Grge Tuškana 9a, Karlovac

dv4rijeke@vrtic-cetiririjeke.hr

047/659-002

Kraći program senzomotorne stimulacije

❖ O senzornoj integraciji

Sve podatke iz svoje okoline dijete prima pomoću osjetila - osjetila vida, sluha, opipa, mirisa,

okusa, pokreta i svijesti o vlastitom tijelu. Osjeti se obrađuju u mozgu, a dijete integrira

dobivene informacije koje tada dobivaju svoje značenje što nazivamo senzornom

integracijom. U prvih sedam godina dijete uči osjećati svoje tijelo i svijet koji ga okružuje te

uči kako se u tom svijetu kretati što učinkovitije. Zato se prvih sedam godina djetetovog

života naziva razdobljem senzomotoričkog razvoja. Ako je u tom periodu senzomotorička

obrada dobro organizirana, dijete će lakše usvojiti kognitivne i socijalne vještine u starijoj

dobi. U protivnom, ukoliko mozak slabije obavlja posao senzorne integracije, to će negativno

utjecati na mnoge aspekte života poput školskog uspjeha ili interakcije s vršnjacima.

❖ O poremećaju senzorne integracije

Djeca koja odstupaju od normalnog tijeka razvoja senzorne integracije, kasnije mogu imati

problema u različitim aspektima života. Kada mozak ne obrađuje ili ne organizira tijek

senzornih impulsa na način koji pojedincu pruža preciznu informaciju o njemu samom i

svijetu koji ga okružuje, govorimo o poremećaju senzorne integracije. Ukoliko senzorna

integracija nije adekvatna, dolazi do poteškoća u učenju, dijete se često osjeća neugodno i

teško se nosi s uobičajenim zahtjevima i svakodnevnim stresovima. Simptomi poremećaja

individualni su za svako dijete. Hiperaktivnost i distraktibilnost, problemi u ponašanju,

zaostajanje u govorno-jezičnom razvoju, slab tonus mišića i poteškoće s motoričkom

koordinacijom, teškoće u učenju – sve su to mogući pokazatelji poremećaja senzorne

integracije. Nezrela igra također je vrlo čest rani znak. Dijete koje ne može slagati kocke,

manipulirati igračkama ili sastaviti slagalice, vjerojatno ima poremećaj senzorne integracije.

Općenito, dijete s poremećajem senzorne integracije ima problema snalaziti se u prostoru oko

sebe.

❖ Cilj programa

Osnovni cilj programa je ponuditi primjerene poticaje i okruženje za cjeloviti razvoj djeteta i

učenje putem osjetila, odnosno za senzornu integraciju kao temelj djetetovog cjelokupnog

životnog učenja.

❖ Gdje se program provodi i kome je namijenjen?

Program se provodi u Dječjem vrtiću Četiri rijeke, centralnom vrtiću Rakovac (Grge Tuškana

9a) i područnom vrtiću Turanj (Turan 20). Namijenjen je djeci kod koje su uočene teškoće

osjetilne obrade, ali i djeci urednog razvoja kao prevencija poremećaja senzorne integracije.

Program se provodi svakodnevno u 2 odgojne skupine.

❖ Tko provodi program?

Program provode 2 odgojiteljice educirane u Stručno-razvojnom centru za provedbu

programa „Rana stimulacija osjetila – senzorna integracija“ u Zagrebu.

❖ Prostorno-materijalno okruženje

Prostor u kojem se provodi program zadovoljava sve sigurnosno-zaštitne uvjete. Radi se o

sobama dnevnog boravka koje su opremljene standardnim didaktičkim sredstvima i

pomagalima, ali i sredstvima i pomagalima specifičnima za senzomotornu stimulaciju djece.

Također, program se provodi i u predprostorima, na terasi sobe dnevnog boravka, odnosno na

igralištu te u multifunkcionalnoj dvorani. Prostorno-materijalno okruženje obogaćeno je

materijalima i poticajima za istraživanje, manipuliranje, igranje i skrivanje.

Dio didaktičkih sredstava i pomagala koja koristimo za provedbu programa možete vidjeti na

sljedećim fotografijama:

❖ Cijena programa

Realizacija programa financira se sredstvima Europske unije te je usluga za korisnike

besplatna.