krajowy ośrodek wspieraniabip.koweziu.edu.pl/userfiles/file/15_2013 kursy p4... · web...

Załącznik nr 1 do SIWZZałącznik nr 1 do Umowy

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA (OPZ)

1. Przedmiot zamówienia.Przedmiotem zamówienia jest opracowanie, produkcja i implementacja1 kursów e-learningowych. Zamówienie zostało podzielone na 3 części (lista kursów wraz z podziałem na części zamówienia stanowi Załącznik C do OPZ)2. Opracowywane kursy skierowane będą do uczniów i słuchaczy szkół zawodowych oraz placówek kształcenia ustawicznego. Zawartość kursów odpowiadać będzie efektom kształcenia z podstawy programowej kształcenia w danym zawodzie.

Liczba kursów w ramach części prezentuje się następująco:Część I (obszar administracyjno-usługowy i obszar budowlany) – 59 kursów;Część II (obszar elektryczno-elektroniczny oraz mechaniczny i górniczo-hutniczy) – 56 kursów ;Część III (obszar rolniczo-leśny z ochroną środowiska, turystyczno-gastronomiczny oraz medyczno-społeczny) – 50 kursów.

W dniu podpisania umowy zostanie przekazane pełne zestawienie tabelaryczne kursów dla każdej z części wraz ze wskazaniem efektów kształcenia, które powinny zostać zrealizowane na tym kursie. Przykład tabeli do wybranego kursu stanowi Załącznik F do OPZ.

Zakres zamówienia obejmuje w szczególności:1.1. Rekrutację autorów kursów e-learningowych przeprowadzoną w oparciu o Noty biograficzne wg wzoru

sporządzonego przez Zamawiającego (Załącznik D do OPZ pkt 1).1.2. Rekrutację metodyków zdalnego nauczania, korektorów-redaktorów językowych, grafików-programistów

w oparciu o Noty biograficzne wg wzoru sporządzonego przez Zamawiającego (Załącznik D do OPZ pkt 3, 4, 5).

1.3. Rekrutację recenzentów metodycznych przeprowadzoną w oparciu o Noty biograficzne wg wzoru sporządzonego przez Zamawiającego (Załącznik D do OPZ pkt 2).

1.4. Opracowanie merytoryczne sylabusów do kursów e-learningowych przez autorów (wg Załącznika A do OPZ).

1.5. Opracowanie materiałów do kursów e-learningowych.1.6. Korektę i redakcję językową materiałów do kursów e-learningowych.1.7. Opracowanie graficzno-programistyczne multimediów do kursów e-learningowych.1.8. Opracowanie do każdego z kursów e-learningowych recenzji metodycznej materiałów do kursu

e-learningowego.1.9. Implementację i przetestowanie kursów e-learningowych na platformie Zamawiającego.1.10. Gwarancję techniczną wyprodukowanych kursów od momentu ich przyjęcia przez Zamawiającego do 30

czerwca 2014 roku.1.11. Wprowadzenie zmian w kursach po pilotażu, który będzie trwał przez 5 miesięcy od momentu ich

przyjęcia przez Zamawiającego.

2. Termin realizacji zamówieniaKursy e-learningowe w zależności od liczby modułów3 wykonawca winien wykonać:

w przypadku kursu 4-modułowego w terminie do 133 dni od zawarcia umowy, jednak nie później niż do 10 listopada 2013 r.

1 Implementacja - proces wprowadzenia na platformę edukacyjną Moodle opracowanych metodycznie, graficzno-programistycznie oraz korektorsko i językowo poszczególnych materiałów kursów e-learningowych, zgodnie z założeniami określonymi przez Zamawiającego2 Do dnia podpisania umowy nazwy kursów mogą ulec zmianie, lecz nie więcej niż w 30%, nie ulegnie natomiast zmianie liczba modułów w obrębie kursów3 Moduł – zamknięta jednostka problemowa, składające się z kliku tematów, realizowana przez 4-5 godzin dydaktycznych (godzina dydaktyczna wynosi 45 min.)

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

1

w przypadku kursu 5 modułowego w terminie do 140 dni od zawarcia umowy, jednak nie później niż do 17 listopada 2013 r.

w przypadku kursu 6 modułowego w terminie do 147 dni od zawarcia umowy, jednak nie później niż do 24 listopada2013 r.

w przypadku kursu 7 modułowego w terminie do 154 dni od zawarcia umowy, jednak nie później niż do 1 grudnia 2013 r.

w przypadku kursu 8 modułowego w terminie do 161 dni od zawarcia umowy, jednak nie później niż do 8 grudnia 2013 r.

Wykonawca zaoferuje gwarancję techniczną wyprodukowanych kursów od momentu ich implementacji do momentu zakończenia projektu, tj. do 30 czerwca 2014 roku.

3. Osoby wykonujące zamówienie.Wykonawca każdej z części zamówienia powinien dysponować poniższymi osobami niezbędnymi do realizacji zamówienia:

3.1 Kierownik projektuDo obowiązków kierownika projektu będzie należało: rekrutacja autorów kursów e-learningowych, rekrutacja metodyków zdalnego nauczania, korektorów-redaktorów językowych i grafików-programistów, rekrutacja recenzentów metodycznych, koordynowanie prac zgodnie z Opisem Przedmiotu Zamówienia i, złożonym zamówieniem

i harmonogramem prac nad kursami e-learningowymi, koordynowanie prac zespołów opracowujących materiały do kursów e-learningowych, koordynowanie prac recenzentów metodycznych opracowujących metodyczne recenzje kursów

e-learningowych, przekazanie recenzji metodycznych kursów e-learningowych Zamawiającemu wraz z zaznaczeniem,

które uwagi z recenzji metodycznej zostały uwzględnione, a które nie (w przypadku nieuwzględnienia uwagi należy podać przyczynę),

przesyłanie opracowanych materiałów przedstawicielom Zamawiającego, bieżące raportowanie Zamawiającemu o postępach w pracach nad kursami e-learningowymi,

przekazywanie raportów co 14 dni od dnia rozpoczęcia realizacji zamówienia.

3.2 Trzech informatyków-administratorówDo obowiązków informatyka-administratora będzie należało:

– stworzenie na platformie edukacyjnej Moodle dla każdego z opracowywanych kursów e-learningowych dwóch obszarów: jeden z opracowanymi plikami źródłowymi (tekstowe – w formacie doc., pozostałe, zgodnie ze specyfikacją dla plików audio, wideo, graficznych, animacji/symulacji), drugi z pełną strukturą kursu e-learningowego wypełnioną odpowiednimi materiałami (zgodnie ze standardem SCORM),

– implementowanie i testowanie przygotowanych w ramach Zamówienia zasobów kursów e-learningowych zgodnie ze scenariuszem kursu e-learningowego (Załącznik B do OPZ), przygotowanym przez metodyka zdalnego nauczania,

– zarządzania zasobami kursów e-learningowych przygotowanych w ramach Zamówienia,– zapewnienie ciągłości pracy platformy edukacyjnej Moodle,– zachowanie poprawności baz danych,– wykonywanie pełnej, poprawnej kopii zapasowej kursów e-learningowych opracowywanych przez

Wykonawcę w trakcie realizacji Zamówienia.

3.3 Autorów kursów e-learningowych (jedna osoba może być autorem najwyżej 3 kursów)Obowiązki autora kursu e-learningowego:

opracowanie sylabusa kursu wg Załącznika A do OPZ, opracowanie materiałów służących przekazywaniu i budowaniu wiedzy, opracowanie materiałów służących utrwalaniu wiedzy i kompetencji, opracowanie materiałów służących aktywizacji i motywacji, opracowanie materiałów służących sprawdzaniu osiągniętej wiedzy i umiejętności,


2

opracowanie materiałów informacyjnych kursu.

3.4 Minimum dziesięciu recenzentów metodycznych kursów e-learningowych (jedna osoba może być recenzentem nie więcej niż 6 kursów)Obowiązki recenzenta metodycznego kursu e-learningowego:

opracowanie na piśmie recenzji metodycznej kursu e-learningowego zgodnie z wymaganiami zamówienia, wg Załącznika E do OPZ.

3.5. Minimum dziesięciu metodyków zdalnego nauczania (jedna osoba może być metodykiem w nie więcej niż 6 kursach)Do obowiązków metodyka zdalnego nauczania będzie należało:

bieżące udzielanie wskazówek autorowi kursu e-learningowego w zakresie metodyki nauczania poprzez platformę e-learningową w zakresie opracowania pełnych materiałów kursu e-learningowego, jak również w zakresie opracowania sylabusa kursu (zgodnie ze wzorem zamieszczonym w Załączniku A do OPZ) oraz scenariusza multimediów (wg wzorca opracowanego przez Wykonawcę i zatwierdzonego przez Zamawiającego),

weryfikowanie i recenzowanie otrzymywanych od autora kursu e-learningowego modułów opracowania w zakresie specyficznych wymagań kształcenia zdalnego, a w szczególności wymagań metodycznych i technicznych wynikających z wykorzystania technologii informacyjnej do nauki i komunikacji między słuchaczami i nauczycielem,

opracowanie scenariuszów multimediów, opracowanie scenariusza kursu (zgodnie ze wzorem zamieszczonym w Załączniku B do OPZ); bieżące udzielanie odpowiedzi i wskazówek korektorowi-redaktorowi językowemu kursu oraz grafikowi-

programiście opracowującemu multimedia do kursu e-learningowego.

3.6. Minimum dziesięciu redaktorów tekstuDo obowiązków redaktora tekstu będzie należało:

– korekta i redakcja pełnych materiałów kursu e-learningowego dostarczonych przez autora i metodyka zdalnego nauczania;

– bieżące przekazywanie autorowi i metodykowi zdalnego nauczania uwag i komentarzy językowych i redakcyjnych do wszystkich materiałów kursu e-learningowego;

– bieżące przekazywanie grafikowi-programiście uwag oraz komentarzy językowych i redakcyjnych do materiałów graficznych kursu e-learningowego.

3.7.Minimum dziesięciu grafików-programistówDo obowiązków grafika-programisty będzie należało:

– zaprojektowanie, zgodnie z wytycznymi autora i metodyka zdalnego nauczania, wizualnej i interaktywnej strony kursów e-learningowych,

– tworzenie statycznej i dynamicznej grafiki zgodnie ze specyficznymi wymaganiami kształcenia zdalnego, a w szczególności wymaganiami metodycznymi i technicznymi wynikającymi z wykorzystania technologii informacyjnej do nauki i komunikacji między słuchaczami i nauczycielem,

– uwzględnianie uwag i komentarzy przekazywanych przez autora, metodyka zdalnego nauczania oraz redaktora tekstu.

4. Przeprowadzenie rekrutacji

Wykonawca przeprowadzi we własnym zakresie rekrutację osób wskazanych w punktach 3.3 – 3.7. Wymagania rekrutacyjne wobec poszczególnych osób ujęte są w Notach biograficznych stanowiących Załącznik D do OPZ. Dodatkowo w przypadku osób wskazanych w punktach 3.3 i 3.4 powinno zostać przygotowane ogłoszenie rekrutacyjne, które zostanie umieszczone na stronie internetowej Zamawiającego www.koweziu.edu.pl oraz stronie projektu www.kno-koweziu.pl. Treść ogłoszenia zostanie ustalona i zamieszczona w porozumieniu z Zamawiającym w terminie do 3 dni od podpisania umowy.


3

http://www.kno-koweziu.pl/

http://www.koweziu.edu.pl/

Wykonawca wybierze spośród kandydatów, osoby, które spełniają wszystkie kryteria obowiązkowe i uzyskały najwyższą liczbę punktów w kryteriach rankingowych. W przypadku, gdyby kilku kandydatów na dane stanowisko uzyskało taką samą (najwyższą) liczbę punktów w kryteriach rankingowych decyzję o wyborze kandydata podejmie Wykonawca.Wykonawca w terminie do 15 dni od podpisania umowy przedstawi wyłonionych: autorów kursów e-learningowych, metodyków zdalnego nauczania, grafików-programistów i redaktorów tekstu do akceptacji Zamawiającego. Listę kandydatów na autorów Wykonawca przekaże Zamawiającemu wraz z wypełnionymi notami biograficznymi. (Załącznik D do OPZ). Zamawiający w ciągu 3 dni zaakceptuje przedstawione kandydatury lub przedstawi uwagi/zastrzeżenia. W przypadku, gdy przedstawiona osoba nie będzie spełniała wymagań określonych przez Zamawiającego, Wykonawca będzie zobowiązany do przedstawienia w ciągu 2 dni innej kandydatury spełniającej wymagania.Wykonawca w terminie do 30 dni od podpisania umowy przedstawi wyłonionych recenzentów metodycznych kursów e-learningowych do akceptacji Zamawiającego. Listę kandydatów na recenzentów metodycznych Wykonawca przekaże Zamawiającemu wraz z wypełnionymi notami biograficznymi. (Załącznik D do OPZ). Zamawiający w ciągu 3 dni zaakceptuje przedstawione kandydatury na recenzentów metodycznych kursów e-learningowych lub przedstawi uwagi/zastrzeżenia. W przypadku, gdy przedstawiona osoba nie będzie spełniała wymagań określonych przez Zamawiającego, Wykonawca będzie zobowiązany do przedstawienia w ciągu 2 dni innej kandydatury spełniającej wymagania.

Uwaga!Nota biograficzna na autora kursu (Załącznik D do OPZ, Nota biograficzna nr 1) jest jednolita dla wszystkich autorów. Kandydaci na autorów wypełniający notę biograficzną muszą zostać zobowiązani do wpisania nazwy kursu którego dotyczy kandydatura składana nota biograficzna oraz nazwę zawodu, której odpowiada dany kurs.

5. Proces opracowania i zatwierdzenia wzorca scenariusza multimediów (wideocastów i audiocastów)

Wykonawca w terminie do 15 dni od podpisania umowy przedstawi Zamawiającemu wzorzec scenariusza multimediów (wideocastów i audiocastów) do zatwierdzenia. Wzorzec scenariusza multimediów opracowany przez Wykonawcę powinien zawierać szczegółowo sformułowany opis:– planu/ów poszczególnych ekranów (wideocast) i sekwencji tekstu (audiocast),– treści przeznaczonych do realizacji (wideocast i audiocast), środków graficzno-programistycznych

(w wypadku wideocastu)– wykorzystanych do realizacji multimediów.Zamawiający w ciągu 3 dni zaakceptuje przedstawiony wzorzec scenariusza multimediów lub przedstawi uwagi/zastrzeżenia. Wykonawca będzie zobowiązany do naniesienia w ciągu 2 dni wskazanych przez Zamawiającego uwag/zastrzeżeń.


4

6. Proces opracowania,produkcji i implementacji kursów e-learningowych przez WykonawcęOpracowanie modułów kursów e-learningowych powinno przebiegać wg następującego schematu przedstawionego w tabeli (liczby podane w tabeli to liczba dni liczona począwszy od dnia zaakceptowania autora kursu przez Zamawiającego):

Tabela 11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Przekazanie recenzentowi merytorycznemu opracowanego przez autora i zaakceptowanego przez metodyka sylabusa (9 dni)

Przekazanie uwag do sylabusa przez recenzenta merytorycznego(3 dni)

Wprowadzenie uwag zawartych w recenzji (2 dni)

Przekazanie przez autora materiałów poszczególnych modułów(7 dni na moduł)

Przekazanie opracowanej wersji każdego modułu4wraz ze scenariuszem multimediów przez metodyka do recenzenta merytorycznego(10 dni na moduł)

Recenzja każdego z modułów i przekazanie uwag (5 dni)

Uwzględnienie uwag przez Wykonawcę(5 dni)

Redakcja tekstu (5 dni)

Opracowanie grafiki i multimediów (10 dni)

Implementacja na platformie (5 dni)

Opracowanie materiałów informacyjnych (3 dni)

sylabus 9 3 2 - - - - - - - -moduł 1 21 31 36 41 - - - -moduł 2 28 38 43 48 - - - -moduł 3 35 45 50 55 - - - -moduł 4 42 52 57 62 67 77 82 85moduł 5 49 59 64 69 74 84 89 92moduł 6 56 66 71 76 81 91 96 99moduł 7 63 73 78 83 88 98 103 106

4 Poprzez opracowaną wersję każdego z modułów Zamawiający rozumie przygotowane materiały o których mowa w pkt. 10.1 – 10.4. Materiały te powinny zostać przekazane w formie tekstowej w formacie doc. Każdy przesyłany plik oprócz zawartości merytorycznej powinien zawierać pełną nazwę kursu, pełną nazwę modułu którego zawiera materiały, imię i nazwisko autora, imię i nazwisko metodyka, łączną liczbę zaplanowanych godzin, nazwy i liczby godzin w ramach poszczególnych modułów. Materiały w przesłanym pliku powinny zostać podzielone zgodnie z pkt. 10.1 – 10.4 na materiały służące przekazywaniu i budowaniu wiedzy, utrwalaniu wiedzy i kompetencji, aktywizacji i motywacji, sprawdzeniu osiągniętej wiedzy i umiejętności.


5

moduł 8 70 80 85 90 95 105 110 113

Czynności opisane w kolumnach 8-11 powinny zostać wykonane po opracowaniu wszystkich modułów danego kursu.


6

7. Proces recenzowania kursów e-learningowychProces recenzowania kursów będzie prowadzony na bieżąco podczas pełnego cyklu opracowania i produkcji kursu. Do recenzji kursów zostaną zatrudnieni przez Zamawiającego recenzenci merytoryczni, którzy będą uczestniczyli w cyklu opracowania kursów. Lista recenzentów merytorycznych wraz z danymi kontaktowymi zostanie przekazana Wykonawcy do 20 dni od podpisania umowy. Oprócz recenzentów merytorycznych w procesie recenzowania i akceptacji opracowywanych kursów będzie brał udział lider zadania, który będzie przedstawicielem Zamawiającego.Praca recenzentów merytorycznych została uwzględniona w pkt 6 Tabeli 1 kolumna 2 i 6. Każdy materiał (np. sylabus, kolejne moduły kursu wraz ze scenariuszami multimediów) powinien zostać wysłany e-mailem przez kierownika projektu do recenzenta merytorycznego i lidera zadania.

Ponadto do 3 dni od opracowania materiałów informacyjnych (opisanych w pkt 10 OPZ) każdy z kursów e-learningowych powinien zostać poddany recenzji metodycznej, która powinna zostać przesłana e-mailem przez Kierownika Projektu ze strony Wykonawcy do lidera zadania ze strony Zamawiającego. Każdy kurs e-learningowy musi być zrecenzowany pisemnie, zgodnie z wytycznymi Zamawiającego (Załącznik E do OPZ). Jeżeli recenzent metodyczny zgłosi uwagi metodyczne Wykonawca ma obowiązek poprawić lub usunąć wskazane w recenzji metodycznej uchybienia w terminie do 4 dni od momentu jej otrzymania. .W ciągu 4 dni od opracowania materiałów informacyjnych każdy z kursów e-learningowych powinien zostać poddany końcowej recenzji merytorycznej dokonanej przez recenzenta merytorycznego W dniu opracowania materiałów informacyjnych recenzent merytoryczny i lider zadania zostaną poinformowani drogą mailową przez Wykonawcę o fakcie opracowania materiałów informacyjnych tym samym możliwości opracowania recenzji merytorycznej całego kursu. Recenzent przekaże uwagi (e-mailem) Wykonawcy w ciągu 4 dni od przekazania informacji o możliwości przeprowadzenia recenzji merytorycznej całości kursu, które powinny zostać wprowadzone w ciągu 3 dni.

8. Zasady implementacji wyprodukowanych kursów e-learningowych

8.1. Kursy będą implementowane przez Wykonawcę na platformie Zamawiającego sukcesywnie w kolejności tworzenia.

8.2. Dla każdego kursu Wykonawca stworzy (na platformie edukacyjnej Zamawiającego) dwa obszary: jeden z opracowanymi plikami źródłowymi (tekstowe – w formacie doc., pozostałe, zgodnie ze specyfikacją dla plików audio, wideo, graficznych, animacji/symulacji), drugi z pełną strukturą kursu e-learningowego wypełnioną odpowiednimi materiałami.

8.3. Pliki źródłowe powinny zostać umieszczone w opisanych folderach, a w celu uporządkowania znajdujących się w nich zasobów, zgodnie z poniższym nazewnictwem:Pliki:– SNK5_Sylabus– SNK_Scenariusz kursuFolder ‘Moduł informacyjny’:– 0.1_SNK_spis_tresci– 0.2_SNK_wprowadzenie_do_kursu– 0.3_SNK_cele_i_efekty_ksztalcenia– 0.4_SNK_zasady_pracy– 0.5_SNK_opracowanie_kursu– 0.6_SNK_ harmonogram_kursu– 0.7_SNK_ inneFolder ‘Moduł I’– 1.0. SNK_Scenariusz multimediów– 1.1_SNK_tresc

5 Pojawiające się tu litery to Skrót Nazwy Kursu (SNK) stworzony z pierwszych liter pełnej nazwy, np. KI_ — komunikacja interpersonalna. Jeśli nazwa kursu jest jednowyrazowa tworzymy ją używając pierwszych liter wyrazu, np. Gleb_ — gleboznawstwo.


7

– 1.2_SNK_slownik– 1.3_SNK_literatura_i_netografia– 1.4_SNK_samoewaluacja– 1.5_SNK_test– 1.6_SNK_zadania– 1.7_SNK_projekt– 1.8_SNK_inne6

8.4. Ostateczna wersja kursu e-learningowego zostanie udostępniona do testowania w ciągu 2 dni od wprowadzenia zmian po recenzji.

8.5. Zamawiający w ciągu 5 dni od daty przekazania przez Wykonawcę ostatecznej wersji kursu e-learningowego zaimplementowanego na platformie Zamawiającego zastrzega sobie prawo wniesienia uwag, zaleceń oraz wskazania miejsca niezbędnych poprawek w kursie e-learningowym oraz plikach źródłowych.

8.6. Wykonawca zobowiązany jest uwzględnić wszystkie uwagi i zalecenia Zamawiającego w aspekcie merytorycznym, dydaktycznym, metodycznym i jakościowym w ciągu 2 dni od ich przekazania.

8.7. W terminie 2 dni od naniesienia uwag i poprawek wskazanych przez Zamawiającego oraz uzyskaniu akceptacji Zamawiającego (ocena pozytywna)Wykonawca zobowiązany jest przekazać Zamawiającemu pełną dokumentację każdego kursu, tj.:

a) sylabus kursu (wg Załącznika A do OPZ),b) scenariusze multimediów (wg wzorca opracowanego przez Wykonawcę i zatwierdzonego przez

Zamawiającego),c) scenariusz kursu e-learningowego (wg Załącznika B do OPZ),d) recenzje metodyczne (wg Załącznika E do OPZ),e) zestaw plików źródłowych kursu e-learningowego,f) paczkę SCORM przygotowaną do instalacji na platformie edukacyjnej Moodle.

8.8. Przyjęcie przez Zamawiającego ostatecznej wersji kursu e-learningowego nastąpi w terminie 3 dni od momentu przekazania pełnej dokumentacji (pkt. 9.7) na podstawie „protokołu odbioru”, podpisanego przez Strony niniejszej umowy, stanowiącego podstawę do wystawienia rachunku/faktury VAT przez Wykonawcę.

8.9. Przez 5 miesięcy od przyjęcia kursu przez Zamawiającego będzie prowadzony pilotaż opracowanych kursów podczas którego zostanie opracowany pakiet poprawek funkcjonalnych, jakościowych lub technicznych, które Wykonawca jest zobowiązany wprowadzić w ciągu 14 dni od dnia otrzymania uwag Zamawiającego.

8.10. Wykonawca zapewni gwarancję techniczną wyprodukowanych kursów od momentu przyjęcia kursu przez Zamawiającego do 30 czerwca 2014 roku.

8.11. W razie wystąpienia problemów technicznych Wykonawca jest zobowiązany do naprawienia nieprawidłowości w ramach gwarancji w ciągu 24 godzin od ich zgłoszenia przez Zamawiającego.

9. Harmonogram W ciągu 7 dni od podpisania umowy Wykonawca przedstawi Zamawiającemu do akceptacji szczegółowy harmonogram realizacji Zamówienia.

10. Wymagania do zawartości kursów e-learningowychOpracowane kursy e-learningowe powinny być spójne zgodne z obowiązującą podstawą programową kształcenia w zawodzie oraz z przykładowymi programami nauczania opracowanymi przez KOWEiU i realizować efekty kształcenia7 zawarte w tabelach efektów kształcenia dla każdego z kursów (przykładowa tabela stanowi Załącznik F do OPZ). która zostanie przekazana w dniu podpisania umowy. Tabele efektów kształcenia dla wszystkich kursów zostaną przekazane Wykonawcy w dniu podpisania umowy. Zamawiający dopuszcza możliwość zmiany liczby efektów kształcenia dla poszczególnych kursów. Zmiany te powinny zostać przedstawione pisemnie wraz z przekazanym sylabusem kursu. Zmiany powinny zostać uzasadnione merytorycznie ze wskazaniem przyczyn dlaczego nie mogą zostać zrealizowane wszystkie efekty 6 Forma i kolejność materiałów utrwalających wiedzę i kompetencje, sprawdzających wiedzę i umiejętności, aktywizujących i motywujących ustalana jest indywidualnie przez autora kursu e-learningowego w konsultacji z metodykiem zdalnego nauczania.7 Uszczegółowione efekty kształcenia pochodzą z przykładowych programów nauczania opracowanych przez KOWEZiU, programy dostępne na stronie www.koweziu.edu.pl


8

lub dlaczego należy zwiększyć liczbę efektów. Propozycja zmiany zostanie rozpatrzona wraz z przekazanym sylabusem kursu przez recenzenta merytorycznego zgodnie z Tabelą 1 przedstawioną w pkt. 6 OPZ.

Każdy kurs e-learningowy realizowany w ramach Zamówienia składać się powinien z materiałów/zasobów podzielonych na 4-8 modułów, tj. zamknięte jednostki problemowe, składające się z kliku tematów, każdy moduł realizowany przez 4-5 godzin dydaktycznych (godzina dydaktyczna wynosi 45 min.). Zamawiający przewiduje wykonanie:

a) w ramach Części I: 1 kurs pięciomodułowy, 19 kursów sześciomodułowych, 1 kurs siedmiomodułowy, 38 kursów ośmiomodułowych,

b) w ramach Części II: 3 kursy czteromodułowe, 19 kursów sześciomodułowych, 34 kursy ośmiomodułowe, c) w ramach Części III: 2 kursy czteromodułowe, 2 kursy pięciomodułowe, 13 kursów sześciomodułowych,

1 kurs siedmiomodułowy, 32 kursy ośmiomodułowe.

Do każdego kursu e-learningowego realizowanego w ramach Zamówienia powinny zostać przygotowane materiały informacyjne o kursie, zbierające informacje o przebiegu procesu kształcenia: spis treści kursu, wprowadzenie do kursu, cele kursu i efekty kształcenia, zasady pracy i opis przebiegu zajęć, zasady oceniania, harmonogram zajęć przewidujący czas realizacji poszczególnych modułów oraz inne informacje organizacyjne związane ze sprawnym przebiegiem pełnego procesu edukacyjnego (uwzględniającego zarówno zajęcia realizowane tradycyjnie, jak i zdalnie).

W każdym z modułów kursu e-learningowego powinny znaleźć się materiały służące do:10.1 Przekazywania wiedzy i budowania wiedzy — treści dydaktyczne, studia przypadków, zasoby sieciowe,

słowniki oraz wszelkiego rodzaju wizualizacje opisywanych zjawisk i procesów). Forma materiałów: tekstowa, graficzna (statyczna/dynamiczna), audiowizualna (pliki audio/wideo/audio-wideo).

10.2Utrwalania wiedzy i kompetencji — poprzez wspólną realizację zadań otwartych (projekty czy zadania typu: oblicz, porównaj, zestaw, opisz, problemowe, realizowane etapami np. na forach dyskusyjnych, zagadnienia do dyskusji – na forum, czat, wideokonferencję) oraz indywidualne ćwiczenia oparte na samoewaluacji (np. nieoceniane zadania zamknięte: testy wyboru, zadania prawda-fałsz, zadania z luką, połącz elementy, przeciągnij i upuść).

Uwaga: ćwiczenia oparte na samoewaluacji powinny zawierać w obrębie modułu co najmniej 3 różne typy zadań zamkniętych, każdy z minimum 15 pytaniami.Forma materiałów: tekstowa, wzbogacona co najmniej 3 elementami graficznymi (materiały statyczne/dynamiczne) i jednym audiocastem lub wideocastem (pliki audio/wideo/audio-wideo)

10.3Aktywizacji i motywacji — dyskusje na forach, grupowe ocenianie prac innych uczestników zajęć, ocenianie dodatkowych źródeł informacji, np. rankingi, tagowanie.Forma materiałów: tekstowa, jako elementy utrwalenia mogą pojawić się grafiki (statyczna/dynamiczna) lub pomoce audiowizualne (pliki audio/wideo/audio-wideo).

10.4Sprawdzania osiągniętej wiedzy i umiejętności — poprzez wspólną realizację zadań otwartych (projekty czy zadania typu: oblicz, porównaj, zestaw, opisz, problemowe, realizowane etapami np. na forach dyskusyjnych, zagadnienia do dyskusji – na forum, czat, wideokonferencję) oraz indywidualne zadania zamknięte (testy wyboru, zadania prawda-fałsz).

Uwaga: zadanie zamknięte przygotowane do sprawdzenia osiągniętej wiedzy i umiejętności powinno zawierać co najmniej 35 pytań.Forma materiałów: tekstowa, wzbogacona co najmniej 3 elementami graficznymi (materiały statyczne/dynamiczne) i jednym audiocastem lub wideocastem (pliki audio/wideo/audio-wideo)

Zakładana minimalna liczba stron w obrębie jednego modułu:– tekst dydaktyczny — 8-12 znormalizowanych stron formatu A4,– materiały informacyjne, utrwalające wiedzę i kompetencje, aktywizujące i motywujące, sprawdzające

wiedzę i osiągnięte umiejętności — w sumie 8-12 znormalizowanych stron formatu A4.Zakładana minimalna liczba multimediów w obrębie całego kursu cztero, pięcio, sześcio, siedmio, ośmiomodułowego, wynosi odpowiednio:

– co najmniej 10, 15, 20 25, 30 grafik statycznych w wybranym formacie (JPG lub PNG lub PSD),– co najmniej 4, 5, 6, 7, 8 materiałów dynamicznych dotyczących treści kursu (symulacje, animacje —

z możliwością interakcji) w wybranym formacie (SWF lub EPS lub FLA),


9

– co najmniej 4, 5, 5, 7, 8 materiałów audio (podcast) w wybranym formacie (MP3 lub M4A/AAC),– co najmniej 4, 5, 5, 7, 8 materiałów wideo (wideocast) w wybranym formacie (MOV, AVI, MP4).

11 Wymagania techniczne kursów e-learningowych

Forma przygotowania tekstu dydaktycznego11.11 Przy przygotowaniu tekstu dydaktycznego Wykonawca powinien uwzględnić następujące parametry:

a) wszystkie dokumenty tekstowe przygotowane w formacie .docx;b) w nagłówku umieszczone logotypy POKL, MEN, KOWEZiU oraz UE zgodnie z wytycznymi dla projektów

POKL c) w stopce umieszczona nazwa kursu e-learningowego oraz nazwa i logo projektu oraz informacja

o współfinansowaniu projektud) czcionka Cambria 12, odstęp między wierszami pojedynczy, tekst złożony z akapitów, każdy z wcięciem,

wyrównanie od lewej do prawej, włączona funkcja dzielenia wyrazów;e) marginesy: lewy, prawy, górny, dolny – 2,5 cm;f) objętość: materiał statyczny tekstowy (tekst ciągły) – minimum 10-15 stron;g) tytuły głównych modułów – czcionka Cambria 14 wyboldowane;h) podtytuły – czcionka Cambria 12 wyboldowane;i) numeracja stron – w prawym dolnym rogu;j) numeracja tabel – pierwsza cyfra to numer modułu, druga – kolejny numer tabeli w module;k) tytuły tabel – czcionka Cambria 11 wyboldowane;l) podpisy pod tabelą (źródło) – czcionka Cambria 10;m) przypisy w obrębie tekstu głównego (wewnętrzne);n) układ bibliografii – nazwisko autora, pierwsza litera imienia, tytuł, nazwa wydawnictwa, miejscowość, rok

wydania, strony.11.2. Forma przygotowania grafik statycznych:a) grafika statyczna powinna być przygotowana w jednym ze wskazanych formatów: JPG lub PNG lub PSD;b) rozdzielczość grafiki statycznej powinna być dostosowana do materiałów, w których grafika zostanie

osadzona, tak, aby umożliwiała bezproblemowe odczytanie zamieszczonych w niej informacji;c) kolorystyka grafiki statycznej powinna zostać dostosowana do ogólnie przyjętej kolorystyki kursu

e-learningowego;d) krój/wielkość czcionki zastosowanej w grafice statycznej powinny być jednakowe dla każdego

z opracowywanych kursów e-learningowych.11.3 Forma przygotowania zasobów wideocast:a) wideocast powinien być przygotowany w jednym ze wskazanych formatów: MOV lub AVI lub MP4;b) wideocast długość min. 2 – max. 5 minut każdy;c) wideocast będzie zawierał:

– ekran startowy zawierający w górnej części logotypy PO KL, MEN, KOWEZiU, UE (zgodnie z wytycznymi dla projektów PO KL), nazwę kursu e-learningowego w centralnej części oraz nazwę i logo projektu oraz informację o współfinansowaniu w dolnej części projektu,

– treści dydaktyczne zgodne z tematyką kursu e-learningowego.d) rozdzielczość wideocastu: 800 x 600 pikseli;e) wszystkie wideocasty muszą posiadać ujednoliconą nawigację oraz szatę graficzną nawiązującą do

kolorystyki używanej na witrynie zamawiającego,f) nawigacja wideocastów powinna pozwalać na swobodne przesuwanie materiału wstecz i wprzód oraz

zatrzymanie materiału w dowolnym momencie, jak również na wyłączenie dźwięku w dowolnym momencie odtwarzania,

g) miejsce realizacji wideocastów oraz osoby w nim występujące muszą być powiązane z tematyką kursu i zostać zaakceptowane przez recenzenta Zamawiającego wraz ze scenariuszem multimediów (wideocastu),

h) treści zamieszczone w wideocaście będą zaprezentowane wyłącznie w języku polskim.11.4 Animacja/symulacja (z możliwością interakcji)a) animacja/symulacja powinna być przygotowana w jednym ze wskazanych formatów: SWF lub EPS lub FLA;


10

b) animacja/symulacja składać się powinna z min. 3 – max. 10 ekranów każda (w liczbę tę nie wlicza się ekranu startowego);

c) animacja/symulacja będzie zawierać:– ekran startowy z zawierający w górnej części logotypy PO KL, MEN, KOWEZiU, UE (zgodnie

z wytycznymi dla projektów PO KL), nazwę kursu e-learningowego w centralnej części oraz nazwę i logo projektu oraz informację o współfinansowaniu w dolnej części projektu,

– treści dydaktyczne zgodne z tematyką kursu e-learningowego;d) animacja/symulacja będzie mieć rozdzielczość 800 x 600 pikseli;e) wszystkie animacje/symulacje muszą posiadać ujednoliconą nawigację (przycisk: wstecz, początek), oraz

szatę graficzną nawiązującą do kolorystyki używanej na witrynie zamawiającego;f) nawigacja powinna pozwalać na swobodne przesuwanie materiału ekran po ekranie oraz zatrzymanie

materiału w dowolnym momencie,g) treści zamieszczone w animacji/symulacji będą zaprezentowane wyłącznie w języku polskim,h) symulacja może mieć dodatkowo możliwość wprowadzenia interakcji ze strony uczestnika kursu.11.5 Forma przygotowania zasobów audiocasta) audiocast powinien być przygotowany w jednym ze wskazanych formatów: MP3 lub M4A/AAC;b) audiocast długość min. 2 – max. 5 minuty każdy;c) audiocast będzie zawierał:

– informację o przygotowaniu materiału w ramach projektu (pełna nazwa) i współfinansowaniu przez Unię Europejską,

– treści dydaktyczne zgodne z tematyką kursu e-learningowego.d) wszystkie audiocasty muszą posiadać ujednoliconą nawigację oraz szatę graficzną nawiązującą do

kolorystyki używanej na witrynie zamawiającego,e) nawigacja audiocastów powinna pozwalać na swobodne przesuwanie materiału wstecz i wprzód oraz

zatrzymanie materiału w dowolnym momencie, jak również na wyłączenie dźwięku w dowolnym momencie odtwarzania,

f) lektorzy podkładający głos w audiocastach muszą być zaakceptowani przez Zamawiającego na podstawie przesłanej Zamawiającemu dwuminutowej próbki głosu wraz ze scenariuszem multimediów,

g) treści zamieszczone w audiocaście będą czytane przez lektora wyłącznie w języku polskim.11.6 Forma przygotowania materiałów: utrwalających wiedzę i kompetencje, sprawdzających wiedzę

i umiejętności, aktywizujących i motywujących oraz informacyjnycha) wszystkie dokumenty przygotowane w formacie .docx;b) w stopce umieszczona nazwa kursu e-learningowego oraz nazwa i logo projektu – zgodnie z wytycznymi

projektów EFS;c) czcionka Cambria 12, odstęp między wierszami pojedynczy, tekst złożony z akapitów, każdy z wcięciem,

wyrównanie od lewej do prawej, włączona funkcja dzielenia wyrazów;d) marginesy: lewy, prawy, górny, dolny – 2,5 cm;e) wszystkie typy materiałów wymienione w pkt 5 (utrwalające wiedzę i kompetencje, sprawdzające wiedzę

i umiejętności, aktywizujące i motywujące oraz informacyjne) powinny zostać umieszczone na platformie edukacyjnej zgodnie z ich typem w odpowiednim narzędziu, tj. edytorze HTML, quizie, zadaniu, warsztacie, projekcie, forum itp.

11.7 Spójności szaty graficznej w obrębie kursów e-learningowycha) wszystkie kursy muszą być opatrzone w cztery logotypy: UE; KOWEZiU; MEN; POKL – zgodnie

z wytycznymi dla projektów PO KL, logotypy KOWEZiU i MEN zostaną przekazane Wykonawcy w ciągu 3 dni od podpisania umowy;

b) wszystkie kursy muszą być dostosowane wyglądem i kolorystyką zgodnie ze stosowaną przez zamawiającego na jego platformie edukacyjnej Moodle.

Załączniki do OPZ:

Załącznik A do OPZ – wzór Sylabusa kursu e-learningowegoZałącznik B do OPZ - wzór Scenariusza kursu e-learningowegoZałącznik C do OPZ – lista kursów e-learningowychZałącznik D do OPZ – wzory Not biograficznych


11

Załącznik E do OPZ – wzór recenzji metodycznej kursów e-learningowychZałącznik F do OPZ – przykład tabeli kursu z efektami kształcenia


12

ZAŁĄCZNIK A DO OPZ – WZÓR SYLABUSA KURSU E-LEARNINGOWEGO

INFORMACJE OGÓLNE O KURSIE1. PLACÓWKA EDUKACYJNA:2. ODDZIAŁ:3. NAZWA KURSU:4. ADRESAT KURSU:5. CELE OGÓLNE KURSU:6. CELE OPERACYJNE KURSU:7. ROK:8. AUTOR KURSU:9. METODYK ZDALNEGO NAUCZANIA:10. Łączna liczba godzin

kursu:11. Udział nauczyciela: tak/nie

(samokształcenie)8

12. Forma zajęć: blended learning/e-learning9

13. Proporcja zajęć mieszanych10:

INFORMACJE SZCZEGÓŁOWEMODUŁ11 I —………………………………………………..(tytuł)

14. Efekty kształcenia

15. Treści dydaktyczne 16. Forma realizacji(zdalna/tradycyjna)

17. Środki dydaktyczne

18. Metody dydaktyczne

19. Formy ewaluacji 20. Zakładany czas realizacji

1) 2)

1) 2)

1) 2)

1) 2)

1) 2)

1)

2)

1) 2)

MODUŁ II —………………………………………………..(tytuł)Efekty kształcenia Treści dydaktyczne Forma realizacji

(zdalna/tradycyjna)Środki dydaktyczne Metody dydaktyczne Formy ewaluacji Zakładany czas

realizacji

8 Właściwe podkreślić9 Właściwe podkreślić10 Konieczna do wskazania w wypadku blended learningu — w godzinach, np. 20 godz. zajęć zdalnych/30 godz. zajęć tradycyjnych.11 Zamknięta jednostka problemowa, składająca się z kliku/kilkunastu tematów.


13

LITERATURA OBOWIĄZKOWA DO KURSU:

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA DO KURSU:

INFORMACJE DODATKOWE:


14

ZAŁĄCZNIK B DO OPZ WZÓR SCENARIUSZA KURSU E-LEARNINGOWEGO

INFORMACJE OGÓLNE O KURSIENAZWA KURSU:

AUTOR KURSU:METODYK ZDALNEGO NAUCZANIA:ROK:Łączna liczba godzin kursu: Udział nauczyciela: tak/nie (samokształcenie)12 Forma zajęć: blended

learning/e-learning13

Proporcja zajęć mieszanych14:

UKŁAD SZCZEGÓŁOWYCH SKŁADOWYCH KURSUModuł informacyjnyElement składowy kursu Forma SzczegółySpis treści kursu dokument tekstowy Wskazanie w formie wypunktowania modułów i tematów kursu z zaznaczeniem

formy ich realizacji (zdalna/tradycyjna).Cele i efekty kształcenia dokument tekstowy Wskazanie w formie wypunktowania do modułów cele i efekty kształcenia.Zasady pracy podczas kursu dokument tekstowy Krótki dokument z zestawieniem najważniejszych informacji o pracy ucznia i

nauczyciela podczas kursu, dostępnych narzędziach (np. fora, czaty, zadania, testy, dziennik itp.), zasadach korzystania z materiałów, zasadach komunikacji.

Zasady oceniania dokument tekstowy Krótki dokument z zestawieniem najważniejszych informacji o ocenianiu: jakie aktywności podlegają ocenie, jakie oceny/punkty można zdobyć, jaka jest skala oceniania dla poszczególnych aktywności i jakie składowe wchodzą w skład oceny końcowej.

Harmonogram kursu dokument tekstowy Szczegółowy harmonogram realizacji poszczególnych modułów ze wskazaniem proponowanego czasu ich realizacji.

MODUŁ I —………………………………………………..(tytuł)

12 Właściwe podkreślić13 Właściwe podkreślić14 Konieczna do wskazania w wypadku blended learningu — w godzinach, np. 20 godz. zajęć zdalnych/30 godz. zajęć tradycyjnych.


15

Temat 1. ………………………………………………………. Element składowy kursu Forma Aktywność ucznia Aktywność

nauczycielaForma realizacji(zdalna/tradycyjna)15

Zakładany czas realizacji

Materiały informacyjne materiał statyczny tekstowy (tekst ciągły) materiał audio materiał audio-wideo harmonogram FAQ (zestaw najczęściej zadawanych pytań) poradnik itp.

np. zapoznanie się z instrukcjami, poleceniami, sprawdzenie FAQ

np. doprecyzowanie informacji zawartych w materiałach (w razie pytań ucznia)

Materiały budujące wiedzę i umiejętności

podręcznik, skrypt (drukowany i elektroniczny)

przykłady (tekst, audio, wideo) zasoby umieszczone w sieci WWW grafika statyczna (schemat, rysunek) materiał audio, podcast materiał wideo (film, clip) prezentacja multimedialna modele studium przypadku (tekst, audio, wideo) symulacja multimedialna animacja dynamiczna (bez lub z interakcją) literatura fachowa (drukowana i

elektroniczna) słownik pojęć (np. jako tekst ciągły,

hipertekst, hiperlinki) itp.

np. zapoznanie się z tekstem i przykładami umieszczonymi w sieci, obejrzenie symulacji, przeczytanie zaleconej literatury

—

15 Wymaga wypełnienia, gdy realizowany kurs ma formę blended learningu.


16

Materiały utrwalające i systematyzujące wiedzę oraz umiejętności

– zestawienie i opis (tekstowy, graficzny statyczny, graficzny dynamiczny, audio, audio-wideo)

– podsumowanie (tekstowe, graficzne statyczne, graficzne dynamiczne, audio, audio-wideo)

– prezentacja multimedialna– moderowana rozmowa na forum, czacie,

podczas wideokonferencji– krzyżówka– gra multimedialna (on- i ofline)– zadanie zamknięte (prawda/fałsz, wybierz

odpowiedź, połącz elementy, podaj krótka odpowiedź)

– projekt– zadanie problemowe– itp.

np. zapoznanie się z podsumowaniem, udział w grze strategicznej, realizacja projektu, dyskusja na czacie

np. moderowanie czatu, stawianie pytań problemowych, wspieranie realizacji projektu

Materiały sprawdzające osiągniętą wiedzę i umiejętności

moderowana rozmowa (na forum, czacie, podczas wideokonferencji)

gra multimedialna (on- i ofline) zadanie zamknięte (prawda/fałsz, wybierz

odpowiedź, połącz elementy, podaj krótką odpowiedź, uzupełnij lukę itp.)

zadanie otwarte (rachunkowe, eseje, rozprawki itp.)

zadanie wytwórcze projekt itp.

np. realizacja zadania, dyskusja na forum, wykonanie testu, wykonanie zadania rachunkowego

np. moderowanie forum, stawianie pytań problemowych, sprawdzenie zadań otwartych, projektów, zadań wytwórczych, informacje zwrotne o wykonanych


17

pracach, ocenianieMateriały angażujące i motywujące

moderowana rozmowa (na forum, czacie, podczas wideokonferencji)

gra multimedialna (on- i ofline) zadanie zamknięte (prawda/fałsz, wybierz

odpowiedź, połącz elementy, podaj krótką odpowiedź, uzupełnij lukę itp.)

projekt zespołowy wszelkiego rodzaju materiały uzupełniające

(tekst, audio, wideo, sieć WWW) itp.

np. dyskusja na forum, wykonanie testu, wykonanie w grupie zadania, projektu, zapoznanie się z materiałami dodatkowymi

np. angażowanie uczniów poprzez przydzielanie im ról w dyskusji, motywowanie poprzez spersonalizowane komentarze czy oceny

Temat 2. ………………………………………………………. Element składowy kursu Forma Aktywność ucznia Aktywność

nauczycielaForma realizacji(zdalna/tradycyjna)

Zakładany czas realizacji

Materiały informacyjneMateriały budujące wiedzę i umiejętnościMateriały utrwalające i systematyzujące wiedzę oraz umiejętnościMateriały sprawdzające osiągniętą wiedzę i umiejętnościMateriały angażujące i motywująceMODUŁ II —………………………………………………..(tytuł)Temat 1. ……………………………………………………….

Zakładan


18

Element składowy kursu Forma Aktywność ucznia Aktywność nauczyciela

Forma realizacji(zdalna/tradycyjna)

y czas realizacji

Materiały informacyjneMateriały budujące wiedzę i umiejętnościMateriały utrwalające i systematyzujące wiedzę oraz umiejętnościMateriały sprawdzające osiągniętą wiedzę i umiejętnościMateriały angażujące i motywujące


19

Załącznik C do OPZ

Lista 165 kursów e-learningowych wraz z podziałem na części zamówienia

Część I

Lp. Nazwa kursu obszar Liczba godzin

Liczba modułów

1. Towar jako element sprzedaży Administracyjno-usługowy 40 8

2. Elementy sprzedaży (towarów) Administracyjno-usługowy 40 8

3. Podstawy/Elementy prawa administracyjnego

Administracyjno-usługowy 40 8

4. Przepisy/Elementy prawa cywilnego i prawa pracy


5. Zasady postępowania administracyjnego


6. Elementy finansów publicznych Administracyjno-usługowy 40 8

7. Podstawy anatomiczno-dermatologiczne w kosmetyce


8. Zasady wykonywania zabiegów upiększających twarz


9. Zasady wykonywania zabiegów na ciało


10. Podstawowe zasady wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych i upiększających dłoni i stóp


11. Organizowanie działalności gospodarczej


12. Zasady prowadzenia spraw kadrowo-płacowych


13. Zasady sporządzania planów, analiz i sprawozdań


14. Zasady dokumentowania ewidencji gospodarczych


15. Zasady prowadzenia i rozliczania inwentaryzacji


16. Zasady sporządzania sprawozdań finansowych


17. Zasady obliczania wynagrodzeń Administracyjno-usługowy 40 8

18. Zasady usług pocztowych i kurierskich Administracyjno-usługowy 40 8

19. Zasady usług finansowych Administracyjno-usługowy 40 8

20. Zasady obrotu towarowego Administracyjno-usługowy 30 6

21. Zasady ekspediowania przesyłek Administracyjno-usługowy 30 6

22. Zasady pielęgnacji włosów Administracyjno-usługowy 30 6


20

23. Zasady technik fryzjerskich Administracyjno-usługowy 30 6

24. Zasady zabiegów fryzjerskich Administracyjno-usługowy 30 6

25. Zasady projektowania fryzur Administracyjno-usługowy 40 8

26. Elementy stylizacji fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji


27. Zasady wykonywania wyrobów z drewna i tworzyw drzewnych


28. Elementy oferty reklamowej Administracyjno-usługowy 40 8

29. Elementy sprzedaży reklamy Administracyjno-usługowy 40 8

30. Elementy przekazu reklamowego Administracyjno-usługowy 30 6

31. Elementy projektowania środków reklamowych


32. Elementy planu medialnego Administracyjno-usługowy 30 6

33. Elementy skuteczności reklamy Administracyjno-usługowy 30 6

34. Elementy pracy biurowej w logistyce Administracyjno-usługowy 40 8

35. Podstawy organizowania i monitorowania przepływu informacji w procesie produkcji


36. Elementy organizowania i monitorowania procesów magazynowych


37. Podstawy organizowania i monitorowania dystrybucji


38. Podstawy organizowania i monitorowania procesów transportowych


39. Elementy organizowania procesów transportowych


40. Elementy/Podstawy logistyki w jednostkach gospodarczych i administracyjnych


41. Elementy/Podstawy organizowania i monitorowania przepływu zasobów i informacji w jednostkach administracyjnych.


42. Systemy suchej zabudowy - cz.1 Budowlany 35 7

43. Systemy suchej zabudowy - cz.2 Budowlany 25 5

44. Roboty malarskie Budowlany 40 8

45. Roboty tapeciarskie Budowlany 40 8


21

46. Roboty posadzkarskie Budowlany 40 8

47. Roboty okładzinowe Budowlany 40 8

48. Zaprawy i mieszanki betonowe Budowlany 40 8

49. Roboty murarskie i remontowe konstrukcji budowlane

Budowlany 40 8

50. Roboty tynkarskie Budowlany 40 8

51. Kosztorysowanie w budownictwie - cz.1 Budowlany 40 8

52. Kosztorysowanie w budownictwie - cz.2 Budowlany 30 6

53. Sieci wodociągowe i kanalizacyjne Budowlany 40 8

54. Sieci gazowe Budowlany 40 8

55. Sieci i węzły ciepłownicze Budowlany 40 8

56. Roboty związane z montażem i remontem instalacji sanitarnych

Budowlany 40 8

57. Roboty związane z montażem i eksploatacją instalacji gazowych

Budowlany 40 8

58. Roboty związane z montażem i remontem instalacji grzewczych

Budowlany 40 8

59. Roboty związane z montażem i remontem instalacji wentylacyjnych i instalacji klimatyzacyjnych

Budowlany 40 8

Część II


Liczba modułów

1. Maszyny elektryczne Elektryczno-elektroniczny 30 6

2. Urządzenia elektryczne Elektryczno-elektroniczny 30 6

3. Podstawy konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych

Elektryczno-elektroniczny 30 6

4. Instalacje elektryczne Elektryczno-elektroniczny 40 8

5. Podstawy konserwacji instalacji elektrycznych


6. Podstawy eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych



22

7. Podstawy eksploatacji instalacji elektrycznych


8. Podstawy instalowania urządzeń elektronicznych


9. Podstawy konserwacji instalacji urządzeń elektronicznych


10. Podstawy użytkowania urządzeń elektronicznych


11. Podstawy obsługiwania urządzeń elektronicznych


12. Technologie i konstrukcje mechaniczne Elektryczno-elektroniczny 40 8

13. Pneumatyka i hydraulika Elektryczno-elektroniczny 40 8

14. Podstawy montażu elementów i podzespołów elektrycznych i elektronicznych


15. Przygotowanie do rozruchu urządzeń i systemów mechatronicznych


16. Podstawa obsługi urządzeń i systemów mechatronicznych


17. Projektowanie urządzeń i systemów mechatronicznych


18. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy cz.1






21. Podstawy użytkowania urządzeń peryferyjnych komputera osobistego


22. Podstawy naprawy komputera osobistego


23. Sieci komputerowe cz.1 Elektryczno-elektroniczny 40 8

24. Sieci komputerowe cz.2 Elektryczno-elektroniczny 40 8

25. Projektowanie lokalnej sieci komputerowej


26. Systemy komputerowe część 1 Elektryczno-elektroniczny 40 8

27. Systemy komputerowe część 2 Elektryczno-elektroniczny 40 10

28. Rysunek techniczny dla branży mechanicznej

Mechaniczny i górniczo-hutniczy 30 6

29. Podstawy technologii mechanicznej Mechaniczny i górniczo-hutniczy 40 8

30. Budowa maszyn i urządzeń Mechaniczny i górniczo-hutniczy 30 6


23

31. Podstawy transportu i magazynowania Mechaniczny i górniczo-hutniczy 20 4

32. Podstawy mechaniki technicznej Mechaniczny i górniczo-hutniczy 40 8

33. Podstawy automatyki dla branży mechanicznej


34. Budowa pojazdów samochodowych Cz.1 Podwozia i nadwozia


35. Budowa pojazdów samochodowych Cz.2 Silniki


36. Zasady diagnozowania pojazdów samochodowych


37. Naprawa zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych


38. Technologia napraw elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych


39. Elementy organizacji przedsiębiorstwa w branży samochodowej


40. Podstawy diagnozowania układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych


41. Techniki wytwarzania w ślusarstwie Mechaniczny i górniczo-hutniczy 30 6

42. Techniki wytwarzania w obróbce maszynowej


43. Technologia wykonywania połączeń materiałów


44. Technologia napraw i konserwacji elementów maszyn, urządzeń i narzędzi


45. Planowanie procesów obróbki i montażu części maszyn i urządzeń


46. Organizacja procesów produkcji Mechaniczny i górniczo-hutniczy 30 6

47. Technologia obróbki skrawaniem Mechaniczny i górniczo-hutniczy 40 8

48. Podstawy przygotowywania obrabiarek sterowanych numerycznie do obróbki


49. Zasady użytkowania pojazdów stosowanych w rolnictwie


50. Zasady użytkowania maszyn, narzędzi i urządzeń stosowanych w rolnictwie


51. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie


52. Zasady obsługi technicznej i napraw maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie



24

53. Planowanie i organizacja prac związanych z obsługą techniczną i naprawą pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie


54. Nadzorowanie prac związanych z użytkowaniem maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie


55. Zasady drążenia i likwidacji podziemnych wyrobisk górniczych


56. Zasady wydobywania kopalin Mechaniczny i górniczo-hutniczy 40 8

Część III


Liczba modułów

1. Biologiczne podstawy użytkowania roślin ozdobnych

Rolniczo-leśny z ochroną środowiska 40 8

2. Kulturowe uwarunkowania wykonywania dekoracji roślinnych


3. Kompozycje i dekoracje roślinne Rolniczo-leśny z ochroną środowiska 40 8

4. Przechowywanie i transport we florystyce


5. Podstawy architektury krajobrazu Rolniczo-leśny z ochroną środowiska 30 6

6. Podstawy projektowania roślinnych obiektów architektury krajobrazu


7. Materiały budowlane i elementy wyposażenia terenów zieleni


8. Ochrona przyrody, turystyka i edukacja w lesie


9. Podstawy produkcji roślinnej Rolniczo-leśny z ochroną środowiska 40 8

10. Uprawa roślin Rolniczo-leśny z ochroną środowiska 40 8

11. Podstawy produkcji zwierzęcej Rolniczo-leśny z ochroną środowiska 40 8

12. Produkcja zwierzęca (bydło, troda chlewna, drób, konie, owce, kozy)


13. Technika w rolnictwie Rolniczo-leśny z ochroną środowiska 40 8

14. Rolnictwo ekologiczne Rolniczo-leśny z ochroną środowiska 20 4

15. Biologiczne podstawy chowu i hodowli zwierząt gospodarskich i towarzyszących


16. Technologiczne podstawy chowu i hodowli zwierząt gospodarskich i towarzyszących


17. Podstawowe wiadomości o chorobach zwierząt i lekach



25

18. Wyposażenie gastronomii Turystyczno-gastronomiczny 40 8

19. Przechowywanie żywności Turystyczno-gastronomiczny 30 6

20. Podstawy sporządzania potraw i napojów

Turystyczno-gastronomiczny 40 8

21. Ocena żywienia Turystyczno-gastronomiczny 30 6

22. Zasady planowania żywienia Turystyczno-gastronomiczny 40 8

23. Karty menu Turystyczno-gastronomiczny 30 6

24. Organizacja produkcji gastronomicznej Turystyczno-gastronomiczny 30 6

25. Planowanie usług gastronomicznych Turystyczno-gastronomiczny 40 8

26. Podstawy hotelarstwa Turystyczno-gastronomiczny 40 8

27. Działalność recepcji Turystyczno-gastronomiczny 40 8

28. Usługi żywieniowe w hotelarstwie Turystyczno-gastronomiczny 30 6

29. Zasady sporządzania jadłospisów Turystyczno-gastronomiczny 25 5

30. Podstawy turystyki Turystyczno-gastronomiczny 40 8

31. lanowanie imprez i usług turystycznych Turystyczno-gastronomiczny 40 8

32. Rozliczanie kosztów usług turystycznych


33. Surowce cukiernicze Turystyczno-gastronomiczny 35 7

34. Podstawy produkcji wyrobów cukierniczych


35. Dekorowanie wyrobów cukierniczych Turystyczno-gastronomiczny 30 6

36. Wyposażenie zakładów przetwórstwa spożywczego


37. Utrwalanie żywności Turystyczno-gastronomiczny 40 8

38. Podstawy sporządzania ciast piekarskich


39. Podstawy planowania produkcji wyrobów spożywczych


40. Podstawy turystyki na obszarach wiejskich


41. Gospodarstwo rolne a agroturystyka Turystyczno-gastronomiczny 40 8

42. Podstawy obsługi kelnerskiej Turystyczno-gastronomiczny 40 8


26

43. Potrzeby i problemy osób chorych i niesamodzielnych

Medyczno-społeczny 30 6

44. Czynności higieniczne i pielęgnacyjne u osób chorych i niesamodzielnych


45. Czynności opiekuńcze nad osobą chorą i niesamodzielną


46. Organizacja ochrony osób Medyczno-społeczny 40 8

47. Bezpieczeństwo imprez masowych 1 Medyczno-społeczny 40 8

48. Bezpieczeństwo imprez masowych 2 Medyczno-społeczny 40 8

49. Dozór urządzeń i systemów alarmowych


50. Ochrona wartości pieniężnych Medyczno-społeczny 40 8


27

Załącznik D do OPZ

Spis not biograficznych:

1) NOTA BIOGRAFICZNA nr 1 kandydata na AUTORA kursu e-learningowego 2) NOTA BIOGRAFICZNA nr 2 kandydata na RECENZENTA METODYCZNEGO3) NOTA BIOGRAFICZNA nr 3 kandydata na METODYKA ZDALNEGO NAUCZANIA4) NOTA BIOGRAFICZNA nr 4 kandydata na REDAKTORA TEKSTU5) NOTA BIOGRAFICZNA nr 5 kandydata na GRAFIKA-PROGRAMISTĘ


28

NOTA BIOGRAFICZNA nr 1

kandydata na AUTORAkursu e-learningowego pt.............. (należy podać pełną nazwę kursu)

w zawodzie ……………………………………… (należy podać pełną nazwę zawodu)wszystkie kryteria obowiązkowe i rankingowe dotyczą w/w zawodu!

„Model systemu wdrażania i upowszechniania kształcenia na odległośćw uczeniu się przez całe życie”

1. Podstawowe informacje (proszę wypełnić elektronicznie)

1.1. Nazwisko i imię

1.2. Adres e-mail

1.3. Tel. komórkowy

1.4. Jestem przedstawicielem szkoły zawodowej

uczelni

placówki kształcenia ustawicznego

placówki doskonalenia nauczycieli

Inne

1.5. Aktualne miejsce/miejsca pracy: czas trwania, nazwa instytucji, adres, numer telefonu

1.6. Informacja o przebiegu pracy zawodowej: czas trwania, miejsce/miejsca pracy: nazwa instytucji, zajmowane stanowisko, zakres obowiązków

2. Kryteria obowiązkowe Wypełnia Kandydat Wypełnia Komisja Rekrutacyjna

2.1. Wykształcenie wyższe (zgodne lub pokrewne z zawodem którego dotyczy kurs)

(uzyskany tytuł, nazwa uczelni, wydział, specjalność, rok ukończenia, dodatkowe kwalifikacje)

Tak/Nie

2.2. Min. 3-letnie doświadczenie w kształceniu w zawodzie – w przypadku, gdy zawód istnieje od 2012 r. w zawodzie pokrewnym

(okres doświadczenia, nazwa i adres szkoły zawodowej) Tak/Nie

2.3. Autor materiałów szkoleniowych/edukacyjnych/prawnych z zakresu kształcenia w zawodzie (m.in. podstawa programowa kształcenia w zawodzie, podręcznik, karta pracy)

(rodzaj i nazwa materiałów, rok przygotowania) Tak/Nie

3. Kryteria rankingowe3.1. Autor programów nauczania o

strukturze przedmiotowej i/lub modułowej do obowiązującej podstawy programowej

(nazwa zawodu) 0-2 pkt.


29

3.2. Doświadczenie w opracowywaniu kursów e-learningowych (tytuł kursu, instytucja dla której kurs został opracowany) 0-2 pkt.

3.3. Ukończenie szkoleń/studiów podyplomowych z zakresu kształcenia na odległość

nazwa studiów/szkoleń, rok ukończenia, organizator) 0-1 pkt.

3.4. Udział w praktykach (w ostatnich 3 latach) u pracodawców zatrudniających absolwentów wykształconych w zawodzie

(nazwa pracodawcy, okres trwania praktyki, rok) 0-1 pkt.

Ja niżej podpisany(a) oświadczam, że wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych zgodnie z ustawą z 29.08.1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2002 roku nr 109, poz. 926).

Ja niżej podpisany(a) oświadczam, że powyższe dane są zgodne z prawdą.

……………………..data i podpis


30


kandydata na RECENZENTA METODYCZNEGO kursów e-learningowych

„Model systemu wdrażania i upowszechniania kształcenia na odległośćw uczeniu się przez całe życie”

1. Podstawowe informacje (proszę wypełnić elektronicznie)

1.1. Nazwisko i imię

1.2. Adres e-mail

1.3. Tel. komórkowy

1.4. Jestem przedstawicielem uczelni

placówki kształcenia ustawicznego

placówki doskonalenia nauczycieli

Inne

1.5. Aktualne miejsce/miejsca pracy: czas trwania, nazwa instytucji, adres, numer telefonu

1.6. Informacja o przebiegu pracy zawodowej: czas trwania, miejsce/miejsca pracy: nazwa instytucji, zajmowane stanowisko, zakres obowiązków

2. Kryteria obowiązkowe Wypełnia Kandydat Wypełnia Komisja Rekrutacyjna

2.1 Wykształcenie wyższe: uzyskany tytuł, nazwa uczelni, wydział, specjalność, rok ukończenia

Tak/Nie

2.2 Doświadczenie w metodycznym opracowaniu co najmniej 20 kursów e-learningowych

Nazwa kursu, autor i instytucja, dla której kurs był opracowywany, (dodatkowo należy załączyć pisemne rekomendacje wykonania usługi)

Tak/Nie

2.3 Doświadczenie w prowadzeniu szkoleń na platformie e-learningowej

Nazwa kursu, instytucja, w której był prowadzony kurs Tak/Nie

3 Kryteria rankingowe1.1. Studia podyplomowe, staże lub inne

formy doskonalenia zawodowego z zakresu kształcenia na odległość

Należy przedstawić stosowne dokumenty potwierdzające 1 pkt.

1.2. Dorobek naukowy z zakresu metodyki e-learningu (autorstwo lub współautorstwo, w co najmniej 5 recenzowanych publikacji w przedmiotowym zakresie).

Pełny adres bibliograficzny publikacji1 pkt. za 3 publikacje, 2 pkt. powyżej 3 publikacji

1.3. Recenzowanie metodyczne co najmniej 3 kursów e-learningowych zrealizowanych przez innych metodyków zdalnego nauczania

Nazwa kursu e-learningowego, który był recenzowany, nazwa instytucji dla której było robiona recenzja

0 – 2 pkt.0 pkt. za mniej niż 3 recenzje,1 pkt. za 3 recenzje metodyczne, 2 pkt. powyżej 3 recenzji metodycznych kursów e-learningowych


31

1.4. Doświadczenie w tworzeniu co najmniej 3 kursów e-learningowych dla odbiorców z sektora oświaty

Nazwa kursu, instytucja, w której był tworzony kurs 0 – 2 pkt.0 pkt. za mniej niż 3 kursy,1 pkt. za 3 kursów e-learningowychi, 2 pkt. powyżej 3 kursów e-learningowych





32


Kandydata na METODYKA ZDALNEGO NAUCZANIA

Podstawowe informacje (proszę wypełnić elektronicznie)

Nazwisko i imię

Adres e-mail

Tel. komórkowy

Wykształcenie wyższe min. magisterskie

Należy podać rodzaj studiów, specjalizację, uczelnię i rok ukończenia

Udokumentowane doświadczenie w opracowaniu metodycznym co najmniej 20 kursów e-learningowych na potrzeby sektora oświaty lub/i szkolnictwa wyższego

Należy podać tytuły kursów oraz instytucje dla których kursy były opracowane

Doświadczenie w prowadzeniu min. 3 kursów e-learningowych na platformie edukacyjnej Moodle

Należy przedstawić tematy prowadzonych kursów oraz instytucje dla których były prowadzone





33


Kandydata na REDAKTORA TEKSTU


Nazwisko i imię

Adres e-mail

Tel. komórkowy

Wykształcenie wyższe min. magistra filologii polskiej

Należy podać rodzaj studiów, specjalizację, uczelnię i rok ukończenia

Udokumentowane doświadczenie w korekcie i redakcji co najmniej 15 publikacji lub 15 kursów e-learningowych

Należy podać tytuły publikacji lub kursów e-learningowych





34


Kandydata na GRAFIKA-PROGRAMISTĘ


Nazwisko i imię

Adres e-mail

Tel. komórkowy

Wykształcenie wyższe min. magisterskie

Należy podać rodzaj studiów, specjalizację, uczelnię i rok ukończenia.

Udokumentowane doświadczenie w opracowywaniu co najmniej 30 grafik statycznych i 30 dynamicznych

Należy podać ilości grafiki i instytucje dla których były przygotowane

Wykonane min. 3 prace graficzne w min. 4 z programów: Flash, Photoshop, Corel Draw, 3Dmax, Premiere, After Effects, Dreamweaver, Gimp (w tym obowiązkowo Flash, Corel Draw, Gimp, After Effects)

Należy przedstawić ilości instytucje dla których były przygotowane

Stworzenie min. 3 skryptów we Flashu Należy podać nazwę dzieł i instytucję dla której było przygotowane.





35

Załącznik E do OPZ

METODYCZNA OCENA KURSU E-LEARNINGOWEGO

…………………………………………………………

(tytuł kursu)

…………………………………………………………

(autor/ka kursu)

…………………………………………………………

(metodyk opracowujący kurs)

I. Ocena scenariusza kursu e-learningowego

1) Czy scenariusz e-kursu został przygotowany zgodnie ze wzorem Zleceniodawcy?

Tak16 Częściowo Nie

Uwagi szczegółowe17:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….

2) Oceń poszczególne elementy scenariusza kursu e-learningowego:

(zaznacz „X” na poniższych skalach, gdzie 1 oznacza ocenę najniższą, a 5 najwyższą)

1 2 3 4 …….5

moduł informacyjny zawiera szczegółowe informacje o kursie

1 2 3 4 …….5

16 Należy podkreślić poprawną odpowiedź.17 W uwagach należy wyszczególnić brakujące elementy.


36

w każdym z modułów kursu zostały precyzyjnie wskazane i dobrane materiały informacyjne

1 2 3 4 …….5

w każdym z modułów kursu zostały precyzyjnie wskazane i dobrane materiały budujące wiedzę i umiejętności

1 2 3 4 …….5

w każdym z modułów kursu zostały precyzyjnie wskazane i dobrane materiały utrwalające i systematyzujące wiedzę oraz umiejętności

1 2 3 4 …….5

w każdym z modułów kursu zostały precyzyjnie wskazane i dobrane materiały sprawdzające osiągniętą wiedzę i umiejętności, angażujące i motywujące)

1 2 3 4 …….5

w każdym z modułów kursu zostały precyzyjnie wskazane i dobrane materiały angażujące i motywujące

1 2 3 4 …….5


37

w każdym z modułów zaplanowano szczegółowo aktywność ucznia

1 2 3 4 …….5

w każdym z modułów zaplanowano szczegółowo aktywność nauczyciela

Uwagi szczegółowe:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………..

II. Ocena kursu e-learningowego:

1) Czy e-kurs zawiera wszystkie, przewidziane przez Zleceniodawcę, elementy?

Zakładana minimalna liczba stron w obrębie jednego modułu:

– tekst dydaktyczny — 10-15 znormalizowanych stron formatu A4,– materiały informacyjne, utrwalające wiedzę i kompetencje, aktywizujące i motywujące,

sprawdzające wiedzę i osiągnięte umiejętności — w sumie 10-15 znormalizowanych stron formatu A4.

Zakładana minimalna liczba multimediów w obrębie całego kursu czteromodułowego:– co najmniej 35 grafik statycznych w wybranym formacie (JPG lub PNG lub PSD),– co najmniej 10 materiałów dynamicznych (symulacje, animacje — z możliwością

interakcji) w wybranym formacie (SWF lub EPS lub FLA),– co najmniej 10 materiałów audio (podcast) w wybranym formacie (MP3 lub M4A/AAC),– co najmniej 10 materiałów wideo (wideocast) w wybranym formacie (MOV, AVI, MP4).

Tak18 Częściowo Nie

Uwagi szczegółowe19:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………......................................................

..............................

18 Należy podkreślić poprawną odpowiedź.19 W uwagach należy wyszczególnić brakujące elementy.


38

2) Oceń poszczególne cechy kursu e-learningowego:

(zaznacz „X” na poniższych skalach, gdzie 1 oznacza ocenę najniższą, a 5 najwyższą)

1 2 3 4 …….5

kurs ma charakter dydaktyczny

1 2 3 4 5

cele ogólne kursu są sformułowane precyzyjnie

1 2 3 4 5

kompetencje, które ma uzyskać uczestnik kursu są sformułowane precyzyjnie

1 2 3 4 5

wiedza podana jest w sposób zrozumiały

1 2 3 4 5

struktura kursu jest przejrzysta

1 2 3 4 5

kurs zawiera precyzyjnie sformułowane materiały informacyjne

1 2 3 4 5


39

w kursie znajdują się elementy przekazywania i budowania wiedzy

1 2 3 4 5

w kursie znajdują się elementy utrwalające wiedzę i kompetencji

1 2 3 4 5

w kursie znajdują się elementy aktywizujące i motywujące uczestników do nauki/pracy

1 2 3 4 5

w kursie znajdują się elementy sprawdzające osiągniętą wiedzę i umiejętności


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………

III. Szczegółowa ocena zawartości kursu e-learningowego

1) Czy stosowane są różnorodne formy przekazywania i budowania wiedzy uczestników

kursu?

(zaznacz „X” w odpowiedniej rubryce)

tak od czasu do czasu

rzadko bardzo rzadko nie


40

treści dydaktyczne w formie tekstu

wizualizacje opisywanych zjawisk/procesów

symulacje zjawisk/procesów

studia przypadków

odwołania do zasobów sieciowych

słowniki

literatura drukowana

inne

2) Czy stosowane są różnorodne formy sprawdzania wiedzy uczestników kursu?




udział w dyskusji

zadania zamknięte (testy)

zadania otwarte(indywidualne)

zadania otwarte (grupowe)

projekty

inne

3) Czy stosowane są różnorodne formy aktywizujące i wspomagające samodzielną naukę

uczestnika kursu?


41




udział w dyskusji

nieoceniane zadania zamknięte (testy)

ocenianie pracy innych uczestników kursu

aktywności wykorzystujące narzędzia społecznościowe

rankingi

tagowanie

inne


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………...


42

IV. Ocena edycji i redakcji zasobów kursu

(proszę podkreślić właściwą odpowiedź)

Materiały kursu e-learningowego zawierają:

- przestawione litery („czeski błąd”)

tak nie

- pominięte litery

tak nie

- niewłaściwie rozmieszczone odstępy po znakach interpunkcyjnych

tak nie

- dodatkowe odstępy między wyrazami

tak nie

- niekonsekwencje w użyciu czcionek

tak nie

- niekonsekwencje/błędy w nazewnictwie zasobów kursu

tak nie

- niekonsekwencje/błędy w numeracji

tak nie

- błędy w podpisach do tabel, wykresów itp.

tak nie

- nieczytelne materiały graficzne (tabele, wykresy, ilustracje itp.)

tak nie


(proszę podać szczegółową lokalizację wskazanych powyżej niedociągnięć)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………


43

V. Ocena poprawności językowej kursu e-learningowego


Tekst oraz inne elementy kursu e-learningowego zawierają:

- błędy ortograficzne

tak nie

- błędy interpunkcyjne

tak nie

- błędy gramatyczne, np. niepoprawnie odmienione wyrazy, nadużywanie konstrukcji

biernych, usterki w szyku wyrazów,

błędy w użyciu spójników

tak nie

- błędy stylistyczne, np. powtórzenia, elementy niejednolite stylowo

(oficjalne/nieoficjalne), wyrazy wieloznaczne, skróty myślowe.

tak nie


(proszę podać szczegółową lokalizację wskazanych powyżej niedociągnięć)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………..


44

PODSUMOWANIE

Zaleca się udostępnienie kursu e-learningowego odbiorcom:


- bez wnoszenia poprawek

- po wniesieniu następujących poprawek

Podpis recenzenta

................................................................


45

Załącznik F do OPZ

Przykładowa tabela efektów kształcenia, które powinny zostać zrealizowane podczas kursu

Wykonywanie robót malarskich (40 h) 8 modułów

Nazwa i kod zawodu/ów

Symbol i nazwa kwalifikacji, w

której występuje jednostka efektów

kształcenia

Nazwa i numer

jednostki efektów

kształcenia w ramach

kwalifikacji

Kod i nazwa efektu

kształcenia z PP

(w tym PKZ)

Uszczegółowione efekty kształcenia

Monter zabudowy i robot wykończeniowych w budownictwie712905

B.6. Wykonywanie robót malarsko-tapeciarskich

1. Wykonywanie robót malarskich

PKZ(B.c)(4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;

PKZ(B.c)(4)1.rozróżnić materiały budowlane;PKZ(B.c)(4)2.dokonać analizy materiałów budowlanych zgodnie z obowiązującymi normami;PKZ(B.c)(4)3.dokonać analizy właściwości materiałów pod względem ich zastosowania w budownictwie;PKZ(B.c)(4)4.dobrać materiały budowlane do zastosowania w obiektach budowlanych;

PKZ(B.c)(7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;

PKZ(B.c)(7)1.rozróżnić rodzaje dokumentacji budowlanej;PKZ(B.c)(7)2.rozróznić elementy składowe dokumentacji budowlanej;

PKZ(B.c)(8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;

PKZ(B.c)(8)1.zakwalifikować przyrządy do określonych prac pomiarowych;PKZ(B.c)(8)2. omówić budowę przyrządów pomiarowych;PKZ(B.c)(8)3.omówić zasady obsługi urządzeń pomiarowych;PKZ(B.c)(8)4.określić zastosowanie poszczególnych przyrządów pomiarowych;

PKZ(B.c) (9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;

PKZ(B.c)(9)1.określić metody dokonywania prac pomiarowych w terenie;PKZ(B.c)(9)2.ustalić tolerancje wymiarowe mierzonych wielkości;PKZ(B.c)(9)3.poprawność wykonywanych prac pomiarowych;

PKZ(B.c) (14) stosuje programy

PKZ(B.c)(14)1.stosować narzędzia programów komputerowych do sporządzania rysunków technicznych


46

komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

wspomagających wykonanie zadań zawodowych;PKZ(B.c)(14)2.analizować koncepcję zastosowania materiałów budowlanych w pomieszczeniach obiektów budowlanych

B.6.1(1) rozróżnia rodzaje materiałów malarskich, określa ich właściwości i zastosowanie;

B.6.1(1)1.rozróżnić rodzaje materiałów malarskich;B.6.1(1)2.określić właściwości materiałów malarskich;B.6.1(1)3.ustalić zastosowanie materiałów malarskich;

B.6.1(2) rozróżnia rodzaje podłoży oraz określa sposoby ich przygotowywania pod różnego rodzaju powłoki malarskie;

B.6.1(2)1.rozróżnić rodzaje podłoży pod różnego rodzaju powłoki malarskie;B.6.1(2).2.określić sposoby przygotowywania podłoża pod różnego rodzaju powłoki malarskie;

B.6.1(6) dobiera techniki wykonania robót malarskich;

B.6.1(6)1.scharakteryzować technikę wapienną;B.6.1(6)2. scharakteryzować technikę emulsyjną;B.6.1(6)3. scharakteryzować technikę olejną;B.6.1(6)4. scharakteryzować technikę lakierniczą;

B.6.1(7) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót malarskich;

B.6.1(7)1.dobrać narzędzia do wykonania robót malarskich;B.6.1(7)2.dobrać sprzęt do wykonania robót malarskich;

B.6.1(11) rozpoznaje rodzaje uszkodzeń powłok malarskich i dobiera sposoby ich naprawy;

B.6.1(11)1.rozpoznać rodzaje uszkodzeń powłok malarskich;B.6.1(11)2.sposoby naprawy uszkodzeń powłok malarskich;


47

krajowy ośrodek wspieraniabip.koweziu.edu.pl/userfiles/file/15_2013 kursy p4... · web...

Documents