kurikulum - i. oŠ petrinja...2020/02/03 · republika hrvatska i. osnovna Škola petrinja p e t r...
TRANSCRIPT
-
REPUBLIKA HRVATSKA I. OSNOVNA ŠKOLA PETRINJA
P E T R I NJ A
KURIKULUM
ŠKOLSKA 2019./2020. GODINA
Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
(„Narodne novine“ broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12,
94/13, 152/14, 7/17. i 68/18.), a na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja škole,
Školski odbor donosi:
KURIKULUM za školsku godinu 2019./2020.
Klasa: 602-02/19-01/04
Urbroj: 2176-25-01-19-2
Petrinja, 04. listopada 2019.
Predsjednica Školskog odbora: Ravnatelj:
Ivana Radečić Dabić Robert Groza, prof.
-
SADRŽAJ:
1. Osnovni podaci o I. osnovnoj školi Petrinja 2. O školi… 3. Razvojni plan škole 4. Kurikularna razrada po odgojno-obrazovnim aktivnostima 5. Popis udžbenika za 2019. – 2020. godinu 6. Odluka o korištenju komercijalnih i drugih obrazovnih materijala
-
OSNOVNI PODACI O I. OSNOVNOJ ŠKOLI PETRINJA
ADRESA: (mjesto, ulica,broj) PETRINJA, Gundulićeva 5
BROJ I NAZIV POŠTE: 44 250 Petrinja
BROJ TELEFONA: 044/526 - 856 BROJ TELEFAXA: 044/526-856
ŽUPANIJA: SISAČKO - MOSLAVAČKA
Web http://1.os-petrinja.hr/
mail: [email protected]
BROJ UČENIKA: I.-IV.: 208 BROJ RAZREDNIH ODJELA: 11
V.-VIII.: 242 BROJ RAZREDNIH ODJELA: 11
UKUPNO UČENIKA: 450 UKUPNO RAZREDNIH ODJELA: 22
BROJ DJELATNIKA:
a) učitelja razredne nastave: 11
b) učitelja predmetne nastave: 28
c) stručnih suradnika: 3
d) ostalih djelatnika: 10
RAVNATELJ ŠKOLE: Robert Groza, prof.
http://1.os-petrinja.hr/mailto:[email protected]
-
Školski kurikulum I. OŠ Petrinja je ukupni plan i program odgojno-
obrazovnog rada škole koji uz redovni nastavni rad uključuje planove i
programe izborne nastave, dodatne i dopunske nastave, izvannastavnih
aktivnosti, izvanučioničke nastave te planove i programe drugih odgojno-
obrazovnih aktivnosti i projekte i projektne dane.
Naši ciljevi i zadaci:
Opće obrazovanje podrazumijeva primjenu djelotvornih načina poučavanja
onim odgojno-obrazovnim sadržajima i metodama koji su temelj za
razvijanje intelektualnih, društvenih, estetskih, duhovnih, stvaralačkih,
moralnih, tjelesnih i drugih sposobnosti, praktičnih vještina i oblika
osobnosti učenika.
Ciljevi odgoja i obrazovanja u školskim ustanovama
1. osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni
razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima,
2. razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta,
3. odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece,
osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje
različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u
demokratskom razvoju društva,
4. osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-
kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva,
suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih
spoznaja i dostignuća,
5. osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
-
Zadaća škole je:
• omogućiti učenicima razvijanje temeljnih kompetencija bitnih za ostvarivanje osobnih potencijala, nastavak obrazovanja i cjeloživotno
učenje što je ujedno i temelj aktivnoga i odgovornoga sudjelovanja u
društvu
• omogućiti učenicima stjecatnje temeljnih i općih znanja i razvijati sposobnosti primjene znanja i vještina te svijest o važnosti i potrebi
cjeloživotnog učenja
• Afirmirati društvene vrijednosti i razvijati socijalne kompetencije. Posebno razvijati vrijednosti međusobnog poštivanja, strpljivosti,
tolerancije, odgovornosti, timskog rada i drugih pozitivnih vrijednosti
• Poticati učenje i poučavanje u kojemu je naglašena učenikova aktivna uloga u učenju i učiteljeva odgovornost u stvaranju kvalitetnih uvjeta
učenja te uvažavanje različitosti učenika kako bi svako dijete dobilo
poticaj i podršku u razvoju svojih punih potencijala.
• Razvijati učenikovu osobnost i sve potencijale kako bi mu se omogućilo da uči i bude uspješan
• Poticati i razvijati svijest i potrebu očuvanja prirode i eko sustava u okruženju i globalno
• Poticati i razvijati zdrave navike od sportskih aktivnosti do načina prehrane i očuvanja zdravlja
• Upoznavati i uvažavati vrijednosti kulture i tradicije svoga naroda i poštivanje drugih kultura i tradicija
• Omogućiti povezanost sadržaja između različitih predmeta/područja na istoj razini obrazovanja ili logičku povezanost unutar istog
predmeta/područja na različitim razinama obrazovanja.
• Poticati i razvijati suradnju i sudjelovanje roditelja u životu i radu škole
-
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN PRIORITETNO
PODRUČJE UNAPRJEĐENJA
CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI
ZA OSTVARIVANJE CILJEVA
NUŽNI RESURSI
DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI
OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI
MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA
e-škola e-učionica Kuhinja s blagavaonicom i toplim obrokom Odgoj i obrazovanje za STEM područje (znanost, tehnologiju, inženjerstvo i
matematiku
Uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologija u nastavi Poticanjei i razvijanje zdravih navika prehrane i očuvanja zdravlja Interes za STEM područje od nižih razreda , uvođenje djece u svijet informatike i
tehnologije kroz računalne radionice i robotiku
izgradnja lokalne računalne mreže Predavanja i radionice na Stručnim vijećima Pripremanje zdravih obroka Radionice na SRO – zdrava hrana Tematska predavanja za roditelje – uravnotežena i zdrava prehrana u obitelji radionicama programiranja LEGO Mindstorms robotima
osigurati niskonaponske priključke, provesti kabliranje, ugraditi opremu za bežićnu mrežu Tableti, pametna ploča Suradnja s Udrugom Humanika i ZJJ –Služba za školsku medicinu- studentska udruga eSTUDENT u suradnji s
FER-om.
Prvo polugodište 2019./20. drugo polugodište 2019./20. drugo polugodište 2019./20. .
Ravnatelj, Carnet Učitelji Svi učitelji RN, ravnatelj, stručne suradnice, učiteljice biologije i kemije, Članice Udruge, školska liječnica, kuharica Učitelji informatike, tehničke kulture i fizike pedagoginja članovi udruge
Implementacija e-škole u svakodnevni rad Upitnik za učenike i roditelje - zadovoljstvo učenika zdravom prehranom Odaziv učenika, Zadovoljstvo ostvarenim
-
O ŠKOLI… NAJSTARIJA PETRINJSKA ŠKOLA
I.OSNOVNA ŠKOLA PETRINJA
Gundulićeva 5, 44 250 Petrinja
Tel. / faks: 044 526-856
e-pošta: [email protected]
Prva osnovna škola Petrinja nalazi se u samom centru grada i pokriva upisno područje sjevernog,
sjeveroistočnog i zapadnog dijela grada te okolna sela: Taborište, Budičina, Hrastovica, Novo Selište, Pecki,
Križ i Cepeliš .
Temeljna djelatnost je osnovno školovanje djece i mladeži. Uz redovnu nastavu izvodi se i izborna
nastava (vjeronauk katolički, 2.strani jezik engleski ili njemački, informatika), dopunska nastava i dodatni
rad. Djeluje i 39 družina izvannastavnih aktivnosti od kojih su neke udružene u školski sportski klub, a neke
u školsku zadrugu. Škola koristi e-imenike i e-dnevnike. Ima opremljene e-učionicu i informatičku učionicu.
U školskoj godini 2019. / 20. školu polazi 450 učenika od kojih je 4 u kombiniranom područnom
razrednom odjelu u Hrastovici. Odgojno obrazovni rad izvodi 39 učitelja, 11 razrednih učitelja i 27
predmetna učitelja od kojih su 4 na zamjeni. Uz njih, u školi su 3 stručne suradnice: pedagoginja, socijalna
pedagoginja/defektologinja i knjižničarka. Uz tajnicu, računovođu i 7 članova tehničkog osoblja ukupno je
zaposlen 51 djelatnik. Na čelu škole je ravnatelj Robert Groza.
Prva osnovna škola nasljednik je najstarije školske ustanove u ovom dijelu Hrvatske. Prvi trag o
postojanju škole vodi u 1700. godinu kada franjevci iz obližnje Hrastovice drže u Petrinji dvorazrednu školu
unutar stare petrinjske tvrđe. 1720. petrinjski župnik utemeljuje katoličku župnu školu iz koje će, tijekm
vremena, nastati mnoge škole u Petrinji. Od 1774. godine djeluje Normalna škola u čijem se sastavu nalaze
trivijalna i djevojačka škola.1825. godine mijenja naziv u Glavna škola i ima tri razreda. 1.listopada 1860.
otvorena je Mala realka koja do 1871. djeluje zajednički s Glavnom i djevojačkom školom. U prvoj
Jugoslaviji škola djeluje pod imenom Državna narodna mješovita osnovna škola u Petrinji. Za vrijeme II.
svjetskog rata nosi naziv Državna mješovita pučka škola. Od 1945. je Državna osnovna škola Petrinja do
1962. godine. Nakon toga nosi ime Artura Turkulina, a 1996. vraćen je stari naziv Prva osnovna škola
Petrinja.
1821. godine održan je u školi pedagoški tečaj za nadučitelje, učitelje, učiteljske pomoćnike i školske
kandidate. Ovaj pedagoški tečaj označio je početak obrazovanja učiteljskih pripravnika u Petrinji što će
dovesti do ustroja i početka djelovanja Učiteljske škole 1862.godine. Od početka školovanja učitelja u
Petrinji ova škola je vježbaonica studentima i pripravnicima. Oko 1780. godine izgrađena je zgrada Glavne
škole koja je 1861. zbog trošnosti srušena. 1862. godine sagradio je poznati petrinjski graditelj Bonifacije
Cettola novu jednokatnu školsku zgradu u duhu romantičnog historicizma u kojoj I.osnovna škola danas
djeluje. 1. listopada 2012 godine postavljena je Spomen-ploča u čast stopedesete godišnjice izgradnje školske
zgrade i početka izvođenja nastave u njoj.
Manje preinake i dogradnje vršene su 1977. i 1996. godine, ali nisu narušile neobaroknu strukturu
pročelja s bogatom štukaturom oko prozora i dva ulaza s do danas dobro očuvanim, drvenim vratima.
Posljednja obnova zgrade započela je 2007. godine i u potpunosti završena 2010. godine.
2018./19. Pristupilo se dogradnji škole odnosno izgradnji kuhinje s blagavaonicom. Radovi su u
tijeku.
Predmetna nastava izvodi se u specijaliziranim učionicama. Posebno su opremljene učionice za
informatiku i kemiju, a tri učionice imaju interaktivne ploče. Opremljenost suvremenim nastavnim
sredstvima i pomagalima omogućava kvalitetno odvijanje nastave. Učenicima je na raspolaganju i uređena
školska knjižnica te e- učionica.
Škola radi u petodnevnom radnom tjednu. Nastava se odvija u dvije smjene naizmjenično. Prva
smjena počinje u 8:00 sati, a druga smjena počinje u 14:00 sati . Jednu smjenu čine razredni odjeli predmetne
nastave, a drugu razredne. Tijekom nastavnog dana po četiri učitelja dežuraju 15 minuta prije početka
nastave, tijekom malih i velikog odmora na hodnicima, u auli te na školskom dvorištu.
mailto:[email protected]
-
Čime se možemo pohvaliti :
• obnovljena, uređena, novoopremljena škola u sustavu e- dnevnika
• opremljenost informatičke učionice, e-učionice i školske knjižnice
• veliki broj učenika koji postižu zapažene rezultate na natjecanjima
• redovito stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika
• uključenost učitelja u različite projekte
• sjedište dvaju županijskih stručnih vijeća (biologija/kemija i geografija )
• dobri međuljudski odnosi
• dobra povezanost s lokalnom zajednicom
• dobra suradnja s roditeljima
• njegovanje tradicijskih običaja kraja u kojem škola djeluje
• njegovanje humanitarnih inicijativa i akcija
• suradnja s ustanovama koje brinu o starijim i nemoćnim osobama
• organizacija književnih susreta i kazališnih predstava u školi / školskoj knjižnici
• raznovrsna i bogata kulturna i javna djelatnost
• uspješno provođenje projekata i izvanučioničke nastave
• uspješna školska zadruga
• uspješan školski sportski klub
-
1. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava matematike - 1. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima - putem raznih didaktičkih igara i aktivnosti poticati istraživački i
natjecateljski duh te međusobnu suradnju
- razvijati sposobnosti i vještine te ljubav prema predmetu
ISHODI - rješavati složenije zadatke - upotrijebiti kreativno mišljenje i zaključivanje
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredni učitelji: Gabrijela Kolar, Irena Sigur
SADRŽAJ RADA - matematički nizovi, - matematičke pitalice i zagonetke, magični kvadrati - skupovi, pridruživanje i spajanje likova u skupovima - problemski zadaci, jednadžbe i nejednadžbe, - zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz uporabu svih
aktivnih oblika i metoda rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prema rasporedu tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava hrvatskog jezika 1. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika
- savladavanje strategije pamćenja i učenja - osposobljavanje učenika za samostalno
praćenje nastave
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju
- razvijanje sposobnosti,vještina i samopouzdanja te navika redovitog učenja i
vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku, književnosti i kulturi.
ISHODI - ponoviti , uvježbati i utvrditi sadržaje redovne nastave
- rješavati zadatke s očekivanom razinom uspjeha
- spoznati, doživjeti i iskazati svojim riječima
doživljaj pjesme ili priče, stilski i sadržajno
primjereno dobi učenika
SADRŽAJ - Učenik prepoznaje glasovnu strukturu riječi te glasovno analizira i sintetizira riječi primjereno
početnomu opismenjavanju.
- Učenik piše školskim formalnim pismom slova,
riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim
razvojem.
- Učenik čita tekstove primjerene početnomu
opismenjavanju i jezičnome razvoju.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice: Gabrijela Kolar, Irena Sigur
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave,
uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
Suradnja s defektologinjom po potrebi.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svaki drugi tjedan 1sat tijekom nastavne godine
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
korištenje rezultata napredovanja za individualne
razgovore s roditeljima
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava matematike 1. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja matematike
- savladavanje strategije pamćenja i učenja - osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje
zadataka
- razvijanje matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te
navika redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema matematici
ISHODI - Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave
s očekivanom razinom uspjeha.
- Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.
- Koristiti matematički jezik i njegove zakonitosti
SADRŽAJ
- Izdvaja i imenuje geometrijska tijela i likove i povezuje ih s oblicima objekata u okruženju.
- Prepoznaje uzorak i nastavlja niz
- Uspoređuje prirodne brojeve do 20 i nulu - Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Razredni učitelji: Gabrijela Kolar, Irena Sigur
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave, uz
uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada i suradnju
defektologinje, po potrebi.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Svaki drugi tjedan 1 sat
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
- korištenje rezultata napredovanja za individualne
razgovore s roditeljima
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematika 2. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA - rad s darovitim učenicima - putem raznih didaktičkih igara i aktivnosti
prije svega poticati istraživački i
natjecateljski duh te međusobnu suradnju
- razvijati sposobnosti i vještine te ljubav prema predmetu i znanosti
ZADAĆE/ISHODI - povezati redovnu nastavu s dodatnom nastavom matematike
- razviti kreativno mišljenje i zaključivanje - rješavati složenije zadatke
SADRŽAJ
- isključivanje drukčijega - prebrojavanje likova, pridruživanje po
nekom svojstvu,
- jezik strelica,otkrivanje pravilnosti nizanja,magični kvadrati,
- problemski zadaci,jednadžbe i nejednadžbe,otkrivanje jednakosti
premještanjem,zadaci dosjetke,zadaci u
kojima su sadržane operacije metematičke
logike
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Razredni učitelj: Vlatka Pavlović-Kraljević ,
Dorotea Šmigmator i Dinko Čačić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne
nastave, uz uporabu svih aktivnih oblika i
metoda rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Jednom tjedno
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva
i zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
- za unaprjeđenje razvoja individualnih učenikovih sposobnosti
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava hrvatskog jezika 2. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika
- savladavanje strategije pamćenja i učenja - osposobljavanje učenika za samostalno
praćenje nastave
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju
- razvijanje sposobnosti,vještina i samopouzdanja te navika redovitog učenja i
vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku, književnosti i kulturi.
ZADAĆE/ISHODI - ponoviti , uvježbati i utvrditi sadržaje redovne nastave
- rješavati zadatke s očekivanom razinom uspjeha
- spoznati, doživjeti i iskazati svojim riječima
doživljaj pjesme ili priče, stilski i sadržajno
primjereno dobi učenika
SADRŽAJ - veliko slovo: početak rečenice, osobna imena, imena naselja, voda i gora
- imenice - odgovori na pitanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice: Lidija Čakarić, Dorotea
Šmigmator, Dinko Čačić i Vlatka Pavlović-Kraljević
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave,
uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
Suradnja s defektologinjom po potrebi.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svaki drugi tjedan 1sat tijekom nastavne godine
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
korištenje rezultata napredovanja za individualne
razgovore s roditeljima
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava matematike 2. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja matematike
- savladavanje strategije pamćenja i učenja - osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje
zadataka
- razvijanje matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te
navika redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema matematici
ZADAĆE/ISHODI - Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave
s očekivanom razinom uspjeha.
- Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.
- Koristiti matematički jezik i njegove zakonitosti
SADRŽAJ
- čitanje i pisanje brojeva do 100 - računanje s brojevima do 100 - likovi u ravnini,dužina-crtanje - jednostavni zadaci riječima
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Razredni učitelji: Lidija Čakarić, Dorotea Šmigmator,
Dinko Čačić i Vlatka Pavlović-Kraljević
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave, uz
uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada i suradnju
defektologinje, po potrebi.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Svaki drugi tjedan 1 sat
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
- korištenje rezultata napredovanja za individualne
razgovore s roditeljima
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava za 3. a, b i H matematika
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih
sadržaja. Svladavanje strategije pamćenja i učenja.
Osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje
zadataka. Razvijanje sposobnosti, vještina i
samopouzdanja te navika redovnog učenja i vježbanja.
ZADAĆE/ISHODI - rješavati zadatke iz programa redovne nastavne s
očekivanom razinom uspjeha
- utvrditi nastavne sadržaje iz programa redovne
nastave prethodnog razreda
- razviti navike redovnog učenja i vježbanja
SADRŽAJ
- čitanje i pisanje brojeva do 1000, uspoređivanje,
tablica mjesnih vrijednosti
-pisano računanje
-ravnina, dužina, pravci , polupravci, krug, kružnica-
crtanje
-mjerenje mase i obujma tekućine
-jednostavni zadaci riječima
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelji RN : Ivančica Telar
Ivan Bešlić
Dinko Čačić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave, uz
uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA Praćenje učenika kroz nastavnu godinu, usmeno i
pismeno rješavanje zadataka.
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava za 3. a, b i H razred hrvatski jezik
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih
sadržaja. Svladavanje strategija pamćenja i samostalnog i
suradničkog učenja.
ZADAĆE/ISHODI - ponoviti, uvježbati i utvrditi sadržaje redovne nastave
- razviti navike redovnog učenja i vježbanja
- provjeriti znanje nastavnih sadržaja redovne nastave
SADRŽAJ
-veliko slovo (imena voda i gora, država i naroda, ulica i
trgova)
-imenice, glagoli, pridjevi
-odgovaranje na pitanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelji RN : Ivančica Telar, Ivan Bešlić, Dinko Čačić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Satovi dopunske nastave predviđeni nastavnim planom i
programom – 1 sat tjedno.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA Praćenje učenika kroz nastavnu godinu, usmeno i pismeno
rješavanje zadataka.
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematika 3. a, b
- rad s darovitim učenicima - poticati istraživački i natjecateljski duh te međusobnu
suradnju
- povezivanje matematike sa svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima
- razvijati sposobnosti i vještine, logičko mišljenje, argumentiranje i zaključivanje,
- razmjenjivanje matematičkih ideja,
ZADAĆE/ISHODI - povezati redovnu nastavu s dodatnom nastavom matematike, proširiti redovne sadržaje
- rješavati složenije zadatke - razviti kreativno mišljenje i zaključivanje
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Učitelji RN: Ivančica Telar, Ivan Bešlić i Dinko Čačić.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Jednom tjedno
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i
odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
- za unaprjeđenje razvoja individualnih učenikovih sposobnosti
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nema predvidljivih troškova.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematike 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima - produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje darovitosti na
području matematike
- darovitim učenicima omogućiti i osigurati mogućnost napretka i razvoja sposobnosti i vještina
- proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave matematike usvajanjem dodatnih sadržaja u skladu s
interesima učenika
- poticanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima
ZADAĆE/ISHODI - rješavati složenije zadatke u skupu brojeva do milijun
- utvrditi matematička znanja potrebna za razumijevanje
pojava i zakonitosti u svakodnevnom životu
- primijeniti usvojena znanja u svakodnevnom životu
- naučiti izražavanje općih ideja matematičkim jezikom
- razviti pojmovno i apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje
SADRŽAJ - brojevi do milijun
- računanje prirodnim brojevima u skupu brojeva do milijun
- trokut, pravokutnik, kvadrat (crtanje,opseg)
- pravokutna mreža, mjerenje površina
- kocka, kvadar (obujam)
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: S.Rokić, B.Graovac-Žarak i M.Solomun
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave uz uporabu svih
aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda sati.
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada
prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i svakodnevnom
životu
- sudjelovanje na natjecanju
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po učeniku.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava matematike, 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja
matematike
- svladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanju učenika za samostalno rješavanje zadataka
- razvijanje matematičke pismenosti
- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te navika
redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema matematici
ZADAĆE/ISHODI - ponoviti i utvrditi nastavne sadržaje matematike iz programa redovite nastave
- rješavati zadatke osnovne razine s očekivanom razinom
uspjeha
- uvježbati upotrebu geometrijskog pribora
SADRŽAJ - brojevi do milijun
- računanje prirodnim brojevima u skupu brojeva do milijun
- trokut, pravokutnik, kvadrat (crtanje,opseg)
- pravokutna mreža, mjerenje površina
- kocka, kvadar (obujam)
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učitelj/ice 4. razreda: S.Rokić,B.Graovac-Žarak,M.Solomun
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave uz uporabu
svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda sati.
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada
prema ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i
svakodnevnom životu
korištenje rezultata napredovanja za individualne razgovore s
roditeljima
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po
učeniku.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava hrvatskog jezika 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja
hrvatskog jezika
- savladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanje učenika za samostalno praćenje nastave
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim
priopćajnim situacijama
- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te navika
redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku, književnosti i kulturi
ZADAĆE/ISHODI
- ponoviti i uvježbati sadržaje redovne nastave
- razviti navike redovnog učenja i vježbanja
- provjeriti i utvrditi znanje redovnih nastavnih sadržaja
SADRŽAJ - veliko početno slovo
- vrste riječi
- odgovori na pitanja
- izražajno čitanje
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učitelj/ice 4. razreda: S.Rokić,B.Graovac-Žarak,M.Solomun
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave uz uporabu
svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda sati.
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada
prema ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i
svakodnevnom životu
- korištenje rezultata napredovanja za individualne razgovore s
roditeljima
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po
učeniku.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava hrvatski jezik 8. razredi
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Ciljevi:
- usvajati i produbljivati jezično znanje
- razvijati jezično-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i
pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima
-ciljano razvijati vještinu pisanja, čitanja i govorenja
- pripremiti učenike za sudjelovanje na školskom i
županijskom natjecanju
- osposobiti za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća
ZADAĆE/ISHODI - utvrditi i proširiti jezična znanja
- primijeniti jezikoslovne i gramatičke sadržaje
- povezati stečeno znanje s novim sadržajima - razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje
- razviti samostalnost i samopouzdanje
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učitelj: Jelena Nikšić (Nikolina Vračan)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- tijekom cijele školske godine 2019./ 2020.
- učionica, školska knjižnica
- problemsko istraživanje
- rad u skupinama
- individualno istraživanje
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Prema rasporedu tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA - procjena vrijednosti rada
- praćenje napretka kod učenika
- samovrednovanje učenika
- natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- potrošni materijal : papiri
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava hrvatski jezik 7 razredi
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Ciljevi:
- usvajati i produbljivati jezično znanje
- razvijati jezično-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i
pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima
-ciljano razvijati vještinu pisanja, čitanja i govorenja
- pripremiti učenike za sudjelovanje na školskom i
županijskom natjecanju
- osposobiti za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća
ZADAĆE/ISHODI - utvrditi i proširiti jezična znanja
- primijeniti jezikoslovne i gramatičke sadržaje
- povezati stečeno znanje s novim sadržajima - razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje
- razviti samostalnost i samopouzdanje
-
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učitelj: Domagoj Sekulić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- tijekom cijele školske godine 2019./ 2020.
- učionica, školska knjižnica
- problemsko istraživanje
- rad u skupinama
- individualno istraživanje
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Prema rasporedu tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA - procjena vrijednosti rada
- praćenje napretka kod učenika
- samovrednovanje učenika
- natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- potrošni materijal : papiri
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz hrvatskog jezika 6.b razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Poštivati jezik hrvatskoga naroda, njegovu književnost i
kulturu, snalaziti se u jezičnoj komunikaciji, usvajati
jezična znanja, usvajati pravopisnu i pravogovornu
normu, primijeniti pravopisne i pravogovorne norme u
usmenom i pismenom izražavanju
ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave
s očekivanom razinom uspjeha
Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učitelj: Domagoj Sekulić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
suradničko skupno učenje, rad u paru, individualan rad
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
jedan sat tjedno cijele godine, 35 sati
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pismeno provjeravanje i
ocjenjivanje, primjena stečenog znanja u redovnoj nastavi
i svakodnevnom životu.
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz hrvatskog jezika 5.a razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Poštivati jezik hrvatskoga naroda, njegovu književnost i kulturu,
snalaziti se u jezičnoj komunikaciji, usvajati jezična znanja,
usvajati pravopisnu i pravogovornu normu. Temeljni je cilj
osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje
ovladavanje sadržajima nast. plana i programa individualiziranim
oblicima rada
ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave s
očekivanom razinom uspjeha.
Ponavljati i vježbati.
Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učitelj: Domagoj Sekulić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
suradničko skupno učenje, rad u paru, individualan rad
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
jedan sat tjedno cijele godine, 35 sati
NAČIN PRAĆENJA Učestale provjere znanja s naglaskom na ponavljanje i
utvrđivanje te praćenje učenikova napredovanja,
primjena stečenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom
životu.
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava engleski jezik 8. razredi
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- razumjeti važnost učenja engleskog jezika
- postići vještinu slušanja i čitanja s razumijevanjem
- ciljano razvijati vještinu pisanja, čitanja i govorenja
- razviti sposobnost razumijevanja vokabulara iz konteksta /
različitih situacija
- pripremiti učenike za sudjelovanje na školskom i županijskom
natjecanju;
- osposobiti se za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća-
samovrednovanje
ZADAĆE/ISHODI - znati pravilno primjenjivati gramatičke sadržaje
- razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje
- povezati stečena znanja s novim sadržajima, proširiti
vokabular
- usavršiti pisano izražavanje
- razviti samostalnost i samopouzdanje
SADRŽAJ Reading comprehension ; Listening comprehension
Sequence of tenses
-Present simple, present continuous, past simple, past continuous,
present perfect, present perfect continuous, past perfect, future
simple, going to future
Word formation; Articles; Prepositions; Question tags
-
Passive voice
Reported speech
-Reported statements, reported commands, requests, reported
questions
Conditional sentences
Adverbs; Relative clauses; Modal verbs;Culture
-sudjelovati na školskom natjecanju te ovisno o plasmanu na
županijskom natjecanju
- -znati primjenjivati stečena gramatička znanja na konkretnim primjerima te se snalaziti u tekstu
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljica: Aleksandra Horvat
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz uporabu
svih aktivnih oblika i metoda rada
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prema rasporedu tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA -procjena vrijednosti rada
-praćenje napretka kod učenika
-samovrednovanje učenika
-sudjelovanje na školskom / županijskom natjecanju
-vrednovanje rada na osnovu razine dosadašnjih
postignuća
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- troškove odlaska na natjecanja snosi SMŽ, troškovi
fotokopiranja
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava engleski jezik 6. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- razumjeti važnost učenja engleskog jezika
- postići vještinu slušanja i čitanja s razumijevanjem
- ciljano razvijati vještinu pisanja, čitanja i govorenja
- razviti sposobnost razumijevanja vokabulara iz konteksta /
različitih situacija
- osposobiti se za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća-
samovrednovanje
ZADAĆE/ISHODI - znati pravilno primjenjivati gramatičke sadržaje - razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje
- povezati stečena znanja s novim sadržajima, proširiti vokabular
- usavršiti pisano izražavanje - razviti samostalnost i samopouzdanje
SADRŽAJ Reading comprehension ; Listening comprehension
Sequence of tenses
-grammar - tenses, nouns, verbs, adjectives
-znati primjenjivati stečena gramatička znanja na konkretnim
primjerima te se snalaziti u tekstu
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljice: Agata Milčić i Martina Pavičić
-
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz uporabu
svih aktivnih oblika i metoda rada
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prema rasporedu tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA -procjena vrijednosti rada
-praćenje napretka kod učenika
-samovrednovanje učenika
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
-troškovi kopiranja
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT
Dopunska nastava iz engleskog jezika - 7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI PROGRAMA ILI PROJEKTA
Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja engleskog jezika. Usvajanje osnovnih jezičnih i gramatičkih sadržaja. Jačanje samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja te upornosti u radu.
ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave s očekivanom razinom uspjeha. Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu. Razvijati vještine čitanja i slušanja. Upotreba i uvježbavanje gramatičkih struktura 7. razreda. Uvježbavanje vokabulara. Uvježbavanje pisanja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice: Martina Pavičić te učenici sedmih razreda
SADRŽAJ The new teacher- revision of present tenses Four friends, four worlds (hobbies) Good boys, bad boys (Stereotypes; Possessive case) The importance of hobbies (Adverbs of manner) Two great queens (Past simple) The history of Olympic games (Subject / object questions) Young peole and crime (Past continuous) A Croatian explorer (Definite article) Twilight (Present perfect) What a concert (Present perfect vs. Past simple; Must / mustn´t; have to / had to; don´t have to) TV programmes The future is in our hands (Will future; First Conditional) Endangered animals (Going to future) Brothers and sisters (Comparison; Indefinite pronouns) The most popular sweet in the world (Countable / uncountable nouns; Relative pronouns)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad u paru.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA
1 sat tjedno tijekom cijele školske godine
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje. Ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT
Dopunska nastava iz engleskog jezika- 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI PROGRAMA ILI PROJEKTA
Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja engleskog jezika. Usvajanje osnovnih jezičnih i gramatičkih sadržaja. Jačanje samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja te upornosti u radu.
ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave s očekivanom razinom uspjeha. Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu. Razvijati vještine čitanja i slušanja. Upotreba i uvježbavanje gramatičkih struktura 8. razreda. Uvježbavanje vokabulara. Uvježbavanje pisanja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica: Martina Pavičić, Aleksandra Horvat i učenici osmih razreda
SADRŽAJ Cool summer (Tense review; vocabulary about holidays) Money matters (Present simple vs. Pres. continuous; Adverbs of frequency) All that glitters (Past simple; Relative clauses) Hard to believe (Past continuous vs. Past simple) Achievements (Present perfect; Superlatives; Linking words In sync with your parents (Modal; Permission; Reported commands) In and out of fashion (Present perfect continuous) Earthcare.org (Present simple passive) Did you know? (Past simple passive; Articles) Crazy about sports (Present perfect vs. Past simple; Adverbs of manner) Looking forward to the future (Future simple active / passive; Going to future) Chat threat (Reported statements and questions) Q for a question (Tense review; Question tags) Healthy and happy (Conditional I; Countable / uncountable nouns; Obligation and advice) What if...? (Conditional II)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad u paru.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA
1 sat tjedno tijekom cijele školske godine
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje. Ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.
OKVIRNI TROŠKOVI Troškovi fotokopiranja
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava njemački jezik 5. i 6. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
-postići vještinu slušanja i čitanja s razumijevanjem
-znati pravilno primjenjivati gramatičke sadržaje
-ciljano razvijati vještinu pisanja, čitanja i govorenja
-razviti sposobnost razumijevanja vokabulara iz konteksta /
različitih situacija
-pripremiti učenike za sudjelovanje na školskom i županijskom
natjecanju;
- osposobiti za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća
ZADAĆE/ISHODI - prepoznati važnost i potrebu učenja njemačkog jezika - povezati stečena znanja s novim sadržajima - razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje
- opisati kulture i civilizacije zemalja
njemačkog govornog područja
- razviti samostalnost i samopouzdanje
- razvijati sposobnost samovrednovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljica: Irena Simončič
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave uz uporabu svih
aktivnih oblika i metoda rada.
Dio aktivnosti realizira se u informatičkoj učionici.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prema rasporedu tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA -procjena vrijednosti rada
-praćenje napretka kod učenika
-samovrednovanje učenika
-sudjelovanje na školskom / županijskom natjecanju
-vrednovanje rada na osnovu razine dosadašnjih postignuća
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava - Hrvatski jezik - 5. B, 7. A, 8. A razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Ciljevi:
- osvješćivati, primjenjivati i usustaviti prethodna znanja i
vještine
- razvijati osjećaj za prihvaćanje jezičnih i književnih sadržaja
- razvijati sposobnosti pismenog i usmenog izražavanja
- razvijati sposobnosti uočavanja, povezivanja, zaključivanja i
primjene stečenih znanja
- razvijati svijest o važnosti učenja materinskoga jezika
- njegovanje i razvijanje ljubavi prema hrvatskom književnom
jeziku i narječjima, književnosti i kulturi
ZADAĆE/ISHODI - utvrditi jezična znanja
- primijeniti jezikoslovne i gramatičke sadržaje
- razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje
- razviti samostalnost i samopouzdanje
- lakše snalaženje i razumijevanje gradiva iz Hrvatskoga jezika
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
učiteljica Ivona Šiprak i učenici petoga, sedmoga i osmoga
razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- tijekom cijele školske godine 2019./ 2020.
- učionica
- rad u skupinama
- rad u paru
- individualni rad
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Dopunska se nastava odvija prema rasporedu tijekom nastavne
godine (jedan sat tjedno).
NAČIN PRAĆENJA - procjena vrijednosti rada
- praćenje napretka kod učenika
- samovrednovanje učenika
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- troškovi fotokopiranja
- potrošni materijal : papiri
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematike 6. razred (a.b.c.) i 7. razred (a,
b, c)
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima - produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje darovitosti
na području matematike
- darovitim učenicima omogućiti i osigurati mogućnost napretka i razvoja sposobnosti i vještina
- proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave matematike usvajanjem dodatnih sadržaja u skladu s
interesima učenika
poticanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima
ZADAĆE/ISHODI - rješavati složenije zadatke
- prepoznati matematička znanja potrebna za razumijevanje
pojava i zakonitosti u prirodi i društvu
- istaknuti važnost obrazovne osnove potrebne za lakše
razumijevanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti
- upotrijebiti usvojeno znanje u svakodnevnom životu
- upotrijebiti matematički jezik, razviti sposobnosti izražavanja
općih ideja matematičkim jezikom
- razviti apstraktno mišljenje te logičko zaključivanje
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Damir Gerić
SADRŽAJ SLOŽENI ZADACI I PRIMJENA
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- tijekom cijele školske godine 2019./2020.
- učionica, informatička učionica
- rad u skupinama
- individualni rad
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda sati.
Utorak 7. sat (6.r) Četvrtak 0. sat (7.r)
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada
prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i svakodnevnom
životu
- sudjelovanje na natjecanju
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po učeniku.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz kemije 7. i 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Stjecanje korisnih kemijskih znanja, te osposobljavanje
učenika za primjenu kemijskih znanja u svakodnevnom
životu, tehnici i proizvodnji.
Razviti kod učenika istraživački duh, kemijsku
pismenost i ljubav prema kemiji, te ih pripremiti za
natjecanje
ISHODI - razvijati umijeće promatranja, bilježenja promatranog
i izvođenja zaključaka, te interes za prirodoznanstvena
istraživanja
- poticati razvoj darovitih učenika i omogućavanje
njihovog stvaralaštva
- provoditi samostalne istraţivačke radove
- razvijati umijeće prikazivanja rezultata pokusa
mjerenja tablicama i grafikonima, te shematskog
prikazivanja i izrade skica
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Dunja Groza, učenici sedmog i osmog razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz
uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Jednom tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN PRAĆENJA Individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka
i odnosa prema radu
Primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
Korištenje rezultata: za unaprjeđenje razvoja
individualnih učenikovih sposobnosti
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- troškovi fotokopiranja materijala za nastavu
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz povijesti 8. razred
ZADAĆE/ISHODI - rad s darovitim učenicima
- širenje znanja iz povijesti zavičaja, domovine i svijeta uopće
- pobuditi kod učenika ljubav prema zavičaju i domovini
- razvijanje kreativnosti i istraživačkog duha
- realizacija planiranih projekata
- povezivanje stečenih znanja o svjetskoj povijesti sa zavičajnim
događanjima
- pobuditi kod učenika interes za istraživanjem prošlosti
- priprema za natjecanje - istaknuti važnost učenja povijesti i razviti svijest o tome - povezati stečena znanja sa novim sadržajima
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- priprema za natjecanje
- proširiti znanje iz povijesti
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Marin Čakarić, prof. povijesti i učenici 8. a, b,c,
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz uporabu
svih aktivnih oblika i metoda rada. Terenska nastava – obilazak
lokaliteta koji se istražuje. Pronalazak potrebne literature i
povijesnih izvora u knjižnicama i arhivima.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
- za unaprjeđenje razvoja individualnih učenikovih sposobnosti
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz geografije za 5. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- dodatno proširiti i utvrditi obrađeno gradivo u redovnoj
nastavi
- poticati učenike na samostalno učenje iz drugih izvora
znanja
- poticati i razvijati interes za razumijevanje prostora te
uzročno-posljedičnih veza u njemu
- razvijati kartografsku pismenost i logičko razmišljanje
priprema za natjecanje
ZADAĆE/ISHODI
- definirati i objasniti geografiju kao znanost, razlikovati
njezine grane i discipline
- objasniti oblik i prepoznati dimenzije Zemlje
- definirati osnovne kartografske pojmove
- razlikovati i objasniti elemente karte
- definirati osnovne pojmove vezane za reljef
- poznavati svojstva i gibanja morske vode
- razlikovati vode na kopnu i njihova obilježja
- prepoznati važnost učenja geografije i razviti svijest o
tome
- rješavati zadatke s prošlih natjecanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST
Nevenka Domitrović, učiteljica geografije
Učenici 5. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- prikupljanje podataka iz časopisa koji obrađuju
geografsku tematiku, vijesti, interneta i ostalih dostupnih
materijala
- sudjelovanje u grupnom radu, radu u paru i individualni
pristup radu.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
NAČIN PRAĆENJA Naučeno će učenici koristiti u daljnjem školovanju i
svakodnevnom životu
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA Nema troškova
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava povijesti 7. razred
ZADAĆE/ISHODI - rad s darovitim učenicima - širenje znanja iz povijesti zavičaja, domovine i svijeta uopće
- pobuditi kod učenika ljubav prema zavičaju i domovini
- razvijanje kreativnosti i istraživačkog duha
- realizacija planiranih projekata
- povezivanje stečenih znanja o svjetskoj povijesti sa zavičajnim
događanjima
- pobuditi kod učenika interes za istraživanjem prošlosti
- priprema za natjecanje - istaknuti važnost učenja povijesti i razviti svijest o tome - povezati stečena znanja sa novim sadržajima
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- priprema za natjecanje - proširiti znanje iz povijesti
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Marica Jozić, prof. povijesti i učenici 7a,b,c
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz uporabu
svih aktivnih oblika i metoda rada. Terenska nastava – obilazak
lokaliteta koji se istražuje. Pronalazak potrebne literature i
povijesnih izvora u knjižnicama i arhivima.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
- za unaprjeđenje razvoja individualnih učenikovih sposobnosti
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava geografije 6. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- razvijanje kartografske pismenosti
- uzročno- posljedično povezivanja gradiva
- razvijanje logičnog mišljenja i zaključivanja
- širenje znanja iz geografije
- razvijanje tolerancije prema ljudima drugih
kultura,
jezika, boje kože, vjere
- razvijanje kritičkog stava prema promjenama koje
nastaju na Zemlji
- priprema za natjecanje
ZADAĆE/ISHODI/MPT - pripremiti modele Zemlje, grafikone , klimatske
dijagrame, izračunati problemske zadatke
- izvesti istraživački projekt
- prepoznati važnost učenja geografije i razviti svijest o
tome
- povezati stečena znanja s novim sadržajima
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
- Marija Ros Kozarić, prof. geologije i geografije,
učenici 6. razreda
Učenici 6. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz
uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- jednom tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka
i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
- korištenje rezultata: za unaprjeđenje razvoja
individualnih učenikovih sposobnosti
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- troškovi fotokopiranja materijala za nastavu
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz geografije za 7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- dodatno proširiti i utvrditi obrađeno gradivo u redovnoj nastavi
- poticati učenike na samostalno učenje iz drugih izvora znanja
- razvijanje kartografske pismenosti - priprema za natjecanje
ZADAĆE/ISHODI - upoznati prirodno-geografska i društveno-kulturna obilježja Europe i odabranih država
- prepoznati važnost učenja geografije i razviti svijest o tome
- rješavati zadatke s prošlih natjecanja - povezivati nastavne sadržaje - razvijati ekološku svijest - objedinjavati podatke i zanimljivosti vezanih uz
određenu temu
- istraživački projekt Klizišta
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Marija Ros Kozarić, učiteljica geografije i geologije
Učenici 7. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- prikupljanje podataka iz časopisa koji obrađuju geografsku tematiku, vijesti, interneta i ostalih
dostupnih materijala
- sudjelovanje u grupnom radu, radu u paru i individualni pristup radu.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
NAČIN PRAĆENJA -naučeno će učenici koristiti u daljnjem školovanju i
svakodnevnom životu
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- troškovi fotokopiranja materijala za nastavu
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz fizike 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima - dodatno proširiti i utvrditi obrađeno gradivo u
redovnoj nastavi
- poticati učenike na samostalno učenje iz drugih izvora znanja
-
ZADAĆE/ISHODI - učenici trebaju usvojiti načine rješavanja različitih
problema
- - pripremati se za natjecanje - rješavati zadatke s prošlih natjecanja - prepoznati važnost učenja fizike i razviti svijest o
tome
- povezivati nastavne sadržaje -
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
- Danijel Pranić, učenici 8.razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz
uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- jednom tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ishoda i
odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi
i svakodnevnom životu
- korištenje rezultata: za unaprjeđenje razvoja
individualnih učenikovih sposobnosti
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- potrošni materijal (CD, papir i toner)
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz fizike 7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- rad s učenicima koji imaju teškoća u praćenju nastave i usvajanju nastavnih sadržaja
- usvajanje osnovnih fizikalnih veličina - rješavanje osnovnih zadataka
ZADAĆE/ISHODI - ponoviti i uvježbati sadržaje redovne nastave s
očekivanom razinom uspjeha
- razviti navike redovnog učenja i vježbanja
- provjeriti i utvrditi znanje redovnih nastavnih
sadržaja.
- primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
- Danijel Pranić, učenici 7.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- program se realizira kroz satove dopunske nastave, uz
uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- jednom tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
- vrednovanje rada prema ostvarenosti ishoda i
odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi
i svakodnevnom životu
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- potrošni materijal (CD, papir i toner)
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz matematike 5. i 8. razredi
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima - produbljivanje znanja iz matematike
ZADAĆE/ISHODI - učenici trebaju usvojiti načine rješavanja različitih
problema
- priprema za natjecanje
- usvajanje znanja i vještina za rješavanje različitih
problema
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
- Renata Hrgović, učenici 5. i 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz
uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- jednom tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka
i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
- korištenje rezultata: za unaprjeđenje razvoja
individualnih učenikovih sposobnosti
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- potrošni materijal (CD, papir i toner)
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava iz matematike
5.a,b razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja
matematike. Usvajanje osnovnih aritmetičkih i geometrijskih
sadržaja. Razvijanje matematičke pismenosti. Jačanje
samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja i
upornosti u radu.
ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave s
očekivanom razinom uspjeha.
Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.
Koristiti matematički jezik i njegove zakonitosti.
Računati u skupu prirodnih brojeva, razlomaka i decimalnih
brojeva i primjenjivati pravila djeljivosti
Primijeniti pravila djeljivosti u skupu prirodnih brojeva
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Renata Hrgović, 5.a,b i 8. a, b, c
SADRŽAJ prirodni brojevi
djeljivost pr. brojeva
skup točaka u ravnini
razlomci
decimalni brojevi
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad , rad u paru,grupni
rad
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje i
ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava iz matematike 6. i 7. razredi
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja
matematike. Usvajanje osnovnih aritmetičkih i geometrijskih
sadržaja. Razvijanje matematičke pismenosti. Jačanje
samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja i upornosti
u radu.
ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave s
očekivanom razinom uspjeha.
Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.
Koristiti matematički jezik i njegove zakonitosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Damir Gerić, učenici 6. i 7. razreda
SADRŽAJ 6. razred
operacije s razlomcima
kut i trokut
cijeli brojevi
racionalni brojevi
linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom
četverokut
7. razred
- koordinatni sustav u ravnini, omjer i proporcija, postotak i
analiza podataka, sličnost i mnogokuti, krug i kružnica, sustav 2
jednadžbe s dvije nepoznanice, linearna funkcija
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad u paru.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
1 sat tjedno tijekom cijele školske godine.
7. r - Uto 0. sat (jutarnja smjena), uto 7. sat (popodnevna
smjena)
6.r – čet 7. sat
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje i
ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi kopiranja
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz matematike 8. a,b, c. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- pomoć učenicima sa slabim predznanjem i poteškoćama
u radu
- usvajanje osnovnih aritmetičkih i geometrijskih
sadržaja,
- jačanje samokritičnosti, volje i upornosti u radu.
- razvijanje pozitivnog stava prema matematici
ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite
nastave s očekivanom razinom uspjeha
Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.
Koristiti matematički jezik i njegove zakonitosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Renata Hrgović
SADRŽAJ Kvadriranje, potenciranje, korjenovanje
Pitagorin poučak
Realni brojevi
Preslikavanja ravnine
Geometrijska tijela
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad u paru.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
1 sat tjedno tijekom nastavne godine.
Petak , 0. sat popodnevna smjena
Srijeda, 7.sat jutarnja smjena
NAČIN PRAĆENJA
Individualno usmeno i pismeno praćenje i ocjenjivanje
znanja i napredovanja učenika.
Vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka
te odnosa prema radu.
OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz engleskog jezika
7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Proširivanje vokabulara i svladavanje jezičnih zakonitosti.
Razvijanje razumijevanja čitanog i slušanog teksta. Razvijati
vještinu govorenja. Razvijati sklonost čitanju literarnih diela
Jačanje samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja
te upornosti u radu.
ZADAĆE/ISHODI Proširiti nastavno gradivo iz programa redovite nastave s
očekivanom razinom uspjeha. Primijeniti stečeno znanje u
svakodnevnom životu. Razvijati vještine čitanja i slušanja.
Upotreba gramatičkih struktura vokabulara. Uvježbavanje
pisanja i kratkih eseja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Agata Milčić učiteljica engleskog jezika i učenici sedmih
razreda
SADRŽAJ Authentic literary texts, reading and listening comprehension
texts, language exercises
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad u paru.
Reading and drama group
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
1 sat tjedno tijekom cijele školske godine
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje.
Priprema kratkih dijaloga, razredna predstava i kratki pisani
osvrti na knjige
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava iz engleskog jezika
3. i 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju
nastavnih sadržaja engleskog jezika. Usvajanje
osnovnih jezičnih i gramatičkih sadržaja. Jačanje
samokritičnosti, navika redovitog učenja i
vježbanja te upornosti u radu.
ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite
nastave s očekivanom razinom uspjeha.
Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom
životu. Razvijati vještine čitanja i slušanja.
Upotreba jednostavnijih gramatičkih struktura:
there is / are; can / can´t; . Uvježbavanje
vokabulara. Uvježbavanje pisanja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Davorka Sokač, učiteljica i učenici trećih i
četvrtih razreda
SADRŽAJ Obitelj i prijatelji,Igračke, Škola i dom (školski
predmeti,namještaj), Vrijeme ( Koliko je
sati?,mjeseci,godišnja doba,odjeća),Slobodno
vrijeme (Present Cont.),opisni pridjevi,Mjesta u
gradu,London,Little Red Riding Hood,životinje
Prijatelji; Škola, Dom, Mjesta u gradu, Hrana,
Svakodnevne aktivnosti i slobodno vrijeme,
Životinje, Tijelo, Vrijeme
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad
u paru.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
1 sat tjedno tijekom cijele školske godine
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano
provjeravanje. Ocjenjivanje znanja i napredovanja
učenika.
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja
-
AKTIVNOST, PROGRAM
ILI PROJEKT
Dopunska nastava iz njemačkog jezika
3.,4. i 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pomoć u učenju učenicima koji imaju poteškoće ili zbog
bolesti nisu redovno pohađali nastavu; usvojiti osnovna
znanja i osposobljavati učenike za praćenje nastave po
planu i programu
ZADAĆE/ISHODI
Svladavanje nastavnog gradiva iz programa redovne nastave
s očekivanom razinom uspjeha. Primijeniti stečeno znanje
predviđeno planom i programom za određene razrede.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Jelena Radoš, učiteljica njemačkog jezika i
učenici 3. i 4. razreda
i učenici 7. razreda
SADRŽAJ
Usvajanje osnovnih znanja i osposobljavanje učenika za
praćenje nastavnih sadržaja po planu i programu iz
njemačkog jezika za određeni razred
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s
njegovim potrebama i mogućnostima: opisno praćenje
napredovanja učenika. Jedan sat tjedno tijekom školske
godine, zadovoljstvo učenika i učitelja, redovitost dolaženja
na nastavu
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz kemije 7. i 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako
osposobiti učenika za uspješno učenje kemije. Postići da
učenik bude zadovoljan svojim uspjesima.
ZADAĆE/ISHODI Savladavati nastavno gradivo iz programa redovite
nastave s očekivanom razinom uspjeha.
Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.
Koristiti kemijski jezik i njegove zakonitosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Dunja Groza, učenici 7. i 8. razreda
SADRŽAJ Kemijske promjene, jednadžbe kemijskih reakcija, zakon
o očuvanju mase, organski spojevi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad , rad u paru,
grupni rad
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje i
ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
-
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz povijesti 5., 6.,7 i 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako
osposobiti učenika za uspješno učenje povijesti. Postići
da učenik bude zadovoljan svojim uspjesima.
ZADAĆE/ISHODI Savladavati nastavno gradivo iz programa redovite
nastave s očekivanom razinom uspjeha.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Marica Jozić i učenici 5., 6., 7 i 8. razreda
SADRŽAJ Nastavno gradivo 5.,7, 6. i 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad , rad u paru,
grupni rad
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.
Dvije odvojene grupe
1. Grupa 5. i 6. razredi
2. Grupa 7. i 8. razredi
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje i
ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- troškovi nisu predviđeni
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz geografije 6., 7., 8. razred CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako
osposobiti učenika za uspješno učenje povijesti. Postići
da učenik bude zadovoljan svojim uspjesima.
ZADAĆE/ISHODI Savladavati nastavno gradivo iz programa redovite
nastave s očekivanom razinom uspjeha.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Marija Ros Kozarić, prof.geologije i geografije i učenici
6.,7.,8.razreda
SADRŽAJ Nastavno gradivo 6.,7. i 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad , rad u paru,
grupni rad
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.
NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje i
ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.
OKVIRNI TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- troškovi nisu predviđeni
-
IZBORNA NASTAVA
katolički vjeronauk 1. – 8. razred
engleski jezik 4. – 8. razred
njemački jezik 4. – 8. razred
informatika 7. – 8. razred
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Katolički vjeronauk 1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- upoznati učenike sa središnjim i temeljnim činjenicama
kršćanske vjere
- prihvatiti i primijeniti općeljudske i kršćanske vrednote
- predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti,
protumačiti ih i objasniti njihovu poruku
- razmotriti život i učenje Isusa Krista i nekih kršćanskih
velikana te opisati ključne pojmove kršćanske vjere i morala
- opisati kako su život i učenje Isusa Krista i ključnih
kršćanskih osoba utjecali na opću ljudsku povijest u prošlosti i
sadašnjosti
- opisati temeljna obilježja nekih kršćanskih sakramenata,
blagdana i slavlja, objasniti njihovo značenje za kršćane te
prepoznati njihovu prisutnost u hrvatskomu društvu
- prepoznati i opisati glavna obilježja temeljnih kršćanskih
sakramenata, blagdana i slavlja te razdoblja liturgijske godine
- prepoznati važnije biblijske i druge kršćanske motive i poruke
prisutne u književnosti i ostalim umjetnostima te hrvatskim
običajima
ZADAĆE/ISHODI - izraziti ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi,
drugima, društvu i svijetu
- usmjeravati duhovno i moralno sazrijevanja učenika i
razvijanje njihovih međusobnih odnosa kao i odnosa prema
drugima u duhu dobrote i pomaganja
- opisati vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi
NOSITELJI PROGRAMA Matija Kovač
Ivana Dobranić, Monika Radošević (Z)
Vlado Sučec
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
- realizacija je predviđena kroz obradu nastavnih sadržaja,
vježbu, samostalan rad, rad u paru, te rad u skupinama.
- dio aktivnosti izvodi se izvan škole
VREMENIK AKTIVNOSTI - dva školska sata tjedno, tijekom školske godine, ukupno 70
sati po razrednom odjelu
NAČIN PRAĆENJA - usmena komunikaciju, uključujući komponentu kulture
komunikacije, pismeno provjeravanje, rad u skupini i
stvaralačko izražavanje (likovno i pismeno izražavanje)
- komponenta vrednovanja je također i zalaganje tijekom
nastavnog procesa
OKVIRNI TROŠKOVNIK
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Izborni njemački jezik 4. – 8. razred CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijati opću i jezičnu kompetenciju učenika
ZADAĆE/ISHODI - steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i
pisanja
- pisati prema stupnju A1 odnosno A2
-objasniti nastavne sadržaje i primijeniti ih
- ovladati u govoru pravogovornom normom i
rječnikom u skladu s dobi
-imenovati predmete iz svakodnevnog života na
njemačkom jeziku
-prevesti tekstove na hrvatski jezik
NOSITELJI PROGRAMA Jelena Radoš
Irena Simončič
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
- nastava se izvodi u školi dok će se neki sadržaji
obraditi izvan učionice
- koriste se kombinirane metode rada
VREMENIK AKTIVNOSTI - 70 sati godišnje, po rasporedu
NAČIN PRAĆENJA - kvaliteta učeničkih postignuća vrednuje se i
provjerava kroz pismene i usmene zadatke
- primjenjuje se holističko, analitičko vrednovanje i
samovrednovanje
OKVIRNI TROŠKOVNIK
- materijali za fotokopiranje (papir, toner), plakati,
ljepilo – 100 kn
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Izborni engleski jezik 4. – 8. razred CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijati opću i jezičnu kompetenciju učenika
ZADAĆE/ISHODI - steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i
pisanja
- pisati prema stupnju A1 odnosno A2
-objasniti nastavne sadržaje i primijeniti ih
- ovladati u govoru pravogovornom normom i
rječnikom u skladu s dobi
-imenovati predmete iz svakodnevnog života na
engleskom jeziku
-prevesti tekstove na hrvatski jezik
NOSITELJI PROGRAMA Martina Pavičić, Agata Milčić, Aleksandra Horvat (Z)
Andrea Gavranović Dolački, Davorka Sokač
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
- nastava se izvodi u školi dok će se neki sadržaji
obraditi izvan učionice
- koriste se kombinirane metode rada
VREMENIK AKTIVNOSTI - 70 sati godišnje, po rasporedu
NAČIN PRAĆENJA - kvaliteta učeničkih postignuća vrednuje se i
provjerava kroz pismene i usmene zadatke
- primjenjuje se holističko, analitičko vrednovanje i
samovrednovanje
OKVIRNI TROŠKOVNIK
- materijali za fotokopiranje (papir, toner), plakati,
ljepilo – 100 kn
-
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Izborna informatika 7. i 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
nastavni program će osposobiti učenike za:
- rješavanje problema;
- komuniciranje