LA CARRERA INVESTIGADORA EN ESPAÑA

PEDRO A. SERENA

INVESTIGADOR CIENTÍFICO DEL ICMM COORDINADOR INSTITUCIONAL DEL CSIC EN MADRID

CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS

(pedro.serena@icmm.csic.es, ci.madrid@csic.es)

¿QUÉ ES INVESTIGAR? ¿QUÉ ES LA I+D?

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

La Investigación Científica y el Desarrollo Tecnológico (I+D) comprenden el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para incrementar el volumen de conocimientos, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de estos conocimientos para crear nuevas aplicaciones.

INVESTIGAR ES CREAR NUEVO CONOCIMIENTO.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA La investigación básica consiste en el diseño y la realización de trabajos experimentales o teóricos que se emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna aplicación o utilización determinada. La investigación aplicada consiste también en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos; sin embargo está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico.

El DESARROLLO TECNOLÓGICO (Investigación Técnica) consiste en trabajos sistemáticos fundamentados en los conocimientos existentes obtenidos por la investigación o la experiencia práctica, que se dirigen a la fabricación de nuevos materiales, productos o dispositivos, a establecer nuevos procedimientos, sistemas y servicios, o a mejorar considerablemente los que ya existen. La INNOVACIÓN es la introducción de nuevos productos y servicios, nuevos procesos, nuevas fuentes de abastecimiento y cambios en la organización industrial, de manera continúa, y orientados al cliente, consumidor o usuario (J.A. Schumpeter).

• Requiere un largo proceso formativo. • Es una tarea dura y sacrificada, con muchas horas de trabajo en laboratorio o despacho. • Es muy competitiva. • En España, tiene una fuerte carga burocrática. • No permite hacerte rico (salvo raras excepciones). • Nuestro sistema de I+D no tiene un buen diseño y hay demasiados cambios de estructura sin muchos resultados. • Permite poner en práctica los conocimientos adquiridos en los estudios universitarios. • Permite desarrollar la creatividad. • Aunque poca gente entiende lo que es hacer investigación… tiene un gran reconocimiento social. • Se viaja mucho, es una profesión globalizada, se tiene un estrecho contacto con personas de otras culturas. • Es la gran aventura del siglo XXI.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: CARA Y CRUZ

INVESTIGACIÓN Fondos públicos Estado Español, CCAA, UE, restantes países del mundo

Fondos privados Empresas, Fundaciones, etc.

CONOCIMIENTO

FORMACIÓN Patentes Contratos Proyectos Servicio Asesoramiento

TECNOLÓGICO

Artículos Libros Congresos Conferencias Contratos Proyectos

CIENTÍFICO-TÉCNICO

Cursos Seminarios

SOCIEDAD

¿POR QUÉ HAY QUE INVERTIR EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN?

¿POR QUÉ HAY QUE INVERTIR EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN?

CIENCIA TECNOLOGÍA PRODUCTOS/SERVICIOS MERCADO

PRESTACIONES

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO INNOVACIÓN COMPETITIVIDAD EFICIENCIA

EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

FINANCIACIÓN DE PROCESOS DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO, INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD

INVERSIÓN PÚBLICA Y PRIVADA

¿POR QUÉ HAY QUE INVERTIR EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN?

EL AVANCE TECNOLÓGICO TIENE DOS CARAS: BENEFICIOS (MEJORES PRODUCTOS Y SERVICIOS => AVANCES SOCIALES) RIESGOS Y PROBLEMAS (CONTAMINACIÓN, DESIGUALDAD => RETROCESO SOCIAL)

∆ CIENCIA Y TECNOLOGÍA

+∆ BIENESTAR SOCIAL

-∆ BIENESTAR SOCIAL

SOCIEDAD PODERES PÚBLICOS

REDISTRIBUCIÓN REINVERSIÓN FORMACIÓN

INFORMACIÓN NORMATIVA REGULACIÓN

ESTOS ESQUEMAS DE ACCIÓN DE LOS PODERES PÚBLICOS SOBRE LOS EFECTOS DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA SON SIMILARES EN TODO EL MUNDO PERO CON DIFERENTE ÉNFASIS EN CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DE CONTROL.

¿POR QUÉ HAY QUE INVERTIR EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN?

MAPA DE LOS LUGARES DONDE SE HACE MEJOR CIENCIA (Lutz Bornmann and Loet Leydesdorff)

PÁÍSES CON DIFERENTES ESTRUCTURAS Y ORGANIZACIÓN APUESTAN POR LA CIENCIA (PAÍSES DESARROLLADOS, BRIC, Y TAMBIÉN CUBA, COREA DEL NORTE, IRÁN…)

¿ES ESPAÑA UN BUEN SITIO PARA ESTUDIAR? ¿Y PARA FORMARSE COMO INVESTIGADOR? ¿Y PARA TRABAJAR COMO INVESTIGADOR?

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DE LA EXUBERANCIA A LOS RECORTES…

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GASTO PRIVADO EN I+D (€)

http://icono.fecyt.es/indicadores

LA “MONTAÑA RUSA” PRESUPUESTARIA

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INVERSIÓN TOTAL EN I+D COMO PORCENTAJE DEL PIB

ESPAÑA 2012: 1,30 % del PIB

(2,25% en OCDE, 3,33% in Japón, 2,62% in EE.UU. 3,45% en Finlandia,

3,83% en Suecia)

http://icono.fecyt.es/indicadores

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¿CUÁNTOS HACEMOS CIENCIA Y TECNOLOGÍA?

http://icono.fecyt.es/indicadores

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¿CUÁNTOS HACEMOS CIENCIA Y TECNOLOGÍA?

http://icono.fecyt.es/indicadores

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ESPAÑA VS UE

(DOCTORES POR CADA 1000 HAB. ENTRE 25-34 AÑOS)

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PUBLICACIONES DE ALTO IMPACTO (Q1)

http://icono.fecyt.es/indicadores

UN NÚMERO RAZONABLE DE PUBLICACIONES

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http://icono.fecyt.es/indicadores

UN NÚMERO RAZONABLE DE PUBLICACIONES

…PERO DEBEN MEJORAR LA CALIDAD E IMPACTO DE SUS TRABAJOS.

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http://icono.fecyt.es/indicadores

BUENA POSICIÓN EN LOS RANKINGS

UNA REFLEXIÓN ADICIONAL

LA PROTECCIÓN DEL CONOCIMIENTO ES UNA DE LAS ASIGNATURAS PENDIENTES.

UNA REFLEXIÓN ADICIONAL http://iri.jrc.ec.europa.eu/scoreboard14.html

UNA REFLEXIÓN ADICIONAL

2,1% del total de las empresas que invierten en I+D en la UE (top 2500) 2,5 % del total de la inversión en I+D de las empresas de la UE (top 1000)

UNA REFLEXIÓN ADICIONAL http://iri.jrc.ec.europa.eu/scoreboard14.html

UNA REFLEXIÓN ADICIONAL

0,69 % del total de las empresas que invierten en I+D en el mundo (top 2500) 0,75 % del total de la inversión en I+D de las empresas de la UE (top 1000)

MÁS REFLEXIONES: RANKINGS….

QS World University Rankings® 2014/15

http://www.topuniversities.com/

Tras ver las posiciones de las empresas con actividad en I+D… lo que se ve es que los puestos de nuestras universidades están en concordancia con lo que somos en I+D.

CAMBIAR DE MODELO ECONÓMICO IMPLICA GENERAR MÁS PUESTOS DE TRABAJO PARA INVESTIGADORES, Y

ESPECIALMENTE EN EL SECTOR PRIVADO.

• Las universidades españolas no ocupan puestos altos en clasificaciones mundiales (¡ojo a los rankings!). • Los graduados, doctores e investigadores formados en España son valorados en el extranjero. • No es un mal sitio para aprender el oficio de investigador. España ocupa, por ahora, el décimo lugar en producción científica y el vigesimoprimero en impacto. • El sector público seguramente ya no pueda crecer mucho más a corto-medio plazo (no solo por los recortes). El sector privado no absorbe doctores en un número comparable al de las naciones con las que competimos. • No hay que olvidar que existe una tendencia mundial de demanda investigadores.

¿ES ESPAÑA UN BUEN SITIO PARA FORMARSE COMO INVESTIGADOR? ¿Y PARA TRABAJAR COMO INVESTIGADOR?

• Universidades (75: 50 públicas y 25 privadas; http://www.crue.org/ ).

• Organismos Públicos de Investigación (CSIC, CIEMAT, IGME, IEO, INIA, IAC, ISCIII)

• Otras entidades de investigación (CNIC, CNIO, CIEN, CEHIPAR, CEDEX, INTA, ITM, IGN)

• Centros Tecnológicos (34; https://sede.micinn.gob.es/inforct/ )

• ICTS (Instalaciones Científico Técnicas Singulares) • Centros dependientes de las CC.AA. (IMDEA, CERCA, Ikerbasque)

• Empresas (>20000 empresas innovadoras; http://www.cotec.es/)

Agrupaciones estratégicas: • Parques Científicos y Tecnológicos (77; http://www.apte.org/es/ )

• Campus de Excelencia Internacional (13; http://www.mecd.gob.es/campus-excelencia/)

• Campus de Excelencia de ámbito regional (12; http://www.mecd.gob.es/campus-excelencia/)

¿DÓNDE SE INVESTIGA EN ESPAÑA? SISTEMA CIENCIA – TECNOLOGÍA - EMPRESA

EL CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS

Es el mayor Organismo Público de Investigación. Sus principales funciones son:

Investigación científica y tecnológica (multidisciplinar)

Colaboración con otros OPIs y Universidades

Formación de investigadores y personal especializado

Transferencia de conocimiento a la sociedad y asesoramiento experto

Transferencia de tecnología al mercado

Gestión de infraestructuras

Consejo Superior de Investigaciones Científicas

http://www.csic.es

CSIC en cifras (2013)

11.471 empleados: unos 6000 científicos-investigadores (13.700 en

2011)

683 M€ de presupuesto de gasto

3592 proyectos de investigación

570 Proyectos Europeos. El CSIC es la 4ª institución europea que

recibe más financiación de los Programas Marco de investigación de la

Unión Europea.

1440 grupos de investigación

11460 publicaciones SCI (19% de la producción española, 10500 en

2011,

727 tesis doctorales (un 6-7% de las tesis españolas)

137 patentes en OEPM (primera entidad nacional, 180 en 2011)

Las ocho áreas de conocimiento en la que el CSIC desarrolla su actividad son: • Humanidades y Ciencias Sociales • Biología y Biomedicina • Recursos Naturales • Ciencias Agrarias • Ciencia y Tecnologías Físicas • Ciencia y Tecnología de Materiales • Ciencia y Tecnología de Alimentos • Ciencia y Tecnologías Químicas

123 Institutos, 1400 grupos de investigación…

Telescopios de Sierra Nevada

Línea Española del ESRF Sala blanca del CNM-IMB

Telescopio de Calar Alto

Base Antártica Juan Carlos I

B.O. Hespérides

B.O. Sarmiento de Gamboa

Real Jardín Botánico

Museo de Ciencias Naturales

Estación de Doñana

Casa del Chápiz.- Escueka de Estudios Árabes

LA CARRERA CIENTÍFICA

• CARTA EUROPEA DEL INVESTIGADOR Y CÓDIGO DE CONDUCTA PARA LA CONTRATACIÓN DE INVESTIGADORES. La Comisión Europea adoptó el 11 de marzo de 2005 una Recomendación relativa a la Carta Europea del Investigador y al Código de conducta para la contratación de investigadores. (www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Investigacion/FICHEROS/carta_castellano.pdf). • LEY 14/2011 DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN (www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Investigacion/FICHEROS/Politicas_I+D+i/Ciencia_Libro_XMF.pdf) Regula la figura de personal investigador, criterios de selección de personalidad, su movilidad, etc. Regula la figura de contratado predoctoral, y el contrato de acceso al sistema CTS. También se regula la carrera profesional del personal investigador funcionario.

LA CARRERA INVESTIGADORA: ALGUNAS COSAS QUE HAY QUE SABER

ESTATUTO DEL PERSONAL INVESTIGADOR EN FORMACIÓN (www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Ministerio/mapa/FICHEROS/RD_63-2006.pdf). Artículo 4. Situaciones jurídicas del personal investigador en formación. Artículo 5. Derechos del personal investigador en formación. Artículo 6. Deberes del personal investigador en formación. Artículo 7. Obligaciones del organismo de adscripción del personal investigador en formación. Artículo 8. Contratación del personal investigador en formación. NOTA: Este estatuto debe adecuarse en breve a la nueva Ley de la

Ciencia

ETAPAS DE LA CARRERA INVESTIGADORA*

*Fuente de información: http://www.idi.mineco.gob.es/portal Inicio -> Investigación -> Investigadores -> Carrera Investigadora

ETAPA DE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN. Durante el último curso de grado o durante el máster los estudiantes pueden realizar pequeñas estancias en distintos departamentos universitarios o en otros grupos de investigación en Organismos Públicos de Investigación Ello permite conocer el tipo de investigación que se lleva a cabo en los diferentes grupos de investigación, lo cual puede ser muy útil a la hora de tomar decisiones una vez alcanzado el grado. Con el título de grado es posible: • La inserción en el mercado laboral (esta opción estará abierta permanentemente). • Hacer un máster para incorporarse con mayor especialización al mercado laboral. • Iniciar la carrera investigadora.

ETAPA DE FORMACIÓN COMO DOCTOR • Una vez concluido el máster se realiza el trabajo original que constituirá la tesis doctoral. Este trabajo de tesis doctoral dará lugar sin duda a publicaciones en revistas del ámbito de conocimiento en el que lo realicemos, así como a la presentación de ponencias en Congresos del área. • Finalmente hemos de presentar en nuestra Universidad una memoria que constituirá nuestra tesis doctoral. • La tesis doctoral puede además tener mención europea al título, para lo cual se ha de cumplir el requisito de que un mínimo de 3 meses de nuestra investigación se haya realizado en un laboratorio de un país europeo diferente al que estamos integrados, que parte de la Comisión que juzgue la Tesis también sea de un país europeo diferente al nuestro y que la defensa de la misma se realice en dos idiomas europeos.

LA (LARGA) ETAPA POSTDOCTORAL. • Los investigadores formados como doctores comienzan a ejercer como investigadores con mayor autonomía. Es recomendable realizar una estancia post-doctoral en un centro de referencia internacional. • En esta etapa se adquieren otras destrezas: búsqueda de recursos, dirección de proyectos, dirección de investigadores en formación, la estructura del sistema CTS,… • Programas Juan de la Cierva, Torres-Quevedo, Ramón y Cajal… • Figura de Doctor Contratado indefinido en Universidades • Figura de Investigador Distinguido en el CSIC (y otros OPIs)

CONSOLIDACIÓN • El investigador pasa por diferentes centros de investigación / empresas a lo largo de su vida laboral. En algunos casos llega a ser investigador con contrato indefinido en algún centro universitario, fundación, etc. o funcionario de carrera tras superar un concurso-oposición. • En el caso de las Universidades se sigue la senda “Profesor Titular” -> Catedrático”. En el CSIC se accede primero a la categoría de Científico Titular, pasando luego a Investigador y Prof. de Investigador. La edad media de acceso al CSIC es de 37-40 años según las áreas. • Las salidas profesionales en las empresas son ciertamente escasas en España, situación que no ocurre en otros países como Francia, Alemania, Reino Unido, EE.UU., donde hay una mayor demanda desde los centros privados que realizan tareas de I+D+I para asegurar su supervivencia.

¿CÓMO SE INGRESA Y SE PROGRESA EN LA CARRERA CIENTÍFICA?

Clave 1: Buen expediente

Clave 2: Motivación Clave 3: La financiación

Clave 4: Mentalidad abierta y flexibilidad

¿Cómo se financian estas etapas de formación? Tenemos tres caminos: - Acudir a los programas oficiales de financiación nacionales…

- Estar formándose mientras se disfruta de un contrato de I+D en un proyecto con empresas.

- Acudir a los programas internaciones… - Modelo “Benjamin Franklin” (ser miembro de una familia acomodada… pero este no suele ser el caso, claro.)

¿CÓMO SE FINANCIA LA ETAPA DE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN? Becas de introducción a la investigación en diversas universidades y OPIS. En el caso del CSIC existe una convocatoria anual de becas de introducción a la investigación.

Año 2015 • 100 becas • Orientadas a estudiantes de Máster Oficial matriculados en este curso y con nota de grado o licenciatura superior a 7,75 • Plazo de presentación: finales de abril o inicios de mayo • Plazos: Sept-Oct y Oct-Nov. • https://sede.csic.gob.es/servicios/formacion-y-empleo

https://sede.csic.gob.es/intro2014

¿CÓMO SE FINANCIA LA ETAPA DEL DOCTORADO? “Modelo estándar”: Becas (contratos de formación) del Estado español (diversos ministerios). Programas FPI, FPU, etc.

Programa FPU

Para los mejores expedientes Programa FPI

Asociado a proyectos financiados

Becas Predoctorales

900-1.000 becas/año 800-900 becas/año

Becas FPI: https://sede.micinn.gob.es/portal/site/eSede (Inicio -> Procedimientos y servicios electrónicos -> LIA de Recursos Humanos) Becas FPU: https://sede.educacion.gob.es/catalogo-tramites/profesores/formacion/universitarios.html

¿CÓMO SE FINANCIA LA ETAPA DEL DOCTORADO? El modelo CSIC: Los contratos JAE-Predoc http://www.csic.es/web/guest/programa-jae

Se realizó una convocatoria JAE-PREDOC-CP en 2012 con 19 contratos (¡!). En 2011, la convocatoria JAE-PREDOC ofreció 152 contratos, en 2010, 292, en 2009, 300. Esta modalidad se ha extinguido y no se sabe si se reactivará.

¿CÓMO SE FINANCIA LA ETAPA DEL DOCTORADO? “Otros modelos”: Existen otras fuentes, oficialmente registradas, de becas y contratos para ser investigador en formación. http://www.idi.mineco.gob.es (Inicio -> Plan Nacional de I+D+i 2008-2011 -> LIA de Recursos Humanos -> Otras Actuaciones de fomento de la I+D+i en Recursos Humanos -> Registro General de Programas de ayudas a la investigación) Documento: www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Ayudas/ciencia.fecyt/FICHEROS/registrobecas/Programas_inscritos_PREDOCTORALES.pdf

Documento: www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Ayudas/ciencia.fecyt/FICHEROS/registrobecas/Programas_inscritos_PREDOCTORALES.pdf

¿CÓMO SE FINANCIA LA ETAPA DEL DOCTORADO? “Modelo: probar suerte en otros países” Existen muchísimas opciones a través de embajadas, entidades privadas, etc. Todas estas ofertas no suelen estar centralizadas y se requiere un gran esfuerzo de búsqueda, planificación, seguimiento, etc.

Ejemplo 1. BECAS Obra Social La Caixa http://obrasocial.lacaixa.es/ambitos/becas/europa_es.html

Ejemplo 2. BECAS Comisión Fulbright http://fulbright.es/ver/becas-para-espanoles

Ejemplo 3. BECAS de la Embajada de Japón http://www.es.emb-japan.go.jp/estudios/index.html

Ejemplo 4. BECAS para formarse en Suecia (via Embajada de Suecia) http://www.swedenabroad.com/es-ES/Embassies/Madrid/Estudiar-en-Suecia/Estudiar-en-Suecia/Becas/

The Swedish Institute Department for Exchange in Education and Research Web: www.si.se Estudios de investigación Todas las nacionalidades Candidaturas: 1/11 al 15/1 Fundación Margit y Folke Pehrzon E-mail: fundacionmyfp@hotmail.com Estudios superiores y de investigación. Ciudadanos españoles y suecos, titulados superiores con buenos conocimientos de ingles. The Swedish-Spanish Foundation for the Promotion of Education and Studies Estudiantes universitarios Suecos y españoles menores de 30 años Candidaturas: hasta el 28/2

Ejemplo 5. Becas MAEC- AECID http://www.aecid.es/es/convocatorias/becas/becas/becas_espanoles/ https://www.aecid.gob.es/es/Tramites-Servicios-en-linea/becas-espanoles-info.html

Ejemplo 6. The Siemens Graduate Program http://www.siemens.com/jobs/en/graduates/sgp/your_program.htm http://www.siemens.com/jobs/pool/your_entry/graduates/siemens_sgp_broschure_en.pdf

The Siemens Advanced Program http://www.siemens.com/jobs/en/graduates/siap/index.htm

¿CÓMO SE FINANCIA LA ETAPA POSTDOCTORAL? “Modelo Estandar”: Subprograma Torres Quevedo. Financia la contratación de doctores y

tecnólogos en empresas, asociaciones empresariales, centros tecnológicos y parques científico-tecnológicos.

Subprograma Ramón y Cajal. Tiene como objetivo principal la

incorporación de doctores a centros españoles de I+D. Las ayudas que se conceden son para cofinanciar la contratación laboral, por un plazo de cinco años, de doctores en todas las áreas de conocimiento, por parte de los Centros de I+D españoles.

Subprograma Juan de la Cierva El objeto de este programa es la contratación de jóvenes doctores.

Contratos Postdoctorales

Torres Quevedo

3 años

Juan de la Cierva

3 años

Ramón y Cajal

5 años

¿CÓMO SE FINANCIA LA ETAPA POSTDOCTORAL? El modelo CSIC: Los contratos JAE-DOC http://www.csic.es/web/guest/programa-jae

Se realizó una convocatoria JAE-DOC en 2011 con 92 contratos, otra en 2010, con 175, otra en 2009, con 259. Convocatoria extinguida. No se sabe si reaparecerá algún día.

¿CÓMO SE FINANCIA LA ETAPA POST-DOCTORAL? “Otros modelos”: Acudir a programas oficialmente registrados en el Ministerio. http://www.idi.mineco.gob.es (Inicio -> Plan Nacional de I+D+i 2008-2011 -> LIA de Recursos Humanos -> Otras Actuaciones de fomento de la I+D+i en Recursos Humanos -> Registro General de Programas de ayudas a la investigación) Documento: www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Ministerio/mapa/FICHEROS/Programas_inscritos_POSTDOCTORALES.pdf

Documento: www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Ministerio/mapa/FICHEROS/Programas_inscritos_POSTDOCTORALES.pdf

Documento: www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Ministerio/mapa/FICHEROS/Programas_inscritos_POSTDOCTORALES.pdf

¿CÓMO SE FINANCIA LA ETAPA DEL POST-DOCTORADO? “Modelo: probar suerte en otros países” Nuevamente se debe decir que existen muchas opciones a través de embajadas, entidades privadas, universidad extranjeras, etc. No suelen estar centralizadas y requiere un gran esfuerzo de búsqueda, planificación, seguimiento, redes de contactos, …

OTRAS FORMAS DE FINANCIAR EL DOCTORADO Y LA ETAPA POSTDOCTORAL: EL “DINERO OCULTO” Contratos directos de los grupos / centros de investigación financiados por proyectos de I+D+I de diversa procedencia: CDTI, Unión Europea, empresas.

Muchos grupos manejan recursos que no son fácilmente detectables. Estos proyectos requieren contratar personal (generalmente contratos por obra y servicio).

La contratación se realiza usando los procedimientos propios de cada institución.

Se debe estar al tanto de las bolsas de empleo de OPIs, Universidades y Comunidades Autónomos.

Ejemplo 1. LA BOLSA DE TRABAJO DEL CSIC https://www.bolsatrabajo.csic.es/bolsa_trabajo/

Ejemplo 2. EL PORTAL DE EMPLEO I+D+I DE LA COMUNIDAD DE MADRID http://www.madrimasd.org/empleo/

Ejemplo 3. REPOSITORIOS DE INFORMACIÓN http://becas.universia.es/ES/

Ejemplo 4. BOLSAS DE EMPLEO EN UNIVERSIDADES Y PARQUES CIENTÍFICOS-TECNOLÓGICOS (I)

http://www.fpcm.es/es/formacion-y-empleo/empleo-y-becas/empleo

http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/investigacion/parque_cientifico/Empleo%20en%20el%20Parque%20Cientifico/Ofertas

Ejemplo 4. BOLSAS DE EMPLEO EN UNIVERSIDADES Y PARQUES CIENTÍFICOS-TECNOLÓGICOS (II)

Ejemplo 5. REDES Y ASOCIACIONES CIENTÍFICAS

RECOMENDACIONES, CASOS PRÁCTICOS,

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES (1) • BUSCAR Y SUSCRIBIRSE A BOLETINES, REPOSITORIOS-WEBS NACIONALES E INTERNACIONALES, BOLSAS DE TRABAJO, UNIVERSIDADES, CENTROS DE INVESTIGACIÓN, PARQUES TECNOLÓGICOS, CAMPUS DE EXCELENCIA, REDES, ETC. ETC. CON OFERTAS DE BECAS Y CONTRATOS. REALIZAR UN SEGUIMIENTO CONTINUO DE ESTOS SITIOS, DE SUS ALERTAS, ETC.

• SIN EMBARGO EL 80% DE LOS PUESTOS DE TRABAJO (SOBRE TODO EN EL SECTOR PRIVADO) SE MUEVEN A TRAVÉS DE REDES DE CONTACTOS Y POR LO GENERAL NO SE OFERTAN. EN INVESTIGACIÓN OCURRE ALGO SIMILAR, SOBRE TODO A NIVEL DE POSTDOC. SE REQUIERE TENER UNA RED DE CONTACTOS. ¿CÓMO EMPIEZO?

RECOMENDACIONES (2) • BÚSQUEDA “INTELIGENTE”: BUSCAR GRUPOS CON LÍNEAS INTERESANTES PERO CON GRAN POTENCIAL Y BIEN INSERTADAS EN PROGRAMAS NACIONALES Y EUROPEOS. • DETECTAR SI EL GRUPO MANEJA RECURSOS: PROYECTOS Y CONTRATOS • DETECTAR SI EL GRUPO TIENE ACTIVIDAD CIENTÍFICA RELEVANTE. PERO ¿CÓMO DETECTO TODO ESTO? ES MUY DIFÍCIL DADA LA ESCASA INFORMACIÓN SOBRE GRUPOS QUE HAY EN MINISTERIOS, CONSERJERÍAS E INSTITUCIONES, ORGANISMOS PÚBLICOS. HAY QUE ACUDIR A LAS WEBS DE LAS UNIVERSIDADES, DE CONSEJERÍAS, DE ORGANISMOS PÚBLICOS O DE LAS ESCASAS REDES ESTRUCTURADAS.

Ejemplo 1. Búsqueda en la Red NanoSpain (I) http://www.nanospain.org/members.php?p=mem

Ejemplo 1. Búsqueda en la Red NanoSpain (II) http://www.nanospain.org/members.php?p=mem

Ejemplo 1. Búsqueda en la Red NanoSpain (III) http://www.nanospain.org/members.php?p=mem

Ejemplo 2. Búsqueda de información en la UPM (I) http://www.upm.es/observatorio/vi/index.jsp

Ejemplo 2. Búsqueda de información en la UPM (II) http://www.upm.es/observatorio/vi/index.jsp

Ejemplo 2. Búsqueda de información en la UPM (III) http://www.upm.es/observatorio/vi/index.jsp

RECOMENDACIONES (3) Hay que cuidar el Curriculum Vitae: • Contextualizarlo: ¿Para buscar tesis o para buscar trabajo? • Información clara y bien presentada. Sin faltas. • Una o dos páginas. • Sin fotografía. • Indicar 4-5 palabras clave que faciliten lectura de los detalles más importantes. • Destacar el manejo de idiomas • Indicar personas de contacto para recomendaciones • Mostrar estancias en el extranjero (Erasmus, cursos, etc.) • Indicar Hobbies, Aficiones, Colaboraciones en ONGs, Trabajo Social o voluntariado. Todo lo que indique nuestra capacidad de colaboración y trabajo en grupo. •¡Ojo a los datos que muestro en la web o mi entrada en facebook!

CONCLUSIONES

• BUSCAR TRABAJO (EN CIENCIA O EN OTRO ÁMBITO) ES UN TRABAJO, QUE REQUIERE PLANIFICACIÓN, ESTRATEGIA, SEGUMIENTO Y MUCHO ESFUERZO. • EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO NACIONAL LA SITUACIÓN NO ES PRECISAMENTE BUENA AHORA MISMO PERO SABIENDO BUSCAR SURGEN INTERESANTES OPORTUNIDADES. • LOS GRUPOS DEL CSIC DEBEN ESTAR ENTRE TUS PRIMERAS OPCIONES PARA REALIZAR TU ATERRIZAJE EN EL MUNDO DE LA CIENCIA.