Kode Tunge– Lärtillfälle 9

Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess

”Svaga elever ett hinder för formativ bedömning”

Öva 10 000 gånger

Tydliggöra lärandemålen…så att eleven vet var hen ska! Det är först då hen kan se sitt lärande i förhållande till något.

Baklängesplanering med hjälp av en mindmap -

GAPVart är vi?Vart skall vi?Hur tar vi oss dit?

https://padlet.com/ingelalundh1/mal

Synliggöra elevens lärande

…att och ha fokus på alla elever. För att kunna förstå vad man behöver lära och utveckla, behöver man synliggöra elevens styrkor och svagheter, kunskaper och färdigheter.

EPA i en Mentimeter

Mini whiteboards

No hands up

Samarbeta i en Padlet

Återkoppling

Den synliggjorda eleven behöver återkoppling för att veta hur hen ska kunna utvecklas. På sikt kan eleven själv komma att förstå vad hen kan utveckla och därmed förstå inte bara med fokus på uppgiften, utan i det livslånga lärandet.

tre saker du kommer ihåg från lektionen

två saker du lärt dig en fråga om något du ännu inte förstått

A. Jönsson2015

Aktivera kamraterna som lärresurser för varandra

Det kollaborativa lärandet även för eleverna. Tankar, lärande, idéer och strategier kan man givetvis få hjälp av med kamraterna. Man snappar upp olika saker och om man får chans att samtala om detta och stärka varandra kan eleven närma sig att bli ägare av sin egen lärprocess.Kamratrespons –

checklista och tydlig struktur

Autonoma elever

arbetar med återkoppling – för återkoppling som inte används är bara information

Se effekterna av undervisningen!

Formativt förhållningssätt

1 4

Formativt förhållningssätt

• Tydliga förväntningar på eleverna• Autentiska uppgifter• Konstruktiv återkoppling• Involvera eleverna i

bedömningsprocessen• Stötta eleverna i att ta ansvar i sitt

eget lärandeA. Jönsson 2015

Vad betyder det för dig?

Lärgrupper