la formacion profesional en el sistema...

Región de MurciaConsejería de Educación, Formación y Empleo

Dirección General de Formación Profesionaly Educación de Personas Adultas

LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA ORIENTADORES Y

PROFESORES DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

JORNADA

3 de diciembre de 2009



LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL

SISTEMA EDUCATIVO

Alejo Pagán Muñoz

Esquema de la presentación



1. Estructura de la Formación Profesional del Sistema Educativo

2. Situación en la Región de Murcia.

3. Oferta.

4. Otros aspectos importantes

1. Estructura de la Formación Profesional del Sistema Educativo



1. Marco legislativo. De la LOGSE a la LOE.

2. Ley de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.

3. Real Decreto 1538/2006 de ordenación general de la formación Profesional del sistema educativo.

De la LOGSE a la LOE



1. Formación Profesional en el Sistema Educativo.

2. Formación Profesional para el Empleo

1. Formación Profesional Inicial2. Formación Profesional

Ocupacional3. Formación Profesional

Continua

En función de los colectivos a los que se dirige y los organismos que la gestionan, se organiza en:

LOELOGSE




Formación Profesional Inicial

Formación Profesional de Base

Formación Profesional Específica



Los Ciclos Formativos están estructurados en módulos profesionales, siendo variable el número en cada Ciclo Formativo.

Niveles para los Ciclos Formativos

1. Ciclos Formativos de Grado Medio

2. Ciclos Formativos de Grado Superior

1. Ciclos Formativos de Grado Medio

2. Ciclos Formativos de Grado Superior

LOELOGSE




Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales

Referencia del Sistema Productivo en el título.

Convalidación de MP por la acreditaciónde unidades de competencia del CNCP

No especificado

Equivalencia en créditos ECTS para todos los ciclos formativos de grado superior (120 h. / título)

No especificado

Posibilidad de oferta de formación conjunta a través de centros integrados...

Impartición en la red de formación del sistema educativo

LOELOGSE

Clasificación Internacional Normalizada de la Educación

CFGS: CINE – 5b CFGM: CINE - 3

No especificado

Nuevo MP para todos los ciclos de Grado Superior: Proyecto de ...

El título no lo contempla

Certificado de Técnico en Prevención de Riesgos Laborales, Nivel Básico.

El título no capacita para obtener el certificado

Inclusión de competenciasprofesionales, personales y sociales.

Solamente se especificaban capacidades profesionales en el título

LOELOGSE







Incorporación de áreas prioritarias: TIC / Idiomas / Trabajo en equipo / Seguridad

No especificado en el título

Ciclos formativos de 2000 horas (con excepciones). Formación en Centros de Trabajo (400 horas)

Ciclos formativos de duración variable

Ampliación de contenidos de seguridad:MP de Formación y Orientación Laboral

Formación y Orientación Laboral(60 h)

Nuevo MP para todos los ciclos formativos: Empresa e Iniciativa Emprendedora.

Solamente en algunos ciclos formativos

LOELOGSE

Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la FP



Formaciónformal

Formaciónformal

Experiencialaboral ypersonal

Experiencialaboral ypersonal

Aprendizaje no formal e informal

Aprendizaje no formal e informal

Competencia

Profesional

C

E

R

T

I

F

I

C

A

C

I

Ó

N

ERA

Formas de

adquirir

competencia




Unidad de competenciaUnidad de Unidad de

competenciacompetencia

Títulos de FP(UCn)

MP1

MP2

MP3

Certificados de profesionalidad

(UCn)

M1

M2

MPn

Unidad de referencia (de cambio) entre los sistemas

Reconocimiento de la competencia (UCn)




Agraria

Actividades Físicas y Deportivas

Marítimo–Pesquera

Industrias Alimentarias

Química

Imagen Personal

Sanidad

Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Artes Gráficas

Imagen y Sonido

Textil, Confección y Piel

Hostelería y Turismo

Transporte y Mantenimiento de Vehículos

Vidrio y Cerámica

Informática y Comunicaciones

Administración y Gestión

Comercio y Marketing

EdificaciEdificacióón y Obra Civiln y Obra Civil

InstalaciInstalacióón y Mantenimienton y Mantenimiento

Electricidad y ElectrElectricidad y Electróónicanica

Madera, Mueble y CorchoMadera, Mueble y Corcho

FabricaciFabricacióón Mecn Mecáánicanica

Energía y Agua

Seguridad y Medio Ambiente

Industrias Extractivas

Artes y Artesanías

En este Real Decreto se establece la ordenación general de formación profesional del sistema educativo.

Sustituye al Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenación de la formación profesional en el ámbito del sistema educativo. Los anexos de este Real Decreto seguirán en vigor hasta su actualización o sustitución en la norma correspondiente.

El 1538 tiene 10 capítulos con 52 artículos y 13 disposiciones adicionales.

REAL DECRETO 1538/2006



Artículo 4. Títulos de formación profesional.

1. Los títulos de formación profesional del sistema educativo son el de Técnico y el Técnico Superior...

3. Los títulos de Técnico y Técnico Superior quedarán agrupados inicialmente en las veintiséis familias profesionales establecidas en el anexo I del Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

4. Las enseñanzas conducentes a los títulos de Técnico y Técnico Superior se ordenarán en ciclos formativos de grado medio y de grado superior, respectivamente.



REAL DECRETO 1538/2006

IDENTIFICACIÓN.PERFIL PROFESIONAL: – Competencia general. Expresión: Función y subproceso.– Competencias:

• Profesionales.• Personales.• Sociales.

– Cualificaciones. Campo de observación.• Relación de cualificaciones incluidas en el Catálogo Nacional

(al menos una cualificación completa)• Relación de Unidades de Competencia.

ENTORNO (Tipos de empresas y ocupaciones tipo)PROSPECTIVA (Descripción de la evolución y posibles tendencias):Funcionales / Tecnológicas / Organizativas / Competenciales



Los nuevos Títulos. Estructura

RD

1538

Enseñanzas: – Objetivos generales del ciclo. Áreas prioritarias.– Módulos profesionales:

• Módulos soporte.• Módulos asociados a la competencia.• Módulo de Proyecto (solamente en Grado Superior)• Empresa e Iniciativa Emprendedora.• Formación y Orientación Laboral.• Formación en Centros de Trabajo.

– Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.– Contenidos (55 %)




RD

1538

Espacios (en el título solamente se nombran, en el CURRÍCULO cada Comunidad Autónoma los establece junto con los equipamientos).

Especialidades del profesorado y titulaciones equivalentes.

Convalidaciones entre títulos LOE y títulos LOGSE.

Correspondencia Unidades de Competencia - Módulos Profesionales




RD

1538

Las enseñanzas de formación profesional de grado medio forman parte de la educación secundaria postobligatoria y y las de formación profesional de grado superior forman parte de la educación superior.

Los ciclos formativos se organizarán en módulos profesionales de duración variable.

La superación de un ciclo formativo requerirá la evaluación positiva en todos los módulos profesionales que lo componen.



Artículo 8. Ciclos formativos

RD

1538

• Módulos profesionales asociados a una unidad de competencia

• Módulos profesionales asociados a más de una unidad de competencia

• Módulos profesionales no asociados a unidades de competencia

• Módulo de Formación y Orientación Laboral

• Módulo de Formación en Centros de Trabajo



Tipos de módulos

RD

1538

1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

2. PERFIL PROFESIONAL Y ENTORNO PROFESIONAL2.1 Competencia general2.2 Competencias profesionales, personales y sociales2.3 Relación de cualificaciones y unidades de competencia del CNCP2.4 Entorno profesional2.5 Prospectiva del título

3. ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO3.1 Objetivos generales del ciclo formativo3.2 Relación de módulos profesionales, asignación horaria y

curso de impartición3.3. Módulos profesionales



Curriculos

Murcia

LOS CURRÍCULOS DE LA REGIÓN DE MURCIA

4. ESPACIOS

5. PROFESORADO

5.1 Especialidades del profesorado, y atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo

5.2 Titulaciones equivalentes a efectos de docencia

5.3 Titulaciones requeridas para centros de titularidad privada o pública distinta de la educativa



Curriculos

Murcia


6. CONVALIDACIONES ENTRE MÓDULOS PROFESIONALES

7. CORRESPONDENCIA DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES CON LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

7.1 Correspondencia de las unidades de competencia con los módulos para su convalidación o exención7.2 Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación

8. EQUIVALENCIAS Y EFECTOS PROFESIONALES DEL TÍTULO

9. ACCESOS Y VINCULACIÓN A OTROS ESTUDIOS9.1 Acceso a otros estudios9.2 Convalidaciones y exenciones



Curriculos

Murcia


MÓDULOS PROFESIONALES QUE APARECEN EN TODOS LOS TÍTULOS

FOL

EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA

PROYECTO (PARA LOS DE GRADO SUPERIOR)

FCT

LENGUA EXTRANJERA



Curriculos

Murcia


En este módulo se pretende dotar al alumno de las “herramientas” que le permitan:

Dotar al alumno de los mecanismos que le permitan reconocer y poder utilizar sus posibilidades de inserción profesional en el mundo productivo.

Prepararse para la aplicación de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

Trabajar en equipo.

NOTA 1: Una parte del módulo está enfocada a poder obtener el carné de prevencionistabásico que marca la legislación.

NOTA 2: El carné está consensuado con el Instituto de Seguridad e Higiene siempre que la Comunidad Autónoma correspondiente asegure una formación de al menos 45 horas lectivas.



Formación y Orientación Laboral

RD

1538

Duración: 90 h.

Incluye el mínimo de 45 horas lectivas de actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el RD 39/1997 (Reglamento de los Servicios de Prevención), por lo que los alumnos ESTAN CAPACITADOS

Es común a los ciclos de grado medio y superior

Una vez cursado en un ciclo LOE es convalidable si se cursa cualquier otro ciclo LOE, sea de grado medio o superior

Se imparte en 1er curso



Curriculos

Murcia

Formación y Orientación Laboral

En este módulo se pretende dotar al alumno de las “herramientas”que le permitan:

Tener o potenciar una actitud emprendedora, tal como indica el desarrollo de las áreas prioritarias marcadas el la Ley 5/2002.

Aplicar herramientas útiles para gestionar una pequeña empresa, en su sector profesional.



Empresa e iniciativa emprendedora

RD

1538

Duración: 60 h.

Es común a los ciclos de grado medio y superior

Una vez cursado en un ciclo LOE es convalidable si se cursa cualquier otro ciclo LOE, sea de grado medio o superior

Se imparte en 2º curso



Curriculos

Murcia

Empresa e iniciativa emprendedora

En este módulo se pretende que el alumno sea capaz de participar como agente activo y productivo en el sector profesional al que pertenece.

Planteamiento:Una primera parte consiste en que el alumno reconozca su sector y las características que lo definen.En la parte más profesional se ha tratado de ser lo suficientemente generalista como para dar cabida a la mayoría de empresas del sector y factible: que sea posibledesarrollar.

NOTA: Aunque el Real Decreto 1538/2006, de ordenación general de la FP en el Sistema Educativo, lo deja muy abierto, sería conveniente que este módulo se desarrollara después de haber superado el resto de módulos del ciclo formativo.



Formación en Centros de Trabajo

RD

1538

Duración: 400 h.

Convalidable por la experiencia laboral ( UN año a jornada completa)

Se imparte en 2º curso después de haber superado TODOS los módulos profesionales (excepto proyecto)



Curriculos

Murcia

Formación en Centros de Trabajo

Está enunciado como el resto de módulos, pero sin contenidos.En este módulo se define la estructura y secuencia que se debe

desarrollar a la hora de enfrentarse a un proyecto. Se ha pretendido alejarse de plantear un proyecto “tipo” que pudiese ser

reproducible indefinidamente, por lo que no se enuncian contenidos

Planteamiento:Se trata de que cada alumno realice una prospectiva para identificar y decidir los aspectos relevantes sobre los que podría plantear el proyecto.A continuación se pretende que cada alumno desarrolle un proyecto concreto con las pautas indicadas en el módulo profesional.

Dicho desarrollo tiene que ser tutorizado por el Departamento correspondiente.

Debe incluir la formación derivada del desarrollo del módulo de FCT.



Módulo Profesional de Proyecto

RD

1538

Duración: 40 h.

Se realiza en 2º curso a la vez que la FCT, pero se evalúa una vez superado el módulo profesional de FCT

No tiene carga horaria semanal

De preferencia se realiza en grupo

Lo evalúa un tribunal



Curriculos

Murcia

Módulo Profesional de Proyecto

Duración: 90 h.

Responde a las áreas prioritarias dentro del Referente Europeo, la LOE y el RD 1538/2006

Se realiza en 1º curso con carácter general

No es convalidable por tener especificidad



Curriculos

Murcia

LENGUA EXTRANJERA (Región de Murcia)

Implantación de los títulos curso 2008/09

Implantación de los títulos curso 2009/10

MATRÍCULA EN CICLOS EN SU PRIMER AÑO DE IMPLANTACIÓN

1º Curso

REPETIDORES de 1º curso (vienen de título LOGSE)-Cursan los equivalentes en el título LOE a los que tienen pendientes en LOGSE más las novedades LOE -Los que no existen en LOE, ya no se cursan

2º Curso: Sigue siendo Título LOGSELos módulos de 1º pendientes en extraordinaria con criterios LOGSE



Curriculos

Murcia

INSTRUCCIONES 30 de junio

MATRÍCULA EN CICLOS EN SU SEGUNDO AÑO DE IMPLANTACIÓN

1º Curso: LOE

2º Curso

REPETIDORES de 2º curso (vienen de título LOGSE)- Cursan los equivalentes en el título LOE a los que tienen pendientes en LOGSE- No cursan las novedades- Si tiene superado algún módulo LOGSE con correspondencia parcial en LOE, lo tiene superado- Los que no existen en LOE, ya no se cursan



Curriculos

Murcia


PLAZO PARA FINALIZACIÓN DE ESTUDIOS

Una vez que se implanta el título, dos años de convocatorias LOGSE, de las que se ocupa el Departamento (para cada curso)

Los alumnos con hasta tres módulos LOGSE pendientes para terminar el Título (sin contar FCT) que no supongan más del 25% del total de la carga horaria del currículo LOGSE pueden elegir:

-Terminar en LOGSE, asistiendo como oyentes si lo desean, pero examinándose con arreglo al anterior temario. Titulan LOGSE-Cursar los módulos LOE equivalentes a sus pendientes. Titulan LOE



Curriculos

Murcia


CONVALIDACIONES

Las convalidaciones establecidas en el anexo IV de los Reales Decretos por los que se establecen los títulos y sus correspondientes enseñanzas mínimas serán reconocidas de oficio por el Director del Centro en el que se encuentre matriculado el alumno



Curriculos

Murcia


PROMOCIÓN A 2º CURSO: REQUISITOS

El alumno promocionará a 2º curso en los siguientes casos:

a) Cuando haya superado todos los módulos correspondientes a 1º curso.

b) Cuando tenga módulos pendientes de 1º con una carga horaria total que no supere el 25% de las horas correspondientes a ese curso.

A los efectos del cómputo de horas necesario para las decisiones de promoción de los alumnos, se tendrá en cuenta la carga lectiva completa de los módulos profesionales en relación con su curso, y nunca la carga horaria semanal



CurriculosMurcia


CONVOCATORIAS

Para superar cada uno de los módulos correspondientes a los nuevos títulos LOE de Formación Profesional se dispondráde cuatro convocatorias, a excepción del módulo de Formación en Centros de Trabajo para el que serán dos, según se establece en el art. 15.4 del R.D. 1538/2006 de 15 de diciembre (BOE 03.01.2007).

Para el alumnado que repita primero, habiendo estado matriculadopreviamente en el titulo equivalente LOGSE, no se computarán las convocatorias que hubiese consumido mientras cursó el título LOGSE



Curriculos

Murcia


Ciclos formativos de Grado Medio– Título de graduado en ESO– Acceso mediante prueba(17 años cumplidos el año de realización de la prueba)

Ciclos formativos de Grado Superior– Título de Bachiller– Acceso mediante prueba(19 años cumplidos el año de realización de la prueba)

Para cualquier ciclo, superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.



Acceso a los ciclos formativos

Se exige tener como mínimo 17 años de edad cumplidos a lo largo del año en que se celebre la prueba.

Se podrá proceder a la exención de alguna parte de la prueba a los alumnos que:

– Hayan superado los módulos obligatorios de unPCPI

– Posean un certificado de profesionalidad.– Acrediten una determinada experiencia laboral

de, al menos, el equivalente a un año, con jornada completa, en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar.



Pruebas de acceso a ciclos de Grado Medio

Se requiere tener cumplidos 19 años de edad en el año en que se realicen las pruebas.

Se podrán contemplar exenciones de alguna parte de la prueba para quienes:

Hayan superado un ciclo formativo de grado medio.Estén en posesión de un certificado de profesionalidad.Acrediten una determinada experiencia laboral de, al menos, el equivalente a un año, con jornada completa, en el campo profesional relacionado con los estudios que se quieran cursar



Pruebas de acceso a ciclos de Grado Superior

Requisitos de edad:

– 18 años para obtener el título de técnico.– 20 años para obtener el título de técnico superior.

Requisitos académicos:

– Graduado en ESO para el título de técnico.– Bachillerato para el título de técnico superior.



Pruebas para la obtención de los títulos



Oferta

29Municipios627680Centros

5.2505.88011.130Oferta plazas 1º177191359Ciclos Formativos

21Familias Profesionales

554196Total Títulos336Títulos LOE

823890Títulos LOGSE

GSGMTotal

Total Enseñanzas

76Centros5.880Oferta plazas 1º

191Ciclos Formativos41Total Títulos

3Títulos LOE38Títulos LOGSE

GM



Ciclos Formativos de Grado Medio



Ciclos Formativos de Grado Superior

62Centros5.250Oferta plazas 1º

177Ciclos Formativos55Total Títulos

3Títulos LOE82Títulos LOGSE

GS



ESTADO DEL CATÁLOGO DE CURRICULOS EN LA REGIÓN DE MURCIA

Primer curso 2008/2009

Títulos LOE implantados Títulos LOGSE sustituidos

Técnico en Mecanizado Técnico en Mecanizado

Técnico en Cocina y Gastronomía Técnico en Cocina

Técnico en Panadería, Repostería y Confitería

Técnico en Pastelería y Panadería

Técnico Superior en Laboratorio de Análisis y Control de Calidad

Técnico Superior en Análisis y Control

Técnico Superior en Educación Infantil

Técnico Superior en Educación Infantil

Técnico Superior en Vitivinicultura ------




Industrias de Proceso QuímicoQuímica Industrial

AlojamientoGestión de Alojamientos Turísticos

Servicios de Restaurante y BarServicios en Restauración

Equipos e Instalaciones Electrotécnicas

Instalaciones Eléctricas y Automáticas

Producción por MecanizadoProgramación de la Producción en Fabricación Mecánica

Soldadura y CaldereríaSoldadura y Calderería

Títulos LOGSE sustituidosTítulos LOE implantados





AutomociónAutomoción

CarroceríaCarrocería

FarmaciaFarmacia y Parafarmacia

Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos, Térmicas y de Manutención

Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Térmicas y de Fluidos

Explotación de Sistemas Informáticos

Sistemas Microinformáticos y Redes

Operaciones de Proceso en Planta Química

Planta QuímicaTítulos LOGSE sustituidosTítulos LOE implantados





Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica

Emergencias Sanitarias

Títulos LOGSE sustituidosTítulos LOE implantados





ADG_21_Gestión AdministrativaAGA_22_Producción AgropecuariaELE_22_Instalaciones de Telecomunicaciones HOT_32_Agencias de Viajes y Gestión de Eventos HOT_33_Guía, Información y Asistencia Turísticas TMV_22_Electromecánica de Vehículos Automóviles FME_33_ Diseño en Fabricación Mecánica IFC_31_Administración de Sistemas Informáticos en Red

AGA_21_Producción Agroecológica

2010

CurrículoAño implantación



Formación Profesional a Distancia

La Formación Profesional a Distancia tiene la finalidad de ofrecer a personas adultas en edad activa la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y actitudes para su desarrollo personal y profesional.

La educación a distancia posibilita el acceso a la educación a un importante sector de la población que de otro modo no podría acceder a completar su formación profesional, evitando que se produzcan desigualdades de acceso a los servicios educativos

Otros aspectos importantes

Formación Profesional a Distancia



EDUCACIÓN INFANTIL

SERVICIOS SOCIOCULTURALE

S Y A LA COMUNIDAD

CGS1º y 2ºIES Juan Carlos IMURCIA

ADMINISTRACION Y FINANZAS

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓNCGS1ºCIFP Carlos III

DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS

INFORMÁTICA Y COMUNICACIONESCGS1º y 2ºCIFP Carlos III

CARTAGENA

Nombre del ciclo formativoFamiliaNivelCursosCentroLocalidad

Oferta Modular



Tiene el objetivo de que las personas adultas adquieran una formación básica, y puedan ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente.

Se pueden cursar uno o dos Módulos de los que componen un Ciclo Formativo en un curso académico. Deben pertenecer al mismo Ciclo Formativo y no se podrán cursar al mismo tiempo ese Ciclo en régimen ordinario, ni módulos de distintos Ciclos Formativos.

Oferta Modular



Podrán acceder a esta modalidad de enseñanza (artículo 3 de la Orden de 29 de junio de 2007) las personas que reuniendo los requisitos de acceso a los Ciclos Formativos, cumplan además alguno de los siguientes:

- Ser mayor de 18 años o cumplirlos en el año de comienzo del curso académico.

- Ser mayor de 16 años y tener contrato laboral que no le permita asistir en régimen ordinario.

- Ser deportista de alto rendimiento.- Cursar Enseñanzas Artísticas Superiores.

Oferta Modular



Quienes careciendo de los requisitos de acceso establecidos para la Formación Profesional Específica, acrediten al menos dos años de experiencia laboral relacionada con el Ciclo Formativo al que pertenezca el módulo, podrán acceder a esta modalidad de enseñanza según lo especificado en la disposición adicional primera de la Orden de 29 de junio de 2007.

Programas Europeos



COMENIUS: Destinado a todos los participantes en la educación infantil, primaria y secundaria, así como a los centros y organizaciones que imparten esa educación.

GRUNDTVIG: Atiende a las necesidades de enseñanza y aprendizaje de los participantes en todas las formas de educación de personas adultas, así como de los centros y organizaciones que imparten o facilitan esa educación.

Programas Europeos



LEONARDO da VINCI: Se dirige a todos los participantes en la formación profesional, ya sean alumnos, centros u organizaciones que imparten o facilitan esa educación y formación

ERASMUS: Enfocado a dar cobertura a la enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en la educación superior formal (incluidas las estancias transnacionales de estudiantes en empresas), así como de los centros y organizaciones que imparten o facilitan esa educación y formación.

Programas Europeos



Leonardo. En el primer trimestre del curso 2009/10 se han concedido becas a varios alumnos de la Región. Están confirmadas las estancias de los siguientes: 6 alumnos en Italia, 3 en Malta y 1 en Francia. Queda por confirmar destino para 12 alumnos más.

Erasmus. En el curso 2008/09 han salido a Europa cincuenta y siete alumnos de grado superior, realizando sus prácticas en los siguientes países: Italia, Francia, Noruega, Suecia, Gran Bretaña, Irlanda y Estonia

Programas Europeos



El proyecto de movilidad transnacional ACADEMIA, incluido en el Programa Leonardo da Vinci. Este programa está cofinanciado por el Ministerio de Educación.

Se trata de un proyecto anual dirigido a los profesionales de los servicios de orientación designados cada año. La Consejería de Educación elige a sus representantes siguiendo los criterios generales del Ministerio de Educación.

El proyecto tiene una duración de cinco días en un país europeo.

Worldskills



Sus objetivos son:

- Promover las competencias profesionales por el mundo.

- Convertirse en plataforma de encuentro de las políticas de Formación Profesional de todo el mundo.



MUCHAS GRACIAS



LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL

SISTEMA EDUCATIVO

Alejo Pagán Muñoz

la formacion profesional en el sistema...

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