kolb ÖĞrenme stİlİ

KOLBÖĞRENME STĠLĠ

2011215051 Ahmet AYTAÇ

BÖTE IIIÖğr. Gör. Tijen AKADA

2012-2013 BAHAR1

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ

HEDEF VE KAZANIMLAR

2

KOLB ÖĞRENME STĠLĠHedef ve Kazanımalar

Bu sunum sonunda öğrenciler,

Öğrenmeyi tanımlayabilecek,Öğrenme Stillerini Ortaya Çıkaran Faktörleri sıralayabilecek,Bir bireyin öğrenme stilindeki boyutları öğrenebilecek,Öğrencilerin etkin olabilmeleri için sahip olması gereken dört farklı yeteneği öğrenebilecek,Öğrenme stillerini sınıflandırabilecek,Öğrenme stillerinin özelliklerini sayabileceklerdir.

3


ÖN BĠLGĠLER

4


Öğrenme Nedir?

YaĢantı sonucu gerçekleĢen kalıcı izli davranıĢ değiĢikliğidir.Bireyin davranıĢında bir değiĢikliğin olmasıBu değiĢikliğin yaĢantı sonucu meydana gelmesiBu değiĢikliğin en azından belli bir süre kalıcı olması

öğrenmenin sonuçlarıdır.

5


Öğrenme Stili Nedir?

Bilgiyi kavrama ve iĢlemede kiĢisel olarak tercih edilen yoldur.

Herkes öğrenebilir ama öğrenme süreci her birey için aynı değildir.

6


Öğrenme Stillerini Ortaya Çıkaran Faktör

Bireyelerdeki farklılıklar öğrenme stillerini ortaya çıkarır.

oAlgısal tercihler (iĢitsel, görsel vb.) ve güçlükleroMotivasyonel farklılıklar (endiĢe, baĢarı durumu vb.)oPsikolojik faktörler (içedönük/dıĢadönük)oBilgiyi iĢleme alıĢkanlıkları

7


Öğrenme Stili

Bireyden bireye değiĢir ve değiĢmez bir unsur olmamakla birlikte değiĢmesi zaman alır

8


Bir bireyin öğrenme stilindeki boyutlarBilişsel Boyut: bilgiyi alma, iĢleme, depolama,kodlama ve kodları

çözme biçimidir.

Duyuşsal Boyut: güdü, dikkat, denetim odağı, ilgiler ve sorumluluklardır.

Fizyolojik Boyut: Duyusal algı (görsel, iĢitsel,dokunma ve tat alma), çevresel özellikler (gürültü düzeyi, ısı, ıĢık ve oda düzeni), çalıĢma sırasında yiyecek ihtiyacı gün içinde en iyi öğrenmenin sağlanacağı zaman aralığıdır.

9


Öğrenme Stili Modelleri 1940’lı yıllardan bu yana pek çok araĢtırma yapılmıĢtır. Öğrenme

stilindeki boyutların özelliklerini vurgulayan öğrenme stili modellerini Ģu Ģekilde sıralayabiliriz;

oBilişsel Boyut: Gregorc, Kolb,McCarthy 4MAT ve Dunn&Dunn öğrenme stili modelleri.

oDuyuşsal Boyut: Dunn&Dunn, Harvey Silver & Robert Hanson ve Curryöğrenme stili modelleri.

oFizyolojik Boyut: Dunn&Dunn, Harvey Silver & Robert Hanson ve Curryöğrenme stili modelleri.

10


Bireylerin öğrenme stilini değerlendirmek, öğretme-öğrenme süreci için çok önemlidir.

NEDEN?

11

KOLB ÖĞRENME STĠLĠBirey kendi öğrenme stilini bildiğinde;

Öğrenme sürecine, stilini devreye sokabilir, etkin bir sorun çözücü durumuna gelir.Kendine güveni artar.Etkili ve baĢarılı öğrenme gerçekleĢir.

12

KOLB ÖĞRENME STĠLĠEğitici öğrencinin öğrenme stilini bildiğinde;

Öğrenciye kazandırılacak bilgi , tutum veya davranıĢa özel öğrenme etkinlikleri düzenleyebilir.Öğrencilerin tercihlerine göre ; bireysel yada grup çalıĢmaları düzenlenebilir.Öğrencilerin nasıl güdülendiği belirlenerek, içsel yada dıĢsal pekiçtireçler sağlayabilir.Öğrenme ortamını öğrencinin öğrenme özelliklerine göre düzenleyerek öğrenmenin kalitesi ve miktarını artırabilir.

13


Öğrenme stili terimi, son yıllarda özellikle David A. Kolb’un “YaĢantısal Öğrenme Kuramı”nın bir uzantısı olarak öğrenme terminolojisine girmiĢtir.

David A. Kolb

14


Kolb’a göre bireyler kendi yaĢantılarından, deneyimlerinden öğrenirler ve öğrenmenin sonuçları bireye özgüdür. Her öğrencinin öğrenme stili bir baĢka öğrencinin öğrenme stilinden farklıdır. Öğrenme stilleri genellikle yaĢa, cinsiyete, kültüre ve baĢarı düzeyine göre değiĢiklik gösterir. Bir öğrencinin öğrenme stili onun kiĢilik özellikleriyle benzerlik ya da uyum içindedir.

15


Kolb modelini, kiĢilerin olay, olgu ve fikirlere nasıl yaklaĢtıklarını ve gündelik hayatlarında karĢılaĢtıkları sorunları çözmek için hangi yollara baĢvurduklarını inceleyerek oluĢturmuĢtur.

Kolb’a göre yeni bilgi, beceriler veya tutumlar yaĢantısal öğrenmenin dört biçim içinde yer almasıyla gerçekleĢtirilebilir.

16

KOLB ÖĞRENME STĠLĠÖğrencilerin etkin olabilmeleri için dört farklı yeteneğe

ihtiyaçları vardır.

Bunlar:

1. Somut yaĢantı (concrete experience)2. Yansıtıcı gözlem (reflective observation)3. Soyut kavramsallaĢtırma (abstract conceptualization)4. Aktif yaĢantı (active experience)

17


Somut YaĢantıHissederek

Aktif YaĢantıYaparak

Yansıtıcı GözlemĠzleyerek

Soyut KavramsallaĢtırmaDüĢünerek

18ġekil 1

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ1. Somut Yaşantı (Aktif Deneyimler) (1/2)Bu öğrenme biçiminde yaĢantı ve problemlerle kiĢisel olarak

ilgilenmek ve hissetmek, düĢünmekten daha önemli görülmekte, kuram ve genellemeler yerine o anki gerçeğin tekliği ve karmaĢıklığı, problemlerin çözümünde sistematik ve bilimsel bir yaklaĢım yerine sezgilere dayalı bir yaklaĢım tercih edilmektedir.

Resim 1

19

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ1. Somut Yaşantı (Aktif Deneyimler) (2/2)Kolb bu öğrenme biçimine sahip olan kiĢilerin;

•Diğer bireylerle birlikte mutlu olmaktan mutlu olduklarını, grup çalıĢması ve tartıĢmalara katılmaktan hoĢlandıklarını ve bu konularda oldukça baĢarılı olduklarını,•GiriĢken, yeni görüĢ ve düĢüncelere açık olduklarını,•AraĢtırma ve incelemeye hazır ve istekli olduklarını,•Genelde sezgilere dayalı karar verme ve yapısal olmayan durumlarda baĢarılı olduklarını, •KeĢfederek öğrenmekten hoĢlandıklarını,•Meraklı olduklarını,•Yeni fikirler üretebildiklerini,•Yeni deneyimlerden öğrendiklerini,•Sistemli olmadıklarını ifade etmiĢtir.

20

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ2. Yansıtıcı GözlemBu öğrenme biçimi düĢünce ve olayları dikkatlice gözlemleyerek

farklı görüĢ açıları ile değerlendirme süreci üzerinde yoğunlaĢmıĢtır.

Kolb bu öğrenme biçimine sahip olan kiĢilerin;•Pratik uygulamalar yerine olayın özünü kavrama; doğru nedir, nasıl oluĢur? Gibi sorulara yanıt arayan,•Ġçedönük olan,•DüĢünce ve olayları sezgi yoluyla anlayan, algıları ile öğrenen,•Fikirlerin oluĢmasında kendi duygu ve düĢüncelerine güvenen,•Karar vermeden önce dikkatle gözlem yapan,•Farklı bakıĢ açılarında bilgi sağlamaya çalıĢan,•Sabırlı, tarafsız ve dikkatli düĢünerek karar verme konularında baĢarılı olduklarını ifade etmiĢtir.

21

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ3. Soyut KavramsallaştırmaBurada mantık, kavramlar ve düĢünceler, duygulardan daha

önemlidir. Genel kuramlar geliĢtirme ve bir problemin çözümünde bilimsel yaklaĢım önem kazanmaktadır. Birey, düĢünce ve olayların mantıksal analizini yaptıktan sonra harekete geçmektedir.

Kolb bu öğrenme biçimine sahip olan kiĢilerin;•Sistematik planlar yapma konusunda baĢarılı olduklarını,•DüĢünerek öğrendiklerini,•Fikirlerin mantıksal analizlerini yaptıklarını,•Açık ve iyi yapılandırılmıĢ fikir sunumu yaptıklarını,•Tümdengelim yöntemiyle düĢündüklerini ifade etmiĢtir.

22

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ4. Aktif Yaşantı (1/2)Aktif yaĢantı öğrenme biçimindeki bireyler, çevrelerini etkileme

ve durumlarını değiĢtirme özelliğine sahiptir. Bu öğrenme biçiminde izlemekten çok pratik uygulamalar yapma, mutlak gerçek yerine ise iĢe yarayanı benimseyip diğerlerini reddetme söz konusudur. Birey, baĢladığı iĢi tamamlama ve hedeflerine ulaĢmak için risk alma konusunda duyarlı ve baĢarılı olmaktadır.

Resim 223

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ4. Aktif Yaşantı (2/2)

Kolb bu öğrenme biçimine sahip olan kiĢilerin;•Yaparak öğrenme,•Risk alma, dıĢa dönüklük,•Yaptıklarının sonucunu görmek isteme,•Geri bildirim alma ve uygulama, projeler ve kiĢisel öğrenme aktiviteleri yapma gibi becerilere sahip olduklarını ifade etmektedir.

Resim 324

KOLB ÖĞRENME STĠLĠModelde;Bireyin bilgiyi nasıl algıladığını somut yaĢantı ve soyut

kavramsallaĢtırma; nasıl iĢlediğini yansıtıcı gözlem ve aktif yaĢantı açıklar.

Somut YaĢantıHissederek

Aktif YaĢantıYaparak

Yansıtıcı GözlemĠzleyerek

Soyut KavramsallaĢtırmaDüĢünerek

ĠġLEM BOYUTU

ALG

I BO

YU

TU

25ġekil 2


Kolb’a göre bireyler kendi yaĢantılarından, deneyimlerinden öğrenirler ve bu öğrenmenin sonuçları güvenli bir Ģekilde değerlendirilebilir.

Kolb yaĢantısal öğrenme kuramını, somut yaĢantı, yansıtıcı gözlem, soyut kavramsallaĢtırma ve aktif yaĢantı yeteneklerini içeren dört aĢamalı bir döngü olarak tanımlamıĢtır.

Öğrencilerin etkin olabilmeleri için bu dört farklı yeteneği uygulayabilmeleri gerekir

26

KOLB ÖĞRENME STĠLĠBurada bireyin öğrenme stilini tek bir yetenek

belirlememektedir. Her bir bireyin öğrenme stili, dört öğrenme yeteneğinin bileĢenidir. 1976 yılında Kolb tarafından geliĢtirilen ve eleĢtiriler sonucunda yeniden 1985 yılında yine Kolb tarafından düzenlenen öğrenme stili envanterindeki puanlar, bireyin soyuttan somuta (SK-SY), aktiften yansıtıcıya (AY-YG) kadar farklı tercihlerini ortaya koymaktadır.

Bu öğrenme stilleri;ÖzümseyenAyrıĢtıranDeğiĢtirenYerleĢtiren

27


Somut YaĢantıHissetme

Aktif YaĢantıYapma

Yansıtıcı GözlemĠzleme

Soyut KavramsallaĢtırmaDüĢünme

YerleĢtiren(Hisseder ve Yapar)

DeğiĢtiren(Hisseder ve Ġzler)

AyrıĢtıran(DüĢünür ve Yapar)

Özümseyen(DüĢünür ve izler)

ĠġLEM BOYUTU

ALG

I BO

YU

TU

28ġekil 3: Kolb’ un Örenme Stilleri Modeli

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ1. Özümseyen (Assimilatör) Öğrenme Stili (1/2)

Soyut KavramsallaĢtırma ve Yansıtıcı Gözlem yeteneklerinin bileĢenidir.Soyut kavramlar üzerinde düĢünerek ve gözlem yaparak öğrenirler.Öğrenenlerin belirleyici sorusu “NEDĠR?” Ders anlatımlarını dinleyerek, okumalar yaparak, bilgi ve kuramlar üzerinde düĢünerek öğrenmeyi severler.Bilgilerin mantıklı ve düzenli bir biçimde sunulmasını ve üzerinde düĢünmek için zaman verilmesini isterler.Planlama yapma,modeller oluĢturma, sorunları tanımlama, kuramlar geliĢtirme ve sabırlı olma konularında oldukça iyidirler.

29

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ1. Özümseyen (Assimilatör) Öğrenme Stili (2/2)

Belirli bir düzen içinde verilen detayları öğrenmeye imkan veren öğretim yaklaĢımlarını tercih ederler.

ĠĢitsel, görsel sunumlar, ders anlatımları,Soru cevap, çalıĢma yaprakları,Bilgileri basılı materyallerden alma,Bağımsız araĢtırmalar yapma,Problemlerin uzmanlar tarafından çözülmesi,Gösterilerin uzman bir kiĢi tarafından yapılması, Bireysel katılımların gerçekleĢmesi için cesaretlendirilmeleri.

Dinleyerek ve izleyerek öğrenme eğiliminde olduklarından, geleneksel öğrenme ortamlarında baĢarı gösterdikleri belirtilmektedir.

30

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ2. Ayrıştıran (Converger) Öğrenme Stili (1/2)

Soyut KavramsallaĢtırma ve Aktif YaĢantı yeteneklerinin bileĢenidir.Soyut kavramlar üzerinde düĢünerek ve aktif yaĢantılar yolu ile yaparak öğrenirler.Detaylara önem verirler, parçalardan hareketle bütünü anlamaya çalıĢırlar.Belirleyici sorusu “NASIL?”Sorunları belirleme ve çözmede, kararlar almada ve akıl yürüterek sonuçlar çıkarmada, konudaki iliĢkileri ya da bir durumun nasıl ortaya çıktığını belirlemede iyidirler.

31

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ2. Ayrıştıran (Converger) Öğrenme Stili (2/2)

Bu öğrenciler, deneylerle, yeni düĢünceleri araĢtırmakla, pratik laboratuar uygulamalarıyla ve deneme yanılma yoluyla öğrenirler.Eğitmen rehberliğine ve sık sık geri bildirimlere gereksinim duyarlar.Problem çözme ve teknik konularda baĢarılıdırlar.KiĢiler arası fikir alıĢ veriĢine imkan veren öğretim yaklaĢımlarını tercih ederler.

Beyin fırtınası tekniği,Soru cevap yöntemi,Konular arası iliĢkileri ortaya çıkaran soruları,Problem çözme,Uygulamaya dönük çalıĢmalar ve araĢtırmalar,Küçük grup çalıĢmaları

32

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ3. Değiştiren (Divergent) Öğrenme Stili (1/2)

Somut YaĢantı ve Yansıtıcı Gözlem yeteneklerinin bileĢimidir.Hissederek ve izleyip gözlem yaparak öğrenirler.Öğrenme etkinliklerinde bireysel çalıĢmayı tercih eden bu bireylerin, belirleyici sorusu “NĠÇĠN?”dir.Bilgilerin sıralı, ayrıntılı ve sistematik olarak kendilerine sorulmasını isterler.Öğrenme sürecinde sabırlı, nesnel ve dikkatli yargılarda bulunur, dinleyerek ve fikir alıĢ veriĢinde bulunarak öğrenmeyi tercih ederler.Somut örnekler dayalı olarak öğrenirler ve karar alırken kendi hislerine güvenirler.

33

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ3. Değiştiren (Divergent) Öğrenme Stili (2/2)

En belirgin özellikleri hayal güçlerinin kuvvetli ve duygusal olmaları, yeni düĢüncelere açık olmaları ve bir konuya farklı açılardan bakmak için yollar aramalarıdır.Bilgilerin belirli bir düzen içinde verildiği öğretim yaklaĢımlarını tercih ederler.

Düz anlatım, Beyin fırtınası,Küçük grup çalıĢmaları,Öğrenirken çok örneğe ihtiyaç duyarlarÖğrenme sürecinde bilgileri bir otoritenin (öğretmen veya ders kitabı gibi) vermesini siterler.Eğitici ve motive edici bir rolde olmalı.Uzun notlar tutma,KiĢisel geribildirim alma.

34

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ4. Yerleştiren (Accomodator) Öğrenme Stili (1/2)

Somut YaĢantı ve Aktif YaĢantı yeteneklerinin bileĢimidir.Yaparak ve hissederek öğrenirler.Bilgilerini, gerçek yaĢam sorunlarını çözmek için yeni durumlara transfer etmeyi severler.Diğer arkadaĢlarıyla çalıĢarak, amaçlar belirleyerek, alan çalıĢmaları ve araĢtırmalar yaparak, projeler gerçekleĢtirerek öğrenirler.KarmaĢık bilgi ve bunlar arasındaki iliĢkileri belirlemek, pratik olmak, liderlik yapmak, yeni bir duruma hemen katılmak ve uyum sağlamak ile risk almak konularında iyidirler.

35

KOLB ÖĞRENME STĠLĠ4. Yerleştiren (Accomodator) Öğrenme Stili (2/2)

Uygulamaya ve keĢfetmeye dayalı öğrenmeyi tercih ederler. Bu tipin belirleyici sorusu; “Eğer … ise ne olacak?” dır.Öğrenme sürecinde detaylara önem veren öğretim yaklaĢımlarını tercih ederler.

Birçok duyuya aynı anda hitap eden öğrenme ortamları ,Konuları çizim yaparak öğrenme,Soru cevap tekniğini büyük gruplar halinde tartıĢarak kullanma,Rol oynama, sunum yapma,Proje çalıĢmaları, Laboratuar çalıĢmaları.

36


Performans Soruları

Performans bölümünde 2 tane doğru/yanlıĢ, 3 tane çoktan seçmeli ve bir tane boĢluk doldurma sorusu olmak üzere toplam 6 soru bulunmaktadır.

Bütün sorularda size yardımcı olmak için 2 tane ipucu bulunmaktadır.

BaĢarılar ve bol Ģanslar dilerim…

37

BAġLA

Performans SorularıSoru 1: Bireyin bilgiyi nasıl algıladığını somut yaĢantı ve soyut kavramsallaĢtırma; nasıl iĢlediğini yansıtıcı gözlem ve aktif yaĢantı açıklar.

DOĞRU YANLIġ

38


Soru 1: Bireyin bilgiyi nasıl algıladığını somut yaĢantı ve soyut kavramsallaĢtırma; nasıl iĢlediğini yansıtıcı gözlem ve aktif yaĢantı açıklar.

Ġpucu 1: Algı; duyu organlarına gelen uyarımların anlamlı hale getirilmesi sürecine denir.

Bilgiyi iĢleme ise; düĢünce ve olayları dikkatlice gözlemleyerek farklı görüĢ açıları ile değerlendirip daha sonra pratik uygulamalar yapmaktır.

39


Soru 1: Bireyin bilgiyi nasıl algıladığını somut yaĢantı ve soyut kavramsallaĢtırma; nasıl iĢlediğini yansıtıcı gözlem ve aktif yaĢantı açıklar.

Ġpucu 2: Sayfa 28’e göz at bakalım.

40

28. Sayfaya git


41

Üzgünüm yanlıĢ cevap

Demek ki konuya pek hakim olamamıĢsın. Tekrar etmeni öneririm.


42

Bravo muhteĢemsin. Yapacağından emindim. Doğru cevap

Diğer soru

Somut yaĢantı ve soyut kavramsallaĢtırma sezgilerden dolayı algıyı harekete geçiriken, yansıtıcı gözlem ve aktif yaĢantı yaparak ve gözlem

yaparak harekete geçtiğinden iĢlemeyi ön plana çıkarır.

Performans SorularıSoru 2: Somut yaĢantı, düĢünce ve olayları dikkatlice gözlemleyerek farklı görüĢ açıları ile değerlendirme süreci üzerinde yoğunlaĢmıĢtır.

DOĞRU YANLIġ

43


Soru 2: Somut yaĢantı, düĢünce ve olayları dikkatlice gözlemleyerek farklı görüĢ açıları ile değerlendirme süreci üzerinde yoğunlaĢmıĢtır.

Ġpucu 1: DüĢünce ve olayları sezgi yoluyla anlayan, algıları ile öğrenenFikirlerin oluĢmasında kendi duygu ve düĢüncelerine güvenenKarar vermeden önce dikkatle gözlem yapan

44


Soru 2: Somut yaĢantı, düĢünce ve olayları dikkatlice gözlemleyerek farklı görüĢ açıları ile değerlendirme süreci üzerinde yoğunlaĢmıĢtır.

Ġpucu 2: Somut YaĢantı ilgilenmek, hissetmek ve sezgilere dayalı bir yaklaĢımı tercih eder.

45


46

Üzgünüm yanlıĢ cevap

Demek ki konuya pek hakim olamamıĢsın. Tekrar etmeni öneririm.


47

Bravo muhteĢemsin. Yapacağından emindim. Doğru cevap

Diğer soru

Somut YaĢantı hissetme ve sezgilere dayanırken, Yansıtıcı Gözlem adında da belirtildiği gibi gözleme dayalıdır.


48

Soru 3: AyĢe, derste anlatılanları dikkatlice düĢünen ve sezgi yoluyla çok iyi anlayan bir öğrencidir. Öğrendiklerinin özünü kavrayarak “ne” sorusundan çok , “nasıl” ve “neden” sorularına yanıt aramaktadır.

Yukarıda verilen örneğe göre, AyĢe’nin hangi öğrenme stiline sahip olduğu söylenebilir? (KPSS-2010)

A) Uzamsal öğrenme

B) Eklemleme

C) Somut yaĢantı

D) Yansıtıcı gözlem

E) Soyut kavramsallaĢtırma


YanlıĢ cevap. Bu cevabın beni ĢaĢırttı

Ġpuçlarına bakarak doğruyu bulabilirsin.

49


50

Doğru cevap tebrik ederim

Kolb’un öğrenme stilleri içerisinde yer alan Yansıtıcı Gözlem, öğrenilenler ve gözlenenler üzerinde düĢünerek farklı bakıĢ açıları geliĢtirmenin önem kazandığı öğrenme durumudur.

Diğer soru



Yukarıda verilen örneğe göre, AyĢe’nin hangi öğrenme stiline sahip olduğu söylenebilir?

Ġpucu 1: Fikirlerin oluĢmasında kendi duygu ve düĢünceleri ne güvenen bireylerdir.

51



Yukarıda verilen örneğe göre, AyĢe’nin hangi öğrenme stiline sahip olduğu söylenebilir?

Ġpucu 2: Bu öğrenme Ģeklini benimseyen bireyler; düĢünce ve olayların mantıksal analizini yaptıktan sonra harekete geçme yoluyla gerçekleĢtirilen düĢünerek öğrenme etkinliğini tercih ederler.

52


53

Soru 4: Ali, risk almaktan hoĢlanan, somut tecrübeleri ve öğrendiklerini denemeyi tercih eden, genelde sabırsız, ama bulunduğu ortama kolay uyum sağlayabilen bir öğrencidir.

Kolb’a göre, Ali’nin öğrenme biçimi aĢağıdakilerden hangisidir?

A) Aktif

B) Yansıtıcı

C) Kavramsal

D) Kuramsal

E) Analitik


YanlıĢ cevap.

Üzülme ipuçları sana yardımcı olacaktır.

54


55

Doğru cevap tebrik ederim

Kolb öğrenme stillerinin belirlenmesinde dört öğrenme yeteneği tanımlamıĢtır. Bunlar somut yaĢantı(SY), yansıtıcı gözlem(YG), soyut kavramsallaĢtırma(SK) ve Aktif yaĢantı(AY)’dır. Soruda verilen yaparak-yaĢayarak öğrenmenin özellikleri de aktif yaĢantıya örnektir.

Diğer soru




Ġpucu 1: Yaparak-yaĢayarak öğrenme en belirgin özelliğidir.

56




Ġpucu 2: Birey baĢladığı iĢi tamamlama ve hedeflerine ulaĢmak için risk alma konusunda duyarlı ve baĢarılı olmaktadır.

57


58

Soru 5: AĢağıdakilerden hangisi Soyut KavramsallaĢtırmanın özelliklerinden değildir?

A) Sistematik planlar yapma konusunda baĢarılıdırlar

B) DüĢünerek öğrenirler

C) Fikirlerin mantıksal analizini yaparlar

D) Risk alırlar

E) Tümdengelim yöntemiyle düĢünürler


Üzgünüm yanlıĢ cevap.

Soruyu iyi oku ve tekrar cevapla

59


60

Süpersin doğru cevap

Soyut KavramsallaĢtırma yeteneğinde mantık, kavramlar ve düĢünceler, duygulardan daha önemlidir.

Risk alma, aktif yaĢantının özellikleri arasındadır.

Diğer soru


Ġpucu 1: Bu aĢamada birey mantıklı düĢünür, kuram, ilke ve kuralları önemser, bireysel çalıĢma öne çıkar.

61


Ġpucu 2: Birey, düĢünce ve olayların mantıksal analizini yaptıktan sonra harekete geçmektedir.

62


63

Soru 6: AĢağıda verilen cümlede boĢ olan yerleri doldurunuz.?

Bireyler Özümseyen Öğrenme Stili’nde Soyut Kavramlar üzerinde ……………… ve ……………………………… öğrenirler.


64



Ġpucu 1: ġekil 3 sana yardımcı olacaktır.

Şekil 3’e git


65



Ġpucu 2: Somut YaĢantı : HissederYansıtıcı Gözlem : ĠzlerSoyut KavramsallaĢtırma : DüĢünürAktif YaĢantı : Yapar

Cevabı Gör

Performans SorularıSoru 6: AĢağıda verilen cümlede boĢ olan yerleri doldurunuz.?

Bireyler Özümseyen Öğrenme Stili’nde Soyut Kavramlar üzerinde düşünerek ve gözlem yaparak öğrenirler.

66

KAYNAKLAR

WEBhttp://cenkhoca.org/kaynakvealistirmalar/oyt/kolb_yasantisal_ogrenme_modeli.pdfhttp://www.slideshare.net/mbolmez/renme-stillerihttp://ilkogretim-online.org.tr/vol4say2/v04s02m1.pdf

KĠTAPYediiklim yayınları 2011 Eğitim Bilimlerinde Yeni YaklaĢımlar (sayfa 34-37)

67

http://cenkhoca.org/kaynakvealistirmalar/oyt/kolb_yasantisal_ogrenme_modeli.pdf

http://www.slideshare.net/mbolmez/renme-stilleri



http://ilkogretim-online.org.tr/vol4say2/v04s02m1.pdf



68

Somut YaĢantıHissetme

Aktif YaĢantıYapma

Yansıtıcı GözlemĠzleme

Soyut KavramsallaĢtırmaDüĢünme

YerleĢtiren(Hisseder ve Yapar)

DeğiĢtiren(Hisseder ve Ġzler)

AyrıĢtıran(DüĢünür ve Yapar)

Özümseyen(DüĢünür ve izler)

ĠġLEM BOYUTU

ALG

I B

OY

UT

U

kolb ÖĞrenme stİlİ

Documents