LA INVESTIGACIÓN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICACIENTÍFICA

PASOS DE LA PASOS DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICACIENTÍFICA

HIPÓTESIS Y TIPOS DE HIPÓTESIS Y TIPOS DE HIPÓTESISHIPÓTESIS

La investigación científicaLa investigación científica comienza con la comienza con la formulación de un interrogante y la propuesta formulación de un interrogante y la propuesta

de alguna/s hipótesis para resolverlo, para intentar de alguna/s hipótesis para resolverlo, para intentar

explicarlo. explicarlo. Continúa después con los intentos de someter a la Continúa después con los intentos de someter a la

hipótesis a contrastación (prueba) Esta hipótesis a contrastación (prueba) Esta contrastación tendrá como resultado la aceptación contrastación tendrá como resultado la aceptación o el rechazo de la hipótesis. o el rechazo de la hipótesis.

Una hipótesis esUna hipótesis es una proposición, una conjetura o supuesto una proposición, una conjetura o supuesto que intenta explicar el problema que se investiga, cuyo que intenta explicar el problema que se investiga, cuyo valor de verdad no se conoce con certeza. Debe sometérsela valor de verdad no se conoce con certeza. Debe sometérsela a contrastación empírica para determinar su aceptación o a contrastación empírica para determinar su aceptación o rechazo. rechazo.

LAS HIPÓTESIS TIENEN POR FUNCIÓN: GUIAR LA LAS HIPÓTESIS TIENEN POR FUNCIÓN: GUIAR LA INVESTIGACIÓN.INVESTIGACIÓN.

• El carácter distintivo de la ciencia empírica radica en la El carácter distintivo de la ciencia empírica radica en la invención de hipótesis capaces de ser sometidas a invención de hipótesis capaces de ser sometidas a contrastación con referentes concretos, directos o indirectos. contrastación con referentes concretos, directos o indirectos.

• Esto le da al quehacer científico un carácter RACIONAL Y Esto le da al quehacer científico un carácter RACIONAL Y OBJETIVO. Porque solo aceptamos aquello que ofrece OBJETIVO. Porque solo aceptamos aquello que ofrece prueba fehaciente; pruebas comprobables por todos.prueba fehaciente; pruebas comprobables por todos.

En consecuencia los En consecuencia los PASOS DEL MÉTODO PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICOCIENTÍFICO son: (en el Hipotético-deductivo) son: (en el Hipotético-deductivo)

1.-1.-Aparición del problemaAparición del problema (una enfermedad nueva, (una enfermedad nueva, etc., un interrogante que la ciencia de la época no etc., un interrogante que la ciencia de la época no puede responder o explicar)puede responder o explicar)

2.-2.-Formulación de las hipótesisFormulación de las hipótesis. ( se proponen . ( se proponen conjeturas que intentan dar con la génesis del conjeturas que intentan dar con la génesis del problema)problema)

Estos dos pasos integrarían lo que se denomina :Estos dos pasos integrarían lo que se denomina : CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO.(No hay CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO.(No hay

metodología para descubrir hipótesis; surgen de la metodología para descubrir hipótesis; surgen de la inteligencia creativa, la intuición, la inspiración, etc.)inteligencia creativa, la intuición, la inspiración, etc.)

3.-3.-Contrastación de la hipótesisContrastación de la hipótesis (es la parte de las (es la parte de las pruebas y la metodología que emplearemos pruebas y la metodología que emplearemos

para mostrar que nuestra hipótesis puede explicar para mostrar que nuestra hipótesis puede explicar el problema) el problema)

4.- 4.- Resultado de la contrastaciónResultado de la contrastación :La hipótesis se :La hipótesis se puede considerar falsada o corroborada en caso de puede considerar falsada o corroborada en caso de no encontrarse el contraejemplono encontrarse el contraejemplo

LOS PASOS 3 Y 4 pertenecen al CONTEXTO DE LOS PASOS 3 Y 4 pertenecen al CONTEXTO DE JUSTIFICACIÓN (Tanto el empirismo lógico como JUSTIFICACIÓN (Tanto el empirismo lógico como el falsacionismo se ocupan de este contexto, pues es el falsacionismo se ocupan de este contexto, pues es el que posee lógica o reglas metodológicas que el que posee lógica o reglas metodológicas que permiten decidir si se debe aceptar o rechazar una permiten decidir si se debe aceptar o rechazar una hipótesis luego de su contrastación) hipótesis luego de su contrastación)

A veces las hipótesis se acumulan sin que A veces las hipótesis se acumulan sin que estén claras su jerarquía y sus relaciones estén claras su jerarquía y sus relaciones lógicas. A menudo se utilizan hipótesis que lógicas. A menudo se utilizan hipótesis que sólo estaban implícitas. Por ese motivo, el sólo estaban implícitas. Por ese motivo, el logro de reformular una teoría preexistente de logro de reformular una teoría preexistente de manera sistemática es muy apreciado.manera sistemática es muy apreciado.

De todos modos, aunque no se encuentren así De todos modos, aunque no se encuentren así presentadas, las teorías científicas cuentan con presentadas, las teorías científicas cuentan con algunas hipótesis características que las algunas hipótesis características que las identifican. identifican.

ESTRUCTURA DE LASESTRUCTURA DE LASTEORÌAS CIENTÌFICASTEORÌAS CIENTÌFICAS

Las teorías científicas están estructuradas en Las teorías científicas están estructuradas en conjuntos de hipótesis articuladas en forma conjuntos de hipótesis articuladas en forma coherente (unas se infieren y/o deducen de coherente (unas se infieren y/o deducen de otras, sin que haya contradicción entre ellas)otras, sin que haya contradicción entre ellas)

El ideal es que las hipótesis que integran la El ideal es que las hipótesis que integran la teoría, se organicen en un sistema deductivo, teoría, se organicen en un sistema deductivo, donde cada hipótesis posea un nivel diferente, donde cada hipótesis posea un nivel diferente, donde unas se deducen de otras, a saber:donde unas se deducen de otras, a saber:

ESTRUCTURA DE UNA ESTRUCTURA DE UNA TEORÍA CIENTÍFICATEORÍA CIENTÍFICA

HIPÓTESIS FUNDAMENTALESHIPÓTESIS FUNDAMENTALES PRINCIPIOS PROPIOS DE LA TEORÍA PRINCIPIOS PROPIOS DE LA TEORÍA

HIPÓTESIS DERIVADASHIPÓTESIS DERIVADAS

CONSECUENCIAS OBSERVACIONALESCONSECUENCIAS OBSERVACIONALES

Hipótesis fundamentalHipótesis fundamental: : es aquella que no se deduce de es aquella que no se deduce de ninguna otra hipótesis y , por lo general, explica el ninguna otra hipótesis y , por lo general, explica el problema que se investiga y ha salido airosa de la problema que se investiga y ha salido airosa de la contrastación empírica.contrastación empírica.

También se denominan así a los principios de una teoría.También se denominan así a los principios de una teoría. Hipótesis derivadaHipótesis derivada: : como su nombre lo indica, es como su nombre lo indica, es

aquella que se deduce o infiere de otras hipótesis mas aquella que se deduce o infiere de otras hipótesis mas abstractas o con mayor grado de generalidad. Sirven para abstractas o con mayor grado de generalidad. Sirven para “bajar” el nivel de abstracción de una hipótesis teórica. “bajar” el nivel de abstracción de una hipótesis teórica. Muchas Hipótesis derivadas se constituyen en Muchas Hipótesis derivadas se constituyen en <enunciados puente> entre la hipótesis teórica y la <enunciados puente> entre la hipótesis teórica y la hipótesis observacional, facilitando su contrastación hipótesis observacional, facilitando su contrastación empírica.empírica.

HIPÓTESIS PRINCIPAL (H1): HIPÓTESIS PRINCIPAL (H1): (H1) Todo ser viviente surge como resultado (H1) Todo ser viviente surge como resultado

de la reproducción de otro u otros seres de la reproducción de otro u otros seres vivientes semejantes. vivientes semejantes.

HIPÓTESIS PRINCIPAL (H2): HIPÓTESIS PRINCIPAL (H2): (H2) Todo microbio es un ser viviente. (H2) Todo microbio es un ser viviente. HIPÓTESIS DERIVADA (HD1) HIPÓTESIS DERIVADA (HD1) (HD1)Todo microbio surge como resultado de (HD1)Todo microbio surge como resultado de

la reproducción de seres de la misma especie.la reproducción de seres de la misma especie.

Consecuencias observacionalesConsecuencias observacionales:: Las consecuencias observacionales permiten poner a Las consecuencias observacionales permiten poner a

prueba la hipótesis. Permiten contrastarla.prueba la hipótesis. Permiten contrastarla. Son predicciones que se infieren o deducen de la Son predicciones que se infieren o deducen de la

hipótesis derivada o de los “enunciados puente” hipótesis derivada o de los “enunciados puente” <enunciados que constituyen un “puente” entre la <enunciados que constituyen un “puente” entre la hipótesis derivada (mixta) y nos dan los indicadores hipótesis derivada (mixta) y nos dan los indicadores percibibles que puede poseer esa hipótesis>percibibles que puede poseer esa hipótesis>

Dichas predicciones nos dicen qué hechos deberían Dichas predicciones nos dicen qué hechos deberían ocurrir si la hipótesis que estamos contrastando fuese ocurrir si la hipótesis que estamos contrastando fuese verdadera. verdadera.

CLASIFICACIÓN DE CLASIFICACIÓN DE HIPÓTESISHIPÓTESIS

LAS CLASIFICACIONES SE ORGANIZAN LAS CLASIFICACIONES SE ORGANIZAN SIGUIENDO CIERTOS CRITERIOS. EN SIGUIENDO CIERTOS CRITERIOS. EN ESTE CASO UTILIZAREMOS LOS ESTE CASO UTILIZAREMOS LOS SIGUIENTES:SIGUIENTES:

LINGÜÍSTICOLINGÜÍSTICO LÓGICOLÓGICO POR LA FUNCIÓN QUE CUMPLEN EN LA POR LA FUNCIÓN QUE CUMPLEN EN LA

CONTRASTACIÓNCONTRASTACIÓN

DESDE EL PUNTO DE VISTA DESDE EL PUNTO DE VISTA LINGÜÍSTICOLINGÜÍSTICO

El vocabulario de las hipótesis está compuesto por: expresiones, términos o símbolos de diferentes clases que se usan para expresarlas. Pueden distinguirse tres subconjuntos de tales expresiones:*Los símbolos lógico-matemáticos, además de los propios de las distintas ramas de la matemática (el signo de igualdad), incluyen: los cuantificadores (como todos o algunos), las expresiones conectivas, (tales como y, no, si …entonces) y en particular las formas del verbo ser, que se usan para indicar la predicación y, a veces, la identidad. *Los términos descriptivos se refieren a entidades, propiedades, relaciones, acciones; que pueden ser: observables o inobservables*Otros símbolos con una función auxiliar los signos de puntuación o los paréntesis

Los términos descriptivos Los términos descriptivos se refieren a se refieren a entidades, propiedades, relaciones, entidades, propiedades, relaciones, acciones, etc, ya sean observables (el Sol) o acciones, etc, ya sean observables (el Sol) o inobservables (el núcleo atómico) o las inobservables (el núcleo atómico) o las neurosis). neurosis). SIGUIENDO ESTOS CRITERIOS SIGUIENDO ESTOS CRITERIOS TENEMOS:TENEMOS:

** HIPÓTESIS OBSERVACIONALES HIPÓTESIS OBSERVACIONALES

**HIPÓTESIS TEÓRICASHIPÓTESIS TEÓRICAS*HIPÓTESIS MIXTAS*HIPÓTESIS MIXTAS

HIPÓTESIS OBSERVACIONALESHIPÓTESIS OBSERVACIONALES

Conjeturas que contienen términos Conjeturas que contienen términos descriptivos, llamados observacionales, descriptivos, llamados observacionales, que se refieren a objetos, propiedades, que se refieren a objetos, propiedades, relaciones, procesos o hechos que pueden relaciones, procesos o hechos que pueden observarse directamente, sin necesidad de observarse directamente, sin necesidad de utilizar ningún instrumento. Se utilizar ningún instrumento. Se denominan términos observacionales denominan términos observacionales (“rojo”, etc.). Ej: El jazmín del país es (“rojo”, etc.). Ej: El jazmín del país es blanco.blanco.

Hipótesis teóricas: Hipótesis teóricas: Suelen figurar en ellas palabras o términos que no Suelen figurar en ellas palabras o términos que no

refieren a algo que pueda ser observado directamente porrefieren a algo que pueda ser observado directamente por

los sentidos desnudos, son los llamados términos teóricos. los sentidos desnudos, son los llamados términos teóricos.

Ej:“masa”, “campo electromagnético”, “motivación”, Ej:“masa”, “campo electromagnético”, “motivación”, átomo, bacteria, etc. Necesitamos “aparatos” átomo, bacteria, etc. Necesitamos “aparatos” tecnológicos para percibirlos.tecnológicos para percibirlos.

Ej: La deserción escolar secundaria ocurre por falta de Ej: La deserción escolar secundaria ocurre por falta de motivación en los estudiantes.motivación en los estudiantes.

La contrastación de hipótesis se da mediante La contrastación de hipótesis se da mediante predicciones observacionales que se “infieren” de estas predicciones observacionales que se “infieren” de estas hipótesis teóricas. Son las hipótesis mixtas.hipótesis teóricas. Son las hipótesis mixtas.

Hipótesis mixtasHipótesis mixtas Son conjeturas que contiene algunosSon conjeturas que contiene algunos

Términos teóricos y también algunosTérminos teóricos y también algunos

Términos empíricosTérminos empíricos Ejemplo: La motivación se expresa mediante Ejemplo: La motivación se expresa mediante

la participación en clase del estudiante.la participación en clase del estudiante.

Un indicador de motivación es el aporte, Un indicador de motivación es el aporte, bibliográfico o de otro tipo, que pueda efectuar bibliográfico o de otro tipo, que pueda efectuar el estudiante al tema expuesto en clase.el estudiante al tema expuesto en clase.

POR LA FUNCIÓN QUE POR LA FUNCIÓN QUE CUMPLEN EN LA CUMPLEN EN LA

CONTRASTACIÓN, TENEMOS:CONTRASTACIÓN, TENEMOS:

HIPÓTESIS AUXILIARESHIPÓTESIS AUXILIARES

HIPÓTESIS AD-HOC (PARA EL CASO)HIPÓTESIS AD-HOC (PARA EL CASO)

HIPÓTESIS AUXILIARESHIPÓTESIS AUXILIARES La contrastación de una hipótesis a través de sus predicciones La contrastación de una hipótesis a través de sus predicciones

observacionales (denominadas <Consecuencias observacionales (denominadas <Consecuencias observacionales> en el Falsacionismo) supone aceptar otras observacionales> en el Falsacionismo) supone aceptar otras hipótesis que cumplen un papel auxiliar, que reciben el hipótesis que cumplen un papel auxiliar, que reciben el nombre de nombre de HIPÓTESIS AUXILIARES.HIPÓTESIS AUXILIARES.

Estas hipótesis pueden o no provenir de la misma Estas hipótesis pueden o no provenir de la misma disciplina en la cual se esta investigando. A veces disciplina en la cual se esta investigando. A veces ayudan en la contrastación y otras, dan apoyo ayudan en la contrastación y otras, dan apoyo teórico a la hipótesis que estamos contrastando. Son teórico a la hipótesis que estamos contrastando. Son hipótesis que ya han sido aceptadas en la comunidad hipótesis que ya han sido aceptadas en la comunidad científica y se suponen probadas. Son hipótesis científica y se suponen probadas. Son hipótesis independientes, tanto teórica como empíricamente, de independientes, tanto teórica como empíricamente, de la hipótesis que estamos sometiendo a contrastación la hipótesis que estamos sometiendo a contrastación empírica.empírica.

Ejemplo:Ejemplo: Dada la hipótesis: Todos los niños menores de 5 años Dada la hipótesis: Todos los niños menores de 5 años

poseen pensamiento irreversible. poseen pensamiento irreversible.

Puede inferirse, para ponerla a prueba, la siguiente Puede inferirse, para ponerla a prueba, la siguiente hipótesis (predicción observacional):hipótesis (predicción observacional):

Si Ariel tiene 2 años y se le presenta una serie de objetos Si Ariel tiene 2 años y se le presenta una serie de objetos para ordenar de mayor a menor, entonces no realizará para ordenar de mayor a menor, entonces no realizará correctamente la serie.correctamente la serie.

La deducción de esta última hipótesis, supone una La deducción de esta última hipótesis, supone una HIPOTESIS AUXILIAR, a saber: “Ariel posee un HIPOTESIS AUXILIAR, a saber: “Ariel posee un cociente intelectual normal”. Pues, de lo contrario, si cociente intelectual normal”. Pues, de lo contrario, si Ariel tiene un CI superior, podrìa realizar correctamente Ariel tiene un CI superior, podrìa realizar correctamente la seriación y ello refutaría la hipótesis que se esta la seriación y ello refutaría la hipótesis que se esta poniendo a prueba.poniendo a prueba.

HIPÓTESIS AD-HOCHIPÓTESIS AD-HOC Estas hipótesis se caracteriza por carecer tanto de apoyo Estas hipótesis se caracteriza por carecer tanto de apoyo

teórico como de apoyo empírico independiente de la teórico como de apoyo empírico independiente de la hipótesis que estamos contrastando. No se deduce de hipótesis que estamos contrastando. No se deduce de ninguna teoría aceptada, ni cuenta con ninguna evidencia ninguna teoría aceptada, ni cuenta con ninguna evidencia observacional a su favor fuera de la propia situación observacional a su favor fuera de la propia situación experimental que motivó su introducción. LAS experimental que motivó su introducción. LAS HIPÓTESIS AD-HOC SE “INVENTAN” O HIPÓTESIS AD-HOC SE “INVENTAN” O “FORMULAN” PARA SALVAR DE LA REFUTACIÓN “FORMULAN” PARA SALVAR DE LA REFUTACIÓN A LA HIPÓTESIS QUE ESTAMOS CONTRASTANDO.A LA HIPÓTESIS QUE ESTAMOS CONTRASTANDO.

La falta de evidencia empírica o teórica suficiente, no La falta de evidencia empírica o teórica suficiente, no determina que se trate de una hipótesis ad-hoc. Pues se determina que se trate de una hipótesis ad-hoc. Pues se puede lograr con posteridad una evidencia independiente y puede lograr con posteridad una evidencia independiente y articularse de manera coherente dentro del corpus teórico articularse de manera coherente dentro del corpus teórico aceptado.aceptado.

Ejemplo: Ejemplo: Cuando se puso a prueba la hipótesis de Redi que Cuando se puso a prueba la hipótesis de Redi que

sostenía que: Los insectos no surgen por sí mismos, sostenía que: Los insectos no surgen por sí mismos, sino que son engendrados por organismos vivos.sino que son engendrados por organismos vivos.

El resultado de esta prueba o contrastación fue El resultado de esta prueba o contrastación fue favorable a la hipótesis de Redi. Y, por ende, favorable a la hipótesis de Redi. Y, por ende, quedaba refutada la hipótesis RIVAL que sostenía quedaba refutada la hipótesis RIVAL que sostenía que: Los insectos surgen por generación espontánea. que: Los insectos surgen por generación espontánea. Pero, los defensores de esta hipótesis manifestaron Pero, los defensores de esta hipótesis manifestaron que Redi habìa alterado el aire que requerían los que Redi habìa alterado el aire que requerían los insectos para desarrollarse, porque en su experimento insectos para desarrollarse, porque en su experimento tapo los frascos. (AD-HOC)tapo los frascos. (AD-HOC)

DESDE EL PUNTO DE VISTA LÓGICO:DESDE EL PUNTO DE VISTA LÓGICO:

Las clasificaciones aportadas por los lógicos nos Las clasificaciones aportadas por los lógicos nos permiten caracterizar las formas lógicas permiten caracterizar las formas lógicas básicas a las que se ajustan los enunciados de básicas a las que se ajustan los enunciados de diferentes ciencias. ASÍ TENEMOS:diferentes ciencias. ASÍ TENEMOS:

*ENUNCIADOS SINGULARES*ENUNCIADOS SINGULARES

*ENUNCIADOS GENERALES*ENUNCIADOS GENERALES

ENUNCIADOS SINGULARESENUNCIADOS SINGULARES Una hipótesis es de Una hipótesis es de carácter SINGULAR carácter SINGULAR en en

la medida en que se postula en ella la la medida en que se postula en ella la existencia de un objeto determinado existencia de un objeto determinado

Ejemplo.: La luna es un satélite. O Ejemplo.: La luna es un satélite. O La hipótesis de Le Verrier “existe un planeta La hipótesis de Le Verrier “existe un planeta

nuevo que causa las perturbaciones de Urano”nuevo que causa las perturbaciones de Urano” ATENCIÓN: que estén redactadas en singular ATENCIÓN: que estén redactadas en singular

no significa que se trate de hipótesis no significa que se trate de hipótesis singulares. Ej.: El hombre es un animal singulares. Ej.: El hombre es un animal racional.racional.

Un tipo de afirmaciones vinculadas con los Un tipo de afirmaciones vinculadas con los enunciados singulares son los enunciados singulares son los enunciados enunciados estadísticos (DATOS ESTADÍSTICOS) que estadísticos (DATOS ESTADÍSTICOS) que se refieren a un conjunto acotado de se refieren a un conjunto acotado de elementos: elementos:

• • El 32 % de los habitantes de esta localidad se El 32 % de los habitantes de esta localidad se encuentran bajo la línea de pobreza encuentran bajo la línea de pobreza

• • La mitad de los alumnos del grupo de control La mitad de los alumnos del grupo de control eran niñas. eran niñas.

El 65% de los estudiantes ingresantes a la El 65% de los estudiantes ingresantes a la U.B.A. trabaja y estudia.U.B.A. trabaja y estudia.

*ENUNCIADOS GENERALES*ENUNCIADOS GENERALES

Son enunciados que se refieren a un conjunto Son enunciados que se refieren a un conjunto de individuos o a algunos de ellos que no de individuos o a algunos de ellos que no estánestán determinados. Utilizan expresiones determinados. Utilizan expresiones llamadas llamadas cuantificadores. Aunque cuantificadores. Aunque algunas algunas veces están de manera implícita.veces están de manera implícita.

* * cuantificadores universales (Todos, Ninguno, cuantificadores universales (Todos, Ninguno, etc.) y cuantificadores existenciales (Algún, etc.) y cuantificadores existenciales (Algún, Algunos, etc.) Pueden estar implícitosAlgunos, etc.) Pueden estar implícitos

Los cuantificadores universales dan forma a Los cuantificadores universales dan forma a enunciados universales: enunciados universales:

ENUNCIADOS Y/O HIPÓTESIS ENUNCIADOS Y/O HIPÓTESIS UNIVERSALESUNIVERSALES

Una Una hipótesis Universalhipótesis Universal hace referencia a un conjunto hace referencia a un conjunto en cierto sentido indeterminado de individuos; procesos en cierto sentido indeterminado de individuos; procesos o hechos eventualmente infinitos, y se caracteriza por la o hechos eventualmente infinitos, y se caracteriza por la presencia de cuantificadores tales como “todos” o presencia de cuantificadores tales como “todos” o “ningún”. Ej.: “ningún”. Ej.: Todo ser vivo proviene de otro ser vivo.Todo ser vivo proviene de otro ser vivo.

Ninguna estrella podría alojar seres vivientes Ninguna estrella podría alojar seres vivientes Puede ocurrir que estén redactadas en singular, desde el punto Puede ocurrir que estén redactadas en singular, desde el punto

de vista gramatical (sintáctico) pero aludan a todos los casos de vista gramatical (sintáctico) pero aludan a todos los casos que existen , ej.: El elefante es un paquidermo, (cuantificador que existen , ej.: El elefante es un paquidermo, (cuantificador universal implícito) universal implícito)

• • Los canguros no son aves (cuantificador universal implícito) Los canguros no son aves (cuantificador universal implícito)

También se emplean enunciados generales de También se emplean enunciados generales de tipo tipo probabilístico, así tenemos probabilístico, así tenemos

HIPÓTESIS PROBABILÍSTICASHIPÓTESIS PROBABILÍSTICAS HIPÓTESIS ESTADÍSTICASHIPÓTESIS ESTADÍSTICAS Otros enunciados o HIPÓTESIS son los Otros enunciados o HIPÓTESIS son los

EXISTENCIALESEXISTENCIALES SE REFIEREN A ALGUNOS MIEMBROS DE UNA SE REFIEREN A ALGUNOS MIEMBROS DE UNA

CLASE.CLASE. No a todos los miembros de esa clase. No a todos los miembros de esa clase. Ej: Hay mariposas blancas. Son las que aluden Ej: Hay mariposas blancas. Son las que aluden

a unos pocos casos. a unos pocos casos.