ŠkolnÍ Časopis zŠ o. nedbala · lyžemi zvanými “shorty“, snowboardem či lyžováním na...
TRANSCRIPT
1
R K A
Č
ŠKOLNÍ ČASOPIS
ZŠ O. NEDBALA
2
Milí čtenáři,
po dlouhé době se Vám opět hlásíme z redakce našeho
školního časopisu. Nedávno se nám rozjelo druhé pololetí,
což pro některé znamená oddych, především pro deváťáky.
Ostatním přejeme mnoho štěstí a co nejhezčí známky na konci roku, i těm,
kterým začátek pololetí nezačal příliš pěkně. A hodně štěstí přejeme hlavně
žákům 9. ročníků, kteří budou v dubnu dělat přijímačky. Věříme, že se všichni
dostanete na školu, kam chcete.
A na co se můžete těšit v tomto čísle? Čeká na vás plno zajímavých článků,
anketa, literární soutěž, PC kvíz, atd.
Máte pro nás nějakou historku, se kterou byste se s námi chtěli podělit?
Neváhejte a napište nám na email [email protected]!
Vaše redakce
CO SE CHYSTÁ
V NEJBLIŽŠÍ DOBĚ?
17. března – BACHA! TŘÍDNÍ
SCHŮZKY! (Zachraň se, kdo můžeš…)
18. března – MATEMATICKÝ KLOKAN
(Géniové, těšte se!)
23. - 28. března – ZASLOUŽENÉ
VOLNO!!!
1. dubna – DIVADLO –
AJ – 8. a 9. ročníky
1. dubna – NOC S ANDERSENEM (na
akci se podílí žáci 2. st. a KKK)
8. dubna – EXKURZE DO TEREZÍNA –
9. ročníky
28. – 29. dubna – FOTOGRAFOVÁNÍ
TŘÍD (Nezapomeňte, ať jste cool!)
3
Rozhovor s paní učitelkou Gaislerovou
1. Co vás vedlo k vystudování pedagogické školy? Už jako malá jsem věděla, že chci být učitelka. Jiné
povolání mě nelákalo. A hodně mě bavila matematika. 2. Jak dlouho a kde jste učila předtím, než jste přišla na
naši školu?
Pocházím z Trutnova, kde jsem na místní základní škole učila 16 let.
3. Proč zrovna naše škola? To je trošku náhoda. Po přestěhování jsem hledala práci, a když se ozval pan
ředitel, byla jsem moc ráda a nabídku přijala.
4. Líbí se vám zde na naší škole? Zatím jsem tu krátce, ale musím říct, že se mi tu od samého začátku líbí.
5. Jak jste si zvykla na svou novou třídu? Třída je opravdu fajn, tudíž jsem si zvykla poměrně rychle.
6. Rozumíte si s učiteli a žáky na této škole? Učitelé a učitelky jsou tady bezvadní a moc mi v začátcích pomohli. I žáci si
museli zvyknout na změnu a myslím, že s nimi vycházím dobře.
7. Jste spokojená s prací našich žáků? Většina žáků je svědomitá a snaží se.
8. Chutná vám jídlo ve školní jídelně? A které jste si zde nejvíce oblíbila? V jídelně vaří výborně, oceňuji zdravou stravu, ale s chutí si dám
i svíčkovou.
9. Co děláte ráda ve svém volném čase? Ráda sportuji. V zimě lyže, v létě in-line brusle a kolo. Ráda si také přečtu
knížku nebo podnikám výlety s rodinou.
10. Jaká je vaše oblíbená hudba, film, pohádka? Preferuji českou hudbu a české filmy. K mým oblíbeným filmům patří např.
Pelíšky.
11. Cestujete? Jaká jsou vaše oblíbená místa? Cestuji ráda – hlavně v létě za teplem. Moc se mi líbilo na Krétě. A také
si pravidelně každé léto vyšlápneme Sněžku.
Maryšková L., 9. B
4
Na závěr můžete připojit připomínky a návrhy všeho druhu!
__________________________________________________________
Ničeho se nebojte, celá anketa je anonymní, nemusíte se podepisovat!
Na jakýkoliv lístek stačí napsat:
př. 1. 1 2. 1 3. 1 4. 1 5. 1
Moje připomínka: Mám se tu jak v ráji – na pohodu…
__________________________________________________________
Kam s anketními lístky? Postupně je můžete vhazovat do schránky, která je
umístěna na zdi u třídy 9.A.
5
POZOR!!! POZOR!!! POZOR!!!
Vyhlašujeme literární soutěž o ceny!
Vymysli rozhovor
s literární postavou
Podmínky soutěže:
1. Vyber si jakoukoli postavu z knížky (pohádkovou
postavu, zvířátko, kluka, holku, upírku, fantasy nebo
akčního hrdinu, …)
2. Vymysli si pro ni nejméně 10 různých otázek a také
odpovědí. Nesmíš to ale odbýt třeba takto: Jak se
máš? OK.
3. Vypracuj co nejlépe (hlavně to musí být k přečtení),
můžeš přidat ilustraci, foto, nákres mapy, cokoli,
fantazii se meze nekladou.
4. Nezapomeň na podpis a třídu (ať víme, komu dát
odměnu) a odevzdej v knihovně nebo zašli na naše
stránky: www.klubkamaraduknihovny.cz.
5. A musíš to stihnout do konce dubna!
Nejlepší práce samozřejmě otiskneme v příštím čísle!
Pro inspiraci: „Ahoj Karkulko, nevadí ti, že nosíš pořád červené oblečení?
Neměla bys někdy chuť si vyzkoušet barevnější outfit?“
6
Rozhovor s Janem Kulihou 1. Proč jste se zrovna rozhodl pro volejbal?
Tento sport mě bavil a líbil se mi.
2. V kolika letech jste začal hrát? Asi v 15 nebo 16 letech.
3. V jakém klubu jste začínal svou kariéru? V Ústí nad Orlicí.
4. Jaký největší trapas se vám stal při zápase? Smečoval jsem a trefil jsem trenéra.
5. Už jste se v tomto sportu zranil? Asi 100krát.
6. Které zranění bylo pro vás nejhorší?
Únavová zlomenina.
7. Kde jste se narodil? Ve Svitavách.
8. Jak se vám líbí v Českých Budějovicích?
Je to tu nádherné.
9. Kterého sportovního zážitku/úspěchu si nejvíc vážíte? Titulu, který jsem získal v Českých Budějovicích.
10. Váš nejoblíbenější předmět kromě TV?
Matematika.
Děkujeme za rozhovor!
Pekař D., 7. A
7
Opisování na našich školách
O toto téma, které se zabývá
rozvíjením týmové spolupráce studentů, se
zajímám již velice dlouho. Dá se říci, že už
v mých studijních letech jsem byl odborník.
Opisování se dělí do několika skupin, které
vám představím.
První typ opisování se nazývá „kamarád“. Tato metoda je snad nejlépe
odhalitelná, a proto ji nedoporučuji. Spočívá ve vaší víře v to, že váš kamarád se
učil a bude schopen vám poradit.
Další typ je tzv. „taháček“. Před hodinou si otevřete sešit a na papír
si napíšete vaši látku. Poté při testu jen bez problému čtete z papíru
a doplňujete do testu. Lze použít i sešit samotný, ale hrozí snazší odhalení.
V neposlední řadě je tu metoda „tetování“. Metoda se příliš nevyužívá,
protože ji moc studentů neumí aplikovat. Nejlepší způsob spočívá v nakreslení
nějakého obrázku na určitou část vašeho těla (doporučuji ruku) a poté do
obrazu zakombinovat vzorečky nebo jinou látku. „Potetovat“ se dá i lavice nebo
židle.
Další možností je tzv. „žák bez fantazie“. Provádí se úplně jednoduše. Na
papír A4 napíšete látku a nalepíte na židli před vámi. Varování! Extrémní šance
na odhalení, pokud učitel obchází třídu. Doporučuji provádět jen u líných učitelů.
Pokud sedíte v první lavici, doporučuji použít jinou metodu.
Předposlední možnost se netýká testů, ale práce v hodině. Každému
studentovi se nejednou stane, že se při hodině cítí, jako by měl v hlavě vakuum.
Přesně proto existuje metoda „jak se to dělá“. Metoda se často vyskytuje
v matematice. Budete dělat, že si nemůžete vzpomenout, a požádáte studenta
vedle vás, aby vám ukázal začátek postupu, že už si to potom doděláte. Než se
ale kamarád naděje, vy opíšete celý postup nebo řešení. V 99% případů nebyl žák
ohrožen špatnou známkou.
Poslední styl se bude týkat domácích úkolů. Nazývá se „domáčák“. Metoda
závisí na chytrém žákovi, který „domáčák“ udělá opravdu doma. Vy mu potají
vezměte sešit a opisujte. Někteří učitelé však vyžadují podpis rodičů, proto
doporučuji naučit se ho. Při odhalení falšování čekejte veliký problém.
Tímto bych rád ukončil tuto přednášku. Na závěr bych vám chtěl popřát,
aby vás učitelé nenachytali při používání mých rad.
Vávra M., 9. B
8
ŠKOLNÍ RADA INFORMUJE
Věnuj mobil
AKCE NA POMOC DĚTEM
Z DĚTSKÝCH DOMOVŮ V letošním školním roce jsme se opět
zapojili do akce „Věnuj mobil“. Celkem
jsme nasbírali přes šedesát mobilních telefonů, nabíječek a baterií. Odevzdáním
svého nepotřebného telefonu nejen prospějeme životnímu prostředí, ale
uděláme radost i dětem z dětských domovů.
________________________________________
BESEDA O KYBERŠIKANĚ
V pondělí 15. února 2016
za námi přišel por. Bc. Milan
Bajcura – tiskový mluvčí
z Krajského ředitelství policie
Jihočeského kraje, aby s námi
besedoval o velmi závažném
tématu – KYBERŠIKANĚ.
A nejen o ní. Dozvěděli
jsme se mnoho zajímavých věcí,
jaké jsou druhy kyberšikany a
jak je v dnešní době rozšířená a
nebezpečná. Člověk se proti ní
nemůže nijak bránit. Celá
přednáška se nám moc líbila a
doufáme, že za námi pan
poručík zase brzy přijde na
nějakou zajímavou besedu.
Jankovská M., 7. A
9
Rozhovor plný rčení a přirovnání Zuzana : Ahoj, proč se tváříš jako kakabus?
Kamila : Ále, jsem zmrzlá jako preclík. Tobě není zima?
Zuzana : Né, já se mám v téhle bundě jako prase v žitě. Vidíš toho kluka?
Kamila : Kde?
Zuzana : Ježíš, ty jsi slepá jako patrona!
Kamila : No jo, nemám takovej orlí zrak jako ty.
Zuzana : Tak počkej, až k nám přijde blíž.
Kamila : Panebože, to je tenhle? Toho bych utopila na lžíci vody, protože
všem maže med kolem huby.
Zuzana : Já ho neznám, ale je hezký jako obrázek. Seznámíš nás?
Kamila : Dobře, ale říkám ti, že si zahráváš s ohněm.
Zuzana : Neboj, se mnou bude poslušný jako beránek.
Kamila : Znám ho jako svý boty, ten v tom umí chodit.
Zuzana : Já si myslím, že odvážnýmu štěstí přeje.
Kamila : Jak chceš, jen dočkej času jako husa klasu. No, a já zatím budu
hrát druhý housle.
Zuzana : Stejně se nás budeš držet jako klíště.
Kamila : A už se s tebou nebavím.
Štěrbová K., Bastlová A., Marková Š., 9. B
10
LYŽAŘSKÝ KURZ 2016 Dne 6. února jsme (hlavně žáci 7. ročníků) vyrazili na lyžařský
kurz. Brzy ráno byl sraz před školou, naložily se všechny věci do
autobusu a následoval odjezd směr Zadov.
Po vynesení věcí z autobusu a rozdělení do pokojů jsme šli na
oběd. Poté jsme museli vystoupat
na kopec k Horejšům, kde proběhlo
rozřazení do skupin. Večer v 20:30
hodin nás učitelé seznámili se
zítřejším programem a pravidly
chování. Následovala příprava na
večerku, která byla o hodinu
později. Ráno po probuzení jsme šli
na snídani a zase následovalo
stoupání na kopec k Horejšům. Celé
dopoledne jsme lyžovali nebo se o to alespoň pokoušeli. Odešli jsme jen
na oběd a pokračovali ve výcviku. Další den se vše opakovalo,
s výjimkou dvou nejlepších skupin, které šly na Kobylu. Den poté
rovněž, bez 3. skupiny, která šla na běžky. Ve středu šla 5. skupina
opět k Horejšům a ostatní se rozdělili do dvou skupin a dopoledne šla
první skupina na běžky a druhá na Kobylu, odpoledne se skupiny
prohodily. Po příchodu na chatu a večeři jsme měli diskotéku.
Čtvrteční den 1. a 2. skupina strávila na Kobyle, ostatní šly
k Horejšům. Poslední den si mohl každý vybrat mezi běžkami, krátkými
lyžemi zvanými “shorty“, snowboardem či lyžováním na Kobyle.
Když jsem dorazili do chaty, nastala příprava na karneval. Po 20.
hodině se všichni sešli ve společenské místnosti, kde
se všechny masky představily a učitelé (též
převlečeni do masek) nápaditost přítomných
náležitě ohodnotili.
Po krátké poradě vyhlásili výsledky, výherci
dostali sladkou odměnu. Nakonec bylo to, na co
11
čekali a na co se těšili snad úplně všichni – diskotéka. I když se nikomu
nechtělo, všechno hezké jednou končí, také my jsme museli jít spát.
Ráno po snídani jsme si sbalili všechny věci a v 9 hodin jsme vše
nanosili na parkoviště, kde už na nás čekaly autobusy, aby nás odvezly
zpátky do Českých Budějovic. Před školou už na nás čekali rodiče. Vyndali jsme věci z autobusu, kluci pomohli
odnosit běžky a snowboardy zpět do školy.
Úžasných 7 dní skončilo a všichni šli domů. Na lyžařském kurzu se
všem líbilo a všichni by se tam nejraději vrátili.
Lustová M., Vandová Z. 7. A
12
13
14
Můj elixír Jsem kouzelnice Flusipajda a chci si vyrobit elixír,
který žádný jiný kouzelník nevymyslí. Jmenoval by se
Hulojma, způsoboval by Abtofiropii, což znamená
huhlání, huhňání a někdy také ráčkování. Bude to
největší objev v dějinách všech strašidel.
Nachystám si ingredience, že kterých se bude
elixír připravovat: pařáty Fufina slesikového, ocásek
Tludyho blafilovského, šest šupin Deláka jesinohého,
odrůdu Šlamovce turideckého, také krev Plampalýra muhlosého a ocet
z Kyslopískera kepolovkého.
Nejprve si vezmu veliký kotel, vliji do něj vodu, a až se začne vařit, přidám
pařáty Fufina, ocásek Tludyho a šest šupin Deláka. Mezitím si nasekám kořeny
Šlamovce. Potom do kotle naliji krev Plampatýra. Všechno důkladně promíchám,
posypu hladinu Šlamovcem a pomalu vlnitě to octem po povrchu pokapu. Chvilku
počkám, aby se všechny chutě propojily.
Když jsem nápoj ochutnala, příšerně se mi zkřivil obličej a já vykřikla:
„Hulá, hulá a elixír Hulojma je hotový!“ Z elixíru mám opravdu radost a určitě
s ním vyhraji soutěž Strašidlobubáctví má talent.
Krebsová A., 6. B
Moje nejlepší kamarádka Mám kamarádku. Jmenuje se Simona Sokolíková a je jí 12 let.
Chodí se mnou do třídy 6.B do školy Oskara Nedbala. Bydlí
v Českých Budějovicích se svojí maminkou, starší sestrou a malým
psem jorkšírem.
Je štíhlá, měří asi 156 cm. Kulatější obličej posetý pihami
zdobí oříškově hnědě vlasy dlouhé až po ramena. Na slunci nebo na světle se
lesknou a vypadají, jako by byly zlaté. Z obličeje jí září čokoládově hnědé oči,
které se vždy usmívají. Uprostřed obličeje má menší nosík, též jako obličej
posetý pihami. Její vykrojené usměvavé rty mají červenější barvu, spíše takovou
růžovočervenou.
Ráda tancuje. Od první do páté třídy chodila na aerobic, teď spolu tančíme
zumbu. Perfektně si pamatuje sestavy. Málokdy se stane, že by nějakou
zapomněla. Také ráda navrhuje šaty. Líbí se mi, jak je kreslí, každé jsou jiné.
Jsme velké kamarádky. Někdy se nějaká hádka najde, ale to už ke kamarádství
patří. Medová A., 6. B
15
Druhy televizních diváků Televize je elektrický přístroj sloužící k vyplnění času, který by jinak
zůstal nevyužit. Diváci se dělí podle jednoduchých kritérií na základní čtyři
kategorie.
A. První druh je tzv. Nadšenec. Tato osoba má přesně
daný plán. Tudíž ví, co, kdy a na jakém programu dávají.
Takový člověk ví, co se kde přesně odehrává. A nevidět jediný
díl je pro něj hřích.
B. Druhý druh se odborně nazývá Potřebus Hlukus. To
je takový člověk, který ani nevnímá, co v televizi běží. Je mu
jedno, jestli je to reklama nebo nějaký pořad či zprávy. Od takového člověka na
otázku, co dávají, dostanete většinou velmi jednoduchou odpověď. Nic, nebo
nevím.
C. Třetí druh je tzv. Nevnímátor. Tento člověk sedí, leží nebo je rozvalen
do nepopsatelné polohy. Název tohoto druhu může být matoucí. Lze z něj
usoudit, že člověku je jedno, na co se dívá. Ale to je velký omyl. Takový člověk
se nachází v hybernačním odpočinku či spánku. Jeho smysly jsou otupělé a na
otázku, co dávali nebo o čem to bylo, je čekání na odpověď nesmyslné. Ale
opovažte se vzít ovladač a přepnout televizi na jiný program. I když je tento
člověk otupělý, má vyvinutý zvláštní receptor, kterým lehce vnímá tón či
hlasitost pořadu a při jeho změně se objekt okamžitě probere. A vás čeká
přednáška na téma – Nepřepínej to, já to sleduju.
D. Čtvrtý druh ze základního rozdělení je člověk, který se na něco dívá,
jen aby vám váš pořad znechutil. Je odborně nazývaný Nechucus Všechus. Je
mu jedno, jestli se díváte na zprávy, dokument, sport nebo na detektivku. Má
pro každou kategorii specifické narážky, které jsou přizpůsobené vám i pořadu.
Pokud jste typ první, doporučuji se s tímto druhem vůbec nestýkat. Hrozí totiž
vaše totální selhání smyslu pro vnímání televizních pořadů.
Doufám, že jsem vás uvedl do světa diváků a pomohl vám se vyvarovat chyb
při sledování televize.
Kalus A., 9. B
16
Pozvání na čaj
Poslední šálek čaje mi zbyl.
Byl už i trochu vychladlý,
a tak jsem pil,
pil a pil.
A zatím na ranní obloze,
hvězdy si poklidně bledly,
pozval jsem jednu dolů,
do stínu jsme si sedli.
A tak se jí ptám:
„Paní, pročpak tak blednete?“
„Když vyjde slunce ranní,
já volám - zhasněte!“
Ono si dále svítí
A i přes všech aut ruch
a i přes těžký vzduch,
se vytrácí ze mě duch.
A teprve když zapadne
a vyrojí se komáři,
já ze všech mdlob se probudím,
zažehnu jiskru na tváři.
Najednou sluneční paprsek
osvítil její dlaň,
ona mi do mdlob upadla,
volal jsem: „Prosím, vstaň!“
Ona se na mě usmála
a pak už tu nebyla,
a tak mi moje hvězda
navěky zmizela.
Sypalová K., 5. B
Budeme rádi, když nám napíšete vaše
ohlasy na tuto krásnou báseň,
popřípadě nám zašlete své vlastní
literární výtvory. Děkujeme.
Vaše redakce
P. S. To platí o všech literárních
pokusech.
17
Ve dnech 21. a 22. ledna na naší škole probíhal zápis do 1. tříd.
Děti přišly na 1. stupeň, kde řekly básničku, poznávaly písmenka a čísla a kreslily
obrázek. Poté pokračovaly po schodech nahoru, kde je král s královnou přivítali
v pohádkovém království, a mohly se podívat na pohádky:
Sněhurka a sedm trpaslíků
Šípková Růženka
O neposlušných kůzlátkách
Perníková chaloupka.
Po skončení každé pohádky děti
plnily úkoly, za které dostávaly
razítka. Když nasbíraly všechna
razítka, čarodějnice na konci
chodby jim dávaly sladkou odměnu.
Po skončení zápisu jsme si zahráli pohádky mezi sebou, začali jsme uklízet kulisy
a na úplný závěr jsme se vyfotili na schodech.
Horejšová A., Vandová Z., 7. A, Hubáčková D., 5. D
18
1. Zkratka PC ve výpočetní technice česky znamená:
a) po zapnutí počítače
b) po vypnutí počítače
c) osobní počítač
d) operační systém
2. Slovo COMPUTER původně znamenalo:
a) tyčku se zářezy dluhů
b) člověka, který provádí výpočty
c) číslice
d) člověka, který se rád sázel
3. První počítač, který se začal hromadně prodávat, byl Apple II v roce 1977.
Jeho „vynálezcem“ byl:
a) Steve Jobs
b) Hermann Hollerith
c) Bill Hewlett
d) David Packard
4. Mezi výrobce osobních počítačů koncem 70. a první poloviny 80. let 20. st.
nepatří firma:
a) Atari
b) Matsushita
c) Commodore
d) IBM
5. Zakladatelem společnosti Microsoft byl:
a) Steve Jobs
b) Steve Wonder
c) Bill Gates
d) Bill Clinton
6. Internet je:
a) webové stránky (WWW)
b) celosvětový systém propojených počítačových sítí
c) možnost komunikace elektronickou poštou (e-maily)
d) domácí síťové propojení počítače, telefonu, smart televize apod.
19
7. Elektronická pošta se začala masově rozšiřovat od
roku:
a) 1978
b) 1988
c) 1996
d) 2006
8. Blog je:
a) internetový „deníček“
b) elektronická pošta umístěná v koši
c) e-mail, na který jsme ještě neodpověděli
d) e-mail, kterým odpovídáme na příchozí e-mail
9. Zombie PC je:
a) obecně hodně starý počítač
b) starý stolní počítač řady 286 nebo 386
c) modernizovaný počítač na starém základě
d) počítač ovládaný proti vůli jeho majitele na dálku
10. Mezi současné výrobce počítačů nepatří firma:
a) IBM
b) Apple
c) Dell
d) Lenovo
Řešení najdete na straně 20.
VTIPY O PC:
Dnes jsem viděl nejrychlejší datový přenos v životě. 20GB za vteřinu! Vysavač mi totiž vcucnul flešku.
Přijde chlápek na kopec, klekne si, zvedne zrak k nebi a ptá se: „Pane Bože, pověz mi, je Facebook škodlivý?" A z nebe se ozve: „Počkej chvilinku, jenom dopíšu status..."
„Proč se musím učit číst?" ptá se Honzík. „Abys věděl, co dělat, když se pokazí počítač," vysvětluje máma.
20
ZÁBAVA A NA ZÁVĚR KOPICE VTIPŮ:
Sedí Janička na posteli a pláče. Přijde k ní maminka a ptá se, co se stalo?
„Škola nám shořela!“ vzlyká malá dívka. „Ale jdi ty, to se ti jen něco zdálo!“
povzbuzuje ji maminka. „No právě!“
Kouká se pan Strouhal na televizi a škrábe se při tom špendlíkem v uchu
a najednou…nejde zvuk!
„Doktore, pomozte mi, zbláznil jsem se a myslím si, že jsem sušenka!“
„A jste malý a suchý?“ vyptává se doktor. „Ano, to jsem.“ „A tenký
a slaný?“ „Ano, ano, přesně takový.“ dosvědčuje horlivě pacient. „Tak to
nejste sušenka, ale krekr.“
Jde blázen na nákup a ptá se prodavačky: „Máte kilo máku?“ „Mám. Chcete ho
zabalit?“ „Není třeba, nevidíte, mám síťovku?“
Poprosí policajt svého kolegu, aby zkontroloval, jestli jim funguje blinkr.
Ten se proto vykloní z okénka a hlásí: „Teď ano, teď ne, teď ano, teď ne,
teď ano…“
Císař si svolá své gladiátory a říká jim, že zítra budou hrát, pro ně velmi důležitý
zápas ve vodním pólu, družstvo, které vyhraje, získá svobodu! „A jak poznáme
soupeře?“ ptají se gladiátoři. „Velice snadno, krokodýli budou mít žluté čepičky.“
„Chlapče, je ti dvanáct let, je na čase, abych ti řekl, jak děti přicházejí
na svět.“ zahajuje vážný hovor otec. Vtom syn zaúpí: „Ne, prosím, tati,
mlč! Ve čtyřech letech jste mi řekli, že nejsou kouzla, v osmi, že
neexistuje Ježíšek ani Mikuláš, jestli mi řekneš, že dospělí nemají sex, tak
už nebudu mít čemu věřit!“
ŘEŠENÍ PC KVÍZU: 1c, 2b, 3a, 4b, 5c, 6b, 7c, 8a, 9d, 10 b