Disciplinar para la autonomía y responsabilidad:

Hacia un disciplinar cariñoso y democrático

Ps. Ma Paz Soublette L .

Padres suficientemente buenos.

OTres ideas iniciales:

-Involucramiento parental

(Cercanía afectiva),

-Normas y límites,

-Comunicación.

Involucramiento (Cercanía afectiva/ Pertenencia)

O Necesitamos sentirnos queridos, importantes

para alguien .

O Es lo que alimenta la autoestima. Funciona

como una base, un terreno fértil desde el cual

podemos crecer bien.

O No basta con sentir que los quiero, los niños

necesitan demostraciones.

Normas y límites. O Disciplinar.

O Todos necesitamos que nos guíen en la vida, que nos

digan lo bueno y lo malo.

O Ayuda a tomar decisiones:

O Los padres sentidos como autoridad segurizan a los

hijos. Son vistos como guías válidas.

Comunicación. O Al comunicarnos con los hijos los hacemos

sentir que valen, que existen y que son

importantes.

O No se trata sólo de conversar, sino de

comunicarse sobre lo que a ti y a mí nos

pasa en el corazón, en el alma. Eso es un

desafío grande para todos.

¿Cómo nos criaron?

O Educación basada en la autoridad.

O Instrumentos eficaces :

O Recompensas ,

O Castigos,

O Negociaciones,

O Conversaciones.

Nos criaron….

O En un sistema basado en recompensas y

castigos,

O Funciona desde el principio de regular el

comportamiento externamente… cuando

aquello externo deje de ser atemorizante o

reforzador, pierde toda capacidad de ser

regulador eficiente.

Características de nuestros tiempos

O Exaltación del yo.

O Niveles de información de los niños y

jóvenes.

O Horizontalidad relacional.

O Nuevas tecnologías.

O Globalización.

O En este contexto los sistemas disciplinarios

de nuestros padres suelen no resultar.

Castigos O Son entonces una fórmula antigua de educar,

una tradición heredada. Se basan en la creencia

errónea acerca de la figura de autoridad que

necesita generar sufrimiento o temor en el otro

para ser respetado para lograr enseñar.

O Muchos niños y jóvenes se adaptan a ellos y los

asumen como costo de un beneficio mayor.

O No aporta a que los niños se hagan responsables

de sus actos.

O Se basa en emociones negativas.

Decirles que hacer... “Hacerles

ver"

O Los grandes discursos son sentidos como un

intento de control, ante el cual hay una natural

resistencia.

O A los seres humanos nos gusta controlar, pero

generalmente nos carga sentirnos controlados.

¿Qué hacemos? ¿Cuáles son las herramientas hoy?

FAMILIA COMO MODELO PROSOCIAL

Rol de la familia como modelo prosocial…..

O Crear un Marco de Reglas Acordadas en la

familia.

O El mensaje implícito de las reglas de un

hogar es que para convivir necesitamos una

serie de normas que permiten coordinarnos

para lograr objetivos comunes y

colaboración en los personales: Es el mismo

mensaje de las reglas de la sociedad

general.

Marco de reglas acordadas.

O La idea es que el niño o niña piense...:

O “Tenemos reglas en mi casa, estas reglas tienen

sentido... Es decir, hay razones correctas para

hacer las cosas de esta manera...”

O “Yo puedo colaborar y contribuir para que las

cosas funcionen bien para mí y para mi familia”

O “Yo elijo funcionar así por que es más agradable,

funcional y lo pasamos mejor así.”

Marco de Reglas Acordadas (2)

O Que sean planteadas en un acuerdo, se trabajen en conjunto con los hijos.

O Darnos el tiempo para hacer el “manual de procedimientos de la casa”.

O Se hacen por separado con cada grupo de edad de hijos (prescolares, escolares, adolescentes).

O Trabajar en un tiempo específico para ello el tema de que las normas que elegimos son justas razonables y necesarias para que estemos todos más contentos.

Otras herramientas hoy: Teoría de la Autodeterminación

“Existe la tendencia en el ser humano hacia

un desarrollo integrado, hacia la

autorregulación consigo mismo y con los

otros, sin embargo el contexto es un factor

que influye de manera esencial en facilitar o

frustrar este proceso humano primario.”

(Deci y Ryan, 1985)

Otras herramientas hoy: Potenciar la autonomía, o “sentido de

agente”.

O Cada ser humano necesita tener “sentido de

agente”.: Sentir la posibilidad decidir sobre sus cosas

y de verles sentido en forma personal.

O Crear ámbitos de discrecionalidad personal en que

los niños sientan que van creciendo en autonomía.

O Requieren oportunidades de ejercitar y demostrar las

propias capacidades.

Nuestro Rol O Proveer contextos que posibiliten que

nuestros hijos puedan ser responsables,

fraternos solidarios.. Vivir como familia la

búsqueda del bien común.

O Facilitar que nuestros hijos se den cuenta y

se hagan responsables de su acciones,

acompañando el proceso de reflexión.

O Contar con procedimientos claros para

abordar situaciones de conflicto.

Generar un clima de hogar cálido

O Un lugar para aprender a querer,

O Un lugar donde sentirse querido,

O Un lugar donde me siento seguro,

O Un lugar donde confío,

O Un lugar donde me protegen, me dan cariño

y me cuidan,

O Un espacio para ser yo.

Pensemos que …

Los niños son seres en extinción, paciencia,

por que llegan pero también un día se van.

No tenemos que intentar ser perfectos.

No hagamos lo que ellos

pueden hacer por sí

mismos.