konstverk speglar sin tid marie-antoinette och hennes barn,...

CINEBOXEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-509 025 63 • Fax: 08-445 25 60 [email protected] • www.cinebox.se

Speltid: 26 min

Från: 13 år

Ämne: Historia, Svenska, Bild

Produktionsland: Frankrike, 2015

Svensk version:© Cinebox, 2017

Ansvarig utgivare:Ann Nordström

Filmnr: 1732

För ytterligare källinformation: Kontakta Cinebox08-445 25 50

Konstverk speglar sin tidProgrammen i serien undersöker konsthistorien på ett nytt sätt. Varje film analyserar ett konstverk, och lyfter samtidigt detaljer i målningarna för att berätta om den tidsanda som rådde. Genom bildanalysen och dess tolkningar framträder en rik bild av en historisk epok, som belyser allt från krig, ekonomi, revolution, tro eller vetenskap.

Marie-Antoinette och hennes barn, 1787Revolutionen är på väg. Marie-Antoinette har blivit otroligt impopulär. På gatorna delar folk ut flygblad med budskapet att ”den österrikiska skökan” måste elimineras. Konstnären Elisabeth Vigée-Le Brun försöker med sin tavla, Marie-Antoinette de Lorraine-Habsbourg, Frankrikes drottning och hennes barn (1787), ge en annan, sympatisk bild av drottningen. Men det är för sent att vinna den rasande opinionens kärlek. Vad kan vi utifrån denna propagandatavla förstå om det sena 1700-talets Frankrike?Tavlan hänger på Musée national du Châteaux de Versailles et de Trianon i Versailles utanför Paris.

Marie-Antoinette har sedan hon först blev en del av det franska hovet varit föremål för fascination, hat och kärlek. Blott 15 år gammal giftes hon bort med Ludvig XVI som del i en politisk allians, och fick lämna sitt hem i Österrike. Till en början var Marie-Antoinette älskad av folket, men känslorna för den österrikiska prinsessan skulle snart svalna. 1787 var hatet mot Marie-Antoinette så utbrett att hon aldrig lämnade slottet. Kungahusets kassor var tomma efter många års krig och förluster av kolonier. Ludvig XVI:s skattereformer stötte på patrull bland adelsmännen, som sedan länge vänt honom ryggen. Utanför slottets murar kokade missnöjet och revolutionen var nära. Det sista porträttet av Marie-Antoinette som ställdes ut av konstakademien var tänkt att blidka folket. Konstnären Elisabeth Vigée-Le Brun var jämngammal med Marie-Antoinette och de kom mycket väl överens. Eftersom hennes far var pastellmålare hade

Konstverk speglar sin tid - Marie-Antoinette och hennes barn, 1787




Vigée-Le Brun tidigt kommit i kontakt med konst, och fått tillgång till resurser som annars var otillgängliga för kvinnor. Ryktet om hennes talang hade nått slottet, och Marie-Antoinette utsåg henne till hovmålare. Porträttet som nu skulle målas var ett slags propagandabild för Marie-Antoinette. På bilden bär hon en klänning som burits av hennes svärmor på ett porträtt trettio år tidigare. Svärmodern hade varit djupt religiös och omtyckt av folket, och referensen var tänkt att tona ner Marie-Antoinettes extravaganta klädvanor och leverne. På målningen bär hon inte heller några stora smycken. För att motverka Marie-Antoinettes rykte om att vara en dålig mor och hustru har även de tre kungabarnen avbildats. Det fjärde barnet avled strax före det att tavlan skulle ställas ut, och därför står vaggan i bakgrunden tom. Elisabeth Vigée-Le Bruns ansträngningar med tavlans symbolik räckte inte för att stoppa folkets vrede. Drottningen blev anklagad för att vara inblandad i bedrägeri, och rykten och smädesskrifter spreds som en löpeld genom riket. De som stödde liberalismens och republikens idéer eldade på utvecklingen. Försöket att återvinna folkets kärlek misslyckades, och revolutionen kom. Men Marie-Antoinette fortsätter att fascinera, och genom att studera konsten kan vi lära oss lite mer om vem hon egentligen var.

NyckelordMarie-Antoinette, Franska revolutionen, Elisabeth Vigée-Le Brun, bildanalys, symbolik, propaganda, monarki, upplysningen.

DiskussionsfrågorHistoria:1. Varför gick folket från att älska till att avsky Marie-

Antoinette?2. Varför var hennes extravaganta leverne extra

kontroversiellt vid den här tiden?3. Tror du att Marie-Antoinette hade fått samma typ

av kritik om hon hade varit en man?4. Vad hände med Marie-Antoinette under

revolutionen?

5. På vilket sätt är Marie-Antoinette en historisk nyckelperson?

6. Sammanfatta hur du bäst tycker att tavlan speglar sin tid!

7. Kan man säga att konstverk är historiska dokument? Diskutera!

Bild:8. Varför är Elisabeth Vigée-Le Bruns karriär som

konstnär speciell?9. På vilka sätt var porträttet av Marie-Antoinette och

hennes barn tänkt att motverka ryktena?10. Vilken inspiration hämtade Vigée-Le Brun från

andra konstnärer? Ge exempel!11. Hur mottogs målningen när den ställdes ut?

Övning för svenska:Tänk dig att du ska planera en målning, en tavla, som ska ses av människor som lever flera hundra år efter oss. Beskriv i text hur du skulle måla en tavla som symbol över vår egen tid. Hur skulle motivet se ut? Vad skulle finnas i bild och varför? Om du har personer med på tavlan, vilka skulle det vara och varför? Hur skulle du placera de olika objekten i tavlan. Vad skulle vara i förgrunden, i centrum, i bakgrunden och varför? Skulle du använda några särskilda färger? Här kan du hämta mer informationhttp://www.so-rummet.se/kategorier/marie-antoinette - SO-rummet om Marie-Antoinette.http://popularhistoria.se/artiklar/kvinnorna-bakom-marie-antoinette - Tidskriften Populär historia om kvinnorna bakom Marie-Antoinette, däribland Vigée-Le Brun. http://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/franska-revolutionen - SO-rummet om franska revolutionen.http://www.metmuseum.org/exhibitions/listings/2016/vigee-le-brun - The Met museum om Vigée-Le Brun. Sidan är på engelska. https://sv.wikipedia.org/wiki/%C3%89lisabeth_Vig%C3%A9e_Le_Brun - Wikipedia om Vigée-Le Brun. http://popularhistoria.se/artiklar/skandaldrottningen/ - Tidskriften Populär historia om skandaldrottningen Marie-Antoinette. www.ne.se - Nationalencyklopedinhttps://duckduckgo.com/ - En sökmotor som inte spårar dighttp://factlab.com/#lo=1 - Dagens nyheters skolsajthttp://www.cinebox.se/ - Cinebox hemsida

http://www.so-rummet.se/kategorier/marie-antoinettehttp://popularhistoria.se/artiklar/kvinnorna-bakom-marie-antoinettehttp://popularhistoria.se/artiklar/kvinnorna-bakom-marie-antoinettehttp://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/franska-revolutionenhttp://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/franska-revolutionenhttp://www.metmuseum.org/exhibitions/listings/2016/vigee-le-brunhttp://www.metmuseum.org/exhibitions/listings/2016/vigee-le-brunhttps://sv.wikipedia.org/wiki/%C3%89lisabeth_Vig%C3%A9e_Le_Brunhttps://sv.wikipedia.org/wiki/%C3%89lisabeth_Vig%C3%A9e_Le_Brunhttp://popularhistoria.se/artiklar/skandaldrottningen/www.ne.sehttps://duckduckgo.com/http://factlab.com/#lo=1http://www.cinebox.se/



Serien Konstverk speglar sin tid passar bra för ämnesövergripande undervisning i historia, bild och svenska. Här enligt det centrala innehållet i Lgr11 och Gy11, se www.skolverket.se:

I årskurs 7-9, bild, Lgr11• Redskap för bildframställning: ”Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete”

• Bildanalys:”Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas”, ”Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar” samt ”Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap”

I årskurs 7-9, historia, Lgr11• Industrialisering, samhällsomvandling och idéströmningar, cirka 1700–1900: ”Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder”

Kursmål Gy11 Historia 1b, 100 poängCentralt innehåll Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: • Den europeiska epokindelningen utifrån ett kronologiskt perspektiv. Förhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, renässansen och upplysningstiden med vissa fördjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska förutsättningar utifrån valda områden…”

Svenska 1 gy11”Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till exempel i skönlitteratur och teater samt i film och andra medier.”Svenska 2 gy11”Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och skönlitterära verk, vilket även inkluderar teater samt film och andra medier, från olika tider och epoker. Relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur skönlitteraturen har formats av förhållanden och idéströmningar i samhället och hur den har påverkat samhällsutvecklingen.”


konstverk speglar sin tid marie-antoinette och hennes barn,...

Documents