kurikulum za školsku godinu...
TRANSCRIPT
OŠ Žuti brijeg, Vrtnjakovečka 8, 10040 Zagreb
www.os-zutibrijeg-zg.skole.hr
e-mail: [email protected]
tel: 2852 – 224; fax: 2982 – 331
MB: 03264335
OIB: 36955576207
KLASA: 602-02/19-02/16
URBROJ: 251-142-07-19-1
Zagreb, 4. listopada 2019. godine
Kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
2
SADRŽAJ
1. ŠKOLSKI KURIKULUM - OPĆENITO.................................................................................. 3
2. STRATEGIJA RAZVOJA OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG ..................................................... 4 3. DOPUNSKA NASTAVA. .................................................................................................. 5
3.1. Razredna nastava ............................................................................................... 5 3.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 21
4. DODATNA NASTAVA. .................................................................................................. 43 4.1. Razredna nastava ............................................................................................. 43 4.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 52
5. IZBORNA NASTAVA. .................................................................................................... 65
6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI. .................................................................................... 84 6.1. Razredna nastava ............................................................................................. 84 6.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 99
7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA. ..................................................................................... 122 7.1. Razredna nastava ........................................................................................... 123 7.2. Predmetna nastava ......................................................................................... 131 7.3. Škola u prirodi ................................................................................................ 155
8. PROJEKTI................................................................................................................... 158
9. KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE. ................................................................................ 174
10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM. ........................................................................... 175
11. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE. ........................................................................................... 182
3
1. KURIKULUM – OPĆENITO Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program:
dopunske nastave
dodatne nastave
izbornih predmeta
izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti
izvanučioničke nastave - školski izleti, terenska nastava i ekskurzije
programa i projekata prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda
Školskim kurikulumom se utvrđuje:
aktivnost, program i/ili projekt
ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta
vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
način vrednovanja
način korištenja rezultata vrednovanja
Nacionalni okvirni kurikulum je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi
vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja,
određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja,
odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno obrazovna područja,
utvrđuje načine i kriterije vrednovanja i ocjenjivanja.
Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i
razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će temeljiti na
rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja.
Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju,
solidarnosti, identitetu i odgovornosti.
Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradu svih ostalih dokumenata, pa tako i za izradu
školskog kurikuluma.
4
2. STRATEGIJA RAZVOJA OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG UVOD
Strategija unaprjeđenja kvalitete rada i djelovanja Osnovne škole Žuti brijeg iz Zagreba,
dokument je kojemu je namjena unapređenje kvalitete obrazovnog sustava te što uspješniji
rad Škole. Ovaj dokument donosi se na osnovi samovrednovanja Škole i zaključaka Tima za
kvalitetu. Smjernice je razradio Tim za kvalitetu Osnovne škole Žuti brijeg iz Zagreba.
VIZIJA
Osnovna škola Žuti brijeg, Škola je u urbanom okruženju, kojoj je usmjerenje omogućiti
siguran, poticajan i uravnotežen razvoj socijalnih i intelektualnih osobina te obrazovanje
učenika. Isto tako razvoj sposobnosti za aktivno sudjelovanje u društvenim i kulturnim
događajima. Naše usmjerenje je i osposobiti učenike za aktivno sudjelovanje u izgradnji
sustava vrijednosti suvremene demokracije i društva znanja.
Želimo izgraditi pouzdan sustav rada i djelovanja naših djelatnika gdje će se njegovati
inkluzija za učenike s posebnim potrebama, ali isto tako pružiti mogućnosti i učenicima koji
posjeduju, žele i mogu iskazati napredne sposobnosti u znanju i vještinama.
Učenicima trebamo pomoći u razvijanju vlastitih stavova potrebnih za razvoj kreativnih
potencijala koje bi koristili za svoju dobrobit i dobrobit društva u cjelini.
MISIJA
Osigurati sigurno i poticajno okružje za rad i djelovanje naših učenika i učitelja. Izgrađivati
među učenicima pozitivno ozračje i poučavati ih toleranciji, ljubaznom i suradničkom
ponašanju. Njegovati toleranciju i prihvaćanje različitog. Njegovati samopouzdanje,
međusobno pomaganje i radost.
U konačnici, usmjerenje nam je stjecanje i jačanje svih ostalih kompetencija i znanja poput
matematičkih, informatičkih, prirodoslovnih, socijalnih i građanskih te poduzetničkih kao i
sposobnosti timskog rada, kritičkog mišljenja, cjeloživotnog učenja i svih ostalih znanja.
Naša misija je sazdana od četiri gore u tekstu istaknute riječi tj. sigurnost, tolerancija, radost
i znanje.
CILJEVI I ZADACI
zadržati i dalje razvijati nivo postignuća s kojima je Škola prepoznata u svom
okruženju,
otvoriti se suvremenim izazovima koje nosi novo društvo te osigurati učenicima
uvjete za siguran, nesmetan i poticajan rad, odoliti raznim rizicima planiranim
prevencijama,
osigurati opremljenost Škole koja direktno utječe na kvalitetu rada i postignuća,
samoevaluacijom permanentno nadzirati objektivno stanje rada i uspjeha na Školi,
poticati djelatnike Škole na sinergijski rad i na vlastiti profesionalni razvoj.
5
3. DOPUNSKA NASTAVA
Dopunska nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete osim likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu i zdravstvenu kulturu i izborne predmete. 3.1. Razredna nastava
DOPUNSKA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Tomislav Čuvalo HJ, MAT 1.a 5-10 1
2. Katarina Vujanić Bucifal HJ, MAT 1.b 5-10 1
3. Snježana Bežovan HJ, MAT 1.c 5-10 1
4. Tatjana Strinić HJ, MAT 1.d 5-10 1
5. Margareta Podnar EJ 1. b,c,d 5-10 1
6. Krsto Jović HJ, MAT 2.a 5-10 1
7. Branka Matej HJ, MAT 2.b 5-10 1
8. Ivana Šubić HJ, MAT 2.c 5-10 1
9. Marica Bičanić HJ, MAT 2.d 5-10 1
10. Nikolina Jurica HJ, MAT 3.a 5-10 1
11. Ofelia Juroš HJ, MAT 3.b 5-10 1
12. Davorka Karaga Maurović HJ, MAT 3.c 5-10 1
13. Lidija Šoštarko HJ, MAT 3.d 5-10 1
14. Tonka Bušić HJ, MAT 4.a 5-10 1
15. Vesnica Mašanović HJ, MAT 4.b 5-10 1
16. Vesna Madžar HJ, MAT 4.c 5-10 1
17. Ljiljana Petrović HJ, MAT 4.d 5-10 1
6
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ
Tomislav Čuvalo, Katarina Vujanić Bucifal, Snježana Bežovan,
Tatjana Strinić
RAZRED 1.a,b,c,d
ISHODI
OŠ HJ A.1.1.
Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem
izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje
OŠ HJ A.1.2.
Učenik sluša jednostavne tekstove, točno izgovara glasove,
riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta.
OŠ HJ A.1.3.
Učenik čita tekstove primjerene početnomu
opismenjavanju i jezičnome razvoju.
OŠ HJ A.1.4.
Učenik piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke
rečenice u skladu s jezičnim razvojem.
OŠ HJ A.1.5
Učenik upotrebljava riječi, sintagme i rečenice u točnome
značenju u uobičajenim komunikacijskim situacijama.
OŠ HJ A.1.6.
Učenik prepoznaje razliku između mjesnoga govora i
hrvatskoga standardnog jezika.
OŠ HJ A.1.7.
Učenik prepoznaje glasovnu strukturu
riječi te glasovno analizira i sintetizira
riječi primjereno početnomu opismenjavanju.
OŠ HJ B.1.1.
Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon
slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim
iskustvom.
OŠ HJ B.1.2.
Učenik sluša/čita književni tekst, izražava o čemu tekst
govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u
skladu
s jezičnim razvojem i dobi.
NAMJENA
pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni
nastavni program s očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učiteljica, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u
svladavanju pojedinog gradiva
NAČIN REALIZACIJE
individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj
poteškoći
učenje kroz igru
7
VREMENIK
AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2019./2020.
po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom
matematike
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
VREDNOVANJE
OSTVARENOSTI
ISHODA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Vrednovanje za učenje
inicijalno stanje učenika
igranje uloga
umne mape, liste za procjenu...
promatranje učenika i davanje usmene povratne
informacije
Vrednovanje kao učenje
samoprocjena vlastitog uspjeha prilikom izražavanja,
izvođenja ili stvaranja
lista za procjenu, jesu li ili još nisu (DA ili JOŠ NE) ostvarili
određene elemente
emotikoni zadovoljstva
Vrednovanje naučenog
opažanje izvedbe u aktivnosti i praktičnom radu
analiza uratka
Rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog
kurikuluma
8
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ
Tomislav Čuvalo, Katarina Vujanić Bucifal, Snježana Bežovan,
Tatjana Strinić
RAZRED 1. a,b,c,d
ISHODI
MAT OŠ A.1.1.
Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom
MAT OŠ A.1.2.
Uspoređuje prirodne brojeve do 20 i nulu.
MAT OŠ A.1.3.
Koristi se rednim brojevima do 20.
MAT OŠ A.1.4.
MAT OŠ B.1.1.
Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20.
MAT OŠ A.1.5.
Matematički rasuđuje te matematičkim jezikom
prikazuje i rješava različite tipove zadataka
MAT OŠ B.1.2.
Prepoznaje uzorak i nastavlja niz.
MAT OŠ C.1.1.
Izdvaja i imenuje geometrijska tijela i likove i povezuje ih
s oblicima objekata u okružju.
MAT OŠ C.1.2.
Crta i razlikuje ravne i zakrivljene crte.
MAT OŠ C.1.3.
Prepoznaje i ističe točke.
MAT OŠ D.1.1.
Analizira i uspoređuje objekte iz okoline prema mjerivu
svojstvu.
MAT OŠ D.1.2.
Služi se hrvatskim novcem u jediničnoj vrijednosti kune u
skupu brojeva do 20.
NAMJENA
pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni
nastavni program s očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učiteljica, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u
svladavanju pojedinog gradiva
NAČIN REALIZACIJE
individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema
iskazanoj poteškoći
učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala,
stvaralački rad
zadatci u okviru propisanog znanja za prvi razred
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2019./2020.
po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom
hrvatskog jezika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
9
VREDNOVANJE OSTVARENOSTI
ISHODA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Vrednovanje za učenje
inicijalno stanje učenika
liste za procjenu...
promatranje učenika i davanje usmene povratne
informacije
Vrednovanje kao učenje
samoprocjena vlastitog uspjeha
lista za procjenu, jesu li ili još nisu (DA ili JOŠ NE)
ostvarili određene elemente
emotikoni zadovoljstva
Vrednovanje naučenog
opažanje izvedbe u aktivnosti i praktičnom radu
analiza uratka
Rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog
kurikuluma
10
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT DOPUNSKA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ AKTIVNOSTI Margareta Podnar
RAZRED, PLANIRANI BROJ UČ. 1. b, c, d
CILJEVI AKTIVNOSTI - ponoviti i utvrditi vokabular i razvijati sposobnost
komunikacije na engleskom jeziku
- motivirati učenike za učenje engleskog jezika i poticati
zanimanje za kulturu zemalja engleskog govornog područja
- jačati samopouzdanje i razvijati kreativne
sposobnosti
-poticati znatiželju i želju za daljnjim
učenjem
NAMJENA AKTIVNOSTI - pomoć i podrška učenicima koji imaju poteškoća u
ostvarivanju pojedinih ishoda
- pomoć učenicima u ispunjavanju svojih
školskih obaveza
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
- jedan sat tjedno – 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI - individualno praćenje rada i opisno praćenje
napredovanja
- provjera aktivne uporabe jezika
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA AKTIVNOSTI
- uključivanje u aktivnosti na satu i postizanje
zadovoljavajućih rezultata
11
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Ivana Šubić, Marica Bićanić
RAZRED 2.a,b,c,d
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5-7 uč po razredu
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju
nastavnog sadržaja
usavršavanje tehnike čitanja i pisanja
razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi
hrvatskoga jezika
razvijati sposobnost pamćenja, mišljenja, promatranja, zaključivanja,
uočavanja veza i odnosa, oslobađati učenike u usmenom izrazu, bogatiti
rječnik, otkrivati smisao pročitanog
stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno
stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg
pribora i školske imovine
NAMJENA
pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja te nadoknađivanja
znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s
očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelj
NAČIN REALIZACIJE individualni rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
učenje kroz igru
VREMENIK
AKTIVNOSTI tijekom školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku
nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog
učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju kurikuluma
12
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Ivana Šubić, Marica Bićanić
RAZRED 2.a,b,c,d
PLANIRANI BROJ UČENIKA 5- 7 uč. po razredu
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i
podrška u usvajanju nastavnog sadržaja
brojiti do 100
razlikovati parne i neparne brojeve
razlikovati glavne i redne brojeve
množiti i dijeliti brojevima do 10
zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva
razlikovati pojmove stranica i dužina
razvijati pamćenje, mišljenje, logičko
zaključivanje
poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u
radu
NAMJENA
pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti
redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelj
NAČIN REALIZACIJE
individualni rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj
poteškoći
učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala,
stvaralački rad
zadatci u okviru propisanog znanja za prvi razred
VREMENIK
AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i
obrazovanja
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji
pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i
organiziraju daljnji oblici rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno
za svakog učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju
kurikuluma
13
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ
Učiteljice N.Jurica, O.Juroš, D.Karaga-Maurović, L.Šoštarko
RAZRED 3.a, b, c, d
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju
nastavnog gradiva
ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka
školovanja.
stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno
stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg
pribora i školske imovine
ZADATCI izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog
jezika
čitati s razumijevanjem
razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj
razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva
primjenjivati pravopisna pravila
prepoznati pripovijetke, bajke, basne i dječji roman
ustrajnost i urednost u radu
primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu
kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli
sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje.
SADRŽAJI JEZIK – imenice, veliko početno slovo, umanjenice i uvećanice, izgovor i
pisanje č i ć u umanjenicama i uvećanicama skupovi ije/je/e/i u
umanjenicama i uvećanicama, glagoli, pridjevi, dvotočje i zarez u
nabrajanju, kratice
JEZIČNO IZRAŽAVANJE – slušanje i govorenje, sporazumijevanje
hrvatskim književnim jezikom, pripovijedanje, stvaranje zajedničke
priče prema poticaju, obavijest, izvješćivanje o obavljenom zadatku,
stvaralačko pisanje, čitanje po ulogama, rasprava, pisanje – poštivanje
pravopisne norme
KNJIŽEVNOST – tema u poeziji i prozi, ponavljanje u stihu, kitici i pjesmi,
šaljiva pjesma, povezanost događaja s vremenom, mjestom i likom,
izgled i ponašanje lika, usporedba, razlikovati pripovijetke, bajke, basne
i dječji roman
KONKRETNE AKTIVNOSTI
KOJE ĆE SE PROVODITI
pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje,
demonstracija - samostalno istraživanje
NAMJENA
pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni
program s očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog
gradiva
NAČIN REALIZACIJE
individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
učenje kroz igru
VREMENIK tijekom školske godine 2019./2020.
14
AKTIVNOSTI
po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku
nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog
učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i
programa
15
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ
Učiteljice : N.Jurica, O.Juroš, D.Karaga-Maurović,L.Šoštarko
RAZRED 3.a, b, c, d
CILJEVI
- uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju
nastavnog gradiva
- ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka
školovanja.
- poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije
ZADATCI - stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost
rješavanja matematičkih problema.
- usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu.
- razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih
problema potrebnih za nastavak školovanja.
- razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva.
- osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje,
računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.
SADRŽAJI - zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100
- tablica množenja
- zadatci riječima
- višekratnici broja 100 i njihovo uspoređivanje (do 1 000)
- čitanje i pisanje ostalih brojeva do 1 000
- pisanje brojeva do 1 000 u tablicu mjesnih vrijednosti
- prethodnik i sljedbenik broja (do 1 000)
- slovo kao znak za broj
- pisanje dvoznamenkastih brojeva u obliku b ∙ 10 + a, c ∙ 100 + b ∙ 10 + a
- pisanje troznamenkastih brojeva u obliku uspoređivanje brojeva do 1
000
- zbrajanje i oduzimanje brojeva (primjeri: 300 + 200 i 500 – 200, 123 +
3, 235 + 5 i 168 + 5, 346 − 3, 226 − 6, 450 – 5 i 224 – 6)
- pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000
- veza zbrajanja i oduzimanja
- usmeno množenje brojevima 10 i 100
- usmeno množenje brojeva (primjer: 30 ∙ 9, 36 ∙ 5)
- pisano množenje brojeva do 1000
- dijeljenje brojeva (primjeri: 80 : 10 i 600 : 100)
- pisano dijeljenje brojeva do 1000
- veza množenja i dijeljenja
- dijeljenje brojeva s ostatkom
- uporaba zagrada
- izvođenje više računskih radnji
- ravnina, likovi u ravnini
- pravac, polupravac i dužina kao dijelovi pravca, mjerenje dužine
- okomiti pravci, pravci koji se sijeku i usporedni pravci
16
- krug, kružnica
- mjerenje mase, mjerenje obujma tekućine
NAMJENA
- pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,
- nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni
nastavni program s očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog
gradiva
NAČIN REALIZACIJE
- individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
- učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad
- zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2019./2020.
- po potrebi, izmjenjujući se s
- dopunskom nastavom hrvatskog jezika
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- troškove rada učitelja snosi ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku
nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada
- praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog
učenika
- pohvale, poticajne ocjene
- rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i
programa
17
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 4.a, b, c, d
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u
usvajanju nastavnog gradiva
ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti
nastavka školovanja.
stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno
stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja
svojeg pribora i školske imovine
ZADATCI
izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog
jezika
čitati s razumijevanjem
razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj
razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva
primjenjivati pavopisna pravila
primati prozne i poetske tekstove u cjelini i pojedine pjesničke slike,
zamijetiti i odrediti temu
izraziti sud o likovima
ustrajnost i urednost u radu
primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu
kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli
sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje.
SADRŽAJI
JEZIK – imenice, glagoli, pridjevi, pisanje posvojnih pridjeva izvedenih
od vlastitih imenica, izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti,
upravni i neupravni govor, veliko početno slovo, kratice, izgovor i
pisanje glasova č,ć,dž,đ,lj,nj ije,je,e,i, književni jezik, zavičajni govor,
narječje
JEZIČNO IZRAŽAVANJE – izražajno čitanje, slušanje i govorenje,
rasprava, sporazumijevanje hrvatskim književnim jezikom,
pripovijedanje, samostalno stvaranje priče prema poticaju,
sažimanje pripovjednih tekstova, opisivanje, pisanje - poštivanje
pravopisne norme
KNJIŽEVNOST – tema u poeziji i prozi, ritam u pjesmi, vidni i slušni
doživljaj, uvod, zaplet i rasplet u priči, odnosi među likovima,
personifikacija, dijelovi teksta, razlikovanje književnih vrsta
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE
PROVODITI
pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje,
demonstracija - samostalno istraživanje
NAMJENA
pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni
nastavni program s očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog
gradiva
18
NAČIN REALIZACIJE
individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
učenje kroz igru
VREMENIK
AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2019./2020.
po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku
nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog
učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i
programa
19
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 4.a, b, c, d
CILJEVI
uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u
usvajanju nastavnog gradiva
ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka
školovanja.
poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije
ZADATCI
stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost
rješavanja matematičkih problema.
usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu.
razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih
problema potrebnih za nastavak školovanja.
razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva.
osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje,
računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.
SADRŽAJI
Brojevi i uspoređivanje brojeva do milijun
Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun
Pisano množenje višeznamenkastog broje jednoznamenkastim i
dvoznamenkastim brojem
Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim i
dvoznamenkastim brojem
Izvođenje više računskih radnji
Kut: pravi, šiljasti i tupi
Trokut, vrste trokuta i opseg
Pravokutnik i kvadrat, opseg, površina
Mjerenje površine
Kvadar i kocka, obujam
NAMJENA
pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni
nastavni program s očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog
gradiva
NAČIN REALIZACIJE
individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći
učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad
zadatci u okviru propisanog znanja za četvrti razred
VREMENIK
AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2019./2020.
po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom hrvatskog jezika
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I
inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku
nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada
praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog
20
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i
programa
3.2. Predmetna nastava
DOPUNSKA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Marija Markulin Buljanović HJ 5.a,b, 6.a,b, 7.c,d, 8.c,d
5-20 2
2. Marina Krpan HJ 6.c,d, 8.a,b 5-10 1
3. Kata Mišković HJ 5.c,d, 7.a,b 5-10 1
4. Vlasta Čavlović EJ 5.c,d, 7.b,c,d 5-10 1
5. Karmena Hržić Kurtović EJ 7.b 5-10 1
6. Filip Džankić EJ 6.b,c,d, 8.c,d 5-10 1
7. Margareta Podnar EJ 1.b,c,d, 8.b 5-20 2
8. Kornelija Čisar NJJ 3.a, 5.a, 6.a,
7.a 5-10 1
9. Magdalena Miličević NJJ 1.a, 2.a, 4.a,
8.a 5-10 1
10. Mirjana Bušić MAT 5.a,b,c,d,
8.a,b 5-15 1
11. Krešo Hegolj MAT 6.a, 7.a,b,c,d 5-15 1
12. Lidija Pišković MAT 6.b,c,d, 8.c,d 5-15 1
13. Marija Maršić KEM 6.d P, 8.a,b,c,d
B, 7.a,b K, 8.a,b,c,d K
5-15 1
14. Emina Mutabžija-Orešković FIZ 7.a,b,c,d 8.a,b,c,d
5-15 1
22
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ Marija Buljanović
RAZRED 5. a, 5. b, 7. c, 7. d, 6. a, 6. b, 8. c, 8. d
CILJEVI
- osposobljavanje učenika za usvajanje jezičnog standarada
- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom za uspješan nastavak
školovanja
- razvijanje kulture čitanja i pisanja
- pomoći učenicima u razumijevanju književnog djela
pratiti kako učenik poštuje pravopisne norme
NAMJENA
- pomoć učenicima koji nisu svladali gradivo za vrijeme redovite nastave
- pomoć učenicima po prilagođenom te individualizirnom programu u
ovladavanju temeljnim znanjima
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učenici, učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
- čitanje
- pisanje
- ponavljanje
- prepričavanje
- objašnjavanje
- označavanje
- pokazivanje
- usmjereni i slobodni razgovor
- individualizirani rad
- rad u paru
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- dva sata tjedno tijekom školske godine
- jedan sat 5. a/b, jedan sat 6. a/b
- jedan sat 7. c/d, jedan sat 8. c/d
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- potrošni materijal ( nastavni listići), 100 kuna
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Vrednovat će se poznavanje, usvojenost jezičnih sadržaja i njihova
primjenjivost u pismenom i usmenom izražavanju.Rezultati vrednovanja će
se uklopiti u redovnu nastavu hrvatskog jezika kako bi učenici postigli
zadovoljavajući uspjeh na polugodištu i završetku razreda.
23
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ Marina Krpan
RAZRED 6.c,d, 8.a,b
CILJEVI
- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog
obrazovanja
- razvoj jezičnih sposobnosti
- vježbanje i utvrđivanje gradiva 5. razreda koji učenici nisu
savladali
NAMJENA
- učenici s posebnim potrebama
- učenici slabijih mogućnosti
- učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s usvajanjem gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marina Krpan
NAČIN REALIZACIJE
- tjedni sastanci nakon nastave
- razgovor
- ponavljanje gradiva
- utvrđivanje gradiva
- vježbe
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Školska godina 2019./20.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje
učenika među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.
24
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ Kata Mišković
RAZRED 5.c,d, 7.a,b
CILJEVI
- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog
obrazovanja
- razvoj jezičnih sposobnosti
- vježbanje i utvrđivanje gradiva 5, 6. 7. i 8. razreda koji učenici nisu
savladali
NAMJENA
- učenici s posebnim potrebama
- učenici slabijih mogućnosti
- učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s usvajanjem gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Kata Mišković
NAČIN REALIZACIJE
- tjedni sastanci nakon nastave
- razgovor
- ponavljanje gradiva
- utvrđivanje gradiva
- vježbe
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Školska godina 2019./20.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika
među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.
25
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ Vlasta Čavlović
PLANIRANI BROJ
UČENIKA
do 10 učenika
RAZRED 5.c i 5.d
CILJEVI
ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave
dodatno objasniti gramatička pravila
ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano
razvijati samopouzdanje učenika
NAMJENA
Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane
vježbe, rješavanje radnih listića, analiza pogrešaka u pisanim
provjerama znanja
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2019./20.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja radnih listića
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati
napredak učenika
26
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ Vlasta Čavlović
PLANIRANI BROJ UČENIKA do 10 učenika
RAZRED 7.b, 7.c i 7.d
CILJEVI
ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave
dodatno objasniti gramatička pravila
ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano
razvijati samopouzdanje učenika
NAMJENA
Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane vježbe,
rješavanje radnih listića, analiza pogrešaka u pisanim provjerama znanja
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2019./20.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja radnih listića
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati
napredak učenika
27
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ AKTIVNOSTI
Karmen Hržić Kurtović, prof.
RAZRED, PLANIRANI BROJ
UČENIKA
5. b / 3 učenika
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika 5. razreda
- osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika
- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika
- usvajanje osnovne komunikacije
- poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika
NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika
- motivirati učenike za daljnje učenje jezika
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
Individualan, rad u paru
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik
NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
- individualno praćenje rada
- provjera aktivne uporabe jezika
- provjera pismene kompetencije
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA AKTIVNOSTI
- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi
- učenički radovi
- za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa
28
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ Filip Džankić
RAZRED - BROJ UČ. 6.b, 6.c, 6.d, (8 učenika), 8.a, c, d (7 učenika)
CILJEVI
- ovladati engleskim jezikom na razini osnovnog obrazovanja
- motiviranje učenika za učenje engleskog jezika
- razvoj jezičnih sposobnosti
- vježbanje i utvrđivanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu savladali
- poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika
NAMJENA
- pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanja
znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s
očekivanom razinom znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva
- prof. engleskog
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima
- rad u manjoj skupini, grupni rad i individualni rad s učenicima ovisno o
potrebama pojedinca
- jezične igre i igrolike aktivnosti
- zadatci
- istraživanje
- stvaralački rad
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- Redovito tokom školske godine 2019./20. Jedan sat
tjedno
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- troškove snosi Ministarstvo
29
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ AKTIVNOSTI Margareta Podnar
RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA
8. b
CILJEVI AKTIVNOSTI - pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja engleskog jezika
- poticati interes za učenjem engleskog jezika i zanimanje za kulturu
zemalja engleskog govornog područja
- jačati samopouzdanje i osposobiti učenike za usmenu i pisanu
komunikaciju na engleskom jeziku
- osposobiti učenike za samostalan rad i
primjenu stečenog znanja
NAMJENA AKTIVNOSTI - za učenike koji u nastavnom predmetu ostvaruju slabije rezultate ili
im je potrebna pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja
- učenici se u dopunsku nastavu uključuju po
potrebi, na temelju vlastite odluke ili preporuke učitelja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
- jedan sat tjedno – 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -
NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI
- individualno praćenje rada i opisno praćenje napredovanja
- provjera aktivne uporabe jezika
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA AKTIVNOSTI
- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi
- učenički radovi
- za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa
30
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ Kornelija Čisar
RAZRED 7b i 8b ,prema potrebi
CILJEVI -pomoći učenicima u svladavanju planiranog gradiva za pojedini razred
NAMJENA -osamostaljivanje u upotrebi uvježbanih sadržaja
NOSITELJ AKTIVNOSTI 7b i 8b,prema potrebi
NAČIN REALIZACIJE 1 sat tjedno,35 sati godišnje
VREMENIK AKTIVNOSTI 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopiranje potrebnih dodatnih materijala
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA
-usmeni poticaji i pohvale -pismene opisne i brojčane ocjene
31
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ Magdalena Miličević
RAZRED 4.a (oko 4 učenika)
8.a ( po potrebi ) te također i drugi razredi kojima bude potrebna pomoć
u radu
CILJEVI
Ovladavanje temeljnim znanjima,nadoknađivanje znanja, ponavljanje i
uvježbavanje gradiva kojeg smo obradili na redovnom satu bazirajući se na
nejasnoće iz gradiva. Ponavljanje i priprema za testove
NAMJENA
Učenici kojima je potrebna stalna ili privremena pomoć u svladavanju
gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici svih razreda koji uče njemački
NAČIN REALIZACIJE
Individualan rad ili rad u manjim skupinama prema iskazanoj poteškoći
Aktivnost se provodi jedan put tjedno
Literatura: udžbenici, radni listići za njemački jezik propisani od strane
ministarstva
VREMENIK
AKTIVNOSTI
2019./2020.
Jednom tjedno-35 sati kroz godinu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Koristimo nastavna sredstva i pomagala koje je u vlasništvu škole. U
školskoj kopirnici kopiramo potrebni materijal za rad.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
Pohvale od stane učitelja, Učiteljskog vijeća, poticajne ocjene iz njemačkog
jezika
32
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED 5.abcd
CILJEVI
Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na
redovnoj nastavi i pomoć učenicima koji su zbog opravdanih razloga
propustili redovnu nastavu.
Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za
uspješno učenje matematike.
NAMJENA
Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju
sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji nemaju potrebno
samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad na matematici.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj
Šk.god. 2019./20.
NAČIN REALIZACIJE
1 sat svako dva tjedna
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine prema rasporedu:
Srijeda 8.sat A-tjedan (neparni)
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Učenici u radu koriste svoje bilježnice
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi ,ali redovito pohađanje
dopunske nastave olakšava usvajanje sadržaja u redovnoj nastavi.
33
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED 8.ab
CILJEVI
Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na
redovnoj nastavi i pomoć učenicima koji su zbog opravdanih razloga
propustili redovnu nastavu.
Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za
uspješno učenje matematike.
NAMJENA
Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju
sadržaje u redovnoj i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili
nisu dovoljno motivirani za rad na matematici.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj
NAČIN REALIZACIJE
1 sat svako dva tjedna
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Tijekom školske 2019./20. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Učenici u radu koriste svoje bilježnice
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi, ali redovito pohađanje
dopunske nastave olakšava usvajanje sadržaja u redovnoj nastavi.
34
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
NOSITELJ AKTIVNOSTI: Krešo Hegolj
PLANIRANI BROJ UČENIKA
6.a – 7 učenika
7.a – 9 učenika
7.b – 6 učenika
7.c – 7 učenika
7.d – 6 učenika
PLANIRANI BROJ SATI
TJEDNO 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI Individualni rad s učenicima koji imaju
poteškoća u savladavanju redovnog programa.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOTI Razgovor, rješavanje
i analiza riješenih zadataka.
VREMENSKI OKVIRI
AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020.
OSNOVNA NAMJENA
AKTIVNOSTI
Pronaći metodu rada koja
će učenicima omogućiti razumijevanje gradiva i pomoći im u
nadoknađivanju propuštenih sadržaja.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI /
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi, ali redovito pohađanje
dopunske nastave olakšava usvajanje gradiva na redovnoj nastavi.
35
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
ŠK. GOD. 2019./2020.
VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.
RAZRED 6. b, c, d
CILJEVI
- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike - razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim aktivnostima - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu
NAMJENA
- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici (10 – 20) - Lidija Pišković
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim potrebama
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- nema troškova (učenici koriste vlastite bilježnice i knjigu iz mat)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)
36
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
ŠK. GOD. 2019./2020.
VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.
RAZRED 8. c, d
CILJEVI
- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju
obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike
- razvoj pozitivnog stava prema matematici i
postizanje boljeg uspjeha u matematičkim
aktivnostima
- ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje
omogućuju uspješnu primjenu matematike u
svakodnevnom životu
NAMJENA
- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u
razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih
sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli
dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji
uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj
nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele
što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu
ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi
bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s
redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici (5-15)
- Lidija Pišković
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima
- individualni rad s učenicima s posebnim potrebama
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske
godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- nema troškova (učenici koriste vlastite bilježnice i
knjigu iz mat)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih
provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje
domaćih zadaća što će rezultirati i boljim
ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako
učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)
37
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
FIZIKA
VODITELJ
Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik
RAZRED
VII A, B, C, D
CILJEVI
- pomoći učenicima u ostvarivanju odgojno-obrazovnih ishoda
nastavnog predmeta fizika
- uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju
vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom
životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na
redovnoj nastavi
- pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što bolji
uspjeh
NAMJENA
- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju
poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih sadržaja fizike,
učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti
još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima
koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su
radi bolesti (ili iz drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele
nadoknaditi propušteno, učenicima kojima je tijekom rada tijekom rada
na projektima potreban pribor kabineta fizike, učenicima koji žele
izlagati vlastite radove ili projekte u manjoj skupini ili učenici koji u
grupnim radovima ili projektima surađuju međurazredno...
- za svakog učenika koji za neki sadržaj rada ili neku od aktivnosti
realiziranih na redovnoj nastavi može reći «…nisam razumio..»,
«…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam
želio…»
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof.
učenici
NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi
- rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj
nastavi
- uz suradnju s rehabilitatoricom, psihologinjom i/ili pedagoginjom,
prema potrebama učenika
- uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i
ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda, ukoliko je roditelj spreman na
suradnju
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine prema
zadanom rasporedu/zaduženju učitelja
- po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi
dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema
38
mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole ili u terminu dopunske
za učenike osmih razreda ukoliko je termin slobodan
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi
- pripremljeni fotokopirani materijali za rad
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- rad učenika koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi prati se i
vrednuje formativno a ostvarenost odgojno-obrazovnih ishoda može
biti vrednovana brojčanom ocjenom, razina ostvarenosti odgojno-
obrazovnih ishoda koju učenici ostvaruju na redovnoj nastavi u pravilu
raste
- izlaganje projekata pojedinaca, timova ili grupa može biti realizirano
na dopunskoj nastavi te vrednovano brojčanom ocjenom
- učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na
dopunskoj nastavi mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku
provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) te ispraviti brojčanu
ocjenu sumativnog vrednovanja s redovne nastave
39
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
FIZIKA
VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik
RAZRED VIII A, B, C, D
CILJEVI
- pomoći učenicima u ostvarivanju odgojno-obrazovnih ishoda nastavnog predmeta fizika - uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na redovnoj nastavi - pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što bolji uspjeh
NAMJENA
- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih sadržaja fizike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno, učenicima kojima je tijekom rada tijekom rada na projektima potreban pribor kabineta fizike, učenicima koji žele izlagati vlastite radove ili projekte u manjoj skupini ili učenici koji u grupnim radovima ili projektima surađuju međurazredno... - za svakog učenika koji za neki sadržaj rada ili neku od aktivnosti realiziranih na redovnoj nastavi može reći «…nisam razumio..», «…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam želio…»
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof., učenici
NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi - rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj nastavi - uz suradnju s rehabilitatoricom, psihologinjom i/ili pedagoginjom, prema potrebama učenika - uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda, ukoliko je roditelj spreman na suradnju
VREMENIK AKTIVNOSTI - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine prema zadanom rasporedu/zaduženju učitelja - po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole ili u terminu dopunske za učenike sedmih razreda ukoliko je termin slobodan
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pripremljeni fotokopirani materijali za rad
40
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- rad učenika koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi prati se i vrednuje formativno a ostvarenost odgojno-obrazovnih ishoda može biti vrednovana brojčanom ocjenom, razina ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda koju učenici ostvaruju na redovnoj nastavi u pravilu raste - izlaganje projekata pojedinaca, timova ili grupa može biti realizirano na dopunskoj nastavi te vrednovano brojčanom ocjenom - učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na dopunskoj nastavi mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) te ispraviti brojčanu ocjenu sumativnog vrednovanja s redovne nastave
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Izborna nastava iz engleskog jezika
VODITELJ Vlasta Čavlović
PLANIRANI BROJ UČENIKA
5.a (17 učenika) 8.a (12 učenika)
RAZRED 5.a i 8.a
CILJEVI
motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika
razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)
upoznavanje sa zemljama engleskog govornog područja te njihovom kulturom
razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti)
NAMJENA
razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, pjesma, igra, projekti, gledanje kraćih video zapisa
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva školska sata tjedno (ukupno 70 sati tijekom školske godine)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Usmene i pisane provjere znanja, pisane provjere čitanja i slušanja s razumijevanjem, izlaganje projekata i izrada plakata
41
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
KEMIJA
VODITELJ Marija Maršić
RAZRED 7. razred
CILJEVI
- ponavljati gradivo 7. razreda koje učenici nisu
shvatili na redovnom satu
- provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti
razumjeli na redovnom satu
- provesti pokuse koji su koji su navedeni u
udžbeniku kojeg koriste učenici s posebnim
potrebama
NAMJENA
- pomoći učenicima da uspješno savladaju
gradivo sedmog razreda
- učenicima s posebnim potrebama
- učenicima koji iz bilo kojeg razloga zaostaju s
usvajanjem gradiva
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učenici i profesorica
NAČIN REALIZACIJE
- dopunska nastava kemije se realizira kroz
školsku godinu 0,5 sati tjedno ( 17 sati)
- ponavljanje gradiva
- ponavljenje pokusa
VREMENIK
AKTIVNOSTI
školska godina 2019/2020.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- kemikalije
- posuđe
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- pohvale
- zalaganje
- samovrednovanje
- ispravljanje negativnih ocjena
42
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DOPUNSKA NASTAVA
KEMIJA
VODITELJ Marija Maršić
RAZRED 8. razred
CILJEVI
- ponavljati i objašnjavati gradivo 8. razreda
koje učenici nisu shvatili na redovnom satu
- provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti
razumjeli na redovnoj nastavi
- provesti pokuse iz udžbenika kojeg koriste učenici
s posebnim potrebama
NAMJENA
- pomoći učenicima sa uspješno savladaju gradivo
osmog razreda
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učenici i profesorica
NAČIN REALIZACIJE
- dopunska nastava kemije se realizira kroz školsku
godinu, 0,5 sati tjedno ( 17 sati)
- ponavljanje gradiva
- ponavljanje pokusa
VREMENIK
AKTIVNOSTI
školska godina 2019/2020.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- kemikalije
- posuđe
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- pohvale
- zalaganje
- samovrednovanje
- ispravljanje negativnih ocjena
43
4. DODATNA NASTAVA
Dodatna nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet. Škola je dužna organizirati dodatnu nastavu u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.
4.1. Razredna nastava
DODATNA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Katarina Vujanić Bucifal MAT 1.a, 1.b 5-10 1
2. Tatjana Strinić MAT 1.c, 1.d 5-10 1
3. Krsto Jović MAT 2.a 5-10 1
4. Branka Matej MAT 2.b 5-10 1
5. Ivana Šubić MAT 2.c 5-10 1
6. Marica Bičanić MAT 2.d 5-10 1
7. Nikolina Jurica MAT 3.a 5-10 1
8. Ofelia Juroš MAT 3.b 5-10 1
9. Davorka Karaga Maurović MAT 3.c 5-10 1
10. Lidija Šoštarko MAT 3.d 5-10 1
11. Tonka Bušić MAT 4.a 5-10 1
12. Vesnica Mašanović MAT 4.b 5-10 1
13. Vesna Madžar MAT 4.c 5-10 1
14. Ljiljana Petrović MAT 4.d 5-10 1
44
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Učiteljica Katarina Vujanić Bucifal
RAZRED KOMBINIRANA GRUPA 1.a i 1.b
ISHODI
MAT OŠ A.1.1.
Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom
MAT OŠ A.1.2.
Uspoređuje prirodne brojeve do 20 i nulu.
MAT OŠ A.1.3.
Koristi se rednim brojevima do 20.
MAT OŠ A.1.4.
MAT OŠ B.1.1.
Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20.
MAT OŠ A.1.5.
Matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i
rješava različite tipove zadataka
MAT OŠ B.1.2.
Prepoznaje uzorak i nastavlja niz.
MAT OŠ C.1.1.
Izdvaja i imenuje geometrijska tijela i likove i povezuje ih s
oblicima objekata u okružju.
MAT OŠ C.1.2.
Crta i razlikuje ravne i zakrivljene crte.
MAT OŠ C.1.3.
Prepoznaje i ističe točke.
MAT OŠ D.1.1.
Analizira i uspoređuje objekte iz okoline prema mjerivu
svojstvu.
MAT OŠ D.1.2.
Služi se hrvatskim novcem u jediničnoj vrijednosti kune u skupu
brojeva do 20.
NAMJENA
- rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za
produbljivanjem znanja i svladavanjem matematičkih
problema
- zainteresirati učenike za matematičke sadržaje i za
pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih
problema
- proširiti i produbiti znanje redovitog programa nastave,
razvijati svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima
- razvijati logičko mišljenje i samostalnost u radu te
matematičke vještine s obzirom na individualne mogućnosti
svakog učenika
- utjecati na sposobnost aktivne primjene stečenog znanja u
stvarnom životu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učiteljica, učenici
45
NAČIN REALIZACIJE individualni pristup, suradničko učenje i timski rad
VREMENIK
AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2019./2020.
- svaki tjedan po 1 sat nastave
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
VREDNOVANJE
OSTVARENOSTI
ISHODA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Vrednovanje za učenje
inicijalno stanje učenika
liste za procjenu...
promatranje učenika i davanje usmene povratne informacije
Vrednovanje kao učenje
samoprocjena vlastitog uspjeha
lista za procjenu, jesu li ili još nisu (DA ili JOŠ NE) ostvarili
određene elemente
emotikoni zadovoljstva
Vrednovanje naučenog
opažanje izvedbe u aktivnosti i praktičnom radu
analiza uratka
Vršnjačko vrednovanje
Rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog
kurikuluma
46
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ
Učiteljica Tatjana Strinić
RAZRED KOMBINIRANA GRUPA 1.d i 1.c
ISHODI
MAT OŠ A.1.1.
Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom
MAT OŠ A.1.2.
Uspoređuje prirodne brojeve do 20 i nulu.
MAT OŠ A.1.3.
Koristi se rednim brojevima do 20.
MAT OŠ A.1.4.
MAT OŠ B.1.1.
Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20.
MAT OŠ A.1.5.
Matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i
rješava različite tipove zadataka
MAT OŠ B.1.2.
Prepoznaje uzorak i nastavlja niz.
MAT OŠ C.1.1.
Izdvaja i imenuje geometrijska tijela i likove i povezuje ih s
oblicima objekata u okružju.
MAT OŠ C.1.2.
Crta i razlikuje ravne i zakrivljene crte.
MAT OŠ C.1.3.
Prepoznaje i ističe točke.
MAT OŠ D.1.1.
Analizira i uspoređuje objekte iz okoline prema mjerivu
svojstvu.
MAT OŠ D.1.2.
Služi se hrvatskim novcem u jediničnoj vrijednosti kune u
skupu brojeva do 20.
NAMJENA
- rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za
produbljivanjem znanja i svladavanjem matematičkih
problema
- zainteresirati učenike za matematičke sadržaje i za
pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih
problema
- proširiti i produbiti znanje redovitog programa nastave,
razvijati svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima
- razvijati logičko mišljenje i samostalnost u radu te
matematičke vještine s obzirom na individualne mogućnosti
svakog učenika
- utjecati na sposobnost aktivne primjene stečenog znanja u
stvarnom životu.
47
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učiteljica, učenici
NAČIN REALIZACIJE
individualni pristup, suradničko učenje i timski rad
VREMENIK
AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2019./2020.
- svaki tjedan po 1 sat nastave
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
VREDNOVANJE
OSTVARENOSTI
ISHODA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Vrednovanje za učenje
inicijalno stanje učenika
liste za procjenu...
promatranje učenika i davanje usmene povratne informacije
Vrednovanje kao učenje
samoprocjena vlastitog uspjeha
lista za procjenu, jesu li ili još nisu (DA ili JOŠ NE) ostvarili
određene elemente
emotikoni zadovoljstva
Vrednovanje naučenog
opažanje izvedbe u aktivnosti i praktičnom radu
analiza uratka
Vršnjačko vrednovanje
Rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog
kurikuluma
48
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Ivana Šubić, Marica Bićanić učitelj
RAZRED 2.a, 2.b, 2.c, 2.d
PLANIRANI BROJ
UČENIKA
Po 5-7 uč. učenika
CILJEVI
- obogaćivanje odgojno - obrazovnog programa
- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece
- stvaranje mogućnosti za razvijanje darovitosti u jednom
ili više područja
- razvijati logičko mišljenje i samopouzdanje
- uočavanje primjene usvojenog znanja u svim
segmentima života
NAMJENA
- za darovite učenike
- osposobiti ih za apstraktno mišljenje, logičko
zaključivanje i precizno formuliranje pojmova
- poticati na samostalno izražavanje
- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike na
različitim razinama
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelji
NAČIN REALIZACIJE
- individualni rad, rad u paru, rad u grupi, učenje kroz igru,
stvaralački rad
- zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- individualno praćenje razvoja sposobnosti i interesa
- pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje
razvijanje matematičkog razmišljanja
- rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju
kurikuluma
49
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Učiteljice: N.Jurica, O.Juroš, D.Karaga –Maurović, L.Šoštarko
RAZRED 3.a, 3.b, 3.c, 3.d
CILJEVI
- obogaćivanje odgojno obrazovnog programa
- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece
- stvaranje mogućnosti za razvijanje darovitosti u jednom ili
više područja
- osposobiti ih za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i
precizno formuliranje pojmova
- primijeniti usvojeno znanja u svim
segmentima života
- izgradnja natjecateljskog duha i poticanje
samostalnog istraživanja
- razvijati samopouzdanje
NAMJENA - za darovite i zainteresirane učenike
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljica, učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE
- primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu
- suradničko učenje
- individualni pristup
- metoda izlaganja, demonstracije, zornosti,
pokušaja i pogrešaka
- igre, mozgalice
- rad na računalu
- zadatci su u okviru propisanog plana za 3. razred koji
produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni
emotivnom razvoju
- priprema voditelja:1 sat tjedno
Literatura:
Listići za dodatnu nastavu
Matematičke igre
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog
- početak rada u mjesecu rujnu
- planirani broj sati: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
- materijalne troškove snose roditelji
- listići
NAČIN VRJEDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- individualno opisno praćenje učenika
- pohvale, priznanja, poticajne ocjene
- rezultati vrednovanja bit će korišteni u cilju poboljšanja
kakvoće nastavnog rada te
daljnje poticanje i razvijanje matematičkog razmišljanja
darovitih učenika
50
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ
Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 4.a, b, c, d
CILJEVI
razvijati interes učenika za matematiku i matematičko
mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u
prostoru.
usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje
pojava i zakonitosti u matematici.
postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati
informacije,
uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju.
ZADATCI učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore na
pitanja
razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti
prilikom rješavanja zadataka
povezivati nastavne sadržaje
razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost
prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje
donose vanjske okolnosti,
usvajati i izražavati se matematičkim jezikom,
usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom
životu,
razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih
problema potrebitih za nastavak školovanja,
razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje
matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u
usmenom i pisanom izražavanju.
AKTIVNOSTI
KOJI ĆE SE PROVODITI
brojevi i uspoređivanje brojeva do milijun
pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun
pisano množenje višeznamenkastog broje
jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem
pisano dijeljenje višeznamenkastog broja
jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem
izvođenje više računskih radnji
prepoznavati, primjenjivati i usavršavati znanja
geometrijskog sadržaja
rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan
rada dodatnim sadržajima
sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionica u
okviru Večeri matematike.
NAMJENA
rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za
produbljivanjem znanja i svladavanjem matematičkih
problema
51
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učenici i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE individualni pristup, suradničko učenje i timski rad
VREMENIK
AKTIVNOSTI
tijekom školske godine 2019./2020.,
svaki tjedan po 1 sat nastave
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim
rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u cilju
povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje
razvoja darovitih učenika
pohvale, poticajne ocjene
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog
plana i programa
52
4.2. Predmetna nastava
DODATNA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Marija Markulin Buljanović HJ 7.c,d, 8.c,d 5-15 2
2. Marina Krpan HJ 6.c,d 5-10 1
3. Kata Mišković HJ 7.a,b 5-10 1
4. Vlasta Čavlović EJ 7.b,c,d 5-10 1
5. Karmena Hržić Kurtović EJ 5.b 5 1
6. Filip Džankić EJ 8.b,c,d 5-10 1
7. Kornelija Čisar NJJ 5.a, 6.a, 7.a 5-10 1
8. Magdalena Miličević NJJ 4.a, 8.a 5-10 1
9. Mirjana Bušić MAT 5.a,b,c,d, 8.a 5-15 1
10. Krešo Hegolj MAT 6.a, 7.a,b,c,d 5-15 1
11. Lidija Pišković MAT 6.b,c,d, 8.c,d 5-15 1
12. Dijana Šutak BIO 7.b,c 5-15 1
53
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ Marija Markulin Buljanović
RAZRED 7. i 8. razredi
CILJEVI
- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika
- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici,
povijesti jezika
- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i
promjena
- Razvijanje kritičkog stava prema medijima
- Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom izrazu
NAMJENA
- učenici nadareni za jezik
- učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja hrvatskog
jezika
- učenici nadareni za medijsku kulturu
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marija Markulin Buljanović, učenici 7. i 8. r
NAČIN REALIZACIJE
- tjedni sastanci nakon nastave
- razgovor
- utvrđivanje gradiva
- vježbe na netipičnim primjerima
- istraživački rad
- odlazak u kino, sajam, kazalište, festival ili muzej ili sl.
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Školska godina 2019./20. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, kino i
kazalište ovisno o dogovoru i repertoaru (ev. listopad ili veljača)
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke
vježbenice, udžbenici, bilježnice, ulaznice
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Rad u grupi, korekcija odgovora na satu , samovrjednovanje učenika među
sobom
i sukladno pravilniku o ocjenjivanju
54
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ Marina Krpan
RAZRED 6. razredi
CILJEVI
- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika
- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici,
povijesti jezika
- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena
- Razvijanje kritičkog stava prema medijima
- Razvijanje interesa za ZŠCF i film uopće
- Razvijanje osjećaja za filmski izraz (ev. pokušaji snimanja filma)
- Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom izrazu
NAMJENA
- učenici nadareni za jezik
- učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja hrvatskog jezika
- učenici nadareni za medijsku kulturu
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marina Krpan (6.c 6.d)
NAČIN REALIZACIJE
- tjedni sastanci nakon nastave
- razgovor
- utvrđivanje gradiva
- vježbe na netipičnim primjerima
- istraživački rad
- odlazak u kino, sajam, kazalište, festival ili muzej ili sl.
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Školska godina 2019./20. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, kino i
kazalište ovisno o dogovoru i repertoaru (ev. listopad ili ožujak)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke
vježbenice, udžbenici, bilježnice, ulaznice, ZET karte
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Rad u grupi, korekcija odgovora na satu , samovrjednovanje učenika među
sobom
i sukladno pravilniku o ocjenjivanju
55
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
HRVATSKI JEZIK
VODITELJ Kata Mišković
RAZRED 7.a/7.b
CILJEVI
razvoj vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja razvoj usmenog, pisanog,
vizualnog komuniciranja
razvoj leksičkih, fonetskih, gramatičkih te književnih znanja
poticanje razvoja darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih učenika
poticanje samovrednovanja, povratna obavijest o radu
NAMJENA
za iznadprosječne i darovite učenike
za učenike koji se izdvajaju intelektulnim sposobnostima, željom za znanjem,
težnjom za isticanjem i kritičkim uočavanjem
za učenike koji posjeduju vještine više razine razmišljanja (analiza, sinteza,
evaluacija) i izražava posebna i originalna mišljenja
za učenike koji žele imati dobro predznanje za srednju školu
za učenike koje bi gradivo hrvatskog jezika moglo motivirati bolji uspjeh
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici, učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
-osvrt na natjecanja prošle školske godine
-rješavanje zadataka sa školskih, županijskih, državnih natjecanja
-posjet knjižnici
-posjet kazalištu
-individualizirani pristup
-učionička nastava i izvanučionička nastava
VREMENIK
AKTIVNOSTI
-tijekom školske godine
-jedan sat tjedno ili dva u 14 dana, ovisno o rasporedu i intenzivan
svakodnevni rad prije natjecanja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
diskusija
kritika
samovrednovanje
rezultati na natjecanjima
56
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ AKTIVNOSTI Karmen Hržić Kurtović, prof.
RAZRED, PLANIRANI BROJ
UČENIKA
5. b / 3 učenika
CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika predviđenog za 5. godinu učenja
- osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika
- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika
- usvajanje osnovne komunikacije
- poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika
NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika
- motivirati učenike za daljnje učenje jezika
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
Individualan, rad u paru
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik
NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
- individualno praćenje rada
- provjera aktivne uporabe jezika
- provjera pismene kompetencije
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA AKTIVNOSTI
- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi
- učenički radovi
- za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa
57
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ Vlasta Čavlović i Filip Džankić
PLANIRANI BROJ UČENIKA
oko 5 učenika
RAZRED 7.b, 7.c, 7.d i 8.b, 8.c, 8.d
CILJEVI
pojačano razvijati vještine pisanja, čitanja, govorenja i slušanja
proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular, složenije gramatičke strukture i jezični izrazi)
upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja
pripremati učenike za natjecanje iz engleskog jezika
NAMJENA
Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata, rješavanja testova
VREMENIK AKTIVNOSTI
Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2019./20.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak
58
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ Kornelija Čisar
RAZRED Prema interesu: 5. 6. i 7. r
CILJEVI Proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima, obogaćenje
rječnika, osposobljavanje za samostalno korištenje naučenih sadržaja
i sporazumijevanje,
NAMJENA Učenicima koji se žele osamostaliti i steći potrebnu sigurnost u
svakodnevnoj upotrebi njemačkog jezika
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i zainteresirani učenici iz nekog od
navedenih razrednih odjeljenja
NAČIN REALIZACIJE Jedan sat tjedno, 35 sati kroz cijelu školsku godinu
VREMENIK AKTIVNOSTI Školska godina 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Povremeno kopiranje potrebnih dodatnih materijala
NAČIN VREDNOVANJEA I
KORIŠTENJA REZULTATA
- Usmeni poticaji i pohvale
- Pismene opisne ili brojčane ocjene
- Vlastito zadovoljstvo postignutim poboljšanjem
59
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ Magdalena Miličević,prof.
RAZRED Njemački jezik-
4.a (redovna nastava-oko 4 učenika)
8.a.(redovna nastava – 3 učenika )
CILJEVI
Proširivanje gradiva
Pojačano vježbati vještinu slušanja na njemačkom jeziku
Razvijati govornu kompentenciju
Vježbati izgovor
Približiti učenicima kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog
područja
Razvijati interes za dječju njemačku književnost
Pripreme za natjecanje (za 8. razrede)
NAMJENA
Učenici koji pokazuju pojačani interes za njemački jezik, nadareni
učenici, učenici koji žele više naučiti
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici 4.a i 8.a razreda kojima je
njemački prvi jezik.
NAČIN REALIZACIJE
Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad
Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka.e-mailova-
individualni,grupni ili rad u paru
Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temu-
grupni rad ili rad u paru
Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove
Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite
projekte, video projekcije, časopise
Sami učenici mogu takodjer predlagati teme koje bi rado obradili
VREMENIK
AKTIVNOSTI
2019./ 2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u
školskoj kopiraonici kopiramo materijal potreban za rad, eventualno
časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
Pohvale, poticajne ocjene
60
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED 5.abcd
CILJEVI
Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima
Obraditi dodatne sadržaje
Pripreme za natjecanje
NAMJENA
Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom
savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti
znanje iz matematike.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj - voditelj
NAČIN REALIZACIJE
1 sat svaka dva tjedna
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -fotokopirni materijali za rad na satu i kod kuće
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali redovito pohađanje
dodatne nastave olakšava usvajanje sadržaja na redovnoj nastavi i
pomaže uspješnosti u nastavku školovanja
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Mirjana Bušić
RAZRED 8.a
CILJEVI Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima
Obraditi dodatne sadržaje
Pripreme za natjecanje
NAMJENA
Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj - voditelj
NAČIN REALIZACIJE 1 sat svaka dva tjedna
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske 2019./2020. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -fotokopirni materijali za rad na satu i kod kuće 20kn
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali redovito pohađanje dodatne nastave olakšava usvajanje sadržaja na redovnoj nastavi i pomaže uspješnosti u nastavku školovanja
61
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
NOSITELJ AKTIVNOSTI: Krešo Hegolj
PLANIRANI BROJ UČENIKA
6.a – 4 učenika
7.a – 4 učenika
7.b – 4 učenika
7.c – 4 učenika
7.d – 4 učenika
PLANIRANI BROJ SATI
TJEDNO 1 sat
CILJEVI AKTIVNOSTI Individualni rad s učenicima koji
pokazuju veći interes i znanje, priprema za natjecanje.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOTI Rješavanje složenijih
zadataka, projektni zadaci.
VREMENSKI OKVIRI
AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020.
OSNOVNA NAMJENA
AKTIVNOSTI Otkrivati smisao matematičkih sadržaja u svakodnevnom životu i
ostalim znanostima.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI /
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi, već se njihov trud i znanje
može uočiti kroz postignuća u nastavi i na natjecanjima.
62
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Lidija Pišković
RAZRED 6. b, c, d
CILJEVI
- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike
NAMJENA
- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI - 14 učenika - Lidija Pišković
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija)
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja
63
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
MATEMATIKA
VODITELJ Lidija Pišković
RAZRED 8. c, d
CILJEVI
- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike
NAMJENA
- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI -14 učenika - Lidija Pišković
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija)
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema potrebi i mogućnostima učenika i učitelja Intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja
64
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA
BIOLOGIJA
VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije
RAZRED 7.B i 7.C
BROJ UČENIKA 10
CILJEVI - osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz biologije te
kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu
- pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju u kategoriji
znanja.
- razvijati prirodoslovnu pismenosti
NAMJENA - produbiti znanje iz biologije stečeno na redovnim satovima
NOSITELJI AKTIVNOSTI Dijana Šutak, prof. biologije, učenici
NAČIN REALIZACIJE - nastava u učionici (individualni rad, rad u paru, rad u skupini)
- izrada plakata
- izrada mikroskopskih preparata
- praktični rad (pokusi)
- istraživanjem putem Interneta
- sudjelovanje na natjecanju iz biologije
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020. – jedan sat tjedno (ukupno 35
sati)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Pribor i materijal za izvođenje pokusa, fotokopirani radni materijali
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- opisno praćenje
- samovrednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom
radu
- pohvale
65
5. IZBORNA NASTAVA Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.
IZBORNA NASTAVA
RED. BR.
UČITELJ NASTAVNI PREDMET
RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Karmena Hržić Kurtović EJ 4.a 21 2
2. Vlasta Čavlović EJ 5.a 17 2
3. Filip Džankić EJ 6.a 12 2
4. Filip Džankić EJ 7.a 14 2
5. Vlasta Čavlović EJ 8.a 12 2
6. Magdalena Miličević NJJ 4.bc 24 2
4.d 13 2
7. Magdalena Miličević NJJ 5.bd 13 2
5.c 10 2
8. Kornelija Čisar NJJ 6.b 12 2
6.cd 18 2
9. Kornelija Čisar NJJ 7.b 12 2
10. Magdalena Miličević NJJ 7.cd 17 2
11. Kornelija Čisar NJJ 8.bcd 19 2
12. Martina Prpić INF 7.a,b,c,d 70 8
13. Mihaela Mandić INF 8.a,c 32 4
14. Martina Prpić INF 8.b,d 38 4
66
15. Davorka Travica VJE 1.a,b,c,d 82 8
16. Ana Šarec VJE 2.a 16 2
17. Božidar Hadaš VJE 2.b,c,d 61 6
18. Božidar Hadaš VJE 3.a,b,c,d 87 8
19. Božidar Hadaš VJE 4.a,b,c,d 80 8
20. Davorka Travica VJE 5.a,d 34 4
21. Ana Šarec VJE 5.b,c 34 4
22. Ana Šarec VJE 6.a,b,c,d 71 8
23. Ana Šarec VJE 7.a,b,c,d 75 8
24. Davorka Travica VJE 8.a,b,c,d 68 8
25. Haris Opardija ISL.VJE 1.-8. 9 2
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
Voditelj Karmena Hržić Kurtović
Razred 4.a
Ciljevi aktivnosti -motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične
vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)
-upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja -razvijati
kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme,
projekti)
-razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i
govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim
jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
Način realizacije aktivnosti obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje
zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma,
igra, projekti
Vremenski okviri
aktivnosti
dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine
Osnovna namjena
aktivnosti
razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju,
govorenju i slušanju
Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića
Način vrednovanja
aktivnosti i način
korištenja rezultata
brojčano i opisno ocjenjivanje usmenih i pisanih provjera znanja,
prezentiranja projekata, bilježenje napretka učenika,
Nositelj/i aktivnosti učenici i učiteljica engleskog jezika
67
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ Vlasta Čavlović
PLANIRANI BROJ
UČENIKA
5.a
8.a
RAZRED 5.a i 8.a
CILJEVI
motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika
razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)
upoznavanje sa zemljama engleskog govornog područja te njihovom
kulturom
razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre,
crteži, pjesme, projekti)
NAMJENA
razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju i
govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim
jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i učiteljica engleskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje
zadataka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, pjesma, igra, projekti,
gledanje kraćih video zapisa
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Dva školska sata tjedno (ukupno 70 sati tijekom školske godine)
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Usmene i pisane provjere znanja, pisane provjere čitanja i slušanja s
razumijevanjem, izlaganje projekata i izrada plakata
68
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ Filip Džankić
RAZRED - BROJ UČ. 6. a (15 učenika)
CILJEVI
-motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične
vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)
-upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja
-razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži,
pjesme, projekti)
-razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i
govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim
jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
NAMJENA
- razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju,
govorenju i slušanju
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici
- Marta Travica, prof. engleskog
NAČIN REALIZACIJE
- obrada tekstova
- čitanje, dramatizacija
- usmeno i pisano rješavanje zadataka
- razumijevanje slušanjem
- razumijevanje čitanjem
- pjesma
- igra
- projekti
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- Redovito tijekom školske godine 2019./20., dva sata tjedno (ukupno
70 sati)
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- fotokopiranje materijala za rad s učenicima
- materijal za izradu plakata, modela i projekata
69
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
ENGLESKI JEZIK
VODITELJ Filip Džankić
RAZRED - BROJ UČ. 7. a (15 učenika)
CILJEVI
-motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične
vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)
-upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja
-razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži,
pjesme, projekti)
-razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i
govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim
jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života
NAMJENA
- razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju,
govorenju i slušanju
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici
- Marta Travica, prof. engleskog
NAČIN REALIZACIJE
- obrada tekstova
- čitanje, dramatizacija
- usmeno i pisano rješavanje zadataka
- razumijevanje slušanjem
- razumijevanje čitanjem
- pjesma
- igra
- projekti
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- Redovito tijekom školske godine 2019./20., dva sata tjedno (ukupno 70
sati)
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- fotokopiranje materijala za rad s učenicima
- materijal za izradu plakata, modela i projekata
70
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ Magdalena Miličević
RAZRED Četvrti razred 4.b, 4.c, 4.d
CILJEVI
- upoznavanje s nastavom njemačkog jezika
- motivirati učenike za rad
- upoznavanje učenika sa zemljama njemačkog govornog
područja
- upoznavanje s pozdravnim strukturama
- svladati osnove fonetskih i fonoloških izražajnih elemenata
- razumjeti jednostavni govorni tekst
- znati reći nešto o sebi i svojoj obitelji
- moći jednostavno opisati svoje prijatelje, svoj dom
- pročitati jednostavni tekst s poznatim vokabularom
- svladati osnove ortografije
- znati dopuniti nepotpune rečenice
- moći napisati jednostavan tekst
- upoznati neke elemente kulture i civilizacije njemačkog
govornog područja
NAMJENA
Razvijanje interesa za strani jezik
Upoznavanje s novom kulturom i civilizacijom
Razvijanje opće kulture učenika
Razvijanje sposobnosti učenika da spoznaju sličnosti i razlike hrvatskog
jezika i kulture i stranog jezika i kulture
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici četvrtih razreda (b, c i d odjeljenja )
NAČIN REALIZACIJE
Dva puta tjedno, 70 puta u školskoj godini
VREMENIK
AKTIVNOSTI
2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nastavna sredstva i pomagala u vlasništvu su škole, u školskoj kopirnici
kopiramo materijal potreban za rad
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Poticajne ocjene, nagrade ovisne o situaciji, pohvale od strane učitelja ili
Učiteljskog vijeća
71
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ Magdalena Miličević, prof. njemačkog jezika
RAZRED 5.b,c,d
CILJEVI
Osposobiti učenika za temeljnu pisanu i usmenu komunikaciju na
stranom jeziku, razviti jezičnu i komunikacijsku kompetenciju potrebnu
za služenje stranim jezikom u aktualnom kontekstu
Upoznavanje sa zemljama njemačkog govornog područja, njihovom
kulturom i civilizacijom,
NAMJENA
Usvajanje jezičnih struktura i gramatike njemačkoga jezika
Razvijanje jezičnih vještina: slušanje/ čitanje s razumijevanjem
Razvijanje interesa za strani jezik
Govorne vrednote njemačkoga jezika
Upoznavanje s novom kulturom i civilizacijom
Razvijanje opće kulture učenika
Upoznavanje s leksičkim i gramatičkim zakonitostima njemačkoga
jezika
Istraživački rad, rad na projektima na zadanu temu ili temu koju sami
učenici izaberu primjerenu njihovoj dobi
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici 5.b,c,d razreda
NAČIN REALIZACIJE Tijekom školske godine dva puta tjedno, ukupno 70 sati
VREMENIK
AKTIVNOSTI
2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nastavna sredstva i pomagala u vlasništvu su škole, u školskoj kopirnici
kopiramo materijal potreban za rad
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Poticajne ocjene, nagrade ,
pohvale od strane učitelja ili Učiteljskog vijeća
Pisane i usmene provjere znajna
72
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ Kornelija Čisar
RAZRED 6.b,c,d razred
CILJEVI -upoznavanje učenika s običajima i zemljama u kojima se govori
njemački jezik
-uvježbavanje već naučenog
-osposobljavanje za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju u
svakodnevnim situacijama npr.:kuća,škola,obitelj,prijatelji,blagdani,ljetni
i zimski praznici,odjeća,sport,hrana
NAMJENA
-upoznavanje nove kulture
-uočavanje sličnosti i razlika
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6.b,c,d
NAČIN REALIZACIJE
Dva puta tjedno po jedan školski sat
70 sati u školskoj godini
VREMENIK AKTIVNOSTI
2019.- 2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Kopirani materijali za provjeru znanja,radni listići
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULATATA
-usmeni poticaji i pohvale
-pismene ociiene i brojčane ocjene
73
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ
Kornelija Čisar
RAZRED
7.b
CILJEVI
-osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju,razumijevanje
pročitanog,opisivanje,izražavanje, slaganje ili neslaganje
-teme iz svakodnevnog života ali i iz povijesti,geografije i sl.
-služenje sadašnjim i prošlim glagolskim vremenima,upitnim
rečenicama,zapovijedima, deklinacijama imenica, složenim rečenicama
NAMJENA
-razvijanje interesa za novi jezik,kulturu i običaje
-osposobljavanje za komunikaciju
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici 7b
NAČIN REALIZACIJE
Dva puta tjedno po jedan školski sat
70 sati u školskoj godini
VREMENIK AKTIVNOSTI
2019./20.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Kopirani materijali za provjeru znanja
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULATATA
-usmeni poticaji i pohvale
-pismene opisne i brojčane ocjene
74
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ Magdalena Miličević,prof.
RAZRED Sedmi razredi:7.c, 7.d
CILJEVI
Ostvarivanje jezične kompentencije u sklopu ovih djelatnosti:
- razumijevanje govornog izraza ( slušanja )
- razumijevanje pisanog teksta (čitanja )
- govorenja
- pisanja
Teme koje se obrađuju u sedmom razredu vezane su za svkidašnji
život učenika- modu, školu, pubertet, putovanja, obitelj, zdravi život,
kultura stanovanja, susreti i upoznavanja, blagdani, tradicija i običaji,
slobodno vrijeme, glazba
Gramatika:
-glagoli (sein, haben, heissen,trinken, essen , fahren, wohnen...)
- upitne zamjenice
- imperativ
- prijedlozi
- perfekt slabih, jakih glagola, refleksivnih glagola
- preterit slabih i jakih glagola
- množina imenica
- zavisne rečenice s wenn, dass, weil
- vremenski prilozi
NAMJENA
Razvijanje interesa za strani jezik, govorne vrednote njemačkog jezika,
upoznavanje s novom kulturom i civilizacijom, razvijanje opće kulture
učenika, upoznavanje s leksičkim i gramatičkim zakonitostima njemačkog
jezika, osposobiti učenike za komunikaciju na njemačkom jeziku
primjeren dobi učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici 7. razreda (c,d)
NAČIN REALIZACIJE
Tijekom školske godine dva puta tjedno.,70 sati godišnje
VREMENIK
AKTIVNOSTI
2019./2020.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Sredstva i pomagala koje koristimo u vlasništvu su škole, u školskoj
kopirnici kopiramo materijal potreban za rad.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Pohvale od strane učitelja ili učiteljskog vijeća, poticajne ocjene, nagrade
75
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
NJEMAČKI JEZIK
VODITELJ
Kornelija Čisar
RAZRED
8 razredi, 20 učenika
CILJEVI
-osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju,razumijevanje
pročitanog,opisivanje,izražavanje, slaganje ili neslaganje
-teme iz svakodnevnog života ali i iz povijesti,geografije i sl.
-služenje sadašnjim i prošlim glagolskim vremenima,upitnim
rečenicama,zapovijedima, deklinacijama imenica, složenim rečenicama
NAMJENA
-razvijanje interesa za novi jezik,kulturu i običaje
-osposobljavanje za komunikaciju
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Učiteljica njemačkog jezika i učenici 8b,c, d
NAČIN REALIZACIJE
Dva puta tjedno po jedan školski sat
70 sati u školskoj godini
VREMENIK AKTIVNOSTI
2019./20.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Kopirani materijali za provjeru znanja
NAČIN VREDNOVANJA I
KORIŠTENJA REZULATATA
-usmeni poticaji i pohvale
-pismene opise i brojčane ocjene
76
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
INFORMATIKA
NOSITELJ AKTIVNOSTI: Martina Prpić
PLANIRANI BROJ UČENIKA
7.a – 14 učenika
7.b – 19 učenika
7.c – 19 učenika
7.d – 18 učenika
8.b – 18 učenika
8.d – 20 učenika
PLANIRANI BROJ SATI
TJEDNO 2 sata
CILJEVI AKTIVNOSTI Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i
stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOTI
Putem izborne nastave informatike pomoću specijalno opremljene
informatičke učionice, svih potrebnih tehničkih pomagala te kroz
različite oblike i metode poučavanja i učenja.
VREMENSKI OKVIRI
AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020.
OSNOVNA NAMJENA
AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za rad na računalu, korištenje stečenih znanja i
vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje
postavljenih zadataka te razvijanje kompetencija za rad s različitim
oblicima softvera.
NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s usvojenim
ishodima. Specifičnost vrednovanja u informatici je praktičan rad na
računalu koji je osnova za stjecanje znanja u nastavi informatike.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Znanja stečena u nastavi informatike, koriste se u svakodnevnom životu
kao nezaobilazan dio u okviru informatičke i opće pismenosti.
77
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
INFORMATIKA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mihaela Mandić
PLANIRANI BROJ UČENIKA 8.a – 13 učenika
8.c – 19 učenika
PLANIRANI BROJ SATI
TJEDNO 2 sata
CILJEVI AKTIVNOSTI Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i
stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
Putem izborne nastave informatike pomoću specijalno opremljene
informatičke učionice, svih potrebnih tehničkih pomagala te kroz različite
oblike i metode poučavanja i učenja.
VREMENSKI OKVIRI
AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020.
OSNOVNA NAMJENA
AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za rad na računalu, korištenje stečenih znanja i
vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih
zadataka te razvijanje kompetencija za rad s različitim oblicima softvera.
NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s ciljevima,
zadaćama i sadržajima. Specifičnost vrednovanja u informatici je
praktičan rad na računalu koji je osnova za stjecanje znanja u nastavi
informatike.
NAČIN KORIŠTENJA
REZULATATA
VREDNOVANJA
Znanja stečena u nastavi informatike, koriste se u svakodnevnom životu
kao nezaobilazan dio u okviru informatičke i opće pismenosti.
78
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
KATOLIČKI VJERONAUK
Razred
2.B, 2.C, 2.D, 3.A, 3.B, 3.C, 3.D, 4.A, 4.B, 4.C, 4.D
Nositelji aktivnosti
Božidar Hadaš, vjeroučitelj
Planirani broj sati
1. polugodište: 30 sati
2. polugodište: 40 sati
ukupno tijekom godine: 70 sati
Ciljevi aktivnosti
- povezivanje Božje objave i Crkvene tradicije s životom i iskustvom
učenika
- ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski i dijaloški otvorenog
upoznavanja
katoličkog vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj, doživljajnoj i
djelotvornoj
razini
- postignuće zrelosti kršćanske vjere i cjelovitog općeljudskog i
vjerskog odgoja
učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i
društvenom
prostoru
- izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za postavljanje
pitanja o
najdubljem smislu čovjekova života
- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na individualnoj i
društvenoj razini:
na tjelesnoj, duhovnoj, i društvenoj razini postojanja
- postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na temelju božje objave
- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim i
društvenim
porukama
Namjena aktivnosti
- upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske
vjere i porukama vjere kako bi se promicalo njihovo duhovno i
moralno sazrijevanje i razvijao njihov međusobni odnos u ozračju
dobrote i uzajamnog pomaganja
- pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i
izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema
drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave,
kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva
Način realizacije aktivnosti
- predavanje teoretsko
- kreativne radionice (grupni rad)
- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika
- suradnja i posjet sakralnim objektima
Vremenik aktivnosti,
programa - 70 sati tijekom nastavne godine (dva sata tjedno 30 +40)
79
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
- vrednovanje je propisano od ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa
- vrši se pismenim i usmenim putem
- komponente ocjenjivanja su:
znanje
kultura međusobnoga komuniciranja
stvaralačko izražavanje
Troškovnik
aktivnosti, programa
- planirano u tekućim, godišnjim troškovima škole
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
KATOLIČKI VJERONAUK
Razred
1.A,B,C,D, 5.A,D, 8.A,B,C,D
Nositelji aktivnosti
Davorka Travica
Planirani broj sati
1. polugodište: 30 sati
2. polugodište: 40 sati
ukupno tijekom godine: 70 sati
Ciljevi aktivnosti
- povezivanje Božje objave i Crkvene tradicije s životom i iskustvom
učenika
- ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski i dijaloški otvorenog
upoznavanja
katoličkog vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj, doživljajnoj i
djelotvornoj
razini
- postignuće zrelosti kršćanske vjere i cjelovitog općeljudskog i
vjerskog odgoja
učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i
društvenom
prostoru
- izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za postavljanje
pitanja o
najdubljem smislu čovjekova života
- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na individualnoj i
društvenoj razini:
na tjelesnoj, duhovnoj, i društvenoj razini postojanja
- postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na temelju božje objave
- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim i
društvenim
porukama
80
Namjena aktivnosti
- upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske
vjere i porukama vjere kako bi se promicalo njihovo duhovno i
moralno sazrijevanje i razvijao njihov međusobni odnos u ozračju
dobrote i uzajamnog pomaganja
- pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i
izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema
drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave,
kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva
Način realizacije aktivnosti
- predavanje teoretsko
- kreativne radionice (grupni rad)
- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika
- suradnja i posjet sakralnim objektima
Vremenik aktivnosti,
programa - 70 sati tijekom nastavne godine (dva sata tjedno 30 +40)
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
- vrednovanje je propisano od ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa
- vrši se pismenim i usmenim putem
- komponente ocjenjivanja su:
znanje
kultura međusobnoga komuniciranja
stvaralačko izražavanje
Troškovnik
aktivnosti, programa
- planirano u tekućim, godišnjim troškovima škole
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
KATOLIČKI VJERONAUK
Razred
2.a, 5.b,c, 6.a,b,c,d, 7.a,b,c,d
Nositelji aktivnosti
Ana Šarec
Planirani broj sati
1. polugodište: 30 sati
2. polugodište: 40 sati
ukupno tijekom godine: 70 sati
Ciljevi aktivnosti
Opći su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnoj školi:
- Otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi
otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini,
vremenitosti i vječnosti.
- Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na
individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života:
tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj.
81
- Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i
izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema
drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave,
kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva.
- Osposobiti za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa
svakodnevnim osobnim i društvenim životom.
- Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav
i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom.
- Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo
trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku
objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje.
- Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja
radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja
svih ljudi.
- U otajstvu Presvetoga Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i
djelovanja u osobnom život vjernika, u životu kršćanske zajednice i u
cijeloj povijesti ljudskog roda.
- Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom
snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni
prema drugima.
- Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove
Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati
sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.
- Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja
izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima
crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome
narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr.
- Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za
Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje,
dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj
zahvalnosti jednih prema drugima.
- Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski
moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga
života.
- Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i
crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je
protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga.
- Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi
osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i
religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija).
- Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece,
među odraslima, među ljudima i narodima i steći sposobnosti
prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan
osobni i društveni život.
- Upoznati mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i
razviti stav o vlastitoj odgovornosti i ulozi u obitelji te u široj
društvenoj zajednici (obitelji).
- U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upoznati put i način kako se
82
oduprijeti negativnim životnim iskušenjima i problemima, osobito u
doba sazrijevanja i mladosti kako bismo postigli punu ljudsku i
vjerničku zrelost.
- Razvijati duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnosti
istinskim "govorom vjere" i sveobuhvatnim pristupom u zajedničkom
radu poradi ostvarenja cjelovita vjerskog odgoja i obrazovanja
(pismeno, usmeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno
izražavanje).
Namjena aktivnosti
Osnovna namjena nastave katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi jest
sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško
povezivanja Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom
učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški
otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj,
doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća
cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem
religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.
Način realizacije aktivnosti Nastava u učionici
Vremenik aktivnosti,
programa
Tijekom školske godine. Nastava započinje 09. rujna 2019. godine, a
završava 17. lipnja 2020. godine.
Način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
Brojčano bi ocjenjivanje trebalo zapravo biti »sažetak« raznolikoga i
kreativnoga vrednovanja četiriju aspekata postignutih rezultata
vjeronaučne nastave:
a) znanje, tj. poznavanje činjenica i programskih sadržaja na
spoznajno-informacijskoj, doživljajno-iskustvenoj i djelatno-
iskustvenoj razini;
b) stvaralačko izražavanje, usmeno, pismeno, likovno, scensko,
glazbeno, audiovizualno i dr., u kojem posebnu pozornost treba
posvetiti vrednovanju individualnih posebnosti pojedinih učenika;
c) zalaganje, tj. interes, motiviranost, marljivost, inicijativnost,
aktivnost i dr., u čemu treba posebno uočiti individualne posebnosti
pojedinih učenika kako bi se povećao i produbio njihov interes,
motivacija i marljivost. Budući da se vjera najbolje »uči« kada se
svakodnevno živi osobnim svjedočanstvom i angažmanom u različitim
oblicima kršćanskoga djelovanja i solidarnosti, treba također uzeti u
obzir i njihovo sudioništvo i zalaganje u djelima dobra, kao stanovitoga
vida promicanja općega dobra u zajednici, te zalaganje u
izvannastavnim aktivnostima; d) kultura međusobnoga komuniciranja,
imajući na umu da je riječ o odnosu kako prema vjeroučitelju, tako i
prema svim sudionicima vjeronaučnih susreta, tj. o kulturi koja
istodobno uključuje finoću, pažnju i poštovanje u međusobnim
odnosima te autentičnost, slobodu i kreativnost s obzirom na
iskazivanje vlastite osobnosti.
Troškovnik
aktivnosti, programa
- planirano u tekućim, godišnjim troškovima škole
83
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZBORNA NASTAVA
ISLAMSKI VJERONAUK
Nositelj aktivnosti Haris ef. Opardija, vjeroučitelj islamskog vjeronauka
Planirani broj učenika (razred)
9
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
tjedno 2 godišnje70
Vremenski okviri aktivnosti 17h četvrtak
Cilj aktivnosti
upoznati vjeroučenike s odredbama upute- Kur' ana; razviti osjećaj odgovornosti koje proističu iz Božjih odredaba; približiti ga svom okruženju i okruženje njemu; bez straha iskazati svoja stajališta u društvu u kojem živimo; shvatiti bit i suštinu vjerskog učenja; upoznati i praktično primjeniti vjerske propise; da se učenici saznanjem istine o vjeri, njenim zasadama i njenoj progresivnoj ulozi u povijesti čovječanstva oslobode osjećaja stida nametnutog muslimanima i iskrivljivanjem njihove uloge u ovim krajevima; staviti naglasak na cjeloviti odgoj čovjeka imajući osobito u vidu religioznu dimenziju, na promicanje osobnih i društvenih općeljudskih i vjerničkih vrednota;
Način realizacije aktivnosti
redovna nastava u školama u kojima je zastupljen Islamski vjeronauk realizira se po Planu i programu kroz kombinirane oblike rada, obrada, vježba, samostalni rad, rad u skupinama (rad prema smjernicama HNOS-a); izvanučionična nastava; sudjelovanje na državnom vjeronaučnom natjecanju u Zagrebu; posjet Medžlisu Islamske zajednice Zagreb;
Osnovna namjena aktivnosti
uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i slobode; razvijanje odnosa u društvu, suosjećajnosti i socijalizacije, multikulturalnost i multietničnost; razvijati osobnu odgovornost; zauzimati se za siromašne i potrebite te upoznati karitativne ustanove i organizacije; sudjelovati u životu svoje zajednice; povezivati Božju objavu i tradiciju Muhammeda a.s. sa životnim iskustvom učenika; svjesno i aktivno doživjeti blagdane u obitelji, školi i široj zajednici;
Način vrednovanja aktivnosti
usmene i pismene provjere, ocjenjivanje, bodovanje, aktivnost, redovitost pohađanja vjeronauka, opisno praćenje napredovanja učenika;
Troškovnik 100, 00 kuna za potrebne matrijale; stručno usavršavanje vjeroučitelja po predviđenom planu i programu Mešihata IZ u Hrvatskoj;
84
6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Izvannastavne aktivnosti integralni su dio odgojno-obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda na početku školske godine. Izbor aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja stvarnih potreba i interesa učenika, proširivanja i produbljivanja znanja, razvijanja humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina te zbližavanja učenika i učitelja.
6.1. Razredna nastava
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 1. - 4. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Katarina Vujanić Bucifal Male švelje 1.b 5-20 1
2. Tatjana Strinić Kreativna radionica 1.d 5-20 1
3. Krsto Jović Matematičke igre 2.a 5-20 1
4. Branka Matej Izrada nakita i
ukrasnih predmeta 5.-8. 5-20 1
5. Ivana Šubić Mali kreativci 2.c 5-20 1
6. Marica Bičanić Recitatorska grupa 2.d 5-20 1
7. Nikolina Jurica Likovna grupa 3.a 5-20 1
8. Ofelia Juroš Dramska grupa 3.b 5-20 1
9. Davorka Karaga Maurović Likovna grupa 3.c 5-20 1
10. Lidija Šoštarko Kreativna grupa 3.d 5-20 1
11. Tonka Bušić Mali animatori 4.a 5-20 1
12. Vesnica Mašanović Mali putuljci 4.b 5-20 1
13. Vesna Madžar Lutkarsko-likovna
grupa 4.c 5-20 1
14. Ljiljana Petrović Likovna grupa 4.d 5-20 1
85
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
MALE ŠVELJE
VODITELJ Katarina Vujanić Bucifal
RAZRED 1.b
CILJEVI
-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece
-razvijanje interesa za ručne radove
-poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada
-stjecanje trajnih i uporabljivih znanja
-razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne -ideje
-razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu
-razvoj estetskih prosudbi
NAMJENA
-zadovoljavanje potrebe za kreativnim izražav.
i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način
-obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa
-poticanje samostalnosti učenika u donošenju
odluke o kvalitetnom načinu provođenja
slobodnog vremena
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učenici
-učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
-sudjelovanje u radu je dobrovoljno
-aktivnost se provodi izvan nastave
-početak rada u mjesecu rujnu
-radionice, projekti
VREMENIK
AKTIVNOSTI
-jedan sat svaki tjedan tijekom cijele nastavne godine
-planirani broj sati:1 sat svaki tjedan , 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi vezani uz nabavu materijala (papir, boje,
ljepilo, vrpce...)formirat će se po potrebi .
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-pohvale, izložbe radova
-poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih
sposobnosti
86
Aktivnost/ Program/
Projekt
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
KREATIVNA RADIONICA
VODITELJ Tatjana Strinić
RAZRED Prvi razred (1.d)
CILJEVI
- bogatiti likovni izričaj učenika nižih razreda
te koristiti likovne tehnike koje nisu
predviđene redovnom nastavom
-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece
-razvijanje interesa za likovnu kulturu
-poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada
-stjecanje trajnih i uporabljivih znanja
-razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne -ideje
-razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu
-razvoj estetskih prosudbi
-poboljšati motorička dostignuća učenika,
NAMJENA
-zadovoljavanje potrebe za likovnim izražav.
i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način
-obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa
-poticanje samostalnosti učenika u donošenju
odluke o kvalitetnom načinu provođenja
slobodnog vremena
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učenici
-učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
-sudjelovanje u radu je dobrovoljno
-aktivnost se provodi izvan nastave
-početak rada u mjesecu rujnu
-radionice, projekti
VREMENIK
AKTIVNOSTI
-jedan sat svaki tjedan tijekom cijele nastavne
godine
-planirani broj sati:1 sat svaki tjedan
- 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Troškovi vezani uz nabavu materijala (papir, boje,
ljepilo, vrpce...) formirat će se po potrebi .
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-pohvale, izložbe, objavljivanje radova u dječjim
časopisima
-poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih
sposobnosti
87
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
MATEMATIČKE IGRE
VODITELJ Krsto Jović
RAZRED 2.a (13 učenika)
CILJEVI
- stjecanje osnovnog matematičkog znanja, osnovne
matematičke pismenosti
- razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih
problema
NAMJENA
- naučiti se matematički izražavati pisano i usmeno
- usvojena znanja primjenjivati u svakodnevnom životu
- razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih
problema potrebnih za nastavak školovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učitelj
NAČIN REALIZACIJE
- realizacija aktivnosti provodit će se tijekom cijele nastavne
godine:
- jedan školski sat u tjednu, 35 sati godišnje
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- troškove voditelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- individualno opisno praćenje učenika
- tijekom trajanja aktivnosti cijenit će se učenikovo zalaganje,
želja za timskim radom, kvaliteta međusobnog komuniciranja
88
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
IZRADA NAKITA I UKRASNIH PREDMETA
VODITELJ Branka Matej, učiteljica RN
RAZRED Od 5.-8. razreda
CILJEVI
-Razvijanje i poticanje kreativnosti
- Poticanje maštovitosti i originalnosti u radu
- Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha
NAMJENA
-izvannastavna aktivnost je uključena u rad Učeničke zadruge;
-Svi proizvodi se izlažu i prezentiraju na štandovima Zadruge- povodom
različitih događanja:
-Božićnog sajma, Uskršnjeg sajma, za Majčin dan, na Smotri zadruga...
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učiteljica, kreativni učenici viših razreda uključeni u rad Učeničke
zadruge Žuti brijeg
NAČIN REALIZACIJE
- Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne
godine
- Svaku drugu SRIJEDU (neparni tjedan ) - blok sat-od 14:15 do
15:45
- Učionica Likovne kulture
VREMENIK
AKTIVNOSTI
RUJAN:
- izrada narukvica od sajli i perlica
LISTOPAD:
-izrada naušnica od sajli i perlica
STUDENI:
-izrada narukvica od kaučuka i perlica
PROSINAC:
-izrada medaljona od keramike
SIJEČANJ:
-izrada ogrlica od tkanine
VELJAČA:
-izrada broševa od gline-keramika
OŽUJAK:
-izrada privjesaka za ogrlicu-keramika, koža
TRAVANJ:
-izrada ogrlica-perlice i medaljoni od gline
SVIBANJ:
- izrada nakita za Smotru zadruga- ovisno o temi koja će biti zadana
LIPANJ:
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
-sredstva i materijali za rad financiraju se iz zajedničke kase Učeničke
zadruge Žuti brijeg, donacija roditelja i sl.
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- prigodne prodaje:
-božićni sajam u Garden mallu
-božična priredba u školi
-prezentacija proizvoda povodom Majčinog dana- dvorište župne crkve
-smotra zadruga
-sakupljeni novac stavlja se na zajednički račun škole
89
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MALI KREATIVCI
VODITELJ Ivana Šubić
RAZRED 2.c ( 15 učenika)
CILJEVI
razvijati kreativnost učenika u svrhu zadovoljavanja njihovih interesa, mogućnosti, znanja i potreba
poboljšati motorička dostignuća učenika, promicati pismenost i hrvatsku riječ
stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji
NAMJENA
razvijati kreativno jezično usmeno i pisano izražavanje razvijati likovnu kreativnost učenika putem upoznavanja raznih
likovnih tema i korištenjem raznovrsnog likovno -tehničkog pribora
razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog izražavanja
usvojena znanja primjenjivati u svakodnevnom životu razvijati toleranciju i timski rad,povezivati nastavne sadržaje usvajati različite tehnike rada oblikovanja papira i ostalih
prirodnih materijala vježbati sposobnost divergentnog mišljenja
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelj
NAČIN REALIZACIJE
- realizacija aktivnosti provodit će se tijekom cijele nastavne godine:
- jedan školski sat u tjednu, 35 sati godišnje
VREMENIK AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškove voditelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- individualno opisno praćenje učenika
- tijekom trajanja aktivnosti cijenit će se učenikovo zalaganje, želja za timskim radom, kvaliteta međusobnog komuniciranja
90
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
RECITATORSKA GRUPA
VODITELJ Marica Bičanić
RAZRED 2.d
CILJEVI
-razvijati kulturu govorenja i kulturu slušanja
- razvijati kulturu čitanja književnih tekstova i estetski ukus učenika
- razvijati i poticati ljubav prema književnosti
- razvijati sposobnost uživljavanja u književno-umjetnički tekst i vještinu
da svoj doživljaj teksta izraze govorom i glumom
NAMJENA
- učenicima prvih razreda, roditeljima, učiteljima
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učiteljica i učenici 2.d razreda
NAČIN REALIZACIJE
- u prostoru naše učionice
- jedanput tjedno
- zajednički dogovor o izboru tekstova
- čitanje tekstova i interpretacija
- podjela uloga i recitacija prema sklonostima i afinitetima
učenika
- učenje tekstova napamet
- uvježbavanje (recitiranje, gluma)
- dogovor o izboru kostima, scenografiji i dodatnim rekvizitima
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- početkom 9. mjeseca, pa dalje tijekom cijele školske godine
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
-
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Rezultate ćemo prikazati tijekom školske godine putem priredbi u
razredu i školskim svečanostima ( Božić, Dan škole, za buduće
prvašiće...)
91
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
LIKOVNA GRUPA
VODITELJ Nikolina Jurica
RAZRED 3.a
CILJEVI
Kroz igru i zabavu razvijati maštoviti i kreativan likovni izražaj kod
učenika. Naučiti se koristiti raznim likovnim tehnikama. Naučiti i
prepoznati osnovne likovne pojmove. Razvijati motoričke sposobnosti
ruke.
Razvijati interes za individualan i grupni rad.
Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju.
NAMJENA
Kod učenika razvijati kulturološku svijest i interese za likovnu kulturu.
Različitim likovnim tehnikama, radom u učionici i prirodi razvijati
timski rad, komunikacijske vještine i želju za znanjem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Planiran broj učenika i učitelja
Vanjski suradnici (učitelj likovne kulture)
NAČIN REALIZACIJE
Aktivnosti se provode u učionici, rijetko izvan učionice. Postignuti
rezultati objavljuju se na školskoj priredbi za roditelje.
Posjet učionici Likovne kulture.
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove rada učitelja snosi Ministarstvo.
Materijalne troškove snose roditelji.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Individualno opisno praćenje učenika.
Uspješnost prezentiranja rezultata i likovnih radova na školskim
priredbama.
92
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
DRAMSKA GRUPA
VODITELJ Ofelia Juroš
RAZRED Treći razred (3.b)
CILJEVI
Razvoj vještina i sposobnosti dramskog izražavanja
te poticanje učenika na kreativnost i maštovitost .
Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju
NAMJENA
Kroz igru , zabavu i glumu naučiti i uvježbati dramski nastup, pravilno
govorno izražavanje, intonaciju i sigurnost u nastupu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Planirani broj učenika(svi uč.) i učiteljica – u dramskoj grupi izmjenjuju se
svi učenici iz razreda, kako bi razvijali samopouzdanje, govorno
izražavanje i sigurnst u nastupu
NAČIN REALIZACIJE
Dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi. Posjećivanje
kazališnih predstava.
Nastupi na školskim priredbama.
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Grupa se sastaje jednom tjedno, a prema potrebi i češće ovisno o
školskim priredbama na kojima sudjeluju.
Planirano 35 sati godišnje.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Materijali za izradu kostima.Cijena kazališne predstave.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Individualno praćenje učenika i vrjednovanje rezultata uspjeha na
školskim priredbama
93
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
LIKOVNA GRUPA
VODITELJ Davorka Karaga Maurović
RAZRED 3.c- 9 uč.
CILJEVI Razvijanje kreativnosti i likovnog izraza
Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha
NAMJENA
Poticanje samostalnosti u radu
Poticanje kreativnosti i originalnosti
Poticanje poduzetništva
Spoznavanje vrijednosti likovnog izraza
NOSITELJI AKTIVNOSTI Planirani broj učenika i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne godine
-neparni turnus – četvrtak 5. sat
-parni turnus – srijeda 5. sat
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Svaki tjedan 1 nastavni sat – 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Za izvođenje aktivnosti ćemo koristiti,uglavnom,
materijale koje učenici koriste na satovima likovne kulture;didaktički
neoblikovane materijale (plodove iz prirode,salvete,boce,ukrasne
perlice i kutijice,rolice od ubrusa...)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Individualno opisno praćenje učenika.
Uspješnost učeničkih radova izlagati ćemo u učionici 3.c razreda,na
panoima škole,na izložbama povodom određenih blagdana u školi.
94
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
KREATIVNA GRUPA
VODITELJ Lidija Šoštarko
RAZRED 3.D
CILJEVI
Poticati učenike na promatranje, zapažanje, istraživanje i razvijanje estetskih vrijednosti, ljubavi prema prirodi i očuvanju vrste Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju
NAMJENA
Kod učenika razviti vještine brige za očuvanje prirode
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Planirani broj učenika -9 i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
grupni rad rad u učionici i okolišu škole
VREMENIK AKTIVNOSTI
Svaki tjedan 1 nastavni sat-
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
sredstva potrebna za papir, kutije, sjeme, sadnice, tegle, gnojivo i sl.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
rast i razvoj biljaka i uređenje škole za prigodne blagdane i izrada ukrasa
95
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
MALI ANIMATORI
VODITELJ TONKA BUŠIĆ
RAZRED 4.a
CILJEVI
- otkrivati, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti,
sposobnosti i kreativnosti za pisanje, likovno izražavanje i
dramski izraz
- razvijati interes za kulturu odlaženja
u kazališta, na izložbe i knjižnice
- prisustvovanje promocijama i premijerama
- poticanje na istraživanje
- dobrovoljnost i otvorenost novim spoznajama
- korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i
druženju
NAMJENA
- kreativno provođenje slobodnog vremena učenika
- posjet muzejima - radionice
- posjet knjižnici - obilježavanje Mjeseca knjige
- obilježavanje Dana svemira – izrada slikovnice
- nastavak projekta „ Strip“
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- razredna učiteljica Tonka Bušić,
- članovi skupine Mali animatori
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi u prostoru 4.a raz
- komunikacija se odvija i internetom, odnosno telefonom
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- početak rada u mjesecu rujnu
- planirani broj sati : 35 sati godišnje
- grupa se sastaje jednom tjedno, prema potrebi i češće
prilagođeno prilikama i vremenu koje učenici žele odvojiti za
stvaralački rad
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo
- materijalne troškove učenika snose roditelji
NAČIN VRJEDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- pohvale, priznanja, nagrade
- individualno praćenje rada učenika
- poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
- preporuka za izvanškolske aktivnosti
96
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
MALI PUTULJCI
VODITELJ Vesnica Mašanović
RAZRED 4.b
CILJEVI
- razvijati interes za putovanja i upoznavanje zemalja Europe
- razvijati interes za strane jezike i europsku kulturu
- razvijati interes za likovno izražavanje
- otkrivati, pratiti i poticati učenike na izražavanje pomoću raznih
prirodnih materijala i materijala koji se mogu reciklirati
- poticati korisno provođenje slobodnog vremena
NAMJENA
- razvijanje osjećaja za likovno izražavanje
- informiranje učenika o kulturi, jeziku i obilježjima europskih zemalja i o
različitim mogućnostima uporabe recikliranog i prirodnog materijala u
likovnom izražavanju
NOSITELJI AKTIVNOSTI - članovi skupine Mali putuljci
NAČIN REALIZACIJE - aktivnost se provodi u prostoru 4.b razreda
VREMENIK AKTIVNOSTI
- početak rada u mjesecu rujnu
- planiran broj sati - 35 sati godišnje
- grupa se sastaje jednom tjedno
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškove rada snosi škola i učenici (radionice – ukoliko se plaća
ulaznica)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
- pohvale, priznanja, nagrade
- individualno praćenje rada učenika
97
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
LUTKARSKO-LIKOVNA GRUPA
VODITELJ Vesna Madžar
RAZRED 4.c
CILJEVI
-izvođenje lutkarskih predstava
-izrada lutaka od različitih materijala
-razvoj kreativnosti
-razvijanje samouvjerenosti i samopouzdanje u javnom nastupu
-razvijati pozitivan odnos prema sebi i drugima
- razvijati likovno izražavanje
- upotreba likovnih tehnika
NAMJENA
-oslobađanje straha pri javnom nastupu
-izražavanje slobode izričaja
-razvoj timskog duha
-stjecanje koordinacije pokreta i glasa
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učenici 4. c razreda
-učiteljica Vesna Madžar
NAČIN REALIZACIJE
-čitanje tekstova po ulogama
-dramatizacija
-igre oslobađanja i snalaženja u scenskom prostoru
-improvizacije
-igra
-izrada lutaka
-gluma
-gledanje kazališnih predstava
-crtanje, slikanje, oblikovanje
VREMENIK
AKTIVNOSTI
-prema nastavnom planu i programu
-jedan sat tjedno tijekom školske godine
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
-materijali za izradu lutaka
Internet
-200 kn
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- razredne i školske priredbe
98
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
LIKOVNA GRUPA
VODITELJ Ljiljana Petrović
RAZRED 4.d- 10 uč.
CILJEVI Razvijanje kreativnosti i likovnog izraza
Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha
NAMJENA
Poticanje samostalnosti u radu
Poticanje kreativnosti i originalnosti
Poticanje poduzetništva
Spoznavanje vrijednosti likovnog izraza
NOSITELJI AKTIVNOSTI Planirani broj učenika i učiteljica
NAČIN REALIZACIJE
Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne godine
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Svaki tjedan 1 nastavni sat – 35. sati godišnje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Za izvođenje aktivnosti ćemo koristiti,uglavnom,
materijale koje učenici koriste na satovima likovne kulture;didaktički
neoblikovane materijale (plodove iz prirode,salvete,boce,ukrasne
perlice i kutijice,rolice od ubrusa...)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Individualno opisno praćenje učenika.
Uspješnost učeničkih radova izlagati ćemo u učionici 4.d razreda,na
panoima škole,na izložbama povodom određenih blagdana u školi.
99
6.2. Predmetna nastava
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 5. - 8. RAZREDI
RED. BR.
UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ
UČENIKA TJEDNO
SATI
1. Emina M. Orešković Fizičari 7. i 8. 5-20 1
2. Krešimir Herceg Grupa mladih povjesničara
7. 5-10 1
3. Karla Vajdić Mladi geografi 5.-8. 23 2
4. Roland Gambiroža Likovna grupa 5.-8. 20 2
5. Miran Vidović Modelari 6. 5-15 2
6. Ana Brusar Odbojka 5.-8. 25 2
7. Boris Gnjidić Školsko sportsko društvo „Žutac“
1.-8. 5-40 2
8. Boris Gnjidić Stolni tenis 5.-8. 5-15 2
9. Boris Gnjidić Planinarenje 5.-8. 5-15 1
10. Davorka Travica Liturgijska grupa 8.a,b 15 2
11. Božidar Daro Hadaš Vjeronaučna olimpijada,
biblijska grupa 7. 5-15 2
12. Ana Šarec Misijsko-karitativna
skupina 6. 15 2
13. Martina Prpić Robotika 2. do 7. 15 2
14. Slavica Gilić Zbor i orkestar 4.-8. 5-20 2
15. Marija Rajilić Knjižničari 5. 5-15 1
16. Dijana Šutak Prva pomoć 7. do 30 1
17. Dijana Šutak Sekcija školske
zadruge – Eko sekcija 5., 6. i 7. 10 1
18. Marija Maršić Domaćinstvo 5. i 7. 5-15 1
100
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
LIKOVNA GRUPA
VODITELJ profesor likovne kulture Roland Gambiroža
RAZRED Izbor učenika iz 5, 6, 7, 8 razreda
CILJEVI
- poticanje učenika na kreativno izražavanje i grupni rad
- razvijanje sposobnosti kreativnog razmišljanja
-razvijanje svijesti o važnosti očuvanja kulturnih tradicija
-primjena sadržaja likovne kulture na svakodnevni život
-priprema za nastavak školovanja
- razvijanje opće kulture, integracija ostalih predmeta
- realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja
međupredmetnih tema
- razvijanje svijesti o važnosti istraživanja i inovatorstvo
- razvijanje pozitivnog stava prema znanosti
- razvijanje kreativnosti
- razvijanje fine motorike
NAMJENA
- likovna grupa je namijenjena učenicima od petog do osmog razreda,
uvodi učenike u razne likovne tehnike te razvija kod učenika finu
motoriku
-likovna grupa omogućuje učenicima izbor kreativnog izražavanja u
školi
NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici
profesor likovne kulture
NAČIN REALIZACIJE - priprema za likovnu grupu – dogovor, likovne radionice, samostalni i
vođeni kreativni rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje –
uporaba raznovrsnih likovnih tehnika i materijala
- učenici se izražavaju kreativno samostalno ili vođeni od strane
profesora likovne kulture
- razumijevanje i vrednovanje postignutih likovnih rezultata
VREMENIK AKTIVNOSTI
Srijedom u vremenu od 14.15 h do 16.00 h
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - potrošni materijal, papir, glina
- likovni materijal nabavljen raznim donacijama
NAČIN RAZUMIJEVANJA I
VREDNOVANJA
POSTIGNUTIH
KREATIVNIH REZULTATA
- vrednuju se individualni i grupni kreativni rezultati nastali na likovnoj
grupi
- vrednuje se vladanje i suradnja učenika na likovnoj grupi
- razgovor i analiza likovnog djela
101
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
GODIŠNJI IZVEDBENI KURIKULUM UČENIČKA ZADRUGA "ŽUTI BRIJEG"
VODITELJ profesor likovne kulture Roland Gambiroža
VODITELJI SEKCIJA I SURADNICI
Voditeljica sekcije NAKIT - Branka Matej, učiteljica razredne nastave Voditelj sekcije KERAMIKA -Roland Gambiroža, profesor likovne
kulture Suradnica - Renata Ozimec, socijalna radnica
Suradnica - Ivana Šubić, učiteljica razredne nastave
UČENICI / RAZRED Izbor učenika iz nižih i viših razrednih odjela Učenici koji pohađaju INA likovna grupa
CILJEVI
- poticanje učenika na kreativno izražavanje i grupni rad - razvijanje poduzetništva kod mladih -razvijanje fine motorike -primjena zanata i obrta na svakodnevni život -priprema za nastavak školovanja - integracija ostalih predmeta -realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema - razvijanje svijesti o važnosti istraživanja i inovatorstvo - razvijanje kreativnosti - razvijanje proizvodnog procesa - razvijanje koncepta održivog razvoja i ekološkog odgoja - razvijanje svijesti kod mladih o cirkularnoj ekonomiji - razvijanje učeničkog znanstveno - tehničkog odgoja - potiče se se timski rad
NAMJENA
- učenička zadruga je namijenjena učenicima nižih i viših razreda te učenicima koji idu po individualiziranom, prilagođenom i posebnom programu. Učenici su podijeljeni u sekcije, kod učenika se razvija poduzetništvo i fina motorika
NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici nastavnici
NAČIN REALIZACIJE – učenici podijeljeni u sekcije proizvode suvenire i ukrasne predmete koje prodaju na svom štandu - učenici se izražavaju kreativno vođeni od strane voditelja sekcija - razumijevanje i vrednovanje postignutih likovnih rezultata
VREMENIK AKTIVNOSTI Srijedom u vremenu od 16.00 h do 18.00 h
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- materijal potreba za rad - likovni materijal nabavljen raznim donacijama (učenička zadruga se financira iz svojih sredstava)
NAČIN RAZUMIJEVANJA I VREDNOVANJA POSTIGNUTIH
KREATIVNIH REZULTATA
- vrednuju se individualni i grupni kreativni rezultat realiziran u učeničkoj zadruzi - potiče se se timski rad
102
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
SEKCIJA ŠKOLSKE ZADRUGE
EKO SEKCIJA VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije
RAZRED 5., 6. i 7.
BROJ UČENIKA 10
CILJEVI - razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom
- pratiti rast i razvoj biljaka
- popularizirati sadržaje prirodoznanstvenog područja,
- pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim
radom
- obilježavanje značajnih ekoloških datuma uz prigodne plakate, voditi
redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika i školskog dvorišta.
NAMJENA - zainteresirani učenici koji žele usvajati ekološke vrijednosti
NOSITELJI AKTIVNOSTI Dijana Šutak, prof. biologije, učenici
NAČIN REALIZACIJE - aktivnost se provodi unutar učionice te prigodnim sajmovima
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2018./2019. – jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijal potreban za sadnju cvijeća i pšenice te izradu eko predmeta
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- prigodne prodaje:
- božićni sajam u Garden Mall trgovačkom centru
- prezentacija proizvoda povodom Majčinog dana- dvorište župne crkve
- smotra učeničkih zadruga
- sakupljeni novac stavlja se na zajednički račun škole
- prigodna sadnja cvijeća povodom Eko dana
103
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
PRVA POMOĆ VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije
RAZRED 7. A, B, C i D
BROJ UČENIKA do 30
CILJEVI - osposobiti učenike za pružanje prve pomoći.
- upozoriti na važnost pravodobne i pravilno pružene prve
pomoći te kroz prvu pomoć izgraditi svijest o solidarnom
pomaganju svima kojima je pomoć potrebna, bez razlike
- razvijati kod učenika natjecateljski duh, međusobnu timsku suradnju i
promoviranje znanja
- obilježavanje tjedna hrvatskog crvenog križa uz prigodne plakate
ISHODI
MEĐUPREDMETNIH
TEMA
Zdravlje (domena pomoć i samopomoć)
C.3.1.A Kao sudionik prometa poštuje prometna pravila i propise kako bi
izbjegao opasnosti.
C.3.1.B Obrazlaže potencijalne opasnosti u kućanstvu i okolini.
C.3.2.A Objašnjava primjenu osnovnih postupka oživljavanja.
C.3.2.B Objašnjava način pružanja prve pomoći učenicima sa
zdravstvenim teškoćama.
C.3.3.B Prepoznaje važnost darivanja krvi.
NAMJENA - zainteresirani učenici koji se žele upoznati s načinima
pomaganja ljudima u izvanrednim situacijama i razvijati
humane vrijednosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Dijana Šutak, prof. biologije, učenici
NAČIN REALIZACIJE - u prostoru škole (učenje i vježbanje)
- u Novom Vinodolskom (radionice, predavanja)- studeni/prosinac
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020. – jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Pribor i materijal za pružanje prve pomoći, papir za fotokopiranje, nabava
Priručnika za osposobljavanje vozača
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- opisno praćenje, samovrednovanje učenika- uložen trud i
snalaženje u grupnom radu
- pohvaliti učenike koji su se istaknuli radom tijekom školske
godine
104
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
GRUPA MLADIH POVJESNIČARA VODITELJ Krešimir Herceg prof.
RAZRED Učenici 7.-ih razreda
CILJEVI
Širenje stečenih znanja iz predmeta povijesti i njihova primjena u
suodnosu s drugim predmetima.
NAMJENA
Popularizacija povijesti i njezino približavanje učenicima osnovne škole.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici navedenih razreda i predmetni učitelj.
NAČIN REALIZACIJE
Kroz korištenje različitih izvora znanja :
- Knjige
- Časopisi
- Internet
- Filmovi ( dokumentarni i igrani )
- Slike
- fotografije
- posjeti muzejima
- izrada maketa i predmeta povezanih s
predmetom povijesti
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Prema potrebi uz suradnju s roditeljima.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Korištenje rezultata u nastavi i predstavljanje na panoima.
105
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DOMAĆINSTVO
VODITELJ Marija Maršić
RAZRED 5. i 7. razred
CILJEVI
- stjecanje raznih vještina - razvijanje motorike kod djece - posjeti muzejima.
NAMJENA
- namijenjena je učenicima koji žele naučiti i steći vještine u obavljaju korisnih poslova u domaćinstvu
NOSITELJI AKTIVNOSTI
učenici i profesorica
NAČIN REALIZACIJE
- izvannastavna aktivnost iz Domaćinstva se realizira 1 sat tjedno, 35 sati tijekom školske godine posjeti izvan škole: Muzej djetinjstva u Rijeci Muzej računala u Rijeci
VREMENIK AKTIVNOSTI
školska godina 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - iglice, konci, boje, ljepila, vuna, salvete - posuđe - ulaznice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- učenici samostalno/uzajamno vrednuju postignuća - sadržaji rada na izvannastavnoj aktivnosti se ne ocjenjuju
106
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST FIZIČARI
VODITELJ
Emina Mutabžija-Orešković, prof.
RAZRED
VII A, B, C, D i VIII A, B, C, D
učenici nižih razreda koji pokazuju izrazit interes za prirodoslovlje
CILJEVI
- primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje sadržaja fizike VII
razreda OŠ te povezivanje sa sadržajima fizike VIII razreda OŠ
- bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na
svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života
- priprema za nastavak školovanja u prirodoslovnim, prirodoslovno-
matematičkim te općim i jezičnim gimnazijama, kao i strukovnim
tehničkim školama
- razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu –
planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada i mjerenja
- razvijanje prirodoslovne pismenosti učenika kao jednog od
strateških ciljeva obrazovanja u RH
- razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa
znanstvenicima i znanstvenim institucjama
- profesionalno informiranje – kako odabrati i nastaviti školovanja
prema željama i sposobnostima učenika
NAMJENA
- primarno učenicima koji žele nastaviti školovanje u gimnaziji ili
strukovnoj tehničkoj školi
(sadržaji fizike u gimnazijama i stručni predmeti u tehničkim školama
vrlo su zahtjevni)
- učenicima koji su zainteresirani za prirodoslovlje, za sadržaje fizike,
naročito za praktičan rad, a na redovnoj nastavi ne mogu samostalno
izvesti radove i/ili ostvariti postignuća koja bi željeli
- za radoznale – «naporne» učenike – koji stalno nešto pitaju i istražuju
– «Zašto?...Kako?...Gdje?....Što onda?....Kakva je veza?....»
- za ambiciozne, samostalne i komunikativne ili povučene i
samozatajne učenike koji vole logičke igre i izazove
- za sve one koji otvorenim očima promatraju svijet oko sebe
NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof.
učenici
NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i
pomagala kabineta fizike
- rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i
mjerenja – rješavanje zahtjevnijih zadataka i problema
- prema interesu učenika uključivanje učenika u projekt Kroz prostor i
vrijeme – povežimo razdvojeno, kao nositelja projekta ili kao
sudionika
- projektni dani - Our Yellow Hill in Space u kabinetu fizike
- Eko dan u kabinetu fizike
107
- Kroz prostor i vrijeme – povežimo
razdvojeno
- izvanučionička nastava – posjeti, izložbe, predavanja, radionice
(najmanje 4 posjeta tijekom nastavne godine)
1) Dan i noć na PMF-u Prirodoslovno-matematičkog fakulteta (Fizički
odsjek, Kemijski odsjek, Matematički odsjek, Geološki odsjek, Biološki
odsjek...)
2) Institut Ruđer Bošković
3) Institut za fiziku
4) Smotra Sveučilišta
5) Festival znanosti
6) Dani otvorenih vrata - fakulteta Sveučilišta u Zagrebu
- gimnazija prema interesu učenika
- srednjih strukovnih ili tehničkih škola
7) Znanstveni park u Oroslavlju
8) Tehnički muzej
9) Umjetnički pavilion, Prirodoslovni muzej
- kao oblik izvanučioničke nastave učenicima i roditeljima bit će
ponuđena mogućnost organiziranja posjeta Hiši eksperimentov u
Ljubljani i posjeta NE Krško u Krškom ili uključenje u terensku nastavu
drugih razreda ukoliko su terenskom nastavom planirani prirodoslovni
sadržaji koji odgovaraju interesima učenika
- 5 radionica vezanih uz projekt Svjetlost
VREMENIK AKTIVNOSTI - za učenike - 2 nastavna sata tjedno (blok sat) ili 1 nastavni sat tjedno
ili više, 1 nasatvni sat svaki drugi tjedan, ovisno o sudjelovanju u
projektu/projektima, izvanučioničkoj nastavi, o sastavu grupe Fizičara i
drugim obvezama pojedinih učenika raspored rada prilagodit će se
potrebama, interesima i mogućnostima učenika i učitelja
- posjeti i aktivnosti izvan učionice po dogovoru ili prema vremeniku
manifestacija i aktualnih događanja u gradu Zagrebu
- radionice projekta Svjetlost tijekom svibnja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - fotokopirani radni materijali potrebni za rad na satu i/ili za
izvanučioničku nastavu
- većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je
besplatan
- cijene ulaznica za grupne posjete plaćaju učenici/roditelji
- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi
- dnevnice za učitelje ukoliko je organizirano cjelodnevno putovanje za
učenike izvan Zagreba
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- samovrednovanje usvojenosti, praktičnog rada, rješavanja problema i
aktivnosti – prirodoznanstvenog pristupa
- procjenu postignuća učenik dobiva kontinuirano iz i tijekom rada u
učionici i izvan nje – vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje
(formativno vrednovanje), izvannastavna aktivnost se ne vrednuje
brojčanom ocjenom ali se učenik tijekom aktivnosti može istaknuti
povezivanjem i primjenom sadržaja fizike u realnom kontekstu koje
mogu biti vrednovane brojčanom ocjenom
108
ISHODI i OČEKIVANJA
– učenici postignuća stečena tijekom izvannastavne aktivnosti
primjenjuju na redovnoj nastavi, što im može pomoći u ostvarivanju
željenog uspjeha u osnovnoj školi, ali i u nastavku školovanja
- realizacija broja ishoda nastavnog predmeta fizika 7. i 8. prema
domenama i uključenosti pojedinog učenika u aktivnosti može se
znatno razlikovati, kao i realizacija očekivanja međupredmetnih tema
ali sudjelovanje u radu grupe svakako doprinosi uspješnoj realizaciji
ishoda predmeta i očekivanja svih međupredmetnih tema
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MLADI GEOGRAFI
TERMIN PARNI- UTORAK- 13 15-15 00 i NEPARN PONEDJELJAK OD 14 15-16 00
BROJ UČENIKA oko 25 (8A, 8B, 5A,5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6C, 6D.…)
CILJ NASTAVE Učenici koji imaju interes za geografiju potiču se na terenski rad po Zagrebu-posjeti muzejima, izložbama i bitnim geo. datostima. Razvijanje interesa za samostalni istraživački rad i unapređivanje nastave geografije te priprema za školska i županijska natjecanja. Proširiti nastavno gradivo obrađeno na nastavnim satovima koje će služiti kao temelj nadogradnje gradiva specifičnog za geografiju. Posebnu pažnju posvetiti stvaranju, čitanju i razumijevanju geografskih zemljovida te tematskih i topografskih karata.. Nastavni sadržaj učiniti interdisciplinarnim te vježbati geografiju u korelaciji s matematikom, vjeronaukom, hrvatskim jezikom i prirodom.
NASTAVNE METODE Metoda demonstracije na geografskim zemljovidima, zidnim i stolnim, metoda usmenog izlaganja i razgovora. Osim tradicionalnih metoda koristimo i istraživačku, projektnu, terensku, izvanučioničku, problemsku i istraživačku nastavu.
STEČENA ZNANJA I VJEŠTINE
Učenici će razviti znanja analize i sinteze nastavnog gradiva te vještinu brzog i zornog rješavanja geo problematike. Stečena znanja i vještine učenici potvrđuju kroz igre, kvizove, interaktivni i didaktički materijal te natjecanja. Najniža razina natjecanja je školsko, a učenik/ca koji prođe dalje ide na županijsko i državno.
NAČIN REALIZACIJE Realizacija prema rasporedu dodijeljenom od voditelja nastave. Dodatna nastava organizira se jednom tjedno po 2 nastavna sata. Učenici na taj sat donose udžbenik i atlas te koriste razne znanstvene časopise poput Meridijana, Nathional Geographica i Gee te publicirane enciklopedije.
109
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ODBOJKA
VODITELJ Ana Brusar, prof.
RAZRED 5.- 8. razred, učenice
BROJ UČENICA 25
CILJEVI
Usvajanje novih motoričkih znanja. Utjecati na zdravstveni status učenica. Razviti kod učenica naviku redovitog tjelesnog vježbanja. Upoznati učenice s osnovnim elementima i pravilima odbojkaške igre. Razvijati osjećaj za kolektiv i fair play.
NAMJENA
Organizirano bavljenje sportom. Popularizacija odbojke.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Ana Brusar, prof. i učenice 5.- 8.razreda
NAČIN REALIZACIJE
Redovni treninzi u školskoj dvorani. Međurazredna natjecanja. Prijateljski susreti sa susjednim školama. Natjecanja u organizaciji Školskog sportskog saveza Grada Zagreba.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva školska sata tjedno, tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Korištenje opreme i rekvizita u vlasništvu škole.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Vođenje evidencije dolazaka. Provjera motoričkih znanja kroz natjecanja i postignuti rezultat. Postignuti rezultati smjernica su za rad u idućoj školskoj godini.
110
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STOLNI TENIS
NOSITELJ AKTIVNOSTI prof. TZK-a Boris Gnjidić
CILJNA GRUPA Učenici škole od 5.-8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Nastavna godina 2019./2020. 70 sati, jednom tjedno, tijekom nastavne
godine
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvoj vještine sudjelovanja kao dio tima -uvježbavanje pokreta -
uvježbavanje teniskih udaraca -razvijanje osjećaja za kontrolu igre -razvoj
tjelesne snage i izdržljivosti -promicanje stolnog tenisa kao zdravog
načina život Usvajanje elemenata stolnog tenisa, tehnike, taktike
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
Dvorana velika i mala dvorana
ZADACI AKTIVNOSTI
Stjecanje znanja i vještina u stolnom tenisu da bi se iste čim bolje
prezentirale na natjecanjima. Poticanje na zdravu konkurenciju.
Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje
navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom.
Pravilnim vježbanjem utjecati na pravilan rast i razvoj učenika te pri tome
djelovati u radu motivirajuće, tj. ukazivati na potrebu napredovanja u
zadanim elementima i strukturama gibanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI
KOJE ĆE SE PROVODITI
Školski turniri tokom godine i za Dan Škole
EVALUACIJA AKTIVNOSTI Razina postignuća :
Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad
školskog sportskog društva.
Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog
vremena.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Bez troškova. Stolovi, mrežice, držači, reketi i loptice. Sredstva osigurava
škola.
111
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
PLANINARENJE
NOSITELJ prof. TZK-a Boris Gnjidić
CILJNA GRUPA Učenici škole od 5.-8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Nastavna godina 2019./2020.
CILJEVI
njegovanje socijalnih odnosa, poticanje samostalnosti, učenje
otkrivanjem, učenje iz neposredne stvarnosti, doticanje nastavnog
gradiva , timski rad, planinarenje, boravak u prirodi, posjet kapelici koja
je na najvišoj nadmorskoj visini u Hrvatskoj, učenje prometnih pravila.
Obrazloženje cilja: njegujemo socijalne odnose i to se najefikasnije
postiže na izletima, naročito kada su upisani novi učenici koji na takvim
druženjima najprirodnije postaju dio razreda; poticanje samostalnosti je
važna stavka u odgoju i obrazovanju waldorfske škole te je ovo iznimna
prilika koja iziskuje kod učenika samostalnost u baratanju s osobnim
stvarima, procjene određenih situacija i postupanje, brigu o drugima itd.;
učenje otkrivanjem i učenje iz neposredne stvarnosti, doticanje
nastavnog gradiva. obuhvaća lokalnu geografiju, timski rad je vezan uz
planinarenje, boravak u prirodi...
MJESTO PROVEDBE Grad mladih, Park Maksimir, Park prirode Medvednica,
ZADACI AKTIVNOSTI
Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje
navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom.
Očekivani ishodi/postignuća:
Ponoviti gradivo prošlogodišnjih razreda, usvojiti nova znanja iz lokalne
geografije
Usvojiti znanja o flori i fauni Medvednice
Analizirati izlet i aktivnosti tijekom njega
KONKRETNE AKTIVNOSTI
KOJE ĆE SE PROVODITI
Način realizacije:
Oblik: vanučionička nastava
Sudionici: učiteljice, učenici, roditelji, stručni voditelji, stručni predavači
(HGSS, liječnik, policija…)
Načini učenja: Učenici interaktivno uče iz neposredne stvarnosti,
povezuju to s naučenom teorijom te u pismenom uratku rade osvrt na
izlet
Metode poučavanja: Metode promatranja, uočavanja uzročno-
posljedičnih veza, opisivanja
Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine
MOGUĆI PROBLEMI - Vremenski uvjeti i novčana sredstva
EVALUACIJA AKTIVNOSTI Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - mišljenje učenika o
edukativno zabavnom izletu, diskusija - evaluacija izleta - pisani osvrt
učenika na izlet te naučeno i viđeno tijekom njega
Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog
vremena.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Bez troškova
112
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „ŽUTAC“
NOSITELJ AKTIVNOSTI Boris Gnjidić, prof.
CILJNA GRUPA Učenici i učenice OŠ Žuti Brijeg od 1. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2019./2020.
CILJEVI AKTIVNOSTI
Usvajanje zdravih stilova života i stvaranje zdravstveno-higijenskih navika.
Promoviranje sporta kao zdrave navike života.
-razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti
-usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja.
-stjecanje primjerene razine motoričkih postignuća.
-utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvožilnog i
dišnog sustava, povećanje radne sposobnosti
-razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline.
-razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja
-suradnja s ostalim učenicima i učiteljem,
-općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
- Sportska dvorana, igrališta, bazeni, vanjski tereni i gorja i parkovi
ZADACI AKTIVNOSTI
Uključiti učenike u športske klubove i razvijati interes za osobni napredak u
različitim športskim aktivnostima.
Usvajati znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja.
Razvijati i njegovati higijenske navike.
Promicati opće ljudske vrijednosti.
Omogućivati osobnu afirmaciju učenika.
Osposobiti učenike za timski rad.
Zadovoljiti potrebe za kretanjem.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE
PROVODITI
Odbojka, Rukomet, Atletika, Nogomet, Šah, Košarka, Plivanje, Tenis, Stolni
tenic, Kros, Univerzalne sportske škole, Vježbaonice, Planinarenje
Suradnja sa sportskim klubovima i uključivanje učenika u njihov rad.
Sudjelovanje učenika na sportskim natjecanjima.
Suradnja s predstavnicima sportskih klubova i
Školskim Sportskim savezom Zagreba i Hrvatske
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
- preopterećenost učenika i učitelja
- osiguranje financijskih sredstava za provedbu natjecanja.
- organizirati natjecanja subotama kad su učenici najmanje opterećeni.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
Promocija škole na natjecanjima,
Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad školskog
sportskog društva.
Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog
vremena.
Sudjelujući u programu učenici će se upoznati s novim spoznajama o sportu.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
Organizacija sportskih natjecanja za dan škole te nagrade za učesnike natjecanja
2000,00 kn.
Nastupi na sportskim natjecanjima 2000,00 kn.
- Sportska oprema (dresovi i rekviziti ) 6000,00 kuna.
113
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
MODELARI
Cilj aktivnosti Osposobiti učenike za samostalnu izradu složenijih modela- od samog
izuma, izrada tehničkog crteža i izradba praktičnog rada
Namjena Razvijanje tehničkog razmišljanja
Nositelji Peti razredi
Način realizacije Praktična izradba u učionici
Vrijeme Tijekom godine-utorak-četvrtak
Troškovnik 300.00 kuna (potrebni materijal)
Vrednovanje i korištenje
rezultata rada
Ocjena tehničkog crteža i praktičnog rada
Natjecanja
Učitelj Miran Vidović
114
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
MISIJSKO-KARITATIVNA GRUPA
VODITELJ profesorica Ana Šarec
RAZRED - BROJ UČ. 7A, 7B, 7C, 7D, broj učenika: 15
CILJEVI
- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa
svakodnevnim osobnim i društvenim životom.
- Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve
koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za
kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.
- Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za
Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu,
socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih
prema drugima.
NAMJENA
- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za
sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim
temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo
konkretnim djelovanjem
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici
- Ana Šarec, vjeroučiteljica
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima
- grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i
školskog panoa)
- istraživanje (knjige, i-net, časopisi)
- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika
- suradnja sa župnim caritasom i posjet sakralnim objektima, javnim
pučkim kuhinjama i sudjelovanje u humanitarnim akcijama
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- Redovito tokom školske godine 2019./20. dva sata
tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima
- materijal za izradu plakata, modela i projekata
- troškovi prijevoza za volontiranje u javnim pučkim kuhinjama, centrima
za rehabilitaciju i sakralnim objektima
115
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
BIBLIJSKA GRUPA (VJERONAUČNA OLIMPIJADA)
NOSITELJ AKTIVNOSTI
Božidar Hadaš, vjeroučitelj
CILJNA GRUPA
učenici petih (5.) razreda
VRIJEME PROVEDBE
Tijekom nastavne godine: dva sata tjedno, ukupno 70 sati godišnje
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme.
- Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe.
- Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija
(znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu.
- Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada.
- Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh
ekipne aktivnosti.
- Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
Škola
ZADATCI
AKTIVNOSTI
Učenici će:
- učiti slušati i argumentirano razgovarati
- naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja
- razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom
rješavanja zadataka
- povezivati nastavne sadržaje i građe za vjeronaučnu olimpijadu
izražavati se kreativno
- analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu olimpijadu
- upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, primjenjivati
stečena znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi
- poticati promjene te razvijati sposobnost prihvaćanja, podržavanja
i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti
- razvijati natjecateljski duh
- razvijati osjećaj pojedinačne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe
kojoj pripada
KONKRETNE AKTIVNOSTI
KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će:
- analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u dobivenoj građi za
natjecanje
- kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose
u sadržaju vjeronaučne građe
- vježbati za natjecanje iz vjeronauka
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
- individualno opisno praćenje služenja novim izvorima znanja
- praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti,
kreativnosti i samoobrazovanju
- praćenje znanja, naučenih podataka iz građe za natjecanje
116
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
LITURGIJSKA GRUPA
VODITELJ profesorica Davorka Travica
RAZRED - BROJ UČ. 5.a, 5.d razred, broj učenika: 15
CILJEVI
- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke
sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.
- Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve
koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za
kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.
- Upoznati liturgijski život Crkve i sudjelovati u njemu
NAMJENA
- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za
sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim
temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo
konkretnim djelovanjem
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici
- Davorka Travica, prof. vjeronauka
NAČIN REALIZACIJE
- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima
- grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i
školskog panoa)
- istraživanje (knjige, i-net, časopisi)
- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika
- izleti, posjet sakralnim objektima, ustanovama za bolesne, nemoćne i
napuštene
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- Redovito tokom školske godine 2019./20. dva sata
tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima
- materijal za izradu plakata, modela i projekata
117
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
ROBOTIKA
NOSITELJ AKTIVNOSTI: Martina Prpić
PLANIRANI BROJ UČENIKA 10 učenika (max. do 15) – od 2. do 7.razreda
PLANIRANI BROJ SATI
TJEDNO 2 sata tjedno
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijanje logičkog razmišljanja
- shvaćanje uzročno posljedičnih veza
- razvijanje vještina rada u timu
- stvaranje navike samovrednovanja kroz analizu svog rada i
postignutih rezultata
- razvijanje kompetencija rješavanja problema i programiranja
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI
U informatičkoj učionici uz pomoć računala, Micro:bit-a i mBot-a te
drugih potrebnih nastavnih alata i materijala, kroz samostalan rad ili rad
u timu te kroz projekte.
VREMENSKI OKVIRI
AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020.
OSNOVNA NAMJENA
AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za rješavanje problema i logičkih zadataka uz pomoć
Micro:bit-a i mBot-a.
NAČIN VREDNOVANJA
AKTIVNOSTI
- komunikacija s učenicima uz povratne informacije
- uspoređivanje i analiza rezultata rada, te prezentacija radova
drugim učenicima
- samovrednovanje učenika i uspjeh na natjecanjima
- praćenje i bilježenje dolazaka, aktivnosti, zalaganja i postignuća
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici stječu znanja korisna za svakodnevni život, primjena logičkog
razmišljanja i rješavanja problema moguća je u raznim situacijama.
118
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
KNJIŽNIČARI
VODITELJ Marija Rajilić
RAZRED
učenici 5.razreda (dvije grupe po 15 učenika)
CILJEVI -razvijati interesa za knjigu,knjižnicu i čitanje
-otkrivati, pratiti i poticati učenike na čitanje i pisanje
-poticati korisno provođenje slobodnog vremena u knjižnicama
NAMJENA -razvijanje osjećaja kod učenika za kvalitetnu i vrijednu knjigu
-informiranje ostalih učenika o novoizašlim knjigama u našoj i u ostalim
knjižnicama grada Zagreba
-obilježavanje značajnijih nadnevaka i Mjeseca knjige u školi
-posjet Interliberu i knjižnici Dubrava
NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici 5. razreda
-djelatnici GK Dubrava
-učitelji i knjižničarka
NAČIN REALIZACIJE -aktivnost se provodi izvan nastave
VREMENIK AKTIVNOSTI -početak rada u mjesecu rujnu
-planiran broj sati-35 sati godišnje
-školska godina 2019./2020.
-grupa se sastaje jednom tjedno, a po potrebi se organizira dežuranje u
školskoj knjižnici, svaki drugi tjedan
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -troškove rada Knjižničara , kao i cjelokupnog rada školske knjižnice
snosi Ministarstvo
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-pohvale,priznanja, nagrade
-individualno praćenje rada učenika
119
GODIŠNJI PLAN ZA ZBOR I ORKESTAR 2019./2020.
Učenici 4. – 8. razreda Voditelj: Slavica Gilić
NASTAVNA TEMA NASTAVNO PODRUČJE
SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
9. mjesec
Ponavljanje naučenih pjesama
Pjevanje i sviranje
Ponavljanje pjesama savladanih prošle godine
Utvrđivanje ranije savladanih pjesama;
Analiza zborske glazbe i orkestara
Pjevanje i sviranje
Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape, orkestri )
Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje;
Izbor programa Pjevanje i sviranje
Zajednički izbor pjesama za tekuću školsku godinu.
Razvoj glazbenog ukusa i upoznavanje glazbene literature;
Obrada pjesme 'Light'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Light' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
10.mjesec
Obrada pjesme 'Light'
Pjevanje i sviranje
'Light' – savladavanje drugog glasa i spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme 'Light'
Pjevanje i sviranje
'Light'- artikulacija i dinamika; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Zvončići'
Pjevanje i sviranje
Upoznavanje nove pjesme ''Rock zvončići' - čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
11.mjesec
Obrada pjesme 'Zvončići'
Pjevanje i sviranje
''Rock zvončići' – uvježbavanje drugog glasa; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Zvončići'
Pjevanje i sviranje
Rock zvončići – savladavanje drugog glasa i spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Zvončići'
Pjevanje i sviranje
''Rock zvončići' - utvrđivanje i dinamičko nijansiranje; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Ponavljanje i vokalna tehnika
Pjevanje i sviranje
Vježbe vokalne tehnike i utvrđivanje naučenih pjesama;
Izjednačavanje registra i produljenje opsega glasa.
12. mjesec
Uvježbavanje Pjevanje i Proba sa svim sudionicima Usklađivanje i tehničko
120
programa za školsku priredbu
sviranje školske priredbe – tehnička proba.
dotjerivanje točki za nastup.
Uvježbavanje programa za školsku priredbu
Pjevanje i sviranje
Proba sa svim sudionicima školske priredbe – generalna proba.
Usklađivanje i tehničko dotjerivanje točki za nastup.
Pjevanje Božićnih pjesama; Nastup na školskoj priredbi.
Pjevanje i sviranje
Nastup na školskoj priredbi povodom Božića;
Prikaz glazbenih vještina uvježbanih tijekom godine.
1.mjesec
Ponavljanje gradiva prvog polugodišta
Pjevanje i sviranje
Ponovit ćemo gradivo prvog polugodišta i analizirati snimku nastupa;
Utvrđivanje ranije stečenih znanja te kritičko slušanje nastupa.
Analiza zborske glazbe i orkestara
Pjevanje i sviranje
Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape ..)
Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje;
Izbor programa za nastup na završnoj priredbi;
Pjevanje i sviranje
Zajednički izbor pjesama za tekuću školsku godinu.
Razvoj glazbenog ukusa i upoznavanje glazbene literature; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme 'Škola'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Škola' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
2. mjesec
Obrada pjesme 'Škola'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Škola' Uvježbavanje dionica alta; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Škola'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Škola' Povezivanje oba glasa; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme 'Škola'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Škola' Dinamika i izražajno dotjerivanje. Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Vježbe vokalne tehnike i sviranja
Pjevanje i sviranje
Vježbe vokalne tehnike i utvrđivanje naučenih pjesama;
Vježbe za dah i dinamičko nijansiranje.
3. mjesec
Obrada pjesme 'Ljubav'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme 'Ljubav'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Uvježbavanje dionica drugog glasa. Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme 'Ljubav'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Ljubav'
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno
121
Spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.
pjevanje;
Obrada pjesme 'Ljubav'
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Dinamičko nijansiranje i dodavanje pokreta body percussion. Sviranje iste pjesme.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
4. mjesec
Ponavljanje gradiva i vježbe vokalne tehnike
Pjevanje i sviranje
Vježbe vokalne tehnike i utvrđivanje naučenih pjesama;
Vježbe za staccato i legato pjevanje. Sviranje klavijatura;
Analiza zborske glazbe i orkestara
Pjevanje i sviranje
Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape, orkestri)
Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme ''Govorna fuga''
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje pjesme Oda radosti.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
5. mjesec
Obrada pjesme ''Govorna fuga''
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Uvježbavanje drugog glasa
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;
Obrada pjesme ''Govorna fuga'' i sviranje Ode radosti
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Kanonsko izvođenje; Sviranje pjesme Oda radosti.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme ''Govorna fuga'' i sviranje Ode radosti
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Kanonsko izvođenje; Sviranje pjesme Oda radosti.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
Obrada pjesme ''Govorna fuga'' i sviranje Ode radosti
Pjevanje i sviranje
Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Dinamičko nijansiranje; Sviranje pjesme Oda radosti.
Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;
6.mjesec
Ponavljanje gradiva
Pjevanje i sviranje
Ponovit ćemo gradivo protekle godine i analizirati snimke nastupa;
Utvrđivanje ranije stečenih znanja te kritičko slušanje nastupa.
Završno druženje Pjevanje i sviranje
Pjevanje i slušanje pjesama po izboru učenika;
Razvoj kritičkog slušanja svojih i drugih izvedbi.
122
7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ŠKOLSKI IZLETI, ŠKOLA U PRIRODI, TERENSKA NASTAVA I EKSKURZIJE – PLAN
Ovim oblikom rada planirano je savladavanje određenih nastavnih sadržaja izvan učionice u trajanju od jednog ili nekoliko školskih sati, može biti poludnevna ili cjelodnevna, odnosno, može trajati i nekoliko dana.
U izvanučioničku nastavu spadaju izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojem se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.
123
7.1. Razredna nastava
AKTIVNOST/ PROGRAM /
PROJEKT
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
1. RAZREDI
VODITELJI Tomislav Čuvalo, Katarina Vujanić Bucifal, Snježana Bežovan, Tatjana
Strinić
RAZREDI 1.a, 1.b, 1.c, 1.d
ISHODI
OŠ HJ C.1.2.
Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.
OŠ HJ C.1.3.
Učenik posjećuje kulturne događaje
primjerene dobi.
PID OŠ A.1.1.
Učenik uspoređuje organiziranost u
prirodi opažajući neposredni okoliš.
PID OŠ B.1.1.
Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za
prirodu i osobno zdravlje.
PID OŠ B.1.2.
Učenik se snalazi u vremenskim ciklusima, prikazuje promjene i
odnose među njima te objašnjava povezanost vremenskih ciklusa s
aktivnostima u životu.
PID OŠ B.1.3.
Učenik se snalazi u prostoru oko sebe poštujući pravila i zaključuje o
utjecaju promjene položaja na odnose u prostoru.
PID OŠ A.B.C.D. 1.1.
Učenik uz usmjeravanje opisuje i predstavlja rezultate promatranja
prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednome okružju i
koristi se različitim izvorima informacija.
odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema
ljudima i prirodi.
odr C.1.1. Identicira primjere dobroga odnosa prema prirodi.
odr C.1.2. Identicira primjere dobroga odnosa
prema drugim ljudima.
odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.
zdravlje A.1.2. Razlikuje osnove pravilne od nepravilne prehrane i
opisuje važnost tjelesne aktivnosti
NAMJENA
- stjecanje kazališne i opće kulture
- razvijati duh solidarnosti potičući učenike da im je stalo i do
osoba koje ne poznaju
- razvijane ekološke svijesti
- spoznati vrijednost prirode
- znati se brinuti sami o sebi
- prihvaćanje različitosti
- poticanje timskog rada
124
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice
- u parku Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir,
Grad mladih, MSU
- realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s
mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe
promjeni
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Rujan: Promjene u prirodi – pozdrav jeseni
Dotršćina
Rujan: Promjene u prirodi – pozdrav jeseni
Dotršćina
Listopad: Kazališna predstava
„Mačak u čizmama” – ZKL 10.10.2019.
Dani kruha – pekarnica u naselju
Studeni: Promet i prometni znakovi / šetnja
naseljem
Medijska kultura: filmska projekcija
„Ježeva kuća“ u organizaciji
udruge „Djeca susreću umjetnost –
Sedmi kontinent” i kina Tuškanac
Prosinac: Sv. Nikola u Gradu mladih 5.12.2019.
Siječanj: Promjene u prirodi – zima, Dotršćina
Veljača: Kazališna predstava „Malena i Klepetan”
u GK Žar ptica 14.2.2020.
Maškare – Grad mladih, 20.2.2020.
Ožujak: Promjene u prirodi – proljeće,
Dotršćina ili Maksimir
Travanj: Obrazovni program ZOO-a
Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice
škole
Svibanj: Kazališna predstava
Lipanj: Jednodnevni izlet : Krašograd
Dolazi ljeto; Igre na Dotršćini,
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- ulaznice za kazališne predstave i ostali program, prijevoz
- materijalne troškove za izlet i izvanučioničku nastavu snose
roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost
NAČIN VRJEDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- emotikoni zadovoljstva
- pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih
sposobnosti
- opažanje izvedbe u aktivnosti i praktičnom radu
- analiza uspješnosti vrši se na temelju
razgovora s učenicima i roditeljima
NOSITELJI AKTIVNOSTI Tomislav Čuvalo, Katarina Vujanić Bucifal, Snježana Bežovan, Tatjana
Strinić
vanjski suradnici
125
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
2. RAZREDI
VODITELJ 2.A-Krsto Jović; 2.B- Branka Matej; 2.C- Ivana Šubić; 2.D- Marica
Bičanić
RAZRED Drugi razredi (2.A, 2.B, 2.C, 2.D )
CILJEVI
-neposredno uočavanje promjena u prirodi
-upoznavanje zavičaja i krajolika
-poticanje timskog rada i istraživačkih aktivnosti
-upoznavanje sa kulturnim ustanovama (kazalište, muzej)
-upoznavanje sa sadržajima medijske kulture
- doživljavanje i spoznavanje scenske umjetnosti
-upoznati raznovrsna zanimanja ljudi i njihovu važnost u svakodnevnom
životu
-uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša
-uočiti važnost kretanja i bavljenja tjelovježbom
NAMJENA
-izlazak u prirodu
-kulturno-umjetničko osvješćivanje učenika
-razvijanje istraživačkog načina učenja i timskog rada
-njegovanje tradicijskih vrijednosti
-izgradnja ekološke svijesti
-razvijanje potrebe bavljenja sportom i potrebe za kretanjem
-poticanje samostalnosti
NOSITELJI AKTIVNOSTI
-učiteljice, učitelji iz produženog boravka, učenici, putnička agencija
NAČIN REALIZACIJE
-aktivnosti se provode izvan učionice
- stvaralački rad
-istraživačke aktivnosti
-timski rad
-izrada plakata, crteža...
VREMENIK
AKTIVNOSTI
RUJAN:
-Upoznajmo svoje mjesto;Moj zavičaj- upoznavanje krajolika zavičaja -
(okolica škole )
- LISTOPAD:
Godišnja doba: Jesen- park Maksimir-edukativna radionica-11.10.2019.
- STUDENI:
-Kulturne ustanove: Kino Tuškanac(Sedmi kontinent )- projekcija filma
Crveni balon
PROSINAC:
126
-Kazališna predstava- Kazalište Žar ptica
VELJAČA:
-Kazališna predstava: Klepetan i Malena- Kazalište Žar ptica-
14.02.2020.
-Maškare- Grad Mladih-20.02.2020.
OŽUJAK:
-U prometu-posjet autobusnom kolodvoru, željezničkom kolodvoru i
zračnoj luci
-Vode u zavičaju-okolica škole
TRAVANJ:
- Pozdrav proljeću-park Dotršćina
-Kazališna predstava: Pismo iz Zelengrada- Zagrebačko kazalište
lutaka-3.04.2020.
SVIBANJ:
-Tjelovježba u prirodi-park Maksimir -obilježavanje Svjetskog dana
sporta (31.svibnja )
LIPANJ:
-Jednodnevni izlet-Marija Bistrica
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
-ulaznice za muzej, kazališne predstave, te ostale programe, prijevoz
učenika, vodič
-troškove snose roditelji uz prethodno potpisanu Suglasnost za IUN
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-provjera usvojenih sadržaja kroz neposrednu komunikaciju s učenicima
-izrada plakata, literarni radovi učenika, likovni radovi
127
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
3. RAZREDI
VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga-Maurović, Lidija
Šoštarko
RAZRED 3.a, 3.b, 3.c, 3.d
ISHODI
- upoznati izgled i posebnosti zavičaja;
- odrediti stajalište i obzor; snalaziti se pomoću kompasa, s
pomoću Sunca ili nekih znakova na zemlji
- razlikovati vode tekućice od voda stajaćica; uočavati,
prepoznati najpoznatije biljke i životinje u vodama
- razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja;
upoznati različite načine vodoopskrbe; razlikovati čistu od
pitke vode; uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju
vode
- razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost povezujući ih s
nekim važnijim događajima iz vlastite prošlosti i prošlosti
obitelji, zavičaja i hrvatskoga društva prepoznati načine
čuvanja i ulogu pojedinca u čuvanju prirodne i kulturne
baštine u zavičaju
- upoznavanje sadržaja medijske kulture
- pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama
- razvijanje pozitivnog duha humanosti i
međusobnog pomaganja
- kako se razviti u kreativne i hrabre osobe
- uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša
- uočiti važnost kretanja i bavljenja tjelovježbom
- briga o samome sebi
NAMJENA - stjecanje kazališne i opće kulture
- razvijati duh solidarnosti
- zorno povezivanje gradiva
- razvijane ekološke svijesti
- spoznati vrijednost prirodne i kulturne baštine te povijesnih
vrednota
- pripremiti učenika na samostalno istraživanje
- njegovanje tradicijskih vrijednosti
- znati se brinuti sami o sebi
- poticanje timskog rada
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice (N.Jurica,O.Juroš, D.Karaga-Maurović,L.Šoštarko)
- učenici 3.a, 3.b, 3.c i 3.d razreda
- vanjski suradnici
- putnička agencija
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice/u parku Dotršćina,
Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir, MSU, Gornji i Donji
grad, Medvednica – Sljeme, Krapina, Trakošćan
- tjedan dana boravka izvan obitelji
- stvaralački rad
128
- komunikacija se odvija internetom, odnosno telefonom
- putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom agencijom
- realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s
mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe
promjeni.
- planirane kazališne predstave ovise o ponudi i programu
kazališta
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Rujan: Snalaženje u prostoru pomoću kompasa i
znakova u prirodi – školski okoliš,
Dotršćina (pozdrav jeseni)
Listopad: Meteorološka stanica – Maksimir
Dan zahvalnosti za plodove zemlje -
Plan mjesta – obilazak mjesta uz školu
Kazališna predstava: Gulliver /Žar ptica
(29.10.)
Studeni: Medijska kultura: filmska projekcija
i analiza filma u organizaciji Udruge
„Djeca susreću umjetnost“
Prosinac: Dotršćina (stiže zima)
Advent i božićni sajam
Veljača: Škola u prirodi: Sljeme (17.2.-21.2.)
Ožujak: Prošlost moga grada, obilazak
Zagreba i posjet Muzeju grada
Zagreba
Travanj: Edukativni program Javne ustanove
Maksimir: Mali istraživači
Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice
škole
Svibanj: Kazališna predstava
Lipanj: Jednodnevni izlet: Krapina, Trakošćan
Naš zavičaj ljeti; Dotršćina
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- ulaznice za kazališne predstave, izložbe,
Muzeje
- boravak u Domu Crvenog križa
- prijevoz, ručak
- materijalne troškove snose roditelji
uz unaprijed potpisanu suglasnost
- veći dio troškova za školu u prirodi snosi Gradski ured za
obrazovanje i šport
NAČIN VRJEDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- poticaj za razvijanje stvaralačkih
sposobnosti
- analiza uspješnosti vrši se na temelju anketa,
upitnika i razgovora s učenicima i roditeljima
129
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
4. RAZREDI
VODITELJ Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 4.a, 4.b, 4.c, 4.d
ISHODI
- upoznavanje prirode; razlikovanje žive i nežive prirode
- uočavanje promjena u prirodi
- doživljavanje i spoznavanje scenske umjetnosti
- spoznavanje važnosti kulturno-društvenih institucija
- upoznavanje sa sadržajima medijske kulture
- njegovanje tradicijske kulture
- prepoznavanje uloge pojedinca u čuvanju prirodne i kulturne
baštine zavičaja
- poticanje svijesti i aktivnosti protiv onečišćenja okoliša
- upoznavanje različitosti zavičaja domovine
- razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog
pomaganja
- razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu življenja
- međusobno upoznavati učenike i razvijati socijalne vještine,
- briga o samome sebi
NAMJENA
- stjecanje kazališne i opće kulture
- razvijati duh solidarnosti potičući učenike da im je stalo i do
osoba koje ne poznaju
- razvijane ekološke svijesti
- spoznati vrijednost prirode
- znati se brinuti sami o sebi
- poticanje timskog rada
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učiteljice (Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar,
Ljiljana Petrović)
- učenici
- putnička agencija, stručni suradnici
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice:
park Dotršćina, Zoološki vrt, park Maksimir, Gradsko kazalište
Žar ptica ili neko drugo, Sabor, Muzej grada Zagreba, Galerija
Klovićevi dvori, Muzej suvremene umjetnosti, Grad mladih,
Duga Uvala (Istra), Ogulin-Karlovac
- realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s
mogućnostima roditelja, te podliježe promjeni
- planirane kazališne i filmske predstave ovise o ponudi i
programu
- usvajanje nastavnih sadržaja u neposrednom prirodnom
okruženju
- stvaralački rad
- izrada plakata, crteža, mapa...
- korištenje različite literature
- planirana putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom
agencijom
- tjedan dana boravka izvan obitelji
130
- komunikacija se odvija internetom,
odnosno telefonom
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Rujan:
Škola u prirodi, Duga Uvala (30.9.2019. – 5.10.2019.)
Živa i neživa priroda - okolica škole
Listopad:
Promjene u prirodi, jesen - park Dotršćina
Studeni:
Medijska kultura: filmska projekcija
i radionica u organizaciji Udruge „Djeca
susreću umjetnost“ i Muzeja suvremene umjetnosti
Prosinac:
Kazališna predstava
Veljača:
Maškare - Grad mladih (20.2.2020.)
Ožujak:
Učenici u Saboru, Muzej grada Zagreba, Galerija Klovićevi dvori
Kazališna predstava
Travanj:
Edukativni program Javne ustanove
Maksimir: program: „Maksimirski vrtlari“ / „Životna zajednica šume i
travnjaka“
Svibanj:
Jednodnevni izlet Ogulin – Karlovac
Kazališna predstava
Lipanj:
Promjene u prirodi – ljeto; Dotršćina,
Maksimir ili Zoološki vrt
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- ulaznice za kazališne predstave i ostali program, prijevoz
- materijalne troškove za izlet i izvanučioničku nastavu snose
roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost
- veći dio troškova za Školu u prirodi snosi Gradski ured za
obrazovanje i šport
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih
sposobnosti
- analiza uspješnosti vrši se na temelju
razgovora s učenicima i roditeljima
- kvizovi i igre
- izrada plakata, literarni radovi učenika
- likovne aktivnosti
131
7.2. Predmetna nastava
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
ŠKOLSKI IZLET
SISAK - LONJSKO POLJE - ČIGOČ
VODITELJI razrednici 5.A, B, C, D razreda
(Čisar, Travica, Vidović, Mišković, )
RAZRED 5. A, B, C, D razred
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te
povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje
sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu tradicionalnih i
modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko poučavanje
- razvijanje svijesti o važnosti očuvanja povijesne baštine
- upoznavanje s povijesnim događajima u Sisku
- bolje upoznavanje s uvjetima života, staništima, biološkom
raznolikosti, vrstama ptica
- priprema za nastavak školovanja
– razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta
vjeronauka, hrvatskog jezika, geografije, prirode, povijesti– realizacija
predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema
NAMJENA
-izlet je namijenjena učenicima petih razreda, uvodi ih na neočekivan
način u nove nastavne sadržaje te ih povezuje s ostalim nastavnim
predmetima
- terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u
učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu
znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati
NOSITELJ AKTIVNOSTI vodič kroz Sisak, Lonjsko polje, selo roda
učenici, učitelji
NAČIN REALIZACIJE - priprema za izlet – dogovor, pisane upute, samostalni istraživački rad
učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba raznovrsnih izvora
znanja
- prikupljanje podataka
- usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora
VREMENIK AKTIVNOSTI
svibanj, 2020.. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove za ulaznice i autobus snose roditelji
- pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom
vrednuje se izlet što omogućuje učinkovitije planiranje
- Hrvatski jezik - pisani radovi
Priroda - nastavni listići
- Vjeronauk,strani jezik, tehnička kultura, povijest - na školskom satu
usmeno i pisano
132
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
TERENSKA NASTAVA
CERNIK - VOĆIN
VODITELJI razrednici 5.A, B, C, D razreda
(Čisar, Travica, Vidović, Mišković, Gaćina, )
RAZRED 5. A, B, C, D razred
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju
te povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta,
razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu
tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko
poučavanje
- razvijanje svijesti o važnosti očuvanja duhovne baštine
- upoznavanje s marijanskim svetištima
- bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja vjeronauka na
svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života
- priprema za nastavak školovanja
– razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta
vjeronauka, hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, geografije,
prirode, povijesti– realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih
očekivanja međupredmetnih tema
- razvijanje svijesti o važnosti tradicije, duhovne baštine
- razvijanje svijesti o važnosti Biblije kao knjige života, izvora
povijesnih događaja, izvora književnih tekstova...
NAMJENA
- terenska nastava je namijenjena učenicima petih razreda, uvodi ih
na neočekivan način u nove nastavne sadržaje te ih povezuje s ostalim
nastavnim predmetima
- terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u
učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu
znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati
NOSITELJ AKTIVNOSTI vodič kroz muzej i arheološko nalazište
učenici, učitelji
NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni
istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba
raznovrsnih izvora znanja, radni listovi
- prikupljanje podataka i mjerenja na terenu
- analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz
različitih izvora
VREMENIK AKTIVNOSTI
travanj, 2019. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove za ulaznice i autobus snose roditelji
- pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom
vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje
iduće terenske nastave
- Hrvatski jezik - pisani radovi
- Vjeronauk,strani jezik, tehnička kultura, povijest - na školskom satu
usmeno i pisano
133
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
TERENSKA NASTAVA
ANDAUTONIJA
VODITELJI razrednici 5.A, B, C, D razreda
(Čisar, Travica, Vidović, Mišković, Gaćina )
RAZRED 5. A, B, C, D razred
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te
povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje
sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu tradicionalnih i
modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko poučavanje
- razvijanje svijesti o važnosti očuvanja povijesne baštine
- upoznavanje s povijesnim događajima na području Turopolja
(Šćitarjeva)
- bolje upoznavanje s uvjetima života, navikama, igrama u rimsko doba
- razvijanje svijesti za očuvanje povijesnih izvora
-poticanje interesa za arheologiju
– razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta
vjeronauka, hrvatskog jezika, geografije, prirode, povijesti– realizacija
predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema
NAMJENA
-terenska nastava je namijenjena učenicima petih razreda, uvodi ih na
neočekivan način u nove nastavne sadržaje te ih povezuje s ostalim
nastavnim predmetima
- terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u
učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu
znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati
NOSITELJ AKTIVNOSTI vodič kroz arheološki park Andautonija
učenici, učitelji
NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni
istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba
raznovrsnih izvora znanja
- prikupljanje podataka
- usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora
VREMENIK AKTIVNOSTI
travanj, 2020.. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove za ulaznice i autobus snose roditelji
- pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom
vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje
- Vjeronauk, Hrvatski jezik, Njemački jezik, Tehnička kultura, Povijest -
na školskom satu usmeno i pisano
134
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
TERENSKA NASTAVA Gospodarsko imanje
VODITELJI razrednici 5.A, B, C, D razreda (Čisar, Travica, Vidović, Mišković, Bušić, Maršić )
RAZRED 5. A, B, C, D razred
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko poučavanje - razvijanje svijesti o važnosti očuvanja bioraznolikosti - razvijanje svijesti o važnosti znanosti u očuvanju bioraznolikosti - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja matematike i prirode na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta vjeronauka, hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, geografije, prirode– realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema - razvijanje svijesti o važnosti tradicije, duhovne baštine - razvijanje osjećaja zahvalnosti za darove zemlje, za život - razvijanje kreativnosti
NAMJENA
- terenska nastava je namijenjena učenicima petih razreda, uvodi ih na neočekivan način u nove nastavne sadržaje te ih povezuje s ostalim nastavnim predmetima - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati
NOSITELJ AKTIVNOSTI voditelji na gospodarskom imanju učenici, razrednici
NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba raznovrsnih izvora znanja, radni listovi - prikupljanje podataka i mjerenja na terenu, uporaba mobitela kao mjerila - izrada izvješća - pisanog rada u formi referata, plakata/postera ili PowerPoint prezentacije – predstavljanje tijeka i rezultata rada izvješćem pred drugim učenicima - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora
VREMENIK AKTIVNOSTI listopad, 2019. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - za cijenu autobusa, cijenu radionice - izrada kruha, ručak, troškove snose roditelji - pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje iduće terenske nastave - Hrvatski jezik - pisani radovi - Matematika - nastavni listići - Vjeronauk, priroda,strani jezik, tehnička kultura - na školskom satu usmeno i pisano
135
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA U KLAGENFURT
(MINIMUNDUS )
VODITELJ Magdalena Miličević, prof. i Kornelija Čisar,prof.
RAZRED Učenici 5. razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik, te učenici
koji ga uce kao izborni jezik
CILJEVI
Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika.
Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i
civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u
multikulturnom svijetu.
NAMJENA
Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti
sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku.
Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti
učenika.
Upoznavanje s maketama najčuvenijih svjetskih građevina
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika.
(pratitelji po potrebi), te učenici 5.ih razreda koji uče njemački jezik
NAČIN REALIZACIJE
Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Klagenfurta, sa
zabavnim parkom Minimundus. Na jednodnevnom izletu, pod
stručnim vodstvom, učenici će razgledati makete znamenitih
arhitektonskih djela, posjetiti centar grada te Wörthersee.
Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih
izleta i ekskurzija.
VREMENIK
AKTIVNOSTI
tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza i ulaznicu za Minimundus financiraju sami učenici
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješće o
realiziranom, razgovor o izletu, izrada prezentacija, plakata, fotografija
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA
ODLAZAK U KAZALIŠTE I KINO
VODITELJ Marina Krpan, Ivana Kuna, Kata Mišković Marija Buljanović
RAZRED 5. - 8. abcd
CILJEVI
- Razvijanje interesa za kazalište i film
- Razvijanje osjećaja za kazališni i filmski
NAMJENA - učenici 5.-8- r.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učitelji HJ
NAČIN REALIZACIJE - odlazak u kino, kazalište ili muzej
VREMENIK
AKTIVNOSTI Školska godina 2019./20.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI ulaznice, prijevoz
136
aktivnost, program i/ili projekt
VJERSKO-POVIJESNO-KULTURNO ZNAČENJE MARIJANSKOG SVETIŠTA
ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
- upoznati bogatstvo vjerske, povijesne i kulturne baštine svetišta
- zahvaliti Blaženoj Djevici Mariji na pomoći i zaštiti Hrvatskog naroda
namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
- promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu samostana i svetišta - uočiti važnost i ulogu duge prisutnosti štovanja BDM - promatranjem i istraživanjem upoznati povijest i život društva u mjestu svetišta
nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i
njihova odgovornost Vjeroučiteljica Ana Šarec i FRAMA
ciljana skupina - učenici 6. razreda (6. a, b, c, d)
način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
-Prije terenske nastave učenici će biti upoznati s poviješću svetišta -Za vrijeme terenske nastave učenici će razgledavati uz stručno vodstvo svetište
vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
- prvo obrazovno razdoblje školske 2019./20. godine
način vrednovanja i način korištenja rezultata
vrednovanja
- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija
troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
-Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici
137
aktivnost, program i/ili
projekt
Posjet sinagogi i grkokatoličkoj crkvi, Izvanučionična nastava - 7. RAZREDA
MONOTEISTIČKE RELIGIJE: ŽIDOVSTVO I KRŠĆANSTVO
ciljevi aktivnosti, programa
i/ili projekta
- - naučiti i shvatiti značaj monoteističkih religija na području Republike
Hrvatske;
- - naučiti osnove židovstva i kršćanstva;
- - naučiti pojmove: Tora, Talmud, sinagoga, svitak, bar i bat micva … ;
katedrala … ;
- - izgraditi ekumenski stav prema svima koji nisu kršćani; razvijati
ekumensko djelovanje …
-
- 2. naučiti i shvatiti pojmove: svetac, blaženik, poziv, poslanje, Kristov
učenik; naučiti neke
- značajne događaje iz života bl. Alojzija Stepinca, posjet i molitva na
njegovu grobu … namjena aktivnosti,
programa i/ili projekta
- promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu
baštinu drugih religija
- uočiti važnost i ulogu duge prisutnosti postojanja sinagoge
- promatranjem i istraživanjem upoznati povijest i život židova i kršćana
nositelji aktivnosti, programa
i/ili projekta i njihova
odgovornost
Vjeroučiteljica Ana Šarec
ciljana skupina - učenici 7 razreda (7. a, b, c, d)
način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
-Prije terenske nastave učenici će biti upoznati s poviješću židovske religije
-Za vrijeme terenske nastave učenici će razgledavati uz stručno vodstvo
prostore za molitvu židovske i kršćanske religije
vremenik aktivnosti,
programa i/ili projekta - prvo obrazovno razdoblje školske 2019./20. godine
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje
pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija
troškovnik aktivnosti,
programa i/ili projekta -Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici
138
aktivnost, program i/ili
projekt
NA PUTU DIJALOGA - 5. RAZRED (KATOLIČKI VJERONAUK)
posjet Islamskoj vjerskoj zajednici u Zagrebu
ciljevi aktivnosti, programa
i/ili projekta
- upoznati kulturno i povijesno bogatstvo
Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO)
namjena aktivnosti,
programa i/ili projekta
-uz promatranje i istraživanje upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu
islamske zajednice u Zagrebu i razvijati pravilan odnos prema njoj (GOO)
- promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu
baštinu Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO)
-razvijati duh tolerancije i poticati poštivanje različitosti (GOO)
nositelji aktivnosti,
programa i/ili projekta i
njihova odgovornost
Vjeroučiteljica: Ana Šarec i vjeroučitelj islama Haris Opardija
ciljana skupina - učenici 5. razreda (5. a, b, c, d)
način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
- slušajući, gledajući i postavljajući pitanja islamskom vjeroučitelju učenici
će upoznati glavne istine islama te povijest Zagrebačke džamije
-Za vrijeme posjeta učenici će razgledavati uz stručno vodstvo džamiju u
Zagrebu (GOO)
vremenik aktivnosti,
programa i/ili projekta - rujan 2019. godine
način vrednovanja i način
korištenja rezultata
vrednovanja
- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje
pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija
troškovnik aktivnosti,
programa i/ili projekta -Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici
139
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
Posjet Muzeju PEEK&POKE
VODITELJ Martina Prpić, Marija Maršić
RAZRED Polaznici INA-e (Robotika, Domaćinstvo)
CILJEVI
-posjet Muzeju Peek&Poke u Rijeci (muzej starih računala i muzej
djetinjstva)
-razgled starih računala i upoznavanje povijesti računala te njihov razvoj
- razgled muzeja djetinjstva – razvoj dječjih igračkih kroz povijest
- povezivanje sadržaja nastave s predmetima u stvarnosti vizualno
NAMJENA
-u muzeju starih računala učenici će se susresti sa starim
računalima i informatičkom tehnologijom
- učenici će moći isprobati, opipati i raditi na računalima na
način kao u doba informatičke revolucije
- u čitaonici učenici će moći pročitati i prelistati velik dio
hrvatske i ostale tehničke literature
- učenici će moći razgledati eksponate vezane uz djetinjstvo i
razvoj igračaka kroz povijest
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici izvannastavnih aktivnosti Robotike i Domaćinstva, voditelji
aktivnosti (Martina Prpić, Marija Mašić), pratnja (Dijana Šutak)
NAČIN REALIZACIJE
- poseban prijevoz do muzeja uz vodstvo voditelja aktivnosti
- razgledavanje muzeja starih računala i muzeja djetinjstva te
interaktivno sudjelovanje uz stručno vodstvo
- rad na starim računalima i isprobavanje mogućnosti
- razgledavanje eksponata djetinjstva
VREMENIK
AKTIVNOSTI
- tijekom školske godine 2019./2020.
- subota
- termin u dogovoru s učenicima
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- cijena karata i prijevoza učenika
- troškove plaćaju roditelji
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i
usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti
-učenici mogu dokumentirati događaje
fotoaparatom/mobitelom
-izvještavanje ostalih učenika o viđenome uz pomoć PowerPoint
prezentacije i izlaganja
140
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA U GRAZ (AUSTRIJA)
VODITELJ Magdalena Miličević,prof. i Kornelija Čisar, prof.
RAZRED Učenici 6. razreda
CILJEVI
Izravan doticaj sa svakodnevnim njemačkim jezikom. Razvoj jezičnih
kompetencija njemačkog jezika.
Upoznavanje kulturnopovijesnih spomenika.Odgajanje i obrazovanje
učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima,
osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.
NAMJENA
Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti
sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku.
Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti
učenika.
Primjenom određenih nastavnih metoda olakšati učenicima
savladavanje nastavnih sadržaja iz njemačkog jezika.
Poticanje tolerancije i kulturne raznolikosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika.
(pratitelji po potrebi), te učenici 6. razreda koji uče njemački jezik
NAČIN REALIZACIJE
Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Graza, te
njegovim kulturno povijesnim znamenitostima.
Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih
izleta i ekskurzija.
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza i ulaznice financiraju sami učenici.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješće o
realiziranom, razgovor o izletu, izrada prezentacija, plakata, fotografija
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
JEDNODNEVNI IZLET učenika 6. razreda u Postojnu
VODITELJ Razrednici 6. razreda
RAZRED 6. a b c d
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marina Krpan, Ana Brusar, Dmitri Gaćina Knez i Filip Džankić
NAČIN REALIZACIJE
- odlazak u POSTOJNU
VREMENIK AKTIVNOSTI
Svibanj/lipanj 2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Ulaznice i autobusni prijevoz
141
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT TERENSKA NASTAVA učenika 6. razreda
VODITELJ Razrednici 6. razreda
RAZRED 6. a b c d
CILJEVI
- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici,
povijesti jezika
- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i
promjena
- Razvijanje kritičkog stava
- Razvijanje ljubavi i interesa prema činjenicama iz povijesti
Hrvatske
- Upoznavanje s osnovama demokracije
- osvješćivanje važnosti kretanja i zdravog života, brige za tijelo
NAMJENA
- učenici 6. razreda
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marina Krpan, Ana Brusar, Dmitri Gaćina Knez i Filip Džankić
NAČIN REALIZACIJE
- razgovor
- istraživački grupni rad – priprema projekta
- odlazak u grad
VREMENIK
AKTIVNOSTI
23.9.2019.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Ulaznice za HAZU i autobusni prijevoz
PROGRAM TERENSKE
NASTAVE:
- Posjet Hrvatskom saboru, šetnja Gornjim gradom, prolazak tunelom
Grič, ulazak u HAZU i u Knjižnicu HAZU:
Hrvatski jezik: povijest jezika (Bašćanska ploča, inkunabule, August
Šenoa, Marija Jurić Zagorka)
Engleski jezik: City of Zagreb
Povijest: Ivan Kukuljević Sakcinski - prvi govor u Saboru na hrvatskome
jeziku
TZK: Brzo hodanje – zdrav početak dana
SRO: Pravila lijepog ponašanja
142
AKTIVNOST/
PROGRAM/
PROJEKT
ŠKOLSKI IZLET
Varaždin, Accredo Centar
(Zasadbreg, Međimurje)
(Gold paket -paintball, adrenalinski park+zip-line i timska
olimpijada: streličarstvo, ljudski stolni nogomet, penjanje na umjetnu
stijenu, viseća kuglana, airsoft duel, utrka BERG go-kartovima na
pedale)
VODITELJI razrednici 7.A, B, C, D razreda
(E.M. Orešković, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)
RAZRED 7. A, B, C, D razred
CILJEVI
- upoznavanje domovine, njenih kulturno-povijesnih tekovina i
geografskih karakteristika, povezivanje nastavnih sadržaja s realnim
okruženjem
- razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integracija i uporaba
tradicionalnih i modernih načina provođenja vremena u vršnjačkom
društvu, razvijanje natjecateljskog duha ali i suradnje potrebne za
postizanje zajedničkog cilja, razvijanje zdravih životnih navika – boravka
na čistom zraku i u prirodi, bavljenja sportom
- razvijanje svijesti o važnosti homogenizacije uz očuvanje
individualnosti
- priprema za maturalno putovanje
– realizacija gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema 3. ciklusa,
povezivanje s očekivanim ishodima nastavnih predmeta (povijest,
geografija, likovna kultura, tjelesna i zdravstvene kultura, strani jezik,
glazbeni odgoj, biologija, fizika)
NAMJENA
- školski izlet je namijenjen učenicima sedmih razreda kako bi izvan
prostora učionice i granica razrednog odjela u realnom okruženju učili i
razvijali svoje sposobnosti u vršnjačkom okruženju
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, razrednici, pratnja Accredo centar
NAČIN REALIZACIJE - priprema za školski izlet – dogovor, pisane upute, razgovor s učiteljem,
planiranje
- integrirani dan
- referati
- igre
- razgledavanje
- povezivanje sadržaja
- druženje – vršnjačko, međurazredno
- analiza školskog izleta
VREMENIK AKTIVNOSTI svibanj/lipanj 2020. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove ulaznica i prijevoza za učenike snose roditelji
- dnevnice za voditelje i pratnju
- fotokopirani materijali za učenike i roditelje
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom
vrednuje se školski izlet što omogućuje učinkovitije planiranje idućih
izleta i drugih oblika izvanučioničke nastave
143
AKTIVNOST/
PROGRAM/
PROJEKT
TERENSKA NASTAVA u ZOO-vrtu u suradnji s Edukacijskim centrom
Tabu životinje
Fizičke veličine, orijentacija, klima i životinje u ZOO-vrtu
VODITELJI razrednici 7.A, B, C, D razreda (E.M. Orešković, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)
RAZRED 7. A, B, C, D razred
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko poučavanje - razvijanje svijesti o važnosti očuvanja bioraznolikosti - razvijanje svijesti o važnosti znanosti u očuvanju bioraznolikosti - razbijanje stereotipa i predrasuda - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života – fizičkim veličinama služimo se svakodnevno u svim okruženjima a da toga nismo ni svjesni - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta biologije, fizike, geografije, matematike, hrvatskog jezika, stranog jezika, informatike, likovne kulture, tjelesne i zdravstvene kulture – realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema 3. ciklusa - razvijanje svijesti o važnosti istraživanja i inovatorstva – planiranja i izvođenja eksperimenata te interpretacije rezultata rada i mjerenja - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti - razvijanje kreativnosti
NAMJENA
- terenska nastava je namijenjena učenicima sedmih razreda, uvodi ih na neočekivan način u nove nastavne predmete – biologiju i fiziku te ih povezuje s ostalim nastavnim predmetima po horizontali i vertikali - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati
NOSITELJ AKTIVNOSTI edukatori Edukacijskog centra ZOO-vrta učenici
razrednici
144
NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba raznovrsnih izvora znanja, radni listovi - prikupljanje podataka i mjerenja na terenu, uporaba mobitela kao mjerila - izrada izvješća - pisanog rada u formi referata, plakata/postera ili PowerPoint prezentacije – predstavljanje tijeka i rezultata rada izvješćem pred drugim učenicima - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora
VREMENIK AKTIVNOSTI 23. rujna 2019. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice za grupe učenika iznosi 15kn po učeniku - edukacija u vremenu od 4 nastavna sata (za svaki razred 1 nastavni sat) ne plaća se - troškove ulaznica za učenike kao i javnog gradskog prijevoza snose roditelji učenika - ulaznice za učitelje u pratnji 15 učenika ne plaćaju se - pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- fizika - vrednuju se izvješća koja prema prikupljenim podacima izrađuju grupe a koja sadrže slobodni i zadani dio, predstavljanje izvješća za 7.A i B je 02.10. a za 7.C i D 04.10.2019. - SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje iduće terenske nastave
145
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
TERENSKA NASTAVA Muzej suvremene umjetnosti
VODITELJI razrednici 7.A, B, C, D razreda (E.M. Orešković, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)
RAZRED 7. A, B, C, D razred
CILJEVI
- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izražavanja, vršnjačka suradnja – razvijanje opće kulture i tolerancije, integracija umjetnosti i sadržaja različitih nastavnih predmeta - likovne kulture, biologije, fizike, geografije, matematike, hrvatskog jezika, stranog jezika, informatike, tjelesne i zdravstvene kulture – realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema 3. ciklusa - razvijanje svijesti o važnosti istraživanja i inovatorstva – pronalaženje novih načina izražavanja i spajanja naizgled nespojivoga - razvijanje pozitivnog stava prema umjetnosti i znanosti - razvijanje kreativnosti, kritičkog i kreativnog mišljenja - razbijanje stereotipa i predrasuda
NAMJENA
- terenska nastava je namijenjena učenicima sedmih razreda, omogućuje im da na terenu, u realnom okruženju povežu sadržaje različitih nastavnih predmeta po horizontali i vertikali - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, razrednici, MSU
NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba raznovrsnih izvora znanja - radionica - prikupljanje podataka na terenu - izrada izvješća - rada u formi likovnog ili pisanog uratka – eseja, referata, slike, crteža, plakata/postera ili PowerPoint prezentacije – predstavljanje pred drugim učenicima - analiza terenske nastave, usporedba uradaka i podataka sakupljenih iz različitih izvora
VREMENIK AKTIVNOSTI veljača 2020. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove ulaznica za učenike kao i javnog gradskog prijevoza snose roditelji učenika - pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- prema uputama i dogovoru s predmetnim učiteljima - SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje iduće terenske nastave
146
AKTIVNOST/ PROGRAM/PROJEKT
DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA - SALZBURG,HALLSTATT
VODITELJI Magdalena Miličević, prof.
RAZRED Učenici 7. razreda koji uče njemački jezik
CILJEVI
Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika.
Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i
civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u
multikulturnom svijetu.
Upoznavanje zemalja, srednjoeuropskih gradova,druženje s
vršnjacima, zabava.
Obilazak mjesta iz plana, ponavljanje usvojenih sadržaja iz raznih
predmeta. Usvajanje novih znanja o kulturi, običajima,gospodarstvu.
Stjecanje iskustva.
ZADAĆE
Razvoj prijateljstva, tolerancije, otvorenosti prema novim iskustvima,
različitosti koje je potrebno uvažavati da bismo ostvarili jednostavniji
suživot.
Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti
sposobnosti snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku.
Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti
učenika.
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici 7. razreda koji uče njemački jezik
NAČIN REALIZACIJE
Dogovor s učenicima
Roditeljski sastanak
Prikupljanje ponuda
Izbor agencije
Prikupljanje novca
Realizacija
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOST Troškove puta snose roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu. Izrada prezentacija,
plakata, fotografija koje bi se koristile u godišnjaku naše škole.
147
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Višednevna ekskurzija – MATURALNO PUTOVANJE - Hrvatska – Kamp Eklata
VODITELJ Razrednici 7. razreda
RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d
CILJEVI
-upoznavanje s raznolikošću i bogatstvom naših krajeva i kulturno umjetničkom i spomeničkom baštinom -razvijati kulturu putovanja i međuljudske odnose -razvijanje tolerancije prema drugim učenicima i njihovom izboru radi lakšeg zajedničkog suživota
NAMJENA
-proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti -druženje i razvijanje prijateljstava -usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim mjestima
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-poznavanje odabrane destinacije prije putovanja, te skretanje pozornosti na posebnosti koje će vidjeti -igre -razgledavanje -povezivanje sadržaja -druženje
VREMENIK AKTIVNOSTI
-9. mjesec, 2020. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-oko 2000 kn, prijevoz autobusom i cijene smještaja i ulaznica -troškove snose roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti
148
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
Jednodnevni izlet – Čakovec, Accredo centar (Zasadbreg, Međimurje)
(Gold paket -paintball, adrenalinski park+zip-line i timska
olimpijada: streličarstvo, ljudski stolni nogomet, penjanje na umjetnu
stijenu, viseća kuglana, airsoft duel, utrka BERG go-kartovima na
pedale)
VODITELJ Razrednici 8. razreda
RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d
CILJEVI
-učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim
sadržajima
-sportska druženja i natjecanja
NAMJENA
-proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja
ćemo posjetiti
-druženje i razvijanje prijateljstava
-usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja
po predviđenim mjestima
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici 8. razreda, razrednici 8. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE
-integrirani dan
-referati
-igre
-razgledavanje
-povezivanje sadržaja
-druženje
VREMENIK
AKTIVNOSTI
-6. mjesec, 2019. godine
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i
usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti
149
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar
VODITELJ Razrednici 8. razreda
RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d
CILJEVI
-predavanja u organizaciji Memorijalnog centra Domovinskog rata
Vukovar i posjet svim spomen područjima Domovinskog rata na
području Vukovara kako bi učenici proširili, utvrdili i bolje razumjeli
događaje iz razdoblja Domovinskog rata te stradanje grada Vukovara
-upoznati prirodno –geografska obilježja istočne Slavonije
-uživljavanje u strahote rata kroz glazbu
-suradničko i situacijsko učenje
-razvijanje metodičkih ( korištenje različitih izvora znanja o zadanoj
temi, sposobnost izražavanja znanja na različite načine ), socijalnih
(pristojno ponašanje na javnim mjestima) i komunikacijskih
kompetencija učenika
-stvaranje razrednog i generacijskog zajedništva odgovornim i
suradničkim ponašanjem izvan škole
-razvijanje pozitivnih vijednosti – ljubav prema domovini, zalaganje za
mir, važnost poštivanja ljudskih prava, tolerancije, empatije
NAMJENA
-aktivnost je namijenjena učenicima 8. razreda kako bi proširili znanje
o Domovinskom ratu i osvijestili značaj i vrijednosti Domovinskog rata
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- razrednici 8. razreda, pratnja
- Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar
NAČIN REALIZACIJE
-priprema terenske nastave – upoznati učenike s ciljem i načinom
provedbe terenske nastave, pružiti im potrebna znanja i zadat zadatke
-rad na terenu – predavanja i razgled spomen područja uz stručno
vodstvo prema programu MCDR Vukovar
-direktna opažanja, prikupljanje i bilježenje podataka
-sudjelovanje u kvizu znanja i pisanju eseja
-analiza terenske nastave kroz diskusiju s organizatorima i profesorima
VREMENIK
AKTIVNOSTI
-20., 21. 11. 2019.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
/
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i
usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti
-evaluacijski listići koje će učenici dobiti na terenu
-vrednovanje zalaganja i rada na terenu
-razumijevanje i usvojenost znanja provjerit će se po povratku s
terenske, načinom koji slobodno mogu odabrati učitelji koji su
sudjelovali na terenskoj nastavi (pisana provjera, usmena provjera,
samostalni radovi učenika, radni listići i sl. )
150
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
Sportski susret (utakmica)
VODITELJI Razrednici 8. razreda
RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d
CILJEVI
-razvijanje navike posjeta sportskim susretima
-usvajanje pravila ponašanja na utakmici
NAMJENA -pozitivne interakcije među učenicima
-sigurno sudjelovanje učenika na sportskom susretu
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici 8. razreda, razrednici 8. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE -posjet sportskom susretu
VREMENIK
AKTIVNOSTI
-jednom tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
-roditelji
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično,
pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika
i njihova prezentacija različitim medijima
151
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
Kino predstava
VODITELJI Razrednici 8. razreda
RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d
CILJEVI
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju
- stvaranje interesa za sadržajima medijske kulture
-učenici će razvijati ljubav prema filmu kao umjetnosti
-učenici će imati potrebu odlazaka u kino
-učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o
odgledanim djelima
NAMJENA
- poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne predstave
- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje
argumenata)
- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama
-uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju predstave
-obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom svijetu
kroz razvijanje kulture gledanja predstava
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 8. razreda, razrednici 8. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE -posjet kinu
VREMENIK
AKTIVNOSTI
-jednom tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika
-roditelji
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i
usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova
prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih
učeničkih radova
152
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Kazališna predstava
VODITELJI Razrednici 8. razreda
RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d
CILJEVI
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne predstave
- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje
argumenata)
- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama
NAMJENA
- upoznavanje kazališne predstave - razumijevanje kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obilježja kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kazališta
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici 8. razreda, razrednici 8. razreda, pratnja
NAČIN REALIZACIJE -kazališne kuće šalju školi ponude za kazališne predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar, u suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima, odabire koje će predstave posjetiti
VREMENIK AKTIVNOSTI
-jednom tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
-cijena karata i prijevoza učenika -roditelji
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova
153
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA - BEČ ,
EISENSTADT
VODITELJ Učenici i razrednici 8. razreda
RAZRED Učenici 8. razreda
CILJEVI
Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika.
Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i
civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u
multikulturnom svijetu.
NAMJENA
Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti
sposobnosti snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku.
Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti
učenika.
Upoznavanje učenika sa znamenitostima i povijesti Beča , povijesti,
kulturi i tradiciji Gradiščanskih Hrvata te njihovim životom u pokrajini
Burgenland
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Učenici i razrednici 8.ih razreda te pratnja po potrebi
NAČIN REALIZACIJE
Prije samog izleta učenici će kroz satove povijesi biti upoznati s
poviješću, kulturom i najbitnijim znamenitostima grada Beča, s
gradom u vrijeme Austro- Ugarske te njihovim utjecajem na Hrvatsku.
Učenici će sami istražiti kada i zašto su se hrvati naselili pokrajinu
Burgenland te kako još danas njeguju hrvatski jezik, kulturu I tradiciju
Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih
izleta i ekskurzija.
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza i ulaznica financiraju sami učenici
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješće o
realiziranom, razgovor o izletu, izrada prezentacija, plakata, fotografija
154
AKTIVNOST/ PROGRAM
/ PROJEKT IZVANUČIONIČKA NASTAVA
VODITELJ Marija Krajna, Ana Novosel
RAZRED Posebni razredni odjeli
CILJEVI
uočavati rad znanstvenika
razvijati prostornu i vizualnu percepciju
uočavati posebnosti čovjeka
razvijati finu i grubu motoriku
razvijati vremensku i prostornu orijentaciju
uočavanje promjena u prirodi
upoznavanje sadržaja medijske kulture
pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama
razvijati održavanje koncentracije i pažnje
upoznati povijest grada, običaja, priča i narodnih predaja
razvijanje pozitivnog duha humanosti i
međusobnog pomaganja
razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu življenja
međusobno upoznavati učenike i razvijati socijalne vještine,
briga o samome sebi
NAMJENA
stjecanje opće kulture
razvijane ekološke svijesti
spoznati vrijednost prirode
znati se brinuti sami o sebi
poticanje timskog rada
povezivati gradivo s neposrednim iskustvom
razvijati različite sposobnosti
NAČIN REALIZACIJE aktivnost se provodi izvan učionice: okolica škole, Muzej iluzija,
Medicinski fakultet u Zagrebu, grad Samobor, Okić, kino, Lukavec
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Rujan: Promjene u prirodi - pozdrav jeseni
okolica škole
Posjet gradu Samoboru i Okić gradu – dvorci RH
Ožujak: Tjedan mozga – posjet Medicinskom fakultetu u
Zagrebu
Travanj: posjet kinu – medijska kultura
Dan planeta Zemlje – čišćenje okolice
škole
Svibanj: Muzej iluzija – osjetila, ljudsko tijelo, vizualna
percepija
Lipanj: Perun fest – festival zaboravljenih priča i
narodnih predaja, dvorac Lukavec
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
ulaznice za kino, ulaznice za Muzej iluzija
karte za javni prijevoz (Zet, Samoborček, vlak)
NAČIN VRJEDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
analiza uspješnosti vrši se na temelju razgovora s učenicima i
roditeljima
155
7.3. Škola u prirodi Škola u prirodi je specifičan oblik nastave u kojoj dolazi do provjeravanja znanja i iskustava stečenih u učionici kroz primjenu u stvarnoj životnoj sredini. Prilika je to da kroz cjelovit doživljaj konkretnih nastavnih sadržaja koje prema planu i programu provodi učitelj, učenici kroz opažanje, uspoređivanje, mjerenje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje i obrazlaganje; uče o svijetu koji ih okružuje. To je i jedinstvena prilika da se učenici zbliže i bolje upoznaju pod novim okolnostima, da dogovore i usvoje pravila zajedničkog suživota, vježbaju toleranciju i uvažavanje različitosti, utvrde pozitivne higijenske navike i pravila lijepog ponašanja. Ekološke aktivnosti sastavne su komponente suživota razredne zajednice u prostorima u kojima borave i mjestima koja posjećuju s posebnim naglaskom na prirodne ljepote koje upoznaju, okolinu koju svojim pozitivnim ponašanjem zaštićuju, te razvijaju potrebu za zdravom prehranom, boravkom u prirodi, na svježem zraku i uz mnoštvo fizičkih aktivnosti.
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
ŠKOLA U PRIRODI U DOMU CRVENOG KRIŽA - SLJEME
VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga Maurović, Lidija Šoštarko
RAZRED 3.a, 3.b, 3.c, 3.d
CILJEVI
- sustavnim promatranjem upoznati biljni i životinjski svijet Medvednice,
- usvajati osnovna znanja iz ekologije upoznavanjem rijetkih i zaštićenih biljaka i životinja Medvednice,
- objasniti uzroke koji dovode do ugrožavanja biljaka i životinja te onečišćavanja okoliša i načine zaštite,
- primjeniti stečena znanja o pravilnoj prehrani;
- shvatiti važnost pružanja prve pomoći te naučiti pružati prvu pomoć pomoću trokut marame
- upoznati učenike s vrijednostima zavičajno-nacionalne kulturne baštine te poticati na čuvanje i zaštitu baštine,
- upoznati instrumente za mjerenje klimatskih i atmosferskih pojava (kišomjer, snjegomjerna letva, vjetrokaz, termometrijska kućica),
- naučiti mjeriti zadane elemente i bilježiti podatke u tablice;
- odrediti značenje prometnih znakova važnih za pješake i bicikliste,
- sigurno se kretati prometnicom;
- upoznati predstavnika Hrvatske gorske službe spašavanja te koja je uloga te službe;
- osposobljavati učenika za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao kulture življenja,
- povezivati sadržaje prirode i društva sa sadržajima ostalih predmeta.
- primjenjivati stečena znanja o pravilnom provođenju radnog i slobodnog vremena uočiti i razumjeti značenje grupne
156
pripadnosti i grupnog rada,
- poticati razumijevanje i toleranciju prema pripadnicima drugih grupa,
- razviti grupnu povezanost i suradnju, međusobno povjerenje i toleranciju,
- razvijati nenasilno rješavanje problema,
- razvijati i njegovati toleranciju i ravnopravnost u odnosima među spolovima,
- razvijati osjećaj sigurnosti i zaštićenosti,
- osjećaj samopouzdanja,
- razvijati smisao za red i poštivanje pravila ponašanja.
NAMJENA
- očuvanje vlastitog povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta,
- tolerancija i poštivanje različitosti, - demokratičnost
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice (Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović)
- učenici 3.a, 3.b, 3.c i 3.d razreda - vanjski suradnici
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice - tjedan dana boravka izvan obitelji - stvaralački rad - komunikacija se odvija internetom,odnosno telefonom - putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom agencijom - višednevna nastava na Medvednici, autobusom, pješice
VREMENIK AKTIVNOSTI
Drugo polugodište školske godine 2019./2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
350,00 po učeniku i 20,00 kuna za obilazak rudnika Zrinski
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- na temelju praćenja aktivnosti i rada učenika učiteljica će opisno prati učenikovo individualno napredovanje; naučeno će učenici primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu
157
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
ŠKOLA U PRIRODI - Duga Uvala
VODITELJ Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović
RAZRED 4.a, 4.b, 4.c, 4.d
CILJEVI
Uočavati obilježja primorskog zavičaja vezano za rad ljudi, biljni i
životinjski svijet
Povezati sadržaje svih nastavnih predmeta vezano uz primorski
zavičaj
Ponavljati i proširivati znanja o primorskom zavičaju te uočiti
raznolikost naše domovine
Upoznati povijesnu i kulturnu baštinu tog kraja
NAMJENA
- očuvanje vlastitog povijesnog i kulturnog naslijeđa i
nacionalnog identiteta,
- tolerancija i poštivanje različitosti,
- demokratičnost
NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelji (Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i
Katarina Vujanić Bucifal)
- učenici 4.a, 4.b, 4.c i 4.d razreda
- vanjski suradnici
NAČIN REALIZACIJE
- aktivnost se provodi izvan učionice
- tjedan dana boravka izvan obitelji
- stvaralački rad
- komunikacija se odvija internetom,odnosno telefonom
- putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom agencijom
- višednevna nastava u Dugoj Uvali
VREMENIK
AKTIVNOSTI
23. rujna do 4. listopada 2019. godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
- na temelju praćenja aktivnosti i rada učenika učiteljica će opisno
prati učenikovo individualno napredovanje; naučeno će učenici
primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu
158
8. PROJEKTI EU PROJEKT „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju"
Nositelj/i aktivnosti
Gradski ured za obrazovanje, Ministarstvo znanosti i
obrazovanja, Hrvatski zavod za zapošljavanje.
Koordinator za OŠ Žuti brijeg: Sandra Jović
Planiran broj učenika
5 učenika s teškoćama u razvoju od 2. do 7. razreda
Planiran broj sati
Određeno suglasnostima Ministarstva za svakog pojedinog učenika, tijekom cijele školske godine
Ciljevi aktivnosti
Podizanje kvalitete školovanja učenika s teškoćama u razvoju kroz potporu u aktivnostima samozbrinjavanja i praćenja nastave.
Način realizacije
aktivnosti
Osobni pomoćnik prati učenika od prvog dana nastave do kraja školske godine. Potpora pomoćnika odnosi se ne: pomoć u komunikaciji i socijalnoj uključenosti, pomoći u kretanju, pomoći pri samozbrinjavanju (hranjenje, higijena), pri pomoći u obavljanju školskih aktivnosti i zadataka. Osobni pomoćnik surađuje s roditeljima, učiteljima te stručnom službom kao i vršnjacima učenika u razredu.
Vremenski okvir
Projekt traje od 9. 9. 2019. do 17. 6. 2020.
Osnovna namjena
aktivnosti
Učenici s teškoćama u razvoju uz potporu osobnih pomoćnika mogu učinkovito sudjelovati u odgojno-obrazovnom procesu na ravnopravnoj osnovi s ostalim učenicima.
Detaljni troškovnik aktivnosti
Prema Projektnoj dokumentaciji.
Način vrednovanja aktivnosti
Evaluacija zadovoljstva provedbe projekta od strane svih učitelja u OŠ Žuti brijeg. Evaluacija provedbe projekta od strane roditelja i direktnih korisnika.
Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti
Promocija aktivnosti projekta u svrhu informiranja i senzibiliziranja roditelja, stručnjaka i javnosti o potrebama i mogućnostima, te učinkovitijim načinima školovanja uz potporu osobnih pomoćnika.
159
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA
VODITELJ Željkica Beljo (1.a/1.c), Ivana Dukić (1.b/1.c), Ivana Antunović (2.a/2.c), Mateja Marić (2.b), Marija strahinić i Ivana Ožanić (3.a/3.b) i Ivana Maretić (3.c)
RAZRED 1.a/1.c, 1.b/1.c, 2.a/2.c, 2.b, 3.a/3.b i 3.c
CILJEVI
omogućiti učeniku pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe; omogućiti učeniku njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeo/doprinijela dobru u društvu; pripremiti učenika za cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)
NAMJENA
omogućiti učenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti; pripremiti učenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom skladan emotivni, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti
NOSITELJI AKTIVNOSTI planiran broj učenika (145). Učitelji produženog boravka
NAČIN REALIZACIJE
produženi boravak se realizira od 11:30 do 17 sati (početak produženog boravka ovisi o trajanju redovne nastave). Grupe učenika, polaznika programa produženog boravka, organizirane su na dva načina: homogene skupine učenika istog razrednog odjela (2.b i 3.c) te heterogene skupine učenika sastavljene od dvaju razrednih odjela (1. a i 1.c, 1.b i 1.c, 2.a i 2.c i 3.a i 3.b ). Nakon redovne nastave, učenike preuzima učiteljica produženog boravka. Učenici ručaju u školskoj blagavaonici nakon čega slijedi odmor i slobodno vrijeme. Iza toga slijedi ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja te organizirano vrijeme (oformljeno kroz područja aktivnosti: jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport). Izvanučionična aktivnost se provodi izvan učionice - u parku Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir, Grad mladih, - posjet kazalištu i kinu - realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s mogućnostima roditelja, programa kazališta i kina, te podliježe promjeni.
VREMENIK AKTIVNOSTI
tijekom nastavne godine 2019./2020. 925 (25 sati tjedno x 37 tjedana)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
program produženog boravka sufinanciraju roditelji učenika te Grad Zagreb (prehrana učenika i produženi boravak mjesečno). Izvanučioniče aktivnosti financiraju roditelji.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja. Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka.
160
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Poludnevni boravak u OŠ pri kojem se provodi produženi stručni postupak
VODITELJ Renata Ozimec, dipl. socijalna radnica
BROJ UČENIKA, GRUPA 12 učenika/ 1 grupa
CILJEVI Smanjiti rizik razvoja poremećaja u ponašanju
VREDNOVANJE CILJEVA
Uspoređivanje inicijalnog stanja djeteta na početku programa i na kraju programa pomoću skala procjena, ček lista i sociopedagoških upitnika.
NAMJENA
Učenici/roditelji kojima je aktivnost, program ili projekt namijenjen
OČEKIVANI ODGOJNO-
OBRAZOVNI ISHODI
Područje odnosa prema sebi (vršnjacima, odraslima, obitelji): 1. Jačati samopouzdanje kroz razvoj pozitivne slike o sebi, a time i
samoaktivnost i samostalnost 2. Preuzimati odgovornost za vlastito ponašanje
Područje odnosa prema drugima:
1. Prepoznati i vrednovati osnovne i složene socijalne vještine i primjenjivati ih u svakodnevnoj komunikaciji
2. Razumjeti, prihvatiti i slijediti školske i gruopne zahtjeve i pravila 3. Pronaći i razumjeti vlastitu ulogu u grupi, razrednom odjelu, obitelji 4. Ojačati zajedništvo i održavati surasdničke odnose
Područje obrazovanja: 1. Poticati pozitivan odnos prema školskim zahtjevima 2. Redovito učiti i koristiti različite tehnike i načine učenja 3. Samostalno pisati domaće zadaće i učiti
Područje interesa i navika: 1. Održavati postojeće pozitivne interese i navike 2. Razviti nove (higijenske, radne te pravila pristojnog ophođenja) 3. Zapaziti, prepoznati i koristiti osobne potencijale
Područje slobodnog vremena: 1. Prepoznati i koristiti osobne vještine i sposobnosti 2. Koristiti maštu i kreativnost
Područje rada s roditeljima:
1. Razumjeti i koristiti kvalitetna i djelotvorne odgojne tehnike i metode u radu s djecom
2. Kvalitetno i aktivno se baviti s djecom 3. Kvalitetno, pravovremeno i kontinuirano surađivati s
nastavnicima/učiteljima i odgajateljem 4. Usvojiti, razumjeti i vrednovati rezultate tretmana
Područje brige o zdravlju:
1. Razumjeti i usvojiti znanja o važnosti zdrave prehrane, sportskim aktivnostima i brige o zdravlju
2. Snalaziti se i pravovremeno prepoznati i reagirati u slučaju zdravstvenih teškoća
NAČIN REALIZACIJE
Aktivnosti učenika: Radionice za poticanje aktivnosti: Socijalno učenje Projektivne igre Vježbanje koncentracije Radionice za bolju grupnu povezanost Učenje socijalnih vještina
161
Igre za socijalno učenje Zajedničko planiranje i praćenje rada Pomaganje vršnjacima u savladavanju gradiva i usvajanju tehnika učenja Kvizovi znanja Vježbe koncentracije Likovne radionica Igre za poticanje aktivnosti, razgibavanje i opuštanje Sportske aktivnosti Izvanškolske aktivnosti (ZOO, muzeji, kino, kazalište, klizanje) Aktivnosti roditelja: Informativni razgovori Sudjelovanje u savjetovanju
VREDNOVANJE Kontinuirano praćenje ponašanja: skale procjene i samoprocjene, ček liste ponašanja, zapažanja, sociopedagoški upitnici, sociometrija
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine, pet dana u radnom tjednu po pet sati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Roditelji i Ministarstvo demografije, socijalne politike i mladih
162
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT
KROZ PROSTOR I VRIJEME
- POVEŽIMO RAZDVOJENO -
VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik
stručna služba škole
predmetni učitelji koji se žele uključiti u projekt/e
učitelji razredne nastave koji se žele uključiti u projekt/e
učenici prethodnih generacija OŠ Žuti brijeg
u projekt/e mogu biti uključeni učitelji i učenici drugih škola
RAZREDI 7.A
VII i VIII razredi,
u projekt/e mogu biti uključeni učenici ostalih razreda OŠ Žuti brijeg prema
interesu i mogućnostima učenika i učitelja,
učenici prethodnih generacija OŠ Žuti brijeg,
u projekt/e mogu biti uključeni učitelji i učenici drugih škola
CILJEVI
Učenje
staviti u kontekst
svakodnevnog života u
svijetu koji nas okružuje.
- razvijati osjećaj pripadnosti i samopouzdanja
- razvijati samostalnost
- razvijati odgovornost prema sebi i drugima
- osposobljavati za odabir nastavka školovanja sukladno sposobnostima i
interesima
- motivirati na rad koji je priprema za nastavak školovanja
- osposobljavati za suradnju s vršnjacima, s mlađima i starijima, za samostalan,
timski i grupni rad
Povezati razdvojeno:
- pojedince u razredu
- razrede po horizontali, razrede po vertikali (naročito učenike VII i VIII razreda)
- pojedince po horizontali, pojedince po vertikali
- nastavne predmete po horizontali, nastavne predmete po vertikali
- nastaviti vertikalu iznad osnovnoškolskog obrazovanja
- roditelje i učionicu
- školu i prostore izvan škole
- moj grad i druge gradove
- moju školu i druge škole
- moju domovinu i strane zemlje
NAMJENA
- za sve učenike VII. A razreda
- za učenike sedmih i osmih razreda
- za učenike nižih razreda prema interesu i mogućnostima učenika i učitelja
- za učenike drugih škola uključene u druge projekte
OČEKIVANI ODGOJNO-
OBRAZOVNI ISHODI
Motivirani učenici sposobni kritički i konstruktivno pristupati
svakodnevnom životu i izazovima u njemu – učenici pozitivnog stava
prema učenju, istraživanju, kulturi, umjetnosti i znanosti, tolerantni
učenici spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima,
učenici spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihovu dob,
sposobnosti ili razinu obrazovanja, učenici koji su bolje osposobljeni za
nastavak ili početak samostalnog, timskog ili grupnog rada, učenici
bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i
cjeloživotno učenje, učenici spremniji za preuzimanje odgovornosti za
vlastite postupke i spremniji za preuzimanje inicijative u razmatranju i
163
rješavanju problema iz svakodnevnog života.
NAČIN REALIZACIJE
I. kroz SR za sve učenike VII. A razreda
II. kroz izvannastavne aktivnosti
- INA skupinu Fizičari za učenike VIII i VII razreda te za učenike nižih razreda s
posebnom sklonošću prema prirodoslovlju
- dodatnu nastavu i/ili izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u
projekte za učenike svih razreda
III. kroz izvanučioničku nastavu, posjete, izlete, terensku nastavu
- Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu (uz posjet izvorima Gacke, Otočcu
ili Gospiću, rodnoj kući dr. Ante Starčevića u Žitniku) – terenska nastava ili
školski izlet za VIII razrede, posjet za INA grupe
- Zvjezdarnica Višnjan, Zvjezdarnica Zagreb
- Astronomski centar Rijeka (Rijeka, uz posjet Trsatu) – terenska nastava ili
školski izlet za učenike VIII razreda, posjet za INA grupe
- Kabinet Nikole Tesle u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - za VII i VIII
razrede, posjet za INA grupe
- posjet NE Krško u Krškom
- posjet Hiži eksperimentov u Ljubljani
- posjet Znanstvenom parku u Oroslavlju
- organiziranje maturalnog putovanja za učenike VII. razreda
- posjete znanstvenim institucijama i manifestacijama vezanim uz
prirodoslovlje u gradu Zagrebu (Dan i noć na PMF-u Prirodoslovno-
matematičkog fakulteta, Otvorenom danu istraživača Instituta Ruđer Bošković,
Otvorenom danu Instituta za fiziku, Smotri Sveučilišta u Zagrebu, Festivalu
znanosti, Festivalu svjetla…)
- posjete Danima otvorenih vrata srednjih škola
- posjet ZOO-vrtu grada Zagreba uz edukaciju
IV. kroz projekte i projektne dane
- projekt Svemir i mi (i obilježavanje WSW 04.-10.10.2019.) – projektni dan
- projekt Spoznaja o vidljivom i nevidljivom
- projekt Poluga - obavezan za učenike VII. razreda
- projekt Lik i djelo Nikole Tesle – obavezan za učenike VIII. razreda
- projekt Svjetlost – obavezan za učenike VIII. razreda
- projekt Eko dan u kabinetu fizike, projektni dan 01.04.2020.
- projektni dan Kroz prostor i vrijeme – povežimo razdvojeno
VREDNOVANJE - samovrednovanje, vrednovanje od strane učenika i roditelja
- vrednovanje od strane ostalih sudionika projekta
- nastavak i razvijanje projekta u narednoj školskoj godini
VREMENIK
AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2019./2020, prema mogućnostima sudionika projekta.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na krovnom projektu i manjim
projektima, materijala potrebnih za predstavljanje projekata, materijala za
vrednovanje
- troškove terenske nastave i ulaznica u muzeje i na izložbe za učenike snose
roditelji
- dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi, izletima ili ekskurzijama
164
AKTIVNOST/
PROGRAM/PROJEKT NATJECANJE „KLOKAN BEZ GRANICA“
Šk.god. 2019./2020.
VODITELJ Krešo Hegolj
RAZRED Od 2.-8. razreda
CILJEVI Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa.
NAMJENA Učenicima od 2.-8.razreda bez obzira na ocjenu iz matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj i dežurni učitelji za vrijeme natjecanja
NAČIN REALIZACIJE
Natjecanje ZA SKUPINE PČELICA(2.razred) i LEPTIRIĆ(3.razred) -Vrijeme pisanja 60 -rješava se samo 12 zadataka -natjecanje je pojedinačno -kalkulatori su zabranjeni -prva četiri pitanja nose po 3 boda, druga četiri po 4 boda, a treća četiri po 5 bodova -ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova -ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak -na početku svaki sudionik dobiva 12 bodova, kako bi se izbjegli negativni bodovi -najveći mogući broj bodova je 60 ZA SKUPINE ECOLIERS(4.i5.razredi.) BENJAMINS(6. i 7.razredi), CADETS 8.r, -vrijeme pisanja je 75 minuta -rješava se 24 zadatka -natjecanje je pojedinačno -kalkulatori su zabranjeni -svaki zadatak ima pet ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan točan -prvih osam pitanja nosi po 3 boda, drugih osam po 4 boda, a trećih osam po 5 bodova -ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova -ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak -na početku svaki sudionik dobiva 24 boda, kako bi se izbjegli negativni bodovi 135 -najveći mogući broj bodova je 120
VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom mjeseca ožujka 2020.godine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Kotizacija za natjecatelje (troškove snose natjecatelji)-15kn
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Bodovanje rezultata,nagrađivanje uspješnih učenika i svih sudionika natjecanja
165
AKTIVNOST/ PROGRAM/PROJEKT
VEČER MATEMATIKE
ŠK. GOD. 2019./2020.
VODITELJ Krsto Jović
RAZRED od 1. do 8. razreda
CILJEVI
Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa. Poticati učenike da sudjelujući u planiranim aktivnostima otkrivaju zabavnu stranu matematike ali i svoje sposobnosti i „skrivene“ talente koji nam omogućavaju rješavanje raznih problema. Njegovanje natjecateljskog duha za razvoj samopouzdanja i drugih pozitivnih karakternih osobina.
NAMJENA
Projekt je namijenjen učenicima od 1. do 8. razreda bez obzira na predznanje i uspjeh iz matematike, njihovim roditeljima i članovima obitelji koji se žele družiti u zabavnoj atmosferi uz matematiku.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici , roditelji, članovi obitelji - voditelj i dežurni učitelji
NAČIN REALIZACIJE
Projekt je osmišljen kao skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. Većina radionica je kategorizirana prema dobi i predznanju učenika, a vrijeme trajanja svake radionice je prilagođeno tipu radionice.
VREMENIK AKTIVNOSTI
5. prosinca 2019. godine u 18 sati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškovi za umnožavanje i plastificiranje materijala, papir u boji, olovke i sl. materijal za radionice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
Jačanje samopouzdanja i zadovoljstva učenika, povezivanje i druženje učenika, učitelja i roditelja.
166
AKTIVNOST/PROGRAM/
PROJEKT
HUMANITARNA AKCIJA
„OD DJELA PUNA ZDJELA“
VODITELJ Vjeroučiteljica: Ana Šarec
RAZRED Svi razredi od 1.-8.
CILJEVI
- osposobljavanje učenika za suosjećanje i pomoć potrebitim
- stvaranje interesa za prosocijalan i stvaralački suživot
NAMJENA
- razvijati kulturu volontiranja i nesebične brige za dobrobit drugih ljudi
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici predmetne i razredna nastave, vjeroučiteljica Ana Šarec, pučka
kuhinja sestara Majke Terezije
NAČIN REALIZACIJE
- odlazak u pučku kuhinju Majke Terezije
- prikupljanje prehrambenih i higijenskih sredstava
VREMENIK
AKTIVNOSTI
ožujak/ travanj 2020.
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
- troškovi prijevoza za dostavu prikupljenih higijenskih i prehrambenih
sredstava
NAČIN VREDNOVANJA
I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju
167
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
HUMANITARNA AKCIJA „PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA“
VODITELJ Vjeroučiteljica: Ana Šarec
RAZRED Svi razredi od 1.-8.
CILJEVI
- upoznati učenike s radom i djelovanjem Udruge oboljelih od leukemije i limfoma sa sjedištem u Čakovcu - osposobljavanje učenika za suosjećanje i pomoć potrebitim - stvaranje interesa za prosocijalan i stvaralački suživot
NAMJENA
- razvijati kulturu volontiranja i nesebične brige za dobrobit drugih ljudi
NOSITELJI AKTIVNOSTI
- učenici predmetne i razredne nastave, vjeroučitelji: Božidar Hadaš, Davorka Travica, Ana Šarec
NAČIN REALIZACIJE
- na predviđenim mjestima prikupljanje plastičnih čepova sa sokova, vode, mlijeka, kisele vode, jogurta…. - na kraju prvog i drugog obrazovnog razdoblja odvoz prikupljenih čepova u e-kolektor u Zagrebu koji distribuiraju čepove udruzi
VREMENIK AKTIVNOSTI
Od 09. rujna 2019. – 17. lipnja 2020.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- troškovi prijevoza za dostavu prikupljenih plastičnih čepova
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju
168
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT:
TJEDAN SOLIDARNOSTI HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA
NOSITELJ AKTIVNOSTI
svi razrednici i vjeroučitelji
CILJNA GRUPA
učenici svih razrednih odjela od prvog do osmog razreda
VRIJEME PROVEDBE
rujan - listopad 2019.
ožujak – travanj 2020.
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga.
- Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad.
- Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i
ugrožene članove društva.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI
AKTIVNOSTI
Učenici će:
- uočavati da u njihovom susjedstvu žive siromašni, bolesni
ljudi koji su potrebni tuđe skrbi i njege
- razvijati stav spremnosti pomoći u konkretnoj situaciji, na
odgovarajući način
- njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje
- razvijati odgovornosti za sebe i druge
- razvijanje suradništva
- promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i
poštivanja različitosti
KONKRETNE AKTIVNOSTI
KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će:
- provoditi humanitarnu akciju prikupljanja novčanih sredstava u akciji
Hrvatskog Crvenog križa za potrebite sugrađane u Zagrebu. Zajednička akcija
roditelja, djece i učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju
zadataka
169
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT:
POMOĆ SOCIJALNOJ SAMOPOSLUZI U VUKOVARU
NOSITELJ AKTIVNOSTI
svi razrednici, nastavnici geografije, povijesti i vjeronauka
CILJNA GRUPA
učenici svih razrednih odjela od prvog do osmog razreda,
posebno osmih razreda koji sudjeluju u programu Terenske nastave učenja o
Domovinskom ratu, u Vukovaru
VRIJEME PROVEDBE
listopad 2019.
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Razumjeti posljedice Domovinskog rata na grad Vukovar i
istočnu Hrvatsku.
- Pronaći način kako pomoći ljudima koji trpe od posljedica
rata.
- Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad.
- Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i
ugrožene članove društva.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI
AKTIVNOSTI
Učenici će:
- njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje
- razvijati odgovornosti za sebe i druge
- razvijanje suradništva
- promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i
poštivanja različitosti
KONKRETNE
AKTIVNOSTI
KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će:
- provoditi humanitarnu akciju prikupljanja prehrambenih
namirnica, kuhinjskih i kozmetičkih sredstava za korisnike
Socijalne samoposluge u Vukovaru.
Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u
ostvarivanju zadataka
170
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT:
„ZA 1000 RADOSTI“
NOSITELJ AKTIVNOSTI
svi razrednici i vjeroučitelji
CILJNA GRUPA
učenici svih razrednih odjeljenja od prvog do osmog razreda
VRIJEME PROVEDBE
prosinac 2019.
CILJEVI AKTIVNOSTI
- Potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga.
- Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad.
- Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i
ugrožene članove društva.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
Škola
ZADATCI
AKTIVNOSTI
Učenici će prikupljati pomoć za:
obitelji nezaposlenih, višečlanih obitelji, obitelji koje su u dugovima,
obiteljima u kojima je netko od članova teško bolestan – onima koje
dugotrajna teška ekonomska situacija najbolnije pogađa.
Učenici će razvijati svijest o potrebi i načinima konkretne pomoći za obitelji
u nevolji, a uz nju pružati ohrabrenje i nadu – i radost uz poruku: „Niste
sami!“
KONKRETNE AKTIVNOSTI
KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će:
- provoditi humanitarnu akciju prikupljanja novčanih sredstava u akciji
Hrvatskog Caritasa. Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju
zadataka
171
AKTIVNOST/ PROGRAM/
PROJEKT EKO DAN
VODITELJ Dijana Šutak, profesorica biologije
RAZRED 1.-8. r
PLANIRANI BROJ UČENIKA
667
CILJEVI
razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom održivi razvoj omogućiti učenicima upoznavanje i shvaćanje osnovnih zakonitosti i procese koji vladaju u prirodi pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim radom obilježavati značajne ekološke datume uz prigodne plakate voditi redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika, školskog dvorišta i igrališta uređenje školskog vrta i parka sakupljanje sekundarnih sirovina
NAMJENA Učenicima Škole
NOSITELJI
AKTIVNOSTI
Ravnatelj, stručni suradnici, učitelji Dijana Šutak, eko sekcija, učenici
NAČIN REALIZACIJE Metode rada: razgovor, praktični rad (estetsko uređenje okoliša, sadnja i uređenje vrta) Oblici rada: samostalni rad, frontalni rad, rad u skupinama
VREMENIK AKTIVNOSTI
1. 4. 2020., od 8:00-12:00 sati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
materijal za izradu plakata, kupnju zemlje i sadnica cvijeća
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
opisno praćenje, samovrednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom radu pohvale prezentacije web stranica škole
172
ŠKOLSKI PROJEKT UČENIČKE ZADRUGE ŽUTI BRIJEG BOŽIĆNI SAJAM u trgovačkom centru Garden Mall - SUPERNOVA 2019. Učenička zadruga Žuti brijeg u školskoj godini 2019./2020. planira projekt Božićni sajam u trgovačkom centru Garden Mall - SUPERNOVA. Cilj projekta je kod učenika razviti građansku i poduzetničku kompetenciju te ih osposobiti za proces proizvodnje dobara, pružanja usluga i gospodarske djelatnosti u zajednici i okruženju u kojem žive i razviti poduzetničke ideje od koncepta do realizacije. Školski projekt Božićni sajam u Garden Mallu ima dvije faze provedbe: 1. Razvijanje koncepta i proces proizvodnje kreativnih suvenira 2. Prodaja i prepoznavanje osnovnih tržišnih odnosa / proces razmjene Školski projekt Božićni sajam u Garden Mallu sadrži osnovna obilježja škole za život koja možemo prepoznati u poduzetništvu kao glavnom pokretaču razvijanja pojedinca i zajednice. Razdoblje trajanja Božićnog sajma: 18. 19. i 20. 12.2019. od 09h do 21h Mjesto održavanja: Garden Mall - Supernova Ul. Rudolfa Kolaka 14, 10000, Zagreb Voditelj UZ Žuti brijeg organizirat će grupe učenika članova učeničke zadruge i likovne grupe u male poduzetničke ekipe koje će prezentirati i prodavati svoje kreativne proizvode i suvenire u trgovačkom centru Garden Mall uz nadzor dežurnih nastavnika. Broj učenika: 15 Dežurni nastavnici: 8 Učenici će kroz predviđene aktivnosti: • Primjenjivati kreativna rješenja • Razvijati poduzetničku ideju od koncepta do realizacije • Istraživati procese proizvodnje dobara, pružanja usluga i gospodarske djelatnosti u zajednici • Prepoznati osnovne tržišne odnose i procese razmjene • Prepoznati ulogu novca u osobnom i obiteljskom životu Voditelj projekta, prof. Roland Gambiroža Suradnice na projektu: Branka Matej, učiteljica razredne nastave Ivana Šubić, učiteljica razredne nastave Renata Ozimec, socijalna radnica škole voditelj učeničke zadruge profesor likovne kulture Roland Gambiroža
173
AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT
Natjecanje DABAR
VODITELJ Martina Prpić
RAZRED 4.-8. razred
CILJEVI
Razvijati algoritamski način razmišljanja rješavajući razne probleme iz svakodnevnog života.
NAMJENA
- razvoj računalnog razmišljanja i logičkog zaključivanja - sudjelovanje na međunarodnom natjecanju Dabar
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Martina Prpić, Mihaela Mandić
NAČIN REALIZACIJE U informatičkoj učionici, na računalima
VREMENIK AKTIVNOSTI
- natjecanje se održava između 11. i 15. studenog 2019. - planirano održavanje u dvije grupe
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
- nema dodatnih troškova
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
- rezultati natjecanja Dabar - unaprjeđivanje cjelokupnog nastavnog procesa i kvalitetnije sudjelovanje u istom natjecanju i idućih školskih godina
AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT
Zemlja dide mog – natječaj dječjeg domoljubnog stvaralaštva
VODITELJ Marina Krpan
RAZRED 5. -8. abcd
CILJEVI
- Razvijanje interesa za dječje domoljubno stvaralaštvo - Razvijanje osjećaja za literarni izraz
NAMJENA - učenici 5.-8- r. i učenici drugih škola 5.-8. razred
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Marina Krpan
NAČIN REALIZACIJE
- organizacija i provedba natječaja dječjeg domoljubnog stvaralaštva uz potporu Ministarstva znanosti i obrazovanja
VREMENIK AKTIVNOSTI
Školska godina 2019./20.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Organizacija natječaja, dnevnice, prehrana sudionika, poreban materijal – potpora Ministarstva znanosti i obrazovanja
174
9. KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE
Mjesec Sadržaji aktivnosti Razred Nositelji aktivnosti
IX. Ponašanje u prometu 1. Kontakt policajac
IX. MAH 1 4. Djelatnici MUP-a i učitelji 4-ih razreda
X. Obilježavanje Dana kruha i dana zahvalnosti 1.-8. Ravnatelj, vjeroučitelji, stručne suradnice
XI. „Znam što je , ne diram opasno je“ 5. Djelatnici MUP-a
XII. Obilježavanje Sv. Nikole
Božićna priredba Večer matematike
1.-8. Voditelji INA; ravnatelj
Učitelji matematike
I. Školska natjecanja 4.-8. Učitelji
II. MAH 2 6. Djelatnici policije
II. Županijska natjecanja 4.-8. Učitelji
Učitelji i razrednici
IV. Uređenje okoliša uz Dan planeta Zemlje
Eko dan 1.-8.
Ravnatelj, učitelji i stručne suradnice Ravnatelj, učenici, učitelji i stručne
suradnice
V. Izleti
Dan škole Dan sporta
1.-8. Ravnatelj, svi učitelji i
stručne suradnice Učitelji TZK i učitelji
VI. Dani Dubrave i športa 1.-8. Ravnatelj, učitelji i stručne suradnice
175
10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
Voditelj/i: ŠPP: Marijana Petričević, stručni suradnik psiholog Sandra Jović, stručni suradnik rehabilitator
PROCJENA STANJA I POTREBA:
Školski preventivni program obuhvaćaju aktivnosti namijenjene poučavanju učenika
socijalnim i komunikacijskim vještinama te prevenciji neprihvatljivih oblika ponašanja.
Pored učenika, preventivne aktivnosti obuhvaćaju i roditelje te učitelje naše škole.
Preventivne aktivnosti uobičajeno su usmjerene na prevenciju zloporabe alkohola i
duhanskih proizvoda no važno je poseban naglasak staviti na ovisnost o internetu i
društvenim mrežama. Naime, zbog porasta nasilja na internetu od izuzetne važnosti je
prevencija elektroničkog nasilja. U našoj školi uočen je porast nasilja putem interneta
(vrijeđanje, psovanje, omalovažavanje) te su potrebne posebne mjere kako bi se takvi
incidenti zaustavili.
Također, kod učenika je važno kontinuirano razvijati kritičko mišljenje, vještine rješavanja
problema, ali i jačati samopouzdanje i samopoštovanje te razvijati emocionalnu
inteligenciju.
OSNOVNI CILJEVI PROGRAMA:
Razviti socio-emocionalne vještine kod djece, Poboljšati komunikacijske vještine kod djece,
Osnažiti djecu u nošenju sa stresom i izazovima odrastanja, Poučiti djecu o sigurnosti na
internetu, Osmišljavanje kvalitetnog slobodnog vremena i njegovanje zdravih životnih
stilova
Osvijestiti roditeljima važnost njihove uloge u odgojno – obrazovnom procesu
Osnažiti učitelje za nošenje sa zahtjevnim roditeljima, Unaprijediti tehnike upravljanja
razredom i razrednu disciplinu
176
AKTIVNOSTI:
RAD S UČENICIMA
PROGRAM
Naziv programa/aktivnosti Kratak opis, ciljevi
Program: a) Evaluiran* b) Ima stručno
mišljenje/ preporuku**
c) Ništa od navedenoga
Razina intervencije a) Univerzalna b) Selektivna c) Indicirana
Razred Broj učenika
Planirani broj susreta
Voditelj, suradnici
ZDRAVI ŽIVOTNI STILOVI Aktivnosti namijenjene izboru zdravih životnih odluka, prevenciji nasilničkog ponašanja te usvajanja zdravih životnih navika. Aktivnosti će se primarno provoditi kroz sadržaje prirode i biologije te na satovima SRZ. Teme će obuhvatiti sadržaje iz štetnosti sredstava ovisnosti, Zdravstvenog odgoja, predavanja liječnice školske medicine, obilježavanja značajnih datuma (svjetski dan nepušenja, Dan borbe protiv alkoholizma) te individualni rad s učenicima i roditeljima CILJEVI:
Razvijanje odgovornosti prema vlastitom zdravlju
Smanjivanje rizika nastanka ovisnosti kod djece
Poučiti učenike o štetnosti sredstava ovisnosti
Ukazati na mogućnost izbora i zdravog donošenja odluka
Izgraditi zdrav odnos prema sebi I vlastitom tijelu
c) 1.-8.r. Razrednici Stručne suradnice Školska liječnica Učitelji
177
RECI “NE“ NASILJU Aktivnosti namijenjene izboru nenasilnih obrazaca ponašanja, a koje će obuhvatiti teme iz Građanskog odgoja (socijalne vještine), programima izvannastavnih i dodatnih aktivnosti (organizacija slobodnog vremena kod učenika) te kulturne i javne djelatnosti škole (školske priredbe, humanitarne aktivnosti, Sportski dan škole, EKO DAN, Dan zahvalnosti, Dan sjećanja na žrtve Vukovara i sl.). Također, provest će se sociometrijski upitnici s ciljem analize stanja po razredima. CILJEVI:
Razvijanje pozitivne slike o sebi
Poučavanje učenika socijalnim i komunikacijskim vještinama
Razvijanje tolerancije i suradnje
Poučiti učenike nenasilnom rješavanju sukoba
b) 1.-8.r. Razrednici Stručne suradnice Školska liječnica Učitelji
SIGURNOST NA INTERNETU Među učenicima će se provesti anketa koja će obuhvatiti pitanja iz područja poznavanja sigurnosti i opasnosti na internetu te ovisnosti o internetu, predavanja i radionice na temu Sigurnosti na internetu. Također, provodit će se i individualno i grupno savjetovanje i intervencije prema potrebi. CILJEVI:
Poučiti učenike opasnostima
i načinima zaštite na
internetu
Osnažiti učenike u traženju
podrške i pomoći kod
roditelja i učitelja u slučaju
nasilja na interneta
c) 3. i 6.r. Razrednici Stručne suradnice Prof. informatike
TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA
Ciklus radionica namijenjenih učenicima 4. razreda, a kojima je svrha podučiti djecu
c)
4.r. 93 10 radionica
Stručne suradnice
178
vještinama koje se svrstavaju u kategoriju „životnih vještina“. CILJEVI:
Osnažiti djecu za snalaženje u svakodnevnim situacijama
razviti samopouzdanje i samopoštovanje
razviti socijalno- prihvatljive oblike ponašanja
osvijestiti važnost i složenost međuljudskih odnosa
razviti društveno prihvatljive oblike ponašanja za ostvarivanje individualnih potreba i ciljeva
MAH 1 – MOGU AKO HOĆU
Predavanje u Policijskoj postaji Dubrava u kojem ih djelatnici PUZ upoznaju s poslovima policije i policijskog postupanja. CILJEVI:
Upoznati učenike s poslovima policije
Senzibiliziranje učenika na važnost suradnje s policijom
Upoznavanje učenika s osnovama samozaštitnog ponašanja
b) b) 5. r. 82 1 susret tijekom nastavne godine
Policijski djelatnici/ Razrednici
MAH 2 – MOGU AKO HOĆU (PREVENCIJA I ALTERNATIVA) Predavanje djelatnika PUZ o policijskom postupanju te zakonskim odredbama u slučaju zloporabe opojnih droga, konzumiranja alkohola, vandalizma i policijskog nasilja. CILJEVI:
Razvijanje društveno prihvatljivih oblika ponašanja
Razvijanje zdravih životnih stilova
b) b) 6. r. 78 1 susret tijekom nastavne godine
Policijski djelatnici/ Razrednici
ZNAM ŠTO JE, NE DIRAM OPASNO JE! Predavanje djelatnika PUZ o opasnostima minsko-eksplozivnih i pirotehničkih sredstava, kako se zaštititi od ozljeđivanja i stradavanja uslijed nepažnje, znatiželje i igre s oružjem te s izgledom navedenih sredstava. CILJEVI:
zaštita djece i mladeži od posljedica zloupotrebe oružja
zaštita djece i mladeži od minsko-
b) b) 5.r. 73 Policijski djelatnici/ Razrednici
179
eksplozivnih i pirotehničkih sredstava
PROJEKT ŠKOLSKI VRT Kroz nastavu PB, izvannastavne aktivnosti te na EKO DAN škole, učenici će saditi i sijati bilje, promatrati rast i razvoj te koristiti plodove. CILJEVI:
Upoznati učenike s različitim vrstama
biljaka
Potaknuti druženje i suradnju među
učenicima
c) b) 1.-8. razredi
Razrednici učitelji PB, učitelji prirode/biologije
KAKO UČITI I KAKO ORGANIZIRATI UČENJE? Za učenike 4. i 5. razreda će se organizirati predavanje /radionice na temu Kako učiti, iste će se uvježbavati, a učenici individualno, po potrebi, savjetovati. CILJEVI:
Usvojiti strategije učenja i pamćenja
Naučene vještine primjenjivati u procesu učenja i pamćenja
c) 4. i 5. razredi
Razrednici / Stručne suradnice
PROFESIONALNA ORIJENTACIJA Učenici će se upoznati s kriterijima za upis u srednju školu, sukladno vlastitim obilježjima i vještinama. pomoći im u prepoznavanju vlastitih obilježja i vještina potrebnih za odabir srednje škole te potaknuti ih na realan izbor. CILJEVI:
Upoznavanje učenika s kriterijima za upis u srednju školu
Potaknuti učenike na realan izbor srednje škole, sukladno vlastitim vještinama i sposobnostima
c) 8.r. 74 Razrednici/Stručne suradnice
180
RAD S RODITELJIMA*
Oblik rada aktivnosti Razina
intervencije
Sudionici Tema/ Naziv
radionice/
predavanja
Planirani
broj
susreta
Voditelj/
suradnici
1. Individualno savjetovanje
c)
Roditelji i učenici
Prema
potrebi
Tijekom
šk. god.
Razrednici,
stručne
suradnice,
ravnatelj
2. Roditeljski sastanci b)
Roditelji učenika od
1.-8.r.
Roditelji učenika od 1.-8.r. Roditelji učenika 1.r Roditelji učenika 5.r. Roditelji učenika 6.r. Roditelji učenika 8.r.
Roditeljski
sastanak na
početku
školske
godine
(razredna
pravila,
Kućni red,
kalendar
rada)
Roditeljski
sastanak na
kraju školske
godine
Predavanje
„Utjecaj
modernih
tehnologija
na mentalno
zdravlje
mladih“
Prilagodba
na prvi
razred
Prelazak u
1
1
1
1
1
1
Razrednici,
stručne
suradnice,
ravnatelj
Djelatnik PB Sv. Ivan, Jankomir Policijski djelatnici
181
peti razred
Mogu ako hoću MAH - 2 Upis u srednju školu
Razrednici, stručne suradnice
3. Vijeće roditelja
c) Članovi Vijeća
roditelja
Prema
potrebi
2 Ravnatelj, str.
suradnice
RAD S UČITELJIMA*
Oblik rada aktivnosti Razina
intervencije
Sudionici Tema/Naziv
radionice/
predavanja
Planirani
broj
susreta
Voditelj/
suradnici
1. Individualno savjetovanje o
postupanju
b) Učitelji i
razrednici
Individualni rad s
učiteljima/razrednici
ma u svrhu
planiranja SRZ,
pomoć u radu s
učenicima s TUR i
PUP
Prema potrebi
Stručne
suradnice,
ravnatelj
2. Grupno savjetovanje s
ciljem prevencije problema u
ponašanju
b) Učitelji Teme iz područja
upravljanja
razredom, prevencije
nasilnog rješavanja
sukoba i
prepoznavanja
ovisničkog oblika
ponašanja
Prema
potrebi
Stručne
suradnice,
vanjski
suradnici
3. Razredna vijeća b) Učitelji Prema potrebi Prema
potrebi
Ravnatelj,
stručne
suradnice
4. Učiteljska vijeća b)
c)
Učitelji
Učitelji
Prema potrebi
Vršnjačko nasilje
Prema
potrebi
1
Ravnatelj
Predavač Poliklinike za zaštitu djece i mladih
182
11. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE
Razvojni plan škole izradio je Tim za kvalitetu Osnovne škole Žuti brijeg.
Tim za kvalitetu imenovan je od strane ravnatelja škole s ciljem kontinuiranog poboljšanja
kvalitete Osnovne škole Žuti brijeg.
Članovi tima za kvalitetu škole su:
Marija Mihaljević, pedagog
Marijana Petričević, psiholog
Sandra Jović, rehabilitator
Marija Rajilić, knjižničar
Tomislav Čuvalo, učitelj
Emina Mutabžija Orešković, profesor
Veljko Kordić, ravnatelj
PODRUČJE
UNAPRJEĐENJA CILJEVI AKTIVNOSTI IZVRŠITELJI
SIGURNOST- Prevencija nasilja na
internetu
Povećati sigurnost učenika na internetu
te smanjiti mogućnost nasilja
Implementirati teme sigurnosti na internetu i mogućih posljedica komuniciranja na internetu u nastavne teme i satove razredne zajednice
Stručna služba škole, vanjski suradnici Svi učitelji
VRŠNJAČKI ODNOSI Povećati i unaprijediti povezanost učenika razredne i predmetne nastave
Kroz satove razredne zajednice, projekte, izvannastavne aktivnosti motivirati učenike razredne i predmetne nastave na upoznavanje i suradnju , organizirati gostovanja učenika u nižim/višim razredima od njihovih, organizirati pomaganje i volontiranje učenika predmetne nastave kod učenika razredne nastave, povećati broj učenika uključenih u projekte koji povezuju predmetnu i razrednu nastavu
Svi učitelji, stručna služba
PROJEKTNA NASTAVA Ojačati projektnu nastavu u školi kroz kvalitetniju prezentaciju i povratne informacije o projektima
Prezentirati projekte i povratne informacije projekata na sjednicama, aktivima, roditeljskim sastancima, web-u škole, vanjskim suradnicima
Svi učitelji, stručna služba
MEĐUPREDMETNA SURADNJA
Ojačati međupredmetnu suradnju
Na satovima razredne zajednice uvrstiti i pojačano obrađivati međupredmetne
Svi učitelji, Stručna služba
183
teme te ukazivati učenicima na međupredmetne teme i međupredmetno učenje, na aktivima pojačati međupredmetne teme i suradnju, kontinuirano pronalaziti u nastavnom gradivu teme s mogućim korelacijama s drugim nastavnim predmetima i projektima te ih prezentirati na aktivima i sjednicama
Na osnovi čl. 28. st. 1,2,3,4,5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10 ispravak, 90/11, 16/12, 86/12, 94/13, 152/14, 7/17, 68/18) i
članka 12. Statuta Osnovne škole Žuti brijeg, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 4. listopada 2019. godine donosi:
ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.
RAVNATELJ ŠKOLE: PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA:
Veljko Kordić Tomislav Čuvalo