambio organizativo (CO)

Innovación curricular (IC)

Desarrollo humano (DH)

Movilidad estudiantil (ME)

MONITOREO Y EVALUACIÓN

CAMBIO/REPOSICIONAMIENTO/RETROALIMENTACIÓN/CAMBIO AJUSTE/ RECONCEPTUALIZACIÓN

ENFOQUE INSTITUCIONAL

EL MODELO DE RUDZKI

El Plan Institucional de El Plan Institucional de Desarrollo 2002-2010Desarrollo 2002-2010

INTEGRACIÓN INTEGRACIÓN VISIÓN INSTITUCIONALVISIÓN INSTITUCIONAL: :

INTERNACIONALIZACIÓN COMO EJE INTERNACIONALIZACIÓN COMO EJE ESTRATÉGICOESTRATÉGICO

IntegrarIntegrar lala dimensión internacional, dimensión internacional, intercultural y global en las funciones intercultural y global en las funciones sustantivassustantivas

FomentarFomentar competencias globales en los competencias globales en los estudiantes, el personal académico y estudiantes, el personal académico y administrativoadministrativo

Recomendaciones Organismos Recomendaciones Organismos InternacionalesInternacionales

La implementación de la política La implementación de la política de internacionalización requiere: de internacionalización requiere:

Estructura organizacionalEstructura organizacional Concentra las iniciativas asegurando la integración de Concentra las iniciativas asegurando la integración de

una dimensión internacional en la cultura y misión de la una dimensión internacional en la cultura y misión de la institución, la implantación de políticas y sistemas institución, la implantación de políticas y sistemas administrativos apropiadosadministrativos apropiados

Estructura programáticaEstructura programática Implica la organización de actividades académicas y de Implica la organización de actividades académicas y de

servicio enfocadas en la integración de la dimensión servicio enfocadas en la integración de la dimensión internacional en las funciones sustantivasinternacional en las funciones sustantivas

POLÍTICA INSTITUCIONALPOLÍTICA INSTITUCIONAL

Estructura OrganizacionalEstructura Organizacional Comité Consultivo para la Comité Consultivo para la

InternacionalizaciónInternacionalización Ruta CriticaRuta Critica Plan Operativo de InternacionalizaciónPlan Operativo de Internacionalización Propuesta normatividad y procedimientos Propuesta normatividad y procedimientos

institucionalesinstitucionales Estructura ProgramáticaEstructura Programática Procedimientos EvaluaciónProcedimientos Evaluación

•Comité consultivo de internacionalización a nivel institucional•Orientar, asesorar, consensar la política institucional de internacionalización•Evaluar el plan operativo de internacionalización

•Un comité de internacionalización en cada centro

•Relaciones Interinstitucionales•Convenios de cooperación•Movilidad estudiantil•Movilidad académicos y administrativos•Estudiantes extranjeros

•Propuestas de integración DI en políticas institucionales•Estrategia institucional para la enseñanza idiomas extranjeros y culturas extranjeras•Programas académicos conjuntos •Estrategia institucional información, promoción, difusión•Bancos de datos institucionales•Protocolo•Organización eventos internacionales

•Becas internacionales•Gestión proyectos de cooperación•Redes internacionales de docencia e investigación•Consecución fondos internacionales•Asociaciones internacionales