La Calidad es la La Calidad es la Oportunidad:Oportunidad:

Percepciones de los Padres y Madres Percepciones de los Padres y Madres sobre la Calidad Educativa que Reciben sobre la Calidad Educativa que Reciben

sus Hijos e Hijassus Hijos e Hijas

Reiko Ishihara, Ph.D.Consultora, PACE/GTZ

Programa de Apoyo a la Calidad Educativa (PACE)

la Cooperación Técnica Alemana (GTZ)

El OBJETIVO del estudio actual:

Establecer la DEFINICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA y conocer las expectativas de la educación primaria desde las perspectivas de los padres y madres de familia, en particular en las áreas rurales de Guatemala

Fundamentar las intervenciones educativas y las diferentes estrategias de los programas de PACE, en el marco de la Reforma Educativa

La Reforma EducativaLa Reforma Educativa

Mucho énfasis en respetar y entender las varias culturas que constituyen la nación guatemalteca

El sistema educativo de guatemala = un sistema occidental≠ un sistema indígena

Los MLos Méétodostodos

Estudio antropológico cualitativo

Entrevistas semi-estructuradas por individuo:

los papás y las mamás de alumnos en 1er ciclo (1er-3er) y 2ndo ciclo

(4to-6to) en el idioma materno en total 63 personas

Foto tomado por Hugo Pata

Escuelas y municipios Escuelas y municipios visitadosvisitados

Clase de Escuela Departamento Municipio

EORM PRONADE Total

San Cristóbal

Verapaz 1 1 2

Alta Verapaz

Cobán 1 1 2

Baja Verapaz Rabinal 1 2 3

Huehuetenango Santa Bárbara 1 1 2

Santa Cruz del

Quiché 1 1 2

San Pedro

Jocopilas 1 1 2

Quiché

Nebaj 1 1 2

Total 7 8 15

Grupos Grupos éétnicostnicos

representadorepresentadoss

Clase de Escuela Departamento Municipio

EORM PRONADE

San Cristóbal

Verapaz Bilingüe (Poqomchi') Monolingüe

Alta Verapaz

Cobán Bilingüe (Q'eqchi') Bilingüe (Q'eqchi')

Monolingüe Baja Verapaz Rabinal Bilingüe (Achi)

Monolingüe

Huehuetenango Santa Bárbara Bilingüe (Mam) Monolingüe

Santa Cruz del

Quiché Bilingüe (K'iche') Bilingüe (K'iche')

San Pedro

Jocopilas Bilingüe (K'iche') Bilingüe (K'iche')

Quiché

Nebaj Bilingüe (Ixil) Bilingüe (Ixil)

Departamento Idioma Personas Familias

Poqomchi' 6 3 Alta Verapaz

Q'eqchi' 5 3

Achi 10 10 Baja Verapaz

Ladino 2 2

Mam 12 9 Huehuetenango

Q'anjob’al 1 0*

Ixil 10 6 Quiché

K'iche' 17 10

TOTAL 63 43

1. 1. La oportunidad de estudiar, en sLa oportunidad de estudiar, en síí misma, misma,

es calidad educativa.es calidad educativa.

“Es buena porque aprenden de todo”.

“Es bonito estudiar”.“La educación es siempre buena”.

Sí, estoy satisfecho 60

No, no estoy satisfecho 2

n/d 1

Total 63

“No hay mala calidad en la educación”.

¿¿Mala educaciMala educacióón?n?

Sí, existe la mala educción 13

No, no existe la mala educación 15

Total 28

Aprenden malas cosas

Malos maestros

En la calle

No enseñar en los 2 idiomas,No enseñar el español

LA OPORTUNIDAD LA OPORTUNIDAD == LA CALIDAD EDUCATIVA LA CALIDAD EDUCATIVA

¿Por qué ?

0 años

1er-5to

6to

Básico Bachillerato

Nivel educativo de los padres

2. 2. Calidad educativa, buena educaciCalidad educativa, buena educaciónn

La MATEMÁTICA fue rara vez mencionada por los padres como un conocimiento importante que se debe aprender en la escuela

= El proceso de aprender a leer y escribir + valores morales

Forma de medición: los CUADERNOS; saber leer y escribir

3. La relevancia de la escuela

Agricultura, hortaliza

Sembrar arboles y flores

Tejer, bordar

Albañileria

Costura

Carpintería

MecánicoPlantas Medicinales

Ser oficio de la casa

Aprender a “trabajar”

4. 4. ÉÉxito escolarxito escolar

¿Por qué los niños fracasan en la escuela?

Factores asociados a:los niños, los padres y los maestros

Falta de esfuerzo del niñoEs débilAlgunos son olvidadozosNació prematuroMuy pequeño (la edad)No entendió el niñoEnfermedad

Falta de atención o apoyo de los padres

Malos maestrosGran cantidad de niños en la clase

5. Asistencia a escuela5. Asistencia a escuela

La decisión de asistir a escuela primaria los padres, a escuela secundaria los estudiantes

La unidad de la familia, en muchos casos, condiciona la obtención de una carrera, particularmente en el caso de las mujeres

Factor decisivo: La cercanía a los hogares vrs la calidad de la escuela

6. 6. La participaciLa participación de los padres y madresn de los padres y madres

La participación en la actividades educativas refuerza el sentido de propiedad de la comunidad sobre la

escuela

Consideran que los hijos tienen derecho de asistir a la escuela

En conclusiEn conclusióón...n...

Percepciones sobre la calidad educativa en las áreas rurales

vrsen las áreas urbanas

El discurso de los padres y madres

de familia

El discurso del estado y otras orgs