konsep fpk dan fpg

7/29/2019 Konsep FPK Dan FPG

1/24

Disediakan oleh:Ang Angeline Tan Xiaoqi

Loo Shuan San Teo Xue Ting3 PPISMP PML(BM)/MT/BI/BC

Pensyarah : Puan Rahayu

Konsep FPK dan FPG

INSTUTUT PENDIDiKAN GURUKAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM

JOHOR BAHRU


2/24

FALSAFAH PENDIDIKANKEBANGSAAN(FPK) Murid - murid


3/24

Konsep dan MatlamatFalsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) MalaysiaPendidikanmerupakan aktiviti-aktivitiyang mempunyai objektif, rancangan

dan organisasi untuk mendidik murid-murid supaya menjadi insan yangberilmu pengetahuan, berakhlak mulia

dan menguasai kemahiran tertentu,demi berupaya menyesuaikan diri dalammasyarakatnya pada masa depan.


4/24

Masyarakat Malaysia yang berbentuk

majmuk telah membawa kepadawujudnya Rukun Negara pada tahun1970 yang dijadikan dasar pendidikan,

kewarganegaraan, pembangunan danperkembangan masyarakat.

Rukun Negara ini terdiri daripada limaprinsip yang utama dan bertujuan untukmencapai perpaduan yang lebih erat di

kalangan seluruh masyarakat Malaysia.
http://4.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TTovC8vebbI/AAAAAAAAAHk/4uLM65PWt9w/s1600/falsafah.PNG


5/24
http://4.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TTovC8vebbI/AAAAAAAAAHk/4uLM65PWt9w/s1600/falsafah.PNG


6/24

Berteraskan kepada Rukun Negara,Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

telah diwujudkan pada tahun 1988.

Konsep pendidikan di Malaysia bolehditafsir daripada FPK.

FPK ini bertujuan menentukan arahhaluan, asas dan sumber inspirasikepada semua usaha dan rancangan

dalam bidang pendidikan.


7/24

Matlamat FPKMelahirkan insan yang baik dan sempurna supayamenjadi warganegara Malaysia yang baik dan

berguna.Melahirkan rakyat Malaysia yang sempurna danmemiliki serta menghayati ciri-ciri berikut
http://4.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TTovQFg1lUI/AAAAAAAAAHo/itaANCKI5Aw/s1600/Falsafah+2.PNG


8/24

Melalui proses pendidikan, Malaysia dapatmencapai matlamat pendidikannya, iaitumelahirkan rakyat yang:
http://3.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TTovfdI4dVI/AAAAAAAAAHs/qG1ra22Vnl0/s1600/Falsafah+3.PNG


9/24

Faktor dalam perkembanganFalsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) adalahdigubal secara rapi dan teliti oleh pakar-pakar pendidikan dengan mengambil kira

aspek-aspek yang berkaitan dengankeperluan individu, masyarakat dan negara.

Faktor-faktor yang mempengaruhipertimbangan asas semasa menggubal

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) ialah:
http://2.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TTov38HG0SI/AAAAAAAAAHw/OqoTxmvXNeQ/s1600/Falsafah+4.PNG


10/24
http://2.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TTov38HG0SI/AAAAAAAAAHw/OqoTxmvXNeQ/s1600/Falsafah+4.PNG


11/24

Definisi Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha

berterusan ke arah memperkembangkan lagipotensi individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan yang seimbang danharmonis dan segi intelek, rohani, emosi dan

jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhankepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuanmelahirkan rakyat Malaysia yang berilmupengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapaikesejahteraan diri serta memberi sumbanganterhadap keharmonian dan kemakmuran

masyarakat dan negara.


12/24

Elemen-elemen dalamFalsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
http://4.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TTowRk62UNI/AAAAAAAAAH0/Ej11ja2tO1M/s1600/Falsafah+5.PNG


13/24

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU(FPK) Guru - guru


14/24

Konsep FPGBerlandaskan Falsafah PendidikanKebangsaan (FPK). Menentukan arah haluan,asas dan sumber inspirasi kepada matlamatdan pendidikan guru. Matlamatnya ialahmelahirkan guru yang berkualiti dari segiperibadi, professional, sosial dan amalantingkah laku; menguasai ilmu, kemahiran dan

amalan nilai-nilai keguruan, serta berupayamencapai kecemerlangan pendidikan untukpengisian tuntutan Wawasan Pendidikan

dalam abad ke-21.


15/24

guru yang berpekerti mulia,berpandangan progresif dan

saintifik, bersedia menjunjungaspirasi Negara serta menyanjung

aspirasi Negara serta menyanjungwarisan kebudayaan Negara,menjamin perkembangan individu

dan memelihara suatu masyarakatyang bersatu padu, demokratik,

progresif dan berdisiplin.


16/24

Matlamat Pendidikan GuruMenghasilkan guru yang berkualitidari segi peribadi, professional,sosial dan amalan tingkah laku;menguasai ilmu, kemahiran danamalan nilai-nilai keguruan, serta

berupaya mencapai kecemerlanganpendidikan untuk pengisian tuntutanWawasan Pendidikan dalam abad

ke-21.


17/24

Model Konseptual Pendidikan GuruBerlandaskan kepada dasar Falsafah PendidikanGuru dan Matlamat Pendidikan.

Model ini merangkumi tiga dimensi utama, iaitu:

1. Ketuhanan : Peningkatan ilmu, penghayatan dan

amalan individu berterasakan kepercayaan dankepatuhan kepada ajaran agama.

2. Kemasyarakatan : Penekanan peranan gurusebagai pendidik, pemimipin dan agen perubahan.

3. Kendiri : Penekanan pembinaan daya kefahaman

dan patriotism, pemupukan budaya ilmu sertaembentukan sahsiah murni dan ber ekerti mulia.

Di b h i di i b M d l


18/24

Di bawah tiga dimensi utama tersebut, ModelKonseptual Pendidikan Guru ini merangkumi tigaaspek asas, iaitu

1.Pengetahuan yang berkaitan denganperkembangan dan kepentingan pendidikan dalamkehidupan.

2.Kemahiran ikhtisas yang merangkumi kemahiranmenggunakan bahan-bahan pelajaran dengan tujuanmeningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

3.Nilai yang merujuk kepada amalan nilai-nilaimurni, perlakuan guru yang penyayang, berpekerti

mulia, berdaya tahan, patriotic, inovatif, kreatifdan atuh ke ada etika rofesion ke uruan.

K i i k i i di d k d


19/24

Ketiga-tiga aspek ini disepadukan danmerentas semua disiplin dan programperguruan yang dirancangkan.

Model Konseptual Pendidikan Guru jugamenekankan matlamat mengembangkan

potensi guru secara seimbang dan bersepadudari segi rohani, emosi, intelek dan jasmani.

Unsur-unsur akauntabiliti guru, aspekpengetahuan, kemahiran dan nilai sertapotensi guru adalah digambarkan sepertiRajah di bawah:
http://4.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TToxL1FDmFI/AAAAAAAAAH4/AnJR2d2P2V8/s1600/Falsafah+6.PNG


20/24
http://4.bp.blogspot.com/_nUCJ46hQ0lE/TToxL1FDmFI/AAAAAAAAAH4/AnJR2d2P2V8/s1600/Falsafah+6.PNG


21/24

Elemen-elemen dalam FPG1. Berpekerti mulia

Sahsiah guru yang baik bersopan,berdisiplin, bermoral.

2. Berpandangan progresif dan saintifik

Berusaha agar tidak ketinggalan dari segiprofesional.

Memberi penekanan kepada sains danteknologi.

3 B di j j i i


22/24

3. Bersedia menjunjung aspirasi negara Berusaha agar dapat menyumbang ke arahpencapaian aspirasi negara.

4. Serta menyanjung warisan kebudayaannegara

Menghayati warisan kebudayaan Negara. Menyemai sifat patriotisme dan cintakannegara.

5. Menjamin perkembangan individu Perkembangan guru dan murid secaramenyeluruh (aspek JERI).


23/24


24/24

konsep fpk dan fpg

Documents