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LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN
LA EVALUACION EN LA EDUCACION
FACILITADOR: MSC.HERNAN CORRALES Q.
LA EVALUACION EN LA EDUCACION
¿Qué es la Evaluación?
“El proceso de evaluación es esencialmente el que determina hasta que punto los objetivos educativos han sido actualmente alcanzados mediante los programas y currículos de enseñanza”. (Tyler)
“Es emitir juicios de valor” (schuman)
“Es el proceso de planear, recoger y obtener información utilizable para tomar decisiones de valor”. (Stufflebeam)
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Estructura básica del concepto Evaluación
1. Hay que considerar a la evaluación como un proceso dinámico, abierto y contextualizado que se desarrolla a lo largo de un periodo de tiempo.2.Se han de cumplir varios pasos sucesivos durante dicho proceso para que se puedan dar las tres características esenciales e irrenunciables de toda la evaluación:
Obtener información. Formular juicios de valor. Tomar decisiones.
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Momentos de la Evaluación
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Diferencia entre Evaluación, Calificación y Medida.
Evaluación:Pretende determinar el grado en que un alumno ha logrado, o no, los objetivos educacionales o de instrucción previamente específicos. Calificación :Solo expresa el resultado de la conversión, tanto de los procesos de medición como de evaluación. Medida:Los conocimientos logrados por el escolar se miden a través de pruebas escritas u orales.
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Ámbitos de la Evaluación
Ámbito del aprendizaje de los alumnos:
La evaluación educativa ejerce su influencia en tres grandes áreas extraordinariamente interrelacionas entre si: a)Área Didáctico-Escolar
b)Área Psicopedagógico-Personal
c)Área Administrativo-Social
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Tipos de Evaluación
Según el momento de aplicación: Evaluación InicialEvaluación ProcesualEvaluación Final
Según su finalidad: Evaluación diagnosticaEvaluación formativa Evaluación sumativa
Según extensión: Evaluación GlobalEvaluación Parcial
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Tipos de Evaluación
Según el origen de los agentes evaluadores:Evaluación InternaEvaluación Externa
Según sus agentes: Auto evaluación HeteroevaluaciónCoevaluación
Según su normotipo: Evaluación NormativaEvaluación Criterial
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Modelos de Evaluación
Los modelos de evaluación se clasifican en: 1.Clásicos2. Alternativos3.De evaluación curricular 4.Integradores
1.Modelos Clásicos: C.I.P.P. - Evaluación del contexto-Evaluación de entrada-Evaluación de proceso -Evaluación de producto.
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2. Modelos alternativos: De evaluación responsable Evaluación Iluminativa
3.Modelos de evaluación curricular
4. Modelos integradores: Sistemático Ideográfico Interaccionista
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Sean cuales sean las características que se atribuyen a la evaluación, en todos los casos ponen de manifiesto el carácter intencional, sistémico, y procesual de la misma.
Según Rotger las características son: Integrada Formativa Continua Recurrente Criterial Decisoria Cooperativa.
Características de la Evaluación
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Según Blanco Prieto:Integral IntegradaIntegradora CriterialEducativa TotalCientífica ContextualizadaNegociada ÉticaClara Participativa
Según Cardona:Integral y comprehensiva Indirecta Científica Referencial Continua Cooperativa
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Algunas características significativas de la actual concepción de la evaluación es ser continua, global, integradora e individualizada y a la vez debe ser un instrumento de acción pedagógica, para que pueda conseguir la mejora de todo el proceso educativo.
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La Evaluación debe estar integrada en el proceso educativo y convertirse en un instrumento de acción pedagógica que permita adaptar la actuación educativo- docente.
La Evaluación permite alcanzar las finalidades y metas educativas que son el objeto y razón de ser de la actuación educativa.
Conclusiones
LA EVALUACION EN LA EDUCACION
Santiago Castillo Redondo
Bibliografía
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Villalobos, Expresa:
“ La habilidad que se espera de un docente es la de guiar un grupo con sensibilidad para ayudar a potenciar capacidades y superar las limitaciones de sus educandos ”.