Kompetencia - Interakció

Összeállította: Alseczné Sipos Ibolya

NKI Árpád Fejedelem Általános Iskola

Kapcsolat Kompetencia Autonómia

Interakció

Instrukció

Osztályszervezés

Kompetencia

Legyen képes megcsinálni valamit, hihessen magában.

A pedagógus erősíteni fogja a tanuló önbizalmátha érdeklődést mutat, hogy hogyan

viszonyulnak az általa adott feladathoz.ha esélyt ad nekik a sikerre.

„Ha elfogadod, és barátsággal közelítesz felé megtanulja: szeretetet talál a

világban.”

Javaslatok

Mutassuk ki, hogy értékeljük az aktív részvételt! Dicsérjünk hangosan, a hibákat az érintettel

közöljük! A tanulók legyenek a figyelem középpontjában! Szorgalmazzuk a párbeszédet! Fontos a közös munka, egymás segítése! Építsünk ötleteikre! Éreztessük, hogy hallani akarjuk a véleményüket!

Értékelés

A gyerekek tökéletesen meg tudják mondani, hogy:

érdekesnek találták–e az órát?

értették-e az elhangzottakat?

elegendő volt-e a segítség?

át akarják-e ismételni?

Különbségek az osztályban

• Tanulás és munkatempóbeli

• Vérmérsékleti különbségek– Mindig adjunk annyi időt, amennyire szüksége

van! (Rövidebb szöveg feldolgozása, memori-zálásra több idő…)

1.Introvertált ember

Inkább magukban reagálják le az eseményeket. A másokkal való érintkezés számukra nem kihívás, hanem fenyegetés.

• Legyen idejük végiggondolni a dolgokat!

2.Extrovertált ember• Szeretnek kockáztatni• Szeretnek másokkal kapcsolatba lépni• Szeretnek együtt dolgozni

Mindkét esetben született hajlamról van szó!

Meg kell adni a lehetőséget, hogy önmaga

legyen!

A tanár kompetencia érzése is megrendülhet

• Tanulók, akik lemaradnak

Az okot máshol keressük• Intelligenciája az átlag alatt

• Hiperaktív

• Diszkalkuliás

• Autista

„Hála az égnek!” – „Nem az én hibám”

Megoldás!

A „lemaradás” és a „problémás tanuló” fogalmának a kiirtása

Hogyan? Felismerjük a különbségeket!MunkatempóIntelligenciaÉrdeklődésAdottságok

Ha felismertük, alkalmazkodunk hozzájuk! Nem problémaként, hanem kihasználható lehetőség-ként közelítjük meg!

Mindenkit elfogadni olyannak,

amilyen és értékelni azért, ami.

Köszönöm a figyelmet!