la evolución de internet en el sistema educativo y su impacto en la cybersociedad: web 2.0,...
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La evolución de Internet en el sistema educativo y su impacto en la Cybersociedad:
Web 2.0, Prosumidores y CrowdLearning
José Luis Figueroa Franelich
Director IEBSchool at Chile
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Las generaciones y el talento
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Infografía de los Baby Boomers…(1946 -1964)
Años 50 y 60
Espacio de trabajo se limitaba a la oficina
Instituciones representaban estabilidad
Responsabilidades individuales y específicas
Profesión para toda la vida
Empleo garantizaba status
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Infografía de la generación X…(1965 -1980)
Seguros, extrovertidos y competitivos Buscaban apoyo en los
MBAs y Ph.Ds
La jornada laboral fue extendida al Happy Hours Workaholic objeto de
admiración y sexy
Vencedor = llegar rápido a la mesa directiva
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Infografía de los Millennials…Y (1981 – 1999)
Entre 18 y 30 años Generación Y o Globalist
50% planea negocio propio
Mentalidad digital, fluida y colectiva
91% chilenos altamente tecnológico:
89% sirve para romper barreras
76% incrementa oportunidades Estudio realizado por Telefónica en conjunto con The Financial Times a 27 países (Octubre 2013)
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Infografía de la generación Z… (2000 - fecha)
Ven el mundo a través de la pantalla Tecnológicamente
dependiente
Adictos a las RRSS
Enfocados a lo virtual y digital
Involucrados e intercatuando en todo
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¡ A iniciar la revolución del aprendizaje!
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¿Qué pasaría si un cirujano del siglo XIX viajase al siglo XXI?
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Quirófano del siglo XXI
Quirófano del siglo XIX
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¿Qué pasaría si un profesor del siglo XIX viajase al siglo XXI?
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Aula de clases del siglo XIX
Aula de clases del siglo XXI
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la forma de aprender ayer
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aprender hoy
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Antes…. Ahora….
incluso la forma de leer ha cambiado
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Mercado, tendencias y pronóstico del e-learning
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Tasa de crecimiento y tamaño del mercado E-Learning 2012 -2017
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La educación continua es considerada estratégica para XXI
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Horas de aprendizaje del empleado al año 2011
Source: ASTD, American Society for Training & Development
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El mercado mundial de E-Learning alcanzó US$35,6 B en el 2011
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17,3% 16,9% 15,2% 14,6%
Tasa de crecimiento de E-Learning por regiones 2011 - 2016
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Cuota del mercado global del proyecto LMS, año 2013
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Proyección de compra productos y servicios E-Learning, 2016
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Las necesidades y tendencias formativas…
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Las necesidades y tendencias formativas…
Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad, no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las
condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que nos rodean a todos.
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Vivimos tiempos líquidos… (Zygmunt Bauman)
Escenarios no son estables
Alta rotación de profesionales
Aprendizaje continuo
Adaptabilidad, innovación, transformación constante y flexibilidad son habilidades para mantener la empleabilidad
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Los planes de formación debe ser…
Individualizados
Flexibles
Multicanal
Autogestionado por el profesional
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1.-Aprendizaje mixto. Integra diferentes elementos
Dan Pontefract: Pervasive Learning as «learning at the speed of need through formal, informal, and social learning modalities»
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2.-Aprendizaje ubicuo
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2.-Aprendizaje ubicuo
Bring your own device
Clases que ya han reemplazado los libros de texto por los iPads
El tamaño de la tecnología tiende a cero
La producción de contenidos se abarata todavía mas
Aprender en el contexto. ¿Qué mejor que aprender a tallar madera si las gafas nos indican como hacerlo? Feedback de inmediato si lo estamos haciendo bien.
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3.-Aprendizaje algorítmico e Interconexión Tin Can API // Experience API
Una API que guarda los momentos de aprendizaje sin importar dónde y cómo sucedan.
Nuestro aprendizaje se almacena virtualmente y se interrelaciona con los dispositivos.
Revolución de estandarización y compatibilidad tras SCORM (Sharable Content Object Reference Model)
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¿Qué pasaría si igual que hace Google se pudiera archivar, ordenar y crear una experiencia de aprendizaje?
Son claves para personalización de la experiencia.
Dependiendo de lo que aprendas y de cómo lo aprendas; podría prepararte tu siguiente aprendizaje en el formato y estructura que mejor se adapte a Ti.
3.-Aprendizaje algorítmico e Interconexión Algortimo
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4.-Motivación / Incentivos Gamificación
Técnicas de Engagement.
Técnica de los juegos. ¿Qué técnicas?
No banalizar. Sensación de progreso: objetivos, tareas y recompensas.
¿Para qué? Mejorar habilidades para lograr objetivos y misiones de mayor dificultad.
Incentivar la competencia y/o la cooperación.
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4.-Motivación / Incentivos Video
Youtube superó a Google en número de búsquedas (Octubre 2014)
Mayor engagement.
Mayor viralidad.
Bajo costo de producción.
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5.-MOOCs
Para quedarse.
Retos: ¿Cómo garantizar el aprendizaje?
Colaborativo: Combina social con formal y cada vez abre las puertas mas a lo no formal.
Personalización: Formación just-in-time. Fragmentado a las unidades mínimas
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Entonces ahora, concluyamos…
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Conocimiento ubicuo
El poder ya no está sólo en el profesor o instituciones
Ya no le pregunto a mi Padre, tengo a Google…Twitter
Puedo aprender cosas nuevas por mi cuenta
Puedo participar y colaborar con otros
El contenido es libre, gratuito y de fácil acceso
Principales influencias de la Web 2.0 en la lectura y el aprendizaje…
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Grandes hechos disruptivos en el conocimiento
Imprenta: Democratiza el acceso a los libros (Gutemberg XV)
Plataforma tecnológica siglo XX, posibilita a:
+Aprender colaborando
+Cambiar el rol del profesor
+Permite de verdad, la formación personalizada
+Adaptarse a ritmos y capacidades
+El profesor 2.0 es la clave
+Ya no se aprende de una sola manera (Howard Gardner)
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Gestiona aprendizaje v/s transmite conocimientos
Actúa como mentor y potenciador
Motivador
Dinamiza
Ayuda a resolver los problemas
Individual: Adaptarse a ritmos, talentos y capacidades
¿Qué es el profesor 2.0?
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Protagonista de su aprendizaje
Sabe aprender a aprender
Es capaz de buscar información e interactuar con los medios
Aprende colaborativamente
Sabiduría de la multitudes
Aprendizaje distribuido
Pensamiento creativo / habilidades
Crowdsourcing (empresas)
¿Qué es el alumno 2.0?
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Si el mundo cambia, ¿por qué el aprendizaje no?
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¡Gracias por asistir! José Luis Figueroa Franelich
+ +569 9799 8068
@jlfigueroaf