kommunikáció és médiatudomány alapképzési szak tantárgytematikái

1

12.1.13. Kommunikáció és médiatudomány alapképzési szak tantárgytematikái

(nappali képzés)

érvényes:

2016/2017. tanévtől

* A csillag (*) erős előfeltételeket jelöl, melyek az adott tanegység felvételének feltételei (míg a csillag nélkül

jelzett gyenge előfeltételek párhuzamosan is teljesíthetők).

ALAPOZÓ MODULOK

TÁRSADALOMTUDOMÁNYI ALAPOZÓ MODUL

BKO 0112 Bevezetés az etikába

Tantárgy felelőse:

Dr. Vassányi Miklós

Féléves óraszám:

N: 30 + 0

Kredit:

3

Előtanulmányi kötelezettség:

Tantárgy előadója/i:

Dr. Kendeffy Gábor

Tantárgy besorolása:

kötelező

Meghirdetés féléve:

tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar

Értékelés módja:

V

Ajánlott félév:

II.

Értékelés módszere:

Írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

Tantárgy leírása:

A kurzus során a hallgatók az etikai gondolkozás legjelentősebb irányaival, a kortárs filozófiai etika legfontosabb

kérdésfeltevéseivel, az alkalmazott etika alapvető területeivel és az etikai kérdések néhány szépirodalmi megjelenésével

ismerkednek meg.

A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Tematika altémákra bontva:

Vallási megalapozottságú etika.

Szándéketika.

Következményetika.

Kötelességetika.

Az etika megalapozásának problémája.

Metaetikák.

A kortárs etika problémái.

A tudomány etikája.

Bioetika.

Gazdasági és üzleti etika.

Etika és politika.

Etikai kérdések az irodalomban.

Évközi tanulmányi követelmények: --

aktív részvétel az előadásokon

Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

Legfontosabb kötelező olvasmányok:

Abaelardus, Etika /ford. Turgonyi Zoltán/ MTA Filozófiai Intézet, (Religio könyvek), Budapest 1989, 49-71.(I-

III. fej.)

John Stuart Mill, A haszonelvűségről, 2. fejezet, in. J.S.M, A szabadságról; ; A haszonelvűségről, Budapest,

Helikon, 1980, 238-279.

Fekete László(szerk): Kortárs etika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2004.

Ajánlott irodalom:

Friedrich Nietzsche, A morál genealógiájához. Veszprém, 1998.

Tények és értékek – a modern angolszász etika irodalmából (szerk. Lónyai Mária), Budapest, Gondolat, 1981.

Alasdair MacIntyre: Az erény nyomában. Osiris, 1999

2

BKO 0110 Filozófiatörténet


Dr. Vassányi Miklós


N: 30+ 0

Kredit:

2



Dr. Demeter Márton

Dr. Legéndy Kristóf


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

I.


szóbeli


Általános bevezetés az európai filozófiatörténetbe forráscentrikus, szövegértelmező szemlélettel. Platóntól Heideggerig

magyarázzuk a korszakalkotó szerzők legfontosabb szövegeiből vett szemelvényeket, különös tekintettel az istenkérdésre.

A legalapvetőbb filozófiai és logikai fogalmak magyarázatára külön hangsúlyt fektetünk. Az egyes szerzőket mindig

elhelyezzük a korszak művelődéstörténeti-eszmetörténeti összefüggésében


A kurzus elvégzése után a bölcsészhallgató képes lesz a nem-filozófia szakostól elvárható szinten megérteni egy európai

filozófiai szöveget, rekonstruálni egy filozófiai érvelést, állást foglalni egy világnézeti vitában, helyesen használni

alapvető filozófiai és művelődéstörténeti fogalmakat.

Évközi tanulmányi követelmények:

nincs


Platón , Állam, VI-VII. könyv 507b-511e és 514a-519e. In: Platón összes művei. Ford. Devecseri G. et al.

Budapest: Európa, 1984; II. kötet, 744-755. o.

Arisztotelész, Metafizika, XII. könyv/1., 6.-7. és 9.-10.; In: In Bugár I. szerk., Kozmikus teológia. Budapest:

Kairosz, 2000, 187-188., 194-199. és 203-208. o.

Epikurosz, Levél Hérodotoszhoz (http://szabadbolcseszet.uni.hu/epikurosz/Epikurosz.pdf);.

Augustinus, Vallomások. (ford. Városi I.) Budapest: Gondolat, 1982, 277-317. o. (X. könyv)

Órigenész, A princípiumokról. (Ford. Pesthy M. et al.), Budapest: Paulus Hungarus–Kairosz, 2003; I. kötet,

175-183.

Aquinói Tamás, Summa theologiae – A teológia foglalata. Ford. Tudós-Takács J. Hely nélkül: Telosz Kiadó,

1994, 71-83., 327-331., 335-343. és 367-371. o. (I/2. quaestio, 2.-3. cikkely; I/12. quaestio 5. cikkely; 7. és 13.

cikkely).

Descartes, Elmélkedések az első filozófiáról, Ford. Boros G. Budapest: Atlantisz, 1994; 25-43. o. és 79-108. o.

Spinoza, Teológiai-politikai tanulmány, XIII. (Ford. Szemere S. Budapest: Akadémiai, 1978; 202-227. és 278-

301. o.)

Locke, Értekezés az emberi értelemről, (Ford. Vassányi M. Budapest: Osiris, 1999); 107-113., 701-714., 758-

760. és 777-779., és 783-793. o.

Kant, A vallás a puszta ész határain belül,(Ford. Vidrányi K.) Hely nélkül: Gondolat, 1974; 161-169., 192-

199., 237-255. és 304-312. o.

Schelling, Filozófiai vizsgálódások az emberi szabadság lényegéről (részlet).

Heidegger, Lét és idő (ford. Vajda M. et al. Budapest: Osiris, 2001; 17-31., 71-79., 224-231., 324-335. és 465-

471. o.

Ajánlott irodalom:

3

BKO 0113 Pszichológia I.


Dr. Komlósi Piroska


N: 30 + 0

Kredit:

2



Dr. Kiss Paszkál


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

I.


Írásbeli


A kommunikátorok pszichológiai műveltségének megalapozása, az egyénről és a közösségről való korszerű szemlélet

kialakítása, amivel további tárgyakhoz nyújtunk alapismereteket.


A kurzus során a hallgatók az elsajátított pszichológiai ismereteik révén gazdagítják látásmódjukat, növelik önismeretüket

és kritikai önreflexiójukat, fejlesztik kapcsolatteremtő és együttműködő képességeiket, valamint differenciálódik a

pszichikus működésről való gondolkodásuk.

Tematika:

A pszichológiai irányzatok emberképei.

Önmagunk észlelése: énkép, önértékelés, önismeret.

A személyiség, mint rendszer.

A személyiség szerkezetéről és működéséről.

A személyiség fejlődése.

A szociális fejlődésről.

Konfliktus- és krízis-kezelés.

A társas interakcióról: személyközi kommunikáció

Egyén – család – közösség.

Társas befolyásolás.

Csoportfolyamatok.

Összefoglalás


Évközi követelmény: 6 oldalas recenzió készítése valamely javasolt könyvről.

Értékelés: órai aktivitás 10%, recenzió 20%, vizsgajegy 70%


Oláh A. – Bugán A.(szerk.): Fejezetek a pszichológia alapterületeiből ELTE Eötvös K. Budapest, 2001. (259-

319, 329-412, 454-478. )

Bernáth L. - Révész Gy.(szerk.): A pszichológia alapjai. Tertia K., Budapest, 1998.

Mérei F.- Binét Á.: Gyermeklélektan. Gondolat, Bp., 1970. 2002.

Bagdy E.: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1997.

Ajánlott irodalom:

Albert F. - Dávid B.: Embert barátjáról. Századvég, Bp. 2007.

Bagdy E. - Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti tankönyvkiadó, Bp. 1988.

Tari A.: Y generáció. Jaffa K. Bp. 2010.

Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok Budapest, Tankönyvkiadó, 1989.

Berne Eric: Emberi játszmák, Budapest Gondolat, 1984.

Buda Béla – Szilágyi Vilmos: Párválasztás: A partnerkapcsolatok pszichológiája Budapest Gondolat, 1988.

Fromm, Erich: A szeretet művészete Budapest, Helikon, 1984.

Gyökössy Endre: Magunkról magunknak Budapest, Református Zsinat, 1986.

Gyökössy Endre: Életápolás Budapest, Kálvin Kiadó, 1991.

Ranschburg Jenő: Félelem, harag, agresszió Budapest, Tankönyvkiadó, 1978.

4

BKO 0114 Pszichológia II. (Szociálpszichológia)




N: 30 + 0

Kredit:

2


BKO 0113*


Dr. Kiss Paszkál


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

II.


Írásbeli / szóbeli


A kommunikátorok pszichológiai műveltségének megalapozása, a társas helyzetek működési sajátosságairól és a

közösségről való korszerű szemlélet kialakítása, amivel további tárgyakhoz nyújtunk alapismereteket.


A tárgy oktatása segít a kommunikációhoz és médiához kapcsolódó szociálpszichológiai alapfogalmak és alapelvek

elsajátításában; segíti a társadalom működésével kapcsolatok, összefüggések megismerését, biztosítja a kommunikáció és

média intézményeiben szakmai tudásuknak megfelelő munkakörök, feladatok, továbbá közvetítő-társadalmi segítők,

mediátorok, PR szakemberek tevékenységéhez szükséges szociálpszichológiai készségeket és kompetenciákat.

Tematika:

A szociálpszichológia története.

Személyészlelés, benyomás, attribúció

Attitűdök és meggyőzés

Előítéletek, agresszió

Altruizmus, segítségnyújtás

Kísérlet c. film

A tömeglélektan jelenségei, a Zimbardo film megbeszélése

Csoportképződés, konformitás, csoportkohézió

Konfliktus csoportban, csoportgondolkodás

12 dühös ember c. film

A film megbeszélése a csoportfolyamatok mentén

Összefoglalás


Évközi követelmény: 6 oldalas recenzió készítése valamely javasolt könyvről.

Értékelés: órai aktivitás 10%, recenzió 20%, vizsgajegy 70%,


Csepeli György: A szociálpszichológia vázlata Budapest, Jószöveg Műhely Kiadó, 2002.

Forgács József: A társas érintkezés pszichológiája Budapest, Kairosz, 2003.

Berne,E.: Emberi játszmák; Háttér K. Bp.2001.

Járó K.(szerk.): A játszmák világa. Háttér K. Bp. 2011.

Ajánlott irodalom:

Aronson, Elliot: A társas lény Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008.

Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Budapest, Osris, 2004. (több kiadás)

Mérei Ferenc: Társ és csoport Akadémiai Kiadó, Budapest, 1989.

Pratkanis – Aronson: A rábeszélőgép Budapest, Ab Ovo Kiadó, 2001.

5

BKO 0115 Szociológia I.


Sztárayné Dr. Kézdy

Éva


N: 30 + 0

Kredit:

2



Dr. Biró Emese

Dr. Török Emőke


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

I.




A tantárgy célja, hogy a hallgatókat bevezesse a társadalomtudományos, ezen belül a szociológiai gondolkodás

logikájába, fogalomrendszerébe, továbbá megismertesse a szociológia fő kérdésfelvetéseit, a társadalom fogalmát,

valamint áttekintést nyújtson a társas létformára vonatkozó főbb szociológiatörténeti irányzatokról. A tantárgy áttekinti a

szociológia alapfogalmait, azok változásait, a szociológia tematikai tagolódását és a szakszociológiákat, továbbá

bemutatja a szociológia hasznosíthatóságát az élet különböző területein.

Ezek alapján a hallgatók képet kapnak a társadalmi szerkezet és a társadalmi mozgás, valamint az egyes társadalmi rétegek

és csoportok jellegzetességeiről általában, megismerkednek a mai magyar társadalomszerkezet jellegzetességeivel, és a főbb

társadalmi mozgásfolyamatokkal, változásokkal.


A tárgy oktatása során a hallgatók megismerkednek a szociológia alapfogalmaival, főbb irányzataival és ágazataival,

amelyek biztos alapot nyújtanak számukra a későbbi ill. párhuzamos szakszociológiai, elméleti és gyakorlati ismeretek

elsajátításához.

Témakörök:

A társadalomtudományok történeti kialakulása, sajátosságai és emberképe

A szociológia fogalma, tárgya, módszere és alapvető szemlélete

A szociológia születése: az előfutárok, az „alapító atyák”, a klasszikusok kortársai

A két világháború köti szociológusok

A szociológia irányzatai a második világháború után

A társadalmi struktúra elméletei; Társadalmi rétegződés és társadalmi egyenlőtlenség elméletei

A társadalmi mozgás és változás elméletei

Kultúra, értékek, normák. Szocializáció

Vallásszociológia

Településszociológia

Demográfia. Családszociológia, ifjúságszociológia

A deviáns viselkedés szociológiája

A médiaszociológia alapjai


Kötelező, aktív részvétel az előadáson


Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába Budapest Osiris Kiadó, 1997. ISBN: 963 379 278 9

Giddens, Anthony: Szociológia Budapest Osiris Kiadó, 1995. ISBN: 963 379 060 3

Durkheim, É.: A vallási élet elemi formái. Budapest L’Harmattan, 2003. ISBN: 963 9457 16 7

Ajánlott irodalom:

Habermas, Jürgen: A kommunikatív cselekvés elmélete Budapest, ELTE, 1985. ISBN: 963- 461- 932 – 0

Morel, Julius at al (szerk.) Szociológiaelmélet; Budapest, Osiris Kiadó, 2000. ISBN: 963 379 666

6

BKO 0117 Kulturális antropológia I.


Dr. Lovász Irén


N: 30 + 0

Kredit:

2



Dr. Lázár Imre

Dr. Lovász Irén


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

I.


Írásbeli


A tantárgy célja, hogy átfogó képet adjon a kulturális antropológia történetéről, fejlődéséről, témáiról és szakágairól,

különös tekintettel azoknak a kommunikáció elméletével és gyakorlatával való kapcsolatára. Az oktatás során kiemelt

hangsúlyt kap a nyelvészeti antropológia, a vallás és a szertartások, illetve a média antropológiája. A tárgy oktatása során

a hallgató elsajátítja a kulturális antropológia szemléletét, kutatási módszereit, és képessé válik önálló terepmunka

végzésére.


A tárgy oktatása során a hallgató képessé válik önálló terepmunka végzésére, és a kulturális antropológia alkalmazására a

segítő és a szervezeti kommunikáció gyakorlatában és a média területén.

Tematika:

A kulturális antropológia története és irányzatai.

A „karosszék antropológia”, Az evolucionárius elméletek és a kulturális relativizmus fordulata és a terepmunka,

Boas és Malinowski: a történeti partikularizmus és a biopszichológiai.

Funkcionalizmus: Boas tanítványai: Mead, Sapir, Kroeber.

A strukturális funkcionalizmus és az antropológia akadémiai intézményesülése: A brit antropológia gyarmati

korszaka.

A kultúrák holisztikus, rendszerszerű megértése. Ökológiai szemlélet az antropológiában.

Környezeti antropológia, kulturális materializmus, neoevolúciós iskolák.

A strukturalista antropológia és hatása a kortárs szellemi életre.

„Idealista” antropológiák. A kognitív, a szimbolikus és az interpretív antropológia.

Az alkalmazott antropológiák kialakulása és gyakorlata.

A nyelv antropológiája. A vallások antropológiája.

A művészetek antropológiája; Vizuális antropológia.

Média antropológia I. Média mint terep, a média mint szöveg.

A médiagyártás etnográfiája és a befogadó antropológiája.

Kvalitatív kutatás: felkészülés a terepmunkára. Összefoglalás, konzultáció


Évközi követelmény: 6 oldalas recenzió készítése valamely javasolt könyvről, házidolgozat

teszt



Hollós Marida: Bevezetés a kulturális antropológiába Budapest, MTA Pol. Tud. Int. 1996.

P. Bohannan – Mark Glazer: Mérföldkövek a kulturális antropológiában Budapest, Panem Kiadó, 1997.

Kézdi Nagy Géza (szerk) (2008) A magyar kulturális antropológia 712 p. Budapest : Nyitott Kvműhely,

ISBN:978-963-9725-17-1

Ajánlott irodalom:

Átjárók : a magyar néprajztól az európai etnológiáig és a kulturális antropológiáig (2009) / szerk. Vargyas Gábor

L'Harmattan ; [Pécs] : PTE Népr. Kult. Antropológia Tansz., ISBN:978

Geertz, Clifford (2001) Az értelmezés hatalma : antropológiai írások Osiris könyvtár. Antropológia:ISBN 963

Mauss, Marcel (2000) Szociológia és antropológia Osiris ISBN 963

7

BKO 0118 Kulturális antropológia II. (Vallásantropológia)


Dr. Lovász Irén


N: 30 + 0

Kredit:

2


BKO 0117*


Dr. Lázár Imre

Dr. Lovász Irén


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

II.


Írásbeli dolgozat,

ZH


A tárgy célja a szakrális gyakorlat értelmezéséhez illetve a vallások kvalitatív társadalomtudományos vizsgálatához

szükséges antropológiai ismeretek elsajátítása, a vallási hiedelmek és hiedelemrendszerek kulturális beágyazottságának

bemutatása, a vallások fenomenológiai elemzését kiegészítő szociokulturális antropológiai értelmezési keretek, ill.

elméleti háttér biztosítása. A multikulturális társadalmi környezetben jelentkező vallásközi társadalmi jelenségek

értelmezése.


Tematika:

Vallástörténet, vallásfenomenológia és vallásantropológia

A kultuszok és vallások szociológiájának és antropológiájának korai története: Spencer, Tylor, Frazer,

Summner, Durkheim, Valláslélektan és vallás pathopszichológiája (Freud, Jung) ontológiai és antropológiai

megközelítésből

A ritus antropológiája: Van Gennep, Turner és Rappaport; A kultusz és a ritus szemiotikája : a tartui iskola,

Bahtyin, Meletyinszkij, Propp

A vallási jelentés és funkció: Malinowski, Turner, Levy-Bruhl;A vallás transzcendens valósága: Otto, Eliade

A vallás: struktúra és hermeneutika: Lévi-Strauss

Vallás és ökológia: Vayda, Rappaport, Roszak

A vallás mint ideológia

A vallás mint isteni kijelentés

Szakrális kommunikáció

A milleniális kultikus millieu. A multikulturalizmus és a vallás

A vallási antropológia és a terepmunka: módszertani összefoglaló, gyakorlati alkalmazás


Kötelező részvétel a szemináriumokon

Sikeres teszt, házidolgozat


Kötelező olvasmányok

Helmuth von Glasenapp: Az öt világvallás Budapest, Gondolat, 1975.

Mircea Eliade: A Szent és Profán Budapest Európa Kiadó, 1987.

Emile Durkheim: A vallási élet elemi formái Budapest, L’Harmattan, 2003.

Lovász Irén: Szakrális kommunikáció Budapest Európai Folklór Intézet, 2002.

Rudolf Otto: A szent Budapest, Osiris Kiadó, 2001.

Ajánlott irodalom:

Evans-Pritchard E.E.: Theories of Primitive Religion Oxford Clarendoon Press 1965.

Brian Morris: Antrhropological studies of religion. An introductory text Brian Morris Cambridge Universitry

Press 1998.

Roy A: Rappaport Ritual and Religion 7nt he Making of Humanity Cambridge University Press 1999.

Varga Zsigmond: Általános vallástörténet, Debrecen, 1932.

8

BKO 0149 Szemiotika


Dr. Lovász Irén


N: 30 + 0

Kredit:

3



Dr. Lázár Imre


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

I.


Írásbeli


A jeltudomány alapjainak, egyetemes és honi történetének és eredményeinek megismerése, és a kommunikáció és a

kultúra elméletek összefüggéseiben való értelmezése és alkalmazása. A tárgy segíti a jelvilág így a közvetett emberi

kommunikáció, a kulturális jelenségek, a média elvont szemiotikai elemzését, a jelek szemiotikai, szemantikai és

pragmatikai megközelítését. A kurzus sajátos területként magába foglalja a szakrális szemiotikát is. A tantárgy oktatása

során kitüntetett figyelem illeti a médiaszemiotika területét és a társadalomszemiotikai megközelítést.


A tárgy oktatása során a hallgató képessé válik a szemiotika, szemantika és pragmatika alkalmazására a kommunikáció

jelvilágában a jelértelmezés és jelhasználat terén a szervezeti kommunikáció gyakorlatában, és a média területén.


Évközi követelmény: 6 oldalas recenzió készítése valamely javasolt könyvről, házidolgozat

teszt



Voigt Vilmos: Bevezetés a szemiotikába Budapest, Gondolat, 1977.

Barthes R.: A divat rendszere In.: Divatszociológia sz. Klaniczay Gábor – S. Nagy Katalin Budapest

Tömegkommunikációs Központ 1982.

A jelelmélet alapfogalmai In.: Szépe Gy. – Horányi Özséb: A jel tudománya, Budapest, Gondolat Kiadó 1975

Kultúra és szemiotikai Tanulmánygyűjtemény szerk.: Gráfik Imre – Voigt Vilmos Budapest Akadémiai Kiadó

1981.

Ajánlott irodalom:

Andor Csaba: Jel- kultúra kommunikáció Budapest, Gondolat Kiadó, 1980.

C.S. Peirce: A jelek felosztása in.: Horányi Ö. – Szépe Gy. (szerk.): A jel tudománya. Budapest, General Press,

2005.

C.W: Morris: A jelelmélet megalapozása in.: Horányi Ö. – Szépe Gy. (szerk.): A jel tudománya. Budapest, General

Press, 2005.

Karácsony Sándor: Az irodalmi nevelésről Exodus 1941.

Lükő Gábor: A magyar lélek formái Budapest, Táton Kiadó, 2003

9

BKO 0151 Közéleti és politikai kommunikáció


Dr. Béres István


N: 0 + 30

Kredit:

3



Dr. Berkes Péter


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

I.


Szemináriumi

dolgozat


A tantárgy célja: a hiteles és hatékony közéleti kommunikációhoz szükséges kommunikáció-elméleti, retorikai és

nyelvészeti ismeretek nyújtása.


A hallgató az önmegjelenítés, önszabályozás, benyomáskeltés, befolyásolás és meggyőzés készségeivel képessé válik a

hiteles és hatékony közéleti kommunikációra.

Témakörök:

A nyilvánosság szerkezetének változása;

a kommunikációs csatornák összhangja és hatása a hallgatókra;

önmegjelenítés, önszabályozás; hitelesség, empátia;

személypercepció és benyomáskeltés;

a közvetlen nyilvánosság színterei;

a megszólalásfajták alaptípusai;

előadásfajták;

rádiós szereplés;

televíziós szereplés;

kampánykommunikáció


Beadandó szemináriumi dolgozat, referátum

Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon


Oktatói prezentáció

Gianpietro Mazzoleni Politikai kommunikáció Osiris Kiadó Budapest 2002.

Bihari-Pokol Politológia Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest 2008.

Ajánlott irodalom:

Forgács József: A társas érintkezés pszichológiája Budapest, Gondolat, 1993.

Hall, E. T.: Rejtett dimenziók Budapest, Gondolat, 1972.

Sárközy E.-Schleicher N. (szerk.): Kampánykommunikáció Budapest, Akadémiai Kiadó, 2003.

10

BKO 0146 Közgazdaságtan


Dr. Ludányi Arnold


N: 30 + 0

Kredit:

3



Dr. Bogár László


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

II.


Írásbeli


A tantárgy célja, hogy a klasszikus közgazdaságtan legfőbb kategóriáival és összefüggéseivel a hallgatókat

megismertesse. Részletesen vizsgálja e kategóriák működését korunk globalizálódó világgazdaságában, és egyben jelzi

azokat a korrekciós kísérleteket is, amelyek a klasszikus közgazdaságtan továbbfejlesztésére irányulnak. Kitér az

ökológiai megközelítésű korrekciók és az etikai alapú transzformációk rendszerére is.

A kurzus az alapvető közgazdasági összefüggésekkel ismerteti meg a hallgatókat. A kurzus során a hallgatók megismerik

a közgazdaságtan tárgyát és módszerét, valamint átfogó képet kapnak mikro-ökonómiai folyamatokról, a piacok

működéséről és a fogyasztók viselkedéséről.


A tárgy fejleszti a hallgató készségét arra, hogy a közgazdasági látásmód elsajátításával a szervezeti és a média

kommunikáció ilyen vonatkozású tárgykörében kritikusan és szakmai tájékozottsággal, reflexívitással tudjon kérdezni, és

érvelni, jártassággal rendelkezzen kommunikáció kapcsolódó gazdasági vonatkozásaiban.

Tematika:

A közgazdaságtan alapvető célrendszere, intézményei és a pénzelmélet alapjai.

A piacgazdaság input-output rendszere. A fogyasztás és jövedelmek.

A felhalmozás és beruházások rendszere.

Az állam gazdasági szerepére vonatkozó elméletek.

A gazdasági növekedésre vonatkozó elméletek.

A gazdasági növekedés mikro- és makrociklusai.

A munkamegosztás differenciálódására vonatkozó elméletek áttekintése.

A nemzetközi kereskedelmi rendszer kialakulását és fejlődését leíró elméletek.

A nemzetközi pénzügyi rendszer és tőkemozgások a globalizálódó világgazdaságban.

Mikro- és makrointegrációk a világgazdaságban.

A külgazdasági folyamatok nemzetgazdasági és globális kontextusa.

Alternatív közgazdaságtani elképzelések.

A Corpotate Social Responsibility elmélete.

Magyarország és a globalizáció.




Kötelező olvasmányok

Samuelson-Nordhaus: Közgazdaságtan Budapest KJK 1999.

Joseph E. Stiglitz: A kormányzati szektor gazdaságtana Budapest KJK-Kerszöv, 2001.

Zsolnay László: Ökológia, gazdaság, etika, Budapest, Helikon Universitas, 2001.

Fernand Braudel: Anyagi kultúra, gazdaság és kapitalizmus, Budapest Gondolat Kiadó, 1985.

Vass Csaba: Bevezető fejeztek a társadalomgazdaságtanba, Budapest Kölcsey Kiadó, 2005.

Bogár László: Magyarország és a globalizáció, Budapest osiris, 2003.

Ajánlott irodalom:

--

11

BKO 0120 Jogi alapismeretek


Dr. Bónis Péter


N: 30 + 0

Kredit:

3



Sztárayné Dr. Kézdy

Éva


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

II.


Írásbeli


A tantárgy oktatásának célja: az érdeklő hallgatók számára bemutatni a jogrendszer alapfogalmait, valamint

megismertetni velük a joganyag azon részét, amellyel leggyakrabban találkozhatnak.

A jogtudomány elhelyezése a mindennapokban és a tudományok rendszerében. Jog, retorika és logika érintkezési

pontjai (kommunikációs szempontok). Jogtudomány és jogtechnika megkülönböztetése. Bepillantás a jogászi

gondolkodásba (jogszerűség, jogbiztonság, méltányosság). Az emberi magatartás mélyebb megértése, tágabb

(antropológiai, szociológiai, pszichológiai) keretekben.


A tárgy fejleszti a hallgató készségét arra, hogy a jogi látásmód és ismeretek elsajátításával a a társadalomtudományok

jogi vonatkozású tárgykörében kritikusan és szakmai tájékozottsággal, reflexívitással tudjon kérdezni, és érvelni.

Tematika:

Bevezetés; Az állam- és jogtudomány helye a tudományok rendszerében

Az állam és a jog eredete

A jog fogalma. Jogi norma, jogszabály. Jogforrások

Jogérvényesülés és jogalkalmazás

A modern állam

Az államszervezet. Hatalommegosztás

Alkotmány

Választójog

Büntetőjog

Polgári jog

Médiajog

A felsőoktatás jogi szabályozása




Sztárayné Kézdy Éva (szerk.): Jogi alapismeretek – bölcsészeknek és társadalomtudósoknak. Patrocinium,

Budapest, 2013.

Ajánlott irodalom:

--

12

BKO 0122 Politológia


Dr. Ferencz Zoltán

József


N: 30 + 0

Kredit:

2



Dr. Bogár László


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

II.




A tantárgy célja, hogy a hallgatókat megismertesse a politika és a politikai rendszerek fogalmával, ezek történeti

alakulásával. Ennek részeként a politikai alrendszer logikáját, a politikai rendszer szerkezetét és működését, a

parlamentáris demokrácia fogalmát, a pártrendszereket, az érdekképviseleti szervezeteket és a politikai mozgalmakat,

valamint a politika és a média kapcsolatát ismertetjük meg a hallgatókkal.


A tárgy fejleszti a hallgató politikaelméleti tudatosságát és látásmódját, közéleti tudatosságát Segíti, hogy a szervezeti, és

média kommunikáció politológiai vonatkozásaiban jártasságot szerezzen. A hallgató készség-szintű jártasságot szerez a

társadalmi jelenségek politológiai mélységű értelmezésében.

A tantárgy tematikája:

A politikatudomány tárgya, a politikai rendszer helye a társadalomban

A politikaelmélet kialakulása

A politikai alrendszer logikája

A politikai rendszer és működése, struktúrája és funkciói

A politikai rendszer és működése, innovációs és tanulási képességei

A parlamentáris demokrácia kialakulása

A politikai ideológiák

A legitimáció elméletei

A hatalom elméletei

A politikai pártok és a pártrendszerek

Az érdekképviseleti szervek

A politikai mozgalmak

A pártállam és az állampárt elméletei

A puha diktatúra fogalma




Bihari Mihály – Pokol Béla: Politológia Budapest, Universitas, 1992.

Balázs Zoltán: Modern hatalomelméletek Budapest, Korona Kiadó, 1998.

A. Toffler: Hatalomváltás, Budapest, Európa Kiadó, 1992.

Bayer József: A politikai legitimitás Budapest, Napvilág Kiadó, 1997.

Vass Csaba: A médiakrácia, a puha diktatúra kivitelezője Budapest, Juss 1990.

Ajánlott irodalom:

Evans-Pritchard E.E.: Theories of Primitive Religion Oxford Clarendoon Press 1965.

Brian Morris: Antrhropological studies of religion. An introductory text Brian Morris Cambridge Universitry Press

1998.

Roy A: Rappaport Ritual and Religion 12nt he Making of Humanity Cambridge University Press 1999.

Varga Zsigmond: Általános vallástörténet, Debrecen, 1932.

13

BKO 0125 Bibliaismeret


Dr. Pecsuk Ottó


N: 30+0

Kredit:

3



Dr. Borsi Attila


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

II.


kollokvium


A tantárgy célja, hogy a hallgatókat megismertesse az általános műveltségi szinthez szükséges bibliai történetekkel és

szövegekkel, és segítséget nyújtson ahhoz, hogy könnyebben tudjanak tájékozódni a bibliai vonatkozású irodalmi,

képzőművészeti, zenei művek, illetve a médiában megjelenő hírek hátteréről.


Az előadás áttekintést ad a szövegek irodalmi, műfaji sajátosságairól, viszonyukról az antik irodalmi hagyományhoz.

Bevezető ismereteket nyújt a Szentírás felépítéséről, szöveghagyományozásáról, a kanonizációs folyamatról. Megismertet

a szövegekben megjelenő legfontosabb történeti események történeti hátterével. Bemutat néhány jellegzetes példát a

legfontosabb írásértelmezési módszerekre, valamint a tárgyalt szövegek teológiai, filozófiai, irodalmi és képzőművészeti

recepciójára.


–


Biblia magyarázó jegyzetekkel, Kálvin Kiadó, 2001.

Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv, Kálvin Kiadó, 2004.

Ajánlott irodalom:

Bibliai Atlasz, Magyar Bibliatársulat, Budapest, 1999

J. A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Kálvin Kiadó, Budapest, 1999;

Balla Péter, Az újszövetségi iratok története, Budapest: Károli Egyetemi Kiadó, 2008.

Vankó Zuzsa, Reisinger János, Bevezetés a Biblia tanulmányozásához, Budapest 1993.

14

BKO 0126 Szociológia II. (Magyarország társadalomtörténete a XX. században)


Dr. Sztárayné dr.

Kézdy Éva


N: 30 + 0

Kredit:

2



Drs. Németh László


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

II.


Szóbeli/Írásbeli


Célja, hogy megismertesse a hallgatókat a társadalomtörténet fogalmával, a társadalomtörténet főbb iskoláival, s ezeken keresztül adjon

képet az európai és a magyar társadalmi folyamatok történetéről annak érdekében, hogy azokat a jelenségeket, melyekkel munkájuk

során találkoznak, összefüggéseikbe és történeti fejlődési folyamataikba helyezhessék. Ennek során a huszadik századi magyar

társadalomtörténet folyamataival, annak változásaival ismerkednek meg a hallgatók.


A tárgy fejleszti a hallgató társadalomtörténeti ismeretkincsét és gondolkodásmódját, a szervezeti, segítő és

médiakommunikáció adott kérdéseinek társadalomtörténeti kontextusba helyezését.


Társadalomtörténet fogalma és iskolái;

Demográfia;

Mobilitás;

A településhálózat;

Társadalom a térben;

Elitek, vezető csoportok;

Értelmiségiek, közalkalmazottak, tisztviselők, szellemi foglalkozásúak;

A magánszektor;

A paraszti társadalom és falusi társadalom;

A városi munkásság;

Hatalom és társadalom;

Közgondolkodás és értékrendszerek;

A hétköznapi élet;

A szociális viszonyok;

Magyarországi kisebbségek, magyarok kisebbségben


Kötelező, aktív részvétel az előadáson.


Kövér György – Gyáni Gábor: Magyarország társadalomtörténete a reformkortól a második világháborúig.

Budapest, Osiris Kiadó, 2006.

Valuch Tibor: Magyarország társadalomtörténete a XX. Század második felében, Budapest, Osiris Kiadó, 2002.

Bódy Zsombor – Ö. Kovács József: Bevezetés a társadalomtörténetbe, Budapest, Osiris Tankönyvek, 2003.

Ajánlott irodalom:

Ö. Kovács József: Az újkori német társadalomtörténet útjai, Debrecen, Csokonai Kiadó, 2004

Czoch Gábor – Sonkoly Gábor: Társadalomtörténet másképp. A francia társadalomtörténet új útjai a kilencvenes

években, Debrecen, Csokonai Kiadó, é.n.

15

BKO 0128 Egyházismeret


Dr. Borsi Attila János


N: 30+0

Kredit:

2


Nincsen


Dr. Borsi Attila János

Dr. John Brouwer


kötelező


őszi és tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

I.


kollokvium


Az egyetem egyházi jellegének megfelelően a hallgatók megismertetése a legfontosabb egyházi fogalmakkal és

kérdésekkel.


A tananyag rövid bevezetést nyújt a teológiai gondolkodás történetébe és néhány fontosabb teológiai fogalmat tisztáz.

Tömören bemutatja az egyház születését, és a keresztyén egyház életének első századait. Kellő tömörséggel ismerteti az

ősegyház, az óegyház, a középkori egyház, és a modern kor meghatározó teológusait és teológiai irányzatait. Kiemelt

figyelmet kíván fordítani a reformáció korára, azon belül is a protestáns, közelebbről pedig a református hagyomány

bemutatására. Különös hangsúly esik azoknak a fogalmaknak és eszméknek a megismertetésére, amelyek a

protestantizmusban és a református egyház tanításában meghatározó szerepet töltenek be, pl. kijelentéstan, krisztológia,

hamartológia, megigazulástan, sákramentumok, szabad akarat és eleve elrendelés. A tantárgy célja továbbá az MRE

istentiszteleti és szervezeti rendjének megismertetése, valamint az ökumenikus mozgalmak, szervezetek átfogó

bemutatása.

Évközi tanulmányi követelmények: aktív jelenlét az előadásokon, valamint egy istentiszteleti alkalmon történő részvétel

és arról írásos beszámoló elkészítése.


Alister E. McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Osiris, Budapest 1995

Tony Lane: A keresztyén gondolkodás rövid története, Budapest, Harmat-Kálvin, 2001.

Alister E. McGrath: A keresztyén hit, Budapest, Kálvin Kiadó, 2007.

Dietrich Bonhoeffer: A szentek közössége, Budapest, Harmat Kiadó,1997

Gaál Botond: Kálvin ébresztése, Debrecen, DRHE-Hatvani István Teológiai Kutatóközpont, 2010.

Ajánlott irodalom:

Dietrich Bonhoeffer: Christologie. München, Chr. Kaiser Verlag, 1981.

Wolfgang Huber: Az egyház korszakváltás idején, Budapest, Kálvin Kiadó, 2002.

Dr. Czeglédi Sándor, Hit és Történelem, Debrecen, 1936. (5-60.)

orsi Attila, Kálvin és a posztmodernitás, in: Átjárható határok. Ünnepi kötet dr. Gaál Botond professzor 65. születésnapjára, Szerk: Fekete Károly, Kustár Zoltán, Kovács Ábrahám) Acta Theologica Debreceniensis 2. Debrecen, DRHE, 2011.

16

MÓDSZERTANI ALAPOZÓ MODUL

BKO 0211 Kutatásmódszertan I.


Dr. Sztárayné Kézdy

Éva


N: 0 + 30

Kredit:

3



Dr. Demeter Márton

Dr. Korpics Márta


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

I.


ZH


A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a társadalomtudományi kutatások módszertanával, megértsék a

társadalomtudományi kutatások logikáját, a kutatások menetét, az egyes módszerek lényeges tulajdonságait. A kurzus

törekszik a gyakorlati készség kialakítására ilyen jellegű kutatások tervezése, elvégzése és elemzése területén. Az óra

külön fókuszál a kutatások lehetséges elméleti aspektusaira, a tudományelméleti háttérelemekre, valamint azok empirikus

következményeire.

Az óra áttekintést nyújt a tudományos dolgozatok megírásának alapvető követelményeiről (témaválasztás, cím, stílus,

hivatkozások, idézés, jegyzetek, bibliográfia).

A szemináriumon a gyakorlati munkát (3-4 fős) csoportokban végzik a hallgatók.


A kutatáselmélet alapvetéseinek megismerése, a különböző kutatási módszerek előnyeinek és hátrányainak elsajátítása, a

legmegfelelőbb kutatási módszer kiválasztásának készsége az adott kutatási problémához, a kérdőívszerkesztés és

interjúkészítés alapjai, tanulmányírás alapkövetelményei.

Tematika:

Bevezetés. Az emberi/hétköznapi megismerés és a társadalomtudományi megismerés

A tudományos magyarázatok válfajai. Az okság fogalma a társadalomtudományi kutatásban

A tudományos paradigmák

A kutatási terv – a megismerési folyamat felépítése

Konceptualizálás, operacionalizálás

Indexek, skálák, tipológiák

A mintavétel alapjai

A megfigyelés módjai I. – A kérdőívszerkesztés alapjai

A megfigyelés módjai II. – Kísérlet

A megfigyelés módjai III. – Kvalitatív terepkutatások

A megfigyelés módjai IV. – Interjú

A megfigyelés módjai V. – Beavatkozásmentes vizsgálatok

Etikai és politikai szempontok a társadalomtudományi kutatásban

Hogyan írjunk tudományos dolgozatot?

Összefoglalás


Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon, sikeres ZH


Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata Budapest, Balassi Kiadó, 2008

Héra Gábor – Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Budapest, Osiris, 2005.

Bertalan László (szerkesztő): Magyarázat, megértés, előrejelzés Budapest, Tömegkommunikációs Kutatóközpont,

1987.

Ajánlott irodalom:

Hoffman Márta – Kozák Ákos – Veres Zoltán: Piackutatás, Műszaki könyvkiadó 2000

Héra Gábor – Ligeti György: Módszertan A társadalmi jelenségek kutatása, Osiris kiadó Budapest 2005

Angelusz Róbert – Tardos Róbert (szerk): Mérésről mérésre, DKMK Corvinus egyetem 2006

17

BKO 0213 Műhelymunka I. (Szakmai szocializáció)




N: 0 +30

Kredit:

3



Kuhn Gabriella

Dr. Béres István


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

I.


Évközi feladatok,

Terepnapló


A tantárgy célja a hallgatónak az elméleti oktatás mellett gyakorlati ismereteket is biztosítani. E gyakorlati órák célja,

hogy az adott szemeszterben tanult elméleti és módszertani ismereteket a gyakorlatban is alkalmazni tudják a diákok.


A gyakorlati óra tematikáját képezik még csoportos tereplátogatások, alapvetően a diákok szakmai szocializációját segíti

elő. A tárgy fejleszti a hallgató módszertani tájékozottságát és készségeit. A diákok különböző, a leendő pályájuk

tekintetében releváns munkaformákban személyre- illetve csapatra szabott feladatokat végeznek el, és az értékelésben is

aktívan részt vesznek.

Tematika:

Érdeklődési kör önismereti vonatkozásai.

A lehetőségek fölmérése

A kapcsolatfelvétel, munkahelyi kapcsolat alakítása

Közéleti protokoll, intézményi kultúrára való figyelés

A feladat megtalálása egy adott struktúrában, szereppróbálkozások

A konkrét tapasztalatok és problémák közös elemzése, team-megbeszélés

Félévenként az aktuális tananyagokhoz kapcsolódó szempontok (pl. környezeti kultúra, nyelvhasználat)

középpontba állítása


Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon, terepnapló készítése


Schumann, Mark – Sartain, Libby: Tehetségmágnesek - A kiválókat vonzó munkáltatói márka felépítése, Budapest,

HVG, 2010.

Neale, S. - Spencer-Arnell, L. - Wilson, L.: Érzelmi intelligencia coaching - A vezető, a coach és az egyén

teljesítményének fejlesztése, Budapest, OKTKER-Nodus Kiadó Kft., 2009.

Girard, Bernard: A menedzsment forradalma - A Google-modell, Budapest, Typotex Kiadó, 2010.

Ajánlott irodalom:

Pink, Dan: Motiváció 3.0 - Ösztönzés másképp, Budapest, HVG Kiadói Rt., 2010.

Projektmenedzsment útmutató (PMBOK Guide), Budapest, Project Management Institute, 2004.

18

BKO 0214 Műhelymunka II. (Nyári gyakorlat felvezetése)




N: 0 + 30

Kredit:

3



Dr. Spannraft

Marcellina



kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

II.


Évközi feladatok,

Terepnapló


A félév folyamán a hallgatók érdeklődésüknek és irányultságuknak megfelelő gyakorlati helyen való tapasztalatszerzésre

kapnak felkészítést. A kurzus első fele a szakmai gyakorlatra felkészítés egyéni és csoportos motivációs és

képességfejlesztési gyakorlataiból áll, míg a második fele a kiválasztott konkrét gyakorlati helyre történő felkészítésből.

Olyan témakörök és szakirodalom kerül feldolgozásra, ami segíti a szervezetek működésében való gyorsabb és

hatékonyabb tájékozódást.


A gyakorlati óra tematikáját képezik még csoportos tereplátogatások, alapvetően a diákok szakmai szocializációját segíti

elő

Témakörök:

A kurzus tematikájának megbeszélése.

Célok, stratégiák.

Szakmai önismeret. IQ és EQ.

Mikor melyikre van szükségünk?

Képességek, hiányosságok. Motiváció. Motivációs levél.

Kommunikációs szerepek.

Konfliktusok, konfliktuskezelési módszerek.

Kapcsolatfelvétel. Lehetőségek és stratégiák.

Az adott szervezet mint rendszer.

Egy szervezet külső és belső kommunikációja.

Vezetési stílusok. Jutalmazás és büntetés a munkahelyen.

A nyári gyakorlat értékelés szempontrendszere.


Kötelező, aktív részvétel a szemináriumokon, terepnapló készítése


Belbin, M. : A team – avagy az együttműködő csoport Budapest, Edge 2000 Kiadó, 2004.

Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés Budapest, Aula Kiadó, 2004.

Birkenbihl, Vera F.: Kommunikációs gyakorlatok Budapest, Trivium, 2007.

Rogers, Carl: Valakivé válni Budapest, Edge 2000 Kiadó, 2008.

Zuschlag, B.- Thielke, W.: Mindennapjaink konfliktushelyzetei Budapest, Medivina, 2009.

Ajánlott irodalom:

Pink, Dan: Motiváció 3.0 - Ösztönzés másképp, Budapest, HVG Kiadói Rt., 2010.

Projektmenedzsment útmutató (PMBOK Guide), Budapest, Project Management Institute, 2004.

19

KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI ALAPMODUL

BKO 0310 Verbális készségek fejlesztése I.


Dr. Spannraft

Marcellina


N: 0 + 30

Kredit:

3



Dr. Spannraft

Marcellina

Dr. Lovász Irén



kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

I.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


Az alapkészségek megerősítése, gyakoroltatása, helyesírási, nyelvhelyességi és szövegalkotási ismeretek révén igényes,

adekvát nyelvhasználat elősegítése az Írásbeliség terén.


A tárgy segíti az igényes, adekvát nyelvhasználat készégének fejlesztését a szövegtani, stilisztikai és médiaműfajtani

ismeretek révén. Mindezen kompetencia fontos feltétele a társadalmi kommunikáció alapvető intézményeiben végzett

kommunikációs munkának.

Témakörök:

Szóbeliség és Írásbeliség; az elmúlt évtizedek változásai;

Írásbeliség és önmegjelenítés;

az Írásbeli közlés jellemzői;

az Írásbeli közlés mondattani, szövegtani sajátosságai;

helyesírási gyakorlatok;

az intellektuális írásjelek használata;

nyelvhelyességi gyakorlatok;

szövegtani gyakorlatok


ZH és házi dolgozat


A magyar helyesírás szabályai Budapest Akadémiai Kiadó, (a mindenkori legújabb kiadás)

Grétsy László – Kemény Gábor (szerk.): Nyelvművelő Kéziszótár Budapest, Tinta Könyvkiadó, 2005.

Mai magyar nyelvi gyakorlatok I. (Szerk.: Keszler Borbála) Budapest, Tankönyvkiadó, 1992.

Mai magyar nyelvi gyakorlatok II. (Szerk.: Balázs Géza – Tolcsvai Nagy Gábor) Budapest, Tankönyvkiadó, 1991.

Ajánlott irodalom:

Balázs Géza: Magyar nyelvkultúra az ezredfordulón. Budapest, MTA, 1998.

Blaskó Ágnes –Hamp Gábor: írás 1.0. Az ötlettől a jól strukturált szövegig Budapest, Typotex, 2007.

20

BKO 0312 Verbális készségek fejlesztése II.


Dr. Spannraft

Marcellina


N: 0 + 30

Kredit:

2


BKO 0310*


Dr. Spannraft

Marcellina

Dr. Korpics Márta

Kuhn Gabriella


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

II.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A szóbeli megszólalás alapkészségeinek megerősítése, gyakoroltatása, szövegtani, retorikai és stilisztikai alapismeretek

révén igényes, adekvát nyelvhasználat elősegítése, beszédművelés.


A hallgató a kurzus során képessé válik az igényes és adekvát megnyilatkozás megformálására mind szóban, mind írásban

a megszerzett szövegpragmatikai, szemantikai és stilisztikai alapismeretek birtokában. Készségszinten bánik a

szövegalkotással, a beszédfajtákkal, és a véleményalkotás, magyarázat, érvelés és meggyőzés terén kifejleszti a

kompetens kommunikációhoz szükséges készségeket.

Témakörök:

A hangzó beszéd mint többcsatornás kommunikációs lehetőség;

a szóbeli közlés jellemzői (szemantikai, szintaktikai, szövegalkotási sajátosságok;

a szóbeliség mint identitáshordozó (szociolingvisztikai, stilisztikai szempontok);

beszéd és mentálhigiéné;

a nyilvános beszéd feltételei és meghatározói;

beszédnorma; beszédművelés;

egyéniség, meggyőződés, értékelés

(stilisztikai, kognitív szemantikai, pragmatikai szempontok)


ZH és házi dolgozat


Fercsik Erzsébet-Raátz Judit: Kommunikáció szóban és írásban Budapest, Krónika Nova, 2000.

Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon Budapest, Kossuth Kiadó, 2001.

Ajánlott irodalom:

Hárdi I. – Vértes O. A. (szerk.): Beszéd és mentálhigiéné. Budapest, PMKENO, 1985.

Hernádi Sándor: Beszédművelés Budapest, Tankönyvkiadó, 1977.

21

BKO 0313 Kommunikációs tréning


Dr. Ferenczi Andrea


N: 0 + 30

Kredit:

2





kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

I.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A kommunikációs készségek fejlesztése különböző élet- és intézményi helyzetekben speciális technikákkal, módszerekkel

segíthető. Kiemelt alkalmazási területként a tanár szakos hallgatóinkat iskolai keretben történő kommunikációs tréningek

vezetésére készítjük fel.


A tárgy segít a fenti technikák alkalmazásához szükséges sajátos módszertani aspektusok megértésében és

gyakoroltatásában, mely fejleszti a konfliktuskezelés, az egyezkedés, a meggyőzés és más egyezkedési technikákban

fontos készségek és kompetenciák kialakítását.

Témakörök:

Az adott készségeket fejlesztő technikák saját élményű megismerése

A technikák alkalmazásához szükséges sajátos módszertani aspektusok megértése és gyakoroltatása: az

asszertivitás, a konfliktuskezelés, az egyezkedés, a tárgyalási technikák, a meggyőzés, az érvelés.



egyéni fejlődési terv, jegybeírásnál rövid szóbeli értékelés


Birkenbihl, V. F.: Kommunikációs gyakorlatok Budapest, Trivium, 1998.

Roger Fisher-William Ury-Bruse Patton: A sikeres tárgyalás alapjai Bagolyvár 1997.

Gordon, Th.: bármelyik komm. hatékonyságfejlesztő könyve ( P.E.T., T.E.T., V.E.T., stb.)

Pease, A.- Garner, A.: Szó - beszéd. A társalgás művészete. Park K., Bp. 1991., 2002.

Pease, A. - Garner, A. : Testbeszéd. Park K., Bp. 1990., 2002.

Ajánlott irodalom:

Lieberman, R. P. – King, L. W. – DeRisi, S. – McCann, L.: Személyes hatékonyság. Budapest, Magyar Pszichátriai

Társaság, 1991.

Linkemer, B.: A jó értekezlet titka Budapest, Park Kiadó, Menedzserek Kiskönyvtára

22

BKO 0316 Kommunikációs technológiák I.

BKOM 0316 Kommunikációs technológiák I.


Dr. Bozsonyi Károly


N: 0 + 30

Kredit:

3



Kuhn Gabriella


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

I.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A tantárgy célja, hogy az egyetemre érkezett hallgatókat megismertessék a tömegkommunikáció alapvető szervezeteivel,

csatornáival, működési elveivel és megjelenési formáival, valamint azokkal az eszközökkel és intézményekkel, amelyek a

tömegkommunikáció elemei.


A hallgatók fejlesztik a tömegkommunikáció eszközeivel való bánás, technikai tudás készségeit, és jártasságot szereznek

a tömegkommunikáció intézményeinek működési gyakorlatában.

Tantárgyleírás:

A tömegkommunikáció (továbbiakban Tk) tárgyi elemei, csatornái, működési elvei és megjelenési formái

A kommunikáció folyamatában közreműködő eszközök, rendszerek és intézmények

Ellenőrzés és tulajdonlás a médiában

A média nyelve, szimbólumrendszere, közlésformái

A nyomtatott média jellemzői, eszközei, intézményei

Újságkészítési alapműveletek, etikai alapelvek

Az elektronikus média fajtái, közlésstruktúrái, műsorkészítési alapelvei és műszaki szabványai

A tömegkommunikáció nem sajtójellegű formái: hanglemez, film, video, reklám, marketing, divat (és mindezek

eszközrendszere)

A tömegtájékoztatás és közönségkapcsolatok (public relations) fejlődése, szerepe, eszköztára.

A Tk technológiák „in situ” tanulmányozása egy-egy napilap, On-line lap, tévés műsor-szolgáltató, rádiós

műsorszolgáltató, internetes rádió szerkesztőségében.



Referátum, házi dolgozat


Balázs Géza: Médiaműfajok Budapest, MR Rt. Kiadványa 1999.

Róka Jolán: Kommunikációtan Budapest, Századvég, 2002.

Ajánlott irodalom:

Terestyéni T. (szerk.) : Közszolgálatiság a médiában Budapest, Osiris, 1995.

Rivers – Mathews: Médiaetika Budapest, Bagolyvár, 1993.

23

SZAKMAI TÖRZSMODUL

SZAKMAI ELMÉLETI ISMERETEK

BKO 1111 Kommunikációelmélet I. (Személyközi kommunikáció)

BKOM 1111 Kommunikációelmélet I. (Személyközi kommunikáció)


Dr. Spannraft

Marcellina


N: 30 + 0

Kredit:

2


BKO 1111 - BKO 0310*


Dr. Spannraft

Marcellina


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

III.


Írásbeli


A tárgy célja a hallgatók megismertetése a kommunikációelméleti alapfogalmakkal, a közvetlen emberi kommunikáció

jelenségvilágával, csatornáival, dinamikai elveivel


Témakörök:

A közvetlen emberi kommunikáció fogalomköre és jelenségei

A kommunikáció általános elméleti modellje – a kétszemélyes szituáció szempontjából

A közvetlen emberi kommunikáció csatornái I. A non-verbális csatornák I.: mimika, tekintet

A közvetlen emberi kommunikáció csatornái I. A non-verbális csatornák II.: vokalitás

A közvetlen emberi kommunikáció csatornái I. A non-verbális csatornák III.: gesztusok, érintés, testtartás

A közvetlen emberi kommunikáció csatornái I. A non-verbális csatornák IV.: proxemika, kinezika

A közvetlen emberi kommunikáció csatornái II. A kulturális szignálok kommunikatív jelentősége

A közvetlen emberi kommunikáció csatornái III. A verbális csatorna

A kommunikáció dinamikai alapelvei

A metakommunikáció jelensége és szerepe

„Stratégia” és „taktika” a közvetlen kommunikációban – a tudatosság problémája

A közvetlen emberi kommunikáció megnyilvánulásai a rádióban és a televízióban

A közvetlen emberi kommunikáció megnyilvánulásai a pedagógiai szituációban.

A segítő kapcsolat és a pszichoterápiás kommunikáció sajátosságai


Referátum és házi dolgozat


Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei Budapest, Animula, 1994.

Knapp, M. L.: A nem verbális kommunikáció. In: Horányi Ö. (szerk.): Kommunikáció I. Budapest, General Press.

É.n. 48-63.

Frank, L. K.: Taktilis kommunikáció. In: Horányi Ö. (szerk.): Kommunikáció I. Budapest, General Press. É.n. 64-

73.

Scheflen: A. E.: A testtartás mint kommunikáció. In: Horányi Ö. (szerk.): Kommunikáció I. Budapest, General

Press. É.n. 74-91.

Ajánlott irodalom:

Horányi Özséb (szerk.): Kommunikáció I-II. Bp., General Press, e.n.

Rosengren, K.E.: Kommunikáció. Bp., Typotex, 2004

Terestyéni Tamás: Kommunikációelmélet. Bp., Typotex,. 2006

24

BKO 1112 Kommunikációelmélet II. (Tömegkommunikáció)

BKOM 1112 Kommunikációelmélet II. (Tömegkommunikáció)


Dr. Spannraft

Marcellina


N: 30 + 0

Kredit:

2


BKO 1112 - BKO 1111*

BKOM 1112 - BKOM 1111*


Dr. Bogár László

Dr. Béres István


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

IV.


Írásbeli


A tömegkommunikáció tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatókat megismertesse a tömegkommunikáció jelenségével,

felépítésével és működésével, a reá vonatkozó elméletekkel. A tömegkommunikáció minden szakirány számára fontos

ismereteket ad át, a média szakirányon tanulók számára pedig leendő munkahelyeikről nyújt elméletileg rendszerezett

tudást, s segíti ezzel azt, hogy professzionális alapokra támaszkodva végezhessék munkájukat.


A kurzus során a hallgatók megismerkednek a tömegkommunikáció elemeivel, készségszintre emelik vonatkozó

ismereteiket a hatékony kommunikáció érdekében.

Témakörök:

A tömegkommunikáció fogalma

A tömegkommunikáció elméletei 1. MacLuhan és a technológiai determinizmus

A tömegkommunikáció elméletei 2. Roland Barthes szemiotikai elmélete

A tömegkommunikáció elméletei 3. Adorno-Horkheimer és a felvilágosodás dialektikája

A tömegkommunikáció elméletei 4. Stuart Hall és a kultúrakutatás

A tömegkommunikáció elméletei 5. Georg Gerbner kultivációs elmélete és az elbeszélés iránti igény

A tömegkommunikáció története; A téma meghatározás elméletei

A médiaegyenlet; A tömegkommunikáció struktúrája és a médiatartalom kérdése

A közönségcsoportok képződése és képzése

A hatáskutatások, rövid- és hosszabb távú hatások

A tömegkommunikáció és a hatalom kapcsolata, a nyelvpolitika kérdése

A globalitás: túl a tömegkultúrán és a tömegkommunikáción




Em Griffin: Bevezetés a kommunikációelméletbe, Budapest, Harmat Kiadó, 2003.

Denis McQuail: A tömegkommunikáció elmélete, Budapest, Osiris Tankönyvek, 2003.

George Gerbner: A média rejtett üzenete Budapest, Osiris – MTA-ELTE, 2002.

Vass Csaba: Globalitás: túl a tömegkommunikáción és a tömegkultúrán, in.: Tömegkultúra és tömegmanipuláció a

modern társadalomban, A média és a művelődésszociológia új aspektusai, szerk.: Szretykó György, Pécs,

Comenius Bt.,2005.

Pokol Béla: Médiahatalom, Budapest, Windsor Kiadó, 1995.

Vass Csaba: Hatalom, szakralitás média, Kommunikáció és médiaelméleti tanulmányok, Budapest, Kölcsey

Füzetek, 2005.

Ajánlott irodalom:

--

25

BKO 1123 Kommunikáció- és médiatörténet I.

BKOM 1123 Kommunikáció- és médiatörténet I.


Dr. Bodoky Tamás


N: 30 + 0

Kredit:

3


BKO 1123 - BKO 0310*




kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

III.


Írásbeli


A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon a kommunikáció és a média történetének fontosabb korszakairól, a sajtó

fejlődésének politikai, gazdasági és társadalmi összefüggéseiről, illetve a modern tömegmédia működésének főbb

jellegzetességeiről.


A sajtótörténeti ismeretek megszerzésével a hallgató a sajtó és a média egyéb ágainak történeti meghatározottságát

megismerve reflexív rálátást nyer a mindenkori sajtóra, és annak közgondolkodásra kifejtett hatására, mely a hatékony

újságírást illető készségeit fejleszti.

A témakörök:

Könyvnyomtatás és hagyományos könyvkiadás;

Írásbeli és szóbeli közlés a kora újkorban;

Reformáció;

A könyvkiadás és terjesztés;

A tájékoztatás stratégiai fontossága;

A tömegsajtó kialakulása;

A mozi;

A televízió;

A rádió;

Az internet


Házi dolgozat, referátum


Asa Briggs-Peter Burke: A média társadalomtörténete Gutenbergtől az internetig. Budapest, Napvilág Kiadó,2004.

28-32.;

Frédéric Barbier-Catherine Bertho Lavenir: A média története. Budapest, Osiris Kiadó, 2004

Ajánlott irodalom:

Fréderic Barbier: A könyv története. Budapest, Osiris Kiadó, 2005.

Hajnal István: Technika és művelődés. Sajtó alá rend. Glatz Ferenc. Budapest, História- MTA, 1993.

Kókay György-Buzinkay Géza-Murányi Gábor: A magyar sajtó története. Budapest MUOSZ, 2001.

26

BKO 1125 Médiaelmélet

BKOM 1125 Médiaelmélet


Dr. Korpics Márta


N: 30 + 0

Kredit:

3


BKO 1125 - BKO 0310*


Dr. Bogár László


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

III.


Írásbeli


A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon a kommunikáció és a média történetének fontosabb korszakairól, a sajtó





A médiaelméletek felosztása (Erős hatás és gyenge hatás hipotézisek)

A médiaelmélet kommunikációelméleti alapjai. Interakció, információ, kommunikáció, médiumok.

Lövedékelmélet (Lassweel).

Kétlépcsős hatásmodell (Lazarsfeld).

Kultivációs elmélet (Gerbner).

Szelektív észlelés elmélet (Klapper).

Hallgatás-spirál elmélet (Noëlle-Neumann).

Framing-elmélet (Herman-Chomsky).

Napirend-elmélet (McCombs-Shaw).

Használat és kielékülés modell (Hall).

Kódolás-dekódolás modell (Hall).

Performatív hatás-modell (Dayan és Katz).

A média kulturális tanulmányozásának modelljei.

Befogadás vagy hatáselmélet?


Írásbeli dolgozat

Aktív részvétel az előadáson


Angelusz Róbert –Tardos Róbert – Terestyéni Tamás (szerk.): Média, nyilvánosság, közvélemény. Budapest,

Gondolat Kiadó, 2007.

Bajomi-Lázár Péter: Média és Társadalom Budapest, Antenna könyvek, 2006.

Gerbner, George: A média rejtett üzenete Budapest, Osiris-MTA ELTE 2002.

Ajánlott irodalom:

Császi Lajos: A média rítusai. Budapest, Osiris Kiadó, 2002.

Bajomi-Lázár Péter: Manipulál-e a média? Médiakutató 2006 nyár.

Belinszki Eszter: A kritikai kultúrakutatás a médiaelemzés gyakorlatában Médiakutató 2000 ősz.

McLuhan, Marschall Understanding Media: The Extensions of Man. London: Routledge – Kegan Paul. 1964

McQuail, Denis: A tömegkommunikáció elmélete Budapest, Osiris, 2003.

27

BKO 1131 Kulturális antropológia III. (Vizuális kommunikáció)

BKOM 1131 Kulturális antropológia III. (Vizuális kommunikáció)


Dr. Tari János


N: 30 + 0

Kredit:

3


BKO 1131 - BKO 0310*


Dr. Tari János


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

III.


Szóbeli vizsga


A vizuális jel és jelentéshasználat kulturális beágyazottságának bemutatása, a vizuális kommunikáció műfajainak és

nemeinek elemzését kiegészítő szociokulturális antropológiai értelmezési keretek, ill.elméleti háttér biztosítása.


A tárgy célja a tágabb értelemben vett vizuális kommunikáció (képzőművészet, média, építészet) elméleti és gyakorlati

értelmezéséhez szükséges antropológiai ismeretek illetve a vizuális kommunikáció kulturális gyakorlatának kvalitatív

társadalomtudományos vizsgálatához szükséges ismeretek, készségek és tapasztalatok elsajátítása.


Vizuális antropológia, Vizuális kommunikáció. A képi kommunikáció összetevői: kép és jelentés, kép és szöveg, a

kép tere és ideje, a vizuális kód, a reprezentáció.

A kép, mint tárgy. Képtisztelet és képrombolás, a kép az egyházi és a világi (politikai-ideológiai) kultuszban.

A kép, mint (történeti) forrás. Az ábrázolások és a történeti antropológia. A történeti ikonográfia és a vizuális

antropológia.

Az adott népcsoport vizuális médiumainak kulturálisan szabályozott használatának kérdései.

Orientalizmus, egzotizmus, a szemlélet és az elemzés kultúrafüggése. A művészet definíciója, a nyugati

művészetfogalom korlátai.

A népművészet felfedezése és folklorizálása, a népművészet kapcsolata a nemzeti kultúrával és a nemzeti

identitással, illetve az elit művészettel.

A hazai szociográfiai iskolák tradíciója. Filmelmélet és filmelemzés: objektivitás, hitelesség, forrásérték. A

turistaművészet. A giccs.

Vizuális szimbólumalkotás: a kép, a tárgyak, a tér.

Médiaantropológia Multimediális kommunikáció, cyberspace, digitális képfelületek és elektronikus látványrögzítés

és –feldolgozás. Az Internet és a vizuális antropológia.

Fotóantropológia és az antropológiai fotó A fotó, film, videó szerepe a kortárs társadalomtudományokban.

Művészetantropológia: a műalkotás társadalmi funkciói.

A tárgyhasználat és a tárgyi rendszerek antropológiája. A térhasználat antropológiája.


Írásbeli dolgozat



Kunt, E.: Vizuális kultúra és vizuális művészetek: Vizuális antropológiai jegyzetek 1. Herman Ottó Múzeum Évk.

1988. 27., 275–284.

Kunt, E.: Fotóantropológia. Miskolc – Budapest: Arc 1995.

Tari János – Néprajzi filmezés Magyarországon (Európai Folklór Intézet, Bp. 2002.)

Kultúrák között – Hommage a Boglár Lajos (Nyitott Könyvműhely Kiadó, Bp. 2006.)

Karl G. Heider – Seeing antropology – Cultural Antropology through Film (Allyn and Bacon, USA 1997.)

Ajánlott irodalom:

Robert Gardner – Östör Ákos – Making Forest of Bliss (Harvard University Press, 2001.)

Boglár Lajos – Wahari – Az őserdei kultúra (Nyitott Könyvműhely Kiadó, Bp. 2009.)

Boglár Lajos – A sámán nyaklánca – Indián kultúrák (Nyitott Könyvműhely Kiadó, Bp. 2010.)

28

BKO 1114 A kommunikáció nyelvi eszközei

BKOM 1114 A kommunikáció nyelvi eszközei


Dr. Spannraft

Marcellina


N: 30 + 0

Kredit:

2


BKO 1114 - BKO 0310*


Dr. Spannraft

Marcellina


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

IV.


Írásbeli


A nyelvi kommunikáció komplex vizsgálatához szükséges ismeretek és elméletek megismertetése sajátos, nyelvészeti

megközelítésével. A nyelvi kommunikáció komplex vizsgálatához járul hozzá – sajátos, nyelvészeti megközelítésével.


A kurzus során a hallgató képessé válik a nyelvi kommunikáció sajátosságainak megismerésével, a nyelv és a

gondolkodás viszonya, illetve a nyelv és a valóság összefüggésének kérdései, és ezek szocio-, és pszicholingvisztikai

összefüggéseinek ismeretében a tudatos és érzékeny nyelvhasználatra és kommunikációra.

Témakörök:

A nyelv szemiotikai és kommunikációelméleti megközelítése,

a nyelvi kommunikáció kialakulása,

a nyelv keletkezésére vonatkozó elméletek,

a gyermeki nyelvelsajátítás,

hangzó és jelelt nyelvek,

a nyelvi kommunikáció funkciói, sajátosságai;

langue és parole,

nyelv és gondolkodás,

nyelv és lélek, nyelv és társadalom összefüggései




Crystal, David: A nyelv enciklopédiája Budapest, Osiris Kiadó, 1998.

Kenesei István (szerk.): A nyelv és a nyelvek Budapest, Gondolat, 1989.

Ajánlott irodalom:

Robins, Robert Henry: A nyelvészet rövid története Budapest, Osiris-Tinta,1999.

Glatz Ferenc (Szerk.): A magyar nyelv az informatika korában Budapest, Magyar Tudományos Akadémia, 1999.

Telegdi Zsigmond: Bevezetés az általános nyelvészetbe Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1995.

Telegdi Zsigmond (Szerk.): Szöveggyűjtemény az általános nyelvészet tanulmányozásához. Budapest,

Tankönyvkiadó, 1990.

29

BKO 1116 Szociolingvisztika

BKOM 1116 Szociolingvisztika


Dr. Spannraft

Marcellina


N: 30 + 0

Kredit:

2


BKO 1116 - KO 0310*


Dr. Spannraft

Marcellina


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

IV.


Írásbeli


A tantárgy célja: ismerkedés a szociolingvisztika alapfogalmaival, elméleteivel, sajátos módszer-tanával, újabb

irányzataival.


A hallgató a kurzus során képessé válik a nyelvhasználat szociolinguisztikai kontextusának vizsgálatára és értelmezésére,

a nyelvi változások, kommunikációs zavarok társadalmi aspektusainak figyelembevételére.

A tantárgy témakörei, tematikája

A szociolingvisztika elméleti alapjai;.

szociolingvisztika megközelítésmódja (módszertani kérdések);

a szociolingvisztika kommunikációelméleti megközelítés;

a kommunikációs zavarok szociolingvisztikai megközelítése;

korlátozott és kidolgozott kód;

nyelv és hátrányos helyzet;

az életmód és a nyelvhasználat összefüggéseiről;

rétegnyelvek és csoportnyelvek;

a nyelvi változások szociolingvisztikai háttere;

a társalgás szociolingvisztikai alapelvei; nyelv és nem;

a hazánkban élő kisebbségek nyelvi helyzetéről;

a határon túli magyarság nyelvi helyzetéről.




Adamikné Jászó Anna – Bódi Zoltán (szerk.): Szociolingvisztikai szöveggyűjtemény Budapest, Tinta Kiadó,

2002.

Wardhaugh, R.: Szociolingvisztika Budapest, Osiris-Századvég, 1995.

Nádor Orsolya -- Spannraft Marcellina: Nyelv -- társadalom -- kultúra. KRE BTK -- Patrocínium Kiadó,

Budapest, 2012.

Ajánlott irodalom:

Csernicskó István: A magyar nyelv Ukrajnában (Kárpátalján) Budapest, Osiris Kiadó, 1998.

Göncz Lajos: A magyar nyelv Jugoszláviában (Vajdaságban) Budapest, Osiris Kiadó, 1999.

Kiss Jenő: Társadalom és nyelvhasználat. Szociolingvisztikai alapfogalmak Budapest Nemzeti Tankönyvkiadó,

1996.

Kontra Miklós (szerk.): Tanulmányok a határainkon túli kétnyelvűségről Budapest Magyarságkutató Intézet,

1991.

Lanstyák István: A magyar nyelv Szlovákiában Budapest, Osiris Kiadó, 1999.

30

BKO 1130 Kommunikációs technológiák II.

BKOM 1130 Kommunikációs technológiák II.


Dr. Bozsonyi Károly


N: 0 + 30

Kredit:

2


BKO 1130 - BKO 0316* BKO 0310*

BKOM 1130- BKOM 0316


Dr. Sütheő Péter

Németh László


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

IV.


Projektek,

kiselőadások


A tömegkommunikáció legfőbb jellemzői, eszközei és technikái elsajátítása után önmagunk kommunikációjára, az

önreprezentációra kerül hangsúly.

Folyamatos projektek és előadások segítségével a hallgatók javítják előadói képességüket, valamint megtanulják a

nagyobb közönség előtt való beszédtartás alapjait, kiegészítő eszközeit.


A hallgatók fejlesztik a tömegkommunikáció eszközeivel való bánás, technikai tudás készségeit, és jártasságot szereznek

a helyes önkifejezésben.

Témakörök:

Hogyan mutassuk be a wordben megszerkesztett szöveget? Cédulázás, vázlatkészítés, felépítés, internetes források

használata: adatbázisok, adatbankok, elektronikus könyvtárak, keresőmotorok, metakeresők, hivatkozások, ábrák,

bibliográfia-készítés

Prezentációt elősegítő eszközök használata (projektor, interaktív tábla kezelése)

A Microsoft PowerPoint kezelése I.

A Microsoft PowerPoint kezelése II.

Egyéb prezentációs programok használata (prezi.hu stb.)

Projektmegbeszélés, tervezés

Előadások I.

Előadások II.

Előadások III.

Előadások IV.

Előadások V.

Az előadások videofelvételének elemzése I.

Az előadások videofelvételének elemzése II.


Kötelező, aktív részvétel a szemináriumon

Projektek, kiselőadások


Balázs Géza: Médiaműfajok (MR Rt. Kiadványa)

Róka Jolán: Kommunikációtan (Századvég, 2002.)

Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon, Budapest Kossuth Kiadó, 2001.

Montágh Imre: Figyelem vagy fegyelem, Budapest, Holnap Kiadó, 1996.

Knapp, M.L.: A nem verbális kommunikáció, in: Horányi Özséb (szerk.), Kommunikáció 2. kötet, Budapest,

Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 48-63.

Ajánlott irodalom:

Gyurgyák János: A szerkesztők és szerzők kézikönyve, Budapest, Osiris, 1996.

31

BKO 1122 Médiagazdaságtan I. (Médiatervezés I.)

BKOM 1122 Médiagazdaságtan I. (Médiatervezés I.)


Dr. Berkes Péter


N: 30 + 0

Kredit:

2


BKO 1122 - BKO 0310*


Dr. Berkes Péter


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

IV.


Írásbeli


A tárgy foglalkozik a médiapiac és a piaci szereplők leírásával, a termék, a termelők és a fogyasztók viszonyával, és

röviden érinti a szabályozás alapkérdéseit is. Elemzi az egyes médiumok piaci erőtereit, a piaci szerkezetet és versenyt,

valamint a méretgazdaságosság kérdéseit. Bepillantást ad az egyes médiumok létrehozásának, működtetésének gazdasági,

technikai és finanszírozási hátterébe, a rádiózásban és a televíziózásban pedig külön kitér a közszolgálati szektor

működési sajátosságaira. A média digitális forradalma szintén erőteljes hangsúlyt kap a kurzus során.


Tematika, témakörök:

A média fogalma, funkciói, a médiagazdaságtan tárgya; a médiatermékek sajátosságai.

A fogyasztói kereslet, a termelői kínálat.

A piacszerkezet; a médiaágazat szabályozásának elvi alapja és fő kérdései.

Lapok fajtái, kereslete, előállítása és terjesztése.

A lappiacok szerkezete, a lapágazat jövője.

A rádiózás piaca kialakulása, modelljei.

A rádiózás piaca; a televízió megjelenése és elterjedése, hatása a többi médiumra.

Televíziós modellek; a közönségmérés fő módszerei és vitatott kérdései.

A terjesztési technológiák fejlődése és piacátalakító hatásai.

A média digitális forradalma.

11.Az új elektronikus média gazdaságtanának sajátosságai: termékek, fogyasztás, termelés.

Piacszerkezet, -szabályozás.

A magyar médiagazdaság jellemzői, főbb fejlődési tendenciái – I.

A magyar médiagazdaság jellemzői, főbb fejlődési tendenciái – II.



Sikeres ZH


Gálik Mihály: Médiagazdaságtan

Ajánlott irodalom:

--

32

BKO 2129 Művészeti kommunikáció

BKOM 2129 Művészeti kommunikáció


Dr. Sepsi Enikő


N: 30 + 0

Kredit:

2


BKO 2129 - BKO 0310*


Dr. Sepsi Enikő

Dr. Béres István

Dr. Tari János

Dr. Lovász Irén


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

III.


Szóbeli


A hallgatók megismertetése a művészetek kommunikációs funkcióival, a művészeti kommunikáció alapkérdéseivel.

Ennek során a narratológia, a hermeneutika és a recepció kérdéseit is érintjük, s velük a mű nyitottságát, a műélvező

műalkotói szerepét is bemutatjuk. Példákon keresztül és vendégelőadók részvételével megvizsgáljuk a képzőművészet, a

zene, a színház és az irodalom kommunikációs sajátosságait.



A művészet fogalma, a művészi megismerés kérdései

A szerző problémája; a befogadóra vonatkozó főbb álláspontok, a passzív befogadótól a társalkotóig; a mű és

befejezettsége, versus nyitottsága

Kommunikáció a színházban

A zenei kommunikáció sajátosságai: a klasszikus zene

A képzőművészet kommunikációs sajátosságai – kép és kommunikáció

A zenei kommunikáció sajátosságai: a népzene

A zenei kommunikáció a szórakoztató zenében

Az irodalmi beszédmód sajátosságai

A művészeti ágak egymás közötti kommunikációja (a Gesamtkunstwerktől a kortárs produktumig) I.

A művészeti ágak egymás közötti kommunikációja (a Gesamtkunstwerktől a kortárs produktumig) II.

A művészi alkotások hermeneutikai kérdései (összefoglalás)




Kepes György: A látás nyelve, Budapest, Corvina, 1978

Hans Georg Gadamer: Igazság és módszer, Budapest, Gondolat, 1984

Borisz Uszpenszkij: A kompozíció poétikája, Budapest, Európa, 1984.

Erwin Panofsky: A jelentés a vizuális művészetekben, Budapest, Gondolat, 1984.

Umberto Eco. A nyitott mű, Budapest, Európa Könyvkiadó, 1998

Oskar Bätschmann: Bevezetés a művészettörténeti hermeneutikába, Budapest, Corvina, 1998.

Patrice Pavis: Színházi szótár, Budapest, L’Harmattan, 2006 („nyitott forma, „kommunikáció – színházi”

szócikkek)

Yves Bonnefoy: Kép és jelenlét (szerk. Sepsi E.), Budapest, Argumentum, 2007.

Valère Novarina : Törékeny hajlék, Hamvazás, in Uő: A cselekvő szó színháza (szerk. Sepsi E.), Budapest, Ráció

Kiadó, 2009, 11-39; 88-98.

Ajánlott irodalom:

Bókay Antal: Irodalomtudomány a modern és posztmodern korban, Budapest, Osiris, 2002.

Yehudi Menuhin: Az ember zenéje, Budapest, Zeneműkiadó, 1981.

Leonard Bernstein: A megválaszolatlan kérdés, Budapest, Zeneműkiadó, 1979.

Csáth Géza: A muzsika mesekertje, összegyűjtött írások a zenéről, Budapest, Magvető, 2000.

Molnár Antal: Írások a zenéről, Budapest, Zeneműkiadó, 1961.

Carl Dahlhaus: Mi a zene? Budapest, Osiris, 2004.

Paksa Katalin: Magyar népzenetörténet, Budapest, Balassi Kiadó, 1999.

Vargyas Lajos: A magyarság népzenéje, Budapest, 1981.

Sebő Ferenc: Népzenei olvasókönyv, Budapest, Magyar Művelődési Intézet, 1994.

Bohlman, Ph.V.: The study of folk music 32nt he modern world, Indiana Univ. Press, 1988.

L. Kardos Erzsébet: Zeneterápia, Szöveggyűjtemény, Kulcs a Muzsikához, Pécs, Deák Kiadó, 2005.

33

SPECIÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS ISMERETEK

BKO 2115 Médiaprogramok elemzése I. (nyelvi)

BKOM 2115 Médiaprogramok elemzése I. (nyelvi)


Dr. Demeter Márton


N: 0 + 30

Kredit:

2



Dr. Tari János


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

III.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A közszolgálati és kereskedelmi csatornák különféle televíziós műfajainak nyelvi kommunikációs elemzése (pragmatikai,

szemantikai, szociolingvisztikai stb. szempontok) révén átfogó kép kialakítása a leírás, illetve az esetleges normatív

szabályozás tekintetében.


Az alapvető csoportfolyamatok megismerése a vonatkozó szakirodalom feldolgozásával és csoportos feladatokon

keresztül sajátélményű tapasztalatok szerzése. Mindezek kommunikációs vonatkozásainak elemzése.


Rajzok, festmények, képek és a tömegkultúra;

Színház és némafilm, mint médium. Összehasonlító elemzés;

Híradó, kultúr- és propagandafilm;

A hangosfilm, mint új médium;

Archív film és nép-, világzene. Kodály Zoltán és a Pávaének.

Dokumentumfilmek cigányokról, virtuális romamúzeum;

Költészet, kép, zene. Bartók Béla - József Attila: Eszmélet. DVD-ROM, Nagy László verset mond.

Reklámok – videoklippek történeti, média és stíluselemzése;

Az audiovizuális - interaktív múzeumi kiállítás, mint médium;

FAIMP 2004 – Tajvan.

EzoTV, ezoháló a műsorkészítő szemszögéből;

Közösségi oldalak médiaelemzése; Youtube, facebook, stb.

Blog és média a blogíró szemszögéből.


Írásbeli dolgozat



George Gerbner: A média rejtett üzenete. (Osiris, Bp. 2000.)

Bajomi Lázár Péter: Média és társadalom. (Jaffa 4 Kiadó, Bp. 2006.)

Asa Briggs - Peter Burke: A média társadalomtörténete

Ajánlott irodalom:

California dreaming (2007.) – román, 155 perc

Sporthorgászat (2007.) – román, francia, 84 perc,

Pál Adrienn (2010.) – magyar, holland, osztrák, francia, 136 perc,

Szerelem és egyéb bűnök (2008.) – szerb – német, -osztrák, szlovén, 106 perc ,

Lourdes (2009.) – osztrák, francia – német, 96 perc,

Nők, férfiak nélkül (2009.) – német, osztrák, francia, 95 perc,

Éhség (2008.) angol – ír, 96 perc,

Semmit magamról (2009.) – ír, holland, 85 perc,

Womb (2010.) – német, magyar, francia, 107 perc,

Revans (2008.) – osztrák, 117 perc,

34

BKO 2111 Műhelymunka III. (Nyári gyakorlat elemzése)


Dr. Korpics Márta


N: 0 + 30

Kredit:

3


BKO 3931


Dr. Demeter Márton



kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

III.


Szóbeli,

Műhelynapló

készítése


A tantárgy célja a hallgatónak az elméleti oktatás mellett gyakorlati ismereteket, ill. különböző munkalehetőségeket is

biztosítani. A diploma kézhez vételekor így már komoly (és dokumentált!) szakmai gyakorlattal rendelkeznek a diákjaink

– növelvén ezzel a megfelelő és kívánt állás (hivatás, feladat) megtalálásának az esélyeit. A kis létszámú szemináriumi

csoport tagjai maximális aktivitással vegyenek részt a foglalkozásokon, amelyeken a szakmai terepeken folyamatosan

szerzett tapasztalatok szisztematikus feldolgozása folyik.


A gyakorlati órák célja, hogy az adott szemeszterben tanult elméleti és módszertani ismereteket a gyakorlatban azonnal

alkalmazni próbálják. A gyakorlati óra tematikáját képezik még csoportos tereplátogatások, az egyéni terepmunkáról

folyamatos beszámolók és a műhelynapló prezentálása, konzultációk, szakirodalom elemzése.

Témakörök:

Érdeklődési kör önismereti vonatkozásai






Félévenként az aktuális tananyagokhoz kapcsolódó szempontok (pl. környezeti kultúra, nyelvhasználat)

középpontba állítása

Egyéni beszámolók (a műhelynaplók alapján)



Műhelynapló készítése


Félévenként a curriculumhoz illeszkedően változik és a szakirányi szempontok egyre nagyobb hangsúllyal kerülnek

előtérbe

Ajánlott irodalom:

--

35

BKO 2117 Alkalmazott kommunikáció I. (Bevezetés a rádiózásba)

BKOM 2117 Alkalmazott kommunikáció I. (Bevezetés a rádiózásba)


Dr. Tari János


N: 0 + 30

Kredit:

2



Sallai László


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

III.


vizsgaműsor


A tantárgy célja: A rádiózás alapjainak megismertetése a hallgatókkal mind elméleti, mind technikai szempontból. Egy

profi rádiós műsor elkészítésének technikáját tanulják meg a hallgatók ezen a szemináriumon.


A szemeszter első felében a stúdiós életre szocializáljuk a hallgatókat, majd megismerik a technikai berendezések

használatát, majd alapvető fogalmi és műfaji ismereteket sajátítanak el. A félév második része aktív gyakorlással telik,

ahogy a diákok különféle műfajokban tesztelhetik tudásukat és készülhetnek fel a vizsgaműsorra.


Óramegbeszélés, feladatok kiosztása, a házirend ismertetése, a stúdió bemutatása

Technikai minimum elsajátítása (elektronikai alapismeretek, keverőpult használat általában [Yamaha, Ramsa])

Bevezetés a hangmérnöki tudományba (alapfogalmak)

A Synergy Clyde használata, a rádiózás technikai háttere, szokások

A rádiós műsorkészítés alapjai, rádiós műfajok

Vágóprogramok használata, gyakorlás

Rádiótörténeti összefoglaló, a médiatörvény ide vonatkozó paragrafusainak ismertetése, magyarázata

Próbaadások 1. csoport




Tapasztalatok megbeszélése, gyakorlás

Vizsgaműsorok I.

Vizsgaműsorok II.

Vizsgaműsorok III.,



vizsgaműsor


Balázs Géza: Médiaműfajok: összefoglaló az újságok, a rádió és a televízió műfajairól, Budapest, Magyar Rádió,

1999.

Synergy Clyde User’s manual

1996. évi I. törvény (médiatörvény

Ajánlott irodalom:

Sugár Gusztáv: Megszólal a rádió Budapest, Ajtósi Dürer Kiadó, é.n

36

BKO 1117 Verbális készségek fejlesztése III.

BKOM 1117 Verbális készségek fejlesztése III.


Dr. Spannraft

Marcellina


N: 0 + 30

Kredit:

2


BKO 1117 - BKO 0312*


Dr. Spannraft

Marcellina


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

III.


Teszt, ZH


A hallható és érthető megszólalás alapkészségeinek erősítése, a megszólalás hatékonyságának és meggyőző erejének

fejlesztése a retorika tudományának alapvetésére építve.


Témakörök:

A klasszikus és a korszerű retorika különbségei és hasonlósága;

a „vir bonus” elv; vélemény,

magyarázat, érvelés;

a beszédek fajtái;

az érvek fajtái;

a vita, illetve a nyilvános megszólalás retorikai-stilisztikai eszközei a meggyőző

erő és a hatásosság érdekében (pl. az ismétlés, az erősítés nyelvi eszközei)



Sikeres teszt, ZH


Szálkáné Gyapay Márta: Gyakorlati retorika Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998.

Wacha Imre: A korszerű retorika alapjai Budapest, Szemimpex Kiadó, é.n.

Ajánlott irodalom:

Montágh Imre: Tiszta beszéd Budapest, Holnap Kiadó,1999.

Szabó Z. – Szörényi L.: Kis magyar retorika Budapest, Helikon Kiadó, é. N.

Szathmári István (főszerk.): Alakzatlexikon. Retorikai és stilisztikai alakzatok kézikönyve Budapest, Tinta

Könyvkiadó, 2008.

37

BKO 1118 Verbális készségek fejlesztése IV.

BKOM 1118 Verbális készségek fejlesztése IV.


Dr. Spannraft

Marcellina


N: 0 + 30

Kredit:

2


BKO 1118 - BKO 0310*


Dr. Spannraft

Marcellina


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

IV.


Teszt, ZH


Olyan gyakorlati stilisztikai ismeretek elsajátíttatása, melyek elősegítik a kontextuálisan és intertextuálisan is adekvát,

stilárisan korrekt nyelvi megszólalást szóban és írásban.


Témakörök:

Stílusteremtő és stílus-meghatározó tényezők (a közlemény feladója, tárgya, vevője, műfaja; a közlés csatornája,

formája, körülményei, műfaja stb.);

a jó stílus követelményei (világosság, szabatosság, tömörség, magyarosság; szemléletesség, élénkség,

természetesség, változatosság stb.);

a szó- és kifejezéskészlet stilisztikai megközelítése (denotatív és konnotatív jelentés, szinonimák, poliszémák,

antonimák, alakváltozatok; a szó motiváltságának szerepe, a szóalkotás stilisztikai lehetőségei stb.);

a szintaktikai szint stilisztikai megközelítése (szórend, mondatmodalitás, ellipszis stb.);

a szóképek stilisztikuma (metafora, szinesztézia, szimbólum, metonímia, szinekdoché, hasonlat); szövegstilisztika

(ismétlés, párhuzam, gondolatritmus, fokozás, ellentét, chiazmus, túlzás és kicsinyítés, szóhalmozás stb.;

stíluskohézió)



Sikeres teszt, ZH


Szathmári István (szerk.): Stilisztikai lexikon Budapest, Tinta Könyvkiadó, 2004.

Szikszainé Nagy Irma: Stilisztika. Budapest, Trezor Kiadó, 1994.

Ajánlott irodalom:

Bencze Lóránt: Mikor, Miért, Kinek, Hogyan. A stílus és értelmezés a nyelvi kommunikációban. 1–2. Budapest,

Corvinus Kiadó, 1996.

Fónagy Iván: A költői nyelvről. Budapest Corvina Kiadó, 1999.

Kemény Gábor: Bevezetés a nyelvi kép stilisztikájába. Budapest, Tinta Kiadó, 2002.

38

BKO 2122 Műhelymunka IV. (S.-os nyári gyakorlat felvezetése)


Dr. Korpics Márta


N: 0 + 30

Kredit:

2




Dr. Demeter Márton


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

IV.


Műhelynapló

készítése


A tantárgy célja a hallgatónak az elméleti oktatás mellett gyakorlati ismereteket, ill. különböző munkalehetőségeket is

biztosítani. A diploma kézhez vételekor így már komoly (és dokumentált!) szakmai gyakorlattal rendelkeznek a diákjaink

– növelvén ezzel a megfelelő és kívánt állás (hivatás, feladat) megtalálásának az esélyeit. A kis létszámú szemináriumi

csoport tagjai maximális aktivitással vegyenek részt a foglalkozásokon, amelyeken a szakmai terepeken folyamatosan

szerzett tapasztalatok szisztematikus feldolgozása folyik.

E gyakorlati órák célja, hogy az adott szemeszterben tanult elméleti és módszertani ismereteket a gyakorlatban azonnal

alkalmazni próbálják. A gyakorlati óra tematikáját képezik még csoportos tereplátogatások, az egyéni terepmunkáról

folyamatos beszámolók és a műhelynapló prezentálása, konzultációk, szakirodalom elemzése.


Tematika:

Érdeklődési kör önismereti vonatkozásai






Félévenként az aktuális tananyagokhoz kapcsolódó szempontok (pl. környezeti kultúra, nyelvhasználat) középpontba

állítása

Egyéni beszámolók (a műhelynaplók alapján)



Műhelynapló készítése


Félévenként a curriculumhoz illeszkedően változik és a szakirányi szempontok egyre nagyobb hangsúllyal kerülnek

előtérbe

Ajánlott irodalom:

--

39

BKO 2116 Csoportdinamikai gyakorlat

BKOM 2116 Csoportdinamikai gyakorlat




N: 0 + 30

Kredit:

2



Dr. Demeter Márton

Dr. Korpics Márta


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

IV.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


Az alapvető csoportfolyamatok megismerése a vonatkozó szakirodalom feldolgozásával és csoportos feladatokon

keresztül sajátélményű tapasztalatok szerzése. Mindezek kommunikációs vonatkozásainak elemzése.


A hallgató a kurzus során képessé válik a hatékony vezetés kommunikációs eszközeinek megértésére és kompetens

gyakorlására.

Tematika:

Egyén – tömeg – csoport ( S. Freud, LeBon, Durkheim, Bion)

A csoportok fajtái. (munkacsoportok, terápiás csoportok, önismereti csoportok, stb.)

A csoportok keretei, működési sajátosságaik (Rudas János)

A csoport fejlődési fázisai

Vezető és vezetettek.

Vezetési stílusok Kurt Lewin nyomán (önismeret kérdőívvel)

Vezető és csoport-hatékonyság (oktató film: Mérei F.: Módszerek)

Belbin team-szerepek koncepciója

Saját szerep-készségek felmérése. ( Önismereti megközelítése – kérdőívvel.)

Team-építési feladatok.

Személyes fejlődés lehetősége a csoportban.

Összefoglalás.



Házi dolgozat, referátum


Belbin, M.: A team – avagy az együttműködő csoport. Budapest, Edge 2000 Kiadó, 2003.

Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Budapest, Osiris Kiadó, 2004. 347.o.

Rudas János: Delfi örökösei. Budapest, Animula, 2000. 287.o

Ajánlott irodalom:

Em Griffin: Együtt-lét Budapest, Harmat Kiadó, 2003.

Mewaldt,A.- Gailius,Z.: Ifjúsági csoportvezetők gyakorlati kézikönyve Szeged, Nagyító Alapítvány 2005.

Rudas János: Javne örökösei Budapest, Lélekben Otthon Kiadó, 2009. 385.o.

40

BKO 2118 Alkalmazott kommunikáció II. (Bevezetés a televíziós műsorkészítésbe)

BKOM 2118 Alkalmazott kommunikáció II. (Bevezetés a televíziós műsorkészítésbe) 1


Dr. Tari János


N: 0 + 30

Kredit:

2



Dr. Tari János


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

IV.


vizsgaműsor


A hallgatók megismertetése a profi televíziós műsorkészítéshez szükséges alapfogalmakkal, technikai és elméleti

ismeretekkel.

A félév első részében a hallgatók megismerik a televíziós stúdióban való munka alapvető szabályait, a szakszavakat,

alapfogalmakat és törvényszerűségeket. Ezután megtanulják a technikát kezelni, s a szemeszter további része gyakorlással

telik, amelyet egy közösen elkészített vizsgaadás zár le.


Tematika:

A televíziós forgatás menete, alapszabályai.

Televíziós alapfogalmak, törvényszerűségek

Technikai alapismeretek: a kamera kezelése, funkciói, kameramozgások

A vezérlő berendezéseinek használata

Ismerkedés a chroma/luma keying fogalmával, folyamatával

Világítási alapismeretek, a stúdió fénytechnikája

Két fős beszélgetés levezetése két kamerával

Háromszereplős beszélgetés levezetése három kamerával

Az utómunka folyamata

Sokszereplős műsor próbája, bejátszóval, zenei felvezetéssel

Beszélgetés rögzítése élő feliratozással, bejátszásokkal, hangaláfestéssel

A vizsgaműsor forgatókönyvének elkészítése

A vizsgaműsor főpróbája

Vizsgaműsor, jegybeírás



vizsgaműsor


--

Ajánlott irodalom:

--

41

BKO 2120 Alkalmazott kommunikáció III. (A külső forgatás gyakorlata)


Dr. Tari János


N: 0 + 30

Kredit:

2



Dr. Tari János


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

IV.


vizsgaforgatás


A kurzus célja, hogy a hallgatók az egyetemi stúdión kívül, bármely szabadon választott helyszínen profi televíziós

forgatást tudjanak végezni, tanári beavatkozás nélkül, amelyet aztán másik szemináriumon megvágnak, illetve

bejátszóként felhasználhatnak.

A kurzus elején megismerik a diákok az eltéréseket a stúdióban zajló forgatás és a külső helyszínen zajló felvételek

között, majd annak elkészítésének technikáját tanulják meg, s a szemeszter második felében külső helyszíneken való

forgatást gyakorolnak. A félév végén, jól előkészített, kiszkriptelt felvételeket adnak át a vágóknak.


Tematika:

A külső forgatás alapvető szabályai (technikai és erkölcsi)

A forgatás előkészítése, kontaktus létesítése a helyszínekkel, személyekkel

A külső helyszínen való felvétel problematikái (világítás, hang)

Próbaforgatás az egyetem aulájában

Villáminterjúk készítése az egyetem környékén kézikamerával

Rövid utcai interjúk felvétele vágóképekkel

Egy zenés etűd nyersanyagának felvétele

Forgatás egy másik épületben, bevilágítással I. (pl. könyvtár)

Forgatás egy másik épületben, bevilágítással II. (pl. céges tárgyaló)

Forgatás templomban

Szabadon választott téma megkomponálása, felvétele

Egy kiadott témalistából húzott téma leforgatása

Vizsgaforgatás

A vizsgaforgatás felvételének elemzése a stúdióban, jegybeírás



vizsgaforgatás


--

Ajánlott irodalom:

--

42

ORIENTÁCIÓS TÁRGYAK

BKO 4316, BKO 4113 PR I.

BKOM 4113 PR I.


Dr. Bogár László


N: 0 + 30

Kredit:

3(2)



Dr. Berkes Péter


Pr- marketing és

nemzetközi

kommunikáció felé

orientálódóknak

kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

IV.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A PR fogalmi meghatározását a PR érvényességi területének kijelölése követi, és elhatárolása a reklámtól, illetve a

lehetséges szervezeti kommunikációs szinergiák szükségességének felmutatása. A PR hagyományainak,

fejlődéstörténetének tárgyalása is a fogalmi értelmezést segíti. A szervezet és környezet kapcsolatának bemutatása a PR

funkcionális értelmezése felé nyit utat, és eljut az empátia és az „insight” szervezeti relevanciáinak tárgyalásához. Az

üzenetek kontextusának, egységes rendszerré formálódó, kongruens egésszé alakulását követően a szervezeti

kommunikáció hatásmechanizmusait érinti a kurzus, és eljut a konkurrenciaviszonyok elemzéséig. A kurzus tárgyalja a

részvételre, érdekeltségre építő üzenettovábbítást.



A PR fogalma,

Rendszer-környezet kapcsolat, társadalmi kontextusok

Profitorientált, non-profit, és közéleti kontextusok,

PR brief fogalma, értelmezése,

Kampány management alapjai, produkciók, stratégiaalkotás.

Célcsoport meghatározás

Konkurencia elemzés Issues management.

PR és az újmédia, technikák, produkciók

Új média és a részvétel: web2-es technikák az üzenettovábbításban.

Katalizátorok: üzenetterjesztés érdekeltségre, és részvételre építő technikái.

A PR és a hálózatok.



évközi feladatok elkészítése, sikeres ZH, félévközi projekt elkészítése


Malcolm Gladwell: Fordulópont (Tipping Point), Budapest, HVG könyvek, 2007. (7-91.p.)

Charles Perrow: Szervezetszociológia, Budapest, Osiris, 2002. (A hálózatról: 208-224p.)

Nyárádi Gáborné-Szeles Péter: Public Relations I., Perfekt, (83-208p.)

Ajánlott irodalom:

Dennis L. Wilcox, Glen T. Cameron, W. Richard Scott: Public Relations, Strategies and Tactics (9th Edition), Allyn

& Bacon; 9 edition 2008.

Dennis L. Wilcox, Phillip H. Ault, Warren K. Agee, Glen T. Cameron: Essentials of Public Relations, Addison-

Wesley Educational Publ. Inc. 2001.

43

BKO 4310 Szervezetszociológia I. ea.


Dr. Balogh Eszter


N: 30 + 0

Kredit:

3



Dr. Balogh Eszter

Dr. Drjenovszky Zsófia


PR-marketing felé

orientálódóknak

kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

IV.


Írásbeli


A szervezetszociológia tárgy oktatásának célja, hogy megismertesse a hallgatókat a szervezet alapvető szociológiai

értelmezésével, a tagság, szabálykövetés, bürokrácia, szervezeti koherencia fogalmával, az ehhez köthető elsődleges

forrásokkal. A cselekvés és kényszer fogalma, a csoport problémafelvető és megoldó képességének elemzésének

lehetőségeivel.


1. A szervezet alapfogalma, 2. Rendszer, környezet, adaptáció, 3. Tagsággal, szabálykövetéssel kapcsolatos elméletek, a

problémamegoldás szervezeti keretek között, 4. Vezetéselméleti ideológiák, 5. Kommunikáció mint a rendszerképződés

alapja, 6. Példák az önreferenciális szervezetekre, 7. Szervezet mint tudásközösség, 8. Szervezet és a társadalmi tőke

kapcsolata, 9. Alapvető szervezeti alapformák elemzése, belső differenciáltságuk szempontjából.



Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Közgazdasági és jogi könyvkiadó, Budapest, 2000.

Bakacsi Gyula- Balaton Károly- Dobák Miklós- Máriás Antal: Vezetés-szervezés I. Aula Kiadó Bp. 1996

Csepeli György: A szervezkedő ember. Osiris, Budapest, 2001.

Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés. Közgazdasági és jogi könyvkiadó, Budapest, 1996.

Jávor, I.: A szervezetszociológia gondolati rendszerei. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1993.

Ajánlott irodalom:

Szakadát István: Cselekvéselmélet dióhéjban. Typotex, Budapest, 2008. (13-139p.) ISBN: 978-963-279-

016-9

Charles Perrow: Szervezetszociológia. Osiris, Budapest, 2002. (17-58.p., 133-166.p., 281-295p.) ETO jelzet:

316.334 303.424

W. Richard Scott: Organizations: Rational, Natural and Open Systems. 5th Edition, Prentice Hall. Kasper

Reinink, 2002. ETO jelzet: 316.334

44

BKO 4110 Nemzetközi kapcsolatok és intézmények I.

BKOM 4110 Nemzetközi kapcsolatok és intézmények I.


Dr. Sepsi Enikő


N: 30 + 0

Kredit:

3(2)



Drs. Kovács Krisztina


nemzetközi

kommunikáció felé

orientálódóknak

kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

IV.




A tantárgy során a hallgatók betekintést nyerhetnek a legfontosabb nemzetközi szervezetek világába. A kurzus értelmezi

és elemzi a nemzetközi szervezetek jogi státuszát, valamint tevékenységi körük lehetőségeit a mai nemzetközi rendszer

keretei között.


Megismerkednek az EU intézményeivel, történetével és fejlődésével, az egyes uniós intézmények működésével,

kommunikációjával. A második félévben az egyházi kapcsolatok és az INGO-k kerülnek előtérbe. Az előadások kitérnek

ENSZ és a kapcsolódó intézmények céljainak, feladatainak bemutatására, s ismertetik a legfontosabb regionális

nemzetközi szervezetek munkáját is. A kurzus során folyamatosan utalunk a tárgyalt nemzetközi szervezetek

feladatkörének közelmúltban végbemenő változásaira, az őket érintő legújabb kihívásokra.

I.1. EU (Európai Unió – European Union)

Intézményei

Az európai integráció története (szerződések lényege)

Az EU jelképei (zászló, himnusz, jelmondat) és felépítése általában (Lisszaboni szerződés szerepe, főképviselő,

Bíróságok, Számvevőszék

Bővítés, csatlakozási folyamat, Koppenhágai kritériumok (tagállamok, tagjelölt államok)

Közösségi jog, jogforrások rendszere (ez alternatív, kihagyható)

Monetáris rendszer, az euró

A négy alapszabadság

I.2. IGO-k (International Governmental Organizations) és szupranacionális szervezetek

Nemzetközi-, kormányközi szervezetek

Bizonyos területeken nemzetközi érdekeknek megfelelően kormányzati szinten létrehozott szervezetek, ahol a közös

munka koordinálására nemzetközi vezetőséget állítanak fel a tagországok képviselői közül.

pl. ENSZ különböző szervezetei, pl. World Health Organization (WHO), UNESCO, de ugyancsak ezek közé sorolhatjuk:

WTO (World Tourist Organization), European Tourist Comission (ETC), World Bank, OECD, NAFTA.

ENSZ (Egyesült Nemzetek Szervezete – United Nations Organisation)

főbb szervei: Közgyűlés, Biztonsági tanács, Gazdasági és Szociális Tanács, Gyámsági Tanács, Titkárság, Nemzetközi

Bíróság

szakosított intézményei (Alapokmány 57. cikkely):

Főbb szervei

NATO (Észak-atlanti Szövetség Szervezete – North Atlantic Treaty Organization)

Főbb intézményei: Észak-atlanti Tanács, Védelmi Tervező Bizottság, Atomtervező Csoport, Főtitkár, Titkárság, Katonai

Bizottság, Euro-atlanti Partnerségi Tanács




Prandler Árpád – Blahó András (szerk.): Nemzetközi szervezetek és intézmények, Budapest, Aula, 2001

Official publications of the EC. ; www.europa.eu.int

Horváth, Z.: Kézikönyv az Európai Unióról. Magyar Országgyűlés. 2002.

250 MCQ on Europe – An SFE edition, 2001 Brussels

Az ENSZ és az EU együttműködése, Magyar ENSZ Társaság, 2003

Ajánlott irodalom:

Az ENSZ és a NATO, Magyar ENSZ Társaság, 2002

Kofi Annan: „Mi a népek” – az ENSZ szerepe a 21. században, Magyar ENSZ Társaság, 2000

45

BKO 4440 Kutatásmódszertan II. (A médiakutatás alapjai)


Dr. Sztárayné Dr.

Kézdy Éva


N: 0 + 30

Kredit:

2



Drs. Kuhn Gabriella


kötelezően választható


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

IV.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a médiakutatások elméleti hátterével, lehetséges aspektusaival,

módszertanával, valamint hogy a hallgatók megszerezzék a gyakorlati készséget az ilyen jellegű kutatások tervezésére,

elvégzésére és elemzésére. A kurzus külön hangsúlyt fektet a médiakutatások etikai, politikai és jogi szempontjainak

tárgyalására.

A hallgatók gyakorlati feladatok során ismerkednek meg a média különböző formáinak (televízió, írott és online

sajtótermékek), valamint az azokban megjelenő hírek elemzésének gyakorlatával.


A kurzus során a hallgatók képessé válnak arra, hogy a társadalomtudományos kutatás eszközeivel a tömegkommunikáció

csatornáit, médiumait vizsgálják, a nyert információkat elemezzék, és az elemzések eredményeit a szakmai és nem

szakmai közönségnek – a prezentáció legújabb eszközeivel – hatékonyan kommunikálják.

Tematika:

Bevezető

A médiakutatás lehetséges aspektusai

Média befogadás

Média-kutatások értelmezése I.

Média-kutatások értelmezése II.

Szabályozási formák, és kutatási következmények – (médiajog)

Média-kutatás a gyakorlatban – hírek típusai, pártatlanság, stb.

Hírelemzés a televízióban

Hírelemzés az újságban

Hírelemzés a gyakorlatban I.

Hírelemzés a gyakorlatban II.

Média-kutatás online

Összefoglalás



Sikeres ZH


Angelusz Róbert, Tardos Róbert, Terestyéni Tamás (szerk.): Média, nyilvánosság, közvélemény. Gondolat,

Budapest, 2007

Bajomi-Lázár Péter: Média és társadalom. Jaffa, Budapest, 2006

Krippendorf, Klaus: A tartalomelemzés módszertanának alapjai, Balassi Kiadó, Budapest 1996

Stokes, Jane: A média- és kultúrakutatás gyakorlata, Gondolat Kiadó, Pécs, 2008

Ajánlott irodalom:

--

46

BKO 4444 Stúdiógyakorlat


Dr. Sütheő Péter


N: 0 + 60

Kredit:

4



Dr. Tari János

Körösényi Dániel


újságírás felé

orientálódóknak

kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

II.


vizsgaműsor


A média szakirányos hallgatók ismereteinek kiterjesztése a stúdiós munka minden szegmensére, hogy tudásuk

sokoldalúbb és piacképesebb legyen, valamint alkalmassá váljanak akár a teljesen önálló munkára.


A hallgatók rotációs rendszerben kipróbálják és alaposan begyakorolják az összes szerepet, amely segítségével a csapat

egy teljesen profi stábot alkot, s eme tudásáról az internetre felkerülő anyagok elkészítésével tesz tanúbizonyságot.

Tematika:

A stúdió kiépítésének pontos megismerése, kapcsolási rajzok értelmezése

Kábelhasználat a stúdióban (gyenge és erősáram)

Különböző kamerák funkcióinak részletes megismerése

Adathordozó eszközök tanulmányozása, tesztelése

Analóg és digitális hangpultok használatának elsajátítása

Analóg és digitális képvágó pultok használata

Részletes fénytechnikai ismeretek

Stúdiós műsor/forgatás megszervezése

Külső hang és képfelvételek elkészítése

A felvett anyag vágása

A tervezett műsor elkészítése

Második külső forgatás

A felvett anyag vágása

Közös vizsgaműsor



Vizsgaműsor készítése


--

Ajánlott irodalom:

--

47

BKO 4460 Sajtóműfajok I.


Dr. Lovász Irén


N: 30 + 0

Kredit:

2


BKO 1117*


Drs Németh László.


újságírás felé

orientálódóknak

kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

IV.


Kollokvium


A tantárgy célja, hogy a hallgatókat megismertesse a sajtóműfajokkal, annak alapjaival.


Cél, hogy a hallgatók elméletben ismerjék meg a hírműfajok és a véleményműfajok tartalmi és formai jellemzőit.

Tematikája:

Sajtóműfajok fogalma, csoportosítása, története, szerepe;

Információs műfajcsalád: headline, hír, információ, közlemény;

Tudósítás műfajcsalád: tudósítás, riport;

Interjú műfajcsalád: interjú, nyilatkozat, portré;

Cikk műfajcsalád: vezércikk, belső cikk, nyílt levél, publicisztika;

Kommentár műfajcsalád: hírmagyarázat, jegyzet, tárca, glossza

Kritika műfajcsalád: ismertetés, recenzió, kritika, esszé


Bernáth-Cserhalmi-Elek-Farkas-Földes-Horvát-Szigethy: Bevezetés a műfajismeretbe. Szerk.: Bernáth László.

Budapest-Pécs, 2008.

Bethlenfalvy Gábor-Szőnyi Szilárd: Hírérték. Konzervatív újságírás elméletben és gyakorlatban. Budapest, 2005.

Balázs Géza: Médiaműfajok. Budapest, 1998.

Tóth Szabolcs Töhötöm: Első leütés – Gyakorlati újságírás nem csak kezdőknek. Bp., 2011.

Ajánlott irodalom:

George Gerbner: A média rejtett üzenete. Budapest, 2000.

Bencédy József: Sajtónyelv. Budapest, 1995.

48

SPECIALIZÁCIÓS TÁRGYAK

BKO 4111 BKOM 4111 Nemzetközi kapcsolatok és intézmények II.


Dr. Sepsi Enikő


N: 30 + 0

Kredit:

3 (2)


BKO 4111 - BKO 4110*

BKOM 4111 - BKOM 4110*




specializáción kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

V.




A tantárgy során a hallgatók betekintést nyerhetnek a legfontosabb nemzetközi szervezetek világába. A kurzus értelmezi

és elemzi a nemzetközi szervezetek jogi státuszát, valamint tevékenységi körük lehetőségeit a mai nemzetközi rendszer

keretei között


Nemzetközi egyházi kapcsolatok és az INGO-k

Egyházi regionális és világszervezetek

Református Egyházak Világközössége (WCRC): www.wcrc.ch

Református Egyházak Világközösségének Európai Régiója: www.warc-europe.org

Európai Protestáns Egyházak Közössége (GEKE/CPCE): www.leuenberg.net

EPEK Dél-kelet Európai Régió

Eurodiakónai: http://www.eurodiaconia.org/

Európai Egyházak Konferenciája (CEC): www.cec-kek.org

Egyházak Világtanácsa (WCC): www.oikumene.org

IAPCHE (International Association for the Promotion of Christian Higher Education) www.iapche.org


aktív részvétel az előadásokon Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

Prandler Árpád – Blahó András (szerk.): Nemzetközi szervezetek és intézmények, Budapest, Aula, 2001

Official publications of the EC. ; www.europa.eu.int

Horváth, Z.: Kézikönyv az Európai Uniórógyar Országgyűlés. 2002.


Az ENSZ és az EU együttműködése, Magyar ENSZ Társaság, 2003

Ajánlott irodalom:

Az ENSZ és a NATO, Magyar ENSZ Társaság, 2002

Kofi Annan: „Mi a népek” – az ENSZ szerepe a 21. században, Magyar ENSZ Társaság, 2000

http://www.europa.eu.int/

49

BKO 2113 Kulturális tanulmányok I.

BKOM 2113 Kulturális tanulmányok I.


Dr. Lázár Imre


N: 0 + 30

Kredit:

3



Dr. Lázár Imre

Dr. Lovász Irén


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

V.


írásbeli, zh


A tárgy a kulturális elméletek széles körét integráló interdiszciplináris tudomány, mely a kultúra antropológiai,

szociológiai, pszichológiai, nyelvészeti, filozófia és politikai értelmezését magába foglalja, és módszerei között helyet ad

a textuális elemzéstől, a pszichoanalízisen keresztül a klasszikus etnográfiai módszerekig a kvalitatív és kvantitatív

társadalomtudományok vizsgálati metódusainak. A tárgy segít a hallgatók reflexív és kritikai kultúraképének

kialakításában, és a kapcsolódó kutatási módszerek megismerésében különös tekintettel a szervezeti kultúrára.


Tematika:

Jel, jelentés és kultúra A szemiotika helye a kulturális tanulmányokban.

Szociális reprezentációk és a kultúrák.

A diskurzus fogalma és a diskurzus elemzés.

A birminghami iskola és a kulturális tanulmányok. Raymond William és R.Hoggart.

A történelmi emlékezet- a múlt mint kulturális konstrukció.

Althusser és Gramsci. A hegemonia elmélete.

Bourdieau és Foucault.

A harmadik világ és a kulturális tanulmányok: Nandy, Said, Appadurai és Spivak.

Orientalizmus és a posztkoloniális diskurzus: Homi Bhabha és Sara Suleri.

Technokultúra.

A feminista kultúra diskurzusai: Haraway, Kristeva.

Globalizáció és multikulturalizmus.

A média kódjai: a média mint negyedik hatalmi ág.

Kisebbségek, diaspora, emigráció és immigráció.

A kulturális tanulmányok magyar előképei és a kortárs magyar kulturális elméletek.



Sikeres ZH


Wessely Anna (szerk.): A kultúra szociológiai tanulmányozása Budapest, Osiris – Láthatatlan Kollégium, 1998.

Stokes, Jane C. A média- és kultúrakutatás gyakorlata Budapest : Gondolat ISBN:978-963-693-122-3

Ajánlott irodalom:

Varga Károly: értékek fénykörében Budapest, Akadémiai Kiadó, 2003.

Sardar, Van Loon: Introducing Cultural Studies, Icon Books, 1997.

The cultural studies reader szerk.: Simon During Routledge London New York 1993 ISBN:0-415-07708-7 (kötött)

50

BKO 2114 Kulturális tanulmányok II.

BKOM 2114 Kulturális tanulmányok II.

BKO 3154 Kulturális tanulmányok II.


Dr. Lázár Imre


N: 0 + 30

Kredit:

3


BKO 2114; BKO 3154 - BKO 2113*

BKOM 2114 - BKOM 2113*


Dr. Lázár Imre

Dr. Lovász Irén



kötelező ill. szabadon

választható


tavasz

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


írásbeli, zh


A tárgy a kulturális elméletek széles körét integráló interdisziplináris tudomány, mely a kultúra antropológiai,

szociológiai, pszichológiai, nyelvészeti, filozófia és politikai értelmezését magába foglalja, és módszerei között helyet ad

a textuális elemzéstől, a pszichoanalízisen keresztül a klasszikus etnográfiai módszerekig a kvalitatív és kvantitatív

társadalomtudományok vizsgálati metódusainak. A tárgy segít a hallgatók reflexív és kritikai kultúraképének

kialakításában, és a kapcsolódó kutatási módszerek megismerésében különös tekintettel a szervezeti kultúrára.


Tematika:

Magas kultúra és tömegkultúra.

A leszálló kultúrjavak elmélete és a diffuzionizmus.

A divat kultúrakritikája: (Barthes, Karácsony Gábor).

A népi kultúra és a tömegkultúra. A revival mozgalmak.

Mozgalmi kultúrák.

A gyermekkultúra: A Kodály módszeren innen és túl.

Ifjúsági kultúra (zene, tánc, divat), divatok és a szerhasználat.

A giccs és a rétegkultúrák.

Szubkultúrák, ellenkultúrák.

IT és a hálózati kultúrák, screenagerek és az IWIW korosztály.

A média kódjai: a média mint negyedik hatalmi ág.

Kisebbségi etnokulturális mozgalmak.

Az ifjúsági kultúra mint protest:: zene és politika.



Sikeres ZH


Wessely Anna (szerk.): A kultúra szociológiai tanulmányozása Budapest, Osiris – Láthatatlan Kollégium, 1998.

Redhead Steve Subculture to clubcultures : an introduction to popular cultural studies Blackwell Publishers,

Oxford 120 p., ISBN:0-631-19789-3

Bennett, Andy: Popular music and youth culture McMillan Press 2000.

Ajánlott irodalom:

Császi Lajos: A Mónika-show kulturális szociológiája Médiakutató, 2005. ősz, 21–36.

Horkai Anita: Screenagerek. A techno-kultúra megjelenési formái a mai Magyarországon MTA PTI Etnoregionális

Kutatóközpont Munkafüzetek 67. 1999.

Key concepts in communication and cultural studies / Tim O'Sullivan, John Hartley, Danny Saunders: London ; New

York : 367 p. ISBN:0-415-06173-3

51

BKO 4133, BKO 3153 Nemzetközi protokoll és etikett

BKOM 4133 Nemzetközi protokoll és etikett


Dr. Sepsi Enikő


N: 0 + 30

Kredit:

3



Dr. Bogár László




őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

V.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A viselkedéskultúra ismeretére alapozva a szakirány hallgatóit megismerteti a nemzetközi diplomáciai, üzleti és egyházi

élet és kapcsolatok protokolláris aspektusaival, a magas szintű kapcsolatok fenntartásának és ápolásának szabályaival,

amelyek szükségesek ahhoz, hogy eligazodjanak a magas szintű nemzetközi egyházi, üzleti és diplomáciai

rendezvényeken, eseményeken, a protokoll események különböző szintjein, magas fokon és tudatosan alkalmazni tudják a

protokoll-eszköztár elemeit, képesek legyenek a protokoll követelményeinek eleget téve hivatalos programokat

megszervezni és lebonyolítani.


Tematika:

A viselkedési szabályok kulturális háttere. Nemzeti kultúrák. Kulturális dimenziók. Nemzeti sajátosságok.

Öltözködéskultúra. Az üzleti és diplomáciai, valamint az egyházi öltözet.

A társadalmi érintkezés eszközei: Hivatalos névjegy és névjegyhasználat. Meghívások, meghívók.

Ajándékozás. A hivatalos, egyházi és állami ajándék. A virág ajándékozásának szabályai.

Ünnepek. Jelképek: zászló, nemzeti himnuszok, kitüntetések.

Diplomácia – történet, fogalmak. Diplomáciai eljárások. Állami és egyházi protokoll.

Protokolláris rangsorolás. A rangsorolás alkalmazása a gyakorlatban. Ültetési rend. Szertartásrend.

Általános gyakorlati protokolláris események.

Nemzetközi rendezvények szervezése.

Delegációs programok szervezése és lebonyolítása.

Sokoldalú rendezvények szervezése és lebonyolítása.




Az (előzetesen látogatott) foglalkozásokon elhangzottak alapján készített saját jegyzetek vagy a szemináriumon

elhangzottak alapján készített saját jegyzetek.

Dr. Sille István: Illem, etikett, protokoll Budapest, KJK-Kerszöv Jogi és Üzleti Kiadó Kft., 2005. (cd melléklettel)

I., II., III., IV. (14-18, 20-22), V., IX., XI. fejezetek

Kultúra, viselkedés, kommunikáció – Szerkesztő Hidasi Judit Budapest Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1992

Ottlik Károly: Protokollkódex Budapest, Dinasztia Kiadó, 2000.

Protokoll-kézikönyv, szerkesztette Fekete Károly, Budapest, Magyar Protokollosok Klubja Országos Egyesület,

2000.

Hill, D. J.: A History of Diplomacy in the International Development of Europe. vols. 1-3. New York 1905-1914.

(repr.)

Diószegi I.: A hatalmi politika másfél évszázada, 1789-1939. Budapest 1997.

Kleinschmidt, H.: A nemzetközi kapcsolatok története. Budapest 2001.

Haselmayr, F.: Diplomatische Geschichte des Zweiten Reichs von 1871-1918. Bd. 1-5. München 1956-1964.

Steiner, Z.: The Foreign Office and Foreign Policy. Cambridge 1969.

Steiner, Z.: Britain and the Origins of the First World War. London 1977.

Williamson, S. R.: Austria-Hungary and the Origins of the First World War. London 1991.

Ajánlott irodalom:

Falkné Bánó Klára: Kultúraközi kommunikáció Budapest, Püski Kiadó, 2001.

Görög Ibolya: Protokoll az életem Budapest, Atheneum, 1999.

Kultúra és pszichológia – Szerkesztő Nguyen Luu Lanh Anh Budapest, Osiris, 2003.

Odze György: Diplomáciai körök Budapest, Saxum, 2004.

Richard Hill: Mi európaiak Budapest, Geomédia Szakkönyvek, 1999.

Terri Morison: Meghajlás vagy kézfogás? Debrecen Alexandra Könyvkiadó é.n.

52

Dr.Vámos Lászlóné: Nyolc miniszter volt a főnököm – Protokoll a gyakorlatban; Szilvia BT, Budapest

53

BKO 4132, BKO 4332 BKOM 4132 Marketingkutatás-marketingkommunikáció II: Marketingkommunikáció


Dr. Berkes Péter


N: 30 + 0

Kredit:

3



Dr. Berkes Péter




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

VI.




A marketingkommunikációt elsősorban a vásárlással kapcsolatos döntéseket megalapozó, vagy meghatározó eszköznek

tekinthetjük, így a a különböző leírásokat: amelyek funkciókkal, tevékenységekkel, vagy eszközökkel kategorizálnak –

képesek lehetünk egységesen kezelni. A márka-identitást a kommunikáció forrásának tekintjük, amely a szegmentált

piacok számára pozitív jelentést hordoz. A kommunikáció ellentmondásoktól mentes, egymásra építő kongruens akciók

láncolata, amely egyediséget teremt, keretez, sajátos érzelmi kötődést alapoz meg, márka és fogyasztója között.


Fogalmi értelmezés,

A márkaidentitás fogalma,

Célcsoport szegmentálás

Funkcionális megközelítés: PR, reklám, személyes eladás, vásárlásösztönzés, szponzoráció.

Marketing-mix: 4P és kiterjesztett modellek,

Kutatások,

Piaci részesedéssel kapcsolatos stratégiák kommunikatív aspektusai (Ansoff Mátrix alapján),

Pozícionálás fogalma, és folyamata. A szimbolikus, funkcionális, és kísérleti pozícionálás

(Jack Trout).

Re-branding kampányok, esettanulmányok, kampánytervezés, mérések.

Új média, és a reklám.




Geoffrey Randall: Márkázás a gyakorlatban, Budapest, Geomédia, 2000. (11-107.o.)

Suzanne Bősze Irving: A marketingtervezés gyakorlati útmutatója, Budapest, Geomédia, 2001. (189.-242.o.)

Robbin Zeff-Brad Aronson: Reklám az interneten, Budapest, Geomédia, 2000. (85-136.o.)

Ajánlott irodalom:

Al Ries, Jack Trout: Positioning, The Bottle For Your Mind, 20th anniversary ad. The McGraw Hill Co. , 2001.

Geoffrey Randall: Márkázás a gyakorlatban Budapest, Geomédia, 2000.

David Ogilvy: A reklámról Budapest, Park, 1990., 1997.

Jon Steel: Igazság, hazugság, reklám Budapest, Sanoma, 2002.

54

BKO 4109 BKO 4317 PR II.

BKOM 4109 PR II


Dr. Bogár László


N: 0 + 30

Kredit:

3(2)


BKO 4109, BKO 4317- BKO 4113* v.

v. BKO 4316*

BKOM 4109 - BKOM 4113


Dr. Berkes Péter




őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

V.


esettanulmány


A szervezeti kommunikációs stratégiák kiindulópontját képző empirikus kutatások, és lehetséges módszertanuk

bemutatásával kezdődik a kurzus, hiszen a stratégiaalkotás, célcsoport meghatározás, és tartalmi elemek

meghatározásakor elengedhetetlen a megalapozott környezetelemzés. A következőkben a kampánytervezés egyik

lényeges eleme kerül terítékre, a költség-haszon optimalizálás. PR kampány tervezési részterületeiről: költség, eszköz,

időterv, és a célcsoportszegmentálás mikéntjéről, majd az eredmények mérésnek módszertani lehetőségeiről, korlátairól

esik szó. A kurzus mindvégig esettanulmányokon keresztül vizsgálja a PR kampányok stratégiaalkotását, és megtérülésük

lehetőségeit.


Tematika:

Szervezeti célmeghatározás,

A PR helye a célelérésben,

Akcióterv,

Megelőző kutatások,

Produkciók műfaji meghatározása, eszköz-mix,

Két és többdimenziós megvalósítási tervek

Lobbi, és a PR.

Utólagos hatáselemzések: médiatartalom elemzés, (online, print, tv, rádió), közvélemény-kutatások,

attitűdvizsgálatok (fókuszcsoportos elemzések),

Preferencia-változás kutatások (output és outcome vizsgálatok).

Megtérülési mutatók.



Esettanulmány/projektfeladat készítése


Nyárádi Gáborné-Szeles Péter: Public Relations II., Budapest, Perfekt Kiadó, 2004. (355-452p.)

Fraser P. Seitel: The Practice of Public Relations, 10 edition (Public Opinion: 50-75p., Consumers and Investors:

448-470p.) Prentice Hall, 2006.

Ajánlott irodalom:

Charles J. Fombrum: Reputation: Realizing Value from the Corporate Image. Harvard Business School Press,

Boston, 1996.

Anne Gregory: Planning and Managing a Public Relatinons Campaign, A step-by-step guide. Kogan Page, London,

1996.

55

BKO 4136 Globális gazdasági elgondolások

BKOM 4136 Globális gazdasági elgondolások


Dr. Bogár László


N: 30 + 0

Kredit:

3(2)



Dr. Bogár László




tavasz

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

VI.


Szóbeli / írásbeli


A tantárgy célja, hogy bemutassa azokat a történelmi változásokat, amelyek a modern értelemben vett világgazdaság

kialakulásához vezettek. Áttekinti a Nyugat meghatározó szerepét, és azokat a konfliktus-rendszereket, amelyek a világ

nyugatosodása nyomán létrejöttek. Elemzi a szocializmus rendszerének világgazdasági összefüggéseit, és áttekintést ad a

globalizáció komplex társadalmi-gazdasági és ökológiai következményeiről és ennek kezelését célzó világméretű

koordinációs mechanizmusokról. Áttekinti a magyar gazdaság globális integrációjának folyamatát.


Tematika:

A világgazdaság kialakulásának történeti feltételei.

A nyugatias modernitás lét-szerveződési módja.

A centrum-periféria, a West és a Rest.

A nyugatias modernitás alap-dilemmái a XX. Század első évtizedeiben.

A globalitás lét-szerveződési módja.

A globális hatalmi rendszer intézményei

A Bretton Woods-i intézményrendszer.

A szocializmus rendszerének világgazdasági háttere.

A kelet-európai rendszerváltás világgazdasági feltételei.

A Washingtoni Konszenzus intézményrendszere.

A globális tőke-áramlások hatalom-szerkezete.

Kína globális szerepének átalakulása.

A 2008-2009-es globális válság anatómiája.

A magyar gazdaság globális integrációja.

A globális rendszer jövő-perspektívái


aktív részvétel a szemináriumon

Sikeres beadandó készítése


Bogár László: Magyarország és a globalizáció Budapest Osiris Kiadó 2003.

Ajánlott irodalom:

Práger László: A világgazdaság és Magyarország a XXI. Század elején Budapest, Unió Kiadó, 2003.

Práger László: A globális gazdaságon innen és túl. Budapest, Aula Kiadó 2008.

56

BKO 4435 BKO 4131 BKO 4335 Műhelymunka V. (A szakdolgozatírás módszertana)




N: 0 + 30

Kredit:

3




Németh László

Dr. Szondi György




őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

V.


Szóbeli, Írásbeli

beszámoló


A kurzus során áttekintjük és tudatosítjuk a tudományos írás stiláris és formai sajátosságait. A tudományos és a

tudományon kívüli szövegek műfaji hagyományainak (közlemények, kutatási beszámoló, esszé, monográfia, recenzió

pozitivista, reflexív, esszéisztikus, szociografikus és népszerűsítő irodalom), retorikai eszközeinek számbavételével, a

szövegformálás jelentőségének kiemelésével kettős célt követünk: egyrészt a hallgatók kritikai olvasási készségeit

szeretnénk fejleszteni, másrészt akadémiai írástudását javítani.

A kurzus további célja a hallgatók szakdolgozati munkáinak összefogása, koordinálása. A kurzus során a hallgatók

prezentáció keretében bemutatják elméleti és empirikus munkájuk eredményeit, majd közösen értékelik a dolgozatot. A

hallgató számára ez egyfajta elő-megmérettetés a záróvizsga előtt.


Tematika:

A szakdolgozat formai előírásai.

A dolgozat főbb részei, az egyes részek funkciója a szöveg egészében.

A prezentáció.

A szakirodalom.

Az elméleti háttér és az empíria aránya.

További kutatások.


(1) 6-10.000 karakter terjedelmű recenzió egy tudományos szövegről (az oktató által felkínált öt társadalomtudományi

tanulmány egyikéről kell kritikát írni)

(2) Bibliográfiakészítés a recenzió témájában a megfelelő formai szabályok betartásával

(3) Aktív részvétel a szemináriumokon


Az irodalom feldolgozása az adott szakdolgozat függvénye.

Ajánlott irodalom:

Havasréti József: Tudományos írásmű. Bölcsész konzorcium, 2006.

Umbert Eco: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz Kiadó, Budapest 2003. ISBN: 963 282 708 2

Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth, Budapest, 2009. ISBN: 978 963 09 5988 9

57

BKO 4117 Szaknyelv I.

/ BKO 4119 Szaknyelv II.

BKO 4118 Szaknyelv III. / BKO 4120 Szaknyelv IV.

BKO 4127 Szaknyelv V.

BKO 3151 Szaknyelv II

BKOM 4117 Szaknyelv I/ BKOM 4119 Szaknyelv II


Dr. Gulyás Adrienn


N: 0 + 150

Kredit:

3+3+3+3+3



Dr. Szondi György


Dr. Gulyás Adrienn



ill.

szabadon választható


őszi

tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

V. és VI.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A hallgatók elsajátítják a nemzetközi kommunikációban ismert kommunikációs formákat, szakzsargonokat. Elsőként az

Európai Unió megismeréséhez szükséges angol szakszókincset (szaknyelv 1 és 3) sajátítják el, és második nyelvként a

franciát vagy a németet (szaknyelv 2, 4) választják. Az Unió egyik hivatalos nyelvén áttekintik az európai integráció főbb

fejlődési szakaszait és megismerkednek az Unió legújabb törekvéseivel.


Oktatási, tanulási módszer és az értékelés módja (angolul):

Reading, listening to and comprehending texts 57nt he EU in English. Identifying key EU phrases. Describing EU-related

processes, policies, events etc. In English. Taking notes, drafting and gap filling. Finding information, evaluating sources.

Translation of a newspaper article into Hungarian, text comprehension exercises, written summary of a newspaper article

in Hungarian, two tests and an essay of students’ choice in English 57nt he EU, class participation and written home

assignments.

Tematika (általános):

Szaknyelv 1, 3. (szakszövegolvasás, beszéd- és írásgyakorlat) angol.

Szaknyelv 2, 4 (szakszövegolvasás, beszéd- és írásgyakorlat) francia vagy német.

Szaknyelv 5. tematikailag megegyezik a Szaknyelv 1, 2, 3 és 4 tárgyakkal, azonban a nyelv választható: angol, német

vagy francia.

Az alábbiakban az angol nyelvű tematikát részletezzük angolul, de ugyanez az ütemezés érvényes a másik két nyelvre is

(a nyelvi sajátosságoktól eltekintve természetesen):

Angol nyelvű tematika:

1. hét: Recruitment 57nt he EU institutions – open competitions

2. hét: Basic Facts 57nt he European Union

3. hét: The History and Development of European Integration I.

4. hét: The History and Development of European Integration II.

5. hét: The Institutions of the EU I.

6. hét: The Institutions of the EU II.

7. hét: The Three Pillars of the EU

8. hét: Mid-term Test

9. hét: Common Foreign and Security Policy

10. hét: Police and Judicial Co-operation in Criminal Matters

11. hét: The Single Market and the Four Fundamental Freedoms

12. hét: Recent Problems 57nt he EU as Seen 57nt he Media

13. hét: End of term Test

14. hét: Enlargement


aktív részvétel a szemináriumokon

Grading: based on an average of the marks given for the tasks listed above:

above 90%: 5 -- above 80%: 4 -- above 70%: 3 -- above 60%: 2.



Zoltán Horváth: Handbook 57nt he European Union. Reference Press, 2002.

Császár, R. – Vass, R., Felvételi versenyvizsga az Európai Bizottság Intézményébe. Göttinger. 2003.

Lénárt, L., EU Texts English/Magyar Reader and Workbook. Miskolc, Bíbor Kiadó, 2003.

Selected newspaper articles.

Ajánlott irodalom:

58

Europe 58nt he move series. / and Official publications of the EC. www.europa.eu.int

BKO 4135 Kultúraközi kommunikáció

BKOM 4135 Kultúraközi kommunikáció


Dr. Lázár Imre


N: 30 + 0

Kredit:

2



Dr. Lázár Imre




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

VI.


Szóbeli, Írásbeli


A kultúraközi érintkezés kulturális antropológiai és lélektani vonatkozásainak megismerése, kultúraközi és interetnikus

kapcsolatok, szervezeti érintkezések vizsgálata és e vonatkozások beillesztése a kommunikációs kompetenciák körébe.

Tantárgy leírása: A kultúraközi kommunikációs folyamatok alapjainak megismertetése, és a kulturális antropológia

értelmezés szövetében való tárgyalása. A kulturális kontextus vizsgálata, a kultúraközi érintkezés helyzeteinek

értelmezése. A kommunikáció és a nyelvi kód társas-lélektani értelmezése. Karácsony és a Sapir-Whorf teoréma. A

beszédkódok elmélete. A szervezeti kommunikációs kultúra és a kultúraköziség.


Tematika:

A kultúra és kultúraköziség. A kultúra és a kulturális relativizmus.

A kultúra szintjei és rétegei. A kultúra tér- és idődimenziói.

A kultúra és a civilizáció viszonya. Hall. Hofstede, Kluckhohn és Trompenaars.

A szorongás/bizonytalanság elmélete (Gudykunst).

Az arculatmentés elmélete (Ting-Toomey).

Beszédkódok elmélete. A nemek kultúraközisége (Gender és a kommunikáció).

Deal és Kennedy: folyamat-kultúra.

A szervezeti kultúrák interkulturális nézőpontból, szervezetek kulturális megközelítése. Kulturális sztereotípiák. Az

elnémított csoport elmélete.

A kultúraközi kommunikáció posztmodern olvasatban.

A kulturális antropológia és a posztmodern elméletek hozzájárulása (Geertz, Lyotard). Kulturális shock és a

migráció, illetve a globalizáció.

Az interkulturális kommunikáció nyelvi aspektusai, interkulturális kommunikációs csapdák. Kommunikációs

etikett és kommunikációs tabuk az egyes kultúrákban



ZH/teszt


Falkné Dr. Bánó Klára: Kultúraközi kommunikáció Budapest, Püski Kiadó, 2001.

Griffin, Em: Bevezetés a kommunikációelméletbe Budapest, Harmat 2001. 254-264, 397-485.

Hidasi Judit Interkulturális kommunikáció Budapest: Scolar, 2004 ISBN:963-9534-13-7

Ajánlott irodalom:

Polyák I. Cross-Cultural Communcation Budapest, Külkereskedelmi Főiskola 1995.

Trompenaars F. Riding the Waves of Culture London Brealey Publ. 1995.

Buda Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei Budapest, Animula, 1994.

59

BKO 4126, BKO 4322 BKOM 4126 Szervezeti kommunikáció III. (Szervezeti és információs technológiák)


Dr. Szondi György


N: 0 + 30

Kredit:

3



Dr. Sütheő Péter




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


Prezentáció

készítése


A tárgy célja a szervezeten belüli és szervezetközi elektronikus információkezelés, a szervezet vezetésének információs

kultúrája és kommunikációs eszközei az új médiumok révén és a hálózati kommunikáció elméletének, eszközeinek

megismertetése és az ehhez szükséges készségek kifejlesztése. Az információtechnológia (IT) szervezetmenedzsment célú

alkalmazásának formáit, sajátosságait és lehetőségeit elméletben és gyakorlatban ismerteti. A tárgy az elméleti modell -

alkotás mellett alkalmazási példák és esettanulmányok révén illusztrálja a tananyagot. A tárgy témái között szerepel

áttekintés az IT növekvő gazdasági szerepéről: a kezdetektől a stratégiai szerep-körig a gazdasági alkalmazások terén. IT

alkalmazási területek, alkalmazási típusok, az IT gazdaságban és a szervezetekben játszott szerepe.


Tematika:

Az információs technológia történet és alkalmazásai.

Stratégiai IT rendszerek. Az IT innovatív alkalmazása: a szervezeten belüli és a szervezetek közötti

együttműködési lehetőségek kiterjesztése – outsourcing.

Business Process Redesign és Businessk Network Redesign.

IT stratégia és tervezés alkalmazása a rendszervezésben. Az IT területkör üzleti stratégiához kapcsolása, főbb

módszerei (CSF, BSP, stb.).

Projektpriorizáció, hasznok becslése. A felsővezetői támogatás megszervezése. Minőségbiztosítás;

minőségtanúsítás; új követelmények az alkalmazásokban.

Az IT alkalmazásának szervezeti vonatkozásai: a felhasználói oldal jellemzői, az IT funkció és a szervezet

kapcsolata, a felső vezetéshez való viszonya.

Az IT funkció menedzsmentje, jellemző IT vezetési stratégiák. IT infrastruktúra menedzsment:

Az e-business (az Internet gazdaság) történeti alapjai és technológiája, az e-kereskedelem fogalmai, szereplői,

Az e-kereskedelem és az értéklánc kapcsolatrendszere, az e-kereskedelem modelljei (B2C és B2B), valamint főbb

gyakorlati formái. Az e-kereskedelem műszaki és infrastrukturális alapjai.

Desk top média ismeretek és gyakorlati alkalmazásuk, kiadványkészítés.

Multimédiaismeretek, weblapkészítés, Internet kommunikáció.

Információmenedzsment. E-business ismeretek,

E-demokrácia eszközei és lehetősége.



Évközi feladatok elkészítése


--

Ajánlott irodalom:

Budai Balázs Benjamin: E-government Budapest, Aula, Kiadó 2002.

60

BKO 4311 Szervezetszociológia II. ea.


Dr. Balogh Eszter


N: 30 + 0

Kredit:

3


BKO 4310*


Dr. Balogh Eszter

Dr. Drjenovszky Zsófia


Specializáción kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

V.


Írásbeli/szóbeli


A szervezetszociológia tárgy oktatásának célja, hogy kibővítse és elmélyítse a Szervezetszociológia I. kurzus során

elsajátított ismereteket, újabb elméletek illetve empirikus esettanulmányok felhasználásával.




Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Közgazdasági és jogi könyvkiadó, Budapest, 2000.

Csepeli György: A szervezkedő ember. Osiris, Budapest, 2003. (183-195, 226-245, 265-273, 300-315, 337-351)

Fehér Péter: Tudásmenedzsmentet támogató szervezeti megoldások. In.: Vezetéstudomány 2007/7-8. 11-21

Ajánlott irodalom:

Charles Perrow: Szervezetszociológia. Osiris, Budapest, 2002. ISBN: 963-379-313-0

Dombrádi Krisztián: Boldogulás tudásközösségekben, Belvedere-KRE, 2009.

W. Richard Scott: Organizations: Rational, Natural and Open Systems. 5th Edition, Prentice Hall. Kasper

Reinink, 2002. ETO jelzet: 316.334

61

BKO 4321 Szervezeti kommunikáció I.


Dr. Szondi György


N: 30 + 0

Kredit:

2



Dr. Szondi György

Dr. Berkes Péter




őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

V.


Szóbeli, írásbeli


A kommunikáció a szervezetek létmódjának meghatározó elemét képezi, mely a szervezetek önszabályozásának és a

külső szervezeti és társadalmi környezet felé irányuló alkalmazkodásának feltétele. A kommunikáció az eltérő szervezeti

(mechanisztikus, organizmus, személyközi, kulturális vagy politikai értelmezési kereteket szolgáltató) megközelítések

közös elemének tekinthető.


Szervezeti kommunikáció I. Alapfogalmak, szervezeti kultúrák, szervezetfejlesztés és tréningek

1-2. A szervezeti kommunikáció kutatásának története

3. A szervezeti kommunikáció és a szervezeti metaforák

4. A szervezeti kommunikáció és a szervezeti kultúrák

5. A szervezeti kommunikáció csatornái és médiumai

a. A szervezeti komm. iránya, csatornái, zavarai

b. A Public Relations (PR) története (Amerika, Európa, Magyarország) és értelmezései

c. A tömegkommuniáció jellemzői és alrendszerei (feldolgozó, kisugárzó); A közlemények és az

általuk kialakított kép („gate keepers”) és hatása

d. A tömegkommunikáció médiumai

6. A szervezeti „közvetítés és békéltetés”

7. A „Shadow mediation” módszer

8-9. Szervezetfejlesztés és tréningek

a. Az NTL T-csoport módszer a szervezeti kommunikációban

b. Tavistock S-csoport módszertan

10-11. A nyolcvanas évek tréningformái:

-Gordon-féle hatékonyságfejlesztés

- NLP

- Tranzakcióanalízis




Bormann, E. G.-Nichols, R. G.-Howell, W. S.: Kommunikáció a szervezetekben,in: Kommunikáció II. szerk.:

Horányi Ö., Budapest Generál Kiadó, 2004. (191.-201.o.)

Béres- Horányi Ö: A társadalmi kommunikáció Budapest, Osiris Kiadó, 1999.

Kommunikáció és konfliktusok kezelése a munkahelyen, szerk. Mészáros Aranka, Budapest, ELTE Eötvös Kiadó,

2007 (különösen Buda Béla áttekintése a diszciplína kialakulásáról

Hofstede, Geert és Gert Jan: Kultúrák és szervezetek, VHE Kft., Pécs, 2008.

Bakacsi György et al.: Stratégiai emberi erőforrás menedzsment, KJK, Bp., 1999.

Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés, Közgazdasági és Jogi Kiadványok Kerszöv, 2002..

Borgulya Istvánné-Vető Ágnes: Kommunikációmenedzsment a vállalati értékteremtésben, Akadémiai Kiadó, 2010

Ajánlott irodalom:

Mastenbroek, W. F. G.: Konfliktusmenedzsment és szervezetfejlesztés. Budapest, Közgazdasági és Jogi

Könyvkiadó, 1991.

Em Griffin: Bevezetés a kommunikációelméletbe, Budapest, Harmat, 2003.

Varga k.: Az emberi és szervezeti erőforrás fejlesztése. Szervezeti akciókutatások eredményei és tanulságai,

Budapest, Akadémiai K., 1986.

Csepeli Gy., A szervezkedő ember. A szervezeti élet szociálpszichológiája Budapest, Osiris, 2001.

Michel Foucault: Felügyelet és büntetés: A börtön története Budapest, Gondolat Könyvkiadó, 1990.

62

BKO 4334 Szervezeti és üzleti etika


Dr. Szondi György


N: 30 + 0

Kredit:

3







tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

VI.




A szervezeti etika (organizational ethics) és a gazdasági etika (business ethics) rohamosan növekvő, új tudományterületek,

amely a gazdasági-társadalmi szervezetek tevékenységrendszereinek etikai szempontú elemzésével foglalkoznak. A tárgy

oktatásának célja, hogy megismertesse a hallgatókat a szervezeti és gazdasági etika alapfogalmaival és

közelítésmódjaival, valamint európai gyakorlatával.


A kurzus a szocio-ökonómia, a szervezetpszichológia és a morálpszichológia újabb eredményeit használja és a

szervezetek társadalmi felelősségének modellje mellett tör lándzsát. Bemutatja a szervezetek etikai problémáit és rávilágít

etikalizálásuk lehetséges módszereire. A kurzus során etikai esettanulmányok kerülnek feldolgozásra és bemutatásra.

Témakörök:

Az üzleti etika tárgya.·

Etikai irányzatok, etikai motívumok

A szervezetek és a természeti környezeti

Az üzleti kommunikáció etikája

Stakeholder elmélet. A vállalkozások fogyasztókkal szembeni etikája

A szervezetek társadalmi felelőssége

A vállalatok etikai kódexei

CSR Magyarországon

Etikai problémamegoldás

Reklámetika




Török A.: Üzleti etika. Századvég Kiadó, 2004.

Maxwell, J.C.: Etika 101; Bagolyvár Könyvkiadó, 2006.

Pálinkás J.: Üzleti etika; INOK Kft. 2006.

Ligeti, Gy.: CSR - Vállalati felelősségvállalás. Kurt Lewin Apaítvány, 2007.

Philip Kotler - Nancy Lee: Vállalatok társadalmi felelősségvállalása, HVG Kiadó, 2007

Ajánlott irodalom:

Guinness, O.(szerk.): Eligazodni a zűrzavarban – Bűn és erény az erkölcsi zűrzavar korában; The Trinity Forum,

KEVE Társaság, 2006.

Guinness, O. (szerk.): Amikor senki sem lát; The Trinity Forum – KEVE Társaság, 2005.

Alford, H.J.; Naughton, M.J.: Menedzsment, ha számít a hit; Kairosz Kiadó, 2004.

Stott, J.: Korunk égető kérdései; Harmat-KIA; 2009.

Tomka J.: A megosztott tudás hatalom, Harmat Kiadó, 2009.

Shattuck, R.: Amikor a gonoszság „menő”; Guinness, O. (szerk.): Csak ne általam, The Trinity Forum – KEVE

Társaság 2008.

A hegyi beszéd; Máté evangéliuma, 5-7. Fejezet

Machiavelli, N.: A fejedelem, Kossuth Kiadó, Budapest, 2001.

Werner-Weiss: Márkacégek feketekönyve, Art Nouveau, 2003

Klein, N.: No Logo, Tudatos Vásárlók egyesülete, 2004

63

BKO 4318 Konfliktuskezelés mediációval


Dr. Balogh Eszter


N: 0 + 30

Kredit:

3



Dr. Balogh Eszter




tavasz

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


elemzés,

szemináriumi

dolgozat


Megismertetni az Alternatív Vitarendezés (AVR) és ezen belül különösen a mediációs eljárás hazai és nemzetközi jogi,

intézményi hátterét. A kurzus betekintést ad a mediációs eljárás módszer-tanába, a harmadik konfliktuskezelő fél

feladataiba, az eljárás szabályaiba és kommunikációs technikáiba. A kurzus az általános ismertetésen túl különösen nagy

hangsúlyt helyez a mediáció szervezeti, szervezetközi és az államigazgatási területen való alkalmazásának a lehetőségeire.


Tematika:

Az Alternatív Vitarendezés (AVR) elmélete.

Az AVR története. A mediáció hazai és nemzetközi jogi és intézményrendszere.

A mediáció alkalmazásának nemzetközi és hazai tapasztalatai.

A mediáció eljárási szabályai.

A harmadik fél, a mediátor szerepe a folyamatban.

Munkaügyi viták kezelése mediációval.

Munkahelyi (személyközi és szervezeti egységek közötti) viták kezelése mediációval.

Az államigazgatásban előforduló viták kezelése mediációval (önkormányzat, oktatásügy, vagyonkezelés,

környezetvédelem, kisebbségi ügyek, stb.).

Mediációs gyakorlatok.



szemináriumi dolgozat


Székely György: Győzelem vesztesek nélkül 3K Alapítvány 1995.

Döntőbíráskodás Püski Kiadó 1999.

Morton Deutch-Shula Schiman: A konfliktus a szociálpszichológia perspektívájában

Claude Louche: Nyílt konfliktus és a csoportközi tárgyalások dinamikája in.: Politikai pszichológia , Szerk.:

Lányi Gusztáv Balassi Budapest 1996 (263-297. oldal)

Hankiss Elemér: Társadalmi csapdák, Magvető 1983.

Strasser – Randolf (2005): Mediáció, a konfliktusmegoldás lélektani aspektusai Nyitott Könyvek, Budapest

Ajánlott irodalom:

Roger Fisher-William Ury-Bruse Patton: A sikeres tárgyalás alapjai Budapest, Bagolyvár 1997.

Bennet, M. D.- Huges, S (2005): The Art of Mediation. NITA Publications Committee Indiana

Deutch- Coleman (2000): The Handbook of Conflict Resolution Jossey-Bass Publishers San Francisco.

Lovas-Herczog: Mediáció, avagy a fájdalommentes konfliktuskezelés Budapest, Múzsák Kiadó, 1999. ISBN:

963 564 596 2

64

BKO 4333 Szervezet és vezetéselmélet


Dr. Ferenczi Andrea


N: 30 + 0

Kredit:

3



Dr. Sütheő Péter




őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

V.


Írásbeli, szóbeli


A kurzus a bevezető órákon a szervezetek szociológiai és kommunikációelméleti relevanciáit tárgyalja, az önérdek és a

rendszer-környezet kapcsolatának elemzésébe vezet be. A szervezet,- és vezetéselmélet történeti alakulásának vázlatos

leírása után a nyílt rendszer fogalmát érinti, tárgyalja a rendszerelméleti kontextusokat. A stabilitás és adaptáció

dilemmáiról esik szó. A szervezetek alapvető formáit tekinti át a strukturális jellemzőkön keresztül az egyes szervezeti

formákra ad modellszerű definíciókat. Vezetési funkciók és változás management témakörét a 2007-es másodlagos

hitelpiaci válsággal kibontakozó folyamatok hatásai tükrében érinti a kurzus.



Szervezetek mint nyílt rendszerek, a szervezet és a probléma kapcsolatának kommunikáció és szociológiaelméleti

tárgyalása. (Weber, Taylor, Fayol, Luhmann)

Strukturális jellemzők, munkamegosztás, hatáskörmegosztás, koordináció és konfiguráció.

Szervezeti formák 1.: funkcionális és divizionális szervezetek leírása.

Szervezeti formák 2.: divizionális szervezetek részletes tárgyalása, mátrix és tenzorszervezetek.

Vezetési funkciók 1. Motiváció.

Vezetési funkciók 2. Kontroll, érdekcsoportok, szervezeti konfliktusok kontextusai.

Döntési problémák, rend és káosz szervezeti értelmezése.

A válság vezetési kihívásai, vezetési dilemmák a szervezet átalakításában.

A szervezeti kultúra jelentősége a változás managementben.




Dobák M.: Szervezeti formák és vezetés, Budapest, KJK Kerszöv, 2004. p43-105., p127-205.

Dombrádi K.: Boldogulás tudásközösségekben, Budapest, KRE-Belvedere, Egyetemi jegyzet, 2009. Budapest-

Szeged, p11-21. (Modern társadalmak differenciálódása)

Klein B.-Klein S.: A szervezet lelke, Budapest, EDGE 2000 Kiadó, 2008. (A kompetemciák fontossága) p65-79.

Dinya L.: Szervezetek sikere és válsága. Budapest, Akadémiai, 2005. (Szervezeti célok – befolyásos érdekeltek.)

p35-48.

Bormann E.G. –Nichols, R.G. Hawell, W.S. Kommunikáció a szervezetekben In.: Kommunikáció II. Szerk.:

Horányi Özséb Budapest, General Press K., 2002. 191-200.

Ajánlott irodalom:

Zilahy Gyula: Szervezetek közötti együttműködés és a fenntartható fejlődés, in.: Vezetéstudomány 2007/4. 2-14.

Váry Anna: Érzékeny és okos szervezetek In.: Játszmák nélkül (szerk.: Járó Katalin) Budapest, Helion, 1999.297-

305.

65

BKO 4325 Médiagazdaságtan II.


Dr. Berkes Péter


N: 30 + 0

Kredit:

3


BKO 1122*


Dr. Berkes Péter




őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

V.


vizsga


A tárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a reklám kampányok tervezésének alapvető eljárásaival. Megismerjék

a média használati adatbázisok használatát, jártasságot szerezzenek egyszerűbb média szórástervek tervezésében. A

tantárgy céljai közé tartozik továbbá az is, hogy a hallgatók megismerkedjenek az ügynökségi munka folyamatával, a

kampányok adminisztrációja során követett eljárásokkal.



A Média ügynökségek felépítése és működése.

A rendelkezésre álló médiás információforrások.

Az alapvető média használati mutató számok értelmezése.

A média brief.

A stratégiai tervezés folyamata.

Taktikai tervezés TV.

Taktikai tervezés non TV.

Post buy analízis.

A média vásárlás folyamata.

Kampányértékelés és prezentálás az ügyfélnek.

Csoport munka saját projekten.


A projektek prezentálása és értékelése.

A projektek prezentálása és értékelése




Incze Kinga-Pénzes Anna: A reklám helye 2.0 – A hatékony médiatervezés és –vásárlás kézikönyve Budapest,

Mrs. White Media Consulting Kft. És a MediaSpirit Consulting Kft.2006.

Médiatervezés a reklámban Budapest, Aula Kiadó 2000.

Ajánlott irodalom:

--

66

BKO 4337 Médiagazdaságtan III.


Dr. Berkes Péter


N: 0 + 30

Kredit:

3



Dr. Berkes Péter




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


Projekt-készítése

csoportmunkával







Tematika:




A média brief.




Post buy analízis.








Projekt készítése


Incze Kinga-Pénzes Anna: A reklám helye 2.0 – A hatékony médiatervezés és –vásárlás kézikönyve Budapest,

Mrs. White Media Consulting Kft. És a MediaSpirit Consulting Kft.2006.


Ajánlott irodalom:

67

BKO 4329 Marketingkutatás-Marketingkommunkáció I.: Marketingkutatás


Dr. Berkes Péter


N: 0 + 30

Kredit:

3






tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A marketingkommunikációt elsősorban a vásárlással kapcsolatos döntéseket megalapozó, vagy meghatározó eszköznek

tekinthetjük, így a a különböző leírásokat: amelyek funkciókkal, tevékeny-ségekkel, vagy eszközökkel kategorizálnak –

képesek lehetünk egységesen kezelni. A márka-identitást a kommunikáció forrásának tekintjük, amely a szegmentált

piacok számára pozitív jelentést hordoz. A kommunikáció ellentmondásoktól mentes, egymásra építő kongruens akciók

láncolata, amely egyediséget teremt, keretez, sajátos érzelmi kötődést alapoz meg, márka és fogyasztója között.



Fogalmi értelmezés,

A márkaidentitás fogalma,

Célcsoport szegmentálás

Funkcionális megközelítés: PR, reklám, személyes eladás, vásárlásösztönzés, szponzoráció.

Marketing-mix: 4P és kiterjesztett modellek,

Kutatások,

Piaci részesedéssel kapcsolatos stratégiák kommunikatív aspektusai (Ansoff Mátrix alapján),

Pozícionálás fogalma, és folyamata. A szimbolikus, funkcionális, és kísérleti pozícionálás

(Jack Trout).

Re-branding kampányok, esettanulmányok, kampánytervezés, mérések.

Új média, és a reklám.




Geoffrey Randall: Márkázás a gyakorlatban, Budapest, Geomédia, 2000. (11-107.o.)

Suzanne Bősze Irving: A marketingtervezés gyakorlati útmutatója, Budapest, Geomédia, 2001. (189.-242.o.)

Robbin Zeff-Brad Aronson: Reklám az interneten, Budapest, Geomédia, 2000. (85-136.o.)

Ajánlott irodalom:

Al Ries, Jack Trout: Positioning, The Bottle For Your Mind, 20th anniversary ad. The McGraw Hill Co., 2001.

Geoffrey Randall: Márkázás a gyakorlatban Budapest, Geomédia, 2000.

David Ogilvy: A reklámról Budapest, Park, 1990., 1997.

Jon Steel: Igazság, hazugság, reklám Budapest, Sanoma, 2002.

68

BKO 4336 Kutatásmódszertan II. (A médiakutatás alapjai)


Dr. Sztárayné Dr.

Kézdy Éva


N: 0 + 30

Kredit:

3



Drs. Kuhn Gabriella




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a médiakutatások elméleti hátterével, lehetséges aspektusaival,

módszertanával, valamint hogy a hallgatók megszerezzék a gyakorlati készséget az ilyen jellegű kutatások tervezésére,

elvégzésére és elemzésére. A kurzus külön hangsúlyt fektet a médiakutatások etikai, politikai és jogi szempontjainak

tárgyalására.

A hallgatók gyakorlati feladatok során ismerkednek meg a média különböző formáinak (televízió, írott és online

sajtótermékek), valamint az azokban megjelenő hírek elemzésének gyakorlatával.


A kurzus során a hallgatók képessé válnak arra, hogy a társadalomtudományos kutatás eszközeivel a tömegkommunikáció

csatornáit, médiumait vizsgálják, a nyert információkat elemezzék, és az elemzések eredményeit a szakmai és nem

szakmai közönségnek – a prezentáció legújabb eszközeivel – hatékonyan kommunikálják.

Tematika:

Bevezető

A médiakutatás lehetséges aspektusai

Média befogadás

Média-kutatások értelmezése I.

Média-kutatások értelmezése II.

Szabályozási formák, és kutatási következmények – (médiajog)

Média-kutatás a gyakorlatban – hírek típusai, pártatlanság, stb.

Hírelemzés a televízióban

Hírelemzés az újságban

Hírelemzés a gyakorlatban I.

Hírelemzés a gyakorlatban II.

Média-kutatás online

Összefoglalás



Sikeres ZH


Angelusz Róbert, Tardos Róbert, Terestyéni Tamás (szerk.): Média, nyilvánosság, közvélemény. Gondolat,

Budapest, 2007

Bajomi-Lázár Péter: Média és társadalom. Jaffa, Budapest, 2006

Krippendorf, Klaus: A tartalomelemzés módszertanának alapjai, Balassi Kiadó, Budapest 1996

Stokes, Jane: A média- és kultúrakutatás gyakorlata, Gondolat Kiadó, Pécs, 2008

Ajánlott irodalom:

--

69

BKO 4461 Sajtóműfajok II.


Dr. Lovász Irén


N: 0 + 30

Kredit:

3


BKO 4460*

BKO 1118*


Drs Németh László




őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

V.


szemináriumi

dolgozat


A tantárgy célja, hogy a hallgatókat megismertesse a sajtóműfajokkal, kialakuljanak a hallgatókban a megfelelő

kompetenciák a műfajok használatára.


Cél, hogy a hallgatók a megismert műfajokat a gyakorlatban is megtanulják alkalmazni.

Tematikája:

Információs műfajcsalád: hír, információ;

Tudósítás műfajcsalád: tudósítás, riport;

Interjú műfajcsalád: interjú;

Cikk műfajcsalád: vezércikk, belső cikk, nyílt levél, publicisztika;

Kommentár műfajcsalád: hírmagyarázat, jegyzet, tárca, glossza

Kritika műfajcsalád: ismertetés, recenzió, kritika



Saját írások készítése



Budapest-Pécs, 2008.

Bethlenfalvy Gábor-Szőnyi Szilárd: Hírérték. Konzervatív újságírás elméletben és gyakorlatban. Budapest, 2005.

Balázs Géza: Médiaműfajok. Budapest, 1998.

Tóth Szabolcs Töhötöm: Első leütés – Gyakorlati újságírás nem csak kezdőknek. Bp., 2011.

Ajánlott irodalom:

George Gerbner: A média rejtett üzenete. Budapest, 2000.

Bencédy József: Sajtónyelv. Budapest, 1995.

70

BKO 4433 Kommunikáció és médiatörténet II. (Sajtótörténet)


Dr. Bodoky Tamás


N: 30 + 0

Kredit:

3







tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

VI.




A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon az egyetemes és a magyar sajtótörténet fontosabb korszakairól, a sajtó




A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon az egyetemes és a magyar sajtótörténet fontosabb korszakairól, a sajtó




A sajtó előzményei

Az európai sajtó kezdetei

Az újság aranykora

A magyarországi sajtó kezdetei

A reformkori sajtó

1848-49 és az elnyomás időszakának sajtója

A dualizmus sajtója

A két világháború közötti időszak sajtója

A koalíciós időszak és a Rákosi-korszak sajtója

1956 és a Kádár-korszak kezdetének sajtója

A Kádár-rendszer nyilvánossága

A rendszerváltás sajtója

A médiaháborúk kora

A média jogi szabályozása.




Kókay György-Buzinkay Géza-Murányi Gábor: A magyar sajtó története. Budapest, 2001.

Frédéric Barbier-Catherine Bertho Lavenir: A média története. Budapest, 2004.

Ajánlott irodalom:

Sipos Balázs: A politikai újságírás mint hivatás. Bp., 2004.

Tőkéczki László: A szólás- és sajtószabadság ügye a mai Magyarországon. In: Jobbközéparányok. Janus-arcú

Rendszerváltozás. Bp., 2002.

Bárány Anzelm: Volt egyszer egy sajtószabadság. In: Janus-arcú rendszerváltozás. Bp., 1998.

Pokol Béla: A médiahatalom. Bp., 1995

71

BKO 4437 Online újságírás


Dr. Berkes Péter


N: 0 + 30

Kredit:

3


BKO 4461*





őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


vizsgafeladat


A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek az internetes újságírás történetével, elméletével és gyakorlatával.

Jártasságot szerezzenek a nyilvános hálózati kommunikáció különböző műfajaiban. Elméleti felkészültséget és gyakorlati

készségeket szerezzenek az írott internetes műfajokban és a felhasználói tartalmak terén, portál és blog készítésben, a

közösségi tartalommegosztásban, keresőoptimalizálásban, látogatottságmérésben.



Az internetes tartalomszolgáltatás története és műfajai

Tartalomtípusok

Üzleti modellek

Portálok

Felhasználói tartalmak

Blogok

Hirdetések

Multimédia

Használhatóság

Keresőoptimalizálás, social media optimalizálás

Látogatottságmérés

Tartalomszabályozás

Esettanulmányok

Vizsgafeladat



Vizsgafeladat elkészítése


Gerényi Gábor: Internetes tartalomszolgáltatás Budapest, Elektromédia Kiadó, 2009

Ajánlott irodalom:

László Turi (ed.): 21st Century Journalism (Ringier, 2007)

Bodoky T. : Internetes hírfogyasztás Magyarországon. Jel-Kép, 2009/1.

Bodoky T.:Támad a civilmédia: Minden ötödik Index-olvasó blogol. In.: Médiakutató 2008., nyár.

Bodoky T.: Nincs tévém, nem olvasok papírújságot: Az online hírfogyasztók különös médiamixe. Médiakutató,

2007. nyár.

Bodoky T.: Többet retusálunk, mint négy éve – választási kampányplakát-folklór az interneten. Médiakutató, 2006.

nyár.

Bodoky T.: A hírportál mint tömegmédium. Médiakutató 2005. nyár.

Bodoky T. – Dányi E.: Új média. In: Bajomi-Lázár P. (szerk.) Magyar médiatörténet a késő Kádár-kortól az

ezredfordulóig. Budapest Akadémiai Kiadó. 2005.

72

BKO 4439 Az újságírói munka alapjai


Dr. Sütheő Péter


N: 30 + 0

Kredit:

3


BKO 4460*

BKO 1118*






őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

V.




A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat az újságírás alapelemeivel, felkeltse bennük a tudatosságot és a

felelősséget. A hallgatók a tárgy oktatása során megismerkednek az újságíráshoz szükséges gyakorlati és elméleti

készségekkel.



Mi az újságírás, ki az újságíró?

Mesterség és hivatás problémái.

Az újságíró helye, szerepe, feladata;

Tájékoztatás és propaganda viszonya;

Kinek írunk és miért? A közönség.

Az olvasó igényeinek figyelembe vétele és befolyásolása.

Az anyaggyűjtés;

A nyelvhasználat. A média és kultúra.

A média hatásai. A média fajtái.

Azonosságok, hasonlóságok és különbözőségek. (napilap, hetilap, periodika, magazin, rádió, tévé);

A szerkesztőség felépítése, működése;

Újságírói műfajok;

Közszolgálatiság a médiában;

Médiatörvény. Etikai kódex.





Budapest-Pécs, Dialóg Eötvös Könyvesbolt, 2008.

Terestyéni Tamás (szerk.): Közszolgálatiság a médiában Budapest, Helikon-Korridor, 1995.

Tóth Szabolcs T: Az első leütés; Másfél Flekk Kiadó

Ajánlott irodalom:

Síklaki István: A meggyőzés pszichológiája. Budapest, Scientia Humana, 1994.

Bencédy József: Sajtónyelv. Budapest, Sajtóház Kiadó, 1995

73

BKO 4420 Vágási ismeretek


Dr. Tari János


N: 0 + 30

Kredit:

2


BKO 4444*


Dr. Tari János




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


vizsgavágás


A hallgatók megismertetése a hang- és képi vágás szerkesztési alapelveivel, rálátást biztosítani a jelenleg piacon lévő

programok használatára. Jó vágással egy rossz anyag adhatóvá tehető, rossz vágással egy jó anyag elrontható. A vágás az

egyedi műsorszámok rövidítését és megszerkesztését jelenti. Vágással képesek lehetünk dramatizálni az adott tartalmakat.


Tematika:

A lineáris és non-lineáris vágás közötti különbség

A vágás alapelvei, szerkesztési elvek, tömörítés, lényegkiemelés

A hangvágás alapjai

Cool Edit Pro

Sony Sound Forge

Pro Tools

Adobe Audition, Nero WaveEditor

A képvágás alapjai

Adobe Premiere

Sony Vegas

Avid

Quantel

A vágás gyakorlása

Vizsgavágás a vágószobában


Kötelező, aktív részvétel szemináriumon


A programok felhasználói kézikönyvei

Ajánlott irodalom:

Balázs Géza: Újságírás, rádiózás Budapest, Haza és Haladás Alapítvány, 1995

Balázs Géza: Újságíró ismeretek. Budapest, DUE, 1993

Takács Ferenc: A rádióműsor szerkesztése Budapest, Tömegkommunikációs Kutató Központ, 1975.

74

BKO 4441 Elektronikus médiaműfajok (Rádiózás)


Dr. Tari János


N: 30 + 0

Kredit:

3


BKO 2117*





őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

V.


Írásbeli


A tantárgy célja: A hallgatók megismertetése a rádiózás történetével, legfőbb műfajaival, törvényi hátterével.

Tantárgy leírása: A korai kísérletektől a mai rádiók történetéig a teljes korszakot átfogó történeti tudáshoz jutnak a

hallgatók, megismerik a médiatörvény rádiózásra vonatkozó fejezeteit, valamint elsajátítják a rádiózás műfajainak

jellemzőit.



A jeltovábbító rendszerek kialakulása

Magyarországi távírókísérletek

A rádiózás kezdetei

A rádiózás technikai alapelve, a rádióamatőrök

A telefonhírmondó

A Magyar Rádió történetének vázlatos ismertetése I.

A Magyar Rádió történetének vázlatos ismertetése II.

A közszolgálati rádiózás

A kereskedelmi rádiózás

A közösségi rádiózás

Az internetes rádiózás

Rádiós műfajok, jellemzői

A Médiatörvény rádiózásra vonatkozó részei

Egy szabadon választott rádió történetének bemutatása




Antall István (szerk.):Hallótávolság; Magyar Rádió Rt.; Budapest, 2005.

Cs. Kádár Péter: Internet és rádiózás. Magyar Rádió, Budapest, 2004.

Cs. Kádár Péter: Közösségi rádiózás. Magyar Rádió, Budapest, 2004.

Gábor Luca (szerk.):Telefonhírmondó; Magyar Rádió, Budapest, 1993.

Sugár Gusztáv: Megszólal a rádió. Ajtósi Dürer Kiadó, Budapest, é.n

1996. évi I. törvény

Ajánlott irodalom:

A jelenleg működő rádiók honlapjain megtalálható történeti összefoglalók

75

BKO 4443 Elektronikus médiaműfajok (Televíziózás)


Dr. Tari János


N: 30 + 0

Kredit:

3


BKO 2118*


Dr. Tari János




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

VI.




A képkészítés majd a filmforgatás fejlődésének története után bemutatja a televíziózás fejlődését a világban és hazánkban.

Ezt követő jogi és műfaji ismeretek elsajátítása után példát láthatnak különböző műsorokra, esettanulmányok keretében.


A hallgatók megismertetése a televíziózás történetével, legfőbb műfajaival, törvényi hátterével.

Tematika:

A fényképezés alapelve

A filmezés alapelve

Az első némafilmektől a hangosfilmekig

A televíziózás kezdetei, technikai alapelve

A televíziózás kezdetei hazánkban

A Magyar Televízió történetének vázlatos ismertetése I.

A Magyar Televízió történetének vázlatos ismertetése II.

A közszolgálati televíziózás

A kereskedelmi televíziózás

Az közösségi, internetes televíziózás

Televíziós műfajok, jellemzői

A Médiatörvény televíziózásra vonatkozó részei

Esettanulmányok I.

Esettanulmányok II.




Sugár Gusztáv: A néprádiótól a műholdas televízióig, Budapest, Ajtósi Dürer K.,1993.

Wisinger István: A televízió háborúba megy. Antenna Könyvek, 2008, Budapest.

Ajánlott irodalom:

Babiczky László: Szabadság tér 17. : a Magyar Televízió tündöklése és…: Ráday Könyvesház, Budapest, 2007.

Horvátth Károly: A magyar távközlés története: szemelvények a rádió és a televízió hőskorából, Budapest, s.k.,

2006.

76

BKO 4445 Civil társadalom és média


Dr. Bogár László


N: 30 + 0

Kredit:

3



Dr. Tari János




őszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

V.




A hallgatók megismertetése a civil szféra legfontosabb tulajdonságaival és a bevezetésük a közösségi hálózatok kohéziós

erején alapuló médiumok működésébe, hogy később aktív részesei, szervezői lehessenek a civil társadalom eme

szegmensének.

A civil szerveződések történetének bemutatása. Ismerkedés civil szervezetekkel. Közösségi hálózatépítés alapelveinek

elsajátítása. Civil média megismertetése.



Mit jelent a civil társadalom, mi az a civil?

A civil szerveződések történetének kezdetei.

A korai mozgalmak bemutatása. A civil szféra háttérbe szorulásának korszaka.

Az önkéntes szerveződések jogi alapjai.

A civil társadalom újjáéledése a rendszerváltás után.

A közösségi sajtó bemutatása (világi)

A közösségi sajtó bemutatása (egyházi)

A közösségi rádiózás kezdetei (Civil, Fiksz, Tilos rádiók)

A közösségi rádiózás napjainkban (jelenlegi kisközösségi rádiók hálózata)

A közösségi televíziózás régen és most

A civil társadalom internetes reprezentációja

Civil médiumok alapításának, fenntartásának jogi alapjai, lehetőségei

A kitekintés a világ civil szervezeteire

Civil társadalmi esettanulmányok, összefoglalás




Bakó Béla: Új polgári kaszinó: a hagyományos polgári szerveződés mint a társadalom fejlődésének lehetséges

iránya Szombathely Savaria Univ. Press, 2009.

Cs. Kádár Péter: Közösségi rádiózás Budapest, Magyar Rádió, 2004.

Glózer Rita: Diskurzusok a civil társadalomról: egy fogalom transzformációi a rendszerváltó évek értelmiségi

közbeszédében, Budapest, L’Harmattan, 2008.

Kuti Éva: Civil Európa – Civil Magyarország, Budapest, Európa Ház, 2008.

Szabad Rádiók Magyarországi Szervezetének Alapszabálya

Ajánlott irodalom:

Cs. Kádár Péter: Internet és rádiózás Budapest, Magyar Rádió, 2004.

Peter M. Lewis: Közösségi Rádió a montreali konferencia után; In: Tájékozódás XVI./5. Tömegkommunikációs

Kutatóközpont, Budapest, 1985.

77

BKO 4446 Dokumentumműsor-készítés


Dr. Tari János


N: 0 + 30

Kredit:

3


BKO 4444*


Dr. Tari János




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


Cél, hogy a hallgatók megismerjék a dokumentum-műsorok készítésének személyi és technikai feltételeit, a gyártás

folyamatát, áttekintést adni a film és a dokumentum-valóság meghatározott kapcsolatát; a dokumentumfilmezés történetét

és jelentős szakaszait. Az oktatás szerves része a tematikának megfelelő filmek megtekintése és közös elemzése.


A tárgy tudatosítja és fejleszti a hallgatókban az alkotói felelősséget; a hitelesség iránti igényt; és gyakorlati kompetenciát

kínál a jelenkori dokumentumfilmes ábrázolásmód változatos szemléleti és stiláris lehetőségeiről, szakmai és elméleti

ismereteket nyújtva a dokumentum műsorok készítéséhez.

Tematika:

A filmi dokumentálás kezdetei: a tények rögzítésétől a dokumentumfilm kialakulásáig. (Lumiere-től Flaherty-ig:

1921. „Nanouk az eszkimó”).

Grierson, és az angol dokumentumfilm.

A dokumentum filmezés funkcionális differenciálódásának folyamata.

A szenzációktól a mozis híradókig és kísérő-filmekig.

A dokumentum műsorok/filmek változatai: dokumentum-, riport-dokumentum-, interjú-, szociográfiai-,

etnográfiai-, tudományos ismeretterjesztő filmek műfaji ismérvei.

Hogyan készül egy dokumentum műsor? A gyártás személyi és technikai feltételei.

Az előkészítési szakasz jelentősége. A stáb és a feladatkörök

A forgatás. Az utómunkálatok.

A különböző dokumentum műsorok készítésének módszertani jellemzői.

A stílus és a módszer összefüggései. Az alkotói objektivitás, vagy szubjektivitás jelentősége a

dokumentumműsorokban.

A személyesség és hitelesség kérdésköre. A rendező/szerkesztő felelőssége. A tényekkel és dokumentum

felvételekkel történő manipuláció módozatai.

A magyar dokumentumfilm történetének szakaszai: az 1930-as és az 1950-es évek. (A „Hortobágy”-tól az „Arat a

Lenin Tsz”-ig).

A magyar dokumentum filmművészet kialakulása. A Balázs Béla Stúdió kezdeti filmjei, és az 1969-es

„Szociológiai Filmcsoportot!” kiáltvány jelentősége.

A magyar dokumentumfilm aranykora: az 1960-as, 70-es és 80-as évek, a Budapesti Iskolának nevezett

dokumentumfilm stílus kiteljesedése.

A Televíziók: újtípusú dokumentum-műsorai és hatásmechanizmusuk.

A „mediális „Világfalu” hír és dokumentum özönének hatásai.




A szükséges művek a Magyar Dokumentumfilm Rendezők Egyesülete: 50 év 100 magyar dokumentumfilmje

(Budapest 2003) című gyűjteményéből beszerezhetők

Ajánlott irodalom:

--

78

BKO 4447 Lapszerkesztés


Dr. Ferenczi Andrea


N: 0 + 30

Kredit:

3


BKO 4460*

BKO 1118*






őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

V.


Szemináriumi

dolgozat / ZH


A tantárgy célja, hogy a hallgatókkal megismertesse a különböző laptípusok szerkesztési módjait a lapindító értekezlettől

a nyomdába küldésig.


Tematika:

Laptípusok szerkesztési elvei

Újságcikkek és rovatok

A tördelőszerkesztő, a lapszerkesztő, az olvasószerkesztő és a képszerkesztő

Tördelési elvek

Tipográfia

Képszerkesztés

A korrektor

Saját lap szerkesztése



Szemináriumi dolgozat és zárthelyi dolgozat


Gyurgyák János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve. Budapest, Osiris Kiadó, 1999.


Budapest-Pécs, Dialóg Eötvös Könyvesbolt, 2008.

Ajánlott irodalom:

--

79

BKO 4448 Műsorszerkesztés I. (rádió)


Dr. Ferenczi Andrea


N: 0 + 30

Kredit:

3


BKO 0312*

BKO 2117*


Sallai László




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


vizsgaműsor


A nyomtatott sajtó cikkei, a rádió és televízió műsorai kapcsán a szerkesztési folyamat céljának, módszereinek,

szabályainak megismertetése, gyakorlása.


Tematika:

Általános szerkesztési alapszempontok vázolása, majd egyenkénti gyakorlása

Az idő/relevancia aránypár és a tömörítve, de mégis közérthetően láttatás fogásainak demonstrálása

A nyomtatott sajtóban a vizuális és tartalmi, a rádióban a zenei és tartalmi elemek komplementaritásának

szerkesztéselve

Szabályos hangulatváltások fortélyai a figyelemmegtartása érdekében

Tartalomhoz illő (azt kiemelő) megjelenítés, összkép kialakítása

Az audiovizuális esztétikai-formai nyelv alapelveinek tárgyalása

Lapszerkesztés

Rádióműsor (élő és rögzített) elkészítése




Csúri, Á. – Illich, L., Gutenbergtől Spielbergig. Médiaismeret és filmkultúra Szombathely, Sylvester Kiadó, 1998.

White, Ted: Broadcast News Writing, Reporting, and Producing. Focal Press, Boston, 1996.

Mcadams, K. C. – Elliott, Jan Johnson: Reaching Audiences. Allyn & Bacon, Boston, 1996.

Gross, Lynne S. – Reese, David E.: Radio Production Worktext. Studio and Equipment. Focal Press, Boston, 1993.

Ajánlott irodalom:

Wulfemeyer, K. Tim: Radio–TV Newswriting, A Workbook. Iowa State University Press, Ames, 1995.

Branston, G. – Stafford, R.: The Media Student’s Book. Routledge, London, 1996.

80

BKO 4450 Műsorszerkesztés II. (TV)


Dr. Ferenczi Andrea


N: 0 + 30

Kredit:

3


BKO 4444*

BKO 0312*


Dr. Tari János




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


vizsgaműsor


A nyomtatott sajtó cikkei, a rádió és televízió műsorai kapcsán a szerkesztési folyamat céljának, módszereinek,

szabályainak megismertetése, gyakorlása.


Tematika:

Általános szerkesztési alapszempontok vázolása, majd egyenkénti gyakorlása

Az idő/relevancia aránypár és a tömörítve, de mégis közérthetően láttatás fogásainak demonstrálása

A nyomtatott sajtóban a vizuális és tartalmi, a rádióban a zenei és tartalmi elemek komplementaritásának

szerkesztéselve

Szabályos hangulatváltások fortélyai a figyelemmegtartása érdekében

Tartalomhoz illő (azt kiemelő) megjelenítés, összkép kialakítása

Az audiovizuális esztétikai-formai nyelv alapelveinek tárgyalása

Lapszerkesztés

Rádióműsor (élő és rögzített) elkészítése




Csúri, Á. – Illich, L., Gutenbergtől Spielbergig. Médiaismeret és filmkultúra Szombathely, Sylvester Kiadó, 1998.

White, Ted: Broadcast News Writing, Reporting, and Producing. Focal Press, Boston, 1996.

Mcadams, K. C. – Elliott, Jan Johnson: Reaching Audiences. Allyn & Bacon, Boston, 1996.

Gross, Lynne S. – Reese, David E.: Radio Production Worktext. Studio and Equipment. Focal Press, Boston, 1993.

Ajánlott irodalom:

Wulfemeyer, K. Tim: Radio–TV Newswriting, A Workbook. Iowa State University Press, Ames, 1995.

Branston, G. – Stafford, R.: The Media Student’s Book. Routledge, London, 1996.

81

BKO 4480 Mestermunka készítése


Németh László


N: 30

Kredit:

3


BKO 4444*

BKO 4461*

BKO 2117*


Dr. Tari János

Németh László

Sallai László


kötelező


tavasz

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

VI.


Beadandó

mestermunkák


A tantárgy célja, hogy a hallgatók oktatói segítségnyújtással, de önálló munkával, a félév végére elkészítsék a

újságírás specializációt lezáró mestermunkát.


Tematika:

A mestermunka

A mestermunka témája

Konzultáció

A mestermunka bemutatása



Mestermunka elkészítése


Műfajismeret Budapest, Sajtóház Kiadó, 2001.

Ajánlott irodalom:

82

SZAKMAI GYAKORLAT

BKO 3931 és BKO 3941 NYÁRI SZAKMAI GYAKORLAT I. ÉS II.


Dr. Szondi György


N: 80+160

Kredit:

5+7


BKO 3931- BKO 0214*,

BKO 3941 - BKO 2122*


Dr. Demeter Márton



Dr. Szondi György


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

II. és IV. félévek

után


terepnapló

készítése


Az I. és a II. évet követő nyáron összesen 240 órát kell a hallgatónak valamilyen szakmai profilba vágó cégnél teljesíteni.

Az I. gyakorlat 80 órás (két hét), a hallgatók szakmai szocializációját segíti. A hallgatók megfigyeléseket, értékeléseket

végeznek, egy előzetesen felállított szakmai szempontrendszer alapján értékelik az adott cég szervezeti kommunikációját.

A II. gyakorlatra a 4. félév után kerül sor. A hallgatók ekkor már a 4. félév elején választott szak-iránynak megfelelően

töltik 160 órás szakmai gyakorlatukat. A gyakorlaton a cél a gyakornoki munkavégzés, szakmai tapasztalatok szerzése,

konkrét munkafolyamatokon keresztüli munka-végzés során.


Szempontok a terepgyakorlatokhoz:

szervezeti körülmények: működés, szabályok betartása, légkör,

a feladatvégzéshez szükséges körülmények minősége, milyensége,

vezetési stílus, kontroll-technikák,

informálás rendje, a kommunikáció áramlása,

különféle kommunikációs stílusok, sajátosságok.

A kapcsolatok alakulása/alakítása.

Beilleszkedés, együttműködés, saját hely, szerep, stílus kialakítása,

külső elvárások, belső elvárások, célkitűzések,

önértékelés – tanulságok, csalódások.

a kommunikáció alakítása: ’felfelé’, ’lefelé’, saját szinten (horizontális, ill. vertikális szervezeti kommunikáció)

páros, informális, illetve formális csoportok szintjén.



Ajánlott irodalom:

83

SZABADON VÁLASZTHATÓ SZAKMAI ISMERETEK

SPECIALIZÁCIÓTÓL FÜGGETLENÜL

BKO 3141 Családi kommunikáció

BKOM 3141 Családi kommunikáció




N: 0+30

Kredit:

3



Dr. Korpics Márta


választható szakmai

ism.


őszi/tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


évközi jegy

Ajánlott félév:

I. vagy III.


szemináriumi

dolgozat


Korszerű szemléletet közvetíteni a családról, a kommunikáció kialakulásának primér színteréről, amelynek összetett

pszichodinamikai erőterében tanuljuk és gyakoroljuk a közvetlen emberi kommunikációt.


A tantárgy célja, leírása, kompetenciák, készségek: Korszerű szemléletet közvetíteni a családról, a kommunikáció kialakulásának primér színteréről, amelynek összetett

pszichodinamikai erőterében tanuljuk és gyakoroljuk a közvetlen emberi kommunikációt.

Tematika:

A család mint az egyén támogató rendszere.

A család rendszerszemlélete.

Szerepek és szerepviselkedések a családban (Buda B.).

A szocializáció kommunikációt fejlesztő közege (Bagdy E.)

A kommunikáció változása az életciklusok folyamán (Komlósi P.)

Krízis-kommunikáció (Hajduska M.)

Zavarok és diszfunkciók a családi kommunikációban (double-bind).

Az agressziókezelés kommunikációs sajátosságai (P. Evans)

A szeretet-kommunikáció sajátosságai. (Chapman, Fromm)

Konfliktuskezelés, egyezkedés (Cseh-Szombathy L.)




Buda Béla – Szilágyi Vilmos: Párválasztás. Budapest, Gondolat, 1989, 1997.

Chapman, Gary: Egymásra hangolva, Budapest, Harmat Kiadó, 2001.

Komlósi Piroska: A család támogató és károsító hatása az egyénre. In.: Gerevich J. (szerk.): Közösségi

mentálhigiéné, Budapest Animula Kiadó, 2001.13-51.o.

Ajánlott irodalom:

Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Budapest, Tankönyvkiadó, 1989.

Berne, Eric.: Emberi játszmák, Budapest Gondolat, 1984.

Chapman,G.: Családi összhangzattan. Budapest, Harmat, 2003.

Chapman, G.: A szeretet másik arca – a harag. Budapest, Harmat Kiadó, 2005.

Fromm, Erich.: A szeretet művészete Budapest, Helikon, 2001.

Gyökössy Endre: Nem jó az embernek egyedül Budapest, Református Zsinat, 1986.

Evans, Patricia: Szavakkal verve. Szóbeli erőszak a párkapcsolatban Budapest, Háttér – NANE K. 2004,

Forward, Susan: Mérgező szülők. Budapest, Háttér Kiadó, 2000.

84

BKO 3112 Újságírási gyakorlatok

BKOM 3112 Újságírási gyakorlatok




N: 0+30

Kredit:

3



Dr. Németh László



ism.


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

II. vagy IV.


beadandók

elkészítése



A tantárgy célja, leírása, kompetenciák, készségek: Mindazok számára, akik a nyomtatott sajtóban kívánnak elhelyezkedni, illetve azon média szakos hallgatóknak, akik

mélyebben akarnak megismerkedni az újságírás gyakorlatával lehetőséget kívánunk biztosítani arra, hogy egyetemi

keretek között szerezzenek gyakorlatot.


A hallgatók számára az újságírás különböző műfajainak –

riport,

interjú,

publicisztika – gyakorlására biztosítunk lehetőséget



beadandók sikeres elkészítése


Bernáth László (szerk.): Bevezetés a műfajismeretbe. Dialóg Campus Kiadó, 2008, Budapest.

Ajánlott irodalom:

85

BKO 3134 MŰSORKÉSZÍTÉS I. Rádiós műsorkészítés

BKOM 3134 MŰSORKÉSZÍTÉS I. Rádiós műsorkészítés


Kuhn Gabriella


N: 0+30

Kredit:

3



Sallai László



ism.


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

III.


vizsgaműsor

készítése


A kötelező szemináriumon elsajátított ismeretek mélyítése, több helyzetgyakorlattal, több technikai ismeret átadásával.

A kurzus elején az eddigi tudás felfrissítésével, összegzésével a legtöbb műfajban próbaműsort készítenek a diákok,

alaposan megismerik a technikai berendezések minden funkcióját, majd a gyakorlat végén megvágják utómunkában.


A tantárgy célja, leírása, kompetenciák, készségek: A kötelező szemináriumon elsajátított ismeretek mélyítése, több helyzetgyakorlattal, több technikai ismeret átadásával.

Tematika:

Ismétlés, az ismeretek összefoglalása, felelevenítése

A berendezések használatának bővebb megismerése

Beszédtechnikai gyakorlatok

Hírblokk készítése

Tudósítás elkészítése (külső óra)

Riportműsor készítése

Krónika-szimuláció

Magazinműsor szabadon választott témában

Magazinműsor kötött témában

Rádiós jegyzetek írása, felolvasása

Szignálkészítés, reklámszpot-készítés

Hangjáték előkészítése

Hangjáték felvétele

Vágás, utómunka



Sikeres vizsgaműsor elkészítése


Eszenyi Miklós: Hogyan lehetsz rádiós? Bevezetés a rádiós újságírásba, Miskolc, Fashion Team, 2000.

Vékássy László: Gondolatok a riporteri, műsorvezetői magatartás néhány pályakövetelményéhez, Budapest, Magyar

Rádió

Ajánlott irodalom:

86

BKO 3135 MŰSORKÉSZÍTÉS II. Televíziós műsorkészítés

BKOM 3135 MŰSORKÉSZÍTÉS II. Televíziós műsorkészítés


Kuhn Gabriella


N: 0+30

Kredit:

3



Dr. Tari János



ism.


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

IV.


vizsgaműsor

készítése



A televízió stúdióban lehetőséget biztosítunk hallgatóinknak arra, hogy a rádiós műsorkészítést a tervtől az adáskész

anyag elkészítéséig gyakorolhassák.

Tematika:

A televíziós műsorkészítés egyetemi stúdióbeli gyakorlása.



Sikeres vizsgaműsor elkészítése


Ajánlott irodalom:

87

BKO 3115 Internet és multimédiaműsorok készítése

BKOM 3115 Internet és multimédiaműsorok készítése


Dr. Bodoky Tamás


N: 0+30

Kredit:

3





ism.


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

III. v. V.


blogírás, készítés



A tantárgy célja, leírása, kompetenciák, készségek: Az internetes újságírás és multimédia tartalomkészítés terén elsajátított ismeretek gyakorlati alkalmazása. A kurzus során

a hallgatók portált, blogot, vagy más internetes tartalomtípust készítenek az oktatóval egyeztetett műfajban és témában.

Tematika:

Internetes- és multimédia műsorkészítés egyetemi számítógépes laborbeli gyakorlása



blogírás, szerkesztés


Kötelező irodalom:

Gerényi Gábor: Internetes tartalomszolgáltatás Budapest, Elektromédia Kiadó, 2009.

László Turi (ed.): 21st Century Journalism Budapest, Ringier, 2007.

Ropolyi László: Az internet természete. Typotex Kiadó, 2006, Budapest.

Barabási Albert-László: Behálózva. Magyar Könyvklub, 2003, Budapest.

Ajánlott irodalom:

88

BKO 3136 Forgatókönyvírás

BKOM 3136 Forgatókönyvírás




N: 0+30

Kredit:

3





ism.


tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

VI.


forgatókönyv írása


A hallgatók a forgatókönyvírást kialakulásának folyamatában és az Elképzelt filmhez/műsorhoz való viszonyában;

összefüggésekben ismerjék meg a filmkészítés alapjául szolgáló sajátos írói tevékenységet, ismereteket szerezzenek a

filmi ábrázolásmód változatos szemléleti és stiláris lehetőségeiről, - gyakorlati ismeretekre tegyenek szert a

forgatókönyvírásban


A hallgatók a forgatókönyvírást kialakulásának folyamatában és az Elképzelt filmhez/műsorhoz való viszonyában;

összefüggésekben ismerjék meg a filmkészítés alapjául szolgáló sajátos írói tevékenységet, ismereteket szerezzenek a

filmi ábrázolásmód változatos szemléleti és stiláris lehetőségeiről, - gyakorlati ismeretekre tegyenek szert a

forgatókönyvírásban.

Tematika:

A kezdetek: filmötlet, filmnovella, filmszinopszis.

A forgatókönyv jelentősége: funkciója az alkotói és a gyártási tevékenység szempontjából.

Szükség van-e az íróra? (Író, vagy filmíró?)

Az irodalmi forgatókönyv tartalmi és formai ismérvei. Forgatókönyv típusok. Hányszor és miért írják át a

forgatókönyvet?

Az irodalmi alkotások játékfilmes adaptációjának előnyei és buktatói.

Munkamegosztás a forgatókönyvírásban: téma, történet, cselekmény, jelenetezés,

jellemek összehangolása.

A forgatókönyv drámai, vagy epikus konstrukciója. (feszültség, vagy atmoszféra?)

A dramaturg szerepe a forgatókönyvírás közben – és a film további alakulásában.

A technikai forgatókönyv formai ismérvei és jelentősége

A klasszikus elbeszélésmód: a hollywoodi példa

A művészfilmes elbeszélésmód. (objektivitás, szubjektivitás, szerzőiség).

A történelmi materialista elbeszélésmód: az elbeszélés, mint retorika

A stílusközpontú film: a költői narráció.

Dokumentum és fikció a játékfilmben: a forgatókönyv és az improvizáció viszonya. Dokumentum-realista játékfilm

filmek; Dogma filmek.



forgatókönyv készítése


1. Kriegler Gábor: Hogyan írjunk TV sorozatot? Budapest, Akadémiai Kiadó, 2004.

2. Sidney Lumet: Hogyan készül a film? Budapest, Európa Könyvkiadó, 1997.

3. David Bordwell: Elbeszélés a játékfilmben Budapest, Magyar Filmintézet, 1996.

Ajánlott irodalom:

Bíró Yvette: A hetedik művészet Budapest, Osiris Kiadó, 2001.

Képkorszak Szöveggyűjtemény a mozgókép kultúra és a médiaismeret oktatásához, Budapest Korona Kiadó, 1998.

Robert Bresson: Feljegyzések a filmművészetről Budapest, Osiris Kiadó, 1998.

89

BKO 3137 A rituális és a szakrális antropológiája

BKOM 3137 A rituális és a szakrális antropológiája


Dr. Lovász Irén


N: 30+0

Kredit:

3



Dr. Lovász Irén



ism.


őszi

Oktatás nyelve:

magyar


kollokvium

Ajánlott félév:

III. v. V.


sikeres ZH



A rítussal, rituálissal és szakrálissal foglalkozó társadalomtudományi elméletek áttekintése. A szociológia, antropológia,

vallástörténeti leírások áttekintése után esettanulmányokkal, leírásokkal is megismerkednek.

Tematika:

A rítusról. Tudománytörténeti áttekintés (Durkheim, Mauss, Eliade).

A ritualizáció fogalma a társadalomtudományokban.

A rítusok antropológiája: Arnold von Gennep: Az átmenet rítusai.

A rítusok antropológiája: Victor Turner: A rituális folyamat.

A rituális és rítus értelmezése a különböző vallásokban.

Esetleírások: a rituális esetei.

A szakrális antropológiája: tudománytörténeti áttekintés.

A szakrális fogalma, értelmezése.

A szent és a szakrális.

A szakrális létmódjai: A vallási élmény (mutatkozás).

A szakrális megismerési módjai: vallási tapasztalat, szimbólum, hagyomány és emlékezet.

A szakralitás arcai – esettanulmányok.

A szakrális esetei – esettanulmányok.

Összefoglalás, a rituális és a szakrális




Berger, Peter: Vallás, tapasztalat, hagyomány és reflexió. In Korpics-Szilczl: Szakrális kommunikáció Budapest,

Typotex, 2007.

Clifford, Geertz: Az Ethosz, a világkép és a szent szimbólumok elemzése In uő: Az értelmezés hatalma Budapest,

Századvég Kiadó, 1994.

Durkheim, Emile: A vallási élet elemi formái Budapest, L’Harmattan, 2002.

Gargani, Aldo: Vallási tapasztalat mint esemény és értelmezés. In.: Korpics-Szilczl: Szakrális kommunikáció. A

szakrális mutatkozása Budapest, Typpotex Kiadó, 2007.

Van Gennep, Arnold: Az átmenet rítusai Budapest, L’Harmattan, 2007.

Ajánlott irodalom:

Korpics-P.Szilczl: Miért szakrális, miért kommunikáció? In.: Korpics-Szilczl: Szakrális kommunikáció. Typotex,

2007.

Trias, Eugenio: Gondolatok a vallásról: A szimbólum és a szentség. In.: Korpics-Szilczl: Szakrális kommunikáció. A

szakrális mutatkozása Budapest, Typpotex Kiadó, 2007.

Turner, Victor: A rituális folyamat Budapest, Osiris, 2006.

Van Leuew, Gerardus: A vallás fenomenológiája Budapest, Osiris, 2001.

Voigt Vilmos: A vallási élmény története Budapest, Timp Kiadó, 2004.

90

BKO 3139 Szervezeti magatartástudomány

BKOM 3139 Szervezeti magatartástudomány




N: 30+0

Kredit:

3



Dr. Balogh Eszter

Dr. Lázár Imre



ism.


ősz

Oktatás nyelve:

magyar


Kollokvium

Ajánlott félév:

V.


vizsga


A szervezeti magatartástudomány célja, hogy a szervezeti kultúra, szervezetfejlesztés és vezetés-elmélet, továbbá a humán

erőforrásgazdálkodás számára fontos magatartástudományi ismereteket átadja, és gyakorlati alkalmazásukra felkészítsen.


A kurzus ismerteteti és elemzi a szervezeti viselkedés tanulási folyamatait, a az attitűd és moti-vációelméleteket, a

csoportdinamikai folyamatokat, döntési és stresszkezelő magatartást, a személyek magatartását a csoportintegráció

folyamatában.

Tematika:

Bevezető: a magatartástudomány és az alkalmazott ágai

A szervezeti magatartásról általában

A szervezeti magatartás rendszerelméleti megközelítésben. A Human Relations Mozgalom

A menedzseri magtartás

Tanulás és észlelés a szervezetben

Személyiségi tényezők, attitűdök, munkaattitűdök,

A motiváció és a szervezeti magatartás, az eqitás elmélet, a zexpektancia teória és a participatív menedzsment

Attribuciós elmélet és a motiváció

Csoportdinamika, csoportformálódás, csoportfejlődés és csoportteljesítmény

Csoportközi interakciók

A csoportvezetői magatartás: a kontingencia teoria, a path-goal teoria, és Vroom-Yetton-Jago model

Hatalom, politika. Konfliktus a csoportban Személyközi kommunikáció a szervezetben

Szervezeti magatartás és személyiségfejlesztés- Stresszmenedzsment

Szervezeti változás és fejlődés magatartástényezői

Szervezeti kultúra és szervezeti magatartás; Összefoglalás


aktív részvétel az előadáson


Kopp- Buda- Nagy: Magatartástudományok Budaprest, Medicína Kiadó, 2001.

Moorhead- Griffin: Organizational Behavior Houghton, Mifflin, 1992.

Ajánlott irodalom:

91

BKO 3140 Projektmenedzsment

BKOM 3140 Projektmenedzsment


Dr. Domokos Johanna


N: 0+30

Kredit:

3



Dr. Sütheő Péter



ism.


tavasz

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

VI.


projektfeladat

elkészítése


A projektciklusmenedzsment tárgy célja hogy a hallgató elméleti és gyakorlati jártasságot szerezzen pályázatírás,

projektszervezés, vezetés és lebonyolítás terén.


A projekt, mint idő-és költség korlátok között működő, célvezérelt, kiemelt elkötelezettséggel, de eltérő tudással bíró

erőforrások egy alkalommal megvalósuló csapatmunkája.

Indítási teendők: felhívás, témaötlet kidolgozása, projektvázlat elkészítése, partnerkeresés, konzorcium előzetes

létrehozása (lásd később) .

Projektindítás: projektvázlat, összefoglaló ismertetés.

Projektcél; terjesztési stratégia.

Hatás, partnerek, szándéknyilatkozatok, partnerkapcsolat jellege (kinek mi a feladata a projektben).

Projektindítás.

Projekt szervezése, menedzsment, munkaterv, ellenőrzési pontok.

Dokumentációk (kézikönyvek, oktatási segédletek stb.).

Projektköltségvetés elemei.

Induló megbeszélés (kick-off meeting). Workshop, tréning.

A munka ütemezése, találkozók kijelölése, kapcsolattartás módja, konzorciumi egyeztetések tervezése,

eszközbeszerzések, stb.

Futamidőtől függő munkatalálkozó, review értekezlet(ek) TIP (technológia implemetációs terv részletes

kidolgozása).

Befejezés, projektzáró ülés, esetleges korrekciók, honorok kifizetése.

Follow-up tevékenységek (programonként változhat, pl. projektzárás után további 3 évig kötelezettség

disszeminációs tevékenységre).



projektfeladat elkészítése


Hobbs, Peter: Projektmenedzsment, Budapest, Scolar, 2011. ISBN:978-963-244-244-0

Lázár Imre: A projektciklusmenedzsment alapjai, egyetemi jegyzet, 2004

Görög Mihály: Általános projektmenedzsment, Aula, 2001. ISBN:963-9345-50-4

Ajánlott irodalom:

Görög Mihály: Általános projektmenedzsment, Aula, 2001. ISBN:963-9345-50-4

92

BKO 3142 Egyházi sajtó és média

BKOM 3142 Egyházi sajtó és média




N: 0+30

Kredit:

3






ism.


ősz

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

V.


írásbeli


A tantárgy az érdeklődő hallgatók számáéra lehetőséget biztosít arra, hogy megismerjék az egyházi sajtó és média

jellemző elemeit, főként sajtó-elemzési gyakorlatok és technikák gyakorlati alkalmazásán keresztül.


A tantárgy az érdeklődő hallgatók számáéra lehetőséget biztosít arra, hogy megismerjék az egyházi sajtó és média

jellemző elemeit, főként sajtó-elemzési gyakorlatok és technikák gyakorlati alkalmazásán keresztül.

Tematika:

Egyház és média;

Nyomtatott egyházi sajtó;

Egyházi rádiók, rádió az egyházban;

Egyházi televíziók, televízió az egyházban;

Egyház a világhálón;

Az egyházi média a 21. században




Hamp Gábor-Szőllőssy Ágnes (szerk.): Egyház és kommunikáció Budapest, MPRF-Balassi, 2000.

Ajánlott irodalom:

Aczél Petra: Mi azonban…Gondolatok médiáról, az egyház kampányairól, a megtalált közösségről Vigilia 2008/9.

Bognár Bulcsú: Vallás, egyház és média kapcsolata Vigilia 2008/9.

A kereszténység jelene és jövője, Tallózás külföldi lapokban, In: Távlatok, 2008/82.3.

Tomka Miklós: Az egyházak és a média, In: Távlatok, 33/12–24.

Sasvári Szilárd, Keresztény értékek megjelenítése a magyar médiában, In: Távlatok, 2008/2, 70-76.

Szakrális kommunikáció, szerk, KORPICS Márta – P. SZILCZL Dóra, Társadalmi kommunikáció sorozat, Typotex

Kiadó, 2007.

Radnóti Katalin, Média – távlatok, In: Távlatok, 2001/1.

Vég Adrienn, (Ige)hirdetés és reklám(vallás), In: Távlatok, 2001/2, 252-260.

P. Szilczl Dóra, Hitelesség és tanúságtevés, In: Távlatok, 2001/2, 261-265.

Lázár Kovács Ákos, Az Egyház médiafogsága, In: Távlatok, 2001/3, 395-404.

Szabó Ferenc, Az egyházi sajtóról egyházi szempontból, In: Egyház és kommunikáció, szerk, Hamp Gábor és

Szöllősy Ágnes, Balassi, 2000.

Szekfű András: Az egyház képe az egyházi és a nem egyházi sajtóban, uo.

Tamás Pál: Az egyház mozgástereiről a társadalmi nyilvánosságban, uo.

Horvát János: Kell-e reklámozni az egyházat?, uo.

Schermann Rudolf: Az egyház belső nyilvánosságáról, uo.

Tomka Miklós, Egyház és kommunikáció/Mely rétegekkel kommunikál a magyar egyház?, In: Európai szemmel,

1996/4.

93

BKO 3122 Kommunikáció és médiatörténet III. (Sajtótörténeti esettanulmányok)

BKOM 3122 Kommunikáció és médiatörténet III. (Sajtótörténeti esettanulmányok)


Dr. Bodoky Tamás


N:0+ 30

Kredit:

3






ism.


tavasz

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

VI.


írásbeli


A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon a második világháború utáni magyar sajtótörténet eseményeiről. A hallgatók

önálló kutatást is végezve megismerhetik az irányított magyar sajtó jellemzőit.


A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon a második világháború utáni magyar sajtótörténet eseményeiről. A hallgatók

önálló kutatást is végezve megismerhetik az irányított magyar sajtó jellemzőit.

Tematika:

A magyar sajtó jogi szabályozása 1945 után;

Pártlapok 1944 és 1948 között;

Az egyhangúsított sajtó 1948-1956; 3. 1956 sajtója;

Kádár-korszak politikai és kulturális sajtója;

Vicclapok és karikatúra 1945-1989;

Tájékoztatás és cenzúra;

Egyházak és a sajtó – egyházi sajtó 1945 után;

Újságírói hivatás a második világháború után




Kókay György-Buzinkay Géza-Murányi Gábor: A magyar sajtó története. Budapest, MUOSZ, 2001.

Bajomi-Lázár Péter: Média és társadalom. Antenna Könyvek, 2006, Budapest.

Bajomi-Lázár Péter (szerk.): Magyar médiatörténet a késő Kádár-kortól az ezredfordulóig. Akadémiai Kiadó, 2005,

Budapest.

Ajánlott irodalom:

Cseh Gergő Bendegúz, Kalmár Melinda, Pór Edit: Zárt, bizalmas, számozott. Tájékoztatáspolitika és cenzúra

Budapest, Osiris Kiadó, 1999.

Sipos Balázs: A politikai újságírás mint hivatás. Budapest, napvilág Kiadó, 2004.

www.1000ev.hu

http://www.1000ev.hu/

94

BKO 3143 Multimédia az oktatásban

BKOM 3143 Multimédia az oktatásban




N: 0+30

Kredit:

3





ism.


ősz

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

V.


mikrotanítás bem.


A kurzus elején megismerik a hallgatók a multimédia fogalmát, majd különböző példák láttán saját maguk is

bemutatnak társaiknak multimédiás rendszereket, majd egy mikrotanítást mutatnak be a szemeszter zárásaképpen.


A kommunikáció és egyéb tanár szakos diákok megismertetése a multimédia világával, az új oktatástechnológiai

rendszerek bemutatása.

Tematika:

Mit jelent a multimédia

A multimédia megjelenése az oktatásban

A különböző audiovizuális eszközök használata, azok alkalmazása tanórán

Az interaktív tábla használata

Multimédiás oktatási csomagok bemutatása I.

Multimédiás oktatási csomagok bemutatása II.

Stratégiai játékok a történelemoktatásban (elmélet)

Stratégiai játékok a történelemoktatásban (gyakorlat)

Tanulói prezentációk I.

Tanulói prezentációk II.

Tanulói prezentációk III.

Tanulói prezentációk IV.

Mikrotanítások I.

Mikrotanítások II., jegybeírás



mikrotanítás bemutatása


Oktatás-informatikai Konferencia: tanulmánykötet; Budapest, ELTE Eötvös K., 2009.

Carmine Gallo: Steve Jobs a prezentáció mestere, HVG Kiadó, 2010.

Garr Reynolds: PreZENtáció, HVG Kiadó, 2009.

A Modern Iskola és a Kreatív kurrens számai.

Oktatás-informatikai Konferencia: tanulmánykötet; Budapest, ELTE Eötvös K., 2009.

Paul Ginnis: Tanítási és tanulási receptkönyv, Alexandra, 2007.

Ajánlott irodalom:

95

BKO 3149 Környezeti antropológia

BKOM 3149 Környezeti antropológia


Dr. Lázár Imre


N: 0+30

Kredit:

3



Dr. Lázár Imre



ism.


tavasz

Oktatás nyelve:

magyar


é

Ajánlott félév:

IV.


teszt/ZH


A féléves kurzus a humán ökológia, környezeti antropológia és az interdiszciplináris tekintetben kapcsolódó

környezettudományokat vizsgálja antropológiai nézőpontból.


Célja, hogy a környezeti felelőségtudatot, és szemléleti keretet antropológiai mélységben alapozza meg, és a

környezetérzékeny látásmódot, és etikus magatartást készségszintre emelje.

Tematika:

Bevezető a humán ökológiába.

A környezeti antropológia története

A környezeti determinizmus és környezeti posszibilizmus

Neoevolúciós iskola

Kulturális materializmus és az ökológiai antropológia

Marvin Harris, Andrew Vayda, Roy Rapoport

Városökológia: a Chicago School

Evolúciós pszichológia és a környezetlélektan kérdései

Kulturális geográfia, Humán geográfia.

A szakrális földrajz kérdései.

A Táj és Lélek: Jung, Leuner, Hamvas Béla Öt géniusz.

A néprajz és a környezet antropológia Az ártéri gazdálkodás lételméleti kérdései.

A folklór tájlélektana.

Táj a képzőművészetben: Nagybánya, Hollósy Simon, az Alföldi iskola, és Csontváry.

Táj a filmben: Dovzsenko, Vertov, Szőts, és Sára.

Épített tájak és tájépítészet.



Sikeres teszt//ZH


Lázár Imre: A humán ökológia láthatára Apor Vilmos Főiskola 1999. jegyzet

Ajánlott irodalom:

Andrásfalvy Bertalan: Duna mente ártéri gazdálkodása Tolna és Baranya megyében az ármentesítés befejezéséig.

Szekszárd, 1975.

The Dictionary of Human geography Blackwell Pbl edsJohnston/Watts/Pratt,/Gregory

96

BKO 3145 Médiagazdaságtan II.

BKOM 3145 Médiagazdaságtan II.


Dr. Berkes Péter


N: 30+0

Kredit:

3


BKO 3145 - BKO 1122*


Dr. Berkes Péter



ism.


Ősz

Oktatás nyelve:

magyar


kollokvium

Ajánlott félév:

V.


vizsga











A média brief.




Post buy analízis.






A projektek prezentálása és értékelése



Projekt készítése csoportmunkával


Incze Kinga-Pénzes Anna: A reklám helye 2.0 – A hatékony médiatervezés és –vásárlás kézikönyve Budapest, Mrs.

White Media Consulting Kft. És a MediaSpirit Consulting Kft.2006.


Ajánlott irodalom:

97

BKO 3158 Globális gazdasági elgondolások


Dr. Bogár László


N: 30 + 0

Kredit:

3



Dr. Bogár László




tavasz

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

IV.




A tantárgy célja, hogy bemutassa azokat a történelmi változásokat, amelyek a modern értelemben vett világgazdaság

kialakulásához vezettek. Áttekinti a Nyugat meghatározó szerepét, és azokat a konfliktus-rendszereket, amelyek a világ

nyugatosodása nyomán létrejöttek. Elemzi a szocializmus rendszerének világgazdasági összefüggéseit, és áttekintést ad a

globalizáció komplex társadalmi-gazdasági és ökológiai következményeiről és ennek kezelését célzó világméretű

koordinációs mechanizmusokról. Áttekinti a magyar gazdaság globális integrációjának folyamatát.


Tematika:

A világgazdaság kialakulásának történeti feltételei.

A nyugatias modernitás lét-szerveződési módja.

A centrum-periféria, a West és a Rest.

A nyugatias modernitás alap-dilemmái a XX. Század első évtizedeiben.

A globalitás lét-szerveződési módja.

A globális hatalmi rendszer intézményei

A Bretton Woods-i intézményrendszer.

A szocializmus rendszerének világgazdasági háttere.

A kelet-európai rendszerváltás világgazdasági feltételei.

A Washingtoni Konszenzus intézményrendszere.

A globális tőke-áramlások hatalom-szerkezete.

Kína globális szerepének átalakulása.

A 2008-2009-es globális válság anatómiája.

A magyar gazdaság globális integrációja.

A globális rendszer jövő-perspektívái


aktív részvétel a szemináriumon

Sikeres beadandó készítése


Bogár László: Magyarország és a globalizáció Budapest Osiris Kiadó 2003.

Ajánlott irodalom:

Práger László: A világgazdaság és Magyarország a XXI. Század elején Budapest, Unió Kiadó, 2003.

Práger László: A globális gazdaságon innen és túl. Budapest, Aula Kiadó 2008.

98

BKO 3147 –BKO 3148 Szervezeti egészségkultúra I-II.

BKOM 3147 – BKOM 3148 Szervezeti egészségkultúra I-II.


Dr. Lázár Imre


N: 0 + 30

Kredit:

3+2



Dr. Lázár Imre

Dr. Balogh Eszter




őszi

tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


É

Ajánlott félév:

I. – II.


esettanulmány


A kurzus célja a szervezeti kultúra egészséget és betegségkockázatot illető összefüggéseinek megismertetése, a pszichikai

ellenállóképesség fejlesztése, az egyéni teherbírás önismereti úton való növelése; valamint alapvető információk átadása a

stresszmenedzsmentről és a konfliktuskezelésről.


Tematika:

Stressz, stresszorok.

Szervezeti kultúra és a stressz

Szervezeti kultúra s szervezeti magatartástudomány szempontjából

Szakmaspecifikus stresszorok és a burnout jelenség.

Saját stresszorok felismerése, a stresszreakciók tudatosítása.

Megküzdési módok. Stresszkezelés és személyiségjegyek.

Az asszertív magatartás.

Szervezeti magatartás- és személyiségfelesztés

A stresszmenedzsment

Módszerek: szituációs és maginációs gyakorlatok,

Önismereti kérdőívek.

A stressz magatartásepidemiológiája

Pszichoszomatikus betegségek

A munkahely pszichoszomatikája

A munkanélküliség pszichoszomatikája.




Selye János: Stressz, Budapest, Akadémiai Kiadó, 1974.

Lázár I.: A munka és a munkanélküliség pszichoszomatikája Budapest, Semmelweis Kiadó in press 2010.

Magyar lelkiállapot, 2008: esélyerősítés és életminőség és a mai magyar társadalomban / szerk. Kopp Mária; 2008

Semmelweis ISBN:978-963-9879-16-4

Ajánlott irodalom:

Balogh L. és mtsai.: Vezetéspszichológiai sarokpontok Budapest, Szókratész Külgazdasági Akadémia, 2000.

Honey P.: Problémás emberek – és hogyan bánjunk velük? Budapest, Bagolyvár, 2001.

Loehr J.E., McLaughlin P. J.: Lelki állóképesség – az élsportban alkalmazott sikertechnikák adaptálása az üzleti és

a politikai életre Budapest, Bagolyvár 1998

99

BKO 3146 Szervezeti kommunikáció II.

BKOM 3146 Szervezeti kommunikáció II.


Dr. Szondi György


N: 30 + 0

Kredit:

2



Dr. Szondi György




tavaszi

Oktatás nyelve:

magyar


V

Ajánlott félév:

VI.




A kommunikáció a szervezetek létmódjának meghatározó elemét képezi, mely a szervezetek önszabályozásának és a

külső szervezeti és társadalmi környezet felé irányuló alkalmazkodásának feltétele. A kommunikáció az eltérő szervezeti

(mechanisztikus, organizmus, személyközi, kulturális vagy politikai értelmezési kereteket szolgáltató) megközelítések

közös elemének tekinthető.


1. A szervezeti politika

2. . Szervezetfilozófia, a szervezeti politika és a szervezeti kommunikáció összefüggései

3. Személyes vezetés-leadership

4. „Management by Objectives” (MBO): Célközpontos vezetés /„Megegyezéses Eredménycélokkal való Vezetés”

(MEV)

5. Rockart-féle „Critical Success Factor” (CSF) metódus és a KPI

6. „Strategic Human Resource Management” (SHRM)

7. A teljesítményértékelés, kompenzációs és javadalmazási rendszerek; a kontroll

8. Változás-tanulás. Kríziskommunikáció, krízismenedzsment (vendégelőadó: Szondi György, Senior Lecturer and

Course Leader for MA International Communication, Leeds Metropolitan University, Faculty of Business &

Law)

9. Változásvezetési stratégiák; OD

10. Változások az emberi tényező kezelésében (a munkakör és az egyén kapcsolata, empowerment, önirányító

munkacsoportok)

11. Spiritualitás és vezetés




Bormann, E. G.-Nichols, R. G.-Howell, W. S.: Kommunikáció a szervezetekben,in: Kommunikáció II. szerk.:

Horányi Ö., Budapest Generál Kiadó, 2004. (191.-201.o.)

Béres- Horányi Ö: A társadalmi kommunikáció Budapest, Osiris Kiadó, 1999.

Kommunikáció és konfliktusok kezelése a munkahelyen, szerk. Mészáros Aranka, Budapest, ELTE Eötvös Kiadó,

2007 (különösen Buda Béla áttekintése a diszciplína kialakulásáról

Hofstede, Geert és Gert Jan: Kultúrák és szervezetek, VHE Kft., Pécs, 2008.

Bakacsi György et al.: Stratégiai emberi erőforrás menedzsment, KJK, Bp., 1999.

Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés, Közgazdasági és Jogi Kiadványok Kerszöv, 2002..

Borgulya Istvánné-Vető Ágnes: Kommunikációmenedzsment a vállalati értékteremtésben, Akadémiai Kiadó, 2010

Ajánlott irodalom:

Mastenbroek, W. F. G.: Konfliktusmenedzsment és szervezetfejlesztés. Budapest, Közgazdasági és Jogi

Könyvkiadó, 1991.

Em Griffin: Bevezetés a kommunikációelméletbe, Budapest, Harmat, 2003.

Varga k.: Az emberi és szervezeti erőforrás fejlesztése. Szervezeti akciókutatások eredményei és tanulságai,

Budapest, Akadémiai K., 1986.

Csepeli Gy., A szervezkedő ember. A szervezeti élet szociálpszichológiája Budapest, Osiris, 2001.

Michel Foucault: Felügyelet és büntetés: A börtön története Budapest, Gondolat Könyvkiadó, 1990.

100

BKO 3144 Médiaprogramok elemzése II.

BKOM 3144 Médiaprogramok elemzése II.


Dr. Demeter Márton


N: 0+30

Kredit:

3



Dr. Korpics Márta

Dr. Spannraft Marcellina




tavasz

Oktatás nyelve:

magyar


Gyak.jegy.

Ajánlott félév:

VI.


Beadandó

elemzések


A közszolgálati és kereskedelmi csatornák különféle televíziós műfajainak tartalmi elemzése, a téma-meghatározás, a

kulcsszavak, a visszatérő verbális és képi üzeneteinek összefüggéseinek megértése.


Témakörök:

A téma-meghatározás elmélete

A kultivációs elmélet

A médiaegyenlet

A képi kódok és hangzó kódok összefüggései

A bevésés technikái

Alkalmazott szemiotikai elemzések

Magyarságszimbólumok megjelenése a televíziós műsorokban

A kisebbségek ábrázolása a televízióban

Makro- és mikro-szintű identifikációs mintalehetőségek a médiában



Beadandó elemzések


Gerbner, G.: A média rejtett üzenete Budapest, Osiris Kiadó, 2000.

Griffin, Em: Bevezetés a kommunikációelméletbe Budapest, Harmat Kiadó 2001. 26-28.fej.

Kapitány Á., Kapitány G.: Magyarság-szimbólumok Budapest, EFI – TLA,. 1999.

Ajánlott irodalom:

Ifj. Csákvári József – Malinák Judit: Média-galaxis. (A tömegkommunikáció nyelve és társadalmi kérdései.)

Budapest, Szimbiózis, 1998.

Forgach J.: A társas érintkezés pszichológiája Budapest, Gondolat, 1993.

Lázár G. – Lendvay J. – Örkény A. – Szabó I.: Többség – Kisebbség. Tanulmányok a nemzeti tudat témaköréből

Budapest, Osiris, 1996.

101

BKO 9051 SZÁMÍTÓGÉPES ALAPISMERETEK


Dr. Kmetty Zoltán


N: 30

Kredit:

2


-





Ősz

Oktatás nyelve:

magyar


évközi jegy

Ajánlott félév:

I.


órai jelenlét


Tantárgy leírása:

A számítógépes alapismeretek c. tantárgy a szociológus és kommunikáció alapszakos hallgatók ismereteit bővíti és

mélyíti a korszerű informatikai programok, eszközök területén. A gyakorlati kurzus során olyan ismeretekre tesznek szert

a hallgatók, amelyeket mind felsőfokú tanulmányaik, mind a későbbi szakmai munkájuk során nagy sikerrel

alkalmazhatnak - a szakmai kurzusok során megszerzett ismereteik tárolására, megosztására, prezentálására, valamint a

kutatásaik gyakorlati megvalósítására alkalmas informatikai eszköztár értő elsajátítása során.


Tematika altémákra bontva:

1. Google szolgáltatásainak áttekintése

2. Google dokumentumok használata, Google Drive, megosztás

3. Közös dokumentum szerkesztése, megosztása, fogalomtár

4. Prezentációs lehetőségek: Prezi, Powerpoint, Goole-prezentáció

5. Google kérdőív használata, létrehozása, grafikus kiértékelése

6. E-portfólió használata a Mahara rendszerében, saját portfólió létrehozása

7. E-learning, Moodle, elektronikus tanulás lehetőségei. „Blended learning”, kevert tanulási módok, a

közösségi tanulás

8. Megjelenítés a neten: weboldal létrehozása egyszerűen web2-es alkalmazással

9. Word ismeretek kiegészítése, Makró használata, tartalomjegyzék

10. Excel ismeretek ismétlése, bővítése, függvények használata

11. Tutoriál létrehozása, feltöltése, megosztása


aktív órai jelenlét


Legfontosabb kötelező olvasmányok:

1. órai anyag

Ajánlott irodalom:

Ajánlott irodalom:

1.

kommunikáció és médiatudomány alapképzési szak tantárgytematikái

Documents