l’ École dans les ardennes -...

1 Direction des Services Départementaux de l’Éducation Nationale des Ardennes

L’École dans les Ardennes 2016-2017

L’École dans

les Ardennes

L’École dans

les Ardennes 2016-2017



Deux constats essentiels pour cette année 2016-2017 :

- La diminution des effectifs dans nos écoles et collèges continue, avec 498 élèves de

moins dans le premier degré à cette rentrée par rapport à l’année précédente. Les

perspectives pour les rentrées prochaines confirment cette tendance.

- Les résultats obtenus aux examens par nos élèves ardennais progressent :

pour la 3ème année consécutive en ce qui concerne le brevet des collèges

(nous approchons de la moyenne académique),

nous progressons dans toutes les séries du baccalauréat - générales,

technologiques (à l’exception des STMG) et professionnelles.

Ces bons résultats sont dus au travail de nos élèves et à l’engagement, au

professionnalisme des équipes enseignantes.

Qu’ils en soient tous ici félicités et remerciés.

Didier DELERIS,

Inspecteur d’Académie,

Directeur Académique des Services

de l’Éducation Nationale des Ardennes



SOMMAIRE DEMOGRAPHIE SCOLAIRE .................................................................... 4

Évolution des effectifs du premier degré .............................................................................. 4

Évolution des effectifs des collèges ...................................................................................... 6

Évolution des effectifs des lycées d’enseignement général et technologique ............................. 8

PERSONNELS..................................................................................... 10

Gestion des emplois du premier degré .............................................................................. 10

Part du potentiel enseignant en responsabilité d’une classe dans le premier degré ................. 11

Le dispositif « plus de maîtres que de classes » dans les Ardennes ........................................ 11

Agents non-titulaires de l'État, de droit public ..................................................................... 12

et privé .......................................................................................................................... 12

ACTION EDUCATRICE ........................................................................ 13

Stages de remise à niveau CE1-CM1-CM2 ........................................................................ 13

L’accompagnement éducatif dans les Ardennes .................................................................. 14

L’enseignement des langues vivantes dans le premier degré public ....................................... 15

L’enseignement des langues vivantes dans le premier degré privé ........................................ 16

L’enseignement des langues vivantes dans le second degré ................................................. 17

Programme de l’action culturelle départementale ................................................................ 19

L’école change avec le numérique .................................................................................... 22

La sécurité routière .......................................................................................................... 25

Le secourisme ................................................................................................................. 27

L’Éducation prioritaire ..................................................................................................... 29

PARCOURS DES ÉLÈVES ET ORIENTATION ........................................... 31

Parcours des élèves ......................................................................................................... 31

LA REUSSITE DES ELEVES ..................................................................... 33

Le diplôme national du brevet (DNB) ................................................................................. 33

Le BAC .......................................................................................................................... 33

ANNEXES .......................................................................................... 35

La DSDEN des Ardennes ................................................................................................. 36

Les inspecteurs de l’Éducation nationale ............................................................................ 37

© DIRECTION DES SERVICES DEPARTEMENTAUX DE L’EDUCATION NATIONALE DES ARDENNES

20, Avenue François Mitterrand - CS 90101 - 08011 CHARLEVILLE-MÉZIÈRES

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Directeur de la publication : Didier DELERIS Conception : Samuel Philippot

http://www.ac-reims.fr/dsden08



DEMOGRAPHIE SCOLAIRE

Évolution des effectifs du premier degré

Enseignement public

À la rentrée 2016, les effectifs comprennent 24 664 élèves scolarisés dans les écoles publiques.

Le 1er

degré comptait 28 577 élèves à la rentrée 2006, soit une perte de 3 913 élèves en dix ans (-13,7%).

Les effectifs du premier degré ont baissé de 498 élèves à la rentrée 2016, ce qui est nettement supérieur à la

baisse moyenne (-391 élèves par an) des dix dernières années.

Scolarisation des moins de trois ans : le département compte 572 élèves scolarisés en section de tout

petits, ce qui représente environ 20% des enfants de moins de trois ans. Cette proportion passe à 39% en

éducation prioritaire.

À la rentrée 2016, le département compte 26 ULIS (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire) en école

publique accueillant des élèves en situation de handicap. Les effectifs de l’enseignement spécialisé du 1er degré

avoisinent les 300 élèves depuis dix ans, hormis une période plus creuse entre 2009 et 2013.

Enseignement privé

À la rentrée 2016, on compte un total de 2 206 élèves du 1er

degré dans les écoles privées.

Également en baisse depuis 10 ans, l’effectif de l’enseignement privé connait une nouvelle hausse ces trois

dernières années.

28577 28121 27857 27358 27140 26749 26290 25893 25433 25162 24664

300 270 276 258 242 237 258 275 290 286 29900

4000

8000

12000

16000

20000

24000

28000

Effectifs 1er Degré dont enseignement spécialisé

2259 2219 2188 2164 2091 2101 2062 2066 2138 2163 2206

0

500

1000

1500

2000

2500



Structuration du réseau scolaire

Le département compte :

205 écoles publiques 11 écoles privées sous contrat

37 écoles maternelles 1 école maternelle

40 écoles élémentaires

128 écoles primaires 10 écoles primaires

Le réseau scolaire ardennais comprend 74 Regroupements Pédagogiques Intercommunaux (RPI),

concernant 404 communes sur les 455 communes ardennaises (soit 88,8 %).

Le département compte :

- 59 regroupements pédagogiques concentrés (RPC), dont 36 pôles scolaires,

essentiellement répartis sur les territoires ruraux de Rethel et de Vouziers.

- 15 regroupements pédagogiques dispersés (RPD) dont 8 à direction unique

Le département comporte 12 écoles à une classe :

- 11 sont dans des regroupements pédagogiques dispersés (RPD)

- 1 école isolée (classe unique)

Au total, les Ardennes comptent 311 communes sans école sur un total de 455 (soit 68,35 %).

A titre indicatif, le pourcentage national était d’environ 35,9 % pour l’année 2013-2014.



Évolution des effectifs des collèges

Enseignement public (SEGPA et ULIS compris)

Les effectifs des collèges, après une période de stabilité de 2008 à 2013, connaissent à nouveau une baisse.

Sur une période de 10 ans, les collèges publics ont perdu 1 530 élèves, soit une baisse de 12 %.

Les U.L.I.S. (Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire) accueillent des adolescents en situation de handicap.

On compte 13 U.L.I.S. en collège et 2 en lycée professionnel.

Parmi les 35 collèges publics ardennais, 10 accueillent une SEGPA (Section d'Enseignement

Général et Professionnel Adapté).

Les SEGPA scolarisent des élèves présentant des difficultés scolaires graves et durables auxquelles n’ont pu

remédier les actions de prévention, d’aide et de soutien.

Implantation des SEGPA :

_ Collège de Carignan _ Collège Salengro (Charleville-Mézières)

_ Collège Scamaroni (Charleville-Mézières) _ Collège Les Aurains (Fumay)

_ Collège Jean Rogissart (Nouzonville) _ Collège Le Blanc Marais (Rimogne)

_ Collège Vallière (Sault-les-Rethel) _ Collège Le Lac (Sedan)

_ Collège de Vouziers _ Collège Pasteur (Vrigne-aux-Bois)

Les effectifs varient de 37 élèves (Les Aurains) à 74 (Le Lac)

10 collèges du département, dont 5 avec une Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté

(SEGPA), sont implantés en Réseau d’Éducation Prioritaire.

Les effectifs des collèges varient de 108 élèves (collège de Grandpré) à 448 élèves (collège de Carignan).

12717 12435 12393 12383 12282 12289 12282 12187 11928 11575 11187

63 69 78 84 82 101 122 145 123 121 132681 635 623 627 602 587 545 522 497 515 536

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

5000

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

Effectifs 2nd Degré établissements publics dont ULIS dont SEGPA



Structure des collèges

En détail : nombre de

collèges publics comprenant

Septembre 2010

% 2010 dépt 08

% 2010 National

Rentrée 2016

dépt 08

% 2016 dépt 08

Moins de 200 élèves 2 5,5 % 6,2 % 1 2,9 %

Entre 200 et 299 élèves

9 25 % 11,3 % 13 37,1 %

Entre 300 et 399 élèves

17 47,3 % 17,4 % 17 48,6 %

Plus de 400 élèves 8 22,2 % 65,1 % 4 11,4 %

Enseignement privé

À la rentrée 2016 on compte 1 880 élèves dans les collèges privés du département.

En 2006, l’effectif était de 1 670 élèves, soit une augmentation de 210 élèves en 10 ans (+ 15,6 %)

Scolarisation en établissement spécialisé :

Le département des Ardennes comprend plusieurs types d’établissements spécialisés en fonction du

handicap accueilli.

47,75 postes d’enseignants sont affectés dans ces établissements, dont 24 enseignants spécialisés, 617

élèves y sont scolarisés à la rentrée 2016.

Effectif des collèges privés

Jean-Baptiste de la Salle (Charleville) : 684

Mabillon (Sedan) : 549

Notre Dame (Charleville) : 268

Saint Louis (Vouziers) : 179

Sainte Thérèse (Rethel) : 200

Total : 1 880



Évolution des effectifs des lycées d’enseignement général

et technologique

Enseignement public (dont BTS)

Après une décennie de baisse des effectifs en lycée général et technologique, les effectifs sont stabilisés entre

6 700 et un peu plus de 7 000 élèves. La hausse significative à la rentrée 2013 s’explique par la fermeture

de deux LP (Rethel et Revin), les élèves étant désormais comptabilisés dans les SEP des lycées.

Les effectifs de cette rentrée affichent un retour au niveau connu il y a 10 ans.

Le département des Ardennes comprend 14 lycées dont :

_ 4 lycées polyvalents avec SEP (Section d’Enseignement Professionnel)

_ 4 lycées professionnels

En outre, le département comporte 2 lycées agricoles

7487 7540 7365 7203 7032 6909 67996479 6304 6173 6174

6726 6682 6895 7034

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000



Évolution des effectifs des lycées professionnels

Depuis 4 ans les effectifs sont stabilisés autour de 2400 élèves.

La baisse significative à la rentrée 2013 s’explique par la fermeture de deux LP (Rethel et Revin), les élèves étant

désormais comptabilisés dans les SEP des lycées.

Outre 4 lycées professionnels, le département des Ardennes compte 4 S.E.P (Section d’Enseignement

Professionnel) aux lycées de Bazeilles, de Rethel, de Revin et François Bazin de Charleville-Mézières.

Six lycées ardennais sont labellisés « lycées des métiers » et deux lycées figurent dans la catégorie «

espoir-banlieues »

Enseignement privé

Effectifs des lycées privés

LG Mabillon (Sedan) 228

LG Saint Paul (Charleville) 513

LP Jeanne d’Arc (Vouziers) 91

total : 832

Le département compte 3 lycées privés, dont 1 professionnel et 1 polyvalent. À la rentrée 2016, on compte un

total de 832 élèves dans les lycées privés.

3935 3981 3970 38953739

35673306 3267 3314 3224

3057

2395 2418 2371 2310

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500



PERSONNELS

Gestion des emplois du premier degré

Bilan Général

Implantation d’emplois devant classe à la rentrée 2016 + 4

Retrait d’emplois devant classe à la rentrée 2016 - 11

1758,51732,5 1728,5 1703,5 1689,5

1655,51618,5 1618,5 1599,5 1582,75 1570,6

1000

1100

1200

1300

1400

1500

1600

1700

1800

postes attribués à l'IA / DSDEN des Ardennes

5,91 5,915,94 5,95 5,94 5,93

5,89

5,986,02 6,01

6,09

5,5

5,6

5,7

5,8

5,9

6

6,1

6,2P/E : poste utiles pour 100 élèves



Part du potentiel enseignant en responsabilité d’une

classe dans le premier degré

Total des postes du 1er degré : 1 570,6

Emplois en responsabilité d’une classe (pré-élémentaire, élémentaire) : 71,89 %

Besoins éducatifs particuliers : 10,82 %

Remplacements : 10,76 %

Autres (formation des personnels enseignants, pilotage et encadrement pédagogique, personnels en situations

diverses) : 6,52 %

Le dispositif « plus de maîtres que de classes » dans les

Ardennes Le dispositif déployé dans le département comprend 25

enseignants répartis sur 36 écoles. Couvrant

particulièrement les zones urbaines (Charleville-Mézières

et Sedan principalement), ce dispositif s’étend sur

d’autres parties du territoire.

6,52%

10,76%

10,82%

71,89%

0 0 0 1 1

Autres (formation des personnels enseignants,pilotage et encadrement pédagogique,

personnels en situations diverses)

Remplacements

Besoins éducatifs particuliers

Emplois en responsabilité d’une classe

Répartition fonctionnelle des postes du premier degré



Agents non-titulaires de l'État, de droit public

et privé

Statut Fonctions Contingent 2016 / 2017

Assistants d'éducation

Vie scolaire 248

Assistance pédagogique 27,5

Sécurité 3

AESH

Handicap

AESH-CO 39,5

AESH-M 16

AESH-I 53

Total 387

Contrats Uniques

d'Insertion

Accompagnement d’élèves handicapés 99

1er degré 164

2nd degré 27

Total 290



ACTION EDUCATRICE

Stages de remise à niveau CE1-CM1-CM2

Stages de printemps

Stages réalisés durant la première semaine et la deuxième semaine d’avril.

(*) en 2014 et 2015 stages réalisés uniquement durant la première semaine des vacances.

Stages d’été

Stages réalisés durant la première semaine de juillet et la dernière semaine d’août.

Nombre de

groupes

Nombre de

stages

organisés en

collège

Nombre de

CE1

Nombre de

CM1

Nombre de

CM2

2016 118 néant

228 soit 7 % des 3231 élèves

de CE1

216

soit 7 % des

2956 élèves

de CM1

224

soit 8 % des

2957 élèves

de CM2

2015 (*) 132 néant

242 Soit 7 % des 3529 élèves

de CE1

252

Soit 8 % des

3025 élèves de

CM1

247

Soit 8 % des

2987 élèves de

CM2

2014 (*) 138 néant

208

Soit 7% des

3156 élèves de

CE1

252

Soit 8 % des

3037 élèves de

CM1

265

Soit 9 % des

3088 élèves de

CM2

Nombre

de

groupes

Nombre de

stages

organisés

en collège

Nombre de CE1 Nombre de

CM1 Nombre de CM2

2016 107

12

205

soit 6 % des

3231 élèves de

CE1

204

soit 7 % des

2956 élèves de

CM1

212

soit 7 % des

2957 élèves de

CM2

2015 106

8

156

Soit 4% des 3529

élèves de CE1

222

Soit 7 % des 3025

élèves de CM1

190

Soit 6% des 2987

élèves de CM2

2014 102 20 néant

295

Soit 10 % des 3037

élèves de CM1

237

Soit 8 % des 3088

élèves de CM2



L’accompagnement éducatif dans les Ardennes

L’accompagnement éducatif est un levier pour l’égalité des chances, qui veut favoriser la réussite de chaque élève. Il

a été mis en place à la rentrée 2008 dans les collèges publics et écoles publiques en Éducation Prioritaire du

département.

BILAN 2015-2016

Le dispositif mis en place pour l’année 2015-2016 était ouvert prioritairement aux établissements du 1er et 2nd degrés

en éducation prioritaire (REP ou REP+) et aux collèges en zone rurale isolée (ZRI).

Les projets d’accompagnement éducatif ont été élaborés en cohérence avec les priorités départementales :

- l’accompagnement personnalisé des élèves de 6ème dès la rentrée ;

- la mise en place du projet CNED / EN en éducation prioritaire ;

- l’accompagnement des élèves de 3ème à la réussite du DNB ;

- le projet de liaison école-collège ;

- la pratique de « parler en continu » en langue vivante ;

- l’engagement des élèves dans une démarche de projet artistique, culturel ou sportif.

Établissements concernés :

Nombre d'élèves bénéficiant de l'accompagnement éducatif en collège public :

Nombre d'élèves bénéficiant de l'accompagnement éducatif dans les écoles en éducation prioritaire :

Répartition de l'offre entre les quatre domaines de l'accompagnement éducatif :

16 collèges : 3 en REP+, 7 en REP, 5 en ZRI et durant 3 ans 1 « sortant REP »

32 écoles : 12 en REP+, 20 en REP

Type Potentiel Inscrits %

Éducation prioritaire 3 398 2 565 75

Hors éducation prioritaire

(5 en ZRI et 1 « sortant REP ») 1 968 1 335 68

Total 5 366 3 900 73

Type Potentiel Inscrits %

Éducation prioritaire 3 797 1 460 38

78%

15%6% 1%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Aide auxdevoirs

Pratiquesartistiques et

culturelles

Pratique oralelanguesvivantes

Activitéssportives

Répartition par domaine d'activités dans les collèges. Lesprofesseurs représentent 82 % des intervenants.

24%

51%

14% 11%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Aide auxdevoirs

Pratiquesartistiques et

culturelles

Pratique oralelanguesvivantes

Activitéssportives

Répartition par domaine d'activités dans les écoles. Lesprofesseurs des écoles représentent 100 % des intervenants.



L’enseignement des langues vivantes dans le premier

degré public

Évolution de la prise en charge des élèves pour l’ELV

(Pourcentage d’élèves étudiant une langue vivante)

Les langues étudiées au cycle 3 (dans le cadre des 54 heures annuelles

d’enseignement)

(Pourcentage d’élèves étudiant une langue vivante)

Dans les écoles publiques, cet enseignement est pris en charge à 100% par des professeurs des écoles.

Relance de l’enseignement de la langue allemande (dans le cadre du dispositif des

Activités Pédagogiques Complémentaires)

Depuis septembre 2016, quelques unes des écoles de 11 secteurs de collèges accueillant une 6ème bilangue

« allemand » proposent sur le cycle 3 (CM1 & CM2) une initiation à la langue allemande sur le temps des

APC, soit 36 heures annuelles d’enseignement.

L’objectif de ce parcours de continuité est de proposer une première rencontre avec la langue et la culture allemande

aux élèves volontaires, tout en maintenant l’horaire dévolu à l’enseignement de la langue anglaise (54 heures

annuelles)

Pourcentage d'élèves de cycle 3 dans les écoles concernées par le dispositif « A.P.C.

Allemand » (secteurs de collège accueillant une classe de 6ème bilangue) 33,96%

Pourcentage d'élèves de cycle 3 concernés dans l'ensemble des écoles du département 08 5,07%

Une vingtaine de professeurs des écoles sont mobilisés dans ce dispositif.

Sur certains secteurs, quelques professeurs d'allemand des collèges peuvent être aussi mobilisés.

TPS PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2

2016-2017 38,58% 46,78% 64,77% 86,61% 100% 100% 100% 100% 100%

2015-2016 39,35% 42 ,75% 58,63% 78,63% 100% 100% 100% 100% 100%

2014-2015 37,46% 38,73% 48,75% 73,98% 100% 100% 100% 100% 100%

2013-2014 NC NC NC 62,2 % 95,1% 100% 100% 100% 100%

2012-2013 20% 23% 26% 46% 83% 100% 100% 100% 100%

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Anglais 93,7% 94% 96.21% 98,72% 99,5%

Allemand 6,3% 6% 3,77% 1,27% 0,5%



L’enseignement des langues vivantes dans le premier

degré privé

Évolution de la prise en charge des élèves pour l’ELV

Les langues étudiées au cycle 3

Dans les écoles privées, cet enseignement est pris en charge par des professeurs des écoles et pour un groupe

par un professeur du 2nd degré.

TPS PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2

2016-2017 16,13% 18,83% 30,93% 77,48% 100% 100% 100% 100% 100%

2015-2016 47,73% 26,44% 22,69% 74,78% 100% 100% 100% 100% 100%

2014-2015 53,85% 19,83% 19,05% 70,12% 100% 100% 100% 100% 100%

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Anglais 100 % 100 % 100%



L’enseignement des langues vivantes dans le second

degré

Bilangues anglais-allemand | année scolaire 2016-2017

Collèges

Sixième bilangues

anglais allemand

ASFELD/CHÂTEAU-PORCIEN 1

ATTIGNY

BOGNY/MEUSE

CARIGNAN 1

CHARLEVILLE-MEZ - Bayard 1

CHARLEVILLE-MEZ. - La Fontaine

CHARLEVILLE-MEZ.- Léo Lagrange

CHARLEVILLE-MEZ. - Jean Macé

CHARLEVILLE-MEZ.- Rimbaud

CHARLEVILLE-MEZ.- Rouget de Lisle

CHARLEVILLE-MEZ.- Salengro

CHARLEVILLE-MEZ.- Scamaroni 1

DOUZY 1

FUMAY 1

GIVET

GRANDPRE

JUNIVILLE 1

MONTHERME

NOUVION / MEUSE

NOUZONVILLE

RAUCOURT

RETHEL

REVIN 1

RIMOGNE

ROCROI 1

SAULT LES RETHEL

SEDAN Le Lac

SEDAN Nassau

SEDAN Turenne

SIGNY-L’ABBAYE 1

SIGNY-LE-PETIT/LIART 1

VI/LLERS-SEMEUSE

VIREUX-WALLERAND

VOUZIERS/ LE CHESNE

VRIGNE-AUX-BOIS

11

Continuité Amorçage



Lycées concernés

sections européennes

allemand anglais espagnol

2nde 1ère T 2nde 1ère T 2nde 1ère T

BAZEILLES Lycée Filière technologique BTNH 1 1 1 1 1 1

CHARLEVILLE-MEZIERES Lycée Bazin 1

CHARLEVILLE-MEZIERES Lycée Chanzy 1 1 1

CHARLEVILLE-MEZIERES Lycée Monge 1 1 1

CHARLEVILLE-MEZIERES Lycée Sévigné 1

GIVET Lycée Vauban 1 1

RETHEL Lycée Paul Verlaine 1 1 1

REVIN Lycéel Jean Moulin 1 1 1

SEDAN Lycée Pierre Bayle 1 1

TOTAL LYCEES 4 4 4 4 4 3 1 0 0

Ouverture Fermeture



Programme de l’action culturelle départementale

---

ANNÉE SCOLAIRE 2016-2017

Projets artistiques globalisés 1er degré

N° Intitulé

Structure

partenaire /

Artiste

Contenu Liste des

établissements

Nbre

d’élèves

0805

Ranger le

monde dans un

livre

BDA / bibliothèque

de Messincourt

Elisa Géhin

Littérature de jeunesse et production plastique autour du

thème de l’imagier

Ecoles Messincourt, Maton-Clémence,

Pure, Blagny

100

0808 Marionnettes

en Ormonie

Le Manège Givet

Compagnie Green

Ginger

Explorer les techniques de

manipulation de marionnettes

pour donner vie à l’inanimé

Ecoles Givet Saint

Hilaire, Givet Charles

De Gaulle, Vireux

Mohlain, Vireux

Wallerand

100

0809

du conte au

plateau jeux de

personnages

Espace Jean Vilar

Revin

Compagnie ici et

maintenant

Inventer des silhouettes, des

déplacements, des éléments

de langage en exploitant les

archétypes du conte.

Ecoles de Revin :

Trabbia, La

campagne

élémentaire, Calmette

75

0810

Objets

cacophoniques

pour petits et

grands

Le manège Givet

Compagnie la

Sensible

Explorer le répertoire des

comptines pour produire « une

ribambelle d’inventions

absurdes, des jeux graphiques

et des facéties sonores ».

Ecoles Aubrives maternelle, Tour

d'Auvergne Givet, Vireux Wallerand

Mon plaisir, Vireux Molhain Montagne

des vignes

100

0812 Poésie et slam

Espace Jean Vilar

Revin

Les ateliers

slam.com

De l’écriture à la performance ;

où l’on prend le micro et l’on

s’exprime en utilisant de

manière ludique les codes de

la langue française, la poésie,

les textes du patrimoine…

Ecole Renwez 75

0815

Contes

numériques

enrichis

Centre culturel de Nouzonville

Sandra Palandri, Fabrice Bakès

Raconter une histoire en

créant un univers sonore et

plastique fait de bruitages, de

mots de comptines et

d’images fixes et animées.

Ecoles de

Nouzonville : Centre,

devant Nouzon, La

Cachette

100

0817

Chacun

cherche son

clown

TCM Compagnie la

question du

beurre

Découvrir son propre clown :

du personnage comique à

l’acteur poétique et moderne ;

du jeu au plateau…

Ecoles de Charleville : Bronnert

et Hanot

50

0822 Contes

sauvages

TCM

Compagnie Les

enfants sauvages

Explorer la théâtralité des

contes en faisant résonner

texte et corps sur le plateau

Ecoles Saint Laurent, Charleville : Croizat et

Saint Julien

75



0824 de l'album à la

marionnette

Jurate Trimakaite

Association les

petits comédiens

de chiffons

Permettre aux élèves de se

construire une image

résolument moderne de la

marionnette en explorant les

mouvements de la matière

puis travailler de petites mises

en scène à partir d’albums.

Ecole Calmette

Charleville 50

0825

Chant choral et

Comédies

musicales

Camille Weinum

Approche de la musique par la

pratique vocale et la

découverte de comédies

musicales référencées dans

l’histoire des arts.

Ecoles d’Auvillers les

Forges, Charleville :

Brossolette, Kennedy,

Etion, Jean Zay,

Capucines ;

Nouzonville : La

Cachette, Devant

Nouzon ; Haybes,

Rocroi : Mendès-

France ; Hiraumont ;

Villers Semeuse ; Le

Charme ; La

Francheville ;

Boulzicourt ; Dom-le-

Mesnil ; Bogny : Victor

Hugo, Les Vannelles

800

Projets artistiques globalisés inter degrés

N° Intitulé

Structure

partenaire /

Artiste

Contenu Liste des

établissements

Nbre

d’élèves

0801

Seules les

traces font

rêver

Compagnie

l'Horloge qui ne

sonne pas

Explorer les correspondances

entre la musique, la poésie, le

geste et la peinture sur un

support vertical et transparent

pour créer collectivement une

œuvre vivante.

Ecoles Chaumont

Porcien, Wasigny,

Signy-le-Petit ;

collège Signy-

l'Abbaye

100

0802

Le son comme

puissance

dramatique

Théâtre Louis

Jouvet Rethel

Diego Losa,

compositeur et

Laurent Bazin,

metteur en scène

Sensibiliser les élèves à la

question du son et des images

en créant une banque sonore

et découvrir la puissance

rhétorique du corps : utiliser

son corps au service de la

parole pour bâtir une intrigue

cohérente.

Ecole Mermoz

Rethel ; collège

Sorbon Rethel

50

0803

De la matière à

l'accessoire

vivant

Manon Choserot,

créatrice

d’accessoires et

Chloé Sourbet,

comédienne

Théâtre Louis

Jouvet Rethel

Suivre toute la vie d’un

accessoire, de sa conception à

sa manipulation sur le

plateau : du matériau à l’objet

poétique et spectaculaire

manipulé.

Ecole Lucquy ; collège Sault les

Rethel 50

0804 Des textes sur

un plateau

Compagnie Les

enfants sauvages

Canopé

Lire, dire le théâtre

Ecoles Château-Porcien ; Saint-Loup

en Champagne ; Vienot Charleville ;

collège Château Porcien ; collège Léo Lagrange Charleville

180



0806 Design

animalier

IKSK Design

FRAC

De l’observation de l’environnement proche des

élèves à la création de figures animalières monumentales

scénographiées.

Ecoles Buzancy,

Savigny-sur-Orge ;

collège Grand-Pré

100

0807 Patrimoine

vivant

Dominique Wittorski

Musée atelier du

feutre

conception d’une visite

théâtralisée du musée du

feutre

Ecoles Beaumont en

Argonne, Remilly

Allicourt ; collège

Raucourt

75

0811 Le P'tit bal Le manège Givet bal participatif

Ecoles Givet Charles de Gaulle, Givet

Saint-Hilaire, Aubrives ; collège

Givet

150

0814 Si ça va bravo

Compagnie ATIPIK

Centre culturel Nouzonville

Découvrir l’œuvre de Jean-

Claude Grumberg en créant

des formes théâtrales mixtes

mêlant la parole, le texte, les

objets ou les figures animées

et la musique.

Ecoles Nouzonville

centre, Nouzonville

devant Nouzon,

Thilay ; collège Jean

Rogissart Nouzonville

147

0818

La

marionnette : le

geste et la

parole

Institut international

de la marionnette

Permettre aux élèves d’être

tour à tour acteurs, créateurs

et spectateurs

Ecoles Charleville

Brossolette et

Wautelet ; collège

Salengro Charleville ;

Lycée A. Malaise

120

0819 Installation FRAC

Mehryl LEVISSE

Explorer l’organisation

d’éléments du quotidien dans

un espace pour créer et

comprendre les conditions qui

font une œuvre d’art

Ecole Warcq ; LP Etion Charleville

55

0820 Danse et

poésie

Compagnie Yalla

Flamenco,

Compagnie en

lacets, Agnès

Rossinfeld

Choisir la poésie comme

terrain de jeu chorégraphique

et permettre aux élèves de

développer un imaginaire de la

sensation

Ecoles Francheval,

Brevilly, L'Esplanade

Sedan, Nouvion-sur

Meuse ; collège

Nouvion sur Meuse,

Le Lac Sedan, Douzy

290

0821 Mécanique de

l'absurde

SIVOM

Vrigne-au-Bois

Compagnie Mister

Fred

Mettre en jeu toutes les

subtilités de l’imaginaire et de

l’émotion au travers du clown,

de la jonglerie et de la

prestidigitation pour produire

une réaction en chaîne de

constructions et de

manipulations étonnantes

Ecoles Vrigne-au-Bois, Vivier-au-court ;

collège Vrigne-au-Bois

155

0823

Zooms

croisés : focus

sur Mézières

Musée de l'Ardenne

Céline Lecomte

Valoriser les lieux de vie des

élèves par une rencontre

sensible opérée grâce aux

moyens technologiques.

Ecole La citadelle

Charleville ; collège

Bayard

106



L’école change avec le numérique

Introduction

Le plan numérique pour l’éducation a pour but de permettre aux enseignants et aux élèves de profiter de toutes

les opportunités offertes par le numérique et de

développer des méthodes d’apprentissages innovantes pour favoriser la réussite scolaire et l’autonomie ;

former des citoyens responsables et autonomes à l’ère du numérique ;

préparer les élèves aux emplois digitaux de demain.

Sa mise en œuvre repose sur quatre piliers : la formation, les ressources, l’équipement et l’innovation.

Dans le département des Ardennes, l’impulsion forte donnée au développement des espaces numériques de travail

et à l’accompagnement des différents plans d’équipement numériques par de la formation sont des axes majeurs

de la politique numérique dans les premier et second degrés.

La forte demande d’outils de communication des écoles et des établissements (blogs, ENT, espaces collaboratifs)

accompagne le renforcement des besoins de continuité entre les espaces scolaires et familiaux.

Cinq collèges sont entrés dans le projet collège connecté, ils sont accompagnés d’une vingtaine d’écoles de leur

secteur et se dotent d’équipements tablettes. L’impulsion massive portée par ces projets offrira aux élèves un

parcours éducatif structurant et cohérent.

La formation professionnelle des enseignants se renforce avec des usages renouvelés des formations hybrides, à

l’aide de l’outil national m@gistère. Les enseignants ont maintenant la possibilité d’accéder librement à une offre

complémentaire de parcours, en autoformation.

1 - Les TICE dans les Ardennes : bilan à la rentrée 2016 Plusieurs indicateurs permettent d’appréhender le niveau de développement des usages pédagogiques des outils

numériques dans le département :

- L’équipement des écoles et des établissements du second degré : (enquête ETIC 2016)

Nombre d’ordinateurs

recensés

Nombre moyen d’élèves

par ordinateur

Nombre de TNi

Ardennes National Ardennes

Écoles

3 903 Nb moyen de terminaux par école :

19,04

dont :

- terminaux moins de 5 ans : 1 865

- PC portables : 1 798

- Tablettes : 575

- élèves équipés ASH : 109

6,37

(tous PC)

9,77

(tous PC)

574 soit :

- une moyenne de 2,80

TNi par école

- une moyenne de 1 TNi

pour 2,36 enseignants

Collèges

3 819

dont :

- moins de 5 ans : 1 562

- portables : 781

3,06 (tous PC)

7,48 (moins

de 5 ans)

4 (tous PC)

6,7 (moins de

5 ans)

166

Soit une moyenne de

4,74 TNi par collège

Lycées

5 187

dont :

- moins de 5 ans : 2 331

- portables : 524

1,78 (tous PC)

3,96 (PC

moins de 5

ans)

2,4 (tous PC)

4,3 (moins de

5 ans)

155

Soit une moyenne de

12,9 TNi par lycée



2 - Le niveau de formation des élèves

Le paragraphe 2.3.2 du projet académique 2013-2016, « La prise en compte par la communauté éducative de

l’entrée dans l’ère du numérique pour les élèves et leurs parents », décline la politique nationale des TICE au service

de l’éducation.

Parmi les axes prioritaires se trouvent la généralisation des espaces numériques de travail (ENT) et

l’éducation au numérique.

En ce qui concerne l’éducation au numérique, les résultats au B2i traduisent le bon niveau des élèves Ardennais

dont les résultats restent stables à un niveau élevé :

Année Juin

2010

Juin

2011

Juin

2012

Juin

2013

Juin

2014

Juin

2015

Juin

2016

Taux

réussite 91,2 % 91,2 % 92,6 % 91,8 % 94,8 % 91,3% 89,5 %

3 – Déploiement des ENT (Espace Numérique de Travail)

Nb écoles Nombre d'élèves

Ecoles ayant un

ENT

Ecoles non équipées

% d'ENT

Nombre d'élèves ayant un

l'ENT

% élèves ayant un

ENT

197 24 876 40 157 20,30% 5775 23,22%

Nb Collèges

Nombre d'élèves

Collèges ayant un

ENT

Collèges non équipés

% d'ENT

Nombre d'élèves ayant un

ENT

% élèves ayant un

ENT

35 11 187 17 18 48,57% 5 644 50,45%

- Il faudra ajouter à ces chiffres en fin d’année scolaire l’implantation d’un ENT sur l’ensemble des 10 écoles de

la ville de Charleville-Mézières.

- L’ensemble des collèges est doté de la solution ENVOLE.

Dans le secondaire, l’usage des outils numériques déjà bien ancré au niveau administratif et vie scolaire, va trouver

un prolongement pédagogique grâce aux ENT.

Les écoles peuvent désormais accéder à une offre applicative complète, simple et sécurisée, qui leur permet d’entrer

dans des usages nouveaux en matière de pédagogie et de communication avec les familles et les collectivités.



4- Formations m@gistère

Bilan du déploiement pour l’année

Nombre de parcours en conception 6

Nombre de parcours déployés en sessions 17

Nombre de sessions 95

Nombre total d'inscriptions 3 724

Nombre de participants (uniques) 1 582

Nombre de parcours destinés à la publication 2

Nombre total d'enseignants 1 582

% d'enseignants ayant suivi une formation m@gistère 100%



La sécurité routière

Mise en œuvre

Découvrir dès le plus jeune âge que la route n'est pas "à prendre" mais à partager, c'est acquérir des

comportements qui permettent de se protéger des dangers de la circulation et de tenir compte

des autres usagers de l'espace routier. La mise en place efficace d'une éducation précoce à la sécurité

routière suppose la convergence de pratiques scolaires et familiales qui favorisent, dès l'école maternelle, la

construction d'une conscience citoyenne.

Cet enseignement s'inscrit dans un continuum éducatif jalonné par trois évaluations :

L'APER : attestation de première éducation à la route à l'école primaire (du cycle 1 au cycle 3 - circulaire du

25/10/02), cf. BO n°40 du 31 octobre 2002

http://www.education.gouv.fr/bo/2002/40/encart.htm

L'ASSR de premier niveau (attestation scolaire de sécurité routière), en classe de cinquième, obligatoire pour

obtenir le brevet de sécurité routière (BSR) nécessaire à la conduite d'un cyclomoteur (décret du 04/07/96),

cf. BO n°40 du 31 octobre 2002


L'ASSR de second niveau (attestation scolaire de sécurité routière), en classe de troisième, exigée pour

s'inscrire au permis de conduire (décret du 30/04/02), cf. BO n°40 du 31 octobre 2002


Bilan départemental 2015-2016

À l’école primaire : Le taux d’obtention de l’APER, en constante progression, est de 91,6 % pour cette année scolaire.

Cette attestation, délivrée à l'issue de la scolarité primaire, valide l'acquisition de règles et de comportements liés

à l'usage de la rue et de la route et à la connaissance de leur justification.

90,593,0 94,0 95,0 93,1 91,6

50

60

70

80

90

100

10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16



Au collège :

Les ASSR 1 et 2 sont mis en place depuis plusieurs années, le bilan départemental affiche un taux de réussite

important.

99,7 % des élèves de 5ème ont obtenu l’ASSR 1er niveau. (99,6 % l’année précédente)

99,6 % des élèves de 3ème ont obtenu l’ASSR 2ème niveau. (99,1 % l’année précédente)

Pour assurer la diffusion de l’information sécurité routière dans les établissements scolaires ardennais, un réseau

de correspondants a été développé :

Dans le premier degré, chaque circonscription possède un correspondant sécurité routière (conseiller

pédagogique EPS).

Pour le second degré, chaque établissement a son correspondant sécurité routière adulte.

Actions dans les établissements :

De nombreuses actions pédagogiques permettant d'atteindre les objectifs précédents sont organisées tout au long

de la scolarité, certaines grâce au soutien du PDASR, d’autres grâce à l’investissement des établissements scolaires

et des partenaires privilégiés de la sécurité routière.

Actions à destination des lycéens :

Demi-journée de formation obligatoire pour les entrants en lycée et CFA :

À compter de la rentrée 2015 une demi-journée obligatoire de sensibilisation à la sécurité routière doit être mise

en place pour l’ensemble des entrants en lycée et CFA.

Cette demi-journée obligatoire de sensibilisation concerne les élèves de seconde générale et technologique, les

élèves de seconde professionnelle, les premières années de CAP ainsi que les apprentis de niveau équivalent dans

les CFA publics.

Formation des référents sécurité routière :

La journée du 1er février a été l'occasion d'organiser une formation à destination des référents sécurité routière des

lycées, sur le thème "Comment mettre en œuvre la demi-journée de formation à destination des entrants ?".

À cette occasion, les élèves de seconde du lycée Monge ont pu bénéficier des ateliers sécurité routière encadrés

par les référents.

Actions à destination des élèves du premier degré :

Le « Permis Piéton pour les enfants »

2076 élèves de CE2 du département ont travaillé en collaboration avec la gendarmerie nationale et 1605 permis

piétons ont été délivrés.

Pistes cyclistes d’éducation routière :

Cette opération soutenue par l’association « La prévention routière » en partenariat avec la gendarmerie nationale

se déroule tout au long de l’année scolaire selon un planning de passage dans les établissements.

2500 enfants principalement de CM1-CM2 ont participé à cette opération qui s’est clôturée par la finale

départementale.

Vél’USEP tour :

Le VEL’USEP Tour 2016 s’est déroulé du 09 mai au 03 juin 2016.

1418 élèves d’élémentaire et d’établissements spécialisés ont participé à cette 23ème édition

2016.



Le secourisme

Bilan de l’année 2015-2016

Les dispositions législatives et réglementaires font obligation au ministère de l'Éducation nationale d'introduire dans

les enseignements, durant la scolarité obligatoire, une sensibilisation à la prévention des risques et aux missions

des services de secours, un apprentissage des gestes de premiers secours ainsi qu’un enseignement des

règles générales de sécurité.

Le parcours éducatif de santé et le parcours citoyen de l’élève l’amènent à développer des comportements de

responsabilité individuelle, collective, morale et civique.

Au collège :

L’élève bénéficie de la formation appropriée jusqu’à l'obtention de l'unité d'enseignement PSC1 :

" Prévention et Secours Civiques de niveau 1" (note DGESCO B3-1 du 25 octobre 2007).

Cette formation, à destination prioritairement des élèves de troisième, est dispensée et validée par les formateurs

titulaires du « certificat de compétence de formateur en prévention et secours civiques ».

Formation des élèves à l’unité d’enseignement

Prévention et Secours Civiques de niveau 1 :

Le bilan départemental 2016 affiche un taux d’obtention de l’unité d’enseignement PSC1 de

91.2 % pour les élèves de 3ème des collèges publics.

Les élèves ont dans la grande majorité été formés par les moniteurs éducation nationale.

75,986,1

90,8 87,6 84,289,5 88,3 91,2

0

20

40

60

80

100

08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16

http://www.interieur.gouv.fr/sections/a_l_interieur/defense_et_securite_civiles/formation/nnfasc/acs/psc-1/



Moniteurs Education Nationale :

Le nombre de formateurs opérationnels s’élève à 76.

À l’école primaire :

Formation des élèves :

Le dispositif « Apprendre à Porter Secours » comporte un apprentissage des gestes simples pour porter secours

intégré dans les programmes scolaires, tout au long des trois cycles.

L’enseignement est dispensé par les maîtres qui ont eux-mêmes été formés par les équipes ressources. Le bilan

départemental 2014-2015 affiche un taux d’obtention de l’APS de 92.4 %.

70,080,0 83,0

77,070,0 66,0

78,0 76,0

0

20

40

60

80

100

08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16

83,387,6 89,6 93,0 92,2 93,8 92,5 92,4

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16



7

3

18

23

Collèges REP

Collèges REP +

Ecoles REP +

Ecoles REP

L’Éducation prioritaire

Situation 2016 - 2017

Nombre d’établissements en éducation prioritaire :

REP : Réseau d’Éducation Prioritaire

REP + : Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé

* Hors SEGPA / ULIS

Nb élèves* Primaire Collège Total %

total 08

REP 3 455 1 788 5 243 14,90 %

REP + 2 527 824 3 351 9,52 %

Total E.P. 5 982 2 612 8 594 24,42 %

Total 08 24 664 10 519 35 183

Effectifs Hors SEGPA / ULIS

Classes élèves / classe

ARDENNES 1er D + collège

1 110 + 461

1 571 22,40

REP 164 + 86

250 20,97

REP + 123 + 39

162 20,69

Mat. Elém. Primaire 6ème 5ème 4ème 3ème Collège Total 08

Elèves REP 1 360 2 095 3 455 474 438 450 426 1 788 5 243

Elèves REP + 1 040 1 487 2 527 221 184 219 200 824 3 351

Total EP 2 400 3 582 5 982 695 622 669 626 2612 8 594

Elèves 08 9 195 15 469 24 664 2 636 2 663 2 687 2 533 10 519 35 183

% 26,1% 23,22% 24,3% 26,4% 23,3% 24,9% 24,7% 24,8% 24,4%



Les élèves en éducation prioritaire à la rentrée 2016

73,60%

77,30%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Éducation prioritaire

Département

Validation du palier 2 en fin de CM2 - juin 6

80,40%

84,10%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Éducation prioritaire

Département

Résultats au DNB - juin 2016

9,0% 11,50%12,5% 16,6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

Département Éducation prioritaire

Taux de retard au collège

6ème

3ème

67,9%62,1%

27,7%31,0%

3,9% 6,1%0,5% 0,8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Département Éducation prioritaire

Orientation à l'issue de la troisième

Maintien

1ère année de CAP

Seconde pro

Seconde générale



PARCOURS DES ÉLÈVES ET ORIENTATION

Parcours des élèves

Orientation en collège

Depuis la mise en oeuvre du décret de novembre 2014–1377, relatif au suivi et à l’accompagnement des élèves,

le doublement à tout niveau devient exceptionnel. En juin 2016, il est inexistant en 6ème et en 4ème.

Ce taux est fortement en baisse au niveau 3ème (0.45%)

À l’issue du collège

Un taux de passage en 2nde GT supérieur de 2.6pts par rapport à 2015 et qui ne cessent de progresser, même s’il

reste nettement inférieur au taux académique.

Un premier progrès est constaté : l’écart entre le taux académique et celui du département s’amenuise : l’écart en

2016 est de 1.5pts contre 3.4 en 2015.

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Rdt6° 2,1 1,9 2,3 1,9 2,2 1,5 1,6 0,7

Rdt4° 1,8 1,4 1,2 0,8 1,2 0,8 0,8 0,6

Rdt3° 2,1 2,4 2 1,5 2,1 1,4 1,2 1,1 0,45

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

Évolution des taux de redoublement

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

DEPARTEMENT 58,8 59,9 63,8 66 65,6 65,3 67,9

ACADEMIE 61,6 63 64,3 66,3 66,3 68,8 69,4

France 62,8 63,5 64,5 66,3 67,1 68 68,9

58

60

62

64

66

68

70

Décisions d'orientation 3ème / 2ndes



En fin de parcours collège, 2/3 des élèves du département bénéficient d’une décision d’orientation vers le lycée

pour un parcours vers la voie générale ou technologique et 1/3 vers le L.P pour un parcours en voie professionnelle.

Orientation en lycée

On constate un taux de passage vers la classe de première le plus élevé depuis 5 ans qui ne cesse de progresser

et qui cette année dépasse le taux académique +0.6pts

Bilan Parcours

Au cours des dernières années, le département enregistre une progression très positive des

résultats dans le parcours des élèves tant en collèges qu’en lycées. Il est en voie désormais de

stabiliser cette évolution positive au bénéfice des élèves et de leur future insertion.

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

DEPARTEMENT 39,2 38,6 34,1 32,3 33,1 33,6 31,6

ACADEMIE 36,3 35,3 34,1 32,3 32,4 30,1 30,2

France 34,1 34 33,2 31,8 31 30,4 30,8

27

29

31

33

35

37

39

41

Décisions d'orientation 3ème / voie Pro

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

DEPARTEMENT 81 83,8 81,9 83,7 86,5 87,7 91

ACADEMIE 82,1 84,1 85,3 86,7 87,2 88,8 90,4

France 83,7 84,8 86,1 87,2 88 89 93,5

78

80

82

84

86

88

90

92

94

96

Décisions d'orientation 2ndes / 1ères



LA REUSSITE DES ELEVES

Le diplôme national du brevet (DNB)

Le taux de réussite au DNB dans les Ardennes a poursuivi sa progression significative en 2016, atteignant son

meilleur niveau.

Le BAC

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Ardennes 79,4 75,8 81,2 79,8 77,6 82,8 84,1

Académie 83 82,2 83,8 83,3 81 86,5 86,3

France 84,5 84,6 86,2 85,6 85,2 86,4 87,8

72

74

76

78

80

82

84

86

88

90

Taux de Réussite DNB Collège

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Ardennes 80,8 79,7 83,2 89,2 86,3 85,4 89

Académie 86 86,3 88,2 89,9 88,1 89,2 89,5

France 87,3 88,3 89,6 91,9 90,9 91,5 91,4

76

78

80

82

84

86

88

90

92

94

Taux de Réussite BAC général



Bilan Réussite

Un département où les feux sont au vert concernant les résultats aux bacs, pour toutes les séries sauf pour

la série STMG.

Un accompagnement des élèves vers les études supérieures est à renforcer.

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Ardennes 79,5 79,9 78 82,5 91,2 86 89,7

Académie 82,8 82,3 82,8 87 80,4 89,9 90,1

France 81,6 82,3 83,2 86,4 90,6 90,7 90,7

7476788082848688909294

Taux de Réussite BAC Technologique



ANNEXES



La DSDEN des Ardennes

Site Internet : http://www.ac-reims.fr/dsden08

Services départementaux de l’Éducation Nationale

Inspecteur d’académie, Directeur académique des services de l’Éducation

nationale des Ardennes

Chef de Cabinet 03.24.59.71.71 - [email protected]

Secrétaire Générale 03.24.59.71.96 - [email protected]

IEN Adjoint au DASEN chargé du 1er degré

03.24.59.71.97 - [email protected]

IEN Information et Orientation


IEN Enseignement Technique


Didier DELERIS

Marie-France HAMAIDE

Elodie LAMART

Franck HOUDELET

Geneviève SAINT-HUILE

Brigitte HUGON

Directions

Division des Élèves et des Enseignements (D2E)

Division des Ressources Humaines (DRH)

Division des Établissements et de la Logistique (DEL)

Réseau d’Aide Informatique de Proximité (RAIP)

Carole ANDRE-FOISSET

Xavier LEMERET

Jean-Claude MANDERRIER

Laurent GÄRTNER

Les chargés de mission et conseillers techniques

Médecin

Infirmier – Conseiller technique

Conseillère technique responsable du service social élèves

Assistante sociale du personnel - Conseillère technique

Chargée de mission départementale : langues vivantes

Conseillère technique E.P.S. (second degré)

Conseillère de prévention départementale

Chargé de mission départemental : sciences et EDD / Maternelle

Chargé de communication – webmestre

Chargé de mission EIP - GECD

Aude ILGART-DUPONT

Laurent BOULAN

Céline COMPERE

Annie BORON

Delphine BAUDOT

Marie-Christine PERIGNON

Anne LEBLOND

François DARCQ

Samuel PHILIPPOT

Philippe PAILLA

Les conseillers pédagogiques spécialisés

Conseiller pédagogique spécialisé : Education musicale

Conseillère pédagogique spécialisée : Arts visuels

Coordinatrice Arts et culture

Conseillère pédagogique éducation prioritaire

Conseiller pédagogique formation initiale et continue

Pierre WEINUM

Anne ETIENNE

Stéphanie MEDEAU

Laetitia LAMANT

Antoine PERARDELLE

http://www.ac-reims.fr/dsden08

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



Les inspecteurs de l’Éducation nationale

Circonscription de

Charleville-Mézières 1

Cathia PIERROT

Direction des services départementaux de l'Education nationale des Ardennes

20, avenue François Mitterrand – CS 90101 - 08011 CHARLEVILLE-MÉZIERES


Circonscription de

Charleville-Mézières 2

Gilles PETIT




Circonscription de

Rethel

Hélène COUPÉ

Inspection de l’Education nationale

Groupe scolaire Mazarin BP 5135 - 08300 RETHEL


Circonscription de

Revin

Carole SAILLARD


Rue du vieux chêne - BP 43 - 08501 REVIN Cedex


Circonscription de

Sedan

Olivier PRINCET




Circonscription de

Vouziers

Adeline COLLIN


3, rue du Chemin salé - 08400 VOUZIERS


IEN adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés (ASH)

Adaptation scolaire et

scolarisation

des élèves

handicapés (ASH)

Florence SERAFINI




l’ École dans les ardennes -...

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